Kallelse Nr 6:

Transkript

1 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik Kallelse Nr 6: (3) Gertrud Fager Handläggare Fakultetsnämndens ledamöter och adjungerade Fackliga företrädare Övriga för kännedom enligt sändlista KALLELSE TILL MÖTE MED FAKULTETSNÄMNDEN FÖR NATURVETENSKAP OCH TEKNIK Datum och tid: , kl Plats: Mälardalens högskola, U2-158, Västerås Ledamöter: Jan Gustafsson Dekanus Maria Lindén Prodekanus Simon Dunne Lärarrepresentant Inger Orre Lärarrepresentant Eva Skytt Lärarrepresentant Eva Thorin Lärarrepresentant Vakant Studeranderepresentant Jenny Tselikis Studeranderepresentant Andreas Hjertström Studeranderepresentant Tor Andersson Extern ledamot Christer Ramebäck Extern ledamot Tjänstemän: Gertrud Fager Utbildnings- och forskningshandläggare Johan Grundberg Utbildnings- och forskningshandläggare och studierektor för utbildning på forskarnivå, tf Föredragande: Anders Alm Ordförande i lärarförslagsnämnden Peter Dobers Professor, HST Thomas Larsson Universitetslektor, IDT Susanne Rönnemark Nording Handsläggare, STC/antagningsenheten Sakkunnig: Conny Collander Projektledare, IDT Övriga: Fredrik Wallin SACO Terttu Kivelä Lärarförbundet Ann-Sofie ST Magnusson Magnus Linderström Adjungerad, akademi HST Peter Mannerfelt Redaktionschef Kerstin Gauffin Ordförande utskottet för design och konst Var vänlig anmäl förhinder till Gertrud Fager ; e-post gertrud.fager@mdh.se och Johan Grundberg ; e-post johan.grundberg@mdh.se

2 Fakultetsnämnden för FÖREDRAGNINGSLISTA 2 (3) naturvetenskap och teknik Sammanträde 6: Ärende Handlingar/beslutsförslag Behandling Tidsåtgång 1. Mötets öppnande Val av justeringsperson Förslag: Simon Dunne Beslut Fastställande av Beslut föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter 0 4 Anmälningar Anmälan MBL - Föregående mötesprotokoll - Delegationsbeslut Bilaga 1: delegationsbeslut - Inkomna handlingar 5. Ansökan nytt utbildningsprogram och examen IDT Föredragande: Gertrud Fager Sakkunnig: Conny Collander 6. ETT-projektet Föredragande: Thomas Larsson Bilaga 4 Beslut Bilaga 5 Information KAFFE Meddelanden Bilaga 2: rektors beslut Bilaga 3: status för ärenden i lärarförslagsnämnden 8. Statistik - utbildningsprogram Föredragande: Johan Grundberg Information Information Programutbud 09/10, nybörjarprogram Föredragande: Gertrud Fager Bilaga 6 Beslut Utbildningsplanernas allmänna delar Föredragande: Gertrud Fager Bilaga 7 Beslut arbetsprocess Uppdrag till akademierna Föredragande: Jan Gustafsson 12. Uppföljning av beslut rörande områdena biologi, kemi, kemiteknik inkl. revidering av utbildningsplaner Föredragande: Gertrud Fager Bilaga 8 Förslag till beslut: Att FN NT beslutar om uppdragen till akademierna enligt bilaga. Bilaga 9 a Bilaga 9 b (förslag, rev. planeringsdelar) Beslut Beslut LUNCH

3 Fakultetsnämnden för FÖREDRAGNINGSLISTA 3 (3) naturvetenskap och teknik Sammanträde 6: Ärende Handlingar/beslutsförslag Behandling Tidsåtgång Ärende 13. Områdesbehörigheter Information/Diskussion Föredragande: Gertrud Fager, Susanne Rönnemark 14. Tema miljö- och jämställdhetsaspekter: Information om profilarbetet avseende hållbar utveckling Föredragande: Peter Dobers Information/Diskussion Nämndens utbildningsråd och utskott Föredragande: Jan Gustafsson 16. Planeringskalender NT-nämnd Föredragande: Gertrud Fager 17. Diskussion om innehåll i nämndgemensam halvdag om kvalitet (8 okt) Föredragande: Jan Gustafsson Bilaga 11 Skickas separat Beslut Information Diskussion FN N/T:s verksamhetsplan och ärendelista Bilaga 10 Beslut Övriga frågor Avslutande 15.20

4

5 Mälardalens högskola Förteckning 1 Fakultetsnämnden NT Delegationsbeslut Bilaga 1 Sidan 1 av Antagning av forskarstuderande Anna Granlund i ämnet Innovation och design med huvudhandledare Mats Jackson och biträdande handledare Magnus Wiktorsson. Planerad examen: Teknologie doktor. Gustafsson Byte av handledare Dekanus beslutar att efter ansökan ändra handledarkonstellationen för doktoranden Nikola Petrovic. Nu huvudhandledare är Mikael Ekström och ny bitr handledare är Magnus Otterskog. Gustafsson Inrättande av huvudhandledare Inrättande av huvudhandledare Uppdrag till akademi HST med anledning av avveckling inom områdena biologi, kemi, kemiteknik Revidering av utbildningsplan allmän del för ZGS20 med start ht 08 Dekanus beslutar att efter ansökan inrätta Tomas Backström som huvudhandledare i ämnet Innovation och design Dekanus beslutar att efter ansökan inrätta Yvonne Eriksson som huvudhandledare i ämnet Innovation och design Beslut att akademi HST, med anledning av tidigare utfärdat nämndgemensamt dekanusbeslut om inställande av kurser och program ( ) samt rektorsbeslut om avveckling av verksamhet inom biologi, kemi, bioteknik (Dnr CF /08), har följande uppgifter att hantera: Angående ZGS20 Master Program in Chemical Engineering, 120 hp - Senast ska ha inkommit till nämnden en revidering av utbildningsplanens allmänna del för ZGS20, med programstart ht 08; - Senast skriftligen meddela studenter antagna till ovan nämnda programtillfälle om hur programmets innehåll förändrats, och i samband med detta ge möjlighet att tacka nej till erbjuden plats på programmet; - Senast ska en reviderad version av utbildningsplanens planeringsdel till ovan nämnda program ha inkommit till nämnden för fastställande. För övriga utbildningsprogram inom områdena biologi, kemi och kemiteknik med antagning vt 08 eller tidigare gäller följande: - Senast ska reviderade versioner av utbildningsplanens planeringsdelar ha inkommit till nämnden för fastställande. Beslut att revidera utbildningsplanens allmänna del för ZGS20 Master Program in Chemical Engineering, 120 hp, med programstart ht 08. (Jfr. punkten ovan.) Gustafsson Gustafsson Gustafsson Gustafsson

6 Mälardalens högskola Förteckning 1 Fakultetsnämnden NT Delegationsbeslut Bilaga 1 Sidan 2 av Korrigeringar av felskrivningar i underlag för programutbud, lå 09/10 Beslut att korrigera felskrivningar i beslut om programutbud påbyggnadsutbildningar och utbildningar på engelska, lå 09/10, i enlighet med bilaga 1. (RMV20 Bachelor Program in Analytical Finance: Korrigeringar gäller felskrivning av kurs i matematik under behörighetskrav; rättat till Ma kurs E från Ma kurs D, samt ZKS21 Master Program in Product and Process Development Production and Logistics: Korrigering av felöversättning av högskolepoängtal till ECTC credits under rubriken behörighetskrav för utländska studenter; 15 hp motsvaras av 15 ECTS credits, inte 22,5.) Gustafsson Licseminarium Hamid Nabati, HST, försvarar sin licentiatuppsats Optimal Pin Fin Heat Exchanger Surface. Granskare är prof Mohsen Assadi och examinator är prof Erik Dahlquist. Seminariet äger rum i Västerås kl 9-12 i sal R (Ändring av beslut fattat ) Gustafsson Revideringar i utbildningsplan, planeringsdel, för CCV20 läsåret 2008/ Fastställande av examensbeskrivningar för områdena naturvetenskap och teknik Beslut att stryka felaktigt inlagd kurs i fysik (MFY006 Mekanik I, termin 1) ur utbildningsplanens planeringsdel för CCV20 Civilingenjörsprogrammet i robotik, lå 08/09. Beslut att fastställa examensbeskrivningar med omedelbart ikraftträdande för följande examina, enligt bilaga 1: - Högskoleexamen i datavetenskap, s. 1 - Högskoleexamen i driftteknik, s.3 - Konstnärlig högskoleexamen i kammarmusik, s.5 - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Biologi, s.7 - Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Byggnadsteknik, s. 9 - Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Datavetenskap, s Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Elektronik, s Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Energiteknik, s Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Flygteknik, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Informationsdesign, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Informationsdesign med inriktning mot informativ illustration, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Informationsdesign med inriktning mot rumslig gestaltning, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Informationsdesign med inriktning mot textdesign, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Kammarmusik, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Kemi, s.36 - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Kemi med inriktning mot Innovation inom natur och hälsoprodukter, s Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Kemiteknik, s. 40 Fager Gustafsson

7 Mälardalens högskola Förteckning 1 Fakultetsnämnden NT Delegationsbeslut Bilaga 1 Sidan 3 av 4 - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Matematik/Tillämpad matematik, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Matematik/Tillämpad matematik med inriktning mot Finansiell matematik, s Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Miljövetenskap, s Teknologie kandidatexamen med huvudområdet Produktoch processutveckling, s Teknologie masterexamen med huvudområdet Datavetenskap, s Teknologie masterexamen med huvudområdet Datavetenskap med inriktning mot inbyggda system, s Teknologie masterexamen med huvudområdet Elektronik, s Teknologie masterexamen med huvudområdet Kemiteknik, s Filosofie masterexamen med huvudområdet Matematik/Tillämpad matematik, s Filosofie masterexamen med huvudområdet Matematik/Tillämpad matematik med inriktning mot Finansiell matematik, s Teknologie masterexamen med huvudområdet Produkt- och processutveckling, s Teknologie masterexamen med huvudområdet Process- och resursoptimering, s Högskoleingenjörsexamen Byggnadsteknik, s Högskoleingenjörsexamen Energiteknik, s Högskoleingenjörsexamen Flygteknik, s.79 - Högskoleingenjörsexamen Kemiteknik, s Högskoleingenjörsexamen Mark- och vattenteknik, s Högskoleingenjörsexamen Innovation, produktion och logistik, s Högskoleingenjörsexamen Innovation och produktdesign, s Högskoleingenjörsexamen Tillämpad datateknik, s Civilingenjörsexamen Kemiteknik, s Civilingenjörsexamen Produkt- och processutveckling, s Civilingenjörsexamen Robotik, s Civilingenjörsexamen Samhällsteknik, s Civilingenjörsexamen Tillämpad datateknik, s. 107 Beslut att fastställa examensbeskrivningar med ikraftträdande samtidigt som revision av lokal examensordning för följande examina, enligt bilaga 2 (magisterexamina): - Filosofie magisterexamen med huvudområdet Biologi, s. 1 - Teknologie magisterexamen med huvudområdet Byggnadsteknik, s. 4 - Teknologie magisterexamen med huvudområdet Datavetenskap, s. 7 - Teknologie magisterexamen med huvudområdet Elektronik, s. 9 - Teknologie magisterexamen med huvudområdet Energiteknik, s Filosofie magisterexamen med huvudområdet Informationsdesign, s Filosofie magisterexamen med huvudområdet Kemiteknik, s Filosofie magisterexamen med huvudområdet Matematik/Tillämpad matematik, s Filosofie magisterexamen med huvudområdet Matematik/Tillämpad matematik med inriktning mot Finansiell matematik, s Filosofie magisterexamen med huvudområdet Miljö- och hälsoskydd, s. 26

8 Mälardalens högskola Förteckning 1 Fakultetsnämnden NT Delegationsbeslut Bilaga 1 Sidan 4 av N/T-nämndens sammanträdestider ht 2008 Beslut att N/T-nämndens sammanträden hösten 2008 ska äga rum 2 september (i Västerås), 8 oktober (i Eskilstuna), 11 november (i Västerås) samt 10 december (i Eskilstuna). Gustafsson Disputation kl i Västerås. Johan Fredriksson, IDT, försvarar sin avhandling Improving Predictability in Embedded Compondent-Based Real Time Systems. Opponent är Stefan Petters, PhD. Betygsnämnden består av prof Isabelle Puaut, prof Wang Yi och Roland Weiss, PhD. Gustafsson Byte av handledare Dekanus fastställer byte av handledare för Ulf Kahlbom. Ny huvudhandledare blir Tomas Backström, ny biträdande handledare blir Carl Rollenhagen. Gustafsson Revidering i utbildningsplan, planeringsdel, för TCV20 läsåret 2008/2009 Beslut att i utbildningsplanens planeringsdel för Datavetenskapliga programmet, TCV20, inriktningarna Spelutveckling och Allmän, ersätta den grundläggande projektkursen, CDT118/CDT119 i termin 2, period 4, med kursen CDT221 C# och objektorienterad programmering. Fager Utökning av betygsnämnd Beslut att utöka betygsnämnden vid Johan Fredrikssons disputation med två personer, dr Jörgen Hansson, Software Engineering Institute, Carnegie Mellon University, och professor Paul Pettersson, akademin för innovation, design och teknik, Mälardalens högskola. Gustafsson Licseminarium Ana Marta Paz, HST, försvarar sin licentiatuppsats Water content measurment of woody biomass using dielectric constant at radio frequencies. Granskare är prof Pertti Vainikainen, och examinator är prof Jinyue Yan. Seminariet äger rum i Västerås kl i sal Delta. Gustafsson Antagning av forskarstuderande Weilong Wang i ämnet Energi- och miljöteknik med huvudhandledare Jinyue Yan och biträdande handledare Xiaoxi Yang. Planerad examen: Teknologie doktor. Gustafsson

9 Bilaga 2 Sidan 1 av 3

10 Bilaga 2 Sidan 2 av 3

11 Bilaga 2 Sidan 3 av 3

12

13 Status för ärenden i Lfn NT Ref nr och benämning Sakkunniga (SK) Status Övrigt Bilaga 3 Sidan 1 av Ansökan om att antas som docent i datavetenskap Sakkunniga är professor emeritus Benkt Wangler, Högskolan Skövde och professor Vincent C. Müller, American College of Thessaloniki, Greece Handlingar till SK v 12 Utlåtanden finns. Sökande är Gordana Dodig-Crnkovic ansökan om att antas som docent i datavetenskap ansökan om befordran till professor i biologi med inriktning botanik universitetslektor i gitarrspel universitetslektor i sång Beslut om SK Per Stenström, Chalmers, Göteborg Beslut om SK Sakkunniga är professor Göran Söllcher och Gunnar Spjuth, båda Musikhögskolan i Malmö. Sakkunniga är professor emerita Märta Schéle och professor Eva Nässen, båda Göteborgs Musikhögskola. Handlingar till sakkunnig v 22. Sakkunniga skall utses. Handlingar skickas till sakkunniga v 35. Handlingar skickas till sakkunniga v 35. Sökande är Andreas Ermedahl Sökande är Anders Telénius. En sökande Två sökande

14

15 Bilaga 4 Sidan 1 av 11 Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik Handläggare: Gertrud Fager Nya ansökningar utbildningsprogram och examen i nätverksteknik förslag till beslut Förslag till beslut Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik beslutar: - att tillsätta bedömargrupp bestående av NN för granskning av akademi IDT:s ansökan om inrättande av Högskoleingenjörsexamen Nätverksteknik samt ansökan om inrättande av Högskoleingenjörsprogrammet i nätverksteknik; - att överlåta åt dekanus att fatta beslut om inrättande av utbildningsprogrammet och examen. Motivering och bakgrund Redan till nämndens möte den inkom akademi IDT med ansökan om inrättande av högskoleingenjörsexamen inom området nätverksteknik. Nämnden avslog i det läget ansökan med följande motiveringar: - Med anledning av den pågående, totala översynen av utbildningsutbudet anser man sig i nuläget inte kunna ta ställning till inrättande av nya examina; - Vid inrättande av högskoleingenjörsexamen vill nämnden ha ett fullständigt underlag, programansökan inkluderad. (Nämnas bör också att ansökan då var två månader för sen för ett första utbildningstillfälle lå 09/10.) Sedan nämndens beslut i april har följande hänt, vilket kan anföras som skäl till omprövning av tidigare beslut: - En översyn av IDT:s utbildningar gjorts, och man har beslutat lägga ner eller revidera delar av sitt utbud (särskilt på data- och elektronikområdet) som inte varit attraktiva för studenterna. - Man har redan en två- resp. treårig generell utbildning inom området, och dessa vill man alltså komplettera med en yrkesutbildning. Flera kurser finns redan utvecklade och samläsning med de båda generella utbildningarna planeras. De båda generella utbildningarna är också bland de mest sökta inom dataområdet. - Eftersom ansökan inte gäller ett helt nytt utbildningsområde bör nämnden kunna gå vidare med ärendet, trots att ansökan inte inkommit i tid för ett första programtillfälle med start lå 09/10. - Att avvakta med beslut till nästa nämndmöte (081008) är inte aktuellt, då uppgifter måste fram till programkatalogen. Detta att det inte handlar om ett nytt utbildningsområde talar för att ett förenklat gransknings-/bedömningsförfarande är möjligt. Dessutom har akademi IDT inkommit med ansökan om inrättande av utbildningsprogram samt reviderad ansökan om högskoleingenjörsexamen (se bilagda handlingar).

16 Bilaga 4 Sidan 2 av 11

17 Bilaga 4 Sidan 3 av 11 Ansökan/Intresseanmälan om inrättande av examen Högskoleingenjör Nätverksteknik Formuläret avser ansökan inför läsåret 2009/2010 Ansökan/Intresseanmälan ska vara resp. nämndhandläggare tillhanda senast vecka 3, vt 2008, om ansökan om inrättande av utbildningsprogram kategori påbyggnad/engelska med start lå09/10 samtidigt inlämnas. Om inrättandet gäller huvudområde och examen som kan kopplas till nybörjarprogram gäller v. 9 som senaste inlämningstillfälle för ansökan/intresseanmälan. (Huvudområde och examen ska normalt inrättas innan program kan inrättas. Efter behandling i ansvarig nämnd delges institutionen beslut och ev. förbehåll.) Allmänna anvisningar: Fyll i formuläret direkt i anvisade rutor. Skriv kortfattat och gärna i punktform. Låt anvisningarna (den röda texten) ligga kvar. Lägg in era uppgifter med svart text! Ansökan skickas via mejl samt i ett pappersexemplar undertecknat av prefekt. Riktlinjer och anvisningar återfinns på _06_ pdf Lokal examensordning återfinns på _10_506_06.pdf A Sorteringsuppgifter Ansökande institution Nämndtillhörighet för ansökan Institutionens kontaktperson (-er) IDT NT Conny Collander, conny.collander@mdh.se, Baran Cürüklü, baran.curuklu@mdh.se, B Examensbeskrivning Examensbenämning inkl ev förled och efterled på svenska Examensbenämning, översättning till engelska Samråd med StudentCentrum, examensenheten angående för- resp efterled! Högskoleingenjör Nätverksteknik Ska göras i samråd med StudentCentrum för enhetlighet inom MDH och översättning görs enligt HSV:s riktlinjer. Degree of Bachelor of Science in Engineering Computer Networks Engineering Examens omfattning i högskolepoäng Examenskrav Omfattning i högskolepoäng, jfr. förordningen HF bilaga 2 (=SFS 2006:1053). 180 högskolepoäng Precisering av vad som måste ingå i en examen. Det kan exempelvis röra sig om krav på omfattning i poäng av ingående ämnen/biämne, krav på (successiv) fördjupning, eller inriktning på examensarbete. Skriv kortfattat och gärna i punktform! Samråd med StudentCentrum/examensenheten och/eller handläggare vid UFO. 180 högskolepoäng högskolestudier i kurser varav 105 högskolepoäng i ämnet datavetenskap varav 60 högskolepoäng med successiv fördjupning i kurser vars huvudsakliga lärandemål eller innehåll kan hänföras området datornätverk eller datakommunikation. 15 högskolepoäng i ett fördjupningsarbete/examensarbete i datavetenskap med ett innehåll inom området datornätverk eller datakommunikation. 7,5 högskolepoäng i något av ämnena elektronik eller fysik 22,5 högskolepoäng i ämnet matematik/tillämpad matematik

18 Bilaga 4 Sidan 4 av 11 C Utbildningsbehovet Bedömning av anställningsbarheten i relation till arbetsmarknaden Gör en bedömning av hur de ämnesspecifika resp generella/överförbara kunskaper/färdigheter man tillägnat sig under utbildningen kan komma att fungera/användas på arbetsmarknaden. (Här kan man precisera olika sektorer man kan tänkas kunna arbeta inom efter genomgången utbildning, eller kortfattat beskriva kunskapernas/färdigheternas användbarhet i mer generella termer.) Skriv max 150 ord. Arbetsmarknaden har för kvalificerade nätverkstekniker varit mycket ljus även eftr IT-boomen och förutspås även i framtiden vara eftertraktad. Många studenter slutför inte sin utbildning eftersom de blir rekryterade av näringslivet innan de är klara. Det finns även studenter som har startat eget företag under studietiden och slutför sin utbildning parallellt med sitt entreprenörskap. Bedömning av studenternas efterfrågan Finns intresse bland studenterna? Beakta gärna könsaspekten/genusperspektivet. Max 150 ord Undervisning i nätverksteknik har pågått på MDH via NetCenter sedan 2000 och expanderat varje år inom olika delar av organisationen. Idag bedrivs den huvudsakliga undervisningen inom ramen för Datavetenskapliga programmet och utbildningen rekryterade hösten nybörjare och siffrorna har ökat vilket vi tycker indikerar på ett stort intresse. Idag rekryterar nätverksinriktningen fler kvinnor än de övriga inriktningarna tillsammans på det datavetenskapliga programmet. D Huvudområdet Definition av det huvudsakliga området för utbildningen (huvudområdet) på svenska och engelska Forskaranknytning alt anknytning till konstnärligt utvecklingsarbete Lärarkompetens inom huvudområdet Huvudområdets utveckling vid högskolan Planerade möjliga studiegångar för studenten att uppfylla examenskrav från start över en femårsperiod Huvudområdets benämning på svenska resp engelska. Ange om huvudområdet finns inrättat sedan tidigare om ansökan avser examen, samt på vilka nivåer man i så fall har/haft examensrättigheter! Vi avser inte att skapa ett nytt huvudområde utan vi nöjer oss med att klassificera ett antal kurser inom datavetenskapen som datornätverksteknik med utgångspunkt från kursplanernas lärandemål. Datavetenskap är etablerat sedan tidigare på MDH och utbildningsnivån i ämnet finns från grundnivå till forskarnivå. Redogör för forskningsanknytning alt. anknytning till konstnärligt utvecklingsarbete inom institutionen och/eller inom högskolan. På IDT bedrivs forskning i trådlös kommunikation inom projektet ISS och även forskning inom datakommunikation sker i projektet PROGRESS. Verksamheten omfattar ett tiotal personer idag. Redogör i punktform för befintlig lärarkompetens som finns att tillgå. Vad av kompetens finns att tillgå vid den egna institutionen och vad finns av kompetens vid andra institutioner? De fyra lärarna på NetCenter är certifierade enligt CCAI och CCNA samt har undervisat inom området sedan Certifieringarna innebär att lärarna på IDT håller kurser inte bara för studenter utan även för instruktörer på gymnasier, andra högskolor och uppdragsutbildning inom offentlig och privat sektor. Utöver deras specialkompetens tillkommer alla övriga lärare på IDT som undervisat i datavetenskap inom alla nivåer. Redogör kort, och gärna i punktform, för hur man tänker sig utvecklingen över tid vad gäller exempelvis organisation, samarbete mellan institutioner, och redan nu befintlig utbildning inom området. Inget nytt huvudområde Om examen inrättas, vilka (planerade) studievägar/program leder dit? Visa också på ev möjligheter till etappavgång på grundnivå resp avancerad nivå, om olika valmöjligheter/inriktningar finns inom resp mellan nivåerna, samt hur fortsättning på avancerad möjliggörs från grundnivå. Skriv kortfattat och gärna i punktform! (Max 250 ord)

19 Bilaga 4 Sidan 5 av 11 Idag är nätverksutbildningen helt uppbyggd kring etappavgångar vid ett, två och tre år. Den två åriga utbildningen leder till högskoleexamen och den treåriga till en kandidatexamen i datavetenskap en modell som vi kommer att fortsätta att använda. E Profilering av MdH Motivering till varför examen ska inrättas Koppling till styrdokument; högskolans vision, utbildnings- och forskningsstrategi, strategi för jämställdhetsintegrering samt inriktning för Bolognaarbetet Motivera varför just denna examen ska inrättas vid MDH. (Utgå exempelvis från: befintligt utbildningsunderlag/examina inom och utanför MDH, kringliggande näringsliv/arbetsmarknad samt genus- mångfalds- och jämlikhetsaspekter.) Max 250 ord Idag kan studenterna få ut en generell kandidatexamen i datavetenskap, men vi tror att en ingenjörsexamen bättre skulle kunna beskriva studenternas kompetens och attraktionsförmåga på arbetsmarknaden. Dessutom skulle profileringen av det datavetenskapliga programmet kunna bli tydligare genom att separera de båda utbildningsinriktningarna vilket accentueras med en speciell examen. Skriv kortfattat och gärna i punktform. Max 300 ord Mälardalens högskola ska enligt utbildningsstrategin profilera sig inom IT och utbildning som leder till jobb. Vi anser att nätverksteknik mycket väl uppfyller den målbilden. F Övrigt Eventuella övergångsbestämmelser avseende studenter som påbörjat studier enl äldre examenskrav att ta ut examen enl nya examenskrav Bedömargrupp Tag hjälp från StudentCentrum och ev. UFO:s handläggare! Inga övergångsbestämmelser nödvändiga. Förslag på externa (från andra lärosäten och näringsliv) och interna bedömare. Ange namn, befattning, adress och telefonnummer. De personer som här anförs ska ha vidtalats om huruvida de kan anta det eventuella uppdraget. Detta för att granskning/bedömning ska göras innan programutbudet tas. IDT:s kompetens är certifierad inom området.

20 Bilaga 4 Sidan 6 av 11

21 Ansökan om inrättande av utbildningsprogram Högskoleingenjörsprogrammet i Nätverksteknik Formuläret avser ansökan för utbildningsprogram med start tidigast läsåret 2009/2010 Ansökan ska vara resp. nämndhandläggare tillhanda senast v. 3 för program med start 09/10 som ges på engelska och för påbyggnadsprogram, och v. 9 för svenska nybörjarprogram. (Exakta deadline meddelas senare.) Allmänna anvisningar: Ta gärna stöd av Riktlinjer och anvisningar för inrättande av utbildningsprogram som återfinns på Fyll i formuläret direkt i anvisade rutor. Låt anvisningarna (=den röda texten) ligga kvar då ansökan skickas in. Lägg in era uppgifter med svart text! Skriv kortfattat och gärna i punktform. Ansökan insändes dels via mejl dels i pappersform undertecknat av prefekt. A Sorteringsuppgifter Bilaga 4 Sidan 7 av 11 Ansökande institution/ värdinstitution Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text) IDT Nämndtillhörighet för NT ansökan Ht09, Västerås Programstart och studieort När tänker man sig första programtillfället (termin, samt läsår om inte 09/10 avses)? Studieort (/-er) för programmet? Institutionens kontaktperson (-er) Conny Collander, conny.collander@mdh.se, Baran Cürüklü, baran.curuklu@mdh.se, Ange namn, e-postadress, telefon-/ anknytningsnummer! B Uppgifter om programmet B 1. Inrättandedata Programnamn på svenska Programnamn på engelska Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text) Högskoleingenjörsprogrammet i Nätverksteknik Samråd med ansvarig nämndhandläggare på UFO. Bachelor program in Computer Network Engineering Tag stöd av anvisningarna, och samråd gärna med ansvarig nämndhandläggare på UFO och med INA (Internationella Avdelningen). Programmets omfattning i högskolepoäng Examen/examina efter genomgången utbildning 180 högskolepoäng Utbildningens omfattning i högskolepoäng, jfr. HF bilaga 2 ( SFS 2006:1053). Högskoleingenjör Nätverksteknik Degree of Bachelor of Science in Network Engineering Skriv fullständiga examensbenämningar med för- och efterled. Ange först huvudexamen för utbildningen, därefter ev. examen genom etappavgång. Om det gäller en yrkesutbildning ange också ev. generell examen/examina med fullständig examensbenämning. Samråd med StudentCentrum /examensenheten! Behörighetskrav E.5.6 ( = Ma D, Fy A och En A). Undantag medges för Fy A. Samråd med StudentCentrum / antagningsenheten! Avses program på grundnivå anges kravet dels som standardbehörighet med eventuella undantag samt i form av kurser inom parentes. Ex. 1: G.2. (= Sv B, En B, Ma B, Hi A och Sh A.) Ex. 2: E.3. Undantag medges från kravet på Fysik B. Fysik A krävs. (= Ma D, Fy A och Kemi A.) Avses program på avancerad nivå anges kravet i fritext. Avses program som ges på engelska ska behörighetskravet skrivas på både svenska och engelska samt visa vad som gäller vid såväl nationell som internationell rekrytering. B 2. Programmets inriktningar och mål Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text)

22 Forskningsanknytning alt anknytning till konstnärligt utvecklingsarbete Programmål Redogör för forskningsanknytning alt anknytning till konstnärligt utvecklingsarbete inom institutionen och/eller inom högskolan som kan gynna programmets utveckling. (Max 250 ord) På IDT bedrivs forskning i trådlös kommunikation inom projektet ISS och även forskning inom datakommunikation sker i projektet PROGRESS. Verksamheten omfattar ett tiotal personer idag. Vilka är målen för programmet? De mål man sätter upp för ett utbildningsprogram täcka in och kunna identifieras i förordningstextens mål för resp. examen. Målen ska också delas in i de undernivåer som anges i HF bilaga 2 (SFS 2006:1053): Kunskap och förståelse (Knowledge and Understanding) Färdighet och förmåga (Aptitudes and Accomplishments) Värderingsförmåga och förhållningssätt (Ability to Evaluate and Assess) Bilaga 4 Sidan 8 av 11 I Kunskap och förståelse visa kunskap om nätverksteknikens vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och visa brett kunnande inom nätverksteknik och relevant kunskap i matematik och naturvetenskap. II Färdighet och förmåga visa förmåga att med helhetssyn självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera frågeställningar och analysera och utvärdera olika tekniska lösningar, visa förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra uppgifter inom givna ramar, visa förmåga att kritiskt och systematiskt använda kunskap samt att modellera, simulera, förutsäga och utvärdera skeenden med utgångspunkt i relevant information, visa förmåga att utforma och hantera produkter, processer och system med hänsyn till människors förutsättningar och behov och samhällets mål för ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling, visa förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning, och visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. III Värderingsförmåga och förhållningssätt visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt i teknikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess nyttjande, inbegripet sociala och ekonomiska aspekter samt miljö- och arbetsmiljöaspekter, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Examenskrav Planerade möjliga studiegångar för studenten att uppfylla examenskrav från start över en femårsperiod Precisering av vad som måste ingå i resp. examen. Det kan exempelvis röra sig om krav på omfattning i poäng av ingående ämnen/biämne, krav på (successiv) fördjupning, eller inriktning på examensarbete. Skriv kortfattat och gärna i punktform! (Jfr. HF bilaga 2 och den lokala examensordningen.) Samråd med StudentCentrum/examensenheten och/eller handläggare på UFO 180 högskolepoäng högskolestudier i kurser varav högskolepoäng i ämnet datavetenskap varav 60 högskolepoäng med successiv fördjupning i kurser vars huvudsakliga lärandemål eller innehåll kan hänföras området datornätverk eller datakommunikation. 15 högskolepoäng i ett fördjupningsarbete/examensarbete i datavetenskap med ett innehåll inom området datornätverk eller datakommunikation. - 7,5 högskolepoäng i något av ämnena elektronik eller fysik - 22,5 högskolepoäng i ämnet matematik/tillämpad matematik. Om programmet inrättas, vilka studievägar/inriktningar planeras. Visa på ev möjligheter till etappavgång på grundnivå resp avancerad nivå, om olika valmöjligheter/inriktningar finns inom resp mellan nivåerna, samt hur fortsättning på avancerad möjliggörs från grundnivå. Skriv kortfattat och gärna i punktform! (Max 250 ord) Idag är nätverksutbildningen helt uppbyggd kring etappavgångar vid ett, två och tre år. Den två åriga utbildningen leder till högskoleexamen och den treåriga till en kandidatexamen i datavetenskap en modell som vi kommer att fortsätta att använda.

23 B 3. Programmets innehåll och struktur Bilaga 4 Sidan 9 av 11 Innehåll inom huvudområdet/det huvudsakliga området för examen Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text) Gör en övergripande beskrivning av programmets innehåll inom huvudområdet för examen. Skriv gärna i punktform. (Max 250 ord.) Med reservation för eventuella förändringar så innehåller programmet följande profilkurser: Introduktion till datavetenskap, Nätverk Datakommunikation i nätverk I Datakommunikation i nätverk II Avancerad routing Nätverksoperativsystem i datornätverk (Windows 2003 server) Avancerad switching Säkra globala datornät Trådlösa nät Säkerhet i datornätverk IP-telefoni och mediaströmmar över IP Datakommunikation Projekt i nätverksteknik Vi har även tagit fram specialanpassade nätverkslaborationer inom kurserna Programmering med C och Projekt i datavetenskap. Studenterna får lära dig att både praktiskt och teoretiskt hantera allt ifrån små till stora nätverk med fördjupningar i bland annat routing, switching, trådlösa nät, säkerhet och nätverksdesign. Programmet lägger en bra grund för att kunna ta internationella certifikat från företag som exempelvis Cisco Systems och Microsoft. Programmet innehåller att antal olika projekt där det finns stora möjligheter till samarbeten med uppdragsgivare inom näringslivet. Övergripande planering Redogör kort, och gärna i punktform, för programmets struktur i form av uppläggning och kurser. Hur säkerställs fördjupningen/progressionen under utbildningens gång? (Max 350 ord) (Kan kompletteras med planeringsdel i bilaga.) Alla tilltänkta kurser inom programmet finns redan idag inom ramen för det datavetenskapliga programmet. Utbildningen börjar med två grundkurser och sedan sker breddning inom routing, switchning, trådlösa nät, projekthantering samt fördjupning inom specialområden som säkerhet, servrar och IP-telefoni. Programmet breddas även under de två sista åren med kurser i matematik, vetenskapsmetodik och datavetenskap. B 4. Profilering av MDH Koppling till styrdokument; ex. högskolans vision, utbildnings- och forskningsstrategi, inriktning för Bolognaarbetet samt ev. nämndspecifika styrdokument Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text) Referera kortfattat och gärna i punktform till respektive styrdokument. (Max 250 ord) Mälardalens högskola ska enligt utbildningsstrategin profilera sig inom IT och utbildning som leder till jobb. Vi anser att nätverksteknik mycket väl uppfyller den målbilden C Programmets förutsättningar

24 Konkurrens Bilaga 4 Sidan 10 av 11 Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text) Finns liknande utbildning inom universitetet eller vid andra lärosäten? På ett flertal tekniska lärosäten finns kurser i nätverksteknik, t ex Halmstad. På KTH har man dock valt att lägga dem på en högre nivå. Vilka blir konsekvenserna för det befintliga utbudet vid högskolan? Inga större nya konsekvenser utbildningen är idag redan etablerad med ett bra söktal. Den tilltänkta utbildningen visar tydligare vilken utbildning det är fråga om vilket vi väntar oss ska öka ansökningssiffrorna ytterligare. Bedömning av anställningsbarheten i relation till arbetsmarknaden Bedömning av studenternas efterfrågan Gör en bedömning av hur de ämnesspecifika resp generella/överförbara kunskaper/färdigheter man tillägnat sig under utbildningen kan komma att fungera/användas på arbetsmarknaden. (Här kan man precisera olika sektorer man kan tänkas kunna arbeta inom efter genomgången utbildning, eller kortfattat beskriva kunskapernas/färdigheternas användbarhet i mer generella termer.) Skriv max 200 ord. Arbetsmarknaden har för kvalificerade nätverkstekniker varit mycket ljus även efter ITboomen och förutspås även i framtiden vara eftertraktad. Se följande websidor: Efterfråga på studenterna är hög vilket gör att många inte slutför sin utbildning eftersom de blir rekryterade av näringslivet redan innan de är klara. Det finns även studenter som har startat eget företag under studietiden och slutför sin utbildning parallellt med sitt entreprenörskap Finns intresse bland studenterna? Vilket är det geografiska rekryteringsområdet regionalt, nationellt eller internationellt? Beakta könsaspekten/genusperspektivet. Max 150 ord Undervisning i nätverksteknik har pågått på MDH via NetCenter sedan 2000 och expanderat varje år inom olika delar av organisationen. Idag bedrivs den huvudsakliga undervisningen inom ramen för Datavetenskapliga programmet och utbildningen rekryterade hösten nybörjare och siffrorna har ökat vilket vi tycker indikerar på ett stort intresse. Idag rekryterar nätverksinriktningen fler kvinnor än de övriga inriktningarna tillsammans på det datavetenskapliga programmet. Personella och ickepersonella resurser Samverkan Ekonomiska förutsättningar Lärarkompetens inom huvudområdet; befintlig rekryteringsbehov? Vid den egna eller vid andra institutioner? Andra personella resurser (ex. studievägledning, administration)? Icke-personella resurser (lokaler, datorer, programvara, särskild utrustning etc)? Investeringsbehov? De fyra lärarna på NetCenter är certifierade enligt CCAI och CCNA samt har undervisat inom området sedan Certifieringarna innebär att lärarna på IDT håller kurser inte bara för studenter utan även för instruktörer på gymnasier, andra högskolor och uppdragsutbildning inom offentlig och privat sektor. Utöver deras specialkompetens tillkommer alla övriga lärare på IDT som undervisat i datavetenskap inom alla nivåer. Utrustningen finns redan idag, men behöver som all annan utrustning inom området ständigt uppgraderas för att hänga med utvecklingen. Redogör kort, och gärna i punktform, för hur man tänker sig eventuellt samarbete/samverkan med andra utbildningsprogram/redan befintlig utbildning inom området, inom eller mellan institutioner. Idag sker ett stort samarbete med datavetenskapliga programmet i form av samläsning och det har IDT ingen avsikt att ändra på. Rekryteringsmål från start och över en femårsperiod? Investeringsbehov? Kort redogörelse för de ekonomiska förutsättningarna för programmet. Rekryteringsmålet är 50 nya studenter om året till just högskoleingenjörsprogrammet. Idag rekryterar de olika ingångarna till programmet 75 studenter, varav ett 40-tal till det treåriga datavetenskapliga programmets nätverksinriktning. Siffrorna har stadigt ökar sedan (i motsats till övriga IT-utbildningar) allt sedan starten i början av 2000-talet. Idag har gruppen NetCenter som har majoriteten av utbildningens kurser ett nära samarbete med Cisco och utbildar dessutom regionens gymnasielärare inom Ciscos akademiprogram vilket ger årliga intäkter utöver den vanliga utbildningstilldelningen genom HÅS och HÅP. F Övrigt Uppföljning och utvärdering Ifylls av institutionen (Anvisningar = röd text) Redogör för hur man tänker sig kvalitetssäkringen av programmet samt för studentmedverkan. Programutvärdering sker en gång per år och kursutvärderingar efter varje kurs. Programkoordinatorn kallar till utvärderingsmöte av programmet fyra ggr under åk 1 och två ggr under de kommande årskurserna. Alla programstudenter bjuds även in till en programdag med programkoordinator och lärare för profilkurserna. Uppföljningsaktiviteter genomförs även av akademiens studievägledare. Vi har ett nära samarbete med industrin inom

25 bland annat Cisco Networking Academy samt Microsoft IT Academy. NetCenter som ansvarar för profilkurserna är även aktiva inom uppdragsutbildning vilket gör att vi har bra kunskaper om vad som händer i näringslivet inom nätverksområdet. Bilaga 4 Sidan 11 av 11 Bedömargrupp Förslag på externa (från andra lärosäten och näringsliv) och interna bedömare. Ange namn, befattning, adress och telefonnummer. De personer som här anförs ska ha vidtalats om huruvida de kan anta det eventuella uppdraget. Detta så att bedömning kan göras innan programutbudet tas (maj-juni för engelska program och påbyggnadsprogr, samt augusti för nybörjarprogram). Rekryteringsmål/programtillfällen Urval Antal studieplatser, antal tillfällen/läsår? 50 studieplatser, 1 tillfälle/läsår, antagning till hösten Vilka urvalskriterier ska gälla för antagning till programmet? Samråd med StudentCentrum/antagningen och med INA (internationella avd.) för program som ska ges på engelska. Till högst 5 platser tillämpas alternativt urval bland studenter som närmast föregående läsår gått Startår till högskolestudier vid Mälardalens högskola. Till resterande platser tillämpas betygsurval 60 %, provurval 40%

26

27 Bilaga 5 Sidan 1 av 12 Delrapport på projekt ETT Till NT-nämnden MDH (arbetsdokument; klart maj 2008, sent inlämnad juni 08) Huvudansvarig: Filip Sebek Medarbetare: Thomas Larsson, Bjarne Hindersson Innehållsförteckning 1 Uppdragsbeskrivning Ettåriga yrkesförberedande högskoleutbildningar på grundnivå MDH Nationellt Skövde Halmstad Jönköping Internationellt Förslag på ettåriga utbildningars kursutbud Budgetlösning Bredd: Nya kurser på befintlig kompetens hos lärarkåren Windowsprogrammerare / Systemutvecklare, SE Light Automation Svar på de specifika frågorna i uppdraget Potentiella samverkande regionala gymnasieskolor Intresse från elever på berörda gymnasier Framgångsrik studentrekrytering till.net kräver; Elevernas funderingar kring utbildningen Om reklam och marknadsföring Ytterligare slutsatser Intresse från några företag inom regionen Westermo Ångpanneföreningen Bombardier Prevas En titt på AMS platsbank Förslag på marknadsföring Förslag på pedagogisk modell Generaliserad implementationsmodell av ETT på MDH Projektets status och kommande arbetsuppgifter... 9

28 Bilaga 5 Sidan 2 av 12 1 Uppdragsbeskrivning Enligt beslut i NT-nämnden 13:e februari 2008: Uppdrag till IDT: Förstudie ETT (Ett + Två + Två) Förstudien syftar till att ta fram och prova en ny modell för grundutbildning i teknik. Modellen är i korthet en ettårig teknikutbildning med möjlighet till påbyggnad. I uppdraget ingår att skissa på kursinnehåll och föreslå vilka existerande kurser som kan ingå respektive vilka nya kurser som behöver utvecklas. Likaså ingår att föreslå hur resten av programmet som valts (se nedan) kommer att påverkas under de följande två åren. Påbyggnaden skulle kunna vara ett extra år (till högskoleexamen), eller två år (till kandidat/högskoleingenjör). Efter denna kan även möjlighet till magister (ett år) eller civilingenjör/master (två år) erbjudas. Alternativt ska studenten kunna sluta efter ett år med möjlighet att få arbete alt. praktikplats vid företag i regionen. Arbetet kan lämpligen börja med att studera vad som gjort inom nätverksutbildningen (Netcenter) och andra initiativ som tagits, t ex för Robotikprogrammet. Studera även om det finns liknande initiativ på andra lärosäten nationellt (BTH, HiS, etc) och även i europeiskt perspektiv. Speciella frågor som ska studeras: 1. Vilka regionala gymnasier finns som samarbete kan inledas med? Tag kontakt med lämpliga gymnasier. 2. Vilket intresse finns från elever på berörda gymnasier? Gör intresseundersökning. 3. Vilket intresse finns från företag inom regionen? Kontakta företag, speciellt med avseende på tillgång till praktikplatser och företagssamverkan i utbildningen. 4. Föreslå hur marknadsföring bör ske. Samarbeta med Infoavdelningen. 5. Vilken pedagogisk modell ska användas? Syftet ska vara att minimera avhoppen från det första året. 6. Föreslå hur denna modell skulle kunna användas även i andra program inom MDH (speciellt teknik). Förslaget är att en ettårig utbildning inom Programmering (Programvaruteknik?) ska väljas ut som pilot. Akademin kan välja någon annan utbildning om det visar sig vara mera lämpligt. En prototyp av utbildningen föreslås starta redan ht Erfarenheter från projektet och genomförandet av prototypåret ska ligga till grund för en ev. senare satsning inför 2009 på modellen, för detta program men även för andra program. Rapport till nämnden ska lämnas i maj 2008 (delrapport) samt december 2008 (slutrapport för projektet). Då ska verksamheten ha inlemmats i den ordinarie verksamheten.

29 Bilaga 5 Sidan 3 av 12 2 Ettåriga yrkesförberedande högskoleutbildningar på grundnivå Det finns en rad ettåriga yrkesförberedande högskoleutbildningar som riktar sig till barnskötare (Malmö), timmermän/byggnadsvård (Gotland). Många av utbildningarna vänder sig till redan yrkesverksamma med gymnasieutbildning som högsta utbildningsnivå och med utan någon egentlig plan till vidare högskolestudier. Utbildningar som tangerar området är KYutbildningar som ges på många orter. 2.1 MDH På IDT-Mälardalens Högskola finns det idag ett ettårigt yrkesförberedande utbildningsblock i nätverksteknik som har fungerat som förebild för ETT-modellen. Utbildningen bygger på ett ettårigt grundblock, ett tvåårigt program och som ett treårigt spår i Datavetenskapliga programmet (DVP). Alla tre utbildningarna har total samläsning och tricket är att få de studenter som blir antagna till de kortare programmen att uppgradera till en av de längre utbildningarna vilket har varit möjligt så länge som vi har underskott på studenter. Man kan även se det som att vi kan marknadsföra en kort utbildning som kan locka studenter som är tveksamma till en lång utbildning och sedan få dem att gå en längre utbildning än de ursprungligen tänkt sig (eftersom det både är roligt och ger en starkare position på arbetsmarknaden.) 2.2 Nationellt Skövde Högskolan i Skövde ger en ettårig utbildning kallad Högskoletekniker i Vetlanda. Kraven är MaC och FyA. Kurserna är i konstruktion, produktion, logistik, projektledning och ett projektarbete m.m. Programmet görs i samarbete med lokal tillverkningsindustri. Det finns inget rakt spår att läsa vidare, men utbildningen marknadsförs som att man kan tillgodoräkna sig stora delar av kurserna till olika 3-åriga program såsom Automatiseringsingenjör, Designingenjör eller Maskiningenjör som har många av de kurser som ingår i de första året av utbildningarna i utbildningsplanerna Halmstad I Högskolan i Halmstad ges en rad korta program El- och nätverksentreprenör 60hp och marknadsförs som till dig som har elteknisk bakgrund från gymnasiet. Den kan läsas som ett fristående block eller vara en breddning av en befintlig utbildning. Network Design and Computer Management, 60 credits som ges på engelska och fördjupar sig i nätverkstekniken. Programmering 60 hp. Programmet har två spår: högnivåprogrammering och hårdvarunära programmering där studenten kan läsa båda spåren eller att kombinera ett av dem med andra ämnen (t.ex. Datornätverk) och har som mål att studenten ska kunna programmera alla typer av system: såväl datorspel som inbyggda system eller servermjukvara. Behörigheten är MaC och innehållet är programmeringskurser, mikrodatorteknik och digital elektronik från åk1 och 2 på våra ingenjörsprogram men där matematiken skalats bort. Någon direkt koppling finns inte mot de övriga ingenjörsprogrammen men man marknadsför utbildningen som att det går att läsa vidare till högskoleexamen genom fristående kurser. Matematik, webb eller annan

30 Bilaga 5 Sidan 4 av 12 breddning är helt frånvarande i marknadsföringen utan det är hardcore programmering som gäller. Webbdesign 60hp. Utbildningen inriktar sig helt på webb och multimedia. Det mest tekniska är en kurs i webbprogrammering Jönköping JHT ger ett KY-program i Transportledning någon naturlig fortsättning verkar inte finnas. Utbildningen ges i Värnamo i samarbete med företag i logistikbranschen. 2.3 Internationellt Det finns så klart flera ettåriga utbildningar i världen, men svårigheten är att hitta dem. I allmänhet är det Collage-utbildningar som ska ses som förutbildning inför de verkliga universitetsstudierna. En sådan tillämpad ingenjörsutbildning finns t.ex. på Collage of New Caledonia i Kanada 1 och som innehåller ett traditionellt kursutbud från första året på en ingenjörsutbildning med stor bredd och en hel del matematik. 3 Förslag på ettåriga utbildningars kursutbud En stor svårighet att få till ettåriga utbildningar som leder till jobb är att få dem att passa till kommande årskurser, dvs att det finns en naturlig fortsättning på utbildningen. De flesta treåriga utbildningsprogram som ges idag ger en grundläggande bas under de första två åren för ett sedan erbjuda viss specialisering och inriktning under det sista året på grundläggande nivå. För att en ettårig utbildning ska vara konkurrenskraftig och leda till jobb så måste den vara ganska specialiserad redan från början vilket får konsekvenser för hur utbildningen ska se ut under de kommande åren. Inför man den här typen av förändring så kan stora delar av kurserna under andra året behöva göras om för att passa de förkunskaper studenterna förvärvar under sitt första år. Med tanke på den ansträngda ekonomi som råder på MDH så måste det framhållas att kostnaderna för att göra om stora delar av kursutbudet inte kommer att bli liten. Tillsätts inte tillräckligt med resurser för kursutveckling så finns risken att a) studenternas förväntningar om en viss utbildning inte infrias b) kvaliteten blir lidande c) att kurser kommer vara inkompatibla med varandra då kursers mål och förkunskaper inte passar ihop. 3.1 Budgetlösning Förslag A Med en ingen förändring i nuvarande kursutbud i datavetenskapligt program så kommer studenterna i ETT-programmet att uppfylla förkunskaperna. Lp1 Lp2 Lp3 Lp4 Introduktion Programmeringsteknik Diskret matematik Datastrukturer och algoritmer Nätverk del 1 Webbdesign Linux Nätverk del 2 eller Visual Basic + Minimal förändring + Ingen ny kursutveckling = Mycket billigt + 100% kompatibelt med TT - Diskret matematik kan vara avskräckande 1