Inbjudan till Best Practice 2013, måndag 11 mars 2013

Transkript

1 1(6) UTBILDNINGS- OCH ARBETSMARKNADS- FÖRVALTNINGEN Inbjudan till Best Practice 2013, måndag 11 mars 2013 Målgrupp: Gymnasielärare i Halmstads kommun. Det händer mycket bra och spännande i den kommunala gymnasieskolan i Halmstad. Under dagen lyfts flera goda exempel på god praktik från vår egen verksamhet. Nu har vi chansen att lära tillsammans och av varandra i ett givande och tagande. Välkomna till en dag av kollegialt lärande! Workshops och seminarier Dagen inleds med ett gemensamt pass. Under dagen hålls sedan fyra parallella pass med seminarier/workshops. Varje seminarium/workshop hålls en gång under förmiddagen och en gång under eftermiddagen, med några få undantag. Alla lärare ska välja fyra seminarier/workshops att gå på utöver inledningen. Två stycken på förmiddagen och två stycken på eftermiddagen. Se följande sidor! Alla matematiklärare kommer under förmiddagen erbjudas ett pass på två timmar tillsammas med Nationellt Centrum för Matematikutbildning (NCM). Matematiklärare kan därmed välja detta pass och två stycken seminarier/workshop på eftermiddagen. Seminarierna/workshoparna under pass 1 och pass 2 ligger inte alla på exakt samma tider. Anledningen till detta är att det ska skilja 15 minuter i tid för när det är dags för lunch och det är många som ska äta samtidigt. Det är dock upplagt på det sättet att alla ska kunna välja det seminarium/workshop som de vill under pass 1 och pass 2 och ändå hinna med att förflytta sig mellan dem. Alla seminarier/workshops är begränsade till antalet och det är principen först till kvarn som gäller. Tid: måndag 11 mars klockan Registrering från Plats: Sannarpsgymnasiet, Frennarpsvägen, Halmstad. Kostnadsfritt, men anmälan måste göras. Anmälan och dina val görs på Region Hallands hemsida senast den 4 mars! Bekräftelse skickas ut via e-post den 5 mars. Frågor om anmälan och annat av praktisk art besvaras av Helena Nilsson, telefon , e-post helena.nilsson@regionhalland.se Vår hemsida har adress Kurs & Konferens Region Halland Frågor om innehållet besvaras av Klas Jacobsson, Halmstads kommun, Utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen, telefon

2 2(6) Tider som gäller för den 11 mars Närvaroregistrering och fika mellan Inledning mellan Pass 1 hålls mellan (med en variation på och ) Pass 2 hålls mellan (med en variation på och ) Alternativt pass för matematiklärare Lunch respektive Pass 3 hålls mellan Pass 4 hålls mellan Frukt kommer att finnas under eftermiddagen, utanför Galaxen. Program och presentation av seminarier/workshops: Gemensam inledning Tid: Lokal: Galaxen. Skolchef Ann-Sofie Hammargren hälsar alla välkomna och berättar om bakgrunden till idén om Best Practice. Efter det följer ett seminarium som handlar om vikten av kollegialt lärande för utvecklingen av skolan. Forskningen visar att när lärare tillsammans med kolleger analyserar och utvärderar sin undervisning leder det till ett bättre resultat hos eleverna. 1. Omvärldsspaning med Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) Tid: Lokal: Stora Björn. Ansvariga: Peter Nyström, chef för NCM och Elisabeth Fock. Peter ger oss en bild av hur läget ser ut gällande resultaten för matematik på gymnasiet i Sverige. Han fortsätter med att beskriva sin syn på hur ett arbete med att utveckla matematikundervisningen kan se ut. På seminariet ges även information om de åtgärder som är på gång inom Utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen för att förbättra matematikresultaten. Bland annat om Matematiklyftet som kommer beröra alla lärare som undervisar i matematik. 2. Praktiskt värdegrundsarbete med elever Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Estetiska programmet. Vi presenterar Sturegymnasiets likabehandlingsarbete (Alla Lika) där flera program samarbetade och eleverna möttes i samtal och gestaltningar med utgångspunkt från deras verklighet. Syftet var att synliggöra likabehandlingsplanen, att aktivt främja det sociala klimatet, öka självförtroendet och modet att förända. Tankar om framtidens arbete och hur det ska gå till.

3 3(6) 3. Hur kan vi göra rutinerna kring åtgärdsprogram bättre och enklare? Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Elizabeth Wedar, Roy Svensson och Anette Ekelund Lindh. Höstterminen 2011 startade vi på allvar processen med att försöka förverkliga arbetet med Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd. Vi har stött och blött, provat olika sätt, förkastat och provat nytt För att inte tala om hur många gånger vi ändrat och fortfarande ändrar i vår blankettdjungel. Trots det, eller kanske tack vare det, har vi också kommit fram till rutiner och förhållningssätt som är mer lyckade än andra, då arbetet flyter, rutinerna sitter och eleven i fråga märker skillnad. Det är förstås också det som är syftet; att öka förutsättningarna för eleven att nå målen! 4. Arbetsterapeuter - en ny profession i skolan Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Aki Gouliaveras och Ingrid Andersson. I projektet Teknikstöd i skolan så är vi två arbetsterapeuter anställda för att arbeta med att identifiera elevers behov av stöd. På seminariet beskriver vi hur vi arbetar med att identifiera svårigheter och hur man kan arbeta med eleverna för att kompensera för dessa. 5. Vårt arbete med APL och Arbetsmiljöavtal Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Oscar Karlborg och Ulf Unnerhed. Vi berättar om hur vi på El- och energiprogrammet arbetar med att knyta personliga kontakter med våra APL företag och om hur vi sammanställt dokumentationen runt APL med hjälp av en APL-pärm. 6. Lärlingsutbildningen Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Arbetslaget för lärlingsutbildningen. VAD är lärlingsutbildning? HUR fungerar det? Hur kvalitetssäkrar vi att eleven får samma utbildning som det skolförlagda programmet när eleven har APL procent av utbildningen? Lyssna och ställ frågor till oss yrkeslärare och lärare i allmänna ämnen om hur APL-fungerar på lärling och hur GG-ämnen integreras. Även handledare från arbetsplats medverkar. 7. Flipped classroom - Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Lotta Hydén och Anna-Carin Bergman. Vi har använt Educreations för att skapa instruktionsfilmer i matematik och kemi. Filmerna används som ett stöd till elever när de arbetar hemma. Educreations är en virtuell White board där man kan skriva, spela in sin röst, klistra in bilder och använda både tangentbord och penna. Man har tillgång till rutad, linjerad och vit White board. Du väljer hur offentlig din presentation ska vara för enskilda, grupp eller öppen. Educreations är ett lättanvänt verktyg som fungerar i alla ämnen där man vill göra en presentation.

4 4(6) 8. Appar för elevernas dagliga skolarbete Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Robert Olsson. Jag gör en genomgång av basutbudet av de appar som de elever som ingått i projektet Teknikstöd i skolan använder på sina ipads. Dessa appar hjälper eleverna med det dagliga skolarbetet. 9. Snabb elevfeedback med IT Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Mats Altemyr. Seminariet handlar om hur man på ett snabbt sätt kan återkoppla till elever i samband med lektioner. Vi presentarar några appar för ipad som kan användas som analysinstrument på lektioner i Idrott och Hälsa, fotboll och vid redovisningar i ledarskap! 10. Den moderna läraren ett samspel mellan Fronter, Facebook och Youtube Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Dag Söderlund. Jag arbetar med den senaste tekniken i min undervisning eftersom jag har märkt att det ökar delaktigheten och motivationen hos mina elever. Mitt arbetssätt delar jag gärna med mig av till de av er kollegor som är intresserade! Jag visar hur jag praktiskt arbetar med att ställa in och löpande använda mig av Fronter som lärplattform. Jag visar även hur jag arbetar med Facebook för att möta eleverna på deras arena och hur jag använder Youtube för en del av mina genomgångar, sammanlänkat med Fronter. 11. ipaden som ett kompensatoriskt hjälpmedel Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Robert Olsson. Jag tipsar om hur du kan använda ipad som hjälp i din undervisning. Passet bjuder på en praktisk genomgång av de appar som eleverna har använt i projektet Teknikstöd i skolan. Ta gärna med en egen ipad om du har tillgång till en. 12. Hallägraskolans arbete med ipad i undervisningen Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Hans Åkerlund. På Hallägraskolan har alla elever i årskurs 7-9 ipad som verktyg för skolarbetet sedan några år tillbaka. Skolan har gjort en egen satsning på IKT som ett pedagogiskt verktyg för att öka måluppfyllelsen. De elever som idag går på Hallägra kommer snart till gymnasiet och med sig tar de förväntningar på att IKT ska vara en naturlig del i undervisningen. Under passet beskriver vi hur vår resa har sett ut och hur eleverna arbetar med sin ipad. 13. Fronter som pedagogiskt verktyg Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Leif Ödmark. I Fronter finns en mängd pedagogiska verktyg som kan vara till hjälp för lärare i arbetet med eleverna, till exempel inlämningsmappar där du får en samlad bild över vem som lämnat in vad,

5 5(6) anpassade mappar för till exempel grupparbeten, diskussionsforum och prov/enkätverktyget. Här får du en kort information om varje verktyg av mig, samt en rundtur i lärplattformen Fronter. 14. Arbeta ämnesövergripande med mål och bedömning i de olika ämnesplanerna Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Henrik Böckin och Christian Jeppsson. Går det att skapa helhet, sammanhang och fördjupad förståelse för eleverna genom att arbeta tvärvetenskapligt? Vilka är samordningsvinsterna? Hur planerar och bedömer vi ämnesövergripande projekt? På Naturvetenskapsprogrammet da Vinci har vi sedan 2004 arbetat ämnesövergripande fyra timmar i veckan. Välkommen att ta del av och diskutera några av våra arbetsformer samt förhoppningsvis låta dig inspireras. 15. Att sticka hål på bubblan skola och omvärld i samarbete Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Anna Hammarlund och Pia Olsson. Vill du leva i en bubbla? Ibland upplever eleverna att skolans verksamhet är helt separat från resten av samhället och att kunskap förmedlas endast från lärare till elev. Genom att använda den mångfald av möjligheter som omvärlden bjuder på sticker vi hål på bubblan. Det kan handla om att tillsammans med eleverna se utsikten från ett vindkraftverk, vara politiker för en dag i Rådhuset eller använda närradion som redovisningsinstrument. När vi tillsammans tar steget ut ur bubblan skapas kunskapen i en dialog och blir meningsfull och rolig. 16. Tankar kring formativ bedömning Tid: och 14: Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Carina Bruzell. Formativ bedömning är ett förhållningssätt till kunskap och lärande med syftet att främja elevers lärande och kunskapsutveckling. På detta seminarium berättar hur jag tänker kring formativ bedömning och hur jag har börjat arbeta för att ge eleverna bättre insyn i sin egen lärprocess. Jag beskriver min syn på vart detta arbete leder. 17. FUSK i åk 1 en rivstart Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Christina Nord, Annette Alvå och Håkan Klarén. Sannarpsgymnasiets elever får genom så kallat FUSK-projekt i åk 1 träna på att ha ett vetenskapligt förhållningssätt när de söker och använder information ur olika källor - digitala och andra. Genom projekten får eleverna en inblick i vad det innebär att vara källmedveten, att skriva vetenskapligt och undvika att plagiera (av misstag). I projekten arbetar lärare och bibliotekarier nära tillsammans för att utveckla elevernas informationskompetens, inför framtida studier, arbetsliv och ett livslångt lärande. 18. (Hur) kan ett skolbibliotek hjälpa eleverna att nå målen? Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Emma-Ida Johansson och Ingegärd Brandt. Att hjälpa elever med särskilda behov - med betoning på kompensatoriska hjälpmedel som inlästa läromedel, dator/surfplatta och hjälpmedelsprogram. Vi arbetar på Sturegymnasiets

6 6(6) bibliotek och presenterar skolans rutiner för elever som behöver hjälp av kompensatoriska hjälpmedel. Hur gör man för fånga upp elever? Hur skaffar man fram inläsningar av läromedel, kan man ladda ner dem från nätet lagligt? Att arbeta i lag med specialpedagog och personal från stödet, kan det hjälpa eleverna? Vilka myndigheter kan vara behjälpliga? Vilka utvecklingsmöjligheter finns, hur ser framtiden ut? 19. Ung företagsamhet Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Eva Larsson, Eva Mazur och Hanna Ericson. På vår workshop kommer vi att presentera Ung Företagsamhet. Vad innebär ett UF-år för dig som lärare och för eleven? Vilka möjligheter kan det ge inför framtiden? Sedan ges möjlighet att ställa frågor. 20. FN-rollspel Tid: och Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Ulf Wallerman. Att delta i ett FN-rollspel ger eleverna ett unikt tillfälle att förstå hur länder agerar i internationella politiska förhandlingar. I FN-rollspelet antar eleverna rollen som ambassadörer för något av FN:s medlemsländer. I debatter och förhandlingar ska delegaterna försöka hitta gemensamma lösningar på internationella problem. Genom detta konkreta och verklighetsnära arbetssätt får eleverna olika perspektiv på, och kunskaper om flera komplexa internationella frågor. 21. IKT i matematikundervisningen Tid: Lokal: meddelas senare. Ansvariga: Mats Gustafsson och Jonas Ingesson. Digitala verktyg som smartphones, läsplattor och datorer är något de flesta elever i gymnasieskolan idag har tillgång till. Sedan HT11 har vi matematiklärare på davinci Naturvetenskap, med hjälp av medel från SMIL(e), arbetat med att utveckla undervisningen i matematik med IKT. Vi använder till exempel inte längre mattebok i undervisningen. Under denna workshop kommer du att få se exempel på elevaktiva uppgifter, Youtube-matte och andra exempel på hur IKT kan integreras i undervisningen. 22. Provkonstruktion och bedömning av de matematiska förmågorna Tid: Lokal: meddelas senare. Ansvarig: Mathias Kallenberger. Jag har sedan många år erfarenheten av att arbeta med nationell provkonstruktion. I den nya kursplanen spelar de matematiska förmågorna Procedur, Begrepp, Modellering, Problemlösning, Resonemang och Kommunikation en stor roll. I seminariet tittar vi närmare på hur vi kan bedöma dessa förmågor i en provsituation och tillsammans övar vi oss på att identifiera dem. SLUT för i dag!