Gränsöverskridande entreprenöriella teams för Gränsöverskridande innovation

Transkript

1 Gränsöverskridande entreprenöriella teams för Gränsöverskridande innovation Martin Lackéus, doktorand i entreprenöriell utbildning, Chalmers Blogg:

2 Kort om mig Bakgrund: Civ.ing i industriell ekonomi, Chalmers Masterexamen från Chalmers entreprenörskola ( ) Entreprenör / grundare / VD för Vehco AB ( ) Idag, sedan 2009 Projektledare för utvecklingsprojekt på Chalmers entreprenörskola finansierade av Regeringens satsning på spetsutbildning Doktorand med fokus på handlingsbaserad entreprenörskapsutbildning gränslandet mellan entreprenörskap och pedagogik

3 Chalmers Entreprenörskola Spetsutbildning inom entreprenörskap sedan 1997, med fyra spår Teknikbaserat entreprenörskap Biomedicinskt entreprenörskap Intraprenörskap Intellektuella tillgångar och entreprenörskap En av världens mest avancerade entreprenörskapsutbildningar Enligt en 3-årig global benchmarkingstudie Sveriges klart mest produktiva inkubatormiljö 42% av högskolekopplade inkubatorbolags omsättning Parar ihop folk med bra idéer med folk som vill agera entreprenöriellt Kombinerar lärande och värdeskapande Vi kallar det innovationslogistik Teambaserad syn på entreprenörskap tydlig syn på Born vs Made Vi bekämpar aktivt hjälte -bilden av entreprenörskap att vissa har gåvan Alla kan bli mer entreprenöriella och det underlättar väsentligt om man arbetar tillsammans

4 Detta tänkte jag prata om: 1. Två sorters värdearbete förvaltning av gammalt värde och skapande av nytt värde 2. Entreprenöriella kompetenser varför, vad, hur? - Särskilt fokus på gränsöverskridande teamarbete där man interagerar mot omvärlden 3. Några nya verktyg för värdeskapande som vi ska praktisera!

5 O Reilly and Tushman, 2004, The ambidextrous organization ; Benner and Tushman, 2003, Exploitation, exploration and process management: The productivity dilemma revisited ; O Reilly and Tushman, 2013, Organizational ambidexterity: Past, present and future Två sorters värdearbete Man vill ha balans mellan rutinmässigt och utforskande värdearbete Då maximeras total produktivitet i en föränderlig värld Rutinmässig värdeförvaltning Så som vi alltid gjort Processtyrning, optimering, effektivisering, små förbättringar Operationell kompetens Utforskande värdeskapande Nya arbetssätt Innovation, helt nya erbjudanden, lärande arbetssätt, metodutveckling Entreprenöriell kompetens

6 Två sorters värdeskapande Så här ser det dock ut i 80% av fallen Utforskande värdeskapande Nya arbetssätt Innovation, helt nya erbjudanden, lärande arbetssätt, metodutveckling Rutinmässig värdeförvaltning Entreprenöriell kompetens Så som vi alltid gjort Processtyrning, optimering, effektivisering, små förbättringar Operationell kompetens Det behövs nya verktyg strukturer kompetenser samarbetsformer

7 Vad är entreprenöriella kompetenser Bred definition (Mahieu, 2006; Fonden för Entreprenörskap, 2011) Agera på möjligheter och skapa värde finansiellt, kulturellt eller samhälleligt Kreativitet och självförtroende i fokus Förbereda individer för en mer osäker framtid VÄRDESKAPANDE Smal definition (Mahieu, 2006) Förmågor inom affärsutveckling Anställa sig själv Starta ett nytt företag ORGANISATIONSSKAPANDE Entreprenöriella kunskaper färdigheter attityder Vad är det? Begrepp, konceptuella modeller, faktakunskap Marknadsföring, strategi, resursanskaffning, möjlighetsidentifiering, lärande arbetssätt, relationshantering Passion, självsäkerhet, identitet, proaktivitet, uthållighet, osäkerhetshantering The skills in question include qualities such as the habit of learning, curiosity, creativity, initiative, teamwork and personal responsibility Mahieu, 2006, Agents of change and policies of scale: a policy study of entrepreneurship and enterprise in education

8 Vad gör människor mer entreprenöriella? Väldigt få genvägar! Inte genom att säga till dem var kreativ!, våga!, bara gör det!, läsa en bok, eller lyssna på en gästföreläsare Många säger att enda sättet är Learning-by-doing Men, learning-by-doing vadå?! Starta ett företag? Lösa ett problem? Skriva en affärsplan? Det finns bättre och enklare sätt En ny verktygslåda har kommit senaste decenniet, där fokus är värdeskapande snarare än företagsskapande Chalmers har ihop med Drivhuset byggt en pedagogisk plattform baserat på detta, som används i hela Sverige Centrerad kring moderna verktyg som Business Model Canvas, NABC, SPIN, Effectuation, etc etc Steve Blank Saras Sarasvathy Det är känslorna som gör tricket: Vi anordnar aktiviteter som Skapande, värdeskapande, Företagsskapande, etc. triggar känslomässiga händelser Omvärldskontakt, osäkerhet, grupparbete, presentationer, etc. Alexander Osterwalder vilket bygger upp entreprenöriell kompetens. Självförtroende, passion, identitet, proaktivitet, uthållighet, osäkerhetshantering

9 Vi anordnar aktiviteter som Skapande Värdeskapande Organisationsskapande Uthålligt organisationsskapande triggar känsomässiga händelser Individuella skillnader Balansera teori och praktik Arbeta i team Osäkerhet och tvetydighet Interaktion med omvärlden Att leda andra människor Att övervinna kompetensgap Att presentera inför andra människor vilket bygger upp entreprenöriell kompetens. Ökad uthållighet Ökad entreprenöriell passion Ökad självinsikt Ökad tolerans för osäkerhet och tvetydighet Ökat uppgiftsspecifikt självförtroende Formering av entreprenöriell identitet Bättre marknadsföringsfärdigheter Ökad social förmåga

10 Att arbeta i team Några citat från forskare An important aspect of creativity is combinatorial putting together ideas in unusual combinations Reid & Petocs, 2004, Learning domains and the process of creativity Innovation is more likely when people of different disciplines, backgrounds, and areas of expertise share their thinking Amabile & Khaire, 2008, Creativity and the role of the leader Einstein called this process the combinatorial play, Simonton calls it a model of combinatorial chance (that is, bisociative thinking). Rhoten, O Connor & Hackett, 2009, The act of collaborative creation and the art of integrative creativity: originality, disciplinarity and interdisciplinarity How you create something from nothing is by refusing to treat (and therefore see) the resources at hand as nothing. This refusal calls upon and provides a context in which firms actively exercise their creative and combinatorial capabilities, their tolerance for ambiguity and messiness and setbacks, and their ability to improvise and take advantage of emerging resources and opportunities. Baker & Nelson, 2005, Creating something from nothing: Resource construction through entrepreneurial bricolage

11 Hur gör man då? Samhället Gemensamma regler processer verktyg kunskaper idéer symboler De värdefulla resultaten lever vidare Den som lär sig Samskapande Djupinlärning Gruppmedlemmar Resultat Nya regler processer verktyg kunskaper idéer symboler Mentala regler processer verktyg kunskaper idéer symboler

12 Samhället Hur gör man då? VÄRDE- SKAPANDE Uthålligt värdeskapande ORGANISA- TIONS- SKAPANDE Gemensamma regler processer verktyg kunskaper idéer symboler De värdefulla resultaten lever vidare Den som lär sig Samskapande Djupinlärning Gruppmedlemmar Resultat Nya regler processer verktyg kunskaper idéer symboler Mentala SKAPANDE regler processer verktyg kunskaper idéer symboler

13 Samhället Gemensamma regler processer verktyg kunskaper idéer symboler Hur gör man då? Initiativ: 1. Agera VÄRDE- SKAPANDE Uthålligt värdeskapande De värdefulla resultaten lever vidare Kreativitet: 1. Nya idéer som är 2. värdefulla ORGANISA- TIONS- SKAPANDE Ansvar: 1. Ett resultat 2. värdefullt för andra Lärande: 1. Ytinlärning 2. Djupinlärning Den som lär sig Samskapande Djupinlärning Gruppmedlemmar Resultat Nya regler processer verktyg kunskaper idéer symboler Mentala SKAPANDE Lagarbete: regler 1. Gemensam processer aktivitet verktyg kunskaper idéer symboler The skills in question include qualities such as the habit of learning, curiosity, creativity, initiative, teamwork and personal responsibility Mahieu, 2006, Agents of change and policies of scale: a policy study of entrepreneurship and enterprise in education

14 Classification of entrepreneurial education: Tänk på ett pedagogiskt upplägg Hur gör man då? Nivå 1 Nivå 2 Exempel Ökande studentengagemang, motivation och komplexitet Får studenterna skapa något? Ja Är det som skapas värdefullt för någon utanför skolan? Ja Förväntas studenterna organisera värdeskapandet i en organisation? Ja Är tanken att denna organisationen ska fortleva även efter utbildningens slut? Ja Nej Nej Nej Nej Inte handlingsbaserad pedagogik Handlingsbaserad pedagogik Skapande (Socialt, kulturellt eller ekonomiskt) Värdeskapande (Verkligt socialt, kulturellt eller ekonomiskt värde för aktörer utanför skolan) Organisationsskapande (socialt / uppstart / i befintlig organisation) Uthålligt värdeskapande Föreläsningar Gästföreläsningar Gruppdiskussioner Studiebesök Litteraturstudier Standardiserade prov Torrsims -affärsplan Kalla samtal / intervjuer / möten Möjlighetskartläggning Projektarbete / case-arbete Rollspel / simuleringar / spel Dramapedagogik utan publik Affärsmodellering (BMC) Pitchande mot utomstående Samskapande med partners Customer Development Traineeplatser / internships Dramapedagogik med publik Skarpa affärsplaner Företagsskapar-kurser Finansiella beräkningar Legala ramverk Samverkan med entreprenöriell community Företagsskapar-program (VCPs) (socialt / uppstart / i befintlig organisation)

15 * Närmare beskriven i min avhandling Developing Entrepreneurial Competencies, som kan laddas ner på Den altruistiska paradoxen* Vi blir mer motiverade av att skapa värde för andra idag, än av att skapa värde för oss själva i en avlägsen framtid Genom att låta studenter agera på frågan: För vem är denna kunskap värdefull - idag? kan man frigöra höga nivåer av motivation, vilket ger bränsle åt lärandet I stället för att säga: Detta har du nytta av om 15 år

16 DRIVHUSET PROCESS I KORTHET VAD: Handlingsbaserad utbildningsplattform för entreprenöriellt lärande samägd / utvecklad av Drivhuset och Chalmers Levereras i hela Sverige till högskolor, folkhögskolor, kommuner, företag, arbetsförmedlingen, m fl HUR : Hanteras av Drivhusets 55 anställda på 14 kontor runt om i Sverige, kvalitetssäkras av Chalmers entreprenörskola Fem teoriknutna workshops med tillhörande handledning idé, kund, paketering, värde, position Centrerad kring moderna verktyg som Business Model Canvas, NABC, SPIN, Effectuation, etc etc Pitchar i centrum, där man loopar hypoteser mot omvärlden, med IT-stöd för administration av deltagare En bok släpps snart som ger praktiskt stöd i arbetet I SAMARBETE MED

17 Några nya verktyg för värdeskapande Effectuation Customer development Saras Sarasvathy Lean startup Steve Blank Business Model Canvas Eric Ries Appreciative Inquiry Alexander Osterwalder Men de behöver tvättas från business -ord för att kunna användas i skola / offentlig sektor! David Cooperrider

18 Effectuation - effektskapande Causation For what cause am I doing this Effectuation What could be the effect of my resources? Hur man trodde att entreprenörer gör Hur Sarasvathy upptäckte att entreprenörer gör Medel Medel Mål Mål Medel Mål Medel Mål Medel Mål Medel Mål

19 En jämförelse Causation For what cause am I doing this Börja med målet Fokusera på vad man kan vinna Konkurrens-attityd Förutsäga framtiden via analys Bra för befintliga marknader Linjär modell Effectuation What could be the effect of my resources? Börja med medlen Fokusera på vad man kan avvara Samarbets-attityd Kontrollera framtiden via handling Bra för nya marknader Cyklisk modell

20 En jämförelse Fem principer för effektskapande Fågel-i-handen-principen Vad-kan-jag-förlora-principen Lapptäckes-principen Citron-principen Pilot-principen Effectuation What could be the effect of my resources? Börja med medlen Fokusera på vad man kan avvara Samarbets-attityd Kontrollera framtiden via handling Bra för nya marknader Cyklisk modell

21 Effektskapar-cykeln Expanderande resurs-cykeln Möjliga alternativ Nya medel Vem är jag? Vad vet jag? Vem känner jag? Tillgängliga medel Vad kan jag göra? Interaktion med andra människor Engagemang från aktörer Nya mål Minskande begränsningar-cykeln Nya marknader, erbjudanden och företag

22 Customer development / Lean Startup Produkt-utveckling på traditionellt vis Affärsplan Produktutveckling Betatester Lansering Kund-utveckling enligt Steve Blank Upptäck kunden Validera behovet Skapa kundbasen Bygg företaget Sluta sälja, börja lyssna Testa hypoteser Vad har din målgrupp för problem? Kan du lösa din målgrupps problem? Utveckla en repeterbar säljprocess Få de första kunderna att betala Bekräfta den finansiella modellen Väx från få till många kunder Bygg en säljfunktion Bygg din organisation Byt folk om nödvändigt Sökfas Genomförandefas

23 Business Model Canvas Aktiviteter Erbjudande Kundrelationer Partners Kunder Kostnader Resurser Kanaler Intäkter

24 Går att tillämpa på dig själv Partners Aktiviteter Erbjudande Relationer Kunder Resurser Kanaler Kostnader Intäkter

25

26 Appreciative Inquiry Ett uppskattande och styrkebaserat synsätt Grundläggande antagande i varje organisation finns det saker som fungerar bra Låt oss hitta våra styrkor och det som fungerar bra, och expandera våra möjligheter med detta Motsatsen till att utforska sina problem Let s fix what s wrong and let the strengths take care of themselves -- Gallop Poll Kan användas till mycket, men främst till: Lära sig av sina tidigare erfarenheter Involvera en hel organisation i ett förändringsarbete Motivera och uppbåda entusiastiskt intresse Bygga en framtidsvision som alla delar Är särskilt kraftfullt vid förändringsarbete Great results begin with great questions Marilee Adams

27 Nu ska vi få praktisera detta! Idégenerering via möjlighetskartan Business Model Canvas Pitch

28 I SAMARBETE MED

29

30 Carlson & Wilmot, Innovation, The five disciplines for creating what customers want, p I SAMARBETE MED

31 Vill du veta mer? psutbildning_webb.pdf 3cf48416de861a/Entrepren%C3%B6riellt+l %C3%A4rande_Kfsk_2013.pdf content/uploads/2013/11/lackeus-licentiate- Thesis-2013-Developing-Entrepreneurial- Competencies.pdf

32 Tack! Martin Lackéus, doktorand i entreprenöriell utbildning, Chalmers Blogg: