Från vision till monument om hundra år är det vi som är förr i tiden

Transkript

1 Från vision till monument om hundra år är det vi som är förr i tiden Syfte: Vi vill berätta hur vi möjliggjort för våra barn att bli delaktiga i staden Trolletdagar VT17 åhörakopia

2

3 Att göra sig Nyfiken på varandras tankar..

4 Gemensamt syfte med projektet: Vi hör ihop med varandra och med annat som gror, växer, porlar, kryper, flyger Vi vill vidga vår gemensamma förståelse för att vi är delar i det komplexa system som är livet på jorden. Mitt agerande påverkar ditt Ditt agerande påverkar mitt Vårt agerande påverkar allt. Bakgrund: Vi anser att förskolan ska vara en plats där vi tillsammans barn, pedagoger och familjer tar ansvar för en gemensam Hållbar Framtid. Att tillsammans odla hoppfullhet och lekfullhet, ge barnen möjlighet att använda det i sitt utforskande. Vi vill låta barnen får många och nära relationer till olika naturvetenskapliga fenomen, ting, processer, och allt levande

5 Funkabotorget och Rävspelets syfte Vi vill att barnen ska få syn på hur våra olikheter blir allas tillgång i skapandet av monumentet som ger möjlighet till nyfikna möten idag och I framtiden. Ledord: Nyfikenhet, Göra välkommen, Vänskapliga relationer, Omsorgen OM, Olikhet, Ömsesidigt beroende, Berättelser Bakgrund: Tre barngrupper som ska mötas i ett gemensamt projekt, som bygger vidare på en av gruppernas samarbete kring Bergagårdens uppbyggnad under föregående läsår. En berättelse som började med en inbjudan från en förälder om att ta första spadtaget för bygget, där pedagogerna då berättade om sin vision att få skapa och ge tillbaka något till dem som ska bo på Bergagården. Förskolan Trollet har tagit ställning för att vi vill lyfta och synliggöra barnen som demokratiska medborgare i vår stad och ge dem möjlighet att får göra något på riktigt till en mottagare. Vi ser monumentet som en möjlighet att synliggöra hur vi tänker kring en hållbar framtid, med hopp Barnen har fått I sommaruppdrag att rita/skriva ner vad de tror att Bergagården önskar sig.

6 Förhandling och vilka nyckelord använder barnen Bergagården önskar sig en Fjärilstavla då känner man sig välkommen.

7 Göra oss nyfikna på varandra

8 Projekterande förhållningssätt

9 Bergagården Grupper Ta huset i bruk... Lägenheterna... Barnens tankar av husen, lägenheterna Skriva brev Omsorgen om, värna om... Vind, älvor, småkryp Monumentets Plats Processer av Välkomnande på olika sätt Barn är samhällsmedborgare!! Barometern Berättelser kring BG Känslor Byteater n Museét Då och nu Söka efter personer som har bott på BG Skriva Brev, till de som ska bo där Google I Kalmar Ateljé Monument Vad är det? Historia Från tanke till monument Material

10 REFLEKTIONSPROTOKOLL Datum/Vecka 38 (19-23/9-2016) Hur fortsätter vi från föregående Vecka? Hur o vad gjorde och sa barnen? Kortsammanfattning i punkter det finns i era obs Gemensamt syfte: Vi hör ihop med varandra och med annat som gror, växer, porlar, kryper, flyger Vi vill vidga vår gemensamma förståelse för att vi är delar i det komplexa system som är livet på jorden. Mitt agerande påverkar ditt Ditt agerande påverkar mitt.vårt agerande påverkar allt Avd. syfte: Låta barnen från Funkabotorget och Rävspelet mötas, och i mindre grupper fundera kring vad fyra olika spår kan bli (2 grupper/dag): Monumentets plats Från idé till monument Vad är ett monument Bergagården då nu Sommaruppdragen barnen får i mindre grupp berätta om sina tankar om vad de tror att Bergagården önskar sig, för att sedan enas om att bygga en sak till Bergagården i byggen ute. Reflektioner/ på hur många olika sätt kan vi förstå det vi sett och hört? Sommaruppdragen: Barnens tankar kretsar kring att det ska vara vackert, man ska bli glad, många ska kunna vara där tillsammans. Egna intressen påverkar val, tex häststaty Det var svårt att komma överens om vad man skulle bygga vid det här tillfället. Axel använde sig av sin erfarenhet att man kan rösta och kunde förklara det på ett enkelt sätt så de andra förstod. När vi kom ut var barnen först lite avvaktande, men när byggandet tog fart blev det ett flow. Hur mycket koll har barnen på vilket material som finns i utebyggen? De små karusellerna blev mer enbyggar-jobb, medan den stora bergochdalbanan ut i skogen var ett vibygger-tillsammans bygge, där man lyssnade in och tog tillvara på varandras tankar och idéer. Barnen visade att de har erfarenheter av tivoli som de använde i sitt byggande. De prövade om bygget fungerade med en gubbe. Monumentets plats: Det känns inte som om barnen förstår det här med monumentets plats, det blir väldigt stort när man pratar om det. Barnens bild av var platsen är. Ser de Bergagården som en plats där inhägnaden är? Kan vi använda en landskapskarta över platsen och bygga upp husen i 3D, kan det hjälpa barnen att få en förståelse över möjliga tänkbara platser för monumentet? Vad är ett monument och monumentets plats behöver man veta vad ett monument är för att kunna tänka kring monumentets plats?

11

12 demokratiska processer

13 RÖSTA OM VAD VI VILL JOBBA MED -VAD ÄR ETT MONUMENT? -MONUMENTETS PLATS -FRÅN TANKE TILL MONUMENT -BERGAGÅRDEN NU OCH DÅ VAD ÄR ETT MONUMENT? VI LETADE EFTER MONUMENT I DATORN ELLER IPAD. SEN GJORDE VI MONUMENT I LERA. VI KLICKADE PÅ PILAR OCH LETADE VILKEN VI VILLE GÖRA PÅ GOOGLE Barnens reflektionsprotokoll

14

15 Monument vad är det? om hundra år är det vi som är förr i tiden det är en berättelse från förr, ett minnesmärke

16 Monumentets plats Vätter mot skog, gammal stenmur och trappa ner till skog, stora träd, inbjudande plats. En plats där den gamla skogen möter den nya platsen att förbinda då och nu.

17 Monumentets plats Hur kan vi synliggöra för våra kompisar hur platsen ser ut? Det finns massa massa träd, den blå där sånt här släng någonting, stenar, stenmur, trappa, det svarta( räcket), det var gegga farfar fick tvätta mina skor

18 Att göra familjerna delaktiga i vårt projekt

19 - Om man vaknar på natten och har drömt en mardröm, så kan man gå upp och titta på monumentet som lyser i mörkret, då blir man lugn och glad!

20 Vackert Minnesmärke Hjärta Berättelse Belysning Lampor Trygghet Nyckelord som barnen har utgått ifrån när de tillverkat prototyperna av monumenten Färger Värdefull Se igenom Mötesplats Glittrigt Glansigt Vara i Portal

21 Kan vi använda fascinationen av att teleportera sig? en monumentportal med glitter, paljetter, färg, som en ritning, det är för att det kanske blir fint på natten för då lyser den.

22

23 Att märkvärdiggöra.arkitektpapper

24 -Jag tycker att ett monument ska vara vackert. -Det måste vara regnbågens färger, kanske inne i stjärnan -Massor med lampor inuti -Lamporna ska tändas av sig själva på kvällen så man ser den när det är mörkt. -Hjärtat ska blinka rött och rosa saaaaaakta, precis som mitt hjärta slår. -Det ska vara hjärtan på marken så man hittar vägen in i portalen -Rosbuskar är vackra det vill vi ha -om man inte har råd att köpa äpplen så kan man plocka äpplen där, både röda och gröna för man tycker ju olika. -Det är viktigt att det är bänkar för då får många plats -Hjärtanen är för man ska känna sig glad när man kommer dit -blommorna är också där för att det är vackert -egentligen ska det vara en ramp också så dom med barnvagn kommer upp -Trädform tycker jag. Jag tänkte att löven kunde va hjärtform -Jag tänker att det är ett träd, bladen lyser när det är mörkt. På dagen blir dom som löv och på natten blir det till lampor -På porten ska våra namn stå och det ska sluta med ett hjärta så man vet vilka som gjort monumenet -Det ska vara grindar som en portal som man kan se igenom. - hjärtat måste glittra också -när man går in på mattan så blir man kär och då vet man att man är på Bergagården

25 Alla i kalmar ska få rösta

26 Det vinnande monumentet

27 Vem gör vårt Monumentet?

28

29 Det viktiga mötet..

30 Fest för att märkvärdiggöra vårt arbete

31

32 Hur ska stammarna se ut? Dom ska vara olika för vi är ju olika.

33

34 Vilka ska vi bjuda till invigningen

35

36 Peter Odelberg Smed - Jag kan serieteckna vad vi gjorde på Bergagården.

37 samhällsmedborgare

38 Vi vill utmana barnen i begreppet Kärlek Peter Odelberg Smed Xenia betyder att säga hej till någon man inte känner

39 Kan vi använda våra tidigare projekt kring älvor, småkryp och vind i en gemensam berättelse om Kärlek.

40 Berättelsen i Glasporten! Det var en gång en fjäril som ville gunga. Han såg ett träd med en gunga i. Fjärilen ville gunga men kunde inte komma upp. En älva kom och hjälpte fjärilen. Då kom vinden och solen. En blomma växte upp. När vinden kom vaknade en till älva som bodde i en regnbågsblomma. Hon sträckte sig och kastade upp älvstoftet i vinden och det förvandlades till kärlekspulver. Allt blev kärlekssmittat och alla blev Glada kompisar.

41

42