Linköpings universitet

Transkript

1 Linköpings universitet En förnyare av forskning och utbildning Bäst på utbildning! -hur når vi det målet? Eric Lindesjöö, Tfk

2 - Vårt stöd i kvalitetsarbetet - Och vad ÄR kvalitetsarbete? - De utmaningar vi har - Vem utvärderar!? - Ngt om UKÄs kommande system 2

3 Hur vet ni att ni håller en hög kvalitet i ert arbete? Pedagog Kursansvarig Programansvarig Studentrepresentant Näringslivsrepresentant Administrativt stöd 3

4 Högskolelag och högskoleförordning med bl.a. examensmål Omgivande samhälle Universitetsledning Fakulteter/Inst. Programansvariga Kursansvariga Lärare/medarbetare CDIO Studenter 4

5 LiU har ett ansvar att ge ett administrativt stöd Organisation Kompetensutveckling till medarbetare Studentstöd IT, lokaler etc. Information om nationella regelverk för högre utbildning Instrument för kvalitetsuppföljning 5

6 Instrument för kvalitetsuppföljning Kursvärderingssystem CDIO Extern bedömning peer review Årshjulet IUAE- matriser Kvalitetsindikatorer Alumnundersökning Student-, medarbetar- doktorandenkät 6

7 Och så utvärdering.!!! Utvärderaren: att bättre väga utvärderings- underlag mot nytta Den utvärderade: att systematiskt dokumentera kvalitetsåtgäder som kan tankas ur inför utvärderingar 7

8 Utvärdering av LiUs verksamhet från/på olika nivåer Kvalitetsarbete Linköpings universitet Nationell nivå Universitets- kanslersämbetet (UKÄ) Internationell nivå European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) Ämnes & program- /examensutvärderingar LiU Fakultets- / enhetsnivå LiU Institutionsnivå LiU Ämnesnivå 8

9 Vilken modell för kvalitetsarbete ska vi ta? Att styra mot mål/resultat, eller.. att styra med processer J. Liker (2004) The Toyota Way I. Långsiktigt tänkande II. Rätt process ger rätt resultat III. Tillföra organisationen värde genom att utveckla personal och samarbetspartners IV. Att ständigt söka grundorsaken till problem driver på lärandet inom organisationen 9

10 Högskolelag och högskoleförordning med bl.a. examensmål Omgivande samhälle Universitetsledning Fakulteter/Inst. Programansvariga Kursansvariga Lärare/medarbetare CDIO Studenter 10

11 Dokument, ännu mer byråkrati!!!!!!! 11

12 Exempelvis en årlig programanalys av PPG- grupp Kortfattad, max en A 4 identifierade utvecklingsområden ((kort motiverade, utgå gärna från CDIO Standard 12, använd underlag som kursvärderingar, nyckeltal (Ladok etc.)) ge förslag på åtgärder med tidplan 12

13 Viktiga verktyg och förutsättningar i utvecklingsarbetet Verktygen: ² Kursvärderingar ² IUAE programmatriser ² CDIO Standard 12 ² Reflektionsdokumenten ² Studentenkäten ² Nyckeltal Tydligt engagemang från ledningen på alla nivåer! - Vad har ni funnit för utvecklingsområden? Delaktighet av alla medarbetare - ska kunna påverka processen! Att ständigt förbättra processer! Att skapa lärande system! Kräver tid! Stöd medarbetarna, kontrollera dem inte! Visualisera resultat! 13

14 Förslag: UKÄs nya system med fyra komponenter examenstillståndsprövning, granskning av lärosätenas kvalitetssäkringssystem, utbildningsutvärdering, och tematiska utvärderingar 6- årscykel 14

15 Saknar du något speciellt administrativt stöd i ditt arbete för att uppnå "hög kvalitet"? 15

16 ESGs standards Policy för kvalitetsarbete Riktlinjer för att skapa utbildningsprogram Ge möjlighet till studentcentrerat lärande Studentens ax till limpa - antagning till examen Rekrytering av lärare, kompetensutveckling Ge information om utbildningar Goda läranderesurser och studentstöd Insamling av information om utbildningar Regelbunden uppföljning av utbildningskvalitet 16

17 Högskolelagen 1 kap, 4 : Kvalitetsarbetet är en gemensam angelägenhet för högskolornas personal och studenter. 17