Vad har kemi med mode och konst att göra?

Transkript

1 Vad har kemi med mode och konst att göra? Indigo C16H10N2O2

2 Syfte Syftet är att utveckla en förmåga att använda naturvetenskapligt kunnande som argument vid ställningstaganden, att göra naturvetenskapens resultat och arbetssätt tillgängliga, samt att få inblick i samhällets strävan att skapa hållbar utveckling och utveckla omsorg om natur och människor. Uppdrag Du är en forskare och tillsammans med andra viktiga vetenskapsmän ska lösa en konflikt. Konflikten är mellan modedesigners, konstnärer och naturvetenskapsmän. Modedesigners och konstnärer påstår att de kan skapa kläder och konst utan naturvetenskap. Naturvetenskapsmän säger i sin tur att det är precis tvärtom. Naturvetenskap är grunden för allt. Vem har rätt? Du ska komma på en lösning! Arbetsbeskrivning Projekttiden är veckor Till din hjälp har du föreläsningar, böcker, experiment, filmer och internet. Projektet inkluderar kemi, fysik, svenska, textilslöjd. Du samlar på faktakunskap som du behöver för att kunna lösa konflikten mellan modedesigners, konstnärer och naturvetenskapsmän. Kemi och fysik Du ska jobba med studieuppgifter om egenskaper som olika material har, ljus och färg. Du ska planera och göra experiment. Dina iakttagelser sammanfattar du i labbrapporter. Svenska Du ska arbeta med texter som handlar om naturvetenskap, mode, konst, samt textilindustrins påverkan på vår miljö och hälsa. Textilslöjd Du ska jobba med naturliga och syntetiska material.

3 Redovisning Du ska skriva en rapport, högst en A4-sida. I rapporten skriver du om dina tankar kring hur konflikten mellan modedesigners, konstnärer och naturvetenskapsmän ska lösas. Rapporten lämnas in till NO-lärare vecka 15. Du deltar också på ett aktivt sätt i en debatt om hur olika material påverkar vår hälsa och miljö. I debatten använder du dig av kunskaper du har lärt dig under projekttiden, och även av dina tidigare erfarenheter. Debatten ska vi ha på en NO-lektion under vecka 15. Några intressanta länkar: Kemi-mp3/

4 Vad har kemi med mode och konst att göra? Lektionsplanering Vecka 12 Kemi Fysik Vecka 13 Kemi Fysik Svenska Textilslöjd Vecka 14 Kemi Fysik Svenska Textilslöjd Vecka 15 Redovisning Projektintroduktion Filmvisning Kemisäkerhet Experiment 1 Undersöka egenskaper hos naturliga material Introduktion till fysik Hur en atom är uppbyggd Svenska Jobba med texter Textilslöjd Material, färg och form Filmvisning Experiment 2 Ull och nylon i olika lösningsmedel Experiment 3 En indikator. Vi blandar surt och basiskt. Ph-värde. Fortsättning om atomer. Vad är ljus Jobba med texter. Material, färg och form. Experiment 4 Hur påverkas ull och nylon av sur, basisk och neutral miljö. Experiment 5 Naturliga och syntetiska färger. Arbeta med redovisning Optik Vad är ljus och färger. Arbeta med redovisning. Jobba med texter. Material, färg och form. Debatt om hur olika material påverkar vår hälsa och miljö. Skriftlig examinering av fysikkunskaperna vi har gått igenom. Inlämning av rapport.

5 Period 5 Vad har kemi med mode och konst att göra? Ämne: Kemi Kunskapsområden Det moderna samhällets produktion, miljöarbete och hälsovård. Hit hör kunskaper om naturliga och industriella processer, om framställningen av olika material och deras användning samt hur återanvändning och återvinning används för att organisera resurshushållningen. Kemikunskaper utvecklas för att kunna förstå, argumentera och ta ställning i frågor som rör t.ex. industriprocesser, produkter, produktanvändning, energiutnyttjande eller för att föreslå åtgärder i frågor som rör miljö och hälsa Träna medvetande om att industriella processer ger många produkter som väsentligt förbättrat människans livsvillkor. Men samma processer ger också ofta biprodukter som behöver tas hand om på ett miljömedvetet sätt Materiens oförstörbarhet Atomens byggnad och kemisk bindning som förklaringsmodell för kemiska processer Grundämnen, kemisäkerhet, fysikaliska och kemiska föreningar, omvandlingar vid kemiska reaktioner Syror och baser, PH-värde, en indikator Strävansmål - ämne Utveckla kunskap om grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt tekniska produkter av betydelse för vardagslivet Utveckla kunskap om omvandlingar vid kemiska reaktioner Utveckla kunskap om atomens byggnad och kemisk bindning som förklaringsmodell för kemiska processer Få inblick i äldre tiders kemiska tänkande och kunnande Utveckla förståelse av materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning Utveckla kunskap om hur kemiska experiment bygger på begrepp och modeller och hur dessa kan utvecklas genom experimenterande Utveckla kunskap om hur kemin har påverkat våra materiella livsvillkor och vår kulturs världsbild, Utveckla kunskap om hur kemiska teorier och modeller samt personliga erfarenheter kan användas för att behandla miljö-, säkerhets- och hälsofrågor Handlingar Medverka på föreläsningar på ett aktivt sätt, föra anteckningar, jobba med studieuppgifter Planera och utföra experiment, tänka på kemisäkerhet, dra slutsatser Experiment 1 Undersöka egenskaper hos naturliga material, t ex. ull, och syntetiska material, t ex. nylon Experiment 2 Ull och nylon i olika lösningsmedel Experiment 3 En indikator. Vi blandar surt och basiskt. PH-värde Experiment 4 Hur påverkas ull och nylon av sur, basisk eller neutral miljö? Experiment 5 Naturliga och syntetiska färger Baserat på sina tidigare erfarenheter och nyvunna kunskap skriva en rapport, högst en A4 sida. Aktivt delta i debatten om hur olika material påverkar vår hälsa och miljö Betygskriterier G Eleven visar förmåga att identifiera och lösa problem genom iakttagelser, experiment och reflektion. Eleven har insikter i växelspelet naturvetenskap-tekniksamhälle och hur detta växelspel leder till ny kunskap, nya uppfinningar och produkter som på olika sätt används av människan och därvid påverkar naturen, lokalt och globalt. Eleven visar medvetenhet om etiska och estetiska frågor med anknytning till både växelspelet och den naturvetenskapliga och visar förmåga att argumentera utifrån såväl naturvetenskapliga som etiska och estetiska perspektiv. Eleven skriver labbrapporter. Eleven gör klart G-studieuppgifter om grundämnen, kemisäkerhet, fysikaliska och kemiska föreningar, omvandlingar vid kemiska reaktioner, syror och baser, PHvärde, en indikator. Eleven lämnar in en rapport, högst en A4 sida. Eleven deltar i en debatt på ett aktivt sätt. VG Eleven skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller. Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet. MVG Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller. Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.

6 Period 5 Vad har kemi med mode och konst att göra? Ämne: Fysik Kunskapsområden Ha insikt i materiens uppbyggnad av atomer. Hur är atomer uppbyggda. Ha insikt i hur ljus utbreder sig. Förstå varför vi uppfattar olika färger. Strävansmål - ämne Utveckla kunskap om grundläggande fysikaliska begrepp inom områdena optik och kärnfysik. Utveckla kunskap om olika slag av strålning Handlingar Att aktivt medverka på lektioner genom att jobba med studieuppgifter. Betygskriterier G Kunna beskriva vad en atom är på ett grundläggande sätt, både med hjälp av och ord med enklare figurer. Att känna till vad ett grundämne är och med hjälp av atomer tydligt förklara detta. Att ha en klar förståelse för grundläggande fysikaliska begrepp rörande atomer. Ha en förståelse för vad ljus är. Att förstå varför vi uppfattar olika färger. MVG Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller. VG Att ha en djupare förståelse för hur atomerna är uppbyggda, och på ett tydligt sätt kunna förklara vissa begrepp som rör atomen. Att kunna förklara vad ljus och färger är med hjälp av fysikaliska begrepp och kunskaper.

7 Period 5 Vad har kemi med mode och konst att göra? Ämne: Textilslöjd Kunskapsområden Naturliga och syntetiska tyger. Strävansmål - ämne Utvecklar förmågan att självständigt planera arbeten och att på ett konstruktivt sätt lösa uppgifter. Tillägnar sig praktisk erfarenhet av olika arbetsmetoder och informationsteknik vis arbete i slöjdens olika material. Utvecklar förmågan att göra och motivera personliga ställningstaganden kring estetiska, etiska och funktionella värden. Handlingar Medverka på föreläsningar på ett aktivt sätt, föra anteckningar, jobba med studieuppgifter Planera och utföra experiment, tänka på kemisäkerhet, dra slutsatser Experiment 1 Undersöka egenskaper hos naturliga material, t ex. ull, och syntetiska material, t ex. nylon Experiment 2 Ull och nylon i olika lösningsmedel Experiment 3 En indikator. Vi blandar surt och basiskt. PH-värde Experiment 4 Hur påverkas ull och nylon av sur, basisk eller neutral miljö? Experiment 5 Naturliga och syntetiska färger Baserat på sina tidigare erfarenheter och nyvunna kunskap skriva en rapport, högst en A4 sida. Aktivt delta i debatten om hur olika material påverkar vår hälsa och miljö Mål G Kunna välja material, färg och form och ta hänsyn till ekonomiska, miljömässiga, och funktionella aspekter.

8 Period 5 - svenska Ämne: Svenska Syfte: Eleven utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika slag och att anpassa läsningen och arbetet med texten till dess syfte och karaktär. Kunskapsområden - Faktatexter - Studieteknik - Muntlig redovisning - Analys - Skönlitterära texter Strävansmål ämne - Eleven utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika slag och att anpassa läsningen och arbetet med texten till dess syfte och karaktär. - Eleven utvecklar sin förmåga att bearbeta sina texter utifrån egen värdering och andras råd. Handlingar - Läsa faktatexter - Läsa en valfri skönlitterär bok - Muntlig redovisning - Skriva sammanfattningar av faktatexter G MVG - Aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt. - Kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer, både vid skrivande för hand och med dator - Eleven uttrycker sig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang i tal och skrift. - Eleven tolkar och värderar med originalitet och precision texter av olika slag. VG - Eleven använder sig av olika källor för att bilda kunskap, granskar och värderar dem samt sammanställer sina resultat så att de blir tillgängliga för andra. - Eleven arbetar medvetet med sitt språk för att göra det mer uttrycksfullt, korrekt och tydligt både i tal och i skrift. - Eleven anpassar sitt sätt att läsa efter syftet med läsningen och efter textens art samt anpassar i både tal och skrift sin text till mottagare och syfte. -

9 Ämnesundervisning Period 5 Ämne: Matematik, år 7 Kunskapsområden Eleven ska fördjupa sina kunskaper inom bråk, procent och statistik. Strävansmål ämne Att eleven utvecklar sin förmåga att förstå och använda: grundläggande talbegrepp och räkning med reella tal, närmevärden, proportionalitet och procent. grundläggande statistiska begrepp och metoder för att samla in och hantera data och för att beskriva och jämföra viktiga egenskaper hos statistisk information. Handlingar Eleven ska vara med på genomgångar om bråk, procent och statistik. Eleven ska vara delaktig under föreläsningar samt genomföra de olika uppdragen varje vecka. Betygskriterier G Eleven ska utveckla sin taluppfattning till att omfatta hela tal och rationella tal i bråk- och decimalform, Eleven ska ha goda färdigheter i och kunna använda överslagsräkning och räkning med naturliga tal och tal i decimalform samt procent och proportionalitet i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med tekniska hjälpmedel VG Eleven gör matematiska tolkningar av vardagliga händelser eller situationer samt genomför och redovisar med logiska resonemang sitt arbete såväl muntligt som skriftligt. MVG Eleven visar säkerhet i sina beräkningar och sitt problemlösningsarbete samt väljer och anpassar räknemetoder och hjälpmedel till den aktuella problemsituationen.

10 Period 5 Ämne: Matematik, år 8 Kunskapsområden Eleven ska fördjupa sina kunskaper inom bråk, procent samt sannolikhetslära. Strävansmål ämne Att eleven utvecklar sin förmåga att förstå och använda: grundläggande talbegrepp och räkning med reella tal, närmevärden, proportionalitet och procent. sannolikhetstänkande i konkreta slumpsituationer. Handlingar Eleven ska vara med på genomgångar om bråk, procent och sannolikhetslära. Eleven ska vara delaktig under föreläsningar samt genomföra de olika uppdragen varje vecka. Betygskriterier G Eleven ska ha goda färdigheter i och kunna använda överslagsräkning och räkning med naturliga tal och tal i decimalform samt procent och proportionalitet i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med tekniska hjälpmedel kunna använda begreppet sannolikhet i enkla slumpsituationer VG Eleven gör matematiska tolkningar av vardagliga händelser eller situationer samt genomför och redovisar med logiska resonemang sitt arbete såväl muntligt som skriftligt. MVG Eleven visar säkerhet i sina beräkningar och sitt problemlösningsarbete samt väljer och anpassar räknemetoder och hjälpmedel till den aktuella problemsituationen. Eleven kan skilja gissningar och antaganden från det vi vet eller har möjlighet att kontrollera.

11 Period 5 Grupp 1-4 Ämne: Engelska Kunskapsområden Kultur/realia i engelskspråkiga länder Engelska som verktyg i skolan och utanför skolan Strävansmål engelska Utveckla din förmåga att reflektera över levnadssätt och kulturer i engelsktalande länder och göra jämförelser med egna erfarenheter Öka din förståelse av talad engelska i olika situationer och sammanhang Öka din förmåga att använda engelska muntligt i olika sammanhang för att berätta, beskriva och förklara samt motivera dina åsikter Öka din förmåga att analysera, bearbeta och förbättra språket mot allt större variation och säkerhet Öka din förmåga att använda hjälpmedel och att kritiskt granska informationskällor Öka din förmåga att planera, genomföra och utvärdera uppgifter, på egen hand och i samarbete med andra Öka medvetenhet om hur din egen språkinlärning går till Handlingar Grunduppgift (individuellt, v ): Öva på läsförståelse och lös läsförståelseuppgifter till olika slags berättande, beskrivande och argumenterande texter Fördjupningsuppgift (grupparbete v ) välj ett av följande uppdrag: Intervju med en känd person (skriv och lämna in ett manus och presentera inför din arbetsgrupp) Nyhetsprogram (skriv och lämna in ett manus och presentera inför din arbetsgrupp) Betygskriterier G Eleven deltar aktivt i arbetet under lektionstid och visar pedagogen hur långt han/hon har kommit efter varje pass Eleven visar att han/hon kan göra sig förstådd skriftligt eller muntligt på engelska, bl. a. använder relevant ordförråd för att nå fram med sitt budskap Eleven visar förmåga att planera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter, på egen hand och i samarbete med andra MVG även Eleven bearbetar medvetet sin språkanvändning för att förbättra och utveckla sin engelska Eleven talar och skriver tydligt och naturligt med mycket hög språklig säkerhet och variation Eleven argumenterar utifrån bekanta mönster kring ett angeläget ämne VG även Eleven uttrycker sig varierat och sammanhängande i både tal och skrift Eleven kan anpassa sitt språk efter situation och mottagare Eleven har ett språkligt flyt och visar på god kommunikationsförmåga muntligt och skriftligt

12 Project Work - Celebrity Interview What to do: Make an interview with a celebrity (free choice) and present it as a TV show for the whole class. Work in pairs. Goals: Practise to find necessary information about a person, organize it into a dialogue and act it out, develop your speaking skills in English and practise to speak in front of a group. Length: Script 1-2 A4 computer written pages Presentation - about 5-7 minutes per group Deadlines: Work in class and at home week 12 Hand in your script; practise week 13 Presentations week 14 Before you start - think and write down the following: 1. What do you want to know about the celebrity? 2. What are you going to talk about during the interview? 3. Where do you get the facts from? Write down your sources in your script (Internet, magazines, books etc.) 4. Should you use any visual materials during your interview (pictures, songs, clothes, etc.)? 5. How will you make your interview interesting for the audience to watch?

13 Project Work - News Broadcasting What to do: make live news programme and present it for the whole class, work in groups of 2 3 students Goals: practise to find different kinds of information about current events in the world and present it as a TV news programme Presentation: Choose some interesting events happening today in the world and in Sweden and tell the audience about them. Your program might include a report or an interview. Think about background pictures, music parts or other visual materials (e.g. Power Point). Length: Depends on the size of the group, each participant should be active at least 3 minutes during the show Deadlines: Work in class and at home week 12 Hand in your script; practise week 13 Presentations week 14 Parts of TV news programmes that could be presented: World News Science / NatureEntertainment Local News Technology TravelPolitics Health Sport Business Education Weather Useful sites: Before you start - think and write down the following: 1. What are you going to talk about in your programme? 2. Where do you get the facts from? Write down your sources in your script (Internet, magazines, newspapers, TV etc.) 3. Will you use any visual materials during your interview (pictures, songs, clothes, etc.)? 4. How will you make your programme interesting for the audience to watch?

14 Betygskriterier G: Du deltar aktivt i arbetet under passen, HL och hemma (vid behov) och visar bra samarbete med dina gruppmedlemmar Du lämnar in ett manus (ett per grupp) och gör en muntlig presentation på engelska Du visar att du kan göra dig förstådd både muntligt och skriftligt på engelska, bl. a. använder ditt ordförråd för att nå fram med ditt budskap, uttrycker dig grammatiskt korrekt, har passande uttal och stavning (i manuset) VG även Du uttrycker dig varierat och sammanhängande i både tal och skrift Du kan anpassa ditt språk efter situation och mottagare Du har ett språkligt flyt och visar på god kommunikationsförmåga Du håller igång dialogen genom att ställa följd- och motfrågor MVG även Du bearbetar medvetet din språkanvändning för att förbättra och utveckla din engelska Du talar tydligt och naturligt med hög språklig säkerhet och variation Du argumenterar utifrån bekanta mönster kring ett angeläget ämne Du hjälper motparten att komma förbi svårigheter genom att ställa motfrågor och föreslå synonymer eller omskrivningar Good luck! Natasha