STUDIEHANDBOK Psykoterapeutprogrammet Teori och behandlingsmetod inriktad mot KBT, 25 hp Handlett klientarbete, 25 hp

Transkript

1 Psykoterapeutprogrammet, termin 4 Kurskod. 748a26 och 748a29 Senast uppdaterad STUDIEHANDBOK Psykoterapeutprogrammet Teori och behandlingsmetod inriktad mot KBT, 25 hp Handlett klientarbete, 25 hp HT 2013

2 Kursalternativ: Inriktning mot kognitiv-beteendeterapi Kurs 2 och 3 syftar till att den studerande skall förvärva kunskaper och färdigheter i teori och metod baserad på kognitiv beteendeterapi. Kurs 2: Teori och behandlingsmetod inriktad på KBT, 25 hp (Advanced Cognitive-Behavioural Theory and Practice) Välkomna till kursen Teori och behandlingsmetod inriktad på KBT! Kursen omfattar 25 hp och pågår löpande under termin 2-5. Kurspoängen fördelas enligt följande: Termin 2: 8 hp Termin 3: 6 hp Termin 4: 5 hp Termin 5: 6 hp Programansvarig: Lars Back (lars.back@liu.se) Kursansvarig, grenansvarig för KBT: Maria Jannert (maria.jannert@liu.se) Kursadministratör: Fredrik La Fleur (fredrik.la.fleur@liu.se) Mål Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: visa fördjupad kännedom om KBT-teorier och deras historiska och empiriska bakgrund. behärska diagnostiska system och på ett professionellt och reflekterande sätt kunna utföra fallkonceptualisering och beteendeanalys praktiskt hantera och tillämpa utvärderingsinstrument inom KBT-traditionen tillämpa diagnosspecifika och generella teorier, begrepp, modeller och metoder från aktuell KBT-forskning vid behandling av psykisk och kroppslig ohälsa demonstrera en förståelse för manualbaserade behandlingar kontra individanpassade behandlingar inom KBT-området visa fördjupad kännedom för olika sätt att administrera KBT, exempelvis individuellt, i grupp och i form av vägledd självhjälp relatera KBT till biologiska mekanismer och farmakologisk behandling visa fördjupade kunskaper rörande behandlingsrelationens betydelse i KBT

3 tillämpa begrepp från de mer kognitiva och de mer beteendeinriktade formerna av KBT på specifika fall och vid olika former av tillstånd visa kunskaper om hur KBT anpassas efter olika målgrupper som exempelvis äldre, yngre, funktionsnedsatta och personer med olika sexuella identiteter. redogöra för hur KBT skiljer sig respektive är förenlig med andra psykoterapiinriktningar Kursinnehåll I kursen introduceras och utvecklas perspektiv från aktuell KBT-forskning som grund för den KBT-inriktade tillämpningen. Under kursen fokuseras dels grundforskning kring psykopatologi och annan ohälsa av relevans för utvecklingen av nya KBT-metoder, dels tillämpad behandlingsforskning som pågår inom KBT-området. Hur KBT används och fungerar i tvärprofessionella team täcks även. Undervisning/Arbetsformer Undervisningen följer traditionen rörande problembaserat lärande (PBL) och baseras på studenternas aktiva deltagande i basgrupper under ledning av en basgruppshandledare. Utöver basgruppsarbetet används även seminarier, föreläsningar och metodstugor. Varje student förväntas också under kursen själv bidra i form av att leda ett seminarium eller en metodstuga. Examination Kursen examineras kontinuerligt genom studentens aktiva deltagande i basgruppsarbeten. Vid en missad basgrupp ska studenten ta redan på frågeställningen och utifrån denna förbereda sig inför nästa basgrupp. Vid två missade basgrupper får studenten en skriftlig kompletteringsuppgift. Vidare examineras kursen genom olika former såsom hemskivning, muntlig examination och praktisk examination. Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle. Den som godkänds i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Detaljerade instruktioner till examinationsuppgifter för respektive termin utdelas vid terminsstart.

4 Förkunskap För tillträde till kursen krävs att den studerande ska vara antagen till psykoterapeutprogrammet vid LiU och uppfylla kraven för gällande tröskelregler. Betyg Som slutbetyg på kursen ges betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Slutbetyget är en sammanvägning av betygen på samtliga terminer. De studerande examineras varje termin med poängfördelning enligt ovan. Varje termin ges betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Betygskriterierna finns beskrivna i instruktionen till respektive examinationsuppgift. Vid praktiska examinationer ges betygen Godkänd eller Underkänd. Mycket väl genomförda muntliga/praktiska examinerande moment kan höja ett betyg som står och väger. Kursbevis Kursbevis utfärdas av filosofiska fakultetsstyrelsen, efter begäran av den studerande. Begäran om bevis ska göras på särskild blankett som finns att hämta på Centrala studerandeexpeditionerna eller via Blanketten lämnas till StudentCentrum. Kurslitteratur Lista över kurslitteratur fastställs av ansvarig institution/motsvarande. Litteraturlistan i slutet av denna studiehandbok är att betrakta som förslag och utgångspunkter för terminen. I enlighet med PBL förväntas de studerande därutöver självständigt söka information som styr kunskapsinhämtningen i riktning mot kursmål och personliga inlärningsmål. Övrigt Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.

5 Information om de olika momenten ht 2013 Terminens tema handlar om - Metoder i KBT - Beteendemedicin/hälsopsykologi - Utvärderingsinstrument Temat är kopplat till kursmål 3 och 4. Kliniska fördjupningar Det är inga basgrupper i traditionell bemärkelse under denna termin. Istället kommer basgrupperna att träffas 2 tim varannan torsdag och arbeta med kliniska fördjupningar. Fördjupningarna kommer att kretsa kring terminens tema. Föreläsning Föreläsningarna är förlagda till onsdagar och handlar om beteendemedicin/hälsopsykologi samt formulär. Metodstuga och redovisning Den 21 nov ska varje student kort presentera ett frågeformulär för kursgruppen och lämna in en skriftlig beskrivning av formuläret utifrån en mall. Instruktioner och mall delas ut vid kursstart. Den 4 dec är en metodstuga kring exponering. Studenterna kommer att få artiklar att läsa inför denna. Studentledda seminarier Momentet med studentledda seminarier kommer att fortsätta under terminen. Datum kommer att vara 6 nov, 20 nov, 4 dec. De studenter som inte haft sitt seminarium kommer att genomföra det denna termin. Examination Styrdokument. Pga att terminen är så kort kommer inget styrdokument att skrivas vid kursstart. Vid kursens sista kliniska fördjupning påbörjas arbetet med styrdokumentet för kursens sista termin.

6 Närvaro på kliniska fördjupningar, redovisning och metodstuga Kursen examineras kontinuerligt genom att studenten deltar i kliniska fördjupningar. Dessa sker på basgruppstiden på torsdagar. Vid frånvaro ges skriftlig komplettering. För godkänt krävs också närvaro på metodstuga kring exponering samt genomförande av redovisning av formulär samt inlämning avskriftligt material kopplat till denna. Praktisk examination Varje student ska spela in en film som illustrerar en vald KBT metod. Denna film visas vid examinationen den 18 dec. Instruktioner för denna examination delas ut vid kursstart. Kursutvärdering Kursen utvärderas genom universitets elektroniska utvärderingssystem i samband med att kursen avslutas VT2014. Vid varje termins avslutning görs en muntlig kursutvärdering av terminen. För att kursen skall bli så bra och meningsfull som möjligt är det också vikigt med kontinuerlig avstämning. Hör av er till kursansvariga om det dyker upp frågor, problem och funderingar eller om ni har förslag på förbättringar. Referenser kurs 2, HT 2013 Grundläggande KBT litteratur Beck, J. S. (2011). Cognitive Behavior Therapy Basics and beyond. New York: Guilford Publications. Bennett-Levy, J., Butler, G. & Fennell, M. (2006). Oxford Guide to Behavioural Experiments in Cognitive Therapy. New York: Oxford University Press. Farmer, R.F., & Chapman, A.L. (2008). Behavioral interventions in cognitive behavior Practical guidance for putting theory into action. Washington: APA. therapy. Gilbert, P., & Leahy, R. L. (Eds.). (2007). The therapeutic relationship in cognitive behavioural psychotherapies. London: Routledge. Hayes, S. C., Folette, V. M., & Linehan, M. M. (2011). Mindfullness and acceptance. Expanding the cognitive-behavioral tradition. New York: Guilford Publications. Holmberg, J., & Stalby, M. (2012). Samtal som fungerar: Om tillämpad beteendeanalys, motivation och förändring. Stockholm: Natur och kultur. Hofmann, S. G. (2012). An introduction to modern CBT. Psychological solutions to mental health problems. Chicester: Wiley Blackwell.

7 Kåver, A. (2006). KBT i utveckling. En introduktion till kognitiv beteendeterapi. Stockholm: Natur och Kultur. Kåver, A. (2011). Allians Den terapeutiska relationen i KBT. Stockholm: Natur och kultur. Leahy, R. L. (2001). Overcoming resistance in cognitive therapy. New York: Guilford Press. Linton, S. J. & Flink, I. (2011). 12 verktyg I KBT. Från teori till färdighet. Stockholm: Natur och kultur. Miller, R. M., & Rollnick, S. (2010). Motiverande samtal: att hjälpa människor till förändring. Stockholm: Natur och kultur. O'Donohue, W., & Fisher, J. E. (Eds.). (2008). Cognitive Behavior Therapy. Applying empirically supported techniques in your practice. New Jersey: John Wiley & Sons. Roth Ledley, R., Marx, B. P., & Heimberg, R. G. (2006). Att lyckas med kognitiv beteendeterapi. Stockholm: Liber. Westbrook, D., Kennerly, H., & Kirk, J. (2011). An introduction to Cognitive behaviour therapy. Skill and applications. London: Sage publications Kartläggning/analys American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text revision ed.). Washington, DC: American Psychiatric Press. Bouton, M. E. (2007). Learning and behavior. Sunderland MA: Sinauer Associates Inc.,U.S. Eells, T. D. (Ed.). (2010). Handbook of psychotherapy case formulation (2 ed.). New York: Guilford publications. Eikeseth, S., & Svartdal, F. (2003). Tillämpad beteendeanalys. Lund: Studentlitteratur. Herlofson, J., Ekselius, L., Lundh, L-G, Lundin, A., Mårtensson, B., & Åsberg, M. (red.). (2009). Psykiatri. Lund: Studentlitteratur. Kuyken, W., Padesky, C. A., & Dudley, R. (2009). Collaborative case conceptualization. Working effectively with clients in cognitive behavioral therapy. New York: Guilford Press. Linton, S., Bergbom, S.& Flink, I. (2013). Beteendeanalys steg för steg. Grunden till en effektiv KBTbehandling. Stockholm: Natur och kultur. Ramnerö, J., & Töreneke, N. (2006). Beteendets ABC. Stockholm: Studentlitteratur. Sundel, S. S., & Sundel, M. (2004). Behavior change in the human services. Behavioral and cognitive principles and applications. Thousand Oaks: Sage Publications, inc. Tarrier, N. (Ed.). (2006). Case formulation in cognitive behavior therapy. The treatment of challenging and

8 complex cases. New York: Routledge Behandling av ångest och depression Andersson, G. (2012). Psykologisk behandling vid depression: teorier, terapimetoder och forskning. Andersson, G., Bergström, J., Holländare, F., Lenndin, J., & Vernmark, K. (2007). Ut ur depression och nedstämdhet med kognitiv beteendeterapi. Stockholm: Viva. Asmundson, G. J. G., Taylor, S., & Cox, B. J. (Eds.). (2001). Health anxiety. Clinical and research perspectives on hypochondriasis and related conditions. Chichester: John Wiley & Sons. Barlow, D. H. (2008). Clinical handbook of psychological disorders. A step-by-step treatment manual (4 ed.). New York: Guilford Press. Barlow, D. H. (2002). Anxiety and its disorders. The nature and treatment of anxiety and panic (Vol. 2). New York: Guilford press. Bates, S. & Grönberg, A. (2010). Om och om och om igen. Att behandla tvångssyndrom med KBT. Stockholm: Natur och kultur. Carlbring P, Hanell, Å. (2011). Ingen panik: Fri från panik- och ångestattacker i 10 steg med kognitiv beteendeterapi. Stockholm: Natur och kultur. Forsyth, J. P., & Eifert, G. H. (2005). Acceptance and commitment therapy for anxiety disorders. A practitioner s treatment guide to using mindfulness, acceptance, and values-based behavior change strategies. Oakland: New Harbinger publications. Furmark, T., Holmström, A., Sparthan, E., Carlbring, P., & Andersson, G. (2013). Social fobi Effektiv hjälp med kognitiv beteendeterapi. Stockholm: Liber. Heimberg, R. G., & Becker, R. E. (2002). Cognitive-behavioral group therapy for social phobia. Basic mechanisms and clinical strategies. New York: Guilford Press. Martell, C. R., Addis, M. E., & Jacobson, N. S. (2001). Depression in context. Strategies for guided action. New York: W. W Norton. Martell, C. R., Dimidjian, S., Herman-Dunn, R.(2010). Behavioral activation for depression. A clinician s guide. New York: Guilford press. Svirsky, L. (2010). KBT. Att tillämpa metoden med barn och ungdomar. Stockholm: Gothia Förlag. Svirsky, L. (2012). Rädslor, fobier och nedstämdhet hos barn och unga: fakta, bemötande och behandling. Stockholm. Gothia. Wadström, O. (2002). Tvång. Linköping: Psykologinsats. Weisz, J. R., & Kazdin, A. E. (2010). Evidence-based psychotherapies for children and adolecents. New York: Guilford publications

9 Öst, L.-G. (Ed.). (2013). KBT inom psykiatrin. Stockholm: Natur och Kultur. Öst, L. G. (Ed.). (2010). KBT. Kognitiv beteendeterapi inom barn och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur och kultur. KBT i olika format Bieling, P. J., Mc Cabe, R. E., & Antony, M. M. (2008). Kognitiv beteendeterapi i grupp. Stockholm: Liber. Christensen, A., & Jacobson, N. (2002). Reconcilable diffenses. New York: Guilford Publications Fruzetti, A. E. (2006). The high-conflict couple. A dialectical behavior therapy guide to finding peace, intimacy, and validation Beteendemedicin och hälsopsykologi Dahl, J., & Lundgren, T. (2008). Släpp taget om smärtan. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Jernelöv, S. (2008). Sov gott!: Råd och tekniker från KBT. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Linton, S. J. (2013). Att förstå patienter med smärta. Stockholm: Studentlitteratur. Zetterqvist, V., Andersson, G., & Kaldo, V. (2013). Leva med tinnitus. Stockholm. Natur och kultur.

10 Kurs 3: Handlett klientarbete, 25 hp (Supervised Cognitive Behavioural Practice) Välkomna till kursen handlett klientarbete. Kursen omfattar 25 hp och pågår löpande under termin 2-5. Kurspoängen fördelas enligt följande: Termin 2: 7 hp Termin 3: 6 hp Termin 4: 6 hp Termin 5: 6 hp Programansvarig: Lars Back (lars.back@liu.se) Kursansvarig, grenansvarig för KBT: Maria Jannert (maria.jannert@liu.se) Kursadministratör: Ellinor Sellgren (ellinor.sellgren@liu.se) Mål Temat syftar till att den studerande genom handlett klientarbete skall integrera teoretiska kunskaper och tidigare erfarenheter till en självständig, kvalificerad psykoterapeutisk praktik. Innehåll Den studerande skall under detta tema: Lära sig etablera och vidmakthålla en förtroendefull relation med klienter av skilda slag Lära sig genomföra en inledande utredning och analys av klientens besvär Kunna presentera en behandlingsrational för klienten Välja lämpliga och företrädesvis evidensbaserade KBT-metoder efter en analys av problematiken för att sedan kunna tillämpa metoderna effektivt. Förstå och beskrivna det egna terapeutbeteendet och hur det påverkar behandlingsprocessen Hantera hemuppgifter och återkoppling på dessa i det terapeutiska arbetet. Kunna knyta ihop KBT-teori och praktik samt ha kännedom om personlig förmåga till ett fungerande, klientanpassat psykoterapeutiskt arbete Förfärdiga och presentera beskrivande och analyserande fallsammanfattningar

11 Examination Temat examineras genom att den studerande löpande visar utvecklad konceptualiseringsförmåga och behandlingskapacitet. Vidare krävs fyra godkända fallsammanfattningar. Varje studerande skall under kurstiden genomföra fyra terapier. Terapierna handleds under fyra terminer och av två olika handledare. Omfattningen av handledning utgörs av motsvarande 200 tim varav 4 sker individuellt, fördelat så att varje student har en individuell timme per termin. Förutom sedvanlig och journalföring skrivs sessionsrapporter inför varje handledningstillfälle samt fallsammanfattningar/behandlingsrapporter för alla klientfall. Sessionerna spelas in på video och studenten ansvarar själv för att införskaffa inspelningsutrustning lämplig för detta ändamål. Utbildningen har möjlighet att tillhandahålla TV apparat för uppspelning av film, men studenten måste själv ta med kamera. Visning via dator fungerar mycket väl och studenten medtar då egen utrustning för detta. Studenterna ska ha minst 80% närvaro för att godkännas för terminen. Närvaro betyder att komma förberedd till handledningen, ha skickat rapport i bestämd tid samt att ha med sig film till handledningen. Studenten ska träffa sin klient varje vecka och det räcker med en film och rapport för godkänd närvaro. Detta innebär att även om klienten eller studenten behöver ställa in en session så ska det vara möjligt att alltid hinna träffa klient vid minst ett tillfälle inför varje handledningen. Om klienten av någon anledning inte skulle kunna komma på två veckor så ska studenten ändå skriva en sessionsrapport. Denna kan innehålla ex någon allmän klinisk frågeställning, ett teoretiskt begrepp man vill lyfta ur ett kliniskt perspektiv eller dyl. som man vill diskutera under handledningen. Denna rapport ska mailas till handledare och grupp utifrån samma tidsramar som övriga sessionsrapporter. Betyg De studerande examineras varje termin med poängfördelning enligt ovan. Som slutbetyg på kursen ges betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Slutbetyget är en bedömning av nivå i förhållande till kursmål vid kursslut men samtliga terminers arbete vägs in i betyget. Referenslitteratur Litteratur väljs utifrån varje klientfall. Litteraturen kan gärna väljas i samråd med handledare. Referenslistan för respektive termins teoretiska kurs kan också vara relevant för klientarbetet.

12