NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN
|
|
- Arne Sandström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Vad innebär begreppet entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningssätt för dig som lärare? Bergsnässkolan Ett pedagogiskt förhållningssätt i klassrummet i entreprenöriellt lärande innebär för mig att använda arbetsformer som stimulerar fantasi och skapande och att ta vara på inre drivkrafter och motivation hos eleverna. Att ta tag i sitt eget lärande En utmaning i undervisningen för att få elever motiverade och med egen drivkraft utveckla sitt lärande. Att varje elev får utveckla och fördjupa egna förmågor och intressen Det innebär att jag som lärare är medveten om att undervisningen ska vara flexibel och att den ska locka eleverna till att vilja fråga och utveckla det de lär sig i skolan. Genom att ställa frågor till eleven som får dem att tänka efter och att ett felaktigt svar kan vara en tillgång till nya kunskaper. För att kunna arbeta entreprenöriellt som lärare bör jag själv vara nyfiken och planera mina lektioner utifrån den nivå eleverna själva befinner sig på. Att man strävar efter i samtliga ämnen att eleverna ska få en egen drivkraft. Att de ska komma med egna ide'er och lösningar, formulera egna frågor, lösa problem och att ha tro på sin förmåga att föra fram, reflektera och förbättra sina ide'er och tankar tillsammans med andra. Att kunna gå hela vägen från ide' till färdig "produkt"/lösning. Jag kommunicerar på ett frågande och uppmuntrande sätt som ger utrymme för barnen att hitta på fiffiga lösningar och reflektera över hur det blev som det blev och hur man kan gå vidare mot nya mål Att varje barn får utveckla och fördjupa egna förmågor och intressen Att göra eleverna delaktiga i praktiska moment som ska göras på skolan. Att lära elever söka information och ansvara för vissa moment i skolan. By skola Att eleverna uppmuntras och utmanas att tänka själva och tillsammans för att lösa uppgifter. Det innebär att barnen ska få lära sig genom att själva hitta på och hitta lösningar på ex. problem. Att lärandet och undervisningen läggs upp (i möjligaste mån) efter indiividen och den individuella inlärningsstilen. Det är lättare för mej att göra så än för flera av mina kollegor eftersom jag jobbar som speciallärare. * Att ha tilltro till elevens egen förmåga att lära sig olika saker * Att jag genom mitt sätt att undervisa och möta mina elever kan öppna olika vägar till kunskap och förmågor som gagnar elevens utveckling både som elev och person.
2 För mig innebär det i stor grad att göra eleverna delaktiga i lärandet, och få möjligheter att själva påverka och använda sin kreativitet och nyfikenhet i skolan. Det krävs då att jag har en uppmuntrande och tillåtande förhållningssätt gentemot eleverna. Domarhagsskolan Att kunna se alternativa sätt att lösa uppgifter på. Nytänkande Att eleverna får möjlighet att utveckla sina entreprenöriella egenskaper som ansvarastagande, problemlösning, att kunna tala inför en grupp med en säkerhet rörande sina argument, att "sälja" in sig själv samt ett förhållningssätt att inget är omöjligt. Att elever i min undervisning lär sig: - Eget ansvar, nyfikenhet på kunskap, förmåga att ta sig an utmaningar och våga vilja prova. Att eleverna tar tillvara på sina olika förmågor och intressen och att de får tips och idéer på hur de kan ha nytta av dem i det verkliga livet. Att låta eleverna arbeta med problemlösning. Att eleverna får prova en idé, testa, utvärdera och utveckla idén alternativt förkasta och göra om/tänka nytt. Ta egna initiativ och samarbeta med andra elever. Det innebär att låta/ lära eleverna komma med idéer och våga vara "lite galna" och våga ta risker för att utveckla sig själv- andra-skolan-samhället. Det leder till att de tränas att se till möjligheterna istället för problem. Vi borde förutom "problemlösning" även arbeta med "möjlighetsskapande" och se varandra som resurser i processen. Elevernas nyfikenhet väcks och stimulerar till lärande och självförtroende. De måste få med sig att för att utvecklas måste man misslyckas och ibland framstå som "lite dum". Att ställa frågor, tänka i andra banor och utmana sig själv är en förutsättning för ett framgångsrikt och roligt lärande. Inga nya "uppfinningar"/ utveckling kommer till stånd om inte människor vågar detta! Entreprenörskap handlar bland annat om att våga ta risker för att skapa nya möjligheter, att utveckla och organisera nätverk samt att se möjligheter istället för problem.entreprenörskap i skolan handlar alltså lika mycket om att främja elevernas självförtroende, nyfikenhet, samarbetsförmåga och vilja att ta eget ansvar som att ge kunskaper kring projektledning, företagsekonomi, affärsplanering och marknadsföring Jag behöver förhålla mig på ett sätt, där eleverna får utrymme för att pröva och utforska nytt. Man får dilemman att arbeta förutsättningslöst med, för att komma med förslag till. eleverna ska utveckla sina förmågor att ta egna initiativ, egna tankar för att bli så självständiga som möjligt. Att kunna göra egna val som betyder något för deras vardag. Att uppmuntra eleverna att komma med egna idéer till arbeten. Att uppmuntra eleverna att tänka nytt, att prova saker de inte gjort förut, att resultatet av arbetet inte alltid är det viktigaste (att det blev ett fint föremål exempelvis) utan att arbetsprocessen är den viktiga.
3 Att tänka utanför ramarna. Att få eleverna att hitta lösningar ur olika synvinklar. Att inte "servera" alla svar, utan att eleverna själva får ta reda på/experimentera fram dessa. Att det inte bara finns ett bra svar utan många rimligt bra Att utveckla och stödja elevens förmågor. Att eleverna får arbeta själv med det den behöver och även i samarbe med andra, våga testa nya vägar och områden. Det innebär att öka självkänslan och delaktigheten till det egna lärandet och ta eget ansvar för att utveckla det egna lärandet. Att man ger eleverna träning i förmågan att ta sig an uppgifter/utmaningar som man stöter på i det dagliga livet. Att det blir ytterligare en parameter att förhålla sig till i planerandet av undervisningen. eget tänkande och eget initiativ, variation nytänkande, samarbete, bolla idèer, mod, uppfinnigsrikedom och flexibilitet. Att man får träna sig i problemlösning. Att på ett kreativt sätt få ta sig an en uppgift. Att vara entreprenör handlar ju inte bara om företagande, utan främst om att se ett behov eller ett problem och försöka lösa det. Att hitta nya infallsvinklar, att få leta sig utanför sina egna ramar ibland. Att utmanas i sitt tänkande Att eleverna ska utveckla sin självständighet. Utveckla sina förmågor i att ta egna initiativ, samarbete. Våga framföra idéer. Eleverna ska förstå att det är de själva som ser till att saker blir till, genom planering, genomförande och slutförande. Jag som pedagog vill att mina elever ska ta eget ansvar i att främja sin kompetens att fatta och se egna beslut, kommunicera och samarbeta kring sitt lärande. Träna eleverna i nedanstående: * Inre drivkraft och motivation * Handlingsförmåga * Problemlösningsförmåga * Orädd för att göra fel * Gör det som krävs * Kreativitet Listan kan göras lång... Tycker det är rätt flummigt och påklistrat som samlande begrepp. men köper underbegreppen. Att man är kreativ både som elev och lärare i sitt utövande. Att få eleverna att våga ta för sig. Eget ansvar hos eleverna och skapa, ta-sig-för-sam-het. Själva begreppet har för mig en mestadels negativ klang. Om man däremot tänker sig att eleverna ska utrustas för att vara initiativtagande, nyfikna, självständiga mm är det något jag verkligen kan stå bakom. Jag ser den pedagogiska rollen inte bara som en uppgift att förmedla faktakunskap utan också rusta eleverna för att bli framgångsrika (vad man nu menar med det) i sina framtida liv. Naturligt begrepp i ämnet. Samararbete, initiativtagande, självständighet, mod att prova mm.
4 Det handlar om att involvera eleverna om inlärningssätt genom genomförande dvs learning by doing. Att eleverna själva får ta kontrollen över situationer och därmed på ett nyfiket sätt lära sig om saker som de faktiskt inte tidigare visste om att de var intresserade av. Att alltid försöka stötta och påvisa elevers förmågor som är viktiga för elevernas framtid. Att eleverna skall bli mera delaktiga i undervisningen, att deras frågor skall få större utrymme. Elevernas kreativa idéer i de ämnen som jag undervisar i kan kopplas till företagsamhet och engagemang utanför klassrummet. Det kanske finns företag som arbetar med idéer som ploppar upp mitt under en lektion. Att använda sin fantasi och sina kontakter, och att kunna tänka över ämnesgränserna för att lösa ett problem, det är entreprenöriellt lärande enligt mig. Att involvera människor från flera olika yrken/samhällsfunktioner för att kunna gå vidare med ett problem, se olika lösningar och möjligheter. En öppen och tillåtande inställning, där eleven uppmuntras till aktiv problemlösning. Det kan till exempel vara i NO där vi diskuterar kring ett specifikt område. Läraren levererar en del fakta, medan eleverna söker mer information. Eleverna formulerar egna frågeställningar "under resans gång" och vi hittar tillsammans nya undersökningar/laborationer som vi vill genomföra. Genom en fortlöpande dokumentation ser vi hela tiden till att reflektera över var vi är, vart vi vill nå och vilken väg vi ska gå. Fors skola Våga tänka utanför ramen. Följ elevers initiativ. För mig som lärare är det i första hand ett sätt att se på kreativitet. Att försöka få eleverna att använda sin kreativitet och låta dem se att det finns möjligheter istället för begränsingar. Det betyder att jag som lärare intresserar mig för vad eleverna kan och vilket stöd de behöver för att gå vidare. Det gäller att möta varje barn där barnet befinner sig vilket också betyder att man som lärare behöver ha en helhetsbild av barnet för att ge rätt utmaning. Att undervisningen i möjligaste mån individualiseras. Johan-Olovskolan Det innebär att jobba med att eleverna ska tränas i att ta eget ansvar och egna initiativ, detta är något som man får träna och ge mer och mer utrymme för ju äldre eleverna blir. Det innebär också att eleverna ska förstå att deras egna beslut påverkar både dem själva men också andra. Att man vågar göra saker själv, ta eget ansvar. Att eleverna ska ha möjlighet att använda sin fantasi och kreativitet i lärandet. Att förmedla kunskap i mina ämnen(no) på ett sätt så att mina elever förstår nyttan av ämnet och kan utföra systematiska undersökningar som bidrar till vidare fördjupning i ämnet samt ett innovativt arbetssätt som gynnar enskilda elever, grupper och pedagoger.
5 Att få eleverna nyfikan och engagerade Entreprenöriellt lärande innebär att tänka på olika sätt. Att ha öppna utsagor istället för ett rätt svar. Att låta eleverna upptäcka själva. Entreprenörskap är kreativa tankar och idéer som kanske leda fram till konstruktiva och genomförbara saker i skolans klassrum. Entreprenöriellt lärande är att från idé, göra en konstruktion som kanske kan leda till en produkt, en vara, som sedan kan göras kommersiell. Pedagogiskt förhållningssätt är att som lärare okritiskt välkomna kreativa idéer från elevhåll om hur något kan göras annorlunda, och därmed bli ett tillskott för inlärningen av olika kunskaper. Ingen aning Pusha eleverna att ta egna initiativ och sin personliga drivkraft. Främja självförtroende och samarbetsförmåga ser jag som viktigt. Karlbo skola Att jobba med och utveckla elevernas olika förmågor. I de lägra åldrarna handlar det mycket om att våga prova och att våga stå för sin egen tanke. Högre upp i åldrarna kommer flera förmågor in. Att man skall jobba med att få eleverna att tro på sig själva och få en vilja att utveckals Att eleverna utifrån ålder och kunskaper kan delta allt mer i planering och upplägg av arbetet i skolan. De kan delta i planering av arbetssätt, innehåll, redovisningssätt osv. I detta ligger ett stort jobb för att få dem delaktiga och ansvarstagande. Att det är väldigt viktigt att lära eleverna hur dem kan ta eget ansvar. Det gäller både i och utanför skolan. För mig som lärare är det också viktigt att eleverna kan hitta motivation och egen drivkraft, det är viktigt för alla människor att ha den kunskapen och erfarenheten. Att jag som pedagog ska visa elever hur de med hjälp av olika förmågor kan utvecklas. Att låta eleverna arbeta kreativt och skapande. Eleverna får lära sig att utveckla sin egen drivkraft och arbeta ämnesövergripande vid tillfällen. Klockarskolan Utgå från elevernas intresse och egna drivkraft att vilja lära sig och ta ansvar och få en tydligare koppling mellan skolan och omvärlden. Det innebär kreativt arbete med elevernas egna ideer. Att förverkliga en ide till en färdig produkt. Att produkten av det man jobbar med i skolan har en mottagare Det innebär att eleverna ser ett syfte och ett resultat med det vi tränar i skolan Att ständigt ha närvarande i tankar och planeringar att arbeta för att utveckla elevernas kreativitet, vilja att våga, nyfikenhet och ansvar för det egna lärandet.
6 Att jag stimulerar nyfikenhet, kreativitet och ansvar hos eleverna. Att lära eleverna att ta initiativ och att våga prova sina idéer. För mig gäller att vara tillåtande så att de vågar och har möjlighet att prova olika saker. Att eleverna ges möjlighet att skapa och konstruera samt stimuleras till att hitta olika lösningar på problem. Att eleverna ges tillfälle att reflektera, tänka, argumentera, analysera. Att ge eleverna möjlighet till att själva få komma med önskemål och idéer om undervisningen. Att jag som lärare stöttar eleverna i deras arbete. Att jag som lärare är flexibel, lyhörd och lyssnar på eleverna när de kommer med idéer och förslag om hur de vill arbeta. Att jag motiverar, inspirerar och inbjuder till ett lusfullt lärande. Att eleverna vågar lyckas, misslyckas, växa och ha roligt. Krylbo Kreativitet och förmåga att hitta sätt att lösa uppgifter, projekt m m själv, eller i en grupp. Hitta rätt i informationsflödet, avväga vad som är användbart för något specifikt. Det kan vara att använda datorn eller appar för något som underlättar. Elevorienterat förhållningsätt, elevens möjlighet/egen kraft att själv analysera och se möjligheter, inte omöjligheter. Att jag förberedar eleverna att tänka och arbeta självständigt, att ta ansvar för sitt arbete och att få en god social kompetens. o Det är att i grunden tillvarata varje enskild elevs initiativförmåga, att möta upp med insikter om var och hur man söker vidare för att nå sina mål, men även att nosa fram varje enskild individs motivation och förmåga eller, i de fall det är svårt, väcka desamma! Att man tränar på att gå från ide till genomförande. Det handlar om att träna de exekutiva funktionerna. Det handlar också om att eleverna behöver utveckla sin kreativitet, fantasi och självförtroende. Kreativt lärande Att jag som lärare gör eleverna delaktig i planering och undervisningen utifrån styrdokumenten. Att skapa nyfikenhet. Bygga mod- våga försöka! Se möjligheter, prova nya saker, vrida och vända på tankar. Man ger eleverna möjlighet att tänka utanför "ramarna". Uppmuntrar eleverna att vara kreativa. Eleverna lär sig att ta ansvar och bli självständiga samt att kunna samarbeta. Bl.a. att styra undervisningen mot mer eget ansvar för eleverna.
7 Det innebär att eleverna kommer med egna idéer och tankar, att de ibland kan vara med och styra planeringen av undervisningen och komma med egna förslag. De får lära sig att tänka "outside the box". Att uppmärksamma, tillämpa och tillvarata flera kreativa kunskaper och tillvägagångssätt som sträcker sig utanför skolans värld och in i verkligheten. Att förbereda eleverna och ge dem verktyg att hantera en verklighet som ställer delvis andra och nya krav i form av digitalisering, kreativitet och andra samarbeten samtidigt som man utvecklar ett kritiskt förhållningssätt, och kan göra medvetna och genomtänkta val. Att skapa självständiga och kreativa elever. Markusskolan Att eleverna ska "tänka själva" och bli starka individer så de vågar prova sina ideer. Det innebär att jag avser att arbeta utifrån detta perspektiv i min undervisning - ex. eget ansvar vid lärande, att bygga vidare på elevernas ideér och intresseområden Att tänka och att utveckla sina tankar och att lyssna och ta in, analysera och värdera andras tankar. Att alltid se möjligheter i det som barnen vill göra, inte hinder. Var tillåtande...tänka på varför vi säger nej Uppmuntra barnen till att tänka ut lösningar på sina problem själv Att elevernas idéer kan styra innehåll i undervisningen. Ta vara på deras intressen och förslag på vad de vill göra. Tex kan vi träna på att läsa och skriva genom att läsa och skriva om ett speciellt djur om eleven vill detta. Elever kan själva komma på hur de vill redovisa något de lärt sig. Att jag låter eleven hitta flera vägar till ett resultat som de är nöjda med. Att vägen kan vara krokig men samtidigt lärorik. Entreprenörskap är att få bra ideer och kunna genomföra dem. Se större sammanhang och hitta lösningar på problem. Att skapa ett klassrumsklimat som får eleverna att känna att de är delaktiga och kan påverka. Hitta arbetsformer som som gör eleven nyfiken och ge utrymme för individuella lösningar. "Alla behöver inte lösa en uppgift på samma sätt" För den som jobbar på fritids är entreprenöriellt lärande inget nytt sätt att tänka eller förhålla sig. Det genomsyrar hela verksamheten och den skulle inte fungera om vi inte försökte få våra barn att "tänka nytt" för att hitta lösningar till diverse "problem" eller funderingar de har. Att låta eleverna få prova sina egna idéer, lösningar och arbeta i små projekt med saker som de själva är intresserade av. jag har alltid jobbat för eleverna som jag undervisar skall utveckla sin motivation för att bli självständiga, kreativa, sammarbetsvilliga och våga stå för det som de tror på och gör. Jag ska handleda eleverna, och vi ska lära oss nya saker tillsammans. Egna ideer som genomförs
8 Att eleverna får testa att planera och genomföra olika uppgifter och aktiviteter Att ge elever uppmuntran och bädda för ett tillåtande klassrumsklimat där man vågar prova sina tankar och idéer mot varandra. Att låta elever prova och misslyckas och prova igen. Att ge eleverna möjlighet att ge sina uppgifter, idéer och drömmar verklig förankring. Att eleverna ska lära sig att ta för sig när det gäller kunskap. Ge eleverna verktyg att själva lära sig mer och uppmuntra egna initiativ. Att jag ska ge eleverna chansen att få utnyttja sin kreativitet i lärandet. Nordanö-Lunds skola Det innebär att jag arbetar för att elever ska ha möjlighet att ta eget ansvar, vara kreativa, skapa självtillit och själva komma med idéer på hur vi kan lösa ett problem/dilemma. Att låta barnen få möjlighet att lösa uppgifter/utmaningar med flera olika lösningar. Det handlar om att ge eleverna möjlighet att utveckla sin kreativitet. Att få eleverna att tänka annorlunda, se andra lösningar. Få eleverna att bli självständiga individer som blommar ut under sina skolår. lösa problem tänka nytt planera sitt arbete ta ansvar och samarbeta med andra självtillit kreativitet mod att ta risker- våga misslyckas kompetense att fatta beslut kommunicera Att låta eleverna utveckla fantasi och kreativitet. Vi ska lära barnen att lösa olika problem, ta ansvar och samarbeta, våga ta risker och även kunna misslyckas. Skogsbo skola Att ta tillvara elevernas kreativitet och nyfikenhet. Om eleven kommer med ett förslag på något/någon aktivitet eller vad och hur man kan göra med/på vissa arbetsmoment så blir eleven mer delaktig i sin egen undervisning. Det innebär att eleverna får vara med och planera och genomföra olika projekt som ska ska genomföras praktiskt eller teoretiskt. Det kan vara en påhittat uppgift eller något som eleverna får göra på riktigt. Detta kan göras i alla ämnen, teoretiska som praktiska. Att få eleverna att ta egna initiativ och kunna samarbeta. Att ta ansvar för arbetet och kunna överföra lärandet i praktiken. Att ta tillvara elevers kreativitet och ideér. Att ta tillvara elevers kreativitet och nyfikenhet. Om eleven kommer med ett förslag på något som de vill arbeta med förutom det arbete som redan görs.
9 Att ge eleverna möjlighet att utvecklas till ansvarskännande och kreativa samhällsmedborgare som klarar av att möta morgondagens utmaningar.
NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN
Vilka entreprenöriella förmågor-/kompetenser anser du att skolans elever behöver utveckla? Bergsnässkolan Att våga lita på sin förmåga att vara en kompetent människa med tankar och kunskap som verkligen
Läs merNOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN
Varför skall man arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i skolan? Bergsnässkolan Viktigt att alla elever får möjlighet att utveckla sina förmågor för framtiden För att skolan ska, enligt
Läs merNOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN
Vad innebär begreppet entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningssätt för dig som pedagog? Bergsnäs Förskola Aktivt lärande Ett aktivt lärande av medvetna pedagoger.att
Läs merNOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN
Varför skall man arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i förskolan? Bergsnäs Förskola För att lära sig att lyckas och att få prova olika saker. Experimentera För att stärka barnen så
Läs merNOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN
Vilka entreprenöriella förmågor-/kompetenser anser du att förskolans barn behöver utveckla? Bergsnäs Förskola Tro på sig själv. Självkänsla. stärka barnens självförtroende - jag törs - jag vågar - jag
Läs merKollegialt lärande som stöd för planering, genomförande och uppföljning av modersmålsundervisningen. Fjärde tillfället
Kollegialt lärande som stöd för planering, genomförande och uppföljning av modersmålsundervisningen Fjärde tillfället 2018-05-30 Starter VIP 1. Namnge de 3 rikaste personerna i världen just nu. 2. Namnge
Läs merNOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN
Hur arbetar du som lärare med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande idag? Bergsnässkolan Jag har höga förväntningar och de är väl medvetna om vad som krävs för att nå de högre kunskapskraven, vilka
Läs merEntreprenörskap i skolan
Entreprenörskap i skolan Vad är entreprenöriellt lärande? Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling.
Läs merNOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN
Hur arbetar du som pedagog med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande idag? Bergsnäs Förskola Vi ger barnen tid. delar i mindre grupper, barnen får lista ut egna lösningar inte givna svar, sporra
Läs merMode. Drivkrafter. tävling TEKNIK. Motivation. Entreprenörskap. naturvetenskap. innovationer. kreativitet MILJÖ. samarbete KRETSLOPP NYFIKENHET ANSVAR
Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande med Skogen i Skolan NYFIKENHET TEKNIK Motivation tävling livsmedel SKOG MILJÖ Hälsa framtiden friluftsliv Drivkrafter innovationer Entreprenörskap kreativitet
Läs merBifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år
Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år På Bifrosts Pedagogiska Enhet känner barn och elever glädje och lust till lärande. Kommunikation,
Läs merLpfö-98 Reviderad 2010 Gubbabackens Förskola
Lpfö-98 Reviderad 2010 Gubbabackens Förskola Teknik Utveckla o uppmuntra barns intresse för teknik Samarbete samspel Elektronik Konstruktion och bygglek Utveckla sin kreativitet, tänkande, nyfikenhet och
Läs merVerksamhetsidé för Solkattens förskola
Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merInspirationskonferens Entreprenörskap och jämställdhet i förskolan
SAMMANSTÄLLNING AV DELTAGARNAS TANKAR Inspirationskonferens Entreprenörskap och jämställdhet i förskolan 2014-01-21 Eva-Karin Wedin, Sakkunnig jämställdhet Enheten för regional utveckling Länsstyrelsen
Läs merTALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform
TALLKROGENS SKOLA Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLAS Ledord och pedagogiska plattform Tallkrogens skola Innehåll Tallkrogens skolas långsiktiga mål 3 Våra utgångspunkter
Läs merIndividuellt paper inom kursen Entreprenöriellt lärande Av: Sofi Holmgren
Individuellt paper inom kursen Entreprenöriellt lärande Av: Sofi Holmgren Första gången jag kom i kontakt med termen entreprenörskap och Ung företagsamhet var när jag läste till lärare på Malmö högskola.
Läs merEntreprenöriellt Lärande I Förskolan. Avesta 2015-05-18
Entreprenöriellt Lärande I Förskolan Avesta 2015-05-18 Program 08:00 Inledning, Karin Vestman 08:05 Entreprenöriellt lärande i förskolan, Daniel Nordström 08:30 Kreativt Lärande i VERKET 09:00 Barns självkänsla,
Läs merLärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan
Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,
Läs merHandlingsplan Entreprenöriellt Lärande Kalix kommun 2011-2012
Handlingsplan Entreprenöriellt Lärande Kalix kommun 2011-2012 Näringslivet i Kalix 2011 Näringslivet i Kalix är mycket differentierat med en stor bredd och lite av ett Sverige i miniatyr. Basindustrierna
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 och 4-6 För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merMiljöprojekt i entreprenöriell anda Norrtullskolan, Arbetslag A. Carro Östberg Jenny Stockhaus
Miljöprojekt i entreprenöriell anda Norrtullskolan, Arbetslag A Carro Östberg Jenny Stockhaus Arbetslag A Norrtullskolan Bred kompetens i arbetslaget både formell och informell Entreprenörskapets didaktik,
Läs merStoryline och entreprenörskap
Storyline och entreprenörskap Av: Ylva Lundin Entreprenöriellt lärande - ett ord som många pedagoger kämpar med både när det gäller att säga och förstå. Ibland tolkas entreprenörskap som att vi i skolan
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merGrundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6
Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Visa intresse att etablera kontakt med elever, skapa relationer med elever, skapa förtroendefulla relationer med Ledarskap Visa ett respektfullt bemötande
Läs merGemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör
Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör Detta material Lust att lära och möjlighet till att lyckas är visionen som Borås stad har satt som inspiration för oss alla som arbetar inom stadens skolor, fritidshem
Läs merEntreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola
Entreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola Mats Westerberg, professor i entreprenörskap & innovation Monica Grape, universitetsadjunkt KKL Maria Andersson, Lärare 7-9 Anneli Fagerstedt,
Läs merFörskoleklassnätverket. Vygotskij, 21 september 2017
Förskoleklassnätverket Vygotskij, 21 september 2017 Upplägg, dagens nätverk 14.00 Entreprenöriellt/Värdeskapande Lärande 15.00 Fika och grupparbete 16.00 Presentationer och avslut Almekärrskolan Aspenässkolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merLönepåverkande kriterier för förskollärare, fritidspedagoger och lärare
Lönepåverkande kriterier för förskollärare, fritidspedagoger och lärare Inledning Barn-och utbildningsförvaltningens lönepolitik är en viktig del av Västerviks kommuns samlade lönepolitik. Lönepolitiken
Läs merBegreppet entreprenörskap
Entreprenöriellt lärande i praktiken mot en mer meningsfull skola Mats Westerberg, professor i entreprenörskap & innovation Monica Grape, universitetsadjunkt KKL Maria Andersson, Lärare 7-9 Anneli Fagerstedt,
Läs merMålbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017
Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017 Ansvarig: Ann Hammarström, rektor Hökåsenskolan Uppdaterad 2016-06-28 Må l fö r fritidshemsverksåmheten på Hö kå senskölån 2016/2017 Vad är entreprenöriellt
Läs merGemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18
EKTORPSRINGEN Gemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18 Område Jag... reflektion Exempel: Jag... 1. Trygg, stödjande och uppmuntrande lärandemiljö 1 skapar en positiv atmosfär
Läs merKvalitetsredovisning
2012-09-07 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merPedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum
Pedagogen och det entreprenöriella lärandet En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum Bild 1 1 ta bort. Få in i ny bild om begrepp och definition istället. Jenny Jonasson;
Läs merLÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER. Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation
LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation INNEHÅLL Varmt välkomna till oss på Junibacken!... 3 Språkaktiviteter i förskoleklass... 4
Läs merDialogspel - om entreprenöriellt lärande
Dialogmetod Pedagogisk personal Fsk Gsk Gy Från 20 minuter 2-8 personer Dialogspel Spelet gör att ni på ett trevligt och enkelt sätt får möjlighet att gemensamt fräscha upp och reflektera över ert pedagogiska
Läs merTillsammans är vi starkare
Tillsammans är vi starkare 1 Innehåll Verksamhetschefen har ordet 4 Nuläge 7 Pysslingen Förskolors kultur 10 Förskolans framtid 15 Barnsyn 16 Lärmiljöer 21 Vår tjänst 23 Utvecklingsinriktade ledare 25
Läs merPedagogisk planering för 3klubbens fritids
Pedagogisk planering för 3klubbens fritids Anledning till att man skapar pedagogiska planeringar för fritidshemmet är att vi ska tydliggöra det uppdrag som fritidshemmet har och hur barnen kan vara med
Läs merPedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare
Fastställd av Svenska Scoutrådets styrelse 2009-06-13 Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare Scouting handlar om att ge unga människor verktyg till att bli aktiva samhällsmedborgare med ansvar
Läs merSå svarade 128 lärare
Så svarade 128 lärare Under Berättarministeriets Lärardag, den 16 nov 2015 på Fotografiska museet, fick deltagarna svara på frågor på ipads gällande konferensens tema berättande i undervisningen och digitalt
Läs merVerksamhetsplan för Äventyrspedagogik Kvarnens Förskola
2017-08-14 Verksamhetsplan för Äventyrspedagogik Kvarnens Förskola Avdelning Ugglan Vetlanda här växer människor och företag Innehåll Syfte och vision Struktur/ Arbetssätt Våra mål och koppling till styrdokument/arbetsplaner
Läs merAVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM 2014-06-18
AVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM 2014-06-18 AGENDA DANIEL NORDSTRÖM OM NORDSTRÖM EDUCATION FILMVISNING FRÅN HUDIKSVALL VARFÖR SATSA ENTREPRENÖRSKAP I AVESTA KOMMUN? BEVILJAD PROJKETANSÖKAN
Läs merTina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg. Ett program för undervisning i teknik och fysik
Tina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg Ett program för undervisning i teknik och fysik Vad är Algodoo? Ett program för alla åldrar Skapa simuleringar i fysik och teknik Uppföljare till Phun Bakgrund
Läs merBoomerang 360 ID: Demo. Ensize AB Peter Karlsson
Boomerang 360 Demo Totalt har 17 av 20 slutfört analysen (85 %) Analysdatum: 2012-11-15 Utskriftsdatum: 2018-10-30 +46 735 220370 Innehållsförteckning 3 Introduktion 4 Översikt 5 Mål 9 Kommunikation 13
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merFjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014
Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014 Arbetsplan Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merAlla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns fritidshem November 2014 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merE n k r e a t i v m ö t e s p l a t s för ett livslångt lärande i en föränderlig värld
E n k r e a t i v m ö t e s p l a t s för ett livslångt lärande i en föränderlig värld VISION Våra elever ska förändra världen. I samverkan med samhälle, omvärld, kultur och näringsliv skapas meningsfulla
Läs merUtvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012
Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett
Läs merPedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad
Pedagogisk plattform Dalhags förskolor Reviderad 2014-01-21 Inledning Utifrån Läroplanens intentioner har Dalhags förskolor enats om en samsyn kring barn, lärande och förhållningssätt. Plattformen är ett
Läs merVärdegrund, vision, arbetsmetod. För var och en. inom Strands förskolor. Att få växa och utvecklas med förundran
Värdegrund, vision, arbetsmetod För var och en inom Strands förskolor Att få växa och utvecklas med förundran Alla ska med! Allt går! Alla gör skillnad! Alltid framåt! Välkomna till Strands förskolor För
Läs merArbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019
Arbetsplan/ Verksamhetsplan 2018/2019 1 Innehållsförteckning: Inledning...3 Syfte...3 Vision och verksamhetsinriktning...4 Organisation...4 Mål, barns rättigheter / pedagogers skyldigheter...5 Föräldrasamverkan...8
Läs merFörväntansdokument. Hämtad från Eiraskolan. Uppdaterad:
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (8) Förväntansdokument Hämtad från Eiraskolan Uppdaterad: 2018-08-22 Vi ser att Förväntansdokumentet kan ha fler användningsområden förutom
Läs merBoomerang 360 ID: Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna
Boomerang 360 ID: 1972 Totalt har 6 av 9 slutfört analysen (67 %) Analysdatum: 2008-11-05 Utskriftsdatum: 2017-01-24 Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46-8-791
Läs merHur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska
Hur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska Skolans värdegrund och uppdrag Lgr 11 s.9 En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merAlla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål
www.hassleholm.se Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål 2016-2018 Barn- och utbildningsnämndens vision Varje år välkomnar vi fler än 500 nya barn och elever till vår verksamhet.
Läs merEntreprenörskap i Gymnasieskolan
Jan Schierbeck Entreprenörskap i Gymnasieskolan Undervisningsråd Skolverket Ansvarig för Samhällsvetenskapsprogrammet Innehåll Allmänt om Entreprenörskap Entreprenörskap i skolan Entreprenörskap inom GY2007
Läs merPedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande
Pedagogen och det entreprenöriella lärandet En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Dagordning 27 oktober 8.30 Genomgång & inledning 8.30-9.15 Varför EL? Teoretisk grund 9.15-10.00
Läs merKvalitetsredovisning
2013-09-19 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merHanna Melin Nilstein. Lokal pedagogisk plan för verklighetsbaserad och praktisk matematik Årskurs 3 1+1=?
Hanna Melin Nilstein Lokal pedagogisk plan för verklighetsbaserad och praktisk matematik Årskurs 3 1+1=? Lpp (Lokal pedagogisk plan) för verklighetsbaserad och praktisk matematik Bakgrund och beskrivning
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merVår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.
Vår vision Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling Kvarnens förskola Lokal arbetsplan läsåret 2017-2018 Vår vision Vi utbildar barn
Läs merMotivation för matematik
Matematik, Specialpedagogik Grundskola åk 1 3 Modul: Inkludering och delaktighet lärande i matematik Del 6: Matematikängslan och motivation Motivation för matematik Karolina Muhrman och Joakim Samuelsson,
Läs merPedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & -påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum
Pedagogen och det entreprenöriella lärandet En grund & -påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Lerum Vilken kul grej du valde! Dagordning 18 augusti Knappekulla 08.30-09.30 Teoretisk bakgrund
Läs merVerksamhetsplan för äventyrspedagogik Kvarnens Förskola
2016-05-04 Verksamhetsplan för äventyrspedagogik Kvarnens Förskola Avdelning Ugglan Vetlanda här växer människor och företag Innehåll Syfte mål och vision Struktur/ Arbetssätt Koppling till styrdokument
Läs merVår gemensamma värdegrund.
Vår gemensamma värdegrund. Dynamiskt engagemang Bemötande Personligt mod Gemensamt arbete Kunskapstörst På vår skola visar vi ett positivt och varmt engagemang i varandra och i skolan. Vi visar vilja att
Läs merEMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET. En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola
EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola Emmaboda - Sydöstra Sveriges närmaste ort Från Emmaboda når du sydöstra Sveriges
Läs merSkolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Läs merPedagogisk dokumentation kring Matematikverkstaden på Bandhagens skola.
Pedagogisk dokumentation kring Matematikverkstaden på Bandhagens skola. Åh, nu förstår jag verkligen sa en flicka på 10 år efter att ha arbetat med bråk i matematikverkstaden. Vår femåriga erfarenhet av
Läs merBoomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna
Boomerang 360 ID: 2 Totalt har 5 av 5 slutfört analysen (100 %) Analysdatum: 2010-08-11 Utskriftsdatum: 2017-01-25 Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46-8-791
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merRAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN
RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merATT BEDÖMA UTVECKLING OCH LÄRANDE I FÖRSKOLAN. Lotta Törnblom lotta.tornblom@lararfortbildning.se
ATT BEDÖMA UTVECKLING OCH LÄRANDE I FÖRSKOLAN Lotta Törnblom lotta.tornblom@lararfortbildning.se Bedömning - i syfte att uppskatta, värdesätta och ge respons! Utveckla, analysera - jag kan, vill, vågar
Läs merUtvecklingsprofil för studenten under VFT
Utvecklingsprofil för studenten under VFT Utvecklingsprofilen är organiserad efter examensordningens mål. Rubrikerna svarar mot fokus i På väg mot läraryrket Syftet med Utvecklingsprofilen är att: vara
Läs merVision och målbild förskola och grundskola
Vision och målbild förskola och grundskola Varje individ är stolt över sig själv, har tilltro till sin förmåga, fungerar väl tillsammans med andra och har drömmar om framtiden. Helhet Varje individ är
Läs merArbetsplan för Bokhultets förskola
Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för Bokhultets förskola 2014-10-21 2014 2015 Innehållsförteckning 1. Presentation av förskola... 3 2. Årets utvecklingsområden... 5 3. Normer och värden... 5 4. Utveckling
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merRektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag
Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag Naturvetenskap och teknik i förskolan Susanne Thulin & Ann Zetterqvist 2010 01-18 Innehåll Skolverkets förslag till förtydliganden i Lpfö när det gäller
Läs merLärandemål 1 kunna arbeta och handla enligt den människo-, demokrati- och kunskapssyn som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för.
VFU3 LP Lärandemål 1 kunna arbeta och handla enligt den människo-, demokrati- och kunskapssyn som samhället genom läroplan för grundskolan ger uttryck för. Agera i möte med elever, personal och vårdnadshavare
Läs merSödra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem
Södra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem Det enskilda barnet ska vara förskolans, skolans och fritidshemmets ögonsten! Tro på dem, se dem! De är viktiga! Tre grundpelare
Läs merÅrsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15
Reviderad 140818 Årsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15 Förskolan har 3 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1-2 åringar, 3-4 åringar
Läs merAlla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns grundskolor
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns grundskolor Oktober 2018 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Varje elev har rätt att i skolan få utvecklas, känna växandets glädje och få erfara
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merGefle Montessoriskolas. plan för studie-och yrkesvägledning. Läsåret 2015/2016
Gefle Montessoriskolas plan för studie-och yrkesvägledning Läsåret 2015/2016 Kunskap är glädje Planen är framtagen i september 2015 och omfattar förskoleklass och skola åk 1-6. Planen revideras i augusti
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merOm mig själv. Spellararen.se. Felix Gyllenstig Serrao. Förstelärare, projektledare och bloggare. Arbetar som förstelärare på Frölundaskolan i Göteborg
Om mig själv Felix Gyllenstig Serrao Förstelärare, projektledare och bloggare Arbetar som förstelärare på Frölundaskolan i Göteborg Har arbetat i Flexgruppen i Askim-Frölunda-Högsbo, Göteborg med elever
Läs merDet här är vi! En skrift om medarbetarskapet på FOI. Vi forskar för en säkrare värld
Det här är vi! En skrift om medarbetarskapet på FOI Vi forskar för en säkrare värld 2 Den här skriften har flera hundra författare Skriften i din hand tydliggör vad vi på FOI menar med medarbetarskap och
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merTORPASKOLANS FRITIDSHEM
TORPASKOLANS FRITIDSHEM TORPASKOLANS FRITIDSHEM Vi vill hälsa dig välkommen till Torpaskolan och Torpaskolans fritidshem! Vi tillsammans arbetar för att alla ska trivas här och fritidshemsverksamheten
Läs merFörskolan Sjöstjärnan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Sjöstjärnan F ö r s k o lan med fokus på sång och musik En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro
Läs merInformationshäfte. - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap
Informationshäfte - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap innehållsförteckning SID 3 SID 4 SID 6 SID 9 Inledning Konceptets innehåll Till dig som pedagog Kopplingen till
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merSammanfattning av Open Space - diskussioner
Sammanfattning av Open Space - diskussioner under konferensen Idéer för pedagogiskt entreprenörskap 20 januari 2010, Malmö Förklaring Innehållet i följande sammanställning är bara exempel på vad som sagts
Läs mer