Friskolan & Fritidshemmet Hästens
|
|
- Lina Arvidsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Friskolan & Fritidshemmet Hästens Systematiska Kvalitetsarbete Verksamhetsplan 2015/2016 1
2 Beskrivning av verksamheten sid 3-6 Mål för verksamheten sid 7-14 Årliga Plan mot diskriminering och kränkande sid behandling. Läsår 15/16 2
3 Verksamhetsplan av Friskolan Hästens Verksamhetsåret 2015/2016 Friskolan Hästens är en fristående skola F-5 med plats för ca 140 elever. Skolan är belägen i Farsta som ligger i södra Stockholm och startades och drivs av Fritidshemmet Hästens AB som tidigare bedrivit förskoleklasser och fritidshem sen år År 2009 startades Friskolan Hästens som då var en F-3 skola och from ht-13 är skolan en F-5 skola. Friskolan Hästens profil är praktisk estetisk med huvudområdena kultur, skapande, rörelse och natur i samverkan med de teoretiska ämnena. Skolan är uppdelad på fyra lokaler: I Deje, Torsbygatan 9 finns åk FK-1. I Längan Kristinehamnsgatan 38 finns åk 2-5. I Sunne finns vår Ateljé, och personaladministration. I Hörnan på Torsbygatan 17 finns matsal och extra fritidshemslokal. Skolans organisation Ledning VD, Rektor Ansvarsgrupp Ledning och representant från arbetslag 1g/v Elever Föräldrar Arbetslag Pedagoger som har ansvar för en enhet 1g/v Elevhälsa Skolsköt. Skolläkare Kurator Speciallärar e Ämnesgrupp Pedagog med samma uppdrag ex matte, fritids, kultur 1g/v Elevråd Föräldraråd Personalmöte/ Pedagogforum Alla medarbetare 8 g/år Arbetsgrupper Ex arbetsmiljö, trygghetsteam På Friskolan Hästens arbetar ca 20 pedagoger som är lärare, fritidspedagoger, barnskötare, fritidsledare och förskollärare. Förutom dessa pedagoger finns rektor, VD, vaktmästare/it och elevhälsan. Skolans rektor leder det pedagogiska arbetet, har personalansvar och ansvarar för elevhälsan. Skolans VD ansvarar för ekonomi, information och övergripande administration. VD:n är dessutom ägare till företaget Fritidshemmet Hästens AB som driver Friskolan Hästens. Vi anlitar elevhälsan PR Vård. Vi har avtal med kurator som handleder personal i elevfrågor och har kurativa samtal med elever. Varje klass har en eller två ansvariga lärare som är mentorer till eleverna. Det innebär att de ansvarar för hela IUP-processen för de elever de är mentorer för och har uppföljningsansvaret för de ämnen som eleven har. I varje klass arbetar även en eller två fritidspadagoger som arbetar integrerat i klassen och tillsammans med lärarna har de ett övergripande ansvar för klassen. Lärarna arbetar 3
4 även till viss del inom fritidsverksamheten. Fritidspedagogerna har även ansvar för den åldersblandade fritidsverksamheten. Vår idé Att driva en småskalig och sammanhållen skola och fritidshemsverksamhet för de tidiga skolåldrarna med en tydlig praktisk-estetisk profil. Småskaligheten betyder: o I varje årskull arbetar fyra pedagoger. Detta möjliggör arbete i mindre grupper och individualisering i både undervisning och fritidsverksamhet. o Vid varje läsårsstart tar skolan in ca nya elever i förskoleklassen. o Närhet mellan hemmet och verksamheten. Alla barn och föräldrar blir sedda och bemötta på ett personligt sätt. Detta skapar trygghet och vi känsla. o Snabba informationsvägar för att kunna följa upp innehåll och utförande av verksamheten. o Snabba reaktioner på sådant som behöver rättas till verksamhetsmässigt eller relationsmässigt mellan hem och skola. Tydlig praktisk estetisk profil betyder: o Skolans arbete genomsyras av ett kreativt arbetssätt genom att praktiskt-estetiska ämnen integreras i den teoretiska undervisningen bl.a. på temapassen där fler ämnen integreras. o Åk FK-3 har utepedagogik 1g/v där olika ämneslärare deltar. o Eleverna ska inspireras av att alla pedagoger också finns i fritidsverksamheten och leder olika aktiviteter, t ex drama, musik, skapande, studieverkstad, dans och lek. o Elever har olika inlärningsstilar vilket kräver olika pedagogiska strategier t.ex. storeylines, Skolans värderingar o Att utveckla en färdighet och bli duktig på det, stärker elevernas självförtroende. o Alla elever behöver bli sedda och få bekräftelse. o Glädje och humor gör att elever och medarbetar mår bättre, presterar bättre och trivs bättre. o Alla elever kan ta personligt ansvar för den verksamhet där de befinner sig. o Alla elever behöver utmaningar för att växa. Värderingarna skall: o Skapa intern effektivitet. Alla drar åt samma håll. o Vara till hjälp för hur vi handlar i varje unik situation. o Skapa identitet. Hålla ihop företaget. o Göra att vi blir attraktiva att söka sig till. Ambitionen är att värderingarna skall vara så tydligt uttryckta att de bara attraherar medarbetare som delar våra värderingar. De ska kunna användas i det interna arbetet när man utformar den lokala organisationen eller t.ex. överväger att göra förändringar i arbetssättet och förhindra att felaktiga beslut tas som inte går hand i hand med konceptet. Värderingarna skall också svara på frågan varför vi har utformat vårt arbetssätt på det sätt som vi har gjort och kunna användas såväl internt som externt. 4
5 Vision Vi skall vara en av de mest eftertraktade skolorna genom att erbjuda småskalighet och en tydlig praktisk-estetisk profil där elevernas nyfikenhet och kreativa förmåga utmanas så att de upplever allt lärande som glädjefyllt. En vision är: En formulering av ett mål som skall upplevas som utmanande, stimulerande och utgöra en gemensam färdriktning, i första hand för medarbetarna, som beskriver vart vi vill nå. Riktningen är ofta viktigare än själva visionen. Det behöver inte alltid vara möjligt att nå visionens mål. Visionen förutsätter: Att det är endast genom vår småskalighet och att vi erbjuder en praktisk estetisk profil som vi kan bli en av de mest eftertraktade skolorna. Det är genom att eleverna erbjuds en praktisk-estetisk profil som de upplever allt lärande som lustfyllt. Övergripande mål o Tillvarata elevens nyfikenhet och kreativa förmåga utifrån sin egen förutsättning för att nå så långt som möjligt i sin och kunskapsutveckling och sin sociala utveckling. o Trivsam och trygg miljö i skola och fritidshem. o Eleven ska ha inflytande på sin egen verksamhet. o Tydlig uppföljning till elev och föräldrar o Erbjuda både teoretisk och praktisk-estetisk del i allt lärande o 100 % nöjda elever och föräldrar o 100 % välutbildade medarbetare Hästens strategier Mål och resultatstyrd verksamhet o Tydliga mål och tydlig uppföljning av resultat för verksamheten. Tematiska arbetssätt. o Olika ämnesområden berörs och där det praktiska och teoretiska berikar varandra och gör allt lärande till en sammanhållen helhet. Vi arbetar bl. a med Storyline som är en är en pedagogisk metod där undervisningen byggs upp kring en berättelse som löper som en röd tråd genom arbetet. Ämneskunniga pedagoger o Våra pedagoger ska ha en bred kompetens inom det teoretiskt och praktiskt estetiskt området. Detta i kombination med en trevlig, öppen och inkännande framtoning. Alla pedagoger arbetar både i skolan och inom fritidsverksamheten. Kontinuerlig uppföljning. o Den kontinuerliga uppföljningen säkrar att föräldrar och elever får av skolan och dess medarbetare vad som utlovats. Den säkrar också att medarbetarna får de resurser som behövs för att upprätthålla vår profil. Lärande organisation o Skolan ska präglas av olika mötesforum där pedagogerna ska ges utrymme till reflekterande samtal och diskussion kring lärandet. Vårt arbetssätt Skoldagen börjar mån-tor. kl och fre. kl och avslutas mellan kl och kl Fritidsverksamheten startar med morgonomsorg och pågår efter skoldagen fram till
6 Dagen bryts av ett pass med lek-och lunchrast. Kortare raster läggs in efter behov under skoldagen. Frukost serveras kl och mellanmål kl Vi har egen läsning mellan kl för att få en lugn start på skoldagen. Tematiska arbetssätt med praktiskt estetisk profil. Vi arbetar med teman där flera olika ämnesområden berörs och där det praktiska och teoretiska berikar varandra och gör allt lärande till en sammanhållen helhet. Vi arbetar bl.a. med "Storyline", som är en pedagogisk metod där undervisningen byggs upp kring en berättelse som löper som en röd tråd genom arbetet. Både inom skola och fritid delas läsåret upp i fyra/fem perioder och en lokal pedagogisk planering, Lpp utarbetas för varje period, och för varje årskurs. I vårt arbetssätt ingår att loven (höst, jul, sport och påsk) delvis används till planering och utvärdering för personalen. Natur-Utepedagogik En dag (5 h) i veckan året runt förlägger vi undervisningen för åk Fk-3 vid vår lägerplats vid Farstanäset. På naturdagen är det främst matte, NO och IDH (fritluftskunskap) som undervisningen har fokus på. Kultur En eftermiddag i veckan har åk FK-3 ett kulturpass där framförallt svenska, musik, och rörelse är de samverkande ämnena. Alla elever gör val inom områdena dans, musik och drama. Åk 4-5 har kulturundervisning under skoltid. Varje termin avslutas med en show som visas för föräldrar och syskon. Även under övrig fritidsverksamhet ingår även kulturella inslag. Rörelse Skolan hyr Skogåsbadet två eftermiddagar i veckan där det främst är förskoleklassen som har simskola. ÅK 1-3 har simning efter behov där målet är att alla ska simma 200 m i åk 3. Åk 4-5 har simning ett par ggr/året. Skridskoskola har alla klasser både på Farsta IP, Stortorp eller på Hästhagens bollplan. På fritidsverksamheten finns även rörelselek inomhus på Friskis & Svettis. Skapande Alla elever har ett temapass i veckan där främst ämnena bild, SO och svenska integreras. På fritidstid finns möjlighet pröva på att skapa med olika material vår ateljé. 6
7 1. Tillvarata elevens nyfikenhet och kreativa förmåga utifrån deras egna förutsättningar Alla är olika och lär på olika sätt o Det är viktigt att vi kartlägger och dokumenterar var eleven befinner sig i sin kunskaps- och sociala utveckling. Alla behöver och ska få utmaningar och stöd utifrån de förutsättningar de har. o Att tidigt sätta in åtgärder då vi befarar att elev inte uppnår målen. FK 1. Startsamtalet ska fokusera på elevens utveckling. 2. Förankra Luftballongen för elev och föräldrar och koppla ihop den med elevens IUP mål. Informera på första F-café på ht. 3. Använda kartläggningsmaterial i svenska och matte. 4. Fortsätta utveckla övergången mellan förskola-skola. 5. Införliva det nya stödmaterialet från Skolverket om förskoleklassen. 6. Arbeta med formativ bedömning. ÅK Utveckla arbetet med formativ bedömning i klassrummet. 8. Skolans förstelärare ska arbeta med betyg och bedömning. 9. Införa gemensamt kartläggningsmaterial för hela skolan inom matematik och svenska. 10. Använda loggboken för synliggöra elevens eget lärande. 11. Införa mentorsamtal på schemat. 12. Studieverkstad för stöd eller utmaning i åk 1-5. Tydlig förankring hos elev och föräldrar. 13. Dokumentera och sammanställa bedömning av elevernas kunskaper. 2g/lå. 14. Arbeta med olika strategier som läsande klass, storyliens, maketemetoden mm 15. Speciallärare ska anställas. Vem: Förskollärare, lärare, fritidspedagoger Klart: Kontinuerligt 7
8 2. Tydlig uppföljning till elev och förälder 2.1 Individuella utvecklingsplaner-iup o Vi ska arbeta med formativ bedömning. o Åk 1-5 F-café sep/feb Åk 1-5 IUP-samtal okt/april Åk 1-4 Skriftliga omdömen/april. Åk 5 /juni FK F-café okt FK IUP samtal nov/april o IUP-samtalen för åk 1-5 ska vara i stationsform och elevförberedda och med stigande ålder elevledda. De ska innehålla både kunskaps- och sociala mål där förmågorna ska vara i fokus. 1. Kollegialt lärande i betyg och bedömning(big 6, formativ bedömning) 2. Införa mentorsamtal på schemat. (Klassrådstimmen) 3. Förtydliga och utveckla de sociala målen som även ska finnas med i de skriftliga omdömena. Vem: Rektor, lärare och förskollärare, fritidspedagoger. Klart Ht-15/Vt PP o Ska finnas en tydlig pedagogisk planering för skolan samtliga ämnen och för fritidshemsverksamheten. På så vis synliggörs och säkerhetsställs vår verksamhet. o FK och åk 1-5 arbetar med olika temaområden med utgångspunkt från målen i SO och NO. Planeringen är upplagd med en teoretisk och en praktisk estetisk del och sammanflätas i olika teman. o FK skriver Lpp för helår i Ma/Sv. o Varje tema ska avslutas med en redovisning av något slag. o Fritids pedagogiska planering utgår från de mål som finns i de Allmänna råden för fritidshemmet, Lgr 11 och Hästens praktiska estetiska profil. 1. PP för varje ämne och fritidsverksamhet. Enhetlig mall som läggs ut på hemsidan. 2. Elevnära PP till eleverna. 8
9 Vem: Ansvariga förskollärare, lärare och fritidspedagoger Klart: sep-15 och ny planering till varje ny period. 2.3 Loggbok o Eleverna i skolår 1-5 ska använda loggbok, där veckans planering och utvärdering skall finnas. Eleverna ska träna på att arbeta med eget planerat arbete (EPA)utifrån de mål de arbetar mot och därmed träna på eget ansvar för sitt lärande. Ämnets matris finns i loggboken för att synliggöra elevens eget lärande. 1. Loggboken skall användas i syfte att synliggöra elevens eget lärande. Kursämnets matris skall finnas i boken. Den kan användas som en portfolie t.ex. för arbetsstenciler, bilder, berättelser. 2. Loggboken skall vara kopplad till elevens IUP-mål och användas som ett utvärderingsverktyg. 3. Eleven har ansvar att loggboken finns på plats i skolan samt att den kommer hem till föräldrarna vid bestämt tillfälle. Boken skall vara i fint skick, utan kladd och skada. 5. Loggboken utformas beroende på vilken årskurs som använder dem. Vem: Lärare i FK Föräldracafé o Alla klasser har en föräldraträff/termin för information, diskussion och samvaro. o På ht ska träffen bl.a. innehålla: FK Presentera verksamheten och beskriva hur det är att vara elev på Hästens/Nätvett Åk 1 Värdegrundsförmågan/Nätvett Åk 2 Förmågorna /Nätvett Åk 3 Nationella prov och lägerskola/nätvett Åk 4 Nya läroplanen/nätvett Åk 5 Betyg och bedömning/nätvett o På vt ska träffarna innehålla bl.a. redovisning av eleverna 1. Föräldracaféer två ggr/ lå/klass i sep och februari. FK har i nov och april. På vt deltar eleverna i åk Tid kl Smörgås och kaffe som skolan bjuder på. Kl möte. Tidigarelägga då elever deltar. 4. Föräldrarna måste OSA till träffarna. 5. Minnesanteckningar skrivs av personal som mailas ut till alla föräldrar. 2.5 Hemsida och Blogg 9
10 o Vår hemsida ska alltid vara uppdaterad och aktuell. o Klassens veckobrev finns på hemsidan o Informationsbrev Ledningen informerar skrivs och läggs ut 3 g/termin 1. Alltid aktuell information på hemsidan. 2. Gemensam mall för veckobreven. Ska innehålla vad som händer under kommande vecka. 3. Blogg från varje klass 3 g/v. Ska innehålla bilder från den aktuella veckans verksamhet. 4. Flippar. Ska utveckas i alla klasser. Vem: Veckobrev- utsedd pedagog. Foto/Blogg- Alla pedagoger. Uppdateringar - VD Klart: Kontinuerligt 15/
11 Trivsam och Trygg miljö i integrerad verksamhet 3.1 Likabehandling och trygghet o Samtliga inom Friskolan Hästens verksamheter, såväl vuxna som elever, skall tillsammans verka för ett klimat där alla respekterar varandra. Vi tar avstånd från alla tendenser till diskriminering och kränkande behandling. Vi ska arbeta för att främja lika rättigheter och arbeta förebyggande för att förhindra trakasserier och därmed skapa gott klimat. o Tydliga ordningsregler som är väl förankrade hos personal, elever och föräldrar. 1. Arbeta aktivt med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling, både på elevråd och i klasserna. 2. Införa permanenta faddergrupper vid gemensamma aktiviteter. 3. Gemensam naturdag och idrottslektion för FK-1 4. Åldersintegrerade Idh-lektioner 3. Förankra ordningsreglerna hos alla elever vid terminstart. 4. Starta skoldagen med egen läsning kl Utveckla rasterna med organiserad verksamhet. 6. Införa 4 tysta vid lunchmåltiden. 7. Starta läsårets första vecka med värdegrundstema. 8. Förankra skolans Förväntningar på föräldrar/elever/personal 9. Ha gemensamma temadagar för hela skolan. (t.ex. värdegrundsdagar, novelldagen, utklädningsdagen) 10. Gemensamt fritidsskoj för hela skolan. Vem: Alla medarbetare och likabehandlingsgruppen. Klart: Lå 15/ Mentorssamtal o Enskilda samtal med eleverna för uppföljning av elevens skolutveckling och den sociala situationen 1. Schemalägga tid för mentorssamtal. Klassrådstimme/Studieverkstad 2. Utveckla en metod/struktur för mentorssamtal. Vem. Lärare och rektor Klart: Ht
12 3.3. Jämnställdhet o o Pedagog skall alltid reflektera över genusperspektivet i den elevgrupp den ingår i (t e x aldrig slentrianmässigt dela upp elevgruppen i pojk och flickgrupp) Vara uppmärksam i verksamheter där traditionell uppdelning av kön ofta förekommer t ex dans, fotboll, skapande och där inget barn ska bli uteslutet/retad p.g.a. kön. 1. Fortsatt kompetensutveckling 2. Öka elevernas medvetenhet i ämnet. 3. Informera föräldrarna om vårt uppdrag att motverka traditionella könsmönster. Ta med föräldrarnas synpunkter. 4. I den årliga enkäten till elev och föräldrar skall en fråga om Jämnställdhet finnas, Vem. Rektor och alla pedagoger Klart: 15/ Lokaler o Enhetlig inredning så långt som möjligt. Snyggt och stilfullt. o Alla måste ta ansvar, både barn och vuxna för att det är snyggt och upplockat i lokalen under hela verksamhetstiden. o Varje avdelning måste ta ansvar för att lokalen blir funktionell för skola och fritids. 1. Ansvarsområden utses. 2. Involvera eleverna att städa och hålla snyggt på sin avdelning. Införa städkort 1g/v 3. Utveckla de Pedagogiska leklådorna 4. Fortsätta att ha lunch-och mellisvärdar. 5. Inreda både för skola och för fritids. Vem: Alla pedagoger. Klart: ht-15 12
13 3.5 Utomhusmiljö o Utveckla och förbättra vår utemiljö (en utmaning) o Varje avdelning måste ta ansvar att material finns för utomhusaktiviteter. 1. Utveckla vår utomhusverksamhet. Material, uppdelning av fotbollsplanen mm 2. Fritidspedagogerna ansvarar för inköp av uteleksaker. 4. Utveckla rastverksamheten. 5. Arbeta med frågan på rastråden. Vem: Fritidspedagoger Klart: 15/16 4. Erbjuda både teoretisk och praktisk-estetisk del i allt lärande 4.1 Samverkan med pedagogers olika kompetenser o Vi skall i allt lärande erbjuda både teori och en praktisk estetisk del. Vi har delat in veckan i olika pass inom områdena kultur, skapande, teori, rörelse och natur (utepedagogik). Samverka ska ske mellan de ämneslärare som är ansvariga för de olika områdena, alltid med Lgr 11 mål i fokus. Både i skola och på fritids. 1. Kompetensutveckling i storylines. ( Kollegialt lärande) 2. Tydliga mål för studieverkstan 3. Öka samverkan med prestlärarna för inspiration och röd tråd. 4. Naturdagarna- Utveckla innehåll och upplägg för dagen. 5. Tema-Gemensam planering för de lärare som finns med. 6. Utöka tillgången på skapande material för alla klasser. 7. Kultur-Gemensamt tema men varierat arbetssätt i olika klasser. Huvudansvarig utses. Vem: Ansvariga Lärare och pedagoger Klart: 15/16 13
14 4.2 Visa upp elevernas arbete o Det är viktigt att elevernas arbete visas upp på skolan. Elevernas arbete ska hängas upp snyggt och på bestämda platser. Vi ska ha vernissage på våra föräldracaféer, drop-in och uppspel av våra shower två gånger per läsår. 1. Elevernas arbete visas på bloggen. 3 ggr/v 2. Vernissage, redovisningar och uppspel av elevernas arbete. Det ska synas att vi har en praktisk-estetisk profil. Elevernas arbeten ska vara synliga i våra lokaler. Kort förklaring av syftet med arbetet ska finnas. 3. Vinter-och vårshow 4. På vt föräldracafé redovisar eleverna någon del av sitt arbete. 3. Vem: Ansvariga pedagoger. Klart: Kontinuerligt under läsåret 14/15 5. Elevinflytande i alla delar av vår verksamhet Vi ska lyssna på eleverna och tillvarata deras synpunkter både på undervisning och på fritidsverksamheten. o Låta eleverna utvärdera sin undervisning i skolan och på fritids. o Olika elevråd träffas på schemalagd tid och ska protokollföras. o Förbereda eleverna inför IUP-samtalet. Lärare och fritidspedagoger deltar. o Utveckla fler tydliga områden där eleverna ska ha elevinflytande. 1. Utveckla metoder utifrån formativ bedömning för att låta eleverna utvärdera sin undervisning/sitt lärande. 2. Gemensam klassrådsagenda 3. Elevråd 6g/lå, mat- och rastråd 4g/lå. Schemalagd med givna teman och frågeställningar från eleverna. 4. FK deltar i mat-och rastråden och har klassråd. 5. Fortsätta utveckla de elevledda IUP-samtalen 6. Utöka elevernas inflytande över fritids-och rastverksamheten. Önskelådor! Vem: Rektor och lärare, fritidspedagoger Klart: 15/16 14
15 Läsåret Friskolan Hästens årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling Resultat och analys av kartläggningen av vår plan lå Vi kan konstatera att vi fortfarande inte behandlar pojkar och flickor lika, utan alltför mycket utifrån könsstereotypa mönster. Eleverna har på elevrådet tagit upp att några elever känner sig otrygga med barn från andra klasser. Vår enkät visar att många elever i varje klass(lå 14/15 )fortfarande har upplevt att de någon gång har blivit kränkt/retad under året. Områden vi särskilt ska uppmärksamma Att motverka diskriminering på grund av kön. Områden som berörs av åtgärden Kön Mål och uppföljning Elever ska ha lika stort inflytande och utrymme i skolans alla verksamheter oavsett kön (han, hon, hen). Uppföljning sker på klassråd ht-15 Uppföljning sker på elevråd ht-15 Elevenkät vt-16 Åtgärd All personal på skolan ska få kompetensutbildning ht-15 i form av "Jämställdhet i skolan". All personal ska diskutera ämnet på ett pedagogforum ht-16 -Temadag för alla elever kring ämnet genus. Fortsätta med tvåstegs-fotbollsskola för alla elever. Se över lekmaterialet t.ex. de pedagogiska leklådorna. Viktigt att materialet är till för alla. Ge bättre förutsättningar till större lekytor på fotbollsplanen och utöka lek-och rastmaterialet. Motivera åtgärd Pedagogerna har framfört att de vill ha kompetensutveckling inom området. Vid diskussioner i pedagogiska forum har det framförts att pojkar och flickor fortfarande har skillnader i utrymme och inflytande. Även vid olika föräldraforum har detta framkommit. 15
16 Ansvarig Alla pedagoger, Datum när det ska vara klart Att motverka kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Inga elever ska uppleva kränkningar. Uppföljning: Elevenkät ht-15 och elevsamtal Åtgärd Värdegrundsarbete vid skolstart för hela skolan. (5 dagar) -Dokument med förväntningar på skola, föräldrar och elev. Aktivt arbete med trygghet och arbetsro på klassråd och elevråd. Fritidsundervisning för alla klasser med värdegrundsarbete som huvudtema. Fler pedagoger schemaläggs på rasterna. Pingvinverksamheten utvecklas och även utöka lekmaterialet. Fortsätta att arbeta i alla klasser för att få stopp på de kränkningar/retningar som förekommer bland eleverna för att öka tryggheten. Föräldra-och elevsamtal med de berörda eleverna. Trygghetsövningar och genomtänkta grupparbeten. Föräldraaktiviteter tillsammans med eleverna. Skolan ska aktivt ge föräldrar och barn möjlighet att träffas utanför skoltid för gemensamma aktiviteter för att öka gemenskapen. Införa faddersystem mellan klasserna. Utöka kuratorstjänsten -Dokumentationen ska finnas på dropbox (händelserapportsmapp) Motivera åtgärd 16
17 I skolans elevenkäter ser vi att många elever har upplevt kränkningar. Många elever berättar att de känner sig otrygga med elever från annan årskurs. Stor efterfrågan från eleverna om pingvinsystemet. Ansvarig Margaretha Haag/ Alla arbetslag Datum när det ska vara klart
Friskolan & Fritidshemmet Hästens
Friskolan & Fritidshemmet Hästens Systematiska Kvalitetsarbete Verksamhetsplan 2013/2014 1 Beskrivning av verksamheten sid 2-6 Mål för verksamheten sid 7-13 Årliga Plan mot diskriminering och kränkande
Läs merFriskolan & Fritidshemmet Hästens
Friskolan & Fritidshemmet Hästens Systematiska Kvalitetsarbete Verksamhetsplan 2016/2017 1 Beskrivning av verksamheten sid 3-7 Mål för verksamheten sid 8-16 Årliga Plan mot diskriminering och kränkande
Läs merHästens AB. Friskolan & Fritidshemmet. Läsåret 11-12
Läsåret 11-12 Friskolan & Fritidshemmet Hästens AB Vår idé är att driva en småskalig och sammanhållen skola och fritidshems verksamhet för åldrarna 6-9 år med en tydlig praktisk estetisk profil Skola och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Friskolan & Fritidshemmet Hästens ABs Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass - åk 5 och fritidshemsverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merFriskolan & Fritidshemmet Hästens. Verksamhetsplan
Friskolan & Fritidshemmet Hästens Verksamhetsplan 2018-2019 Verksamhetsåret 2018-2019 3 Presentation 3 Vår idé 3 Småskalighet 3 Tydlig praktisk estetisk profil 4 Rörelse 4 Organisation 5 VD/Rektor 5 Pedagoger
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merÅrlig plan för likabehandling och mot kränkningar.
Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Hörnefors centralskola, Förskoleklass och Fritidshemmet Ankaret F Ö R E T A G 1 Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Hörnefors centralskola,
Läs merTjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret
Tjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem a för planen Rektor är ansvarig
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merHallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merMo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola årskurs 1-5 och fritidshem Läsår
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merPlan för fritidsverksamheten 2013-2014
Plan för fritidsen 2013-2014 Stockholm International Academy Sulvägen 52 A-B 126 40 Hägersten 08-646 46 98 www.stockholmskolan.se info@stockholmskolan.se Sammanfattning Inför HT 2013 har vi vidtagit en
Läs merMo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola, fritidshem a för planen Rektor Vår vision Mo Skola ska genomsyras
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merJernvallsskolan F-3, arbetsplan läsåret
Jernvallsskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1 Christina Silfverberg September 2016 Jernvallsskolan F-3, arbetsplan 2016-2017 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål 2016) Skolan utformas och anpassas
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merSöndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merSylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola år 7-9 Läsår: 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merLikabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem
Likabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem 2016-2017 Likabehandlingsplan 2016 2017 Regnbågsskolan Inledning Vi har en gemensam plan mot diskriminering och mot kränkande behandling som vi kallar
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem Läsår 2018/2019 Planen gäller från: 2018-08-16 Planen gäller till: terminsstart 2019-08- Utvärdering och revidering
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merNorra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Marianne Henrikson
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merVERKSAMHETSPLAN Sankt Anna skola FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Sankt Anna skola FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merEkensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan
1 Ekensbergsskolan Fritidshemmets arbetsplan 2014 2 1. Fritidshemmets förutsättningar Läge, lokaler, organisation och pedagogkompetens Ekensbergsskolans fritidshem ligger mycket vackert belägen intill
Läs merSödra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Läs merVERKSAMHETSPLAN Mogata skola
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Mogata skola FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2018/19 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merPRAKTISKA KIRUNA. Giltighet 2012-09-01 2013-06-10
PRAKTISKA KIRUNA Giltighet 2012-09-01 2013-06-10 1 Innehållsförteckning 1. Inledning & Syfte... 3 2. Förbud mot diskriminering och kränkande behandling... 3 3. Vision mot kränkande behandling... 3 4. Delaktighet...
Läs merInnehållsförteckning. Vision. Främjande arbete. Kartläggning av verksamhet. Förebyggande arbete. Rutiner, åtgärder vid akut situation
Innehållsförteckning Vision Främjande arbete Kartläggning av verksamhet Förebyggande arbete Rutiner, åtgärder vid akut situation Hur gör vi planen känd? Utvärdering och uppföljning Vision En liten skola,
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merGranbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Granbergsskolan 7-9 Läsår 2014/15 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merStora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 samt fritidshem 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merLikabehandlingsplan Gullstensskolan yngre F- 6 och fritidshem 2013-2014
Likabehandlingsplan Gullstensskolan yngre F- 6 och fritidshem 2013-2014 Likabehandlingsplan 2013-2014 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan som kartlägger och beskriver arbetet kring dels
Läs merVretaskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018
Vretaskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-2 inklusive fritidshem Bakgrund och syfte Vretaskolans
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merLillboskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lillboskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen fritidshem, förskoleklass och skola Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot kränkande behandling läsår 2018/2019 Rösjöskolan
Plan mot kränkande behandling läsår 2018/2019 Rösjöskolan Verksamheter som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-6 och fritidsverksamhet. Ansvarig för planen: Gabriella Ceder, rektor, och
Läs merSätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem. 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsarbete i fritidshem
Kvalitetsarbete i fritidshem Gäller för verksamhetsåret: 2015-2016 Enhet: Grevåkerskolans fritidshem Fritidshem Grevåkerskolans fritids- Baronen och Greven Ort Hammerdal Ansvarig rektor Birgitta K Lindberg
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Likabehandlingsplan för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2014-2015 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under året har föräldrarådet träffats. Vi
Läs merArbetsplan 2014/2015 Olaus Petriskolan inkl fritidshem
Arbetsplan 2014/2015 Olaus Petriskolan inkl fritidshem Innehållsförteckning Inledning Förutsättningar Normer och värden Kunskaper samt Bedömning och betyg Delaktighet och inflytande Övergång och samverkan
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs merÖstbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Maria Westberg Rektor
Östbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Maria Westberg 20151031 Sidan 2 av 9 Grunduppgifter: Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och skola Ansvarig för planen:
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merFriskolan & Fritidshemmet Hästens TRYGGHETSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Friskolan & Fritidshemmet Hästens TRYGGHETSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass - åk 5 Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter 3 Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsrapport Ramshyttans skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Ramshyttans skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKnappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skolenhet 1 (F-1 åk 2, fritidshemmet grundsärskolan) och skolenhet 2 (åk 3, fritidshemmet,
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merLokal arbetsplan läsåret 2015/16. Skäggebergsskolan Gäller för Grundskola, Grundsärskola och Fritidshem
Lokal arbetsplan läsåret 2015/16 Skäggebergsskolan Gäller för Grundskola, Grundsärskola och Fritidshem Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Skäggebergsvägen 13 0565-160
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16
Stöcksjö fritidshem Klubben Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16 Sammanfattning I början av läsåret har undertecknat tillträtt som rektor för Stöcksjö skola vilket inneburit att jag har lärt känna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merArbetsplan. för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019
Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Gottne byskola 2017/2018 Grundskola, förskoleklass och fritidshem Inledning Gottne byskolas DK-plan innebär att FRÄMJA likabehandling, alla människors
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Väderstad Skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Denna plan mot diskriminering och kränkande behandling omfattar alla elever och all personal vid grundskola år F-5 och fritidshem vid
Läs merKronbergsskolans rektorsområde
Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merVerksamhetsplanen för Slottsskolan
1 Verksamhetsplanen för Slottsskolan 2014-15 Normer och värden Vårt arbete ska syfta till att alla elever ska trivas och må bra i skolan och bemötas på ett positivt sätt av sina kamrater och oss vuxna.
Läs merS:t Eskils Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
S:t Eskils Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola Läsår: 2016/17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola
Läs merLOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan
LOKAL ARBETSPLAN Grundskolan Läsåret 2012/2013 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever/barn! För att nå vad
Läs merKvalitetsredovisning
2013-09-19 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merInnehåll: Ansvariga för planen. Vår vision. Delaktighet. Förankring av planen. Utvärdering. Kartläggning och utvärdering av 2017/2018 års plan
Innehåll: Ansvariga för planen Vår vision Delaktighet Förankring av planen Utvärdering Kartläggning och utvärdering av 2017/2018 års plan Kartläggning inför 2018/2019 års plan Resultat och analys Insatser
Läs merÅkersskolan och Åkersskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Åkersskolan och Åkersskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Grundsärskola F-7 och fritidshem Läsår Vt-2015/Ht-2015 1/8
Läs merPlan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Rävlandaskolan F-5 2018/2019 1 Rävlanda 19-02-15. Innehållsförteckning sid 1. Mål och vision för Härryda Kommun 3 2. Om Rävlandaskolan F-5 3
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2012/2013. Fritidshemmen i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning läsåret 01/013 Fritidshemmen i Ulvsby skolområde Innehållsförteckning 1. Grundfakta om Fritidshemmen vid Vallargärdets skola.... Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen...
Läs merKvalitetsredovisning 06
Kvalitetsredovisning 06 Presentation av skolan: Friskolan i Kärna är en fristående skola för så 1 9 och förskoleklass. Vid starten ht 2000 hade skolan 120 elever och är nu fullt utbyggd med 230 elever.
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKungsängsskolan. Arbetsplan
2012-09-18 Kungsängsskolan Rambodal 3-6, Smedby F-3, Bitbocken F-2, Bjärby F-2 Arbetsplan Läsåret 2012/2013/(2014) KUNGSÄNGSSKOLAN, RAMBOGATAN 246, 60371 NORRKÖPING, 011-15 34 34, 15 3241 Kommunala utvecklingsområden
Läs merPlan för lika rättigheter och möjligheter
Plan för lika rättigheter och möjligheter Hedebyskolan HT2016/VT2017 I 3 kap. 16 Diskrimineringslagen (2008:567) framgår det att likabehandlingsplanen ska upprättas varje år. Planen ska innehålla en översikt
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merVärnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Värnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Värnamo Grundsärskola 1-9 Läsår 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merSörgårdens arbetsplan 14-15
Sörgårdens arbetsplan 14-15! Svenska Vi kan använda oss utav 4 olika diagnos- undervisningsmaterial. Skolverkets Nya språket lyfter, Stärk språket stärk lärandet (Cirkelmodellen), God läsutveckling, God
Läs merRapport med fokus på. normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning. Engelbrektsskolan våren stockholm.se
Rapport med fokus på normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning Engelbrektsskolan våren 2018 stockholm.se Anita Fagervall Bodil Torelm Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad 1 Innehåll
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Stenbocksskolan Från jan till dec. Verksamhetsformer som omfattas av planen Åk 7-9 Ansvariga för planen Elevernas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kristinelundskolan 2016 Kristinelundskolans plan samt det förebyggande arbete för en god och trygg arbetsmiljö för våra elever bygger på gällande lagstiftning.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (6) Reviderad juni 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande tiden 20120101-20121231 Plan mot diskriminering och
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merGårdeby Natur-och Musikskola Skolans och fritidshemmets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gårdeby Natur-och Musikskola Skolans och fritidshemmets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola och Fritidshem Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs mer