CV för Pernilla Nilsson Namn: Pernilla, Karin, Elisabeth Nilsson; Född: Halmstad 26 december 1969
|
|
- Amanda Abrahamsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 CV för Pernilla Nilsson Namn: Pernilla, Karin, Elisabeth Nilsson; Född: Halmstad 26 december 1969 Utbildning: Franska 60 hp och Företagsekonomi 15 hp vid Göteborgs Universitet Grundskollärarutbildning MaNO 4-9, 270 hp vid Göteborgs Universitet, Lärarhögskolan i Mölndal, fördjupade studier i teknik och biologi Magisterutbildning i Utbildningsvetenskap med inriktning mot praktiskpedagogik vid Malmö Högskola. Magisteruppsats inom det naturvetenskapligt didaktiska fältet (godkänd september-02) Högskolepedagogik, 7,5 hp, Högskolan i Halmstad (bilaga 7) Doktorsexamen i naturvetenskapernas didaktik vid Nationella Forskarskolan naturvetenskapernas och teknikens didaktik, FontD, Linköpings Universitet 2010 Forskarhandledarutbildning, Malmö Högskola (bilaga 8) Anställningar: Komvux i Halmstad. Lärare i Naturvetenskapliga ämnen Högskolan i Halmstad, Universitetsadjunkt vid Sektionen för lärarutbildning. Initiativtagare och kursansvarig för kurser inom ramen för lärarutbildning och lärarfortbildning i naturvetenskapens och teknikens didaktik. Projektledare och utvecklare olika rekryteringsprojekt med syfte att stimulera intresset för och lärande i naturvetenskap och teknik. Deltog i uppbyggandet av Halmstads Kommunala teknikskola i samarbete med AMS och NUTEK i Stockholm. Initiativtagare och verksamhetsansvarig för experimentverkstaden Hjärnverket vid Lärarutbildningen Universitetslektor i naturvetenskapernas didaktik vid Högskolan i Halmstad Skolverket: Fyra månaders 40 % anställning för framtagande av grundskolans kursplaner (Lpg 2011) i NO, fysik, kemi och biologi HSV som bedömare för tillståndsprövning av grundlärarutbildningen Docent i Naturvetenskapernas Didaktik vid Högskolan i Halmstad Ordförande Lärarutbildningsnämnden (LN) Högskolan i Halmstad Professor i Naturvetenskapernas Didaktik vid Högskolan i Halmstad Vicerektor med särskilt ansvar för Utbildning, Högskolan i Halmstad
2 Forskningsledare för forskningsmiljön FULL (Forskning om Undervisning och Lärande inom Lärarutbildning) Övriga Uppdrag: Administrativa uppdrag 2014 Ledamot i Utbildningsministerns Utbildningsvetenskapliga råd 2009 Deltagare i referensgruppen för de Nationella proven i fysik, kemi och biologi 2013 Ledamot i KK miljös ledningsråd vid Högskolan i Halmstad Deltagare i referensgruppen för TIMSS (Trends in mathematics and science) Ordförande i styrelsen FND, Svensk Förening för Forskning i NV Didaktik Ledamot i styrelsen för Nationella forskarskolan naturvetenskapens och teknikens didaktik (FontD) Linköpings Universitet (sedan 2008) - Ledamot i styrelsen för Forskarskolan i Science Communication vid Lunds Universitet (samarbete Högskolan i Halmstad, Högskolan i Kristianstad, Malmö Högskola och Lunds Universitet) Handledare till fyra licentiander i NV och Ma didaktik vid FontD varav en disputerade 2011 och går nu fortsatt forskarutbildning till doktor Handledare till licentiand inom pedagogiskt arbete (bedömningspraktiker i NO 4-6) vid Göteborgs Universitet. - Associate Editor för Teaching and Teaching Theory and Practice - Referee för ett flertal olika internationella tidskrifter: Journal of Research in Science Teaching European Journal of Teacher Education Teacher and Teacher Education International Journal of Science Education Cultural Studies of Science Education Research in Science Education Ledamot Editorial board Educational Studies -Sakkunnig vid befordran av Mats Lundström från adjunkt till lektor,
3 - Sakkunnig vid lektorat i naturvetenskapernas didaktik, Uppsala Universitet 2013 Ledamot av betygsnämnd Ledamot i betygsnämnden för Mattias Wiggberg den vid Uppsala Universitet, Doktorsavhandling i datavetenskapens didaktik. Ledamot i betygsnämnd för Magnus Oscarsson den vid Mittuniversitetet. Doktorsavhandling i naturvetenskapernas didaktik Opponent doktorsavhandling i Utbildningsvetenskap/Naturfag, Eli Munkeby, , Universitetet i Oslo. Opponent doktorsavhandling i NV-didaktik i Århus, Birgitte Lund Nielsen, oktober 2012 Opponent licentiatavhandling i teknikdidaktik med inriktning mot bedömning, Eva Hartell, november Opponent licentiatavhandling i NV-didaktik i Karlstad, Anna Bergqvist, december 2012 Diverse pågående sakkunnighetsuppdrag samt uppdrag som opponent vid doktorsavhandling i Oslo under Ledamot i betygsnämnd för Helena Sagar den vid Götebors Universitet. Doktorsavhandling i Naturvetenskap, inriktning utbildningsvetenskap Betygsnämnd Elenita Forsberg den vid karolinska Institutet, Doktorsavhandling i omvårdnad med inriktning på klinisk examination. Opponent doktorsavhandling i Utbildningsvetenskap/Naturfag, Anne Bergliot Oiehaug, , Universitetet i Oslo. Internationella Forskningskontakter/Erfarenheter - Forskningssamarbete med Leiden University, Holland, genom prof. Jan van Driel. - Forskningssamarbete med Monash University, Melbourne, Australien genom prof. John Loughran och docent Amanda Berry. Inbjuden gästforskare vid två tillfällen under 2010 samt ett Gästforskare i projektet Engaging the hearts and minds of science students: Researching science teachers professional learning in the development of contemporary understandings of scientific literacy. - Koordinator för referensgruppen för EU-projektet Science Teacher Education Advanced Methods (S-TEAM) som pågår mellan Projektet ingår i EU:s 7 ramprogram och har deltagare från 25 partneruniversitet i 15 länder. - Forskningskontakter med Wollongong University och Curtin University (Perth) i Australien. -Pågående forskningssamarbete med Colette Murphy vid Trinity College, Dublin, Irland. - April, Inbjuden föreläsare på Stanford University, Kalifornien. - Juni 2014, Inbjuden föreläsare samt facilitator för SAARMSTE Research School, University of Witwatersrand, Johannesburg
4 Beviljade anslag för externfinansierade projekt: 2007: Huvudsökande och projektledare för NSHU projekt som beviljades 1 miljon kr till projektet Resonera, kommunicera och experimentera - Lärarstudenters förståelse av fysikaliska fenomen genom praktisk problemlösning. 2008: Huvudsökande och projektledare för NSHU projekt som beviljades 2 miljoner till projektet Distribuerad casemetodik i ingenjörsutbildningen. 2009: Medsökande i VR projekt som beviljades 5,8 miljoner kr från Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté. Vetenskaplig ledare: Prof. Ulla Runesson, Högskolan i Jönköping. I projektet Lärares gemensamma kunskapsproduktion Hur lärares yrkesutövning påverkas genom att de deltar i gemensamt bygge av yrkets vetenskapliga grund deltar fyra lärosäten (Jönköping, Göteborg, Halmstad och Luleå). 2012: Huvudsökande i VR för projekt med syftet att studera hur lärares undervisnings- och bedömningspraktik påverkas av de nya styrdokumenten Lgr : Medsökande i EU projekt (The ARRAYS project) som förenar 15 länder i Europa runt en vision Att utveckla lärares undervisning och elevers intresse för naturvetenskap och teknik. 2013: Huvudsökande i VR för projekt, När undervisningsinnehållets behandling gör skillnad - En variationsteoretisk studie av hur lärare i årskurs 4-6 möjliggör elevers lärande i naturvetenskap 2013: Huvudsökande i VR för projekt, Innovativa lärmiljöer eller bara på låtsas? - Naturvetenskap och teknik i förskolans digitala miljöer. 2013: Huvudsökande för forskningsprojekt inom ramen för rektors strategiska medel, Framtidens lärande Samhällsförändringar och aktörskap, Beviljades med 5 miljoner kr. 2013: Huvudsökande om internationell gästprofessor. Beviljades 1milj kr till gästforskare Colette Murphy, Trinity College, Dublin.
5 Publikationslista Pernilla Nilsson 1. Referee-bedömda artiklar Nilsson, P. (2005) Barns kommunikation och lärande i fysik genom praktiska experiment, Nordic Studies in Science Education (NordiNa), (1), 2005 s Nilsson, P. (2005). The amusement park as a learning context of physics. Haushalt & Bildung (2), s Nilsson, P. (2006). Trainee Teachers Reflection A process study from preparation to a metacognitive experience. In I. Eilks & B. Ralle (Eds.), Towards Research-based Science Teacher Education (pp ). Aachen, Germany: Shaker Verlag. Nilsson, P. (2008). Recognizing the needs - Student teachers learning to teach from teaching. Nordic Studies in Science Education (NordiNa), 4(1), Nilsson, P. (2008). Teaching for understanding - The complex nature of PCK in pre-service teacher education. International Journal of Science Education, 30(10), Nilsson, P. (2009). From lesson plan to new comprehension: Exploring student teachers pedagogical reasoning in learning about teaching. European Journal of Teacher Education, 32(3), Nilsson, P. & Van Driel, J. (2010). Teaching together and learning together - Primary school science student teachers and their mentors joint learning in the primary classroom. Teaching and Teacher Education, 26, Nilsson, P. (2010). Capturing the Complexity of Practice: A self-study in the context of engineering education, Studying Teacher Education: A journal of self-study of teacher education practices, 6(2), Nilsson, P., & van Driel, J. (2011). How will we understand what we teach? Primary student teachers perceptions of their subject matter knowledge and attitudes towards physics. Research in Science Education, 41, Nilsson, P., & Loughran, J. (2012c). Exploring the development of pre-service elementary teachers pedagogical content knowledge, Journal of Science Teacher Education, 23(7), Nilsson, P. (2012d). What do we know and where do we go? Formative assessment in developing student teachers professional learning of teaching science, Teachers and Teaching Theory and Practice, (Published on line 20 November, 2012, DOI: / ) Nilsson, P. (2014). When teaching makes a difference: Developing science teachers Pedagogical Content Knowledge (PCK) through Learning Study, International Journal of Science Education, 36(11),
6 Nilsson, P. (2014). Catching the moments - Coteaching to stimulate science in the preschool context, Accepted for publication in Asia-Pacific Journal of Teacher Education. Pelger, S. & Nilsson, P. (2014). Popular science writing to support students learning of science and scientific literacy. Submitted to Research in Science Education. Nilsson, P. & Vikström, A. (2014). Making PCK explicit - Capturing science teachers changing Pedagogical Content Knowledge (PCK) in the science classroom, Submitted to International Journal of Science Education. Kullberg, A., Runesson, U., Nilsson, P., Vikström, A., Marton F., & Häggström J. (2014). Teaching one thing at a time or several things together? - Changes in teachers ways of handling mathematics and science content in the classroom. Submitted to Teachers and Teaching, Theory and Practice. 2. Referee-bedömda konferensbidrag Nilsson, P., Pendrill A-M., & Pettersson, H. (2004). Learning physics with the body 10- åringars erfarenheter och upplevelser av Newtons mekanik i åkattraktionerna på Liseberg. Paper presenterat NORSC Konferens Odense, Danmark, June 11-12, Nilsson, P., Pendrill A-M., & Pettersson, H. (2004). Learning Physics with the body. Contribution to XI IOSTE Conference, Poland, July 25-30, Nilsson, P. (2005). Att skapa kunskap i fysik genom mötet mellan diskurser En studie av lärarstudenters kommunikation och reflektion i fysikundervisningen. Paper presenterat vid VIII Nordiska Symposiet för Forskning i Naturfagens Didaktik, Aalborg, Danmark, May, Nilsson, P. (2005) Student teacher's learning of physics in the collision of discourses. Paper presenterat vid European Science Education Research Association (ESERA) Barcelona 27/8-1/9, Nilsson, P., Pendrill A-M., & Pettersson, H. (2005) En jämförande studie av olika elevgruppers förståelse av accelerationsbegreppet. Paper presenterat vid NALUT (konferens för lärarutbildare i naturvetenskap) Malmö, October 16-19, 2005 Nilsson, P. (2006). Student Teachers Reflection - from a Preparation of the lesson to a metacognitive experience. Paper presented at XII IOSTE Conference, Malaysia, 30/7-4/8, Nilsson, P. (2006) Trainee Teachers Reflection A process study from preparation to a metacognitive experience. Contribution accepted to 18th Symposium on Chemical Education, Towards Research-based Science Teacher Education. Bremen, June 15-17, 2006 (Invited speaker)
7 Nilsson, P. & Van Driel, J. (2007). Experienced primary teachers and primary science student teachers collaborative learning through reflection on their science teaching. Paper presented at ISATT conference, Toronto, Canada, July 4-8, 2007 Nilsson, P (2007). Teaching for understanding The complex nature of PCK in pre-service education. Paper presented at European Science Education Research Association (ESERA) Malmö, August 21-25, Nilsson, P. (2008). What do we need to learn? Paper presented at American Education Research Association (AERA), New York, March 24-30, Nilsson, P. & Van Driel, J. (2008). Experienced primary teachers and primary science student teachers joint learning through reflection on their science teaching. Paper presented at NARST, Baltimore, 31/3-2/4, Nilsson, P. & Van Driel, J. (2008). Do we dare to teach physics? Paper presented at European Conference on Educational Research (ECER), Göteborg, September 9-12, Nilsson, P. & Van Driel, J. (2009). Primary science student teachers and their mentors joint learning through reflection on their science teaching. Accepted paper at American Education Research Association (AERA), San Diego, April 12-17, Nilsson, P. (2009). How will we understand what we teach? Primary student teachers perceptions of how to develop subject matter knowledge and a positive attitude towards physics. Accepted paper at American Education Research Association (AERA), San Diego, April 12-17, Nilsson, P. (2009). Learning to teach and teaching to learn - Student Teachers teaching concerns for learning to teach primary science. Accepted paper at NARST, Los Angeles, April 18-21, Nilsson, P. (2009). Bridging troubled water - Coteaching in a university pre-service physics course. Paper presented at ISATT conference, Rovaniemi, Finland, 30/6-4/7, Nilsson, P. (2009). From theory to practice - Coteaching as a way to promote primary science student teachers learning in physics, Paper presented at European Science Education Research Association (ESERA) Istanbul, 30/8-4/9, 2009 Nilsson, P., Johansson, H., Högberg, D., Arén, B., Söderström, E och Chibba, A. (2009). Distribuerad case-metodik i ingenjörsutbildningen, paper presenterat vid Den 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, LTH December 2-3, 2009 Nilsson, P. (2010). Understanding and assessing science student teachers contemporary pedagogical content knowledge. Accepted paper at 20th International Symposium on Chemistry and Science Education Contemporary Science Education Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies and Assessment Bremen, May 27-29, (Invited speaker)
8 Nilsson, P. (2010). Understanding and Assessing primary science student teachers PCK. Accepted paper at NARST, Philadelphia, April 21-25, 2010 Nilsson, P. (2010). Breaking the walls A teacher educator in the context of engineering. Accepted paper at conference Self-Study of Teacher Education Practices, Herstmonceux VIII Castle, East Sussex, England, August 1-5, Nilsson, P. (2011). Formative interaction in learning to teach science. Accepted paper at NARST, Orlando, April 1-4, Nilsson, P. (2011). Exploring the use of slowmation as a way for preservice teachers to represent biological and social aspects of reproduction. Accepted paper at NARST, Orlando, April 1-4, Nilsson, P. & Loughran, J. (2012). Developing and assessing professional knowledge as a science teacher educator: Learning about teaching from student teachers. American Education Research Association (AERA), Vancouver, April 12-17, Nilsson, P. (2012). Developing and assessing pre-service primary science teachers PCK through CoRes, American Education Research Association (AERA), Vancouver, April 12-17, Nilsson, P. (2013). When teaching makes difference - Developing Science Teachers Pedagogical Content Knowledge (PCK) through the approach of Learning Study, Accepted paper at NARST, Puerto Rico, April 6-9, Nilsson, P. (2013). Developing Science Teachers Pedagogical Content Knowledge (PCK) through the approach of Learning Study, Paper presented at European Science Education Research Association (ESERA), Nicosia, Cyprus, September 4-8, Nilsson, P., & Loughran, J. (2013). Developing professional knowledge as a science teacher educator through the lens of student teachers experiences. Paper presented at European Science Education Research Association (ESERA), Nicosia, Cyprus, September 4-8, Monografier (sammanläggningsavhandling) Nilsson, P. (2008). Learning to Teach and Teaching to Learn Primary science student teachers complex journey from learners to teachers. Dissertation. Linköping Studies in Science and Technology Education No Översiktsartiklar, bokkapitel, böcker Nilsson, P. (2010). From theoretical explanation to practical application Coteaching in a pre-service primary physics course. In C. Murphy & K. Scantebury (Eds.). Moving Forward and Broadening perspectives: Coteaching in International Contexts, (pp ), Dordrecht: Springer.
9 Nilsson, P. (2011a). From concept to school practice. Professional learning for sustainable change in the primary science classroom. In: M. Kooy & K. van Veen (Eds.), Teacher learning that matters: International perspectives, (pp ). New York: Routledge. Nilsson, P. (2011b). Why Does Scientific Literacy Matter in Primary Schools?: Reflections on the OLGC Experience, In J. Loughran, K. Smith, A. Berry (Eds.). Scientific Literacy Under the Microscope - A Whole School Approach to Science Teaching and Learning, (pp ), Rotterdam: Sense Publishers. Nilsson, P. (2012c). Ämnesdidaktik i lärarutbildningen, In H. Strömdahl & L. Tibell (Eds.). Skola och naturvetenskap - politik, praktik, problematik i ett ämnesdidaktiskt forskningsperspektiv, (pp ), Lund: Studentlitteratur. Nilsson, P., & Loughran, J. (2012b). Developing and assessing professional knowledge as a science teacher educator: Learning about teaching from student teachers, In S. Bullock and T. Russell (Eds.), Self-Study in Science Teaching and Science Teacher Education, (pp ), Dordrecht: Springer. Nilsson, P. (2012a). Att se helheter i undervisningen Naturvetenskapligt perspektiv, Kunskapsöversikt utgiven av Skolverket, Stockholm: Skolverket Fritzes. Nilsson, P., Loughran, J.J., 2013), Formative assessment in learning to teach science, in Valuing Assessment in Science Education: Pedagogy, Curriculum, Policy, eds Deborah Corrigan, Richard Gunstone and Alister Jones, Springer, The Netherlands, pp Nilsson, P. (2015). Primary/Elementary Science Teacher Education, Encykopedia of Science Education, Article ID: Chapter ID: 232, Dordrecht: Springer. 5. Populärvetenskapliga artiklar/ urval av presentationer Pendrill, A-M. & Nilsson, P. (2005). Fysik i förskolan. Förskolan, (2), s. 7 (Translation: Physics in pre-school; Pre-school, (2) p. 7) Nilsson, P. (2009). Bara de inte frågar mig varför himlen är blå. Grundskoletidningen, (3)19, s Nilsson, P. (2011). Labbar ger ny syn på fysiken. Origo, (1), s Presentation av avhandlingsresultat vid Skolportens seminarier i Stockholm, våren 2009 samt medverkan i Skolportens årsbok 2008 om avhandlingar av relevans för skolan. Nilsson, P. (2012). Naturvetenskap i undervisningen - NO-didaktik, Engagerad som expert för att skriva ett flertal kapitel om forskning i naturvetenskapernas didaktik för publicering på hemsidorna "forskning.se". Texten ingår i "Naturvetenskap i undervisningen", som är producerat av Anna Sandström, redaktör på forskning.se. Vetenskaplig faktagranskning: Gunnar Höst vid Linköpings universitet. Temat är en samproduktion mellan Skolverket -
10 Forskning för skolan och forskning.se.naturvetenskap i undervisningen publicerades Nilsson, P. (2013). Ge lärare lust och mod att förändra, Origo, (2) Nilsson, P. (2013). Bristen på lärare i naturvetenskap angår oss alla, Origo, (6). Nilsson, P. (2014). Forskning om skolan För vem?, Origo, (3), s.4.
CV för Pernilla Nilsson
CV för Pernilla Nilsson Namn: Pernilla, Karin, Elisabeth Nilsson; Född: Halmstad 26 december 1969 Utbildning: 1988-1989 Franska 60 hp och Företagsekonomi 15 hp vid Göteborgs Universitet. 1990-1994 Grundskollärarutbildning
Läs merLGBI50, Biologi 5 för gymnasielärare, 15,0 högskolepoäng Biology 5 for Teachers in Secondary School, 15.0 higher education credits
NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LGBI50, Biologi 5 för gymnasielärare, 15,0 högskolepoäng Biology 5 for Teachers in Secondary School, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merPEC: European Science Teacher: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media
PEC: Fredagen den 22/9 2006, Forum För Ämnesdidaktik The aim of the meeting A presentation of the project PEC for the members of a research group Forum För Ämnesdidaktik at the University of Gävle. The
Läs merMichal Drechsler Karlstad University SMEER Science Mathematics Engineering Education Research
Michal Drechsler Karlstad University michal.drechsler@kau.se SMEER Science Mathematics Engineering Education Research PCK PCK is involved in knowing what knowledge is relevant, Re-constructing the knowledge
Läs mer75% seminarium 26 februari 2018, LUX-huset LIC-FORSKARSKOLAN COMMUNICATE SCIENCE IN SCHOOL, CSIS
75% seminarium 26 februari 2018, LUX-huset LIC-FORSKARSKOLAN COMMUNICATE SCIENCE IN SCHOOL, CSIS Varmt välkommen till 75%-seminarium för sex av våra licentiander i forskarskolan Communicate science in
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG465, Lärstudier (Learning study). Att planera, genomföra och analysera lärande i klassrummet, 15,0 högskolepoäng Learning Study. To Plan, Implement and Analyse
Läs merDeltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng
Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng Participatory Research Doktorandkurs/praktikerkurs vid Mälardalens högskola, Eskilstuna Hur forska i samverkan och samproduktion mellan högskola och samhälle?
Läs merUtbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG465 LÄRSTUDIER (LEARNING STUDY). ATT PLANERA, GENOMFÖRA OCH ANALYSERA LÄRANDE I KLASSRUMMET, 15 HÖGSKOLEPOÄNG Learning study. To plan, implement and analyse learning
Läs merStudenters utveckling till professionell kompetens. Att använda erfarenheter utanför ordinarie utbildningskontext
Studenters utveckling till professionell kompetens. Att använda erfarenheter utanför ordinarie utbildningskontext Ledarna av rundabordssamtalet Tina Eriksson Sjöö, Hälsa och samhälle, Malmö högskola Ingrid
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM8017. Ämnesdidaktik undervisning och lärande i naturvetenskap 5 hp vt 2013
Kursbeskrivning och studieplan för UM8017 Ämnesdidaktik undervisning och lärande i naturvetenskap 5 hp vt 2013 1 Kontakt Kursansvarig lärare: Jakob Gyllenpalm Övriga lärare: Jesús Piqueras, BO Molander
Läs merUndervisning och lärande - läroplansteori och didaktik
Kursplan Uttagen: 2014-09-26 Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik Teaching and Learning - Curriculum Theory and Didactics 7.5 högskolepoäng Kurskod: 6PE155 Inrättad: 2014-05-20 Inrättad
Läs merLearning study på vilket sätt bidrar det till lärares lärande? Angelika Kullberg
Learning study på vilket sätt bidrar det till lärares lärande? Angelika Kullberg Lesson studies Kompetensutveckling för lärare Förbättra elevernas lärande Bidra till lärares professionella kunskap Pragmatisk
Läs merLearning study elevernas lärande blir samtalsämne lärare emellan
Learning study elevernas lärande blir samtalsämne lärare emellan Angelika Kullberg Undervisning gör skillnad 2003 G VG MVG A Öjersjö 52 26 9 13 Riket 53 29 10 8 Källa: Skolverket, 2003/2007, Öjersjö interna
Läs merGeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System
Karlstad GeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System Dé dag van GeoGebra Zaterdag 19 oktober 2013 GeoGebra Instituut Vlaanderen, Brussell 1 2 GeoGebra in a School
Läs merElever och universum. Lena Hansson, Högskolan Kristianstad
Elever och universum Lena Hansson, Högskolan Kristianstad NATDID 1 ÅR, 20 OKT 2016 Image credit: NASA/JPL-Caltech, http://www.jpl.nasa.gov/spaceim ages/details.php?id=pia18472 Elever och universum Lena
Läs merEn snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap
En snabbguide för att söka forskningsartiklar i utbildningsvetenskap 1. Gå till Stockholms universitetsbiblioteks startsida (http://www.sub.su.se/) och skriv ERIC (EBSCO) i sökrutan, den vanligaste databasen
Läs merNaturvetenskaplig litteracitet inte bara en fråga om språk
Naturvetenskaplig litteracitet inte bara en fråga om språk Maria Andrée Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik www.mnd.su.se/maria Scientific literacy has become an internationally
Läs merInternational Baccalaureate. Rolf Öberg rolf.oberg@taby.se
International Baccalaureate rolf.oberg@taby.se Open House 29 November 2011 International Baccalaureate Staff: Principal: Henrik Mattisson Head of programme: Mona Lisa Hein IB coordinator: Study councellor:
Läs merInkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Seminariets upplägg:
Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Daniel Östlund, fil dr Universitetslektor i pedagogik inr specialpedagogik Högskolan Kristianstad Seminariets upplägg: Varför inkludering?
Läs merPUBLICATIONS 1. Peer- reviewed original articles 2. Peer- reviewed conference contributions
PUBLICATIONS 1. Peer- reviewed original articles * Lundegård, I. & Wickman, P.- O. (2007) Conflicts of interest: an indispensable element of education for sustainable development. Environmental Education
Läs merVP5020, Högskolepedagogik, 15,0 högskolepoäng Higher Education Pedagogics, 15.0 higher education credits
SAHLGRENSKA AKADEMIN VP5020, Högskolepedagogik, 15,0 högskolepoäng Higher Education Pedagogics, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén
Läs merKursplanen är föredragen vid Forskningsnämndens möte den 27 oktober 2011 och godkänd genom Ordförandebeslut den 20 februari 2012
Kursplanen är föredragen vid Forskningsnämndens möte den 27 oktober 2011 och godkänd genom Ordförandebeslut den 20 februari 2012 Gäller från 2012 Teorier och metoder för forskning om sociala representationer,
Läs merEtt forskningsprojekt om matematikens roll i gymnasiefysiken
Ett forskningsprojekt om matematikens roll i gymnasiefysiken Lena Hansson, Örjan Hansson, Kristina Juter och Andreas Redfors Sammanfattning Matematik är ett viktigt verktyg för fysiken och matematiken
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att utveckla och fördjupa studentens förmåga att tillämpa didaktiska teorier och matematiska begrepp så att han/hon utifrån gällande styrdokument kan planera, genomföra
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LGK40G, Lärande, utveckling och didaktik 2 för gymnasielärare, 7,5 högskolepoäng Learning, Development and Pedagogy 2 for Teachers in Upper Secondary School, 7.5
Läs merSupplemental Instruction (SI) - An effective tool to increase student success in your course
Supplemental Instruction (SI) - An effective tool to increase student success in your course Lassana Ouattara National Resource Center for Physics Education, Lund University SI-coordinator and instructor
Läs merDiarienummer STYR 2014/973
Diarienummer STYR 2014/973 Naturvetenskapliga fakulteten Vid befordran till en anställning som professor vid naturvetenskapliga fakulteten tillämpas högskoleförordningen (SFS 2010:1064, inledande text)
Läs merDOCTORAL THESIS PREPARED WITHIN THE FRAMEWORK OF THE GRADUATE SCHOOL CUL
DOCTORAL THESIS PREPARED WITHIN THE FRAMEWORK OF THE GRADUATE SCHOOL CUL 1 2008-12-13 Mikael Jensen 2 2009-01-23 Eva Nyberg 3 2010-08-27 Angelika Kullberg, 4 2010-11-26 Michael Walls 5 2011-02-04 Anders
Läs merKURSPLAN. Att studera pedagogiska miljöer med hjälp av sociokulturell teoribildning. Socio-cultural theory and the study of educational practices
UMEÅ UNIVERSITET Pedagogiska institutionen 901 87 Umeå KURSPLAN Att studera pedagogiska miljöer med hjälp av sociokulturell teoribildning Socio-cultural theory and the study of educational practices Forskarutbildningen:
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att utveckla och fördjupa studentens förmåga att tillämpa didaktiska teorier och matematiska begrepp så att han/hon utifrån gällande styrdokument kan planera, genomföra
Läs merEducation MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 4-6, 15 Credits
1 (5) Course Syllabus: Education MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 46, 15 Credits General data Code Subject/Main field Cycle Credits Progressive specialisation
Läs merMarie Gustafsson. Forskning och publicering Olika typer av publikationer och informationskällor Vetenskapliga artiklar. marie.gustafsson@hb.
Att söka information Marie Gustafsson marie.gustafsson@hb.se Dagens föreläsning: Att söka vetenskaplig litteratur Forskning och publicering Olika typer av publikationer och informationskällor Vetenskapliga
Läs merLic-Forskarskola för lärare och förskollärare: Vetenskapen i skolan skolan i vetenskapssamhället (CSIS)
Lic-Forskarskola för lärare och förskollärare: Vetenskapen i skolan skolan i vetenskapssamhället (CSIS) Lunds universitet /Campus Helsingborg Malmö högskola Högskolan Kristianstad Högskolan i Halmstad
Läs merPå vilka sätt kan mönster vara en ingång till att utveckla förmågan att uttrycka och argumentera för generaliseringar algebraiskt?
På vilka sätt kan mönster vara en ingång till att utveckla förmågan att uttrycka och argumentera för generaliseringar algebraiskt? Jenny Fred, lärare på Ekensbergsskolan och doktorand vid Forskarskolan
Läs merDigitala resurser i undervisningen
Digitala resurser i undervisningen EN FALLSTUDIE I DIGITAL NO-DIDAKTIK Handledare: Susanne Pelger Ann-Marie Pendrill Syfte Att öka kunskapen om hur lärare kan arbeta med digitalt stöd på ett didaktiskt
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN IIA203, Idrott och hälsa i skola och lärarutbildning I, 15,0 högskolepoäng Physical Education and Health in School and in Teacher Education I, 15.0 higher education
Läs merDigital Portfolio för lärande och bedömning. Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap
Digital Portfolio för lärande och bedömning Carina Granberg IML, Interaktiva Medier och Lärande TUV, Tillämpad Utbildningsvetenskap Digital Portfolio - Genres Arkiv Arbetsportfolio (Working Portfolio)
Läs merUndervisning och lärande i lab-salen
Undervisning och lärande i lab-salen Helena Danielsson Thorell, lektor Kungsholmens gymnasium Carina Andersson, förstelärare Äppelviksskolan Per Anderhag, lektor FoU-enheten, Utbildningsförvaltningen Bakgrund
Läs merForskarutbildningen i Beteendevetenskapliga
Umeå universitet Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap KURSPLAN Forskarutbildningen i Beteendevetenskapliga mätningar Baskurs: 37,5 hp Moment 1: Introduktion till beteendevetenskapliga mätningar,
Läs merMatematikundervisning med digitala verktyg* Översikt över modulstrukturen
Matematikundervisning med digitala verktyg* En modul i Matematiklyftet Översikt över modulstrukturen Moment A individuell förberedelse Moment B kollegialt arbete Moment C aktivitet Moment D gemensam uppföljning
Läs merAnställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets didaktik
STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik BESLUT FN (131204) Till Naturvetenskapliga fakultetsnämnden Anställningsprofil för universitetslektor i matematikämnets
Läs merMona Holmqvist, Högskolan Kristianstad
Lärandets pedagogik Mona Holmqvist, Högskolan Kristianstad Projektet tar sin utgångspunkt i att det som eleverna ges möjlighet att lära är av avgörande betydelse för vilka förmågor, förhållningssätt, värden
Läs merPDA506, Metod och metodologi, fördjupningskurs, 7,5 högskolepoäng Method and Methodology, advanced course, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA506, Metod och metodologi, fördjupningskurs, 7,5 högskolepoäng Method and Methodology, advanced course, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle
Läs merMatematiklärarfortbildningens forskningsgrund och teori. Ola Helenius LUMA 2015 Göteborg
Matematiklärarfortbildningens forskningsgrund och teori Ola Helenius LUMA 2015 Göteborg Effektiv fortbildning? Förändring (förbättring?) av: Lärares attityder, föreställningar, kunskaper Lärares beteende
Läs merUppleva, erfara och lära Ett projekt om lärarstudenters utveckling av ämnesdidaktisk kunskap genom reflektion av undervisning
Pernilla Nilsson, Högskolan i Halmstad Pernilla.Nilsson@elu.hh.se Uppleva, erfara och lära Ett projekt om lärarstudenters utveckling av ämnesdidaktisk kunskap genom reflektion av undervisning Abstract
Läs merL6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan och är en
Läs merÄmnesdidaktiska utmaningar inom matematik, naturvetenskap och teknik
Kapitel 1 Ämnesdidaktiska utmaningar inom matematik, naturvetenskap och teknik Mikael Björling If philosophy begins in wonder, pedagogy typically begins in frustration. Lee Shulman (1992) Lärarkunskapen
Läs merContact by
SSA111 - Swedish as a Second Language, 1-5 points file:////vxufs1/group/adm/utb_kat/exam.../svenska som andraspråk/ec_ssa111.html Code: SSA111 Date: June Name: Swedish as a Second Language, 1-5 points
Läs merBEDÖMNING AV PROFESSIONELL KOMPETENS GENOM AUTENTISKA UPPGIFTER. Anders Jönsson Högskolan Kristianstad
BEDÖMNING AV PROFESSIONELL KOMPETENS GENOM AUTENTISKA UPPGIFTER Anders Jönsson Högskolan Kristianstad Utgångspunkter: Ny utbildnings- och examensstruktur i juli 2007 med ett resultatbaserat perspektiv
Läs merVad säger forskningen om programmering som kunskapsinnehåll? Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid
Vad säger forskningen om programmering som kunskapsinnehåll? Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid 2017-10-19 2 Programmering i skolan 2017-10-19 3 Lgr 11 (rev. 2017) Arbetssätt för utveckling
Läs merBarn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr
Barn lär av barn Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr Måste inte vara problematiskt Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Vad gjorde ni för
Läs merLearning study elevers lärande i fokus
Learning study elevers lärande i fokus En teoretiskt förankrad modell för systematisk utveckling av undervisning Innehåll Vad har betydelse för elevernas lärande? Vad är en Learning study? Variationsteori
Läs mer2014-06-26. Rönnström, Niclas (2006) Kommunikativ naturalism. HLS Förlag. Kapitel 7.
1(5) 2014-06-26 Schema UCA433 Kommunikativt ledarskap, 7,5 hp Communicative leadership, 7,5 ECTS Vårtterminen 2014 Kursansvarig: Klas Roth Seminarium 1 (Klas) Tema: Introduktion: Presentation av kursens
Läs merMål inom forskarutbildning hur gör vi?
Mål inom forskarutbildning hur gör vi? Ingeborg van der Ploeg, Central studierektor / koordinator för utbildning på forskarnivå Karolinska Institutet, Stockholm Ingeborg.Van.Der.Ploeg@ki.se November 25,
Läs mersammanboende med Ylva Hasselberg, professor i ekonomisk historia vid Uppsala universitet två söner från ett tidigare äktenskap
Henry Ohlsson Curriculum Vitæ Senast ändrad: 25 februari 2015 Personligt fullständigt namn födelsedatum och födelseort civilstånd Henry Gustav Ohlsson 22 maj 1956, Bollnäs, Sverige sammanboende med Ylva
Läs merBjerklund Larsson, A. (2011). Bedömning i engelska för yngre åldrar. Lingua 4, 22-26.
NAFS Urval av referenser (2005-) Rapporter innehållande analyser av utfallet på nationella prov, med kapitel författade bl.a. av provansvariga, finns på Skolverkets hemsida: www.skolverket.se > Prov &
Läs merDet naturvetenskapliga innehåll (science) som kommuniceras i mitt projekt
Vetenskapssamhället i skolan skolan i vetenskapssamhället Forskarskolan CSIS, Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds Universitet Cristian Abrahamsson, licentiand 2015-11- 09 Inledning I denna text
Läs merHållbar utveckling i kurser lå 16-17
Hållbar utveckling i kurser lå 16-17 : Jag tillhör akademin / My position is in the School of Jag tillhör akademin / My position is in the School of Humaniora och medier / Humanities and Media Studies
Läs merTiobas-systemet ett av andra bas-system
Tiobas-systemet ett av andra bas-system Att resonera och argumentera för inbyggda strukturer i rationella tal i decimalform Marie Björk, Åsa Nikula, Paul Stensland och Anna Stridfält Sjöstadsskolan 1.Bakgrund
Läs merTEORETISKA OCH PRAKTISKA UPPGIFTER I TEKNIKUNDERVISNINGEN
TEORETISKA OCH PRAKTISKA UPPGIFTER I TEKNIKUNDERVISNINGEN Veronica Bjurulf & Nina Kilbrink Karlstads universitet veronica.bjurulf@kau.se, nina.kilbrink@kau.se Denna artikel sammanfattar resultaten från
Läs mer4 kursdagar på plats vid UMU: 26/11 och 27/11 samt 15/12 och 16/12. Examinationer sker inom momentets förläggning i tid.
Studieguide Den professionella läraren 2: Uppdrag, ledarskap och undervisning (7,5 hp) Kurs 5, Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 150 % ht 2014 Institutionen för pedagogik Umeå universitet, 90187
Läs merKurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses Kursens titel/course title Institution/ Department HT18 Autumn
Läs merUppsala 19:th November 2009 Amelie von Zweigbergk
Uppsala 19:th November 2009 Amelie von Zweigbergk Priorities Teachers competence development (mobility!) Contribution of universities to the knowledge triangle Migration and social inclusion within education
Läs merAnvisningar till sakkunniga vid anställning och befordran vid Högskolan Kristianstad
Sidan 1 av 6 2013-06-19 Bilaga 3 Anvisningar till sakkunniga vid anställning och befordran vid Högskolan Kristianstad Anvisningarna gäller i tillämpliga delar även vid befordran. Prioriterade områden för
Läs merAnsökan avseende försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor
2014-03-27 ANSÖKAN Sektionen för lärarutbildning Vårt dnr R 2014/31 Ert dnr 1.2.3-00143-2014 Ansökan avseende försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor Lärarutbildningen vid Högskolan i
Läs merProgramförklaring för intresseområdet NAturvetenskapens och TEknikens didaktik (NATE)
Programförklaring för intresseområdet NAturvetenskapens och TEknikens didaktik (NATE) Inledning Grundläggande för intresseområdets gemensamma verksamhets och kunskapsintresse är dess fokus på lärande och
Läs merMitt emellan teori och praktik Hur lär och bedömer vi våra studenter?
Mitt emellan teori och praktik Hur lär och bedömer vi våra studenter? Henrik Hegender Fil. dr / lektor i pedagogik Institutionen för utbildningsvetenskap, Lnu Universitetspedagogiska konferensen 2017,
Läs merHögskolepedagogisk meritering vid Umeå universitet handläggningsordning för pilotomgång 2013
Högskolepedagogisk meritering vid Umeå universitet handläggningsordning för pilotomgång 2013 Rektorsmötet 2013-03-05 Typ av dokument: Handläggningsordning Beslutad av: Rektor Diarienummer: 300-1045-12
Läs merVad säger forskningen om högskolepedagogik? Lars Geschwind
Vad säger forskningen om högskolepedagogik? Lars Geschwind Vår rapport Lars Geschwind, KTH & Eva Forsberg, Uppsala universitet Forskning om högre utbildning i Sverige: aktörer, miljöer och teman, Vetenskapsrådets
Läs merInnovation och produktutveckling. Joakim Lilliesköld & Liv Gingnell
Innovation och produktutveckling Joakim Lilliesköld & Liv Gingnell KTH ROYAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY Med innovation menar vi kunskap som omsätts till nya värden Turning traditional ways uppsida down Var
Läs merKurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses Kursens titel/course title Institution/ Department HT18 Autumn
Läs merRiktlinjer för befordran till professor vid naturvetenskapliga fakulteten i Lund
Diarienummer N 2013/94 Naturvetenskapliga fakulteten Riktlinjer för befordran till professor vid naturvetenskapliga fakulteten i Lund Vid befordran till en anställning som professor vid naturvetenskapliga
Läs merAtt använda den didaktiska modellen organiserande syften för att planera och analysera naturvetenskaplig undervisning
Att använda den didaktiska modellen organiserande syften för att planera och analysera naturvetenskaplig undervisning Malin Lavett Lagerström Licentiand NV-didaktik på Stockholms universitet NV/teknik-lärare
Läs merTeknikdidaktisk forskning för lärare
Naturvetenskapernas och teknikens didaktik nr 2 2018 Teknikdidaktisk forskning för lärare Bidrag från en forskningsmiljö Karin Stolpe, Gunnar Höst och Jonas Hallström (red.) NATDID i samarbete med TekNaD
Läs merKurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses HT16/ Autumn 16 VT17/ Spring 17 HT17/ Autumn 17 VT18/ Spring
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.
KURSPLAN KPU 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning
Läs merLåt den rätte komma ut! - lärarutbildningens och introduktionsperiodens funktioner som grindvakter till läraryrket
Låt den rätte komma ut! - lärarutbildningens och introduktionsperiodens funktioner som grindvakter till läraryrket Professor Per Gerrevall (proj.led.) Docent Ulla Karin Nordänger Doktorand Jens Gardesten
Läs merVilka typer av matematiska resonemang (ut)värderas i skolmatematiken?
Vilka typer av matematiska resonemang (ut)värderas i skolmatematiken? - En analys av svenska gymnasieprov Mattebron.se En mötesplats för gymnasielärare och högskolelärare i matematik Göteborg 4 maj 2007
Läs merTEACHING AND LECTURING
Anu Muhonen, PhD Assistant Professor, Director of Finnish Studies University of Toronto TEACHING AND LECTURING GRADUATE OR POST-GRADUATE LEVEL TEACHING AND LECTURING Blogging and Vlogging in Toronto and
Läs merReview of Malmö University s Quality Assurance Processes 2018
Review of Malmö University s Quality Assurance Processes 2018 NOQA: Evidence in External Quality Assurance Stockholm, 2019 Professor emerita Inger Lindstedt 2019-09-05 inger.lindstedt@mau.se / inger.lindstedt@gmail.com
Läs merKursen ingår i verksamhetsförlagd utbildning och är en obligatorisk kurs inom Ämneslärarprogrammet vid Gymnastik- och idrottshögskolan.
1 (5) VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING MED ÄMNESDIDAKTIK I, INRIKTNING GYMNASIET, 15 HÖGSKOLEPOÄNG TEACHING PRACTICE WITH DIDACTICS I, IN UPPER SECONDARY SCHOOL, 15 CREDITS Basdata Kursen ingår i verksamhetsförlagd
Läs merTabeller. Teckenförklaring Explanation of symbols. Noll Zero. Mindre än 0,5 Mindre än 0,05
Universitetskanslersämbetet och SCB 28 UF 23 SM 1401 Tabeller Teckenförklaring Explanation of symbols Noll Zero 0 0,0 Mindre än 0,5 Mindre än 0,05 Less than 0.5 Less than 0.05.. Uppgift inte tillgänglig
Läs merFORMATIV BEDÖMNING FÖR SKOLUTVECKLING: LIKVÄRDIG BEDÖMNING OCH REDSKAP FÖR LÄRANDE. Monica Liljeström Pedagogiska institutionen Umeå Universitet
FORMATIV BEDÖMNING FÖR SKOLUTVECKLING: LIKVÄRDIG BEDÖMNING OCH REDSKAP FÖR LÄRANDE Monica Liljeström Pedagogiska institutionen Umeå Universitet 1 Erfarenhet och forskning har visat att elevernas kunskapsutveckling
Läs merAkademisk meritportfölj för naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet
RIKTLINJER 1 Akademisk meritportfölj för naturvetenskapliga fakulteten, Lunds universitet För ansökan om anställning som lärare För ansökan om befordran För karriärutvecklingssamtal/planeringssamtal/lönesamtal
Läs merThis is the accepted version of a paper presented at SWERAs konferens, 7-8 oktober, 2014, Växjö, Sweden.
http://www.diva-portal.org Postprint This is the accepted version of a paper presented at SWERAs konferens, 7-8 oktober, 2014, Växjö, Sweden. Citation for the original published paper: Almqvist, J. (2014)
Läs merFakultetsnämnd Lärande. Studieplan
Fakultetsnämnd Lärande Studieplan Studieplan för forskarutbildning i biologi, fysik och kemi med inriktning mot didaktik (Graduate Studies in Biology, Physics and Chemistry directed towards didactics.)
Läs merKursplan. FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag. 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1
Kursplan FÖ3032 Redovisning och styrning av internationellt verksamma företag 15 högskolepoäng, Avancerad nivå 1 Accounting and Control in Global Enterprises 15 Higher Education Credits *), Second Cycle
Läs merPROFILES KaU nyhetsbrev, nr 6, september 2014
PROFILES KaU nyhetsbrev, nr 6, september 2014 TIDIGARE AKTIVITETER 2010, 16-18 december - PROFILES sjösätts 2012, Februari, KaU blir en del av PROFILES 2012, 12-17 Februari konsortiummöte i Ein Gedi, Israel
Läs merUtbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen)
Utbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen) Mårten Almerud Internationaliseringsansvarig Pedagogiska institutionen Umeå
Läs merKursplan. EN1088 Engelsk språkdidaktik. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. English Language Learning and Teaching
Kursplan EN1088 Engelsk språkdidaktik 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 English Language Learning and Teaching 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter genomgången kurs ska studenten
Läs merProgrammering på vetenskaplig grund? Några forskningsresultat. Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid
Programmering på vetenskaplig grund? Några forskningsresultat Karin Stolpe, föreståndare NATDID liu.se/natdid 2018-05-20 2 Programmering i skolan 2018-05-20 3 Programmering i skolan är inget nytt Seymore
Läs merMasterenkät. 1. På vilket språk vill du besvara enkäten?/in what language do you wish to answer? Antal svarande: 89. Svenska.
Masterenkät 1. På vilket språk vill du besvara enkäten?/in what language do you wish to answer? Antal svarande: 89 Svenska 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 English 2. Vilket masterprogram läser du? Atmosfärsvetenskap,
Läs merEn förskola på vetenskaplig grund Systetematiskt kvalitetsarbete i förskolan
En förskola på vetenskaplig grund Systetematiskt kvalitetsarbete i förskolan Karin Renblad, Docent i ped./kvalitetsamordnare Habo kommun Jane Brodin, Professor i ped. Högskolan för Lärande och Kommunikation
Läs merPedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp Education MA, Educational Science for Primary School Teacher Education Programme 1-3, Preschool,
Läs merKurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses
Kurser för utbildning på forskarnivå sammanställning Courses at third-cycle level/phd Courses overview Obligatoriska kurser/obligatory Courses HT16/ Autumn 16 VT17/ Spring 17 HT17/ Autumn 17 VT18/ Spring
Läs merSy$e. Möjliga innebörder i förmågan a5 föra och följa algebraiska resonemang undersöka förmågan att kunna föra algebraiska resonemang
Möjliga innebörder i förmågan a5 föra och följa algebraiska resonemang Carolina Blomström, Jenny Fred och Sanna We5ergren STLS, FoU-enheten, Stockholms stad Sy$e undersöka förmågan att kunna föra algebraiska
Läs merAnvisningar till sakkunniga vid anställning och befordran vid Högskolan Kristianstad
Sidan 1 av 6 2015-06-11 Bilaga 3 Anvisningar till sakkunniga vid anställning och befordran vid Högskolan Kristianstad Anvisningarna gäller i tillämpliga delar även vid befordran. Prioriterade områden för
Läs merA program for a sustainable way to educate teachers in aesthetic learning processes. Catarina Lindskog, Sigtuna Sweden
A program for a sustainable way to educate teachers in aesthetic learning processes Catarina Lindskog, Sigtuna Sweden Saar (2005) describes the condition of aesthetic activities in the school's practice.
Läs merFrån extern till intern på tre dagar Erfarenheter från externa lärares pedagogiska kompetensutveckling
Från extern till intern på tre dagar Erfarenheter från externa lärares pedagogiska kompetensutveckling Maria Göransdotter, Designhögskolan, Umeå Universitet Margareta Erhardsson, Universitetspedagogiskt
Läs mer