IT-strategi Röbäcks skolområde

Transkript

1 IT-strategi Röbäcks skolområde Skolområdets Vision Våra barn och elever ska vara med och skapa vär(l)den idag och imorgon Tankar om framtiden IT-verksamheten på Röbäcks skolområde ska vara ett verktyg som ska öka elevernas måluppfyllelse. Vi tänker skapa en röd tråd för 1-16 år i Röbäcks skolområde och en likvärdig kompetens i IT för alla våra elever och personal. Den ska möjliggöra ett flexibelt lärande samt vara en resurs för att nå förändrade arbetssätt, mer aktiva, problemlösande och kritiskt tänkande elever. Vi tänker även skapa mötesplatser som är ett naturligt forum för elever och föräldrars kontakt med skolan. Elever med särskilda behov ska få de förutsättningar inom ITområdet som de har behov av. Genom att anpassa den tekniska miljön tänker vi förbättra elever och personalens arbetsmiljö. Detta gör vi bland annat genom att verka för att det ska finnas en dator till varje elev och att all personal ska ha tillgång till egen dator. De pedagogiska programvaror vi använder ska passa den verksamhet vi bedriver på skolområdet. Organisation Röbäcks skolområde planerar att höstterminen 2011 att anställa en IT-pedagog på 50%. Fokus ska ligga på att utveckla användandet av IT i det dagliga pedagogiska arbetet med barn/elever och IT-pedagogens uppgift ska vara att handleda, stötta och kompetensutveckla personalen. Ansvar för IT-organisationen på enheterna är förskolechefer/rektorer, IT-pedagog och ITansvariga. På skolområdet finns en nätverksgrupp med representanter från alla enheter, IT-pedagogen samt en rektor. IT-pedagogen är sammankallande och sköter även informationen till övriga i nätverket, går på IT-råd och andra kommunmöten gällande IT. Nätverksgruppen träffas ca två gånger per termin.

2 Nuvarande IT-kompetens Pedagoger IT-kompetensen hos personalen varierar. Alla lärare har påbörjat PIM och ska ha nått nivå 2-3 i början av juni Alla rektorer har påbörjat PIM. All personal använder FC. Alla lärare använder UNIKUM. Den 4/ kommer all lärarpersonal på Linblomman och Linneaskolan att gå en avancerad Smartboardutbildning. Under höstterminen 2010 gick samma personal en grundkurs kring Smartboard. Kasamarks skola har genomfört Smartboardutbildning, grundläggande Photoshoputbildning, utbildning i sociala medier, fortbildning i Word och Powerpoint för all personal. På skolområdets förskolor har pedagogerna genomgått utbildning i Pedagogisk dokumentation och Powerpoint. På förskolan Kragen använder en avdelning socialt media. Barn/Elever Förskolebarnens/elevernas IT-kompetens varierar. På förskolorna arbetar barnen förhållandevis lite med It. Eleverna på Linblomman har haft dataundervisning på elevens val. De elever med behov av särskilt stöd som har personlig dator har fått utbildning i olika specialpedagogiska program av Annika Davidsson, Elevhälsan. Mål - skolområdet Ett av skolområdets övergripande mål de kommande åren är att eleverna ska nå en högre måluppfyllelse ur både ett värdegrunds- och kunskapsperspektiv. Mål förskola (ur Läroplan för Förskolan, rev 2010) Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,

3 Mål - skola I LGR 11 står det: 2.2 Kunskaper Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande Riktlinjer Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och samverka för att göra skolan till en god miljö för utveckling och lärande. Läraren ska ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel, stimulera, handleda och ge särskilt stöd till elever som har svårigheter, 2.4 SKOLA OCH HEM Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. Läraren ska samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling Vi ser utvecklingen av skolområdets IT-kompetens i tre steg där det finns en tydlig koppling mellan mål, aktivitet, utbildning och behov av utrustning. År 1 Mål Alla skolledare, pedagoger och barn/elever ska på ett naturligt sätt integrera IT i den dagliga verksamheten. Att alla elever får ökade möjligheter att utvecklas kunskapsmässigt genom att använda Smartboardens teknik för att konkretisera lärandet. Att alla pedagoger har de kunskaper och färdigheter som krävs, och känner sig trygga med dem. Det åstadkommer vi genom att Lärarna skriver in IT-mål i sina LPP. Förskolechefer/rektorer gör sina PIM-uppgifter som direkt kan kopplas till verksamheten. Barn/elever får möjlighet att använda IT som ett naturligt verktyg i sitt lärande. Köpa in en Smartboard-kamera till varje skola. Fortsätta med riktade utbildningar inom Smartboardtekniken. Alla lärare når PIM-nivå 3. Resten av pedagogerna påbörjar PIM. Kompetensutveckling för pedagoger inom fritidshem och förskolor i sociala medier.

4 Att eleverna ska nå de nationella målen för bild och musik. Eleverna ska ges möjligheter att använda digitala verktyg i grundskolan. Elever i 4-6 ska arbeta med digitala verktyg för ljud, och musikskapande och elever i 7-9 ska arbeta med digitala verktyg för musikskapande, inspelning och bearbetning. Eleverna ska kunna bearbeta bilder med funktionellt bildprogram och redigera rörliga bilder. Förbättra förutsättningar för pedagogisk dokumentation på förskolor och fritidshem. Utveckla kommunikationen med föräldrar på förskolor. Förbereda lärarna för de äldre eleverna hur undervisningen behöver förändras för att möta ett framtida ett till ett. Förbereda pedagoger inom förskola och fritidshem hur den digitala tekniken ska stödja den pedagogiska dokumentationen. Elever i behov av särskilt stöd ska få ökade möjligheter att utvecklas kunskapsmässigt. Köpa in till musik 1 stationär Mac 2 laptops (Ibook) 1 Firewire ljudinterface på 6-8 kanaler 2 Firewire ljudinterface 2 kanaler 3 par monitorer 4 stycken sm57 1 kondensator mikrofon 1 Midi-keyboard Kablage 3 licenser av programmet Logic Köpa in till bild 2 stationära Mac med Iphoto och Imovie 2 laptops med samma programvaror Köpa in en Ipod med applikationer till varje avdelning. Utveckla Sociala medier som ytterligare kommunikationskanal med föräldrar. Genomföra fortbildning för berörda lärare samt ta del av dokumenterad erfarenhet från liknande projekt. Genomföra fortbildning för yrkesgrupperna. Köpa in datorer till elever i behov av särskilt stöd. År 2 Mål Att alla barn/elever använder datorn som ett naturligt redskap för lärande. Att öka intresset för rörelse och aktivitet på idrotten. Öka det interaktiva arbetet i klassrummen. Öka pedagogernas intresse och kunskap kring användandet av IT inom förskola och fritidshem. Det åstadkommer vi genom att Köpa in en bärbar dator till alla elever i åk 6-9. Köpa in fler datorer till barn/elever från förskolan-åk 5. (1 dator/avdelning i förskolan och en klassuppsättning à 30 datorer från förskoleklass-åk 5). Köpa in tv-spel typ Wii, där vi på ett roligt sätt fångar eleverna. Köpa in projektorer med ljud till alla klassrum. Köpa in datorer till alla pedagoger som nu inte har.

5 År 3 Mål Att fortsätta att förbättra kommunikationen med föräldrar på förskolor och fritidshem. Öka det interaktiva arbetet i förskolorna och skolorna. Utveckla tekniken kring den pedagogiska dokumentationen i förskola och fritidshem. Förenkla och utveckla möjligheterna för barn/elever att använda nätet, utveckla interaktiviteten och lära sig ny teknik Det åstadkommer vi genom att Köpa in en digital anslagstavla/avdelning för barn/elevers närvarotider. Köpa in smartboards och smarttables. Genomföra fortbildning med berörd personal. Köpa in en Iphone till varje avdelning. Köpa in Ipods och Ipads till både förskola och skola. Kunskapsnivåer för olika åldrar Nätverksgruppen för IT på skolområdet ska under höstterminen 2011 utarbeta en ny plan för kunskapsnivåer i olika åldrar, utifrån ett progressionsperspektiv. Utvärdering Utvärdering av Skolområdets IT-plan ska genomföras i maj varje år. Under läsåret ska ett utvärderingsinnehåll tas fram av IT-pedagog och IT-ansvariga i ITnätverksgruppen på Röbäcks skolområde. Röbäcks skolområde Skolområdeschef Rektorer Förskolechefer IT-ansvariga

6 Ansvarsområden (Bilaga 1) Förskolechefs/Rektors ansvarsområde Att skapa förutsättningar för pedagoger att få en IT-kompetens som motsvarar uppdragets innehåll och karaktär Att se till att det finns funktionell och tidsenlig IT-utrustning i både mängd och kvalitet utifrån verksamheternas behov Att följa upp att IT blir ett naturligt verktyg i barnen/elevernas lärandeprocess Att följa upp elevernas måluppfyllelse, göra analyser för att se vad som behövs för en ökad måluppfyllelse Att se till att IT-planen utvärderas och revideras årligen kopplat till skolområdets årsöversikt Att i samband med arbete med IT-verktyg alltid beakta arbetsmiljön för både barn/elever och personal. IT-pedagogs ansvarsområde Fokus ska ligga på att utveckla användandet av IT i det dagliga pedagogiska arbetet med elever och IT-pedagogens uppgift ska vara att handleda, stötta och kompetensutveckla personalen. Genom att t ex Ge användarstöd till personal Ansvara för FC Hjälpa till med FC, hemsidor etc Handleda pedagoger i deras IT-arbete med barn/elever Kompetensutveckling för pedagoger och elever inom IT-området Bevaka den pedagogiska utvecklingen inom IT genom kompetensutveckling Ha ett konsultativt ansvar på skolområdesnivå för ekonomi och inköp av ITutrustning Ha ansvar för att upprätta en kompetensutvecklingsplan för personalen inom ITområdet Vara IT-samordnare på skolområdet, IT-utvecklare, delta i kommunens ITutvecklingsmöten (1ggr/månad) och sammankalla skolområdets egna nätverksmöten (4ggr/läsår). Vara kontaktperson för kommunens IT-tekniker Vara ett stöd till de IT-ansvariga IT-ansvarigas ansvarsområde Ge användarstöd Sköta enklare underhåll av utrustning och nätverk Bevaka den pedagogiska utvecklingen inom IT genom kompetensutveckling Ansvara för underlag till inköp, samt utplacering av IT och IT-utrustning i samverkan med IT-pedagogen Vara kontaktperson för kommunens IT-tekniker Ansvara för IT-säkerhet såsom användar-id och licenser

7 Vaktmästarens ansvarsområde (på skolorna) Stöldmärka datorer och teknisk utrustning Placera ut datorer och teknisk utrustning i samråd med IT-pedagog och ITansvarig Ansvara för inköp av färg till våra skrivare Göra en årlig inventering Lösa enklare skrivarproblem Webbansvarig Ansvara för verksamheternas webbplatser; uppbyggnad, utveckling, full behörighet, stödjer redaktörer, viss uppdatering och en total översikt av sin verksamhets webbplats Ansvara för uppdatering av verksamhetens huvudsidor Webbredaktörernas ansvarsområde Uppdatera hemsidan som t ex vecko, läxor mm Dela ut och samla in IT-kontrakt i förskoleklass, åk 4 och till nya elever. Nytt kontrakt i åk 7 men vid behov även i åk 8 och 9. Sammanställa informationen hjälp av klassansvarig. Vara kontaktperson mellan IT-ansvariga och sitt arbetslag.

8 Utbildning/kompetensutveckling (Bilaga 2) Målsättning personal All personal ska kunna använda IT på en grundläggande nivå som ett kvalitetshöjande verktyg. Alla pedagoger ska bli PIM:ade till lägst nivå 3. Kunskaper om följande punkter ska finnas hos alla pedagoger på sikt grundläggande funktioner i Windows, t ex filhantering enkla systemfunktioner, t ex att ändra lösenord användning av digital utrustning, såsom digital kamera. användning av standardprogram som ingår i Office användning av Internet som informationskälla användning av FirstClass Kunna göra en PP-presentation Kunna skapa en presentation där text, bild och ljud kombineras Kunna använda grundläggande moment kring Smartboard. Målsättning Elever IT i form av standardprogram, ämnesspecifika program och Internet ska användas som ett naturligt hjälpmedel i verksamheten. Eleverna ska tränas i att kritiskt granska, värdera och reflektera över den information som de får tillgång till via Internet. Eleverna ska stimuleras till att delta i internationellt utbyte med andra skolor via nätet. Eleverna ska kunna påverka och komma med idéer om hur IT ska användas i undervisningen. IT ska användas för att underlätta lärandet för elever med särskilda behov. Kunskapsnivåer för olika åldrar Nätverksgruppen för IT på skolområdet ska under höstterminen 2011 utarbeta en ny plan för kunskapsnivåer i olika åldrar, utifrån ett progressionsperspektiv. Förskola Förskoleklass-2 (Läsa igenom och skriva under skoldatanätskontraktet tillsammans med föräldrar) 3-4 (skriva på nytt kontrakt i fyran) 5-6 (gå igenom kontraktet) 7-9 (skriva nytt kontrakt i sjuan)

9 Nuvarande IT-miljö (Bilaga 3) LB: Elevdatorer: Sörgården har 4 stationära datorer. Mellangården har 4 stationära datorer. Storgården har 6 stationära datorer. Det finns 28 bärbara datorer(i skiftande kvalitet) i två st datavagnar. 5 elever har personlig dator. Personaldatorer: Alla lärare har egen dator och snart har all personal även detta. Det finns två stationära datorer i arbetsrummet. Speciallärarna har en specdator. Teknisk utrustning: Storgården har en smartboard och en projektor med ljud. Mellangården har en smartboard. Sörgården har en Smartboard. Det finns en projektor för utlåning. Det finns en digital kamera på varje avdelning. Övrigt: Linblomman och Linneaskolan delar på följande datorer: 1 dator i HK-salen, 1 dator i slöjden, 2 datorer i biblioteket. LIS: Elevdatorer: 10st stationära datorer, varav 2 st gamla minimac. 8 st R61 och 22 Hp 2300m till utlåning 8 st R400, 9 st T60 och 2 st Hp till elever i behov av särskilt stöd. Personaldatorer: En stationär dator i de båda lärararbetsrummen. Lärarna har lärardatorer. Teknisk utrustning: Två smartboards på våning A, en på våning B. Projektorer med ljud i 4 klassrum och två projektorer på vagn till utlåning. Övrigt: Linblomman och Linneaskolan delar på följande datorer: 1 dator i HK-salen, 1 dator i slöjden, 2 datorer i biblioteket. RÖB: Elevdatorer: Vi har 14st nya bärbara och två gamla som fungerar mindre bra. En mycket långsam stationär. Personaldatorer: Alla lärare åk 1-6 har varsin lärardator. Det finns tre stationära (långsamma) datorer på skolan. Specialläraren har en stationär utöver sin bärbara. Vi har också två gamla bärbara datorer till arbetslagen som fungerar ibland. Teknisk utrustning: Vi har en Smartboard och projektorer med ljud finns i varje klassrum. Det finns en projektor för utlåning. Övrigt: På skolan finns två digitala kameror.

10 Kas: Elevdatorer: 13 elevdatorer (dåligt skick), 24 elevlaptops. Personaldatorer: Lärare och specialpedagog har laptop. I lärarrum 4 stationära (dåligt skick) Fritids en laptop och en stationär (båda i dåligt skick) Specialpedagog en elevlaptop. Teknisk utrustning: Två Smartboard och 5 stationära projektorer i klassrum. Luvan: En bärbar dator 1 stationär /avdelning (5st) 2 stationära i arbetsrummet Svidjan: En stationär dator Kragen: Personaldatorer: Varje avdelning har 1 stationär dator och 1 bärbar dator. I arbetsrummet har vi en gemensam stationär dator och köket har en bärbar dator. Vi har också en projektor. Yttersjö: Personaldatorer: Båda avdelningarna har varsin bärbar dator Familjedaghemmen i Yttersjö och Kasamark: Verksamheten har en bärbar dator som är placerad i gruppverksamhetslokalen i Yttersjö. Getingen: En stationär och en bärbar dator.