Webbaserad utbildning frälsningen för kardiologisk utbildning? Modiferad från Michelangelo, 1511

Transkript

1 Mikael Nilsson ST-läkare, doktorand Akutkliniken, Solna Karolinska Universitetssjukhuset Institutionen för medicin, Solna

2 Webbaserad utbildning frälsningen för kardiologisk utbildning? Modiferad från Michelangelo, 1511

3

4 Det här med datorer

5 Vad har internet inneburit?

6 Vad har internet inneburit?

7 E-learning "The next big killer application on the Internet is going to be education. Education over the internet is going to be so big it is going to make usage look like a rounding error." John Chambers, CEO, Cisco Systems

8 E-learning

9 E-learning och webbaserad utbildning

10 Begreppet E-learning

11 Begreppet E-learning E-learning (electronically supported learning) Film Simulator träning tex. SimMan Datorstött lärande (Computer based learning -CBL) Datorstött lärande (Computer based learning -CBL) CD/DVD-baserad utbildning Webbaserad utbildning- Nätbaserad utbildning

12 Webbaserad utbildning Termen säger bara vilken typ av media som avses! Inte vilken pedagogik som avses!

13 Pedagogiken i webbaserat lärande

14 Pedagogiken i webbaserat lärande Första nivå Självstyrt lärande / Interaktion Blended learning Andra nivå Fallbaserad pedagogik Faktakunskap Frågor Träning/Simulering

15 Instructional design Multimedia design

16 Instructional design Multimedia design

17 Vad är effektiv instructional design? Mayer RE. Applying the science of learning to medical education. Med Educ Jun;44(6):543-9.

18 Instructional design Cook DA, et al. Instructional design variations in internet-based learning for health professions education: a systematic review and meta-analysis. Acad Med May;85(5):909-22

19 Vad är det för nytta med webbaserat lärande? - Tillgänglighet - Kommunikation (mellan användare mellan den lärande och läraren) - Möjlighet till individanpassning -Egen takt -Kontroll av lärandet - Möjlighet till organisationen att certifiera och dokumentera - Nya typer av lärande kan stimuleras Cook DA, et al. Internet-Based Learning in the Health Professions A Meta-analysis. JAMA. 2008;300(10): Ruiz JG, et al. The Impact of E-Learning in Medical Education. Acad Med. 2006; 81:

20 Vad är det för nytta med webbaserat lärande? Tillgänglighet Kommunikation (mellan användare mellan den lärande och läraren) Möjlighet till individanpassning -Egen takt -Kontroll av lärandet Möjlighet till organisationen att certifiera och dokumentera Nya typer av lärande kan stimuleras Cook DA, et al. Internet-Based Learning in the Health Professions A Meta-analysis. JAMA. 2008;300(10): Ruiz JG, et al. The Impact of E-Learning in Medical Education. Acad Med. 2006; 81:

21 Exempel på webbaserad utbildning under utveckling Bakgrund webbaserad HLR Implementering av guidlines Medicinska guidelines Utbildning Organisation

22 Bakgrund webbaserad HLR - Beslut + aktivitet = - Tillgänglighet = Webbaserad. - Fungera i ett större sammanhang tillsammans med traditionell utbildning. - Lärplattform =möjlighet till monitorering/certifiering - Pedagogiskt

23 Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

24 Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

25 Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

26 Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

27 Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

28 Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

29 Pilotstudie 37 läkar och sjuksköterskestudenter randomiseras Interventionsgrupp Webbaserad HLR N=21 Kontrollgrupp CD-baserad standard HLR N=16 Tre månader efter övning Test på docka HLR-scenario Modified Cardiff Test of basic life support

30 Resultat tre månader Färdighet: HLR-scenario Identifiera hjärtstopp Interventionsgrupp Webbaserad HLR 80% (sd 10%) 87% (sd10%) Kontrollgrupp CD-baserad standard HLR 78% (sd 16%) 83% (sd 15%) Attityd: Val av utbildning (föredrar) 67% web 33% traditionell 7% web 93% traditionell

31 Take home message En utbildningsinsats med webbaserad utbildning är inte nödvändigtvis bättre än en traditionell utbildningsinsats Men den är kanske genomförbar.

32 Tack för uppmärksamheten!

33 Vad har vi för utmaningar Lärande Ebbinghaus Praktiserig av lärande efter min - Efter 30 dagar finns ca 20% kvar av teoretiskt lärande Lärandet förändras beroende på hur vana vi är att lära oss och vad vi vet om om ämnet Basic science (retention artikeln) är bra men hur gör vi för transfer Kalyuga, S. Expertise Reversal Effect and Its Implications for Learner-Tailored Instruction. Educ Psychol Rev (2007) 19:

34 Kardiologin är förhållande välorganiserad Kardiologiska sjukdomar drabbar många patienter därför viktigt med kunskapsspridning Rätt använt: Patientutbildning Primärvård Sluten vård

35 Film

36 När skall man använda blende learning

37 Behovet av media och design av utbildning kan variera mellan grupper såsom: Studenter (grundutbildning) ST-läkare

38 systematic review in health sciences education I ve ever seen (Cook et al. 2008), looking at effect of e-learning. They began with 2,200 studies and ended up with 206, which enabled them to look in detail at various aspects. They examined two kinds of study designs e-learning versus nothing and e- learning versus some other learning, and four kinds of outcomes knowledge, skills, practice behaviour and patient outcomes, and satisfaction, and, remarkably, had sufficient

39 Webbaserad utbildning i HLR med fokus på scenarioträning. Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min

40 Webbaserad utbildning i HLR med fokus på scenarioträning. Introduktion (3 min) Praktisk träning (12-20 min) Självtest (2-4 min) Datorövning (3 min) Scenarioträning (25-30 min) Total tid min