AGOGISK GUIDE F - PED

Transkript

1 ER N FO RE E L TTE LÄRA R MA FÖR S CH UIDE O R KG E T LETGOGIS B TA DA E -P EN G NIN R LÄ N I I

2 TABLETTER OCH SMARTTELEFONER I INLÄRNINGEN PEDAGOGISK GUIDE FÖR LÄRARE Denna guide är framställd under projektet Lärandets Sulo elevorienterade studier genom integrerad inlärning. I detta projekt testade Vasa yrkesinstitut under åren användningen av tabletter och mobila applikationer i inlärningen. Målet var att göra en modell för det pedagogiska och tekniska stödet. Först var man tvungen att klargöra vad integrerad undervisning innebär. Inlärningsprocesserna uppdaterades och betydelsen av den integrerade inlärningen preciserades. I den integrerade inlärningen inkorporeras i tillämpliga delar informations- och kommunikationstekniken med den traditionella undervisningen. Denna pedagogiska guide innehåller information om möjliga tillvägagångssätt för lärare och studerande som önskar ta tabletter och smarttelefoner med i undervisningen. I guiden presenteras också några lärmiljöer för informations- och kommunikationsteknik. Dessutom finns praktiska exempel på lärarnas erfarenheter, samt i slutet ges olika tips. REDSKAP GÄLLANDE INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK Vasa yrkesinstitut har många olika slags redskap för informations- och kommunikationsteknik. Dessa kan användas till stöd för den traditionella undervisningen. Det finns stationära datorer i dataklasserna men även bärbara datorer i de s.k. mobila klasserna. Därutöver har läroanstalten bl.a. tabletter såsom ipads, som kan lånas ut till studerande för en längre tid eller enbart för en lektion. Det blir allt vanligare att studerande har egna apparater (BYOD - Bring Your Own Device). Vid lämpliga tillfällen rekommenderar skolan att studerande använder smarttelefoner och tabletter såsom ipads i undervisningen och inlärningen. Man har utarbetat en bruksavtalsblankett för utlåning av apparater till studerande. Det finns också blanketter för fotograferings- och publiceringstillstånd. Tilläggsinformation om apparaternas användning och blanketterna fås av IT-experterna och IKT-pedagogen. + FINANSIERAR PROJEKTET UTBILDNINGSSTYRELSEN 2

3 LÄRMILJÖER Schema 1. Övriga, externa miljöer Teknologi till stöd för inlärning MOLNTJÄNSTER Läroanstaltens Office 365 miljö (Studerandes e-post, Office- program i form av webbläsare, lagring av filer, Sharepoint-webbplatser såsom en nätverkstad Offentlig eller stängd EfORUM Offentlig YouTube-kanal Upprätthållande: Data-administration Apparatur och utrustning Studerandes och lärares sidor Stängd Upprätthållande: Studerande och lärare Helmistuderandeadministration E D U NÄTET - Läroanstaltens utrustning I klassrum - Bärbara (Mobilklassen) - För utlåning åt studerande - Läroanstaltens servrar och tjänster,bl.a. inloggning till molntjänsterna Studerandes egen utrustning Bring Your Own Device I schema 1 beskrivs vilken slags teknologi man har till stöd för inlärningen vid Vasa yrkesinstitut. Här beskrivs hurudana apparater och lärmiljöer det finns till förfogande. I Edu-nätet finns bl.a. läroanstaltens alla servrar och tjänster. I Office 365 miljön kan studerandena och lärarna skapa egna webbplatser för vilka användarnamn krävs. Dessutom finns stödtjänsten www. eforum.fi, som lyder under Vasa stads bildningsverk. Dess uppgift är att främja användningen av informations- och kommunikationsteknik till stöd för inlärningen. + Exempel på andra externa miljöer som nämnts i schemat: + + På webbplatsen har alster från läroanstalter, som medverkat i projektet Lärandets Sulo, förts samman. Vasa yrkesinstitut, Mellersta Österbottens utbildningssammanslutning samt utbildningscentret SEDU deltog i projektet är en nättjänst som upprätthålls av utbildningsstyrelsen till stöd för undervisning och inlärning samt för utvecklandet av dem. Webbplatsens särskilda målsättning är att stöda informations- och kommunikationsteknik i undervisningen. + + Dessutom kan Google Sites ännu nämnas. Det är ett avgiftsfritt och lätt sätt att skapa och dela sina webbplatser. 3

4 TABLETTER OCH SMARTTELEFONER I INLÄRNINGEN -PEDAGOGISK GUIDE FÖR LÄRARE Christer Burman och Sami Vainiomaa uppmuntrar lärarna att modigt inkludera tabletter i undervisningen och lovar att hjälpa då det krisar till sig. Man kan be männen om råd och tips om hur tabletterna kunde utnyttjas i undervisningen. 4

5 IKT i undervisningen Tekniskt och pedagogiskt stöd ATT TESTA FÖRSTÖR INTE APPARATEN Christer Burman, IKT- pedagog vid Vasa yrkesinstitut (pedagog i informations- och kommunikationsteknik) och IT-expert Sami Vainiomaa uppmanar lärarna att utan förutfattade meningar använda tabletter och smarttelefoner i undervisningen. Man behöver inte vara rädd för att apparaterna ska gå sönder. Prova och testa, så gör också ungdomarna och vanligtvis hittar de rätt på tio sekunder. Ni förstör inte apparaten genom att prova, säger Burman. Om det ändå känns som om apparaten skulle gått i baklås, lovar Sami Vainiomaa att komma och reda ut trasslet. Samtidigt med projektet inlärningens SULO testar Christer Burman, som börjat jobba som IKT pedagog, på sin fritid ofta olika program för tabletter och smarttelefoner som kunde användas i studierna. Min uppgift är att inspirera lärarna i användningen av ny teknik och berätta för dem vad allt man skulle kunna göra med en tablett, säger Burman. Christer Burman kommer också med råd angående tekniska problem liksom Sami Vainiomaa, som också sköter om utarbetandet av de avgiftsbelagda applikationerna i apparaterna. Lärarna kan också själva köpa och ladda applikationer i sina egna apparater, men man behöver en IT-experts hjälp då man vill dela applikationen med flera studerande. Det volymlicensprogram, som man fick i somras, gör det möjligt att dela programmen. Vårt mål är att skapa en tjänst från vilken lärarna själva kan ladda de program som är delbara, berättar Vainiomaa. MOLNTJÄNST TILL NYTTA Enligt Burman och Vainiomaa är det hög tid för lärarna att börja använda edu-e-postadressen, för att kunna dra den bästa nyttan av Office 365-molntjänsten i anslutning till den. Molntjänsten är inte bunden till apparaten varför ni med hjälp av den kan dela information med studerande åt båda hållen. Lärarna bör skapa egna webbplatser med vilkas hjälp delandet av läromedlen går behändigast. De studerande söker uppgifterna från webbplatserna och returnerar sina svar tillbaka till dem. IT-experterna, som har gjort förarbetet, hjälper och kommer med råd då en webbplats ska skapas. + 5

6 Vasa yrkesinstitut har ipads som anskaffats till läroanstalten, men de studerande kan också använda sina smarttelefoner under lektionerna. På bilden syns närvårdarstuderande Miro Tuisku och Emilia Tala. På vilket sätt informations- och kommunikationsteknik används i undervisningen NÄRVÅRDAREN UTNYTTJAR TABLETTER I VÅRDEN Närvårdarlärare Sari Wilkmans grupp gjorde sitt lärdomsprov våren 2014 med hjälp av tabletter. Studerandena arrangerade på sina arbetsplatser, t.ex. på ålderdomshem eller servicehus, ledd verksamhet som de dokumenterade genom att fotografera eller videofilma. Det färdiga lärdomsprovet innehöll text, bild, och video. Enligt Wilkman inspirerades de studerande på ett helt nytt sätt av lärdomsprovet på grund av tekniken. Tabletten öppnar större möjligheter att visa vad man kan jämfört med traditionell skriftlig dokumentation. Tekniken livar upp inlärningen, och då de studerande blir ivriga, inlärningen sker nästan obemärkt, säger Wilkman. Wilkman har märkt att tabletterna främjar klassens gruppanda. De studerande har mer att göra med varandra och funderar på saker tillsammans, berättar Wilkman. Närvårdarstuderande kan, förutom under studierna, utnyttja tabletter i vårdarbetet. Tillsammans med åldringar kan man t.ex. se på fotografier eller studera en karta för att se på vilka alla ställen åldringen har bott och rest under sin livstid. + 6

7 TABLETTER OCH SMARTTELEFONER I INLÄRNINGEN -PEDAGOGISK GUIDE FÖR LÄRARE Sari Wilkman delar studiematerialet till närvårdarstuderandena via sin egna webbplats. 7

8 Maija-Kaisa Saaristo och merkonomstuderande Kusthrim Ibish och Susanna Pajuluoma granskar tillsammans applikationer som laddats i tabletten. Studiematerialet är i bruk 24/7 Maija-Kaisa Saaristo tycker att tabletterna och molntjänsterna gör att studierna blir oberoende av tid och plats. Då läraren framställer och delar läromedlen åt de studerande på nätet, finns de till förfogande vilken tid på dygnet som helst under veckans alla dagar. Tekniken eliminerar hindren för inlärningen. Nu kan ingen längre säga att han eller hon inte fått materialet. Studierna är allt mer beroende av den studerande själv, säger Maija-Kaisa Saaristo. GRUPPANDAN FÖRBÄTTRAS Saaristo tycker att det är bra att Vasa yrkesinstitut använder en för ungdomarna bekant ny teknik i undervisningen, och också tillåter de studerande att använda sina egna apparater under lektionerna. Läraren behöver inte ens försöka kunna allt eftersom ungdomarna är skickliga. Man finner ofta lösningarna genom att tillsammans söka och testa, samt genom att de som är mer kunniga i informationsteknik visar de mer oerfarna. Enligt mina erfarenheter ökar tabletterna grupptillhörigheten och samarbetet. De unga sparrar varandra, berättar Saaristo. 8

9 BLOGGANDE PÅ ARBETET Saaristo använder tabletter i kontakten med merkonomstuderandena, som avlägger examen i form av utvidgad inlärning i arbetet. De är två dagar i veckan på skolan och tre dagar på arbetsplatsen. De studerande rapporterar åt läraren om sin inlärning i arbetet exempelvis med hjälp av en blogg. De studerande tycker att det är intressantare att blogga än att föra en traditionell dagbok över inlärningen i arbetet, då man i bloggen förutom texten, också kan foga in olika bilder och videor som belyser de olika arbetsuppgifterna. Därutöver kan läraren praktiskt taget i realtid följa med vad den unga lär sig i arbetet och kan ge Susanna Pajuluoma har ny smarttelefon. Kusthrim Ibish kommer med råd om hur man med hjälp av den kan dela nätverksanslutningen. feedback. Det är tabletternas förtjänst att de unga kan använda sina färdigheter i informations- och kommunikationsteknik i en verklig arbetsmiljö, säger Saaristo. + Tekniken gör arbetet lättare Jura Räsänen tycker att lärarens arbete blir lättare då läromedlen kan delas ut åt de studerande via nätet. Ett redan tidigare utarbetat bra material är lätt att uppdatera åt en ny studerandegrupp. Man behöver inte längre kopiera papper, och materialet kan tas i bruk var som helst via tabletter och smarttelefoner. Informationstekniken för med sig frihet och flexibilitet i undervisningen. Undervisningen behöver t.ex. inte ske i en adbklass, utan tabletterna och smarttelefonerna tas fram vid behov. Läraren beslutar hur länge åt gången apparaterna ska användas, säger Räsänen. Räsänen tycker att användningen av tabletter och smarttelefoner kan öka de ungas intresse för Vasa yrkesinstitut. De vittnar om en läroanstalt som följer med sin tid. Det är lättast att starta användningen av tabletter och smarttelefoner med informationssökningsuppgifter, tipsar Jura Räsänen. + Arttu Lötjönen och Saad Ahmed funderar på frågor om inkomstöverföringar tillsammans med lärare Jura Räsänen. Plåtslagare svetsare studerande använder tabletter för studier i arbetslivs- och ekonomikunskaper. De studerande svarar i grupp på frågor som förekommer på nätet 9

10 Tips VAD KAN MAN GÖRA MED EN TABLETT? Hur man använder tabletter och smarttelefoner vid Vasa yrkesinstitut: + + Närvårdarstuderandena har sammanställt texter, fotografier och videor om sina lärdomsprov på tabletter. + + De studerande har fört dagbok eller bloggat och gjort de uppgifter som läraren sänt dem på tabletter under sina perioder för inlärning i arbetet. + + På nätkurserna i språk har de studerande spelat in uppgifter i One Note anteckningsboken med sina smarttelefoner. + + Under lektioner har man bl.a. använt tabletter för informationssökning och grupparbete. VAD FÖRDRÖJER? Användningen av tabletter och smarttelefoner i undervisningen fördröjs av: + + Det finns för få apparater +Nätproblem Att operativsystemen inte passar ihop +Avgiftsbelagda + applikationer + + Bristfälliga kunskaper i informationsteknik TIPS ÅT LÄRARE + + Testa modigt. Den rätta funktionen hittar man oftast intuitivt genom att testa. Tabletten går inte sönder av provning. + + Försök inte kunna allt själv. Låt studerandena testa och prova. Be vid behov om hjälp av IT-experterna. + + Kom tillsammans med de studerande med idéer om hur ni kan utnyttja tabletter och smarttelefoner i undervisningen. + + Gå sakta framåt; man behöver inte göra allt genast. FINANSIERAR PROJEKTET UTBILDNINGSSTYRELSEN 10

11 ANVÄNDNING AV MOBILA APPARATER I UNDERVISNINGEN Inom projektet gjordes en enkät gällande användning av mobila apparater i undervisningen. Mobila apparater användes mest då man bekantande sig med en inlärningsfråga, då man jobbade i ett team, samt vid informationssökning. Vid inlärning användes fortfarande främst undervisningslokalernas datorer, på följande plats kom de studerandes egna apparater, främst smarttelefoner. Kopplandet av apparaterna till nätet kändes huvudsakligen lätt. Det allmännaste problemet med kopplandet var de långsamma nätförbindelserna. Teknisk eller annan slags handledning hade nästan alls inte behövts. De studerande höll kontakt med varandra främst via Chat, per telefon eller olika sociala medier. Kontakten till lärarna hölls närmast via e-post eller per telefon. Lagringsoch delningsplats av material i anslutning till studierna toppades av OneDrive och Agenda, men USB minne användes också mycket. Nätverkande och samarbete med hjälp av mobila apparater tycks ännu inte höra till vardagen. Bra tillvägagångssätt att delas med andra kom ändå upp: de studerandes gemensamma projekt- och bloggsidor, användningen av Lync-möten, arbetsinlärningens dagböcker samt videokonferenser på Skype. + Läs resultaten av hela enkäten på nätet från länk eller med en mobil enhet med hjälp av QR- kod: 11

12 Hallinto Administration Tekniikka Technology Palvelut Service Services Ammatin oppimisen tuki Stödfunktioner för yrkesinlärning Support for Vocational Learning Restaurant Silveria Ruutikellarintie 2 Krutkällarvägen 2 FI Vaasa Puh./tfn (06) Sepänkyläntie 16 FI Vaasa Puh. (06) Ruutikellarintie 2-4 Krutkällarvägen 2-4 FI Vaasa Puh./tfn (06) Ruutikellarintie 2 Krutkällarvägen 2 FI Vaasa Puh./tfn (06) Ruutikellarintie 4 Krutkällarvägen 4 FI Vaasa Puh./tfn (06)