KOMPETENSDAGAR 2010 FÖRSKOLA/SKOLA MÖJLIGHETERNAS ARENA

Transkript

1 KOMPETENSDAGAR 2010 Föreningen Psykologer i förskola och skola (psifos) inbjuder till kompetensdagar 2010 den 8-10:e september på Brofästet Hotell & Konferens i Kalmar med temat FÖRSKOLA/SKOLA MÖJLIGHETERNAS ARENA Välkommen till tre dagars inspirerande kompetensutveckling med välkända föreläsare! Vår moderator, Harold Göthson, ställer saker och ting på sin spets. Vi bjuder på round-tablediskussioner, stadsvandring och festmiddag på Kalmar slott. Onsdag 8 september Registrering och förmiddagskaffe Inledning av Elinor Schad, ordf. psifos Dan Teglund, psykolog Harold Göthson, moderator Leif Strandberg KREATÖR, REGISSÖR, AKTIVIST! Barnens lärande är ett fantastiskt äventyr. Kunskapsprocesser är inga tunna "mentalistiska" trådar utan grova, mångsidigt sammanflätade tjocka trossar av socio-kulturell-historisk karaktär. Psykologers kunskaper om samspel och dess många ansikten är av stor betydelse i det pedagogiska arbetet i klassrum och barngrupper. Leif föreläser om hur psykologerna kan ta plats mitt i detta äventyr Lunch Anders Broberg Olika sorters anknytning hur märks det och vad kan förskolan/skolan bidra med? Föreläsningen kommer att behandla anknytningsutvecklingen under förskoleåren och betydelsen av de tidigaste inre arbetsmodellernas utformning för barnets möten med nya personer senare i livet. Anders tar även upp olika anknytningserfarenheters betydelse för utvecklingen av beteendeproblem under förskoletiden och de tidiga skolåren Eftermiddagsfika Psifos-årsmöte 1800 Stadsvandring

2 Torsdag 9 september Lilian Berggren Hur kan förhållningssättet Vägledande samspel ICDP gynna barns växande och lärande? Programmet International Child Development Programmes, ICDP-Vägledande samspel, har som mål att stimulera och synliggöra det viktiga samspel som sker i barnens vardag inom förskola och skola. Det är ett hälsofrämjande och resursorienterat program, inriktat på att stärka skyddande faktorer och öka vuxnas lyhördhet för barnets behov. Föreläsningen presenterar ICDP-Vägledande samspel och sätter det i ett större sammanhang utifrån generella insatser och FN:s barnkonvention Förmiddagskaffe Torkel Klingberg Den lärande hjärnan hur barns minne och inlärning utvecklas Föredraget handlar om minnets mekanismer, hur barns hjärnor utvecklas, och vilka faktorer som påverkar inlärning. Det finns många olika typer av minne. Arbetsminnet, till exempel, har visat sig vara en av de viktigaste funktionerna för en rad skolrelaterade förmågor, så som läsförståelse och matematik. Många barn har emellertid en nedsatt arbetsminnesförmåga, vilket bland annat yttrar sig i svårigheter med vissa skolämnen och koncentrationssvårigheter Lunch Valbara seminarier Seminarium 1: Camilla Damell & Maria Jakobsson Vad gäller? Lagar och förordningar för psykologer i förskola och skola. Camilla, jurist på Psykologförbundet och Maria, jurist på Socialstyrelsen, guidar oss igenom gällande lagstiftning med tillämpningar för psykologer i förskola och skola. Frågeställningar som ni önskar belysta av föreläsarna mailas till Charlotte.Blomqvist@nybro.se senast den 2 augusti Seminarium 2: Doris Nilsson & Carl Göran Svedin Presentation av ett nytt screening instrument för symptom efter traumatiska händelser. Trauma Symptom Checklist for Children (TSCC) är ett självsvarsformulär som är mycket använt i världen som screening instrument för barn och ungdomar år. Instrumentet är psykometriskt undersökt nu också i Sverige och har svenska normer. Seminariet tar upp hur man praktiskt använder instrumentet och vilka erfarenheter som finns av instrumentet samt hur normeringen gått till. Seminarium 3: Hans-Åke Scherp Skolpsykologen som hinder eller stöd vid skolutveckling Kan goda skolpsykologinsatser leda till sämre kvalitet i skolverksamheten? Bidrar psykologinsatser till stagnation eller utveckling av den pedagogiska verksamheten? Finns det en risk för en psykologisering av pedagogiska problem som leder till en sämre skolverksamhet? Hur kan skolpsykologers kunskaper bidra till pedagogernas och elevernas kunskapsbildning och utveckling? Skolpsykologens roll i skolutvecklingsarbetet. Olika skolutvecklingsstrategier.

3 Seminarium 4: Fredrik Livheim ACT En framgångsrik modell för att förebygga psykisk ohälsa och stress på gymnasiet. Psykisk ohälsa och stress är ett växande folkhälsoproblem bland unga vuxna i Sverige. I en svensk studie med 230 gymnasieungdomar visade sig statistiskt signifikanta förbättringar hos de elever som gått kursen ACT Att hantera stress och främja hälsa. Seminariet belyser hur kursen kan användas t.ex. för hela skolklasser för att minska stress och psykisk ohälsa. Seminarium 5: Kristin Hintze Skolan som skyddsfaktor för samhällets olycksbarn Barn som lever under goda villkor lyckas bättre i skolan än redan utsatta barn. Ändå visar forskning att goda skolresultat utgör en skyddsfaktor mot fattigdom, psykisk sjukdom och kriminalitet. SkolFam skolsatsning inom familjehemsvården - är ett exempel på tidig prevention i en högriskgrupp, nämligen barn som placerats i familjehem. Presentation av den strukturerade arbetsgången och resultat. Arbetet har forskarstöd Eftermiddagsfika Valbara seminarier omgång 2 Seminarium 1: Seminarium 2: Seminarium 3: Seminarium 4: Seminarium 5: Camilla Damell & Maria Jakobsson Doris Nilsson & Carl Göran Svedin Hans-Åke Scherp Fredrik Livheim Kristin Hintze 1900 Konferensmiddag på Kalmar slott! Fredag 10 september Gunilla Guvå & Ingrid Hylander Elevhälsa som månprofessionell samverkanarena - möjligheter och svårigheter. Presentation av forskningsprojekt om elevhälsa. Samverkan är en av grundbultarna i den elevhälsa, som föreslås i den nya skollagen. Men frågan är om det finns en samsyn kring begreppet elevhälsa utifrån vilken samverkan kan ske. En annan fråga är utifrån vilka föreställningar om sin egen och andra professioners roll i elevhälsan denna samverkan kommer att utgå från. Dessa frågor kommer att diskuteras under föreläsningen utifrån aktuell forskning Förmiddagskaffe Thomas Fürth Nya värderingar, förskolan/skolan och framtiden Nya generationer har nya värderingar. Ny teknik i form av t ex dataspel gör det möjligt för unga människor att simulera sina vuxenliv redan som barn. Upplevelser och höga krav på att må bra - helst bättre än bra - formar framtidens livsstilar. Vad kommer det att betyda för framtidens förskola och skola? Utifrån stora studier föreläser Thomas om 90-talisternas värderingar och andra framtidsutmaningar för förskola och skola Harold Göthson, moderator Avslutning 1300 Lunchbuffé eller matlåda för dig som har ont om tid

4 Föreläsare presentation Anders Broberg är psykolog och psykoterapeut samt professor i klinisk psykologi vid Göteborgs universitet. Han har skrivit flera läroböcker om anknytning och om klinisk barnpsykologi. Carl Göran Svedin är överläkare och professor i Barn och ungdoms psykiatri vid Hälsouniversitetet i Linköping. Doris Nilsson, psykolog och psykoterapeut samt Med Dr i Barn och ungdoms psykiatri, är numera verksam som lektor i klinisk psykologi vid Linköpings Universitet. Fredrik Livheim, psykolog, arbetar på FORUM, forskningscentrum för psykosocial hälsa vid Maria Ungdom och Karolinska Institutet. Gunilla Guvå. fil.dr. och psykolog med specialistkompetens i pedagogisk psykologi med inriktning på handledning och konsultation. Hon arbetar som psykolog vid Resurscentrum i Södertälje kommun och som forskare vid Karolinska Institutet. Hans-Åke Scherp är docent i pedagogik vid Karlstads universitet med särskild inriktning mot skolutveckling och ledarskap. Han har psykologförbundets specialistbehörighet inom skolområdet. Harold Göthson är en av grundarna för Reggio Emilia Institutet. Idag är Harold institutets senior konsult, ledarutbildare och en av Reggio Emilias internationella s.k. "tutors". Ingrid Hylander är fil.dr, docent samt psykolog med specialistkompetens i pedagogisk psykologi och klinisk psykologi. Hon arbetar f.n. som forskningsledare vid Karolinska Institutet. Kristin Hintze är psykolog och specialist i pedagogisk psykologi. Hon arbetar i ett tvärsektoriellt utvecklingsarbete riktat till barn i riskgrupper i Helsingborgs stad, i samverkan med Allmänna Barnhuset och SKL. Leif Strandberg är psykolog som har sin utgångspunkt i Vygotskijs kultur-historiska teori. Han har skrivit om detta ämne under många år. Lilian Berggren är sedan många år verksam som psykolog inom BVC, förskola och skola i Örebro kommun. Hon är också lärare och forskare på Örebro Universitet samt utbildar diplomerade vägledare och är handledare inom ICDP-Vägledande samspel. Thomas Fürth är forskningsledare vid Kairos Future. Han har varit vvd på institutet för framtidsstudier och har även varit verksam vid Arbetslivscentrum, Riksrevisionsverket och Forskningsrådsnämnden. Torkel Klingberg är professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet. Hans forskning om barns utveckling och träning av hjärnan, befinner sig i den absoluta internationella frontlinjen.

5 Praktisk information Anmälan Tidig anmälan ger förtur till valda seminarier. Enligt styrelsens beslut i jan 2010 är anmälan bindande. Sista anmälningsdag är den 15:e juni. Medlemmar betalar 3500 kronor för alla tre dagar, ickemedlemmar 3900 kronor. I avgiften ingår förutom alla föreläsningar och seminarier, även stadsvandring samt festmiddag. I avgiften ingår också lunch och kaffe för alla tre dagar. I mån av plats är det möjligt att anmäla sig till enstaka dagar. Onsdag och torsdag 2000 kronor per dag, kaffe och lunch ingår. Fredag 1000 kronor, kaffe och lunch ingår. Anmälan görs på hemsidan under Om du har problem med anmälan kontakta oss via e-post kompetensdagar@psifos.se så hjälper vi dig. Boende Vi har bokat 70 rum (först till kvarn!) på Brofästet Hotell och Konferens till förmånligt pris. Bokning sker via mail till brofastet@sodexho-se.com med märkning Kalmar kommun psifos. Vi har även förbokat 20 rum (först till kvarn!) på Kalmar Lågprishotell Svanen. Rummen hålls till sista juni! Bokning sker via mail info@hotellsvanen.se eller telefon med märkning Kompetensdagar för psifos. Kontakt Har du frågor kring konferensen? Vi svarar gärna på kompetensdagar@psifos.se Varmt välkommen!