Verksamhetsplan 2014/2015 Lekebergsskolan 3-6 inkl förskoleklass och fritidshem (21)

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Verksamhetsplan 2014/2015 Lekebergsskolan 3-6 inkl förskoleklass och fritidshem 2014-08-13 1 (21)"

Transkript

1 Verksamhetsplan 2014/2015 Lekebergsskolan 3-6 inkl förskoleklass och fritidshem (21)

2 (21) Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas ansvar och inflytande 6. Läroplansmål Skola och hem 7. Läroplansmål Bedömning och betyg

3 (21) 1. Inledning Lekebergsskolan, (Lbs), ligger i centralorten Fjugesta i Lekebergs kommun och är uppdelad i två rektorsområden Lekebergsskolan 3-6 och 7-9. De praktisk-estetiska lärosalarna för idrott, slöjd och hemkunskap samt matsalen delar vi med Lbs 7-9. Lokalerna för Lbs 3-6 består av tre huskroppar. Det äldsta huset är byggt 1920 och de andra två kring Små förändringar har gjorts under åren och lokalerna är inte anpassade för dagens pedagogik med flexibla grupperingar och behov av att kunna samla en hel arbetsenhet för genomgångar eller redovisningar. Skolan skall byggas om men det ligger i framtiden. På Lekebergsskolan 3-6 går elever från åk 3 t.o.m. åk 6 samt elever från särskolan Kajutan. Från och med hösten -14 finns en liten grupp för elever, som periodvis, är i behov av särskilt stöd. Gruppen heter Stjärnan. Fritidshemmet Grottan ligger på skolans område men med egna lokaler. Skolan ligger ca 1 km från Bergaskogen med motionsslinga/elljusspår. I dess närhet finns friidrottsplatsen Bergavallen, vattenparken, en BMX-bana och Hälsans stig. På skolområdet, som är kuperat, finns fotbollsplaner, bandyplan, basketkorgar och ett område med gungor. Ett sandområde/ sandlåda med en stor klätterställning, broar och en vattenslinga. Verksamhetsidé Skolan erbjuder eleverna en trygg miljö med arbetsro på lektionerna där elever och lärare i samverkan skapar goda förutsättningar för att nå maximala resultat i alla ämnen utifrån elevens förmåga. Förhållningsätt till elever, föräldrar och gentemot varandra i personalgruppen präglas av ett lösningsinriktat förhållningssätt. Detta innebär att vi alltid ser individens styrkor, bygger vidare på det och försöker hitta lösningar på dilemman som uppstår. 2. Förutsättningar Vid läsårets början har skolan 211 elever, en ökning med 12 elever sedan förra året. En ökning av elevantalet har skett varje höst sedan Skolan har fortfarande 10 klasser och är i år treparallelliga i åk 5 och 6 men med två klasser i åk 3 och 4. Fördelningen flickor pojkar är 111 respektive 100 elever. Särskoleklassen har 3 elever från årskurs 6-9 samt 1 integrerad elev från grundskolan som är i stort behov av särskilt stöd. Integrerade elever läser enligt Lgr11 men har mesta delen av sin undervisning förlagd i denna lilla grupp. Ht-11 skedde en markant ökning av antalet elever på fritidshemmet Grottan, 20 barn, vilket kvarstår hösten -14. På fritidshemmet arbetar två fritidspedagoger samt en fritidsledare heltid. Barnantal per dag varierar mellan barn. Grottans lokaler ligger på gränsen för att räcka till och om elevantalet fortsätter att öka måste en

4 (21) förändring ske. Med anledning av detta äter barnen frukost och mellanmål i matsalen, vilket medför en extra kostnad. Skolan har nu 15,5 (15) tjänster, fritids 3 (2,5) och särskolan 1,75. Personalen med pedagogisk utbildning är 25 personer. De flesta har heltidstjänst och är fördelade på tre arbetslag, varav ett för elever i behov av särskilt stöd. Arbetslagen träffas varje vecka. På måndagarna ligger arbetsplatsträffar (APT), pedagogiska konferenser alternativt ämneskonferenser. Arbetslagen leds av arbetslagsledare som tillsammans med rektor bildar skolans ledningsgrupp. Gruppen träffas kontinuerligt, var eller varannan vecka. Resurserna som tilldelas skolorna fördelas till klasserna utifrån behov. Läsår 2014/15 finns en specialpedagogtjänst på 80 %, en speciallärare på 25 % samt en socialpedagog på 90 %. Socialpedagogen har sin tjänst förlagd till både Tulpanens F-2 skola och Lekebergsskolan 3-6. Därigenom får vi en bra kontinuitet mellan de båda skolorna. Från och med hösten 14 har organisationen för Barn och elevhälsan förändrats till att vara en Lokal elevhälsa med arbete ute på skolorna i syfte att utveckla förhållningssätt och arbetsmetoder genom handledning. Från och med ht-11 träffas specialpedagogerna i kommunen en förmiddag i veckan för att utveckla arbetet i kommunen och ta vara på pedagogernas spetskompetenser. Barn och elevhälsan och Individ och familjeenheten för barn och ungdomar upp till 21 år är självständiga verksamhetsgrenar inom Kultur och bildningsförvaltningen och har en egen chef. Drygt hälften av våra elever åker skolskjuts vilket påverkar schemaläggning och elevernas tider. Skolans webbadress; / / /2015 Verksamhet (statistik 15/10) F P F P Sammantaget Antal barn förskoleklass Antal barn (6-12 år) inskrivna på fritidshem Antal elever skolår

5 (21) Personal (statistik 15/10) (Skolans egna uppgifter) 2013/ /2015 Antal anställda per verksamhetschef (totalt) Varav personal i F-klass, grundskola, fritidshem* skola 23, fth 5 (fp 2 res.pedag. 3) skola 22, fth 3 Varav personal i förskola* 0 0 * Fördela antalet anställda i dessa kolumner Personal (statistik 15/10) 2013/ /2015 Antal lärare/100 elever (årsarbetare) 7,7 7,3 Antal pedagoger/100 elever (årsarbetare) 10,0 10,4 * Antal pedagoger/100 elever i grundskolan innefattar lärare, fritidspedagoger, resurspedagoger ( även de som ligger utanför budget dvs. 2 personer)

6 (21) 3. Läroplansmål Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling (LGR11). Skolans mål är att varje elev tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor. Lgr 11 sid 12 Skolans mål Alla barn på vår skola följer HJÄRTA:t och ordningsreglerna. ( HJÄRTA uttrycker skolans värdegrund, H står för hålla ihop, J för jämställdhet, Ä för ärlighet, R för respekt, T för trygghet och A för ansvar ) Alla elever oberoende av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder trivs, känner sig trygga och känner sig respekterade på skolan. Allmänna råd och kommentarer, Skolverket 2008 Elever och personal bemöter varandra med ett språk fritt från svordomar och kränkande uttryck. Målet är uppnått när: Vi synar och reviderar lokala arbetsplanen, likabehandlingsplanen och värdegrundspolicyn och ser att de visar på barns lika värde. Vårdnadshavare får information via föräldramöten och hemskick om HJÄRTA:t samt likabehandlingsplanen varje år samt för underskrift av målsman i åk 3 och för nyinflyttade vårdnadshavare. Varje klass arbetar med likabehandlingsplanen och skolans värdegrund på olika sätt inom ramen för våra ämnen i aktuella situationer. Varje elev redogör för, förstår och efterlever skolans värdegrundspolicy (HJÄRTA). Vi använder åtgärdstrappan för elever som tydligt inte följer skolans värdegrundspolicy. Varje elev, vid tre tillfällen per termin, besvarar trivsel och trygghetsenkäten att hen inte utsatts för kränkningar av andra elever under de senaste veckorna. 100 % av eleverna på utvecklingssamtal och i enkät svarar att de trivs och känner sig trygga på skolan. Trygghetsteamet har gemensam schemalagd tid för sitt arbete.

7 (21) Processen Under junidagarna sker revidering av planerna. Vid läsårets början tas planerna upp i arbetslaget, speciellt med tanke på de nyanställda lärarna. Det är viktigt att planerna är färdiga vi läsårets start eller så snart det är möjligt. På höstens föräldramöte i åk 3 informerar läraren om Likabehandlingsplanen med skolans värdegrund. Planen skickas hem för underskrift i åk 3 samt till nyinflyttade föräldrar. I samtliga klasser finns Cirkeln med förmågorna ur Lgr 11 och HJÄRTA:t affischen som läraren naturligt kan hänvisa till när någon värdegrundssituation uppstår. Under året och med extra tyngdpunkt på höstterminen arbetar klasserna och arbetsenheterna extra med HJÄRTA:t, likabehandlingsplanen och de sju diskrimineringsgrunderna med hjälp av konkreta övningar från olika livskunskapsmaterial. Det är en självklar del i undervisningen utifrån läroplan och kursplaners mål att vi belyser problematiken med sociala medier. Vi arbetar också med skolans ordningsregler och klassens trivselregler. För att skapa trivsel och trygghet på skolan arbetar vi förebyggande över klassgränserna med olika övningar och aktiviteter. Eleverna får visa att de kan innebörden av HJÄRTAt och vad varje bokstav står för. Arbeta med särskilt fokus på språkbruket. Om elever bryter mot värdegrunden/hjärta:t tar pedagogen tag i detta direkt. Vi följer åtgärdstrappans alla steg. Föräldrarna ska vara delaktiga, i de fall vi inte kommer tillrätta med beteendet/uppförandet genom samtal i steg ett och två i åtgärdstrappan. Stöd och hjälp kan behövas av socialpedagog. Trygghetsteamet presenterar sig vid terminsstart. Trygghetsteamet utbildar skolans kamratstödjare vid ett eller ett par tillfällen under läsåret. Vi arbetar tillsammans för att skapa arbetsro och nolltolerans mot kränkningar. Alla vuxna på skolan markerar i alla lägen när vi ser/hör eller på annat sätt får vetskap om kränkningar. Vi vill utveckla elevernas emotionella och sociala kompetens. Vi fortsätter arbetet med att få till en gemensam värdegrund för åk 3-9. Hålla lektioner i vad nätmobbing är och förhållningssätt på nätet.

8 (21) Avstämning under året med bedömning av resultat och analys sker genom att Eleverna får genomföra en enkät om trivsel och trygghet. Detta sker tre gånger per termin med direkt uppföljning. Läraren ger eleven tid för att svara på enkätfrågorna ingående. Rutinerna gällande sammanställning och uppföljning ligger ansvarsmässigt på arbetslaget och Trygghetsteamet. Efter genomförd enkät tas sammanställningen upp på arbetslaget. På utvecklingssamtalen samtalar läraren om trivsel och trygghet. Detta sammanställs på en blankett som lämnas till rektor och redovisas i KR. En sammanställning görs vid läsårets slut av antalet ärenden i Trygghetsteamet. En sammanfattande utvärdering av trygghetsenkäterna och Trygghetsteamets arbete görs i arbetslagen i slutet av vårterminen. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra

9 (21) 4. Läroplansmål - Kunskaper Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former (LGR11). Lekebergs kommuns MER-plan: Kommunfullmäktiges mål: Varje elev ges möjlighet att utvecklas maximalt utifrån sina förutsättningar Erbjuda särskilt stöd utifrån varje barns behov Nämndmål: Måluppfyllelsen inom skolan har ökat Indikatorer (mätning): Resultat på nationella prov årskurs 3,6, och 9 Meritvärde på betyg årskurs 9 Andel behöriga till nationellt program

10 (21) Operativa mål från SKL:s matematiksatsning (kommungemensamt): Andelen elever som inte undervisas av ämnesbehöriga lärare i åk 1-9 ska årligen halveras. Andelen elever som i åk 6 och 9 uppnår betyget C-A ska årligen öka. Andelen elever som har tilltro till sin egen förmåga att lösa matematiska problem ska öka med 10 procentenheter årligen. Skillnaden i resultat mellan nationellt ämnesprov i matematik och slutbetyg ska minska över tid. Skolans mål Alla elever på skolan har nått minst den lägsta kravnivån i alla ämnen. Hälften av alla elever i årskurs 6 har nått betyget C-A. Möjligheten att nå målet är större när: Kursplanemålen görs tydliga och synliggörs för eleverna. Formativ bedömning används i undervisningen. Pedagogiska planeringarna är ett stöd i undervisning och bedömning. Diagnoser i svenska, matematik och engelska används för att följa upp undervisningen och därigenom kunna sätta in rätt stöd i ett tidigt skede. 95 % av eleverna når LUS- nivå 17 i åk 4 och alla elever i årskursen läser som lägst på LUS nivå 14. Samtliga lärare i svenska använder läromedlet Språkbiten i svenska i sin undervisning för elevernas läs och skrivutveckling. Digitala hjälpmedel och läromedel används.

11 (21) Alla lärare använder skolverkets nya rutiner i arbetet för extra anpassningar och åtgärdsprogram. Processen Lärarna är tydliga, demokratiska och förutsägbara ledare och de har höga förväntningar på eleverna. Pedagogerna i årskurs 4-6 arbetar som ämneslärare. Genom denna organisation förväntas alla elever nå ett högre resultat i de olika ämnena. Kunskaperna om den formativa bedömningens betydelse finns och påverkar lärarnas förhållningssätt. Det betyder att eleverna får kontinuerlig återkoppling. Målen synliggörs för eleverna. Elevernas reflektion över sitt eget lärande sker. Ett hjälpmedel för elevernas självbedömning är Språkbitens cirkel för förmågor. Olika matriser används. Eleverna arbetar med kamratbedömning. Kontinuerlig uppföljning av elevernas förmågor i svenska och matematik görs enligt kommunens planer för läs- och skrivutveckling samt matematikplanen. Nationella prov genomförs under vårterminen i årskurs 3 och 6. Lärarna använder även andra tester och diagnoser. Efter de olika testerna/diagnoserna gör klassläraren en analys och bestämmer vilka åtgärder som skall vidtas. Elever med mycket stort behov av extra träning kan erbjudas intensivträning eller arbete med specialpedagog. Vid behov kan ett extra skolår erbjudas. Vi erbjuder elever som riskerar att inte nå målen i engelska, matematik eller svenska att välja detta under en eller flera perioder på elevens val. Det kan också bli aktuellt med mållektioner på elevens val i andra ämnen. Analysera varför eleverna generellt behöver förbättra sin skrivning i engelska och hur undervisningen kan utvecklas. (Ämnesträffar) Analysera varför eleverna generellt behöver bli säkrare på att förklara naturvetenskapliga fenomen och samband. Hur kan undervisningen utvecklas? Vi undersöker aktuella diagnosmaterial i engelska. Diskutera i arbetslaget hur organisationen för ev. IUP- lektioner.

12 (21) En målsättning är att kunna erbjuda läxhjälp efter skoltid vid ett tillfälle per vecka. Alla klasser arbetar vidare med materialet Språkbiten. Arbetslagen har ansvar för att organisera detta så att alla elever får det stöd de behöver. En stunds läsning varje dag kan vara en metod för att eleverna skall lyckas ännu bättre i sitt skolarbete. Vi har läslustveckor och förlägger två på hösten och två på våren. Under dessa veckor sker läsning kontinuerligt och genomsyrar hela skoldagen. Läsningen fokuseras på kvalitativ läsning, innehåll och fördjupning. Besök på bibliotek sker kontinuerligt under läsåret för att stimulera till upplevelseläsning. De av skolans lärare som undervisar i matematik deltar under året i Skolverkets utbildningssatsning Matematiklyftet. Syftet är att utveckla skolans undervisningskultur och fortbildningskultur. Utbildningen sker i ett kollegialt lärande med utgångspunkt från material sammanställt av Skolverket. Vi arbetar för en ökad datortäthet så att alla elever ska kunna uppnå målen i exempelvis textbearbetning och mediahantering. Vi ska öka användandet av digitala hjälpmedel och digitala läromedel. För att öka pedagogernas kompetens sker fortbildning i internt. Alla lärare har en lärplatta som arbetsredskap. För att dokumentera elevernas kunskaper använder lärarna bedömningsverktyget Infomentor. Elever i behov av datahjälpmedel får stöd inom ramen för kommunens Skoldatatek. Vi bevakar införandet av gratis simundervisning i kommunens simskola, för elever i åk 5-6, som inte nått kunskapskravet för simning. Rektor fortsätter att påtala nödvändigheten av ett högre nyckeltal. Målet är att organisera för fler lärare i klasserna när det behövs. Rektor behöver få förutsättning att följa arbetet på skolan och vara en närvarande pedagogisk ledare under hela läsåret.

13 (21) Att den Lokala Barn och elevhälsan kommer igång under september som det är tänkt enligt intentionerna. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Genomförande av läs- och skrivplanen. Genomförande av matematikplanen. Genomförande av nationella prov årskurs 3 och 6. SKL:s enkät om Elevers trivsel och tilltro till lärandet. Andelen elever som undervisas av ämnesbehöriga lärare skall öka.

14 (21) 5. Läroplansmål Elevernas ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen (LGR11). Skolans mål Varje elev är medveten om vilka mål som är aktuella i deras vardagliga arbete. Varje elev utövar successivt ett större inflytande över sin utbildning. Varje elev har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Målen är uppnådda när: Läraren gör målen tydliga för eleverna i varje ämne som de får undervisning i. Eleverna har kännedom om och förståelse för vilka mål som skall uppnås och varför vi arbetar med det vi gör. Undervisande lärare skriver skriftliga omdömen till varje elev. Varje elev har tillsammans med läraren och vårdnadshavaren formulerat en IUP, med individuella mål som eleven arbetar efter. Eleven deltar aktivt i utvecklingssamtalet t.ex. genom att berätta om något som han/hon känner sig nöjd med. Varje elev får vara med att planera, genomföra och utvärdera delar av sin undervisning. Alla klasser har klassråd veckan innan elevrådet. Varje elev har provat att vara ordförande och/eller sekreterare några gånger under 3-6. Varje elev tränar på att vara aktiv under klassrådet. Elever är representanter i skolans elevråd och bokråd.

15 (21) Processen Läraren gör läroplansmålen tydliga för eleverna i varje ämne så att de hålls levande under hela arbetsperioden. Genom att målen tydliggörs för eleverna vet de vad som förväntas av dem. Inför utvecklingssamtalen distribueras skriftliga omdömen via familjewebben med information om hur eleven ligger till i förhållande till målen. I omdömet skriver pedagogen något om vad vi arbetat med, något som eleven lyckats bra med samt en till två utvecklingsmöjligheter. Eleverna arbetar med sina individuella mål inom den löpande undervisningen och eventuella IUP-timmar. Målen i IUP:n kan även beröra de praktisk- estetiska ämnena. Arbetslagen bjuder in praktisk- estetiska lärarna till ett arbetslag i början av höstterminen, för att diskutera kommunikation angående IUP om elever riskerar att inte nå kunskapskraven för ämnet. För att öka elevens inflytande och delaktighet vid utvecklingssamtalet är det viktigt att pedagogerna tydliggör vad som står i omdömena. Eleven får ta större ansvar vid sitt utvecklingssamtal utifrån ålder och mognad. Lärarens planering innehåller någon del där eleverna ges möjlighet att påverka fördjupningsområde samt arbetsform för genomförande och utvärdering. Läraren dokumenterar dessa tillfällen. Lärarna samarbetar om hur vi bättre kan ta tillvara elevernas idéer för att de ska känna större delaktighet och inflytande. Detta ges tillfälle till på arbetslagsträffar.i årskurs 5-6 kan eleverna, i större utsträckning, vara med och planera, genomföra och utvärdera lektioner. Planeringsarbetet sker i grupp och lektionsinnehållet ska på något sätt kunna kopplas till Lgr11, t.ex. samarbetsövningar, frågesport, drama eller bilduppgifter. Alla klasser har klassråd veckan innan elevrådet. Klassläraren genomför klassråd med sin egen klass. Klasslärarna i varje årskurs schemalägger gemensamt i årskursen tider för klassråd. Klassrådet ska vara ett tillfälle för utvärdering av lärarens undervisning, klassens och elevens arbete på lektionerna samt deras arbetsmiljö. Varje lärare dokumenterar vilka elever som varit ordförande/sekreterare på klassråden. Elevråd genomförs var tredje vecka. Elevrådstiden ingår i grundschemat så att klassläraren tar hänsyn till denna tid i klassens schema. Alternativt organiseras så att flera elever turas om att representera klassen i elevrådet. Protokoll förs vid elevråd. Det gamla protokollet följs upp.

16 (21) Under läsåret anordnar bokrådet en novelltävling och en omröstning i bokjuryn.. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys IUP, den individuella utvecklingsplanen, följs upp vid utvecklingssamtal varje termin då en ny IUP formuleras utifrån elevens behov och önskemål. Skriftliga omdömen skrivs numera kontinuerligt under terminen med hjälp av bedömningsverktyget Infomentor. Varje lärare dokumenterar att eleverna varit med och planerat, genomfört och utvärderat en lektion samt varit ordförande/sekreterare i klassrådet. Elevernas inflytande över planering och arbetsformer diskuteras vid minst ett tillfälle på en arbetslagsträff. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra

17 (21) 6. Läroplansmål Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande (LGR11). Skolans mål Vårdnadshavaren (vh) ges möjlighet att vara engagerad i sitt barns skolgång samt får information om sin betydelse för barnets lärande och utveckling. Målet är uppnått när: Läraren har samverkat med och fortlöpande informerat vårdnadshavaren om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling. Vårdnadshavaren är informerad om sin betydelse för sitt barns skolgång. Vårdnadshavaren är delaktig i utformningen av sitt barns individuella mål. Vårdnadshavaren använder sig av familjewebben och hemsidan Processen Vi på Lekebergsskolan samarbetar med alla elevers vårdnadshavare genom bl.a. veckobrev, föräldramöten, telefon- och mailkontakt samt utvecklingssamtal. Vi erbjuder minst ett utvecklingssamtal per termin. För en del av våra elever som befinner sig i behov av särskilt stöd håller vi en personlig kontinuerlig kontakt med hemmet. I veckobreven välkomnar vi vh att komma på besök till skolan och hälsa på sina barn. Vh får tillgång till familjewebben där man kan läsa veckobrev, skriftliga omdömen, elevens IUP och även se och anmäla frånvaro. Vi informerar om familjewebben via veckobrev och föräldramöten. Alla vh inbjuds till minst ett föräldramöte per läsår och anmäler om de kan komma eller inte. Vårens föräldramöte kan ersättas med ex klassaktivitet/öppet hus eller ett särskilt tema som diskuteras. Broschyren Hemmets läroplan erbjuds till vh i årskurs 2 vid terminens första föräldramöte och kan sedan användas som diskussionsunderlag i olika frågor vid kommande föräldramöten.

18 (21) Alla vh som har barn i årskurs 3, eller ny elev på skolan, får under höstterminen ta del av skolans Likabehandlingsplan. Alla klasslärare för anteckningar över antalet representerade familjer på föräldramötena. Minnesanteckningar från föräldramöte skickas ut till samtliga vh i klassen. Lärarna informerar om undervisningens inriktning och mål/kunskapskrav som finns för aktuell årskurs vid terminens första föräldramöte eller på utvecklingssamtalet. Vår skola har ett föräldraforum gemensamt med Tulpanens skola. Det består av föräldrarepresentanter från klasserna F-6 Under läsåret funderar rektorerna på en annan form och innehåll på föräldraforumet. Vartannat år i maj inbjuder skolan till Öppet hus där föräldrar får ta del av elevernas arbeten under läsåret. Nästa tillfälle är vt-16. Varje vår deltar åk 4 på Hembygdsföreningens Vikingadag dit vh inbjuds. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Avstämning om vh använder familjewebben. Att Likabehandlingsplanen delats ut under höstterminen till vh åk 3 samt nya elever. Antal representerade vh på föräldramötet angivet i % per klass dokumenteras. Att lärare har informerat vh om mål och kunskapskrav på föräldramöte alternativt utvecklingssamtal samt vh betydelse för sitt barns skolgång. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra

19 (21) 7. Läroplansmål Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav som finns för respektive ämne. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kunskapskrav för olika betygssteg (LGR11). Skolan mål Varje elev tränar sig i självbedömning och kamratrespons. Varje lärare kan bedöma enligt kunskapskraven A, C och E ur Lgr11. Lärare kan utifrån en allsidig bedömning sätta betyg i årskurs 6. Målet är uppnått när Eleven har tränat sig på att reflektera över sin egen arbetsinsats samt gett respons till några kamrater. Diskussion och en fortsatt strukturering om vilket innehåll och vilka krav som ställs i respektive årskurs genomförs. Lärare fortbildas i bedömning och i att sätta betyg. Nationella proven genomförs på ett rättssäkert sätt. Processen Vi fortsätter arbetet med att utifrån några få givna frågor låta eleverna bedöma sin kamrat och sig själv, något som är bra och något att utveckla. Detta arbete introduceras och tränas på redan i årskurs tre. Det kan handla om texter, bilder, lagsporter, muntliga redovisningar mm. Eleverna i årskurs 3-6 genomför minst en självbedömning och en kamratrespons per läsår i bild, idrott och svenska för att utveckla sin förmåga att uttrycka sig mer omfattande i värdering och reflektion. Detta sker utifrån en gemensam matris. Lärarna bedömer formativt i det dagliga arbetet och är på så sätt en god förebild för eleverna när de skall utveckla sin förmåga att bedöma.

20 (21) Ett verktyg för att bedöma olika förmågor är Cirkeln som finns i varje klassrum. Lärarna använder Infomentors struktur för kunskapsnivåerna. Betygen utkristalliserar sig genom kontinuerlig dokumentation sammanvägt med resultaten på de nationella proven. Vi fortsätter arbetet med diskussion och strukturering gällande innehåll och krav som ställs i respektive årskurs och ämne. Rektor ansvarar för att dessa möten kommer till stånd. Skolans lärare träffas ämnesvis regelbundet under hela läsåret. Vid några tillfällen deltar även lärare från andra skolor i kommunen. Kommunens matematiklärare träffas varje vecka hela läsåret genom matematiklyftet. Vid schemaläggning ges utrymme för träffar ämnes- och årskursvis. Lärare och rektor planerar tillsammans de fasta konferenstiderna där tid ges för årskurs- och ämnesträffar. Lärarna i varje årskurs ansvarar för att om möjligt avsätta tid för årskursträffar utöver måndagskonferensen. Betygssättande lärare fortbildas i bedömning och i att sätta betyg. Lärarna är observanta vad gäller kurser/utbildningar som kan hjälpa oss i arbetet med betygssättning. Alla lärare i årskurs 3-6 tar del av skolverkets bedömarstöd för nationella prov och använder dessa som diskussionsunderlag på ämnesträffarna. Det sker under höstterminen som ett underlag för vårterminens bedömningar av nationella prov. Alla lärare i årskurs 4-6 deltar i rättandet av de nationella proven för att utveckla sin bedömarförmåga och sambedömning. Inför de nationella proven ses resurserna över så att proven går att genomföra på ett rättssäkert sätt och att övriga elever inte drabbas. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Uppföljning/ samtal i arbetslaget om : Tid har avsatts på arbetslagsträff och/eller ämnesträff för att delge varandra hur man utvecklat elevers självbedömning och kamratrespons. Under ämnesträffarna delger lärarna varandra resultatet av elevernas förmåga att bedöma och ge respons. Utifrån resultaten förs en diskussion om vidare utveckling av arbetet. Nya lärare informeras om arbetet med Cirkeln runt elevernas förmågor. Minst en gång i månaden träffas lärarna i årskurs 4-6 för ämnesvisa diskussioner på måndagens konferenstid.

21 (21) Schemat ger lärarna förutsättningar att lägga in extra årskursträffar. Betygssättande lärare har fått de kunskaper som behövs för att på ett underbyggt sätt kunna sätta betyg. Alla lärare har fortbildats genom diskussioner av Skolverkets bedömarstöd på ämnesträffarna. Alla berörda lärare har deltagit i rättning av nationella proven år I slutet av vårterminen förs en diskussion angående lärarnas utveckling av bedömarförmåga och sambedömning. Det sker på ämnesträffarna. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra Fjugesta Personalen på Lekebergsskolan 3-6 genom Anne Sundström, rektor

Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017

Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål

Läs mer

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas

Läs mer

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan Lokal Arbetsplan 2011 F-klass och grundskolan NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck

Läs mer

Verksamhetsplan. Ekeby skola och fritidshem 2018/2019

Verksamhetsplan. Ekeby skola och fritidshem 2018/2019 Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2018/2019 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 4 2. Läroplansmål

Läs mer

Verksamhetsplan 2014/2015 Tulpanens skola inkl fritidshem

Verksamhetsplan 2014/2015 Tulpanens skola inkl fritidshem Verksamhetsplan 2014/2015 Tulpanens skola inkl fritidshem 1 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas ansvar

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens

Läs mer

STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3

STORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3 STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136

Läs mer

Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017

Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017 Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017 Grundsärskolan Nora kommun Verksamhetsplan grundsärskolan Nora kommun 2016-2017 1. Inledning 1.1 Vision Alla elever ska ges förutsättningar till en allsidig utveckling

Läs mer

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande

Läs mer

September Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

September Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem September 2017 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar sid. 3 2. Verksamhetsidé sid. 3 3. Enhetens årsklocka sid. 4 4. Utvecklingsarbete sid. 5

Läs mer

Augusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

Augusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019

Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019 Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa Läsåret 2018/2019 Styrdokument som grund Vi hämtar motivet för vårt uppdrag av elevhälsoarbetet utifrån skollagen, Lgr 11, socialtjänstlagen och andra tillämpliga

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever

Läs mer

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6

Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Åsenskolan Rektor Johan Kronberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever

Läs mer

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.

Läs mer

Parkskolan åk 1-6, Läsåret

Parkskolan åk 1-6, Läsåret Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt

Läs mer

Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, fritidshem & årskurs 1-6 Läsår: 2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.

Läs mer

Färsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan

Färsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten

Läs mer

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan. Örgryte-Härlanda Förskoleklass en lekfull övergång till skolan www.goteborg.se Förskoleklassens viktigaste pedagogiska redskap är lek, skapande och elevens eget utforskande. Genom leken stimuleras elevens

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt

Läs mer

Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017

Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslås att Verksamheten i skolan

Läs mer

Arbetsplan Åtorpsskolan åk /2019

Arbetsplan Åtorpsskolan åk /2019 Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav

Läs mer

STÖDMATERIAL FÖR ELEVDOKUMENTATION

STÖDMATERIAL FÖR ELEVDOKUMENTATION UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGEN REVIDERAD AUGUSTI 2012 STÖDMATERIAL FÖR ELEVDOKUMENTATION Innehållsförteckning OM UTVECKLINGSSAMTALET OCH DEN SKRIFTLIGA INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLANEN 2

Läs mer

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att

Läs mer

Handlingsplan för läsårets pedagogiska dokumentation för Sundbybergs stads skolor

Handlingsplan för läsårets pedagogiska dokumentation för Sundbybergs stads skolor Handlingsplan för läsårets pedagogiska dokumentation för Sundbybergs stads skolor Rektorsgruppen i Sundbybergs stad 1 Inledning och bakgrund Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att

Läs mer

Järbo/Jäderfors RO Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Jäderfors skola

Järbo/Jäderfors RO Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Jäderfors skola Järbo/Jäderfors RO 170815 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Jäderfors skola 2017-2018. Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, Förskoleklass och Fritidshem Ansvarig för planen

Läs mer

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5 Leif Hansson, rektor Lokal arbetsplan 2019-2020 Stålvallaskolan, Lesjöfors FSK - Åk5 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet

Läs mer

Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden

Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll

Läs mer

2. Övergripande mål och riktlinjer

2. Övergripande mål och riktlinjer 2. Övergripande mål och riktlinjer I de övergripande målen anges de normer och värden samt de kunskaper som alla e lever bör ha utvecklat när de lämnar grundskolan. en anger inriktningen på skolans arbete.

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2017 2018 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet

Läs mer

Arbetsplan Bruksskolan åk /2019

Arbetsplan Bruksskolan åk /2019 Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav

Läs mer

Verksamhetsplan 2016/2017 Tulpanens skola inkl fritidshem

Verksamhetsplan 2016/2017 Tulpanens skola inkl fritidshem Verksamhetsplan 2016/2017 Tulpanens skola inkl fritidshem 1 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas ansvar

Läs mer

Plan mot kränkande behandling

Plan mot kränkande behandling Plan mot kränkande behandling Vedevågs skola Förskoleklass, grundskola och fritidshem 2018 Inledning Skolan har ansvar för att arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och på annat sätt

Läs mer

ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem

ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans

Läs mer

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan. Nordmarks skola, Nordmarkshyttan. Fsk - åk6

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan. Nordmarks skola, Nordmarkshyttan. Fsk - åk6 Lokal arbetsplan 2017 2018 Nordmarks skola, Nordmarkshyttan Fsk - åk6 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever

Läs mer

Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013

Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015

Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Lysviks skola Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta

Läs mer

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2014-06-05 ) Gäller för: Norrgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2014-06-05 Dokumentansvarig: Rektor,

Läs mer

Sofiaskolan

Sofiaskolan Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga

Läs mer

Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017

Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017 Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017 Arbetsplan läsåret 2016/2017 Normer och värden: Lgr 2011 säger att skolan aktivt och medvetet ska påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles

Läs mer

Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016

Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016 Lokal arbetsplan för skolan 2015-2016 Skola Ort Ansvarig rektor Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1. Vår grundverksamhet Auraskolan i Skelleftehamn är en F-2 skola med

Läs mer

Rapport från Egentillsyn

Rapport från Egentillsyn Diarienummer: Bun 2015:226/61 2015-09-07 Åsa Nordlund Rapport från Egentillsyn Björbo skola F-3 Rektor Hans Andersson 2015-09-07 Egentillsynenens syfte är att säkerställa skolornas arbete utifrån de styrdokument

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan

Läs mer

Sandvikens Montessoriskolas Arbetsplan läsåret 2014-2015

Sandvikens Montessoriskolas Arbetsplan läsåret 2014-2015 Sandvikens Montessoriskolas Arbetsplan läsåret 2014-2015 1 Inledning Syftet med arbetsplanen är att redovisa skolans plan för läsåret 2014/2015, vilken baseras på det systematiska kvalitetsarbetet som

Läs mer

Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013

Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål

Läs mer

Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för åk. 4-6

Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för åk. 4-6 Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för åk. 4-6 Datum för upprättande 161031 Planen gäller för läsåret 2016/2017 VISION Vår vision är att alla

Läs mer

Verksamhetsplan. Malmens skola och fritidshem 2017/2018

Verksamhetsplan. Malmens skola och fritidshem 2017/2018 Verksamhetsplan Malmens skola och fritidshem 2017/2018 Augusti 2017 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Malmens skola och fritidshem Verksamhetsidé vision På vår skola ska ingen känna sig diskriminerad,

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4

Läs mer

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6 Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen

Läs mer

Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6

Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens

Läs mer

Arbetsplan för Västra Bodarna skola

Arbetsplan för Västra Bodarna skola 150825 Arbetsplan för Västra Bodarna skola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens

Läs mer

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS 2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All

Läs mer

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS 2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter

Läs mer

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre

Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre 1(8) Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre Förskoleklass-grundskola-fritidshem (sid 1-5) Förskola (sid 6-8) Beskrivning av verksamheten Dalhem, Barlingbo

Läs mer

Kvalitetsarbete i fritidshem

Kvalitetsarbete i fritidshem Kvalitetsarbete i fritidshem Gäller för verksamhetsåret: 2015-2016 Enhet: Grevåkerskolans fritidshem Fritidshem Grevåkerskolans fritids- Baronen och Greven Ort Hammerdal Ansvarig rektor Birgitta K Lindberg

Läs mer

Svarteskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Svarteskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Svarteskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 17/18 Alla elever har rätt till en trygg och stimulerande miljö fri från diskriminering och kränkningar. Därför finns det bestämmelser

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11

LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11 SMEDJEBACKENS KOMMUN Familje- och utbildningsförvaltningen Smedjebackens utbildningsområde LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11 Bergaskolan, år 7-9 1 Vad säger lagarna? Likabehandlingsarbetet regleras sedan

Läs mer

Verksamhetsberättelse. Grundsärskolan. Läsåret 2012/13

Verksamhetsberättelse. Grundsärskolan. Läsåret 2012/13 Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Verksamhetsberättelse Grundsärskolan Läsåret 2012/13 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och värden sidan 5 Elevernas ansvar och inflytande sidan 7 Skola

Läs mer

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen

Läs mer

Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer

Läs mer

Lokal arbetsplan Läsåret

Lokal arbetsplan Läsåret Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2012-2013 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Björn Svantesson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklassen Lena Hammar, lärare i grundskolan åk 1-3

Läs mer

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg

Läs mer

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola Älta skola med förskolor Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola 2018/2019 Verksamhetsplan för förskoleklasserna i Älta skola Förskoleklass är från och med höstterminen 2018 obligatorisk. Men

Läs mer

Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar.

Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Hörnefors centralskola, Förskoleklass och Fritidshemmet Ankaret F Ö R E T A G 1 Årlig plan för likabehandling och mot kränkningar. Hörnefors centralskola,

Läs mer

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5 Lokal arbetsplan 2017-2018 Stålvallaskolan, Lesjöfors FSK - Åk5 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska

Läs mer

Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.

Läs mer

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande

Läs mer

Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015

Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015 Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läs mer

Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan

Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning

Läs mer

PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING LEKEBERGSSKOLAN 4-6 GRUNDSÄRSKOLA TRÄNINGSSKOLA 1-9 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Fritidshem,

Läs mer

Sjötoftaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Sjötoftaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Sjötoftaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all

Läs mer

Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017

Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017 160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och

Läs mer

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9 Lokal arbetsplan 2018-2019 Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta

Läs mer

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola 1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd

Läs mer

Likabehandlingsplan för Järla skola 15/16

Likabehandlingsplan för Järla skola 15/16 Likabehandlingsplan för Järla skola 15/16 Innehållsförteckning Syfte Vision Lagstiftning Kiva Ansvarsfördelning Förebyggande arbete mot kränkningar, diskriminering och trakasserier Att utreda och åtgärda

Läs mer

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen

Läs mer

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11 Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck

Läs mer

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns

Läs mer

Verksamhetsplan. Hagaskolan och fritidshem 2015/2016

Verksamhetsplan. Hagaskolan och fritidshem 2015/2016 Verksamhetsplan Hagaskolan och fritidshem 2015/2016 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Hagaskolans årshjul sid. 3 Hagafritidshem årshjul sid. 4 Utvecklingsarbete sid.

Läs mer

Om fritidshemmet och vår verksamhet

Om fritidshemmet och vår verksamhet Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Om fritidshemmet och vår verksamhet Fritidshemmet spelar en väsentlig roll i barns tillvaro idag. Vår verksamhet är ett betydelsefullt

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN Molla förskoleklass, grundskola och fritidshem

LIKABEHANDLINGSPLAN Molla förskoleklass, grundskola och fritidshem Bakgrund LIKABEHANDLINGSPLAN 2016-2017 Molla förskoleklass, grundskola och fritidshem Planen grundar sig på diskrimineringslagen 2 kap. 5, 6, 7 och Skollagen 6 kap. Både diskrimineringslagen och 6 kapitlet

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN. Bjurtjärns Skola

LIKABEHANDLINGSPLAN. Bjurtjärns Skola LIKABEHANDLINGSPLAN Bjurtjärns Skola 2011-2012 1. Inledning Likabehandlingsplanen handlar om att skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rätten till likabehandling

Läs mer

Stålvallaskolan. Lokal arbetsplan. Läsåret Stålvallaskolan Norra. Rektor Maria Sjödahl Nilsson

Stålvallaskolan. Lokal arbetsplan. Läsåret Stålvallaskolan Norra. Rektor Maria Sjödahl Nilsson Lokal arbetsplan Läsåret 2015-2016 Stålvallaskolan Norra Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan

VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå

Läs mer

Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20

Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20 Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20 Prioriterade utvecklingsområden: - Värdegrund - Jämställdhet - Kunskapsresultat Hur blev det? Var är Hur gör Var ska Normer och värden Skolans arbete mot kränkande behandling

Läs mer

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING KULLINGSBERGSSKOLAN Alingsås Augusti 2015 Definition av kränkande behandling Definitionen är hämtad ur boken Ny Skollag i praktiken, som gäller fr.o.m.

Läs mer

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,

Läs mer

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Kvalitetsrapport Hagabackens skola 2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/

Läs mer

Likabehandlingsplan

Likabehandlingsplan Likabehandlingsplan 2015-2016 Hällingsjöskolan Grundskola 1-5, förskoleklass, fritidshem och fritidsklubb Enligt diskrimineringslagen och skollagen måste skolan arbeta aktivt för att förebygga och förhindra

Läs mer