SPP100, Specialpedagogik lärande i ett samhällsperspektiv, 15 högskolepoäng

Transkript

1 LITTERATURLISTA SPP100 Gäller fr.o.m. vt 11 SPP100, Specialpedagogik lärande i ett samhällsperspektiv, 15 högskolepoäng Obligatorisk litteratur (1152 sidor) Ahlberg, Ann (2007). Specialpedagogik ett kunskapsområde i utveckling. I Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. Sök < 17 s. Andreasson, Ingela & Asp-Onsjö Lisa (2009). Talet om pojkar och flickor i behov av särskilt stöd. I Ahlberg, Ann (Red). Specialpedagogisk forskning en mångfasetterad utmaning. Lund: Studentlitteratur. 18 s. Armstrong, Ann Cheryl, Armstrong, Derrik & Spandagou, Ilektra (2010). Inclusive Education. International Policy & Practice. SAGE publications. 130 s. Bauman, Zygmunt (2004) Samhälle under belägring. Göteborg: Daidalos. s Berg, Gunnar (2003). Att förstå skolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer. (s ). Lund: Studentlitteratur. 165 s. Dimenäs, Jörgen & Holm, Ann-Sofie (2007). Teori som redskap. I Dimenäs, J. (Red). Lära till lärare. Att utveckla läraryrket vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber. s Emanuelsson, Ingemar (2006). Betyget godkänd i en obligatorisk skola för alla. I Forsberg, Eva & Wallin, Erik (Red.) Skolans kontrollregim ett kontraproduktivt system för styrning. Stockholm: HLS. s Groth, Dennis (2007). Uppfattningar om specialpedagogiska insatser aspekter ur elevers och speciallärares perspektiv. Luleå: Luleås tekniska universitet, institutionen för utbildningsvetenskap, 2007:02. s , s. Gustavsson, Bernt (2002). Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap. Sidan 1 av 5 rev

2 Skolverket. Stockholm: Fritzes. 125 s. Heimdahl Mattson, Eva (2006). Mot en inkluderande skola? Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm. ( 35 s. Johannisson, Karin (2007). Själen är kroppens fängelse. Pedagogiska magasinet (2), Möllås, Gunvie (2009). Detta ideliga mötande. En studie av hur kommunikation och samspel konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. (Dissertation Series No. 8). School of Education and Communicaion Jönköping University. s. 9-19, Nilholm, Claes (2007). Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur. 105 s. Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red) (2007). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Läs inledningen s samt en valfria artikel. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. < ca 25 s. Skolverket (2005). Handikapp i skolan. Det offentliga skolväsendets möte med funktionshinder från folkskolan till nutid. Rapp Stockholm: Fritzes. < 49 s. Skolverket (2009). Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer. Stockholm: Skolverket. Kap,2,4,5,6, s. SOU 2003:35. För den jag är. Om utbildning och utvecklingsstörning. Delbetänkande av Carlbeck-kommittén. Kap. 1-4, 9, 13. Stockholm: Regeringskansliet s. SOU 2010:51. Könsskillnader i skolprestationer idéer om orsaker. Stockholm: Regeringskansliet s. Stigendal, Mikael (2004). Framgångsalternativ. Mötet i skolan mellan utanförskap och innanförskap. Kapitel 1-3 (s 11-90). Lund: Studentlitteratur. 80 s. Säljö, Roger (2003). Föreställningar om lärande och tidsandan. I Selander, S. (Red.). Kobran, nallen och majjen. s Valbar litteratur (ca 400 s.) Alexandersson, Mikael (2007) Tankens krökning tillbaka mot sig själv. Pedagogiska magasinet (1), Artiles, Alfredo, J. & Dyson, Alan (2005) Inclusive Education in the Globalization Age:The Promise of Comparative Cultural-Historical Analysis. 19 s. Asplund-Carlsson, Maj, Pramling-Samuelsson, Ingrid & Kärrby, Gunni (2001). Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola en kunskapsöversikt. Skolverket. Stockholm: Liber s. Assarson, Inger (2007). Talet om en skola för alla. (Malmö Studies in Educational Sidan 2 av 5 rev

3 Sciences No 28). Malmö: Holmbergs. Kapitel: 1, 2, s. Ballard, Keith (1999). Inclusive Education. International Voices on Disability and Justice. London: Falmer Press. 189 s. Bladini, U-B. (1990). Från hjälpskolelärare till förändringsagent. Svensk speciallärarutbildning relaterad till specialundervisningens utveckling och förändringar i speciallärarens yrkesuppgifter. Av särskilt intresse: Kap 4-6. (Göteborg Studies in Educational Sciences 76). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. 162 s. Brantlinger, Ellen (1997). Using Ideology: Cases of Nonrecognition of the Politics of Research and Practice in Special Education. Reiview of Educational Research, 67, s. Dahlberg, Gunilla, Moss, Peter, & Pence, Alan (2003). Från kvalitet till meningsskapande. Postmoderna perspektiv exemplet förskolan. Stockholm: HLS. Kapitel s. Emanuelsson, Ingemar, Persson, Bengt, & Rosenqvist, Jerry (2001). Forskning inom det specialpedagogiska området en kunskapsöversikt. Stockholm: Skolverket s. Erlandsson, Peter (2006). Reflektionens gränser en granskning av Schöns reflection-in-action (IPD-rapporter 2006:01). Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik. 81 s. Haug, Peder (1998). Pedagogiskt dilemma: specialundervisning. Skolverket. Stockholm: Liber distr 98: s. Liljequist, Kurt (1999). Skola och samhällsutveckling. Lund: Studentlitteratur. 336 s. Lundgren, Marianne & Magnusson, Jan (2009). Att inte följa den förväntade vägen. En studie om ungdomar utanför gymnasieskolan och om det kommunala uppföljningsansvaret. FoU i väst/gr.rapport 3: s. Malmgren Hansen, Audrey (2002). Specialpedagoger nybyggare i skolan (Studies in Educational Sciences 56). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Nilholm, Claes (2006). Inkludering av elever i behov av särskilt stöd vad betyder det och vad vet vi? Myndigheten för skolutveckling. Forskning i fokus nr s. Nilholm, Claes, Persson, Bengt, Hjerm, Mikael & Runesson, Susanne (2007). Kommuners arbete med elever i behov av särskilt stöd. En enkätundersökning. INSIKT Vetenskapliga rapporter från HLK. Högskolan för lärande och kommunikation. Högskolan i Jönköping. Distr: Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, Jönköping. Tel: (vx). Nordenstam, Kerstin & Wallin, Ingrid (2002). Osynliga flickor synliga pojkar. Om ungdomar med svenska som andraspråk. Lund: Studentlitteratur. 222 s. Sidan 3 av 5 rev

4 Persson, Bengt (2007). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm: Liber. 160 s. Phillips, D. C., & Soltis, Jonas, F (2004). Perspectives on learning (4th Ed.) New York: Teachers College, Columbia University. 112 s. Rohlin, Malin (2001). Att styra i namn av barns fritid en nutidshistoria om konstruktionen av dagens fritidshem i samordning med skolan. (Studies in Educational Sciences 41). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Sernhede, Ove (2002). AlieNation is My Nation. Hiphop och unga mäns utanförskap i Det nya Sverige. Stockholm: Ordfront. 242 s. Skolverket (2004). Förskola i brytningstid. Kapitel 6. Rapport 239. Stockholm: Skolverket s. Skolverket (2006). På andras villkor skolans möte med elever med funktionshinder. Stockholm: Skolverket. Skolverket. (aktuellt år). Skolverkets lägesbedömning av förskoleverksamhet, skolbarnomsorg, skola och vuxenutbildning. Rapport. Stockholm: Skolverket. Kapitel om sammanfattande bedömning rekommenderas samt kapitel om aktuell verksamhet. 30 s. Tideman, Magnus, Rosenqvist, Jerry, Lansheim, Birgitta, Ranagården, Lisbeth & Jacobsson, Katharina (2004). Den stora utmaningen. Om att se olikhet som resurs i skolan. Halmstad: Högskolan i Halmstad och Malmö högskola. Kapitel 1, 2, 5, 6 rekommenderas. 95 s. Tøssebro, Jan (red.) (2004). Integrering och inkludering. Lund: Studentlitteratur. 198 s. Vallberg Roth, Ann-Christine (2002). De yngre barnens läroplanshistoria. Lund: Studentlitteratur. 216 s. Wellros, Seija (1998). Språk, kultur och social identitet. Lund: Stockholm. 180 s. Referenslitteratur Chalmers, Alan (1999). Vad är vetenskap egentligen? Nora: Bokförlaget Nya Doxa. Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøndis, & Løkensgard Hoel, Torlaug (2002). Skriva för att lära Lund: Studentlitteratur. 199 s. Kvale, Steinar (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. 270 s. Lindholm, Stig (2001). Vägen till vetenskapsfilosofin En introduktion. Lund: Academia Adacta. 142 s. Lpf 94 (1994) års läroplan för de frivilliga skolformerna. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 18 s. Lpfö 98 (1998). Läroplan för förskolan. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 16 s. Lpo 94 (1994/98). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 19 s. Sidan 4 av 5 rev

5 Lärarförbundet (2005). Specialpedagogiskt stöd för allas rätt till en bra utbildning. Stockholm: Lärarförbundet. Sök nätupplaga. < (skriv del av titeln Specialpedagogiskt stöd i sök). Merriam, Sharan B. (1994). Fallstudien som forskningsmetod. Lund: Studentlitteratur. 210 s. Sandström Madsén, Ingegärd (2007). Samtala, läsa och skriva för att lära ett utvecklingsperspektiv. Kristianstads universitet. 100 s. Socialstyrelsen (2003). Klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa (ICF), s s. Stukát, Staffan (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur. 206 s. Svenska Unescorådet. (2006) Salamancadeklarationen och Salamanca +10. (Svenska Unescorådets skriftserie 2/2006) s. Trost, Jan (2001). Enkätboken (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur. 91 s. Utrikesdepartementet. (2006). Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter. Stockholm: Regeringskansliet. 80 s. Vetenskapsrådet (2007). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning s. Sidan 5 av 5 rev