ANSÖKAN OM BIDRAG SKAPANDE SKOLA

Transkript

1 ANSÖKAN OM BIDRAG SKAPANDE SKOLA För ansökningsperiod, se Kulturrådets webbplats. ANVISNINGAR FÖR BLANKETTEN Observera Den här blanketten är optimerad för webbläsaren Internet Explorer versionerna Den fungerar även med Firefox version 4 eller senare, med Safari version 5 eller senare, eller med Chrome version 9 eller senare. Ansökningar som kommer in efter kl sista ansökningsdagen avvisas. Information om bidraget hittar du på Kulturrådets webbplats. Maximal inloggningstid per session är 8 timmar. Använd gärna funktionen "Spara tillfälligt" sist i blanketten så att uppgifterna inte försvinner om du loggas ut. Obligatoriska frågor är markerade med en asterisk (*). För Kulturrådets hantering är det viktigt att frågorna besvaras direkt i fälten, även om bilaga bifogas. Uppgifter i gråmarkerade fält läggs in automatiskt. SÖKANDE Uppgifter om sökande organisation/institution hämtas automatiskt från ert användarkonto. Kontrollera att samtliga uppgifter är korrekta innan du fyller i blanketten. Eventuella ändringar gör du inte i den här blanketten utan under "Mina kontaktuppgifter" på startsidan. OBLIGATORISKA BILAGOR För eventuella obligatoriska bilagor, se Kulturrådets webbplats. För att bifoga filer digitalt till blanketten klickar du på "Bifoga filer" på sista sidan. Filnamnet kan vara högst 20 tecken. I de fall det är längre används automatiskt de 20 första tecknen som filnamn. De filer du bifogar kan maximalt uppgå till totalt 30 MB. Så skickar du in blanketten På sista sidan finns en rullista med tre val: "Skicka", "Spara tillfälligt" och "Avbryt". För att skicka in blanketten väljer du "Skicka" och klickar på "OK". Observera att du kan spara den ifyllda blanketten genom att istället välja "Spara tillfälligt" och klicka på "OK". En sparad blankett hämtar du genom att gå till "Mina ärenden" på startsidan. För att avbryta välj "Avbryt" och sedan "OK". När du har valt "Skicka" och klickat på "OK" startar steg 1 av 3. Du måste gå igenom alla tre stegen för att blanketten ska skickas in korrekt. I steg 3 får du ett ärendenummer. Det är viktigt att du inte stänger fönstret innan du har fått den bekräftelsen. I steg 3 skickas även ett automatiserat e-brev till kontaktpersonen för blanketten med ärendenummer och blanketten i PDF-format. Vid tekniska frågor kontakta support@kulturradet.se eller ring För bidragets kontaktperson, se Kulturrådets webbplats. _V01 1/13

2 ANSÖKAN OM BIDRAG SKAPANDE SKOLA För ansökningsperiod, se Kulturrådets webbplats. UPPGIFTER OM SÖKANDE Uppgifter i gråmarkerade fält hämtas automatiskt från ert användarkonto. Se anvisningar för blanketten. Sökande organisation/institution enligt registreringsbevis Organisationsnummer Verksamhetsform Aktiebolag Ideell förening Kommanditbolag Stiftelse Ekonomisk förening Handelsbolag Landsting Enskild firma med F-skattsedel Kommun Statlig myndighet Postadress, box Läroverksgatan 17 Postnummer Telefonnummer (växel) Postort GNOSJÖ * Kommun där organisationen/ institutionen har sitt säte Gnosjö Län Jönköpings län Organisationens/institutionens e-postadress (personneutral) Webbplats ku@gnosjo.se Kontonummer (ej bankkonto) Ange om organisationen/institutionen har bankgiro- eller plusgirokonto Bankgiro Plusgiro Ange om organisationen/institutionen är momsregistrerad eller inte Ja Nej Organisationens/institutionens firmatecknare Firmatecknares funktion KONTAKTUPPGIFTER FÖR DENNA BLANKETT Kontaktperson (förnamn och efternamn) Emil Alm E-postadress till kontaktperson emil.alm@edu.gnosjo.se * Befattning Rektor, samordnare kultur grundskola Telefonnummer till kontaktperson Mobiltelefonnummer till kontaktperson * Jag har rätt att företräda sökande organisation/institution * Jag, behörig firmatecknare eller behörigt ombud för sökande, försäkrar härmed att sökanden inte har skulder för svenska skatter eller avgifter hos Kronofogdemyndigheten eller är i likvidation eller konkurs. Se vidare (SFS 2012:516 7 resp SFS 2012:517 8 ) För bidragets kontaktperson, se Kulturrådets webbplats. _V01 2/13

3 SKOLHUVUDMANNENS STRATEGISKA HANDLINGSPLAN Den strategiska handlingsplanen ska synliggöra skolhuvudmannens intentioner med kultur i skolan. Samtliga uppgifter måste besvaras i formuläret. Kulturrådet accepterar inte att ni endast hänvisar till eventuella bilagor. * Ange läsår som denna handlingsplan avser. 15/16 * Ange vilka instanser som har tagit fram handlingsplanen för Skapande skola. (Max 200 tecken) företrädare i kulturgruppen från de kommunala skolorna i kommunen, grundskolan och ledningsgrupp kultur- och utbildningsförvaltningen * Ange vilka kulturinsatser som skolhuvudmannen gör inom den ordinarie skolverksamheten, till exempel om musik-/kulturskola bedrivs under skoltid. Ange enbart insatser som inte omfattas av Skapande skola-bidraget. (Max 2000 tecken) Med anledning av att vår förvaltning är organiserad på ett sådant sätt att kulturen och skolan är så intimt förknippad med varandra blir det naturligt att flera beröringspunkter, på många olika plan kommer till stånd. Som t.ex. ensemblespel och instrumentlektioner, biblioteksbesök med utställningar och föreläsningar. Vi har även författarbesök och teatergrupper som samarrangeras med bibliotek. 3/13

4 SKOLHUVUDMANNENS STRATEGISKA HANDLINGSPLAN * Ange om det finns en överenskommelse som garanterar skolhuvudmannens elever ett bestämt antal kulturupplevelser per läsår, det vill säga kulturgaranti. Ja Nej Kommentar. (Max 500 tecken) I vår kulturgrupp finns det representanter för alla stadier och elever. De är garanter för att samtliga elever får ta del av minst ett kulturarrangemang per läsår. *Ange vilka mål som skolhuvudmannen har på lång och kort sikt med Skapande skola. Utgå ifrån exempelvis fokusområden. (Max 1000 tecken) Våra fokusområden är Nya kulturvanor - ny kultur, Eget skapande och Delaktighet och inflytande. Nya kulturvanor handlar i mångt och mycket om nya konsumtionsmönster som vi kan se hos barn och ungdomar. Den digitala världen och snabbheten. Här jobbar vi med dialog tillsammans med elever och kulturarrangörerna för att överbrygga avstånd i tid och rum och samtidigt samskapa nya mönster. Det egna skapandet tycker vi är viktigt då det skapar god självkänsla hos alla människor. Vi vill bygga på tillit som skapas och detta innebär att vi gärna arbetar med workshops och närhet i våra kulturevenemang. Delaktighet och inflytande har alltid varit nyckelbegrepp för oss då vi verkligen sett till att tillvarata elevers röster i samband med kulturplanerandet. Delaktighet ger engagemang på både lång och kort sikt. Det medför även att vi kan öva demokratiska värderingar och medvetenhet. * Beskriv om skolhuvudmannens planerade Skapande skola-insatser är särskilt resurskrävande. Med resurskrävande insatser menas till exempel insatser riktade till elever i behov av särskilt stöd och insatser som omfattar fristående skola/kommun i glesbygden med stora avstånd till ett professionellt kulturutbud. (Max 1000 tecken) Eftersom vi är en liten kommun med stor spridning på skolorna behöver vi anlita bussentreprenörer när vi ska ta oss till större orter. Det professionella kulturutbudet finns i de större städerna och dit vill vi ta oss. 4/13

5 SKOLHUVUDMANNENS STRATEGISKA HANDLINGSPLAN * Beskriv hur skolhuvudmannen arbetar för att stärka kontakten med kulturutövare och kulturinstitutioner. Ange om det till exempel finns nätverk, utbudsdagar eller konferenser/seminarier som omfattar både skola och kulturaktörer. (Max 1000 tecken) Kulturgruppen har mandat att samarbeta nära med olika institutioner och aktörer. Gruppen deltar på utbudsdagar i regionen och bjuder även in lokala och regionala aktörer att delta vid gruppens sammankomster. Varje deltagare i gruppen har fler kontakter med fria teatergrupper och institutioner. * Beskriv hur skolhuvudmannen har organiserat det övergripande arbetet med Skapande skola. (Max 1000 tecken) Kulturgruppen har kontinuerligt tagit in förslag och önskemål från sina respektive verksamheter för att arbeta med skapande skola. Det finns en fin koppling från ledning till den enskilde eleven. Det finns en samordnare som arbetar med att organisera gruppens arbete och är sammankallande. Samordnare har också som uppdrag att organisera informationsflödet från och till gruppen, hela vägen från huvudmannanivå till eleven och föräldrar. * Ange om skolhuvudmannen har förankrat denna ansökan med berörda rektorer. Ja Nej Kommentar. (Max 500 tecken) Det finns en mycket tydlig informationsväg från kulturgruppen till berörda rektorer. Samordnare (undertecknad) är även delaktig i ledningsgruppen i rollen som rektor och förespråkare av kultursidan. I kulturgruppen finns det representanter från samtliga skolor och stadier. Dessa vidarebefordrar information till rektorer och alla skolledare är dessutom medlemmar i det nätforum där information finns. 5/13

6 SKOLHUVUDMANNENS STRATEGISKA HANDLINGSPLAN * Beskriv hur skolans elever och lärare medverkar i planeringen av Skapande skola-projektet. (Max 1000 tecken). Eleverna har stor påverkan av valet av den planerade verksamheten. Vi vill verkligen att eleverna ska ha inflytande över det kulturella utbudet i skolan. Deras åsikter och idéer har tillvaratagits vid bl.a. klassrådsmöten, elevrådssammanträden, utvärderingar av genomförda aktiviteter och genom samtal mellan elever och de resp. skolornas/enheternas kulturansvariga lärare som är ledamöter i den övergripande kulturgruppen. Eleverna deltar även i uppföljningen och utvärderingen av genomförda arrangemang. Som exempel på elevmedverkan i det planerade projektet Rytmen i blodet kommer dels professionella dansare, musiker tillsammans med elever att skapa olika former av uttryck som leder till en konsert. I mötet med de professionella aktörerna kommer elevernas skapande, initiativ och kreativitet att ligga i fokus Detsamma gäller för de elever som dessutom är medplanerare i processen. D.v.s. eleverna kommer att planera det kommande arbetet tillsammans med aktörerna. * Beskriv hur skolhuvudmannen kommer att följa upp Skapande-skola insatserna och tillvarata erfarenheterna. (Max 1000 tecken). Det är främst kulturgruppen i kommunen som ansvarar för att enkäter genomförs efter genomförda evenemang. Detta genomförs i klassrummen med pedagoger som tillvaratar kunskaperna och erfarenheterna både före och efter. Det handlar mycket om att tillvarata elevers förkunskaper och få dem att få ut så mycket som möjligt av varje arrangemang. Erfarenheterna som vi som organisation får av dessa kulturinsatser återför vi in i verksamheten. * Beskriv hur insatserna kommer att dokumenteras. (Max 1000 tecken) Vi dokumenterar alla våra insatser på vår hemsida och även i den webbportal som kommunen använder sig av. Det handlar mycket om transparens. Vi är noga med att dokumentera även för att analysera och följa upp. 6/13

7 SKOLHUVUDMANNENS STRATEGISKA HANDLINGSPLAN * Webbplats där dokumentation kommer att finnas tillgänglig. * Ange om skolhuvudmannen har egen information om Skapande skola, till exempel om skolhuvudmannen har handlingsplanen på sin webbplats. Ja Nej * Ange om skolhuvudmannen har länkat till Kulturrådets Skapande skola-sida på sin webbplats. Ja Nej Kommentar. (Max 500 tecken) * Namn på förvaltningschef eller motsvarande ansvarig skolchef Gunnar Crona * E-postadress gunnar.crona@edu.gnosjo.se 7/13

8 PLANERADE INSATSER * Jag bekräftar att aktiviteterna kommer att påbörjas tidigast hösttermin innevarande år och avslutas senast vårterminens utgång nästkommande år * Ange vilken typ av skola aktiviteterna avser Fristående skola Kommunal skola Statlig skola * Ange antal skolor som huvudmannen ansvarar för FRISTÅENDE SKOLA KOMMUNAL SKOLA STATLIG SKOLA Totalt antal Varav antal skolor som omfattas av aktiviteterna Totalt antal 7 Varav antal skolor som omfattas av aktiviteterna 7 Totalt antal Varav antal skolor som omfattas av aktiviteterna Totalt antal skolor som huvudmannen ansvarar för 7 Totalt antal skolor som aktiviteterna omfattar 7 * Ange det totala antalet elever hos skolhuvudmannen i Åk F * Ange vilken/vilka årskurs/-er aktiviteterna omfattar Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Särskolan Förskoleklass (6-årsverksamheten) Förberedelseklass * Ange totalt antal elever som planeras delta aktivt i aktiviteterna Kommentar (Max 250 tecken) * Ange vilken/vilka konst-/kulturområden aktiviteterna omfattar Arkitektur Foto, eget skapande Musik, med eleverna Cirkus/Nycirkus Konst/bild/form/utställning, professionell Musikdramatik/föreställning, professionell Dans, professionell föreställning Konst/bild/form, med eleverna Musikdramatik, med eleverna Dans, med eleverna Litteratur/berättande/skrivande Serier Film/bio Media Slöjd/hantverk/design Film, eget skapande Museer/kulturarv Teater/drama/föreställning, professionell Foto/utställning, professionell Musik/konsert, professionell Teater/drama, med eleverna 8/13

9 PLANERADE INSATSER * Beskriv vad ni avser att göra inom ramen för denna ansökan. (Max 1000 tecken). Vi anger att vi avser att arrangera aktiviteter inom olika konstformer. Bland dessa kan vi nämna följande: 1. Kulturbesök på Spira, kulturhus i Jönköping med föreställning och visning av lokaler och möjligheter att träffa utövare, 2. Läs- och skrivprojekt med författarbesök, 3. Workshop med t.ex. dansare och musiker med elever som aktiva deltagare, 4. Film att skapa med professionella kreatörer, 4. Teater i flera former, både på hemmaplan och i de större scenkonsthusen, 5. Studiebesök i bland annat stenåldersby, 6. Museum, t.ex. Vandalorum, Sagomuseum, Länsmuseum, 7. Resor till arrangemang för eleverna * Beskriv varför ni vill genomföra verksamheten/projektet/aktiviteten. (Max 1000 tecken). I första hand vill vi genomföra de aktiviteter som eleverna har föreslagit. Kommunens kulturgrupp anser dessutom att dessa arrangemang ger ett gott kulturellt utbyte för eleverna och stämmer väl överens med skolans läroplaner och övriga styrdokument. * Ange vilka professionella kulturaktörer ni planerar att samarbeta med eller vilka kanaler ni kommer att nyttja för att få kontakt, exempelvis Författarcentrum eller regionala konsulenter. (Max 1000 tecken) Bl.a. Författarcentrum, Smålands musik och teater, Teateri, muséer, fria teatergrupper, Kulturhuset Spira, 9/13

10 PLANERADE INSATSER * Ange om ni kommer att samverka med kulturskola eller musikskola. Ja Nej Kommentar. (Max 500 tecken) Eftersom huvudmannen organiserat skol- och kulturverksamheten inom samma förvaltning har vi en mycket god överblick, förståelse och samordningsmöjlighet för kulturen. I vår ledningsgrupp ingår bibliotekschef och musikskolechef. Vi har ständigt projekt och samverkan igång. * Ansöker ni om bidrag för att arrangera seminarium/konferens för att stärka samarbetet mellan skola och professionellt kulturliv? Ja Nej Beskriv varför ni vill genomföra seminariet/konferensen. (Max 1000 tecken). Beskriv huvudsaklig målgrupp för seminariet/konferensen. (Max 1000 tecken) 10/13

11 PLANERADE INSATSER * Beskriv på vilket sätt ni beaktar att elever har olika förutsättningar och möjligheter att ta del av insatserna med utgångspunkt i till exempel funktionsnedsättning, kulturell och etnisk bakgrund. (Max 1000 tecken) Alla grundskoleelever i kommunen kommer beredas möjlighet att delta i de kulturella inslag som omfattas i denna ansökan. Samtliga lokaler är anpassade så att de även fungerar för elever med någon form av funktionsnedsättning. I de fall som det behövs ledsagar elevassistenter och resurspedagoger. Särskolans elever och personal kommer att delta i arrangemang som är anpassade för dem. Skolorna i Gnosjö har drygt 30% elever med invandrarbakgrund. I utbudet av kulturarrangemang beaktar vi alltid de etniska och kulturella skillnader som finns i vår målgrupp. Modersmålslärare, studiehandledare och lärare i svenska som andraspråk finns ofta med vid arrangemangen för att kunna hjälpa och stötta elever som är i behov. Exempelvis de nyanlända. * Beskriv hur ni avser att beakta jämställdheten, såväl mellan deltagande flickor och pojkar som kulturaktörer (kvinnor och män), i ert arbete med Skapande skola. (Max 1000 tecken) I skolornas likabehandlingsplaner framgår mycket tydligt att ingen skillnad skall göras för elever i deras förutsättningar att delta. Det är också viktigt för oss att alla elever deltar, oavsett kön och här är det också tydligt att vi fördelar aktiviteterna så att det blir lika villkor för både män och kvinnor. 11/13

12 EKONOMISK KALKYL Summa kostnader och "Söker bidrag från Kulturrådet" ska vara lika stora. Ange samtliga belopp i kronor. KOSTNADER * Löner för professionella kulturaktörer (inklusive sociala avgifter) Specificera Författar-, musiker och skådespelarbesök SEK * Anlitade professionella kulturaktörer med F-skattsedel * Resor för professionella aktörer * Kostnader för professionella kulturaktiviteter utanför skolan, till exempel biljetter, entréavgifter och resor till dessa Teatergrupper SMOT, m.fl. studieresor * Seminarium/konferens mellan skola och professionellt kulturliv 0 * Övrigt elevresor inom och utom kommun till arrangemang * Övrigt 0 * Övrigt 0 Summa FINANSIERING * Söker bidrag från Kulturrådet Specificera SEK Egen insats Avsatt i budget till bl.a. författarbesök /13

13 ÖVRIGT Övriga upplysningar (Max 1000 tecken) Skicka/Spara tillfälligt/avbryt När blanketten sparats tillfälligt ska en bekräftelse visas på skärmen. När du har valt "Skicka" och klickat på "OK" skickas blanketten till Kulturrådets ärendehanteringssystem och ett ärendenummer visas på skärmen. Det är viktigt att du inte stänger fönstret innan du har fått den bekräftelsen. Sist skickas ett bekräftelsemejl till den inloggade kontaktpersonen med blanketten i PDF-format och eventuella digitala bilagor bifogade. 13/13

14 Bilaga till ansökan om bidrag Skapande skola Handlingsplan för kulturverksamheten år F-9 i Bakgrund Det finns ca.100 barn i förskoleklass och ca elever i grundskolan. Ca.1200 elever i år F-9 är de som i första hand kommer i fråga för den satsning vi söker medel för. Kultur- och utbildningsnämndens anslag till kulturverksamhet för förskole-, grundskoleelever har under förra året 2014 varit 80 tkr. har en stor andel barn och ungdomar med annat modersmål än svenska (ca 30% av totala antalet elever). Olika etniciteter och kulturer möts vilket är både utmanande och spännande. För att öka förståelsen för andra kulturer är teaterns och kulturens form en utmärkt möjlighet för att skapa möten mellan människor i samtal och upplevelser. I Kultur- och utbildningsförvaltningen finns genuspedagoger utsedda för de olika skolformerna i kommunen för att bevaka genusperspektivet. Vi ser även här kulturens möjlighet att bidra till att utveckla elevernas förståelse och med det nå de mål för lärande som är uppställda i styrdokumenten och främjandet av elevernas personliga utveckling. Nuvarande verksamhet I kommunen finns en kulturgrupp som planerar kulturverksamheten från förskolan till och med år 3 på gymnasiet. I kulturgruppen finns representanter från förskola, skola, gymnasium och kultur- och fritidsförvaltningen vilka samordnar och samråder vid ordnande av kulturarrangemang. Varje ledamot i kulturgruppen har ett uppdrag att kommunicera och efterhöra elevernas förslag, idéer och synpunkter vad gäller utbudet av kulturaktiviteter. Bland utbudet för eleverna finns allt från teater, musik, biblioteksverksamhet till skapande verksamhet i form av bl.a. målarskolor. Kommunen har också egna musikverkstäder för lokala band som tillsammans med kommunens musikskola bidrar till kulturutbudet. Skola och Kulturförvaltningen är en och samma sedan några år tillbaka och detta innebär att vi lättare kan samordna och utöka utbudet av kulturarrangemang. Detta ser vi som ett bra sätt att stärka kulturverksamheten genom att fler blir involverade samt att samordningen kan leda till bättre utnyttjande av de ekonomiska resurserna. Med denna effektivisering och med medel från Kulturrådet kan vi öka utbudet av kultur i skolan. Vi tror att det är ett sätt att långsiktigt stärka och trygga kulturens roll i skolan och i lärandet. Med medel från Skapande skola tidigare år har fått möjlighet att bl.a. i ett arkitekturprojekt med Smålands musik och teater engagera elever till meningsfullt lärande. Flera klasser har också fått författarbesök som bidrar till att eleverna utvecklar sitt eget skrivande. I samband med historieundervisningen för åk 9 fått de besök av en som upplevt att vara i koncentrationsläger. Med Skapande skola får vi ännu bättre möjlighet att integrera kulturinslagen i skolans arbete på ett målinriktat sätt, med förarbete, uppföljning och utvärdering. Det är viktigt att såväl de professionella kulturinslagen som elevernas eget skapande ingår i ett meningsfullt sammanhang.

15 Planerad verksamhet Den planerade verksamheten som vi redovisar nedan har som grund att långsiktigt stärka kulturens roll i skolan och stärka samverkan med kulturlivets olika parter. Eleverna har påverkat valet av den planerade verksamheten. 1. SKAPARVERKSTAD med samverkan mellan elever och konstpedagoger. Projektet syftar till att skapa konstnärlig utsmyckning vid några skolor genom samverkan mellan elevernas idéer och konstpedagogernas profession och kompetens. Att tillsammans få skapa med olika tekniker tror vi kan ge alla inblandade en stor upplevelse och kunskap. 2. LÄSPROJEKT i samarbete med skolbiblioteket. Litteraturläsning är idag en kulturyttring som är på tillbakagång om man ser till den statistik över bibliotekslån och försåld litteratur som redovisas. Vi vill därför att våra skolbibliotek ska få tillfälle att ge eleverna positiva läsupplevelser genom ett projekt utformat tillsammans av elever och skolbibliotekarier. 3. BESÖK MUSÉER. B.la. Vandalorum i Värnamo, Sagomuseum i Ljungby, Länsmuseum i Jönköping. 4. FÖRFATTARBESÖK. Författare inbjuds till klasserna där eleverna får möjlighet att lyssna och bli inspirerade till att själva skriva. Här finns även en planerad workshop där författare aktivt deltar tillsammans med elever för att skapa en helhet. 5. TEATERFÖRESTÄLLNINGAR ex. Lana 24-7, Vanten, Gosedjursdoktorn 6. MUSIKALISKA WORKSHOPS ex. Monica Welander, Rytmen i blodet 7. STUDIEBESÖK. Opera och teatrar för att bl.a. ge alla elever möjlighet att besöka dessa kulturinstitutioner med allt vad det innebär av upplevelser och insyn i yrken som bara finns på dessa arbetsplatser. Utvärdering av kulturverksamheten sker idag genom kulturgruppens försorg. Vi tänker oss att den planerade verksamheten även ska utvärderas i samverkan med personalen i år F-9 genom enkäter, samtal, visningar av producerade alster eller förvärvade förmågor. På sikt kommer insatserna att leda till ett ökat kulturintresse och med största sannolikhet bättre studieresultat. De aktiviteter och insatser som vi planerar ligger helt i linje med FN:s konvention om barnens rättigheter, de nationella kulturpolitiska målen, Kulturrådets övergripande verksamhetsmål och Läroplanens intentioner. Se LGR 11 under skolans värdegrund och uppdrag, där det står bl.a.: eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form skall vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmågan till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.

16 Elevmedverkan i planering Som nämnts ovan har eleverna påverkat valet av den planerade verksamheten. Vi vill att eleverna ska ha inflytande över det kulturella utbudet i skolan. Deras åsikter och idéer har tillvaratagits vid bl.a. klassrådsmöten, elevrådssammanträden, utvärderingar av genomförda aktiviteter och genom samtal mellan elever och de resp. skolornas/enheternas kulturansvariga lärare som är ledamöter i den övergripande barnkulturgruppen (se uppdrag ovan). Eleverna deltar även i uppföljningen och utvärderingen av genomförda arrangemang. Som exempel på elevmedverkan i det planerade projektet Rytmen i blodet kommer dels professionella dansare, musiker tillsammans med elever att skapa olika former av uttryck som leder till en konsert. I mötet med de professionella aktörerna kommer elevernas skapande, initiativ och kreativitet att ligga i fokus Detsamma gäller för de elever som dessutom är medplanerare i processen. D.v.s. eleverna kommer att planera det kommande arbetet tillsammans med aktörerna. Alla elever kommer att få utvärdera projektet i förstahand muntligt under skoltid efter det att projektet har avslutats. Utifrån det resultatet kommer eleverna att delta i den kommande planeringen, som bygger på det som vi har upplevt och lärt oss genom projektet. Sammanfattning ansöker om 290 tkr i bidrag för att stimulera kulturverksamheten för årskurserna F-9. Bidraget ska användas till: * Samverkan Kulturhuset Spira - teater och musikteater * Samverkan "Smålands Musik o Teater" - dans som uttrycksform - teater och musikteater. - konserter - workshops * Samverkan Författarcentrum - workshops med författarbesök * Samverkan med olika teatergrupper - teaterföreställningar * Teaterföreställningar - digitala inriktningar - historiska perspektiv * Studiebesök - Operan i Göteborg - Spira i Jönköping * Besök muséer - Vandalorum Värnamo - Länsmuseum Jönköping - Sagomuseum Ljungby Gnosjö den 9 februari 2015 Emil Alm Kultursamordnare Grundskolan Tel