Lärarhandledning Robert Rauschenberg: Combines

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Lärarhandledning Robert Rauschenberg: Combines 17.2 6.5 2007"

Transkript

1 Lärarhandledning Robert Rauschenberg: Combines Avsikten är att ge ett underlag till lärare som besöker utställningen Robert Rauschenberg: Combines med sin klass. Materialet riktar sig främst till högstadiet och gymnasiet, men kan givetvis användas av andra besökare. Här finns även förslag till diskussionsfrågor, som kan utgöra utgångspunkt både vid besöket och för uppföljning i klassrummet. 2 Trivselregler 3 Faktablad 4 Introduktion 6 Robert Rauschenberg och Moderna Museet Intendent Anna Tellgren Presentation av verk: 7 Minutiae, Charlene, Untitled, ca 1954 (Man with White Shoes) 10 Odalisk, Factum I och Factum II, Monogram, Black Market, Second Time Painting, Plats för egna anteckningar

2 Trivselregler Välkomna till Moderna Museet! För att besöket ska bli så bra som möjligt, tänk på följande: Ansvar för gruppen Läraren ansvarar för klassen under besöket i museet. Vi rekommenderar att elevgrupper t.o.m. högstadiet går tillsammans med lärare. Skolmaterial Använd gärna Moderna Museets skolmaterial Moderna Museet på egen hand eller fråga museivärdarna om vägledning. Det finns skrivplattor att låna. Använd inte väggar eller skulptursocklar som skrivunderlag eftersom det blir märken. Använd endast blyertspennor i utställningssalarna om eleverna behöver teckna eller anteckna. Var försiktig i salarna Eftersom det är lätt att stöta till konstverk i salarna ska ryggsäckar, större väskor, paraplyer etc. lämnas i garderoben eller i förvaringsboxarna. För att inte riskera spill på konstverk får man inte dricka eller äta i salarna eller i korridoren utanför. Rör er lugnt i salarna. Visa hänsyn till pågående visningar. Grupper under ledning av Moderna Museets personal har företräde i utställningssalarna. Använd gärna de hopfällbara svarta pallarna som finns i museet men bär dem försiktigt så konsten omkring inte skadas. Kom ihåg att sätta tillbaka pallen på ställningen. Varför får man inte röra konsten? Det är inte tillåtet att röra vid konstverken. Att försiktigt ta på något verk innebär stora skador genom att saltet och fettet på fingrarna alltid orsakar märken på alla material. Museets uppdrag är att bevara konstverken för kommande generationer av museibesökare. Var kan vi äta matsäck? Matsäcksplats finns vid entrén på sjösidan (plan 1). Kom ihåg att lämna platsen i gott skick. Ingen förtäring i salarna. Fotografering förbjuden Det är inte tillåtet att fotografera och filma i utställningssalarna av upphovsrättsliga skäl. Upprepade blixtar är heller inte bra ur bevarandesynpunkt. Museivärdar Under ert besök på Moderna Museet kommer ni att träffa museivärdar i informationsdisken eller i utställningarna. Vänd er gärna till dem om ni har frågor om konstverk, utställningar, program eller vill lämna tips och synpunkter. 2 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

3 Faktablad Teman Utställningen Robert Rauschenberg: Combines ( ) omfattar ca 50 verk. De visas i sal 02 på plan 4. Valda verk Handledningen utgår ifrån nio verk i utställningen. I planen över utställningsrummet framgår var dessa är placerade. Filmprogram och läshörna med utställningskatalogen finns tillgängliga i utställningen. Planera ditt besök Besöker du museet på egen hand med din klass vänligen anmäl er vid kassadisken. Där kan du även få information om vår skolverksamhet. Bokade visningar Vill du att en konstpedagog från Moderna Museet visar utställningen? Kontakta bokningen via Tel (telefontid tis fre kl 10 12), fax , publik@modernamuseet.se Kostnad: 825 kr, max 30 elever. När du kontaktar oss via fax eller mail, vänligen invänta en bekräftelse från Moderna Museet att vi tagit emot din förfrågan. Vid kontakt vänligen ange Namn, e-post, telefon och bekräftelse- /fakturaadress Deltagarnas antal och ålder/årskurs Datum och tid för besök (gärna några alternativ) Utställning eller temavisning Bokningen är bindande. Avbeställning/ändring måste göras senast 10 dagar innan bokat besök. Lärarkväll 20.2 kl Robert Rauschenberg: Combines och den pedagogiska verksamheten presenteras. Kostnadsfritt. Begränsat antal platser. Obligatorisk föranmälan. Se Seminarium 31.3 kl Seminariet fokuserar på Rauschenbergs combines men också på hans intresse för performance och långvariga relation till Pontus Hultén och Moderna Museet. Plats: Auditoriet. Fri entré. Språk: Engelska. Se Katalog Till utställningen produceras en rikt illustrerad katalog med texter av bland andra utställningens chefsintendent Paul Schimmel och intendent Anna Tellgren, Moderna Museet. Den kommer under utställningen att finnas till försäljning i Butiken på Moderna Museet för 380 kr (efter utställningen 450 kr). Som lärare har du 20% rabatt. Visa dokumentation att du är fulltidslärare. Butiken kan fakturera din skola. Öppettider Tisdag Onsdag söndag Måndagar stängt Fri entré till och med 18 år och för lärare som följer med sin klass. Hitta till museet Museet ligger på Skeppsholmen, Stockholm Buss 65 från T-centralen T-bana: Kungsträdgården Djurgårdsfärjan 3 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

4 Introduktion En skulptur på väggen, en målning på golvet. Uppstoppade fåglar, tidningsurklipp, speglar, lådor på hjul... Är det konst? Ja, om man som konstnären Robert Rauschenberg menar att konst inte skall föreställa verkligheten utan vara verkligheten. Världen är en enda gigantisk målning, sa han, och konst och liv hör ihop. När de först visades visste betraktarna inte riktigt vad de skulle kalla verken, var de måleri eller skulptur? En kritiker kallade dem skulpturkonstruktioner. Rauschenberg kallade dem för combines, en passande benämning för konstverk som snarast var ett slags fristående måleri. Eller som mångårige vännen och konstnären Jasper Johns formulerade det, målning som leker skulptur. Av Rauschenbergs ca 160 combines visas 47 stycken i den här utställningen, och av dessa sitter nästan alla på väggen, men några av dem står på golvet. Ett av de senare kanske redan är bekant, det är geten med bildäck runt magen med titeln Monogram, i museets ägo sedan 1965 och som nu efter turné med utställningen i Los Angeles, New York och Paris är åter i Stockholm igen. Den här utställningen är den första som fokuserar på en särskild period, , och specifika verk i Rauschenbergs mångåriga konstnärskarriär. Det är Paul Schimmel, som är chefscurator på Museum of Contemporary Art i Los Angeles, som gjort utställningen, och den har även visats på Metropolitan Museum of Art i New York och Centre Pompidou i Paris. När den nu visas i Stockholm är det Anna Tellgren som är ansvarig intendent. Hennes text i utställningskatalogen om Rauschenbergs kontakter med Moderna Museet finns också med i den här handledningen. Där berättas bland annat om hur han arbetade på ytterligare ett sätt, nämligen med performance, en konstform där konstnären framför verket direkt framför publiken. I samband med utställningen 5 New Yorkkvällar på museet 1964 gled konstnären ner på en lina från museets tak, landade i en tunna med vatten och följde sedan en livs levande ko ut ur salen. För Rauschenberg fanns det alltså praktiskt taget ingenting som inte kunde vara konst, och därmed samsas färg, bilder, föremål och andra material i hans verk. Det mest uppseendeväckande är kanske de uppstoppade fåglarna och geten. Verken blir som ett slags prismor med fragment från det samhälle han levde och verkade i, med dess serier, vägskyltar, vykort med reproduktioner från konstens historia, upphittade saker och bortkastat skräp och bilder av såväl pinuppor som idrottsmän. Det finns även självbiografiska inslag, främst i de tidiga verken, med barnteckningar och familjefotografier. Det man kan urskilja är intresset för hur rörelse och tid, samtid och minne kan gestaltas. Verkligheten framstår som en utmaning både konstnärligt och tekniskt: hur till exempel integrera en uppstoppad get i någon slags konstnärlig konstellation? Det tog honom flera år av bearbetningar för att komma underfund med det. Flera tidiga verk är också försvunna eller förstörda bland annat för att de hela eller i delar återanvänts i andra verk. Men valen av material var inte tänkta som dokumentation och sättet han sammanfogade dem på skulle inte heller symbolisera något. De olika delarna i verken är vad de är och Rauschenberg inbjuder varje betraktare till sin individuella upplevelse av dem. Han skapar inte synteser och helheter utan snarare mångfald och motsägelser som gör betraktarna delaktiga i verkens betydelser. Robert Rauschenberg föddes i Port Arthur, Texas, När han var 22 år började han studera vid Kansas City Art Institute and School of Design, och 1948 vistades han även sex månader i Paris där han studerade vid Académie Julian. Rauschenberg återvände till USA och 1948/1949 studerade han för bland andra Josef och Anni Albers vid Black Mountain College flyttade han till New York och fortsatte studierna vid Art Students League fram till Han fortsatte dock att besöka Black Mountain College och det var där han studerade för och blev vän med tonsättaren John Cage ( ) och koreografen Merce Cunningham (f. 1919). Tillsammans med dem kunde han utveckla sina idéer om slumpen som metod, vardagslivets händelser och upphittat material för sin konst. Rauschenberg samarbetade i många år med Merce Cunningham och gjorde ljussättning, kostym och scendekor till föreställningarna med Cunninghams Dance Company. Tillsammans med John Cage gjorde de experiment med konst, musik och dans. Cage är känd bland annat för att 1952 ha komponerat ett tyst verk, 4m33, där de tysta minuterna som går skall få publiken att upptäcka ljuden i rummet som man annars inte lägger märke till. Flera konstriktningar och kontakter i både den amerikanska och europeiska konstvärlden var betydelsefulla för Rauschenbergs arbete. Den riktning som han och andra konstnärer med liknande idéer förknippades med var dadaismen. Det var en litterär och konstnärlig rörelse som startade under 1910-talet som en protest mot kriget, all rationell logik och alla konventioner. Den 4 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

5 började i Zürich, men konstnärer i Berlin, Hannover, Paris och New York arbetade också i samma anda. De arbetade med ljud, ord och bild, med det slumpmässiga, det meningslösa och det triviala som utgångspunkter. Collage, fotomontage och assemblage 1 var tekniker som ofta användes av dadaisterna i kombination med måleri och teckning. Rauschenberg inspirerades bland andra av Kurt Schwitters ( ), som samlade upphittade saker och skräp som han använde i sina verk. En annan var Marcel Duchamp ( ) som bland annat gjorde det han kallade readymades, det vill säga fabrikstillverkade föremål som han ställde ut som konstverk. På Moderna museet finns repliker (kopior) av sådana verk, som ett cykelhjul på en pall och en urinoar som Duchamp ursprungligen ställde ut 1913 respektive Dessa konstnärliga uttryck och tekniker sågs som upprinnelse till den konst som utvecklades under 1950-talet, och som kom att kallas neo-dadaistisk. Det var framförallt i det sätt som skräp och bortkastade föremål användes på som var kännetecknande, men nu integrerades de i konstverken så obearbetade som möjligt. De skulle, som John Cage hade påpekat, ändra sättet att se, öppna ögonen så att vi ser det som finns att se, varken mer eller mindre. Tankarna om att praktiskt taget allt blir konst när det sätts in i ett passande inramning hörde till det som senare under 1980-talet togs upp i de postmoderna diskussionerna om konstbegreppet. Den konstriktning som dominerade i USA när Robert Rauschenberg började sin konstnärsbana i början av 1950-talet var den abstrakta expressionismen. Den började på 1940-talet och Jackson Pollock och Willem de Kooning är bland de mest kända. Jackson Pollock bredde ut duken på golvet och kastade, droppade och stänkte färg på den så att det blev olika färgmönster som inte föreställde något. Willem de Kooning använde våldsamma penseldrag men i hans målningar fanns det en del figurativa inslag. Verken fick ett starkt personligt och spontant uttryck genom det sättet att arbeta med färgen. Rauschenberg kunde använda färgen på ett liknande sätt, men han förhöll sig kritisk gentemot det fokus som låg på det inåtvända och impulsiva i konstskapandet. Han menade att det var en blandning av intention och slump, impulsiva gester och tankeverksamhet. Han ville föra in världen, verkligheten och livet i konsten igen. Robert Rauschenberg är utan tvekan en centralgestalt bland de konstnärer som knöt samman den abstrakta expressionismen och den efterföljande popkonsten i USA på 1960-talet. Den senare riktningens användning av populärkulturens massproducerade alster och konsumtionsvaror i verken var både en reaktion och ett gensvar på det tidigare decenniets konstnärliga uttryckssätt. Rauschenberg har aldrig upphört att tänja gränserna för den visuella konsten, och genom sitt arbetssätt har han öppnat talrika vägar för nutida konstnärligt skapande. Robert Rauschenberg bor och arbetar idag i Captiva i Florida. 1 Collage är en komposition sammansatt av t.ex. kartong, snören, tyg, tidningsurklipp, fotografier uppklistrade på duk eller kartong. Fotomontage är ett collage av fotografier och tidningsurklipp. Även assemblage är en variant av collage, där upphittat, tredimensionellt material används i verket. Robert Rauschenberg: Combines är organiserad av The Museum of Contemporary Art, Los Angeles. Utställningen har gjorts möjlig med stöd av Jane and Marc Nathanson Family Foundation; Herta och Paul Amir; mr. and mrs. Willem Mesdag; the Brotman Foundation of California; Audrey M. Irmas; Carla och Fred Sands; The Jamie and Steve Tisch Foundation; Lenore S. och Bernard A. Greenberg; Brenda Potter och Micahel Sandler; Janet och Tom Unterman; Betye Monell Burton; East West Bank; W.L.S. Spencer Foundation, Terra Foundation for American Art; samt anonyma donatorer. 5 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

6 Robert Rauschenberg och Moderna Museet Intendent Anna Tellgren Ur utställningskatalogen Robert Rauschenberg: Combines Konstnären Robert Rauschenbergs kontakter med Moderna Museet inleddes redan 1961 i samband med den legendariska utställningen Rörelse i konsten. Pontus Hultén ( ) hade tagit över chefskapet på Moderna Museet 1960, två år efter museets öppnande. Rauschenbergs konst hade Hultén sett i Paris. Rörelse i konsten var resultatet av flera års arbete, och ett samarbete med Willem Sandberg på Stedelijk Museum i Amsterdam, där utställningen visades under titeln Bewogen Beweging. Till Rörelse i konsten skapade Rauschenberg ett nytt verk, en ny combine som han kallade för Black Market (Svarta börsen). Verket var en specialbeställning från Billy Klüver ( ) till utställningen. Klüver, ingenjör bosatt i New York, var en gammal vän till Hultén med många kontakter i det amerikanska konstlivet. Black Market är en målning fäst vid en resväska liggande på golvet. I väskan fanns fyra föremål, fyra gummistämplar och en stämpeldyna. Black Market visades också i samband med Önskemuseet 1964 men blev inte en del av det stora inköpet till samlingen för 5 miljoner kronor. Rauschenberg kom till Stockholm för att installera Black Market och erbjöd sig också att hjälpa till med installationen av andra verk. Han gjorde dessutom under tiden i Stockholm ytterligare en målning som placerades intill Black Market i utställningen. Historien bakom denna förtäljer att Rauschenberg i samband med öppningen gick bredvid en ung kvinna som, när de passerade hans verk, anmärkte på detta med kommentaren att den där kunde Ingemar Johansson (boxaren) lika gärna ha gjort. Det resulterade i att Rauschenberg gick fram och skrev med penna direkt på målningen This is Johanson s Painting vilket den heter än idag. Året efter, 1962, visades utställningen 4 amerikanare: Jasper Johns, Alfred Leslie, Robert Rauschenberg, Richard Stankiewicz. Även den hör till Moderna Museets mest omskrivna, omdebatterade och välbesökta tidiga utställningar. Pontus Hultén konstaterade i katalogens förord att efter andra världskriget hade de största äventyren i bildkonsten utspelat sig i Amerika och att Rauschenberg var den mest omtalade amerikanske konstnären i sin generation. Det finns flera kopplingar mellan förordet anno 1962 och det efterord han skrivit för denna katalog. Rauschenberg presenterade då 17 combines och två teckningar. Bland dem fanns Charlene (1954), Odalisk ( ) och Pilgrim (1960) alla kommer nu tillbaka till Moderna Museet. Detta var också första mötet med Monogram ( ) och det var geten som fick mest uppmärksamhet i recensionerna av utställningen. Två år senare, 1964, arrangerade museet tillsammans med Fylkingen 5 New York-kvällar med balett, konsert och happening. Till Stockholm kom Merce Cunningham Dance Company tillsammans med John Cage, David Tudor, Yvonne Rainer, Robert Morris och Robert Rauschenberg. Rauschenberg reste med Cunninghamtruppen på deras världsturné och arbetade med kostym, ljussättning och scendekor. Han hade vid denna tid börjat intressera sig för performance och skapade för sin kväll den 13 september ett nytt program som blev det berömda Elgin Tie. Konstnären gled ner på en lina från museets tak, landade i en tunna med vatten och följde sedan en livs levande ko ut ur salen. Det var enda gången denna performance framfördes. Redan 1965 kunde man återigen möta konstnären i utställningen Robert Rauschenberg illustrationer till Dantes Divina Commedia (Inferno). Den presenterade hans tolkning av diktverket och visade också på hans intresse för att pröva olika tekniker och material. Tillsammans med teckningarna visades Monogram och det var första gången efter inköpet till samlingen Sedan dess har den funnits med i museets olika samlingspresentationer och upplevts av generationer av museibesökare. Rauschenberg kom tillbaka till museet 1973 och ingick i utställningen The New York Collection. Projektet som hade inletts 1971 var återigen ett samarbete mellan Klüver och Hultén. Tanken var att försöka få ihop en samling betydelsefulla verk av konstnärer verksamma i New York under talet. Klüver hade tillsammans med ett antal konstnärer under samma period byggt upp organisationen Experiments in Art and Technology (E.A.T.) som arbetade för att föra ihop konst och vetenskap. Man lyckades få medel från Utbildningsdepartementet och resultatet blev att ett trettiotal verk införlivades i Moderna Museets samling; däribland Rauschenbergs Mud Muse (Lermusan) ( ). Under våren 1982 arrangerades en fotoutställning med fotografier av Robert Frank, Robert Rauschenberg och Andy Warhol. Rauschenberg gjorde slutligen det spännande omslaget till jubileumskatalogen Moderna Museet (1983). Under vårvintern 2007 har Moderna Museets publik äntligen möjlighet att uppleva Monogram i sitt sammanhang tillsammans med andra liknande verk i utställningen Robert Rauschenberg: Combines. 6 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

7 Minutiae, 1954 Olja, papper, tyg, tidningspapper, trä, metall och plast med spegel på flätad ståltråd på träkonstruktion 214,63 x 205,74 x 77,47 cm Privat ägo, Schweiz Rauschenbergs tidiga combines var ofta personliga, poetiska och självbiografiska, men det här verket är speciellt. Det är gjort till en dansföreställning med samma titel av Merce Cunningham med musik av John Cage och hade premiär på Brooklyn Academy of Music den 8 december Minutiae betyder detaljer och Cunningham har förklarat titeln: Rörelserna var småskaliga, bara detaljer. Jag hittade dem genom att iaktta människor på gatan genom ateljéfönstret. Cunningham hade bett Rauschenberg att göra något som dansarna kunde röra sig i, under och runt om. Först gjorde han ett förslag där scenografin likt en kuliss skulle hänga i taket, en idé som fick förkastas av tekniska skäl. Därför gjorde han verket fristående, och en del har ansett att Minutiae därmed är den första verkliga combinen. Verket består av vertikala paneler i olika storlekar, fästa vid varandra. Trä, metall och plast finns med i kompositionen, som är täckt i färg som stänkts eller målats på ytorna och som domineras av färgerna gult, rött och blått. Ytorna är oregelbundna som i hans första vita, svarta och röda målningar, med uppklistrade skämtserier, gamla foton och bitar av affischer. I föreställningen ingick att en av dansarna läste högt från skämtserien på baksidan. Mellan panelerna finns en passage där en flerfärgad gardin sammanbinder de olika delarna. Tyget har fästs på överdelen av panelerna så att dansarna kan röra sig genom verket. Gardinen böljade när kropparna rörde sig bakom den, och både ljus och dansare reflekterades i den lilla rakspegeln på framsidan som rörde sig under föreställningen. I panelerna finns genomskinliga partier där delar av dansarnas kroppar också syntes. De var klädda i färgade trikåer som matchade beståndsdelarna i verket, och smälte samman med konstruktionen så att verket förvandlades till ett levande collage. Robert Rauschenberg, Minutiae, 1954 Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Hur tycker du att Rauschenberg löste uppgiften att göra en scenografi som man kan röra sig i, under och runt om? 7 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

8 Charlene, 1954 Olja, kol, papper, tyg, tidningspapper, trä, plast, spegel och metall på fyra träfiberplattor monterade på trä med elektrisk lampa 226,06 x 284,48 x 8,89 cm Stedelijk Museum, Amsterdam I början av 1950-talet arbetade Rauschenberg med en serie monokroma (enfärgade) målningar: de vita, där skuggorna från rörelserna i rummet och dagsljusets skiftningar kunde spela på ytan, och de svarta, där ytan bestod av hopknycklat tidningspapper som täcktes med blank svart färg. Sedan följde de röda målningarna, där ytans struktur var uppbyggd på samma sätt, och som påminde om stadens avfall och gatuliv. Det är med de röda målningarna som de första combines utvecklas, då han förutom tidningspapper börjar införa olika sorters material på dukarna. Charlene har en rikt belamrad yta och en komplex arkitektonisk uppbyggnad. Verket består av fyra vertikala pannåer. Den första pannån har tre avdelningar, där mittsektionen innehåller en elektrisk lampa som förebådar Rauschenbergs intresse för tidsdimensionen. Den andra pannån består av en stor yta som bildats av en heltäckande blandning av målade partier i olika färger och uppklistrade tidningssidor. Den tredje pannån består av tre sektioner. Den översta har ett fönster som visar väggen bakom konstverket, nästa innehåller en vit bomullströja som klistrats fast på ytan och bemålats. Den vita färgen rinner ned över den tredje sektionen som täcks av en scarf från tidigt 1950-tal med tryckta bilder av konstverk från Metropolitan Museum of Art i New York. Den fjärde pannån domineras av ett utplattat paraply som omges av ett målat fält i skilda färger. Nedanför paraplyet finns tre vertikala avdelningar. Den vänstra kröns av två färgburkslock, och längst ned finns ett inramat vykort som föreställer Frihetsgudinnan mot en strålande solnedgång. Mittrektangeln är täckt med reflekterande material som för in åskådaren i kompositionen. Den högra rektangeln innehåller spetsar, band och ett rött tyg. Vissa självbiografiska inslag ingår i verket. Ett exempel är det brev från hans mor till honom, där hon skriver om systern Janets deltagande i en skönhetstävling. Att Janet vann skönhetstävlingen framgår av ett annat tidningsurklipp som återfinns i verket Untitled från omkring 1954, även kallat Man with White Shoes. Robert Rauschenberg, Charlene, 1954 Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Diskutera på vilket sätt Rauschenberg har fört samman verklighet och måleri i Charlene. 8 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

9 Untitled, ca 1954 [Utan titel] Olja, blyerts, krita, papper, duk, tyg, tidningspapper, fotografier, trä, glas, spegel, bleckplåt, kork och funnen målning, ett par målade läderskor, torkat gräs och höna på träkonstruktion på fem hjul 219,71 x 93,98 x 66,68 cm The Museum of Contemporary Art, Los Angeles The Panza Collection Förutom abstrakt måleri introducerade Rauschenberg i sina tidiga combines collage med bilder som öppnade mot det figurativa och det självbiografiska. Untitled från omkring 1954, som också ibland kallas Man with White Shoes, kan ses som en summering av hans liv och verk fram till det ögonblick det gjordes. Verket har också setts som den manliga motsvarigheten till Odalisk, och är den första combine där han spikade ihop tvådimensionella plan till en fristående tredimensionell konstruktion. Verket består av två delar som ser ut som öppna lådor på en hjulförsedd bas, en antydan om rörelse. Bilderna på sidorna skapar ett nät av associationer till hans liv, bland andra av barndomshemmet i Texas och ett tidningsurklipp om föräldrarnas silverbröllop där han själv omnämns som konststuderande i New York. Här finns också notisen om hur systern Janet kröns till skönhetsdrottning (i tävlingen som modern nämner i det brev som finns med i Charlene). Den har klistrats på undersidan av lådan ovanför hönans huvud, men syns även ur vissa vinklar i spegeln som ligger framför bilden av mannen i den vita kostymen. Speglingen frammanar en association till myten om Narcissus som speglade sig i vattenytan, och kanhända kommenterar konstnären både skönhet och konkurrens mellan syskonen. Bland bilderna av den konstnärliga verksamheten dittills finns de som påminner om de vita, svarta och röda målningarna. Den nedre delen domineras av det stora fotografiet av den elegante unge mannen klädd i vitt och den uppstoppade hönan intill. Det antogs länge att hönan var av rasen Plymouth Rock, som Rauschenberg själv brukade kalla verket (senare efterforskningar visade att den är av rasen Dominique). Men Plymouth Rock är även namnet på den plats där de engelska utvandrarna landsteg i Amerika. Ett vertikalt bordsben separerar likt en kolumn utrymmet mellan mannen och hönan. Bilden av den unge mannen, dandyn, upprepas i de många bilder som är klistrade på den övre delen av verket. Robert Rauschenberg, Untitled, ca 1954 Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Verket väcker tankar om minne och tid. Säger placeringen av de olika bilderna och föremålen något om vad Rauschenberg tyckte var viktigast att berätta om, familjen, sig själv eller konsten? 9 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

10 Odalisk, Olja, akvarell, blyerts, krita, papper, tyg, fotografier, reproduktioner, blåkopia i miniatyr, tidningspapper, metall, glas, torkat gräs och stålull med kudde, trästolpe, elektriska lampor och tupp på träkonstruktion på fyra hjul 210,82 x 64,14 x 63,82 cm Museum Ludwig, Köln Odalisk och Untitled ca 1954, eller Man with White Shoes, kan båda ses som självporträtt och kanske också som symboler för de maskulina och feminina sidorna av konstnärens personlighet. Liksom Untitled är Odalisk en lådliknande konstruktion monterad på en pelare som bottnar i en kudde och verket har en hjulförsedd bas. Titeln Odalisk pekar på en hel tradition av kvinnliga nakenakter i konsthistorien. En odalisk var en österländsk haremsslavinna, som blev ett vanligt motiv i västerländsk konst framförallt under talet. I konsten blev hon mest en erotiserad fantasifigur, något som inte stämde så mycket med verkligheten. Men titeln indikerar de sexuella undertonerna i detta verk. Verket är ett upprättstående, påtagligt falliskt monument krönt med en tupp, medan dess titel och dess bilder utgör det kvinnliga temat. Åskådaren kan titta in i lådan genom ytor täckta av transparent silduk, inuti finns dolda glödlampor. På lådans utsidor har Rauschenberg klistrat ett stort antal bilder. Här finns en blåkopia av en naken kvinna som Rauschenberg gjorde tillsammans med sin före detta hustru Susan Weil, fotografier av nakna kvinnliga modeller ur mjukporrtidningar, reproduktioner av erotiska målningar som Francois-Edouard Picots Amor och Psyke (1817) och Tizians Den lantliga konserten (1509), och slutligen en bild av hans mor. Andra bilder hänvisar till familj och uppväxt: en leende äldre kvinna, en liten pojke i blåställ, en man som står bredvid en häst, en liten flicka på trehjuling, ett kyssande par, konstnärens syster och konstnären själv. Robert Rauschenberg, Odalisk, Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Diskutera hur eller om Odalisk och Untitled/Man with White Shoes kan ses som manliga och kvinnliga motsvarigheter. 10 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

11 Factum I, 1957 Olja, bläck, blyerts, krita, papper, tyg, tidningspapper, reproduktioner och papper med tryck på duk 156,21 x 90,81 cm The Museum of Contemporary Art, Los Angeles The Panza Collection Factum II, 1957 Olja, bläck, blyerts, krita, papper, tyg, tidningspapper, reproduktioner och papper med tryck på duk 155,89 x 90,17 cm The Museum of Modern Art, New York Inköp och anonym gåva och Louise Reinhardt Smiths Testamentarisk gåva (båda genom byte), gjorde Rauschenberg två tvillingverk, Factum I och Factum II. Målet var att parodiera den abstrakta expressionismen, både dess teknik och dess strävan mot en absolut enhet. Tekniken innebar att i en repetitiv och till synes spontan process stänka och kasta färg på en duk som kunde vara utbredd på golvet. Själva akten att applicera färgen på detta sätt och det slutliga resultatet sågs som ett unikt spår av konstnärens kropp och inneboende skapande förmåga. Rauschenberg ifrågasatte denna, som han ansåg, skenbara spontanitet och uppfattningen om konstnärsjagets uttryck, och i tvillingverken förvandlade han dem till stereotypa uttryck genom en repetitiv men kontrollerad arbetsprocess. Factum I och Factum II är de mest konceptuella av konstnärens verk. Det ena verket är en upprepning av det andra, så att uppfattningen om verkets originalitet sätts på spel. Det finns två bilder av Eisenhower, två av träd och två av en brinnande byggnad. Det finns också en markör för en geometrisk stränghet i verken genom användandet av versalen T i det högre nedre hörnet, något som kontrasterar mot de till synes slumpvisa penseldragen och dropparna av färg, och som ger kompositionen en stark känsla av balans. Rauschenbergs inställning till expressionismen var komplicerad. Fastän hans måleri delvis faller inom den abstrakta expressionismens ramar har han kritiserat dess maniska repetition. Ett exempel på det är hans teckning Erased De Kooning Drawing (Raderad De Kooningteckning) från 1953, då han bad De Kooning, en målare som han beundrade, att ge honom en teckning så att han kunde radera den. Det handlade inte om att helt utplåna De Koonings expressionistiska uttryck, utan om att bearbeta och omvandla det. Spåren efter raderingen blev uttrycket för rörelse i verket liksom för rörelserna i livet. Jämför målningarna. Vad skiljer dem åt? Har skillnaderna någon betydelse för hur målningarna kan upplevas? Robert Rauschenberg Factum I, 1957 och Factum II, 1957 Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

12 Monogram, Olja, papper, tyg, papper med tryck, reproduktioner, metall, trä, gummiklack och tennisboll på duk med olja på uppstoppad angoraget och gummidäck på träplattform med fyra hjul 106,68 x 160,66 x 163,83 cm Moderna Museet, Stockholm Monogram är en av de mest berömda combines som Rauschenberg bearbetade flera gånger innan han var nöjd med kompositionen. Det är en kombination av omaka och osammanhängande delar: en träplattform med fyra hjul, som liknar en abstrakt målning och som lagts på golvet, en uppstoppad angoraget med en färgfläckad nos och en bilring runt magen, en tennisboll. Rauschenberg köpte geten för 15 dollar i en antikaffär Den hade skador på nosen, så han målade den i ansiktet för att täcka dem. Ursprungligen satte han geten, utan bildäck, på en hylla i ett verk som skulle hänga på väggen, men tyckte att det skulle se för tungt ut så han beslöt att ställa den på golvet. Nu placerade han den i bildäcket på en bas framför en vertikal målning, men ansåg att geten fick ett alltför dystert uttryck. Den slutliga placeringen blev ett sätt försöka tjudra den vid bildplanet. Sammanflätningen med bildäcket kom att likna bokstäver i ett monogram, därav dess titel. Bildäckets slityta, som målats vit, kan ses som en referens till ett tidigare verk, nämligen Automobile Tire Print från Det tillkom så att John Cage körde ett däck, infärgat med svart, efter Rauschenbergs anvisningar över tjugo pappersark som sattes ihop och monterades på tyg. Däcket kan på det sättet associeras både med tid och med rörelse, något som även betonas av de svarta fotavtryck som syns på plattformen framför getens ansikte och tennisbollen bakom den. Om bollen berättas i en anekdot att Jasper Johns gick till Rauschenberg i ateljén och frågade om de skulle gå och spela tennis. När Rauschenberg avböjde då han inte hade tid eftersom han målade, kastade Johns bollen mot Rauschenberg som fångade den, doppade den i färg och la den på plattformen. Anekdoten fångar på ett träffande vad verket representerar såväl personligt, begreppsmässigt som konstnärligt. Robert Rauschenberg, Monogram, Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Geten står på en målning. Att lägga en målning på golvet innebär att upp-och-ner blir annorlunda. På vilket sätt har Rauschenberg lekt med den tanken i den här målningen? 12 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

13 Black Market, 1961 [Svarta börsen] Olja, akvarell, blyerts, papper, tyg, tidningspapper, papper med tryck, reproduktioner, trä, metall, bleckplåt och fyra skrivunderlägg av metall på duk med rep, gummistämplar, stämpeldyna och diverse objekt i väska av trä som slumpmässigt ges och tas av besökarna Duk: 127 x 150,18 x 10,16 cm Väska: 16,51 x 61,60 x 41,59 cm Museum Ludwig, Köln Black Market gjordes för utställningen Rörelse i konsten Som i de övriga verken från 1960-talet, där måleri och skulptur kombinerades, hänger verket på väggen och fortsätter ned på golvet genom att ett snöre fästs på en resväska som bär inskriptionen Open. Fyra anteckningsblock med metallomslag som kan lyftas och en trafikskylt, One Way (enkelriktat) drar till sig uppmärksamheten och leder tolkningen av verket från vänster till höger. Färg, som applicerats på ett sätt som påminner om abstrakt expressionism, sammanlänkar och betonar objekten som klistrats fast på verkets yta. Verket var i egentlig mening inte rörligt, men tänkt att fungera på följande sätt: Inuti resväskan fanns fyra relativt intetsägande föremål, som en ficklampa, ett fotografi, en näsduk, en tratt eller, vid ett tillfälle, en glödlampa delvis täckt av musslor som hittats på någon havsstrand. Inuti resväskan fanns också en träsnittskliché med en stämpeldyna, ett antal blyertspennor och fyra gummistämplar med Rauschenbergs namn numrerade ett till fyra. På insidan av locket, upphängt från två skruvöglor, fanns ett kort (som Rauschenberg utfört på tio språk) med instruktioner till utställningsbesökaren: Föremål l, 2, 3 och 4 kan ni ta med er om ett annat föremål lämnas i stället. Var vänliga och stämpla det nya föremålet med dess rätta nummer och teckna av det eller dra upp dess konturer i boken med samma nummer och underteckna med ert namn. Otillåtna föremål kunde alltså smugglas in på museet genom besökarnas medverkan och de blev delaktiga i skapandet av verket som förändrades efter hand. Rauschenberg öppnade på det sättet en dialog som handlade om konstnärliga innebörder, hur de både underminerades och förstärktes i ett samspel och en växelverkan. Verket tålde dock inte besökarnas omilda behandling, Rauschenberg stängde lådan och utbytesverksamheten upphörde. Uppmaningen i utställningen, Förbjudet att inte röra, hade uppenbarligen sina gränser. Robert Rauschenberg, Black Market, 1961 Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Varför tror du att verket inte fungerade som Rauschenberg ville? Rauschenberg ville gärna att besökarna skulle lägga något som de satte värde på i lådan. Skulle du kunna tänka dig att lägga dit något som var värdefullt för dig? 13 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

14 Second Time painting, 1961 [Målning, andra gången] Olja, tyg och metall på duk med väckarklocka och snöre 167,32 x 106,68 x 5,72 cm The Rose Art Museum, Brandeis University, Waltham, Massachusetts Gevirtz-Mnuchin Purchase Fund Den här målningen är del av en serie i vilken tidsbegreppet, som titeln visar på, är utgångspunkten för dess tillkomst. De tre verken i serien, First Time painting, Second Time painting och Third Time painting skapades i samband med en performance som ägde rum på amerikanska ambassadens teater i Paris Målningen sattes upp med baksidan mot publiken så att ingen skulle kunna se arbetsprocessen med den. Men en mikrofon hade fästs vid målningen så publiken kunde istället höra konstnären när han arbetade. En väckarklocka som också fästs vid målningen ringde när den var färdig. I det ögonblicket steg konstnären fram och bar ut den bakom kulisserna medan han dolde den för betraktarnas blickar. Det enda publiken såg av målningen var det som man normalt inte får se, nämligen tiden det tar att skapa den. Konstverket kom också att bestå av ljudet av konstnärens arbete, något som alltså ersatte betraktandet av verket. Här åskådliggjordes både tidsbegreppet och realtiden direkt i verket. När verken slutligen visades hade de alla tre en väckarklocka placerad centralt på dem. I Second Time painting är det färgen som dominerar kring väckarklockan som kastar en svag, dubbel skugga. Färgerna som anbragts i skiftande ytor och överflödande stänk tränger in överallt, från rosa och rött, grönt blandat i vitt och de grundläggande kontrasterna svart och vitt. Robert Rauschenberg, Second Time Painting, 1961 Robert Rauschenberg/Untitled Press, Inc./BUS 2007 Diskutera olika sätt att fånga tid och rörelse i en målning. 14 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

15 Anteckningar 15 Lärarhandledning: Robert Rauschenberg: Combines

Moderna Museet på egen hand Lättläst vuxna

Moderna Museet på egen hand Lättläst vuxna Lättläst vuxna Välkommen till Moderna Museet! På Moderna Museet finns konst från sent 1800-tal fram till idag. I samlingen finns ca 130 000 konstverk. Det finns till exempel 5000 målningar och 100 000

Läs mer

Moderna Museet på egen hand Förskola-årskurs 3

Moderna Museet på egen hand Förskola-årskurs 3 Moderna Museet på egen hand Förskola-årskurs 3 Välkommen till Moderna Museet! Det här är frågor till konstverk i Moderna Museets samling. Följer ni dem så ser ni konst från slutet av 1800-talet fram till

Läs mer

Moderna Museet på egen hand Förskola årskurs 6 Pablo Picasso

Moderna Museet på egen hand Förskola årskurs 6 Pablo Picasso Välkomna till Moderna Museet! Det här är frågor till konstverk av i Moderna Museets samling. Gå tillsammans hela klassen. Behöver du hjälp med något, fråga Moderna Museets värdar. De berättar gärna om

Läs mer

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar. Språkrunda För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö Hej och välkommen till Moderna Museet Malmö! Här kommer du att ha möjlighet att titta på konst och uppleva den på ditt eget sätt samtidigt

Läs mer

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar. Språkrunda För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö Hej och välkommen till Moderna Museet Malmö! Här kommer du att ha möjlighet att titta på konst och uppleva den på ditt eget sätt samtidigt

Läs mer

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar. Språkrunda För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö Hej och välkommen till Moderna Museet Malmö! Här kommer du att ha möjlighet att titta på konst och uppleva den på ditt eget sätt samtidigt

Läs mer

Språkrunda. För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö

Språkrunda. För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö 10.3 2.9 2018 Språkrunda För dig som vill träna svenska på Moderna Museet Malmö Hej och välkommen till Moderna Museet Malmö! Här kommer du att ha möjlighet att titta på konst och uppleva den på ditt eget

Läs mer

Moderna Museet på egen hand Årskurs 4 6

Moderna Museet på egen hand Årskurs 4 6 Moderna Museet på egen hand Välkommen till Moderna Museet! Det här är frågor till konstverk i Moderna Museets samling. Följer ni dem så ser ni konst från slutet av 1800-talet fram till idag. Gå tillsammans

Läs mer

VÄLKOMMEN TILL ESKILSTUNA KONSTMUSEUM

VÄLKOMMEN TILL ESKILSTUNA KONSTMUSEUM VÄLKOMMEN TILL ESKILSTUNA KONSTMUSEUM Denna handledning är framtagen med förhoppning att ge pedagogiska ingångar till våra tillfälliga utställningar. Handledningen finns tillgänglig på eskilstuna.se/konstmuseet

Läs mer

UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN

UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN Värmlands Museum visar Japanska Träsnitt Under utställningen Bilder från den förbiflytande världen, där ett 50 tal träsnitt visas, vill vi berätta om konstnärerna,

Läs mer

INSPIRATIONSMATERIAL FÖR LÄRARE

INSPIRATIONSMATERIAL FÖR LÄRARE INSPIRATIONSMATERIAL FÖR LÄRARE Andreas Eriksson Runt omkring 29 januari - 23 mars 2014 Sharon Lockhart Milena, Milena 16 april - 29 juni 2014 Information Samtidskonstens gränsöverskridande natur är en

Läs mer

Konstpedagogiska Program 2012. Hogstadiet & Gymnasiet

Konstpedagogiska Program 2012. Hogstadiet & Gymnasiet Konstpedagogiska Program 2012 Hogstadiet & Gymnasiet Upplev, skapa och kommunicera Bror Hjorths Hus erbjuder visningar på olika teman utifrån konstnären Bror Hjorths konst eller med utgångspunkt i de tillfälliga

Läs mer

Uppgift 1 Mönstret Tid: 1 timme (kl )

Uppgift 1 Mönstret Tid: 1 timme (kl ) Uppgift 1 Mönstret Tid: 1 timme (kl. 9.15 10.15) I den här uppgiften ska du teckna eller måla ett mönster. Välj ett av de verktyg som du har tagit med dig till provet, till exempel en sax eller en penna.

Läs mer

BROR HJORTHS HUS på egen hand Torsdagar kl 12-16 ÅR 4-6

BROR HJORTHS HUS på egen hand Torsdagar kl 12-16 ÅR 4-6 Torsdagar kl 12-16 Konst föder samtal. Som lärare kan du förbereda och genomföra ditt och din grupps/klass besök på Bror Hjorths Hus med hjälp av vår handledning Bror Hjorths Hus på egen hand. Bror Hjorths

Läs mer

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel

Läs mer

Musikteater Unna EN BIT AV MIG EN LÄRARHANDLEDNING. av Anna Holmlin-Nilsson. Formgivning av Johan Theodorsson

Musikteater Unna EN BIT AV MIG EN LÄRARHANDLEDNING. av Anna Holmlin-Nilsson. Formgivning av Johan Theodorsson Musikteater Unna EN BIT AV MIG EN LÄRARHANDLEDNING av Anna Holmlin-Nilsson Formgivning av Johan Theodorsson INLEDNING Pedagogiskt material till: En bit av mig - en föreställning av nyanländas egna berättelser

Läs mer

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 2: Vem är jag?

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 2: Vem är jag? Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 2: Vem är jag? Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Möt konsten

Läs mer

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något?

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något? Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något? Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och

Läs mer

MODERNISMEN KONST IDAG DEL III OCH IIII

MODERNISMEN KONST IDAG DEL III OCH IIII MODERNISMEN KONST IDAG DEL III OCH IIII Modernismen är ett samlingsnamn på flera olika konststilar under 1900talet. Det ismerna har gemensamt är att dom ifrågasätter det traditionella måleriet. Man är

Läs mer

TILL LÄRARE OCH ELEVER PÅ HÖGSTADIET OCH GYMNASIET

TILL LÄRARE OCH ELEVER PÅ HÖGSTADIET OCH GYMNASIET TILL LÄRARE OCH ELEVER PÅ HÖGSTADIET OCH GYMNASIET Inspirationsmaterial inför besök till utställningen Christian Boltanski Les archives Utställningsperiod: 5 sep-14 dec 08. Öppet tors 11-19, fre-sön 11-17.

Läs mer

Ansökan till Film och TV scenografi/attributmakeri 120hp

Ansökan till Film och TV scenografi/attributmakeri 120hp Ansökan till Film och TV scenografi/attributmakeri 120hp Luleå tekniska universitet, Skellefteå Anmälan till höstterminen 2015 SISTA ANSÖKNINGSDAG ÄR DEN 15 APRIL 2015 Ansökan består av två delar: A. Ansökning

Läs mer

Leonardo da Vinci och människokroppen

Leonardo da Vinci och människokroppen Leonardo da Vinci och människokroppen När vi läser om renässansen, är det självklart att studera Leonardo da Vinci eftersom han behärskade så många områden och kom att prägla mycket av det som vi referar

Läs mer

En modern klassiker 6.10 2007-6.1 2008

En modern klassiker 6.10 2007-6.1 2008 Det finns restaurang, café och espressobar i museet. Det finns plats för att sitta och äta matsäck på plan 1. Dit kommer man genom ingången som ligger mot vattnet. 30 personer får plats. Det går inte att

Läs mer

Informationsmaterial för lärare. Samtidskonst vad är det? Bild: Stina Opitz Utsatt

Informationsmaterial för lärare. Samtidskonst vad är det? Bild: Stina Opitz Utsatt Informationsmaterial för lärare Samtidskonst vad är det? Bild: Stina Opitz Utsatt Museet som läranderesurs för grundskolan och gymnasiet Att uppfylla skolans mål genom museibesöket Genom att besöka museet

Läs mer

Tomas Byström. flätvärk. # augusti - 21 oktober

Tomas Byström. flätvärk. # augusti - 21 oktober Tomas Byström flätvärk #143 18 augusti - 21 oktober 2018 www.hishult.com 1 Tomas Byström flätvärk 18 augusti - 21 oktober 2018 omslag sidan 1 (uppe från vänster); BIJOUTERI. SÅ FLYGA FLADDERMÖSS. BÄCKARS

Läs mer

bror hjorths hus konstpedagogiskt program 2013 bror hjorths hus konstpedagogiska program 2013

bror hjorths hus konstpedagogiskt program 2013 bror hjorths hus konstpedagogiska program 2013 konstpedagogiska konstpedagogiskt bror program program hjorths 2013 2013 hus bror hjorths hus bror hjorths hus Upplev, skapa och kommunicera Konstpedagogiken i Bror Hjorths Hus vänder sig till grupper

Läs mer

God ljudmiljö inom förskolan

God ljudmiljö inom förskolan God ljudmiljö inom förskolan Team: Angelica Ugrinovska, Fröafalls förskola avd. Sörgården, Tranås Kommun. Mål: En god ljudmiljö på vår förskola. Delmål: Lugnare måltider, lugnare tambur, mindre spring

Läs mer

Ett nytt klassrum skulle skapas men hur ska det göras? Vi började

Ett nytt klassrum skulle skapas men hur ska det göras? Vi började Ett nytt klassrum skulle skapas men hur ska det göras? Vi började med att ta alla de mått som vi kunde tänkas behöva. För att få en större yta att nyttja bestämmer vi oss snabbt för att plock bort en av

Läs mer

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras

Läs mer

Tema OW Självporträtt

Tema OW Självporträtt Ü ~ å Ç ä É Ç å á å Ö Tema OW Självporträtt Vad säger mitt val av ryggsäck, mina kläder, min samling av suddgummin om mig? Under detta tema får barnen reflektera kring hur man använder saker för att kommunicera

Läs mer

Pedagogik. Lärarhandledning för Passion. Utställningshallen, plan 3. Öppen 2 juni 15 januari 2012

Pedagogik. Lärarhandledning för Passion. Utställningshallen, plan 3. Öppen 2 juni 15 januari 2012 Pedagogik Lärarhandledning för Passion Utställningshallen, plan 3. Öppen 2 juni 15 januari 2012 Målgrupp: Alla åldrar, anpassa efter åldersgrupp och förmåga Lärarhandledningen ger en kort sammanfattning

Läs mer

Besök oss - Visningar

Besök oss - Visningar Samtidskonstens gränsöverskridande natur är en fantastisk resurs i undervisningssammanhang. Begreppet samtidskonst används ofta för att beskriva konst som skapas idag och som tar upp teman och belyser

Läs mer

KONST I KVARN 2015 23:e sommaren i rad Du och din utställning Du själv (el er en representant för dig) har huvudansvaret

KONST I KVARN 2015 23:e sommaren i rad Du och din utställning Du själv (el er en representant för dig) har huvudansvaret KONST I KVARN 2015 23:e sommaren i rad Konst hela sommaren i unik miljö i en gammal kvarnbyggnad vid Vindelälvens strand. Ca 15000 besök varje sommar. En utställning med bildkonstnärer och bildskapare.

Läs mer

KONSTPEDAGOGISKA PROGRAM BROR HJORTHS HUS 2009

KONSTPEDAGOGISKA PROGRAM BROR HJORTHS HUS 2009 KONSTPEDAGOGISKA PROGRAM BROR HJORTHS HUS 2009 VÄLKOMMEN TILL BROR HJORTHS HUS Bror Hjorths (1894-1968) röda trähus i Kåbo är ett litet men innehållsrikt konstnärsmuseum. Här hade konstnären sitt hem och

Läs mer

Lärarhandledning till elevernas studiematerial

Lärarhandledning till elevernas studiematerial Lärarhandledning till elevernas studiematerial Rekommenderas för SFI: klass 1C, 2B och 2C I elevernas studiematerial finns en läsuppgift samt två olika bildanalysövningar. Bildanalysövningen med frågorna

Läs mer

Research. Erikdalsbadets utomhusbad i Stockholm

Research. Erikdalsbadets utomhusbad i Stockholm Framtidens färg Framtidens färg kommer varken att handla om nya kulörer eller färgkombinationer, vilket tidigare ofta har kännetecknat en viss tidsperiod. I framtiden får färgen sin betydelse genom kontexten

Läs mer

Estetisk verksamhet. Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera...

Estetisk verksamhet. Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera... Estetisk verksamhet Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera... Ämnets syfte och karaktär Utbildningen i ämnet estetisk verksamhet syftar till att utveckla och stimulera

Läs mer

Steg 2 Lägg ner den stora tärningen i lådan. Vad noga med att öppningen på den stora tärningen är neråt.

Steg 2 Lägg ner den stora tärningen i lådan. Vad noga med att öppningen på den stora tärningen är neråt. Exploderande tärning En tärning inuti lådan blir till flera små träningar. Steg 1 Lägg det åtta små tärningarna i den stora tärningen. Steg 2 Lägg ner den stora tärningen i lådan. Vad noga med att öppningen

Läs mer

Bild 9A; Arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt

Bild 9A; Arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt Åsa Drape Ulander, ht-12 ; Arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt I arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt kommer vi att träna på att lära oss se ansiktets proportioner genom

Läs mer

Bildanalys. Introduktion

Bildanalys. Introduktion Bildanalys Introduktion Ett konstverk kan läsas på många olika sätt, ur flera olika perspektiv. Det finns inte en bestämd betydelse utan flera. Utgångspunkten för all tolkning är den personliga, egna upplevelsen,

Läs mer

Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin

Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin Masteressä Kungl. Konsthögskolan Niklas Edstam 870902-6630 Professor: Sigrid Sandström Handledare: Fredrik Ehlin Jag är inte någon annan. Men ibland vill jag vara någon annan. Gå i fotspår och utforma

Läs mer

Välkomna till Vårsalongen 2015 på Liljevalchs!

Välkomna till Vårsalongen 2015 på Liljevalchs! Välkomna till Vårsalongen 2015 på Liljevalchs! Ett besök på Vårsalongen tillsammans med fröken Sara inleds med att vi tillsammans utforskar konsten i konsthallen. Vi funderar på hur man tittar på konst

Läs mer

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert Ökpojken Mitt i natten så vaknar Hubert han är kall och fryser. Han märker att ingen av familjen är där. Han blir rädd och går upp och kollar ifall någon av dom är utanför. Men ingen är där. - Hallå är

Läs mer

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp:

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp: Varför ska vi besöka utställningen Sveriges Historia? Utställningen behandlar tiden från år 1000 till vår egen tid och gestaltar varje århundrade i från varandra olika scenbilder. Genom utställningen löper

Läs mer

Sagor och berättelser

Sagor och berättelser Projekt Sagor och berättelser Hösten 2013 Våren 2014 1 Det kompetenta barnet Jag kan du kan tillsammans kan vi mer- i en tillgänglig, tillåtande och undersökande miljö där vi ser förmågor och olikheter

Läs mer

Porträtt. Om du undrar något, hör av dig till Karolina, konstpedagog på Falsterbo konsthall. karolina.rashwane@vellinge.se, eller 040-42 55 02

Porträtt. Om du undrar något, hör av dig till Karolina, konstpedagog på Falsterbo konsthall. karolina.rashwane@vellinge.se, eller 040-42 55 02 Porträtt Detta är ett utlåningsmaterial från Falsterbo konsthall på tema porträtt. Syftet med mappen är inspirera till att betrakta, upptäcka, prata och skapa. Det finns inget rätt eller fel, bara oändliga

Läs mer

På egen hand i konsten

På egen hand i konsten På egen hand i konsten Modernismen och därefter - konsthistoriska nedslag i de senaste hundra åren Det här är en handledning som berättar om några målningar i länsmuseets konstsamling och hjälper till

Läs mer

Palleböcker 1 2 Facit

Palleböcker 1 2 Facit böcker 1 2 Facit Paket 1 PALLE PASSAR EN KATT passar en katt -3 1.4 2.4 3.4 6.4 8.4 7.4 10.4 11.4 12.4 13.4 14.4 Vem frågar? Kim Kim Kan du? 15. 6 S E M E S T E R F A M N E N V A S K E N 4.4M A G E 5.4A

Läs mer

Kapitel 1 - Hörde ni ljudet? sa Felicia. - Nej det är ju bara massa bubbel och pys som hörs här, sa Jonathan. Felicia och Jonathan var bästisar och

Kapitel 1 - Hörde ni ljudet? sa Felicia. - Nej det är ju bara massa bubbel och pys som hörs här, sa Jonathan. Felicia och Jonathan var bästisar och MONSTRET AV: Freja Kapitel 1 - Hörde ni ljudet? sa Felicia. - Nej det är ju bara massa bubbel och pys som hörs här, sa Jonathan. Felicia och Jonathan var bästisar och gick på skolan Röda hornet. Felicia

Läs mer

Elevuppgifter till Spöket i trädgården. Frågor. Kap. 1

Elevuppgifter till Spöket i trädgården. Frågor. Kap. 1 Elevuppgifter till Spöket i trädgården Frågor Kap. 1 1. Varför vaknade Maja mitt i natten? 2. Berätta om när du vaknade mitt i natten. Varför vaknade du? Vad tänkte du? Vad gjorde du? Kap 2 1. Varför valde

Läs mer

INSPIRATIONSMATERIAL HÖSTEN 2014. wizz eyelashes Katharina Grosse Sol LeWitt Walter De Maria

INSPIRATIONSMATERIAL HÖSTEN 2014. wizz eyelashes Katharina Grosse Sol LeWitt Walter De Maria INSPIRATIONSMATERIAL HÖSTEN 2014 wizz eyelashes Katharina Grosse Sol LeWitt Walter De Maria INLEDNING Efter 27 år i centrum av Stockholms konstscen presenterar vi ett nytt utseende både i vår grafiska

Läs mer

Konst åt alla. En handledning om hur barn och unga kan ta del av konst på ett aktivt sätt

Konst åt alla. En handledning om hur barn och unga kan ta del av konst på ett aktivt sätt Konst åt alla En handledning om hur barn och unga kan ta del av konst på ett aktivt sätt Riksorganisationen Folkets Hus och Parker Paula Hoffmann Box 17194 104 62 Stockholm Tel 08-452 25 31 E-post: paula.hoffmann@fhp.nu

Läs mer

Inledning. Spelets regler (fem spelare) För 3-4 spelare

Inledning. Spelets regler (fem spelare) För 3-4 spelare Målarkonstens ismer Inledning Ni är anställda på varsitt museum. På era museer ska det vara utställningar med tavlor från några av de vanligaste konst- ismerna. Problemet är att många av de tavlor som

Läs mer

Matematikvandring på Millesgården

Matematikvandring på Millesgården Matematikvandring på Millesgården Kort beskrivning Detta är en matematikvandring på Millesgården där läraren går runt tillsammans med klassen och gör gemensamma stopp där eleverna löser olika matematikuppgifter

Läs mer

Carl Larsson vänner & ovänner

Carl Larsson vänner & ovänner Carl Larsson vänner & ovänner Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen, i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Våra lärarhandledningar är ett hjälpmedel

Läs mer

ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H] 9.15-10.15

ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H] 9.15-10.15 ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H] 9.15-10.15 Översikt: Den första uppgiften är en undersökning av linje, kant och yta. I den skall du försöka skapa något intressant

Läs mer

LÄRARHANDLEDNING. Eva Löfdahl Handledningen riktar sig i första hand till lärare i åk 7 9 och gymnasiet

LÄRARHANDLEDNING. Eva Löfdahl Handledningen riktar sig i första hand till lärare i åk 7 9 och gymnasiet LÄRARHANDLEDNING Eva Löfdahl 5.2 1.5 2011 Handledningen riktar sig i första hand till lärare i åk 7 9 och gymnasiet Saturnus, 1981, Eva Löfdahl Foto: Albin Dahlström/Moderna Museet Eva Löfdahl Hur förstår

Läs mer

FÄRG förnyar ditt hem

FÄRG förnyar ditt hem FÄRG förnyar ditt hem Innehåll FÄRG Inred med färger Sida 5 Nordisk svalka - naturlig stillhet Sida 7 New York stil - en lite råare miljö Sida 9 DOMESTIC Standard Sida 11 Målning - grundläggande råd Sida

Läs mer

INRED SOM DU VILL LEVA

INRED SOM DU VILL LEVA Inter IKEA Systems B.V. 2008 IKEA Katalogtema 2009 INRED SOM DU VILL LEVA PE228269 IKEA.se katalog TEMA Ett hem som passar för vardagsliv PE228270 Välkommen till ett hem som är planerat för vardagsliv!

Läs mer

Lärarhandledning till elevernas studiematerial

Lärarhandledning till elevernas studiematerial Lärarhandledning till elevernas studiematerial Rekommenderas för SFI: klass 1D, 2D, 3C och 3D I elevernas studiematerial finns en läsuppgift samt två olika bildanalysövningar. Bildanalysövningen med frågorna

Läs mer

Symmetribegreppet. Material: Pastellkritor Temperablock Papper Penslar Vattenburkar

Symmetribegreppet. Material: Pastellkritor Temperablock Papper Penslar Vattenburkar Symmetribegreppet Vi går igenom symmetribegreppet och undersöker vilka bokstäver i alfabetet som är symmetriska när vi delar dem med hjälp av en lodrät symmetrilinje. Vi målar en symmetrisk målning. Litteraturtips:

Läs mer

Lärarhandledning. till dansföreställningen. Foto: Elin Svensén

Lärarhandledning. till dansföreställningen. Foto: Elin Svensén Lärarhandledning till dansföreställningen Foto: Elin Svensén Inledning Detta är en folder framtagen av dans- och scenkonstkollektivet Arkeolog 8 till dig som är rektor, lärare, fritidspedagog, fritidsledare

Läs mer

LUYA LULLA HOUSE. Presentation av Arkitekturprojekt november 2012 Lunds Konst och Designskola. Josephine Roubert

LUYA LULLA HOUSE. Presentation av Arkitekturprojekt november 2012 Lunds Konst och Designskola. Josephine Roubert Presentation av Arkitekturprojekt november 2012 Lunds Konst och Designskola Projekt rumsgestaltning med arkitektur. LUNDS KONST & DESIGNSKOLA Arkitekturprojektet går ut på att studera och formge en mindre

Läs mer

Välkommen till Moderna Museet!

Välkommen till Moderna Museet! Välkommen till Moderna Museet! Moderna Museet visar konst från år 1900 till idag. Här kan du se målningar, skulpturer, fotografier och videokonst av svenska och utländska konstnärer. Moderna Museet visar

Läs mer

Konstpedagogik i Bror Hjorths Hus

Konstpedagogik i Bror Hjorths Hus Konstpedagogik i Bror Hjorths Hus Visningar och verkstäder i Bror Hjorths Hus är gratis för förskolor och skolor. Alla elever är välkomna, vi anpassar programmen efter din grupps förutsättningar. Vi ser

Läs mer

DET RÖDA TRÄDET. Samtalshandledning

DET RÖDA TRÄDET. Samtalshandledning DET RÖDA TRÄDET Samtalshandledning Samtalshandledning till Dalateaterns uppsättning av DET RÖDA TRÄDET Dramatisering och regi Pelle Öhlund Samtalshandledningen: Malin Byman, Dramapedagog Dalateatern Föreställningsbilder:

Läs mer

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Nära och fjärran Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild. Våra lärarhandledningar är ett hjälpmedel för skolan

Läs mer

MITT I RYMDEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i rymden i Universeums rymdutställning på plan 3.

MITT I RYMDEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i rymden i Universeums rymdutställning på plan 3. MITT I RYMDEN Uppdrag för åk f-3 Välkommen till uppdraget Mitt i rymden i Universeums rymdutställning på plan 3. Lärarhandledningen är till för att ge dig som lärare en möjlighet att förbereda ditt och

Läs mer

Tutorial - Marmoreringsteknik med raklödder av maxell för Skrotboken <http://skrotboken.blogspot.com>

Tutorial - Marmoreringsteknik med raklödder av maxell för Skrotboken <http://skrotboken.blogspot.com> Tutorial - Marmoreringsteknik med raklödder av maxell för Skrotboken Raklödder har några roliga egenskaper som vi kan utnyttja för att göra egna marmorerade mönsterpapper.

Läs mer

Utblick av Aleksandra Stratimirovic. Förslag till konstnärlig gestaltning av Nipängens äldreboende, Bispgården

Utblick av Aleksandra Stratimirovic. Förslag till konstnärlig gestaltning av Nipängens äldreboende, Bispgården Utblick av Aleksandra Stratimirovic Förslag till konstnärlig gestaltning av Nipängens äldreboende, Bispgården Stockholm, 20 april, 2015 På uppdrag av Ragunda kommun, presenteras här att förslag till konstnärlig

Läs mer

Fotografens öga. En analys av fotografiet enligt John Szarkowski

Fotografens öga. En analys av fotografiet enligt John Szarkowski Fotografens öga En analys av fotografiet enligt John Szarkowski John Szarkowski (1925-2007) var chef för den fotografiska avdelningen på The Museum of Modern Art i New York. I sin bok The Photographers

Läs mer

Får jag använda Wikipedia?

Får jag använda Wikipedia? Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller

Läs mer

Teckenspråkets dag maj 2018

Teckenspråkets dag maj 2018 Teckenspråksforum Teckenspråkets dag 13 15 maj 2018 www.goteborg.se/teckenspraksforum Teckenspråkets dag 13 15 maj 2018 14 maj 1981 var en historisk dag då Sveriges riksdag erkände teckenspråket som dövas

Läs mer

räkna med vasa övningar att genomföra i vasamuseet

räkna med vasa övningar att genomföra i vasamuseet räkna med vasa övningar att genomföra i vasamuseet lärarhandledning 2 (av 2) övningar att genomföra i vasamuseet Denna handledning riktar sig till läraren som i sin tur muntligt instruerar sina elever.

Läs mer

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas Läsnyckel Mingla och Errol av Åsa Storck Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras på olika

Läs mer

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö.

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. - Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö. Vår grupp var ny, med 3-åringar som kom från olika förskolor och med olika erfarenheter. Vi började

Läs mer

Anvisningar för din ansökan Följande handlingar ska alltid bifogas din ansökan. Personbevis från Skattemyndigheten Betyg Arbestprover

Anvisningar för din ansökan Följande handlingar ska alltid bifogas din ansökan. Personbevis från Skattemyndigheten Betyg Arbestprover nya media KONST & DESIGn FRIA FÖRBEREDANDE KONSTLINJEN Du söker med 5-10 verk digitalt. Det är valfritt att söka med måleri, skulptur, teckning, video, foto, ljud, objekt osv. Digitala arbetsprover kan

Läs mer

ANN FRÖSSÉN Sibyllegatan 28, Stockholm ,

ANN FRÖSSÉN Sibyllegatan 28, Stockholm , ANN FRÖSSÉN Sibyllegatan 28, 114 43 Stockholm. 070 453 68 48, ann@annfrossen.info, Fb Ann Frössén, Instagram annfrossen. www.annfrossen.info Född 1953. Verksam i Stockholm och delvis i Paris. Ann Frössén

Läs mer

Fotograferingar Produkter

Fotograferingar Produkter Fotograferingar Produkter Att investera i minnen Jag fotograferar alltid med fokus på känsla. Min bildstil är ljus men något dämpad, lite drömsk och pastelligt färgglad. Jag skapar alla mina bilder med

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Kerstin Lundberg Hahn Vad handlar boken om? Boken handlar om Ebba och Ivar, som är tvillingar. En dag, när de kommer till skolan, är fröken sjuk. Deras vikare, Fröken

Läs mer

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL RAOUL 2015 SKOLMATERIAL Den 27 augusti är Raoul Wallenbergs dag, Sveriges nationella dag för medmänsklighet, civilkurage och alla människors lika värde. Inför denna dag erbjuder vi på Raoul Wallenberg

Läs mer

TEMAVISNING MED VERKSTAD

TEMAVISNING MED VERKSTAD KONST/FOLKTRO NÄCKENS POLSKA [1 besök. Visningar och skulpturverkstad] Ett av Bror Hjorths mest kända konstverk är Näckens Polska, som står framför tågstationen i Uppsala. Skulpturen kom på plats 1967,

Läs mer

KONSTpedagOgiSKT program 2012 BROR HJORTHS HUS

KONSTpedagOgiSKT program 2012 BROR HJORTHS HUS KONStpedagogiskt program 2012 BROR HJORTHS HUS LÄR, UPPLEV OCH UTVECKLAS bror hjorths hus Konstpedagogiken i Bror Hjorths Hus vänder sig till grupper i olika åldrar och med olika förutsättningar. Vi arbetar

Läs mer

Studiebrev 13. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen. Grammatik I 05.70.03 (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is.

Studiebrev 13. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen. Grammatik I 05.70.03 (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen Grammatik I 05.70.03 (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is Studiebrev 13 Uppgift 1 I det här sista Studiebrevet vill jag att du kommer med lite

Läs mer

INUTI KONSTVERKET UPPGIFT

INUTI KONSTVERKET UPPGIFT Måndag 7.6.2010 KL. 10.00-12.00 1 INUTI KONSTVERKET Bilden invid föreställer Richard Longs skulptur A Line in Scotland (1981). Konstnären har samlat stenar och lyft upp dem. De största stenarna är ca 50

Läs mer

Lille prinsen ORDLISTA LÄSFÖRSTÅELSEFRÅGOR: ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

Lille prinsen ORDLISTA LÄSFÖRSTÅELSEFRÅGOR: ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN Y VILJA ORDLISTA filosofiskt lagd (förordet) tänka mycket, vilja förstå saker perspektiv (förordet) här: se saker på ett nytt/annat sätt byte (s 10, rad 2) djur som vilda djur

Läs mer

Fotodagbok med mobilkamera eller enklare kamera. Här får du träna att ta bilder som har ett sammanhang.

Fotodagbok med mobilkamera eller enklare kamera. Här får du träna att ta bilder som har ett sammanhang. ESVfoto 50p foto uppgift 1 Fotodagbok med mobilkamera eller enklare kamera. Här får du träna att ta bilder som har ett sammanhang. A) Ta minst fem bilder med kameran som beskriver ett skeende, dvs något

Läs mer

Pedagogen formulerar utmaningar successivt som deltagarna löser. Utmaningarna formuleras så det finns oändligt många lösningar.

Pedagogen formulerar utmaningar successivt som deltagarna löser. Utmaningarna formuleras så det finns oändligt många lösningar. MOMENTMETODEN Jag har skapat Momentmetoden för att på bästa sätt kunna stödja barn, ungdomar och vuxna att hitta sina egna bildspråk. Min pedagogik kallar jag Processpedagogik eftersom processen är central.

Läs mer

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund Bakgrund Det här materialet hör till boken Kära Ruth som är skriven av Bente Bratlund. Materialet är tänkt som ett stöd för dig som läser boken.

Läs mer

REDOVISNING Bidrag för Internationellt Kulturutbyte MARCUS LINDEEN, 2017"

REDOVISNING Bidrag för Internationellt Kulturutbyte MARCUS LINDEEN, 2017 REDOVISNING Bidrag för Internationellt Kulturutbyte MARCUS LINDEEN, 2017" Förra året sökte och beviljades jag bidrag från Konstnärsnämnden för att genomföra en utställning på Centre Pompidou i Paris. Jag

Läs mer

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver Lärarhandledning Vi berättar och beskriver Innehåll Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver 2 Bildunderlag 1 5 Blankett för individuell kartläggning Aktivitet 1 6 1 Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver

Läs mer

Fakta om: Titel: Banvakten, 1884 Konstnär: Laurits Andersen-Ring (1854 1933, Danmark)

Fakta om: Titel: Banvakten, 1884 Konstnär: Laurits Andersen-Ring (1854 1933, Danmark) Faktablad, övningar och bilder till kursprovet HT 2011 Fakta om: Titel: Den förlorade sonen, 1885 Konstnär: Georg von Rosen (1843 1923, Sverige) Konstnären Georg von Rosen var greve, professor och direktör

Läs mer

Vi i trean började med att titta på olika verk av Jackson Pollock och en film där man ser hur Jackson Pollock gör en tavla.

Vi i trean började med att titta på olika verk av Jackson Pollock och en film där man ser hur Jackson Pollock gör en tavla. Bild i trean: Vi i trean har arbetat med Bild där vi experimenterat, analyserat, reflekterat kring kända konstnärers och barnens egenproducerade verkt. Att analysera och reflektera kring konst tillsammans

Läs mer

Läs bilden. Bildkonst och litteratur för högstadiet och gymnasiet. Lärarhandledning. Ett studiematerial från Hallands Konstmuseum

Läs bilden. Bildkonst och litteratur för högstadiet och gymnasiet. Lärarhandledning. Ett studiematerial från Hallands Konstmuseum Läs bilden Bildkonst och litteratur för högstadiet och gymnasiet Lärarhandledning Ett studiematerial från Hallands Konstmuseum Välkommen till Läs bilden Detta är en beskrivning av hur man kan arbeta med

Läs mer

Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard.

Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard. VERKTYGSLÅDA HEJ! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard. Blomma blad en miljard handlar om ett barn som heter Ollsi och en förälder som

Läs mer

Förberedelser: Göm i hemlighet en boll i den mellersta muggen, som visas på bilden nedan.

Förberedelser: Göm i hemlighet en boll i den mellersta muggen, som visas på bilden nedan. MUGGAR OCH BOLLAR Placera en boll på toppen av en mugg och täck den med de andra två muggarna. Knacka på muggen och bollen kommer att passera genom muggen och hamna på bordet under. De återstående bollarna

Läs mer

HANDLEDNING PERFECT GIRL

HANDLEDNING PERFECT GIRL HANDLEDNING PERFECT GIRL TILL PEDAGOGEN Perfect Girl är en kortfilm på fyra minuter utan dialog eller dramatisk handling. Detta gör att den är lämplig att använda som diskussionsunderlag eller introduktion

Läs mer

Kan utforskande av ljus och färg vara en del av språkarbetet på förskolan?

Kan utforskande av ljus och färg vara en del av språkarbetet på förskolan? Kan utforskande av ljus och färg vara en del av språkarbetet på förskolan? Forskning visar att aspekter av begrepp om ljus i vardagstänkandet och inom naturvetenskapen skiljer sig åt. Vi vill utmana barnens

Läs mer

KulturSkåne. Konstkansliet. Vikten av konst

KulturSkåne. Konstkansliet. Vikten av konst KulturSkåne Konstkansliet Vikten av konst Konsten är en garant för mental hälsa Ebba Matz/ BUS 2005 sa den 87-åriga fransk-amerikanska konstnären Louise Bourgeois när hon intervjuades i Nike för Sveriges

Läs mer