VI UTBILDAR I ENTREPRENÖRSKAP. UNG FÖRETAGSAMHET. i Sverige

Transkript

1 VI UTBILDAR I ENTREPRENÖRSKAP. UNG FÖRETAGSAMHET i Sverige

2 Den personliga utvecklingen har varit otrolig, säger UF-alumnerna Cattis Nilsson och Andrea Nilsson. Läs mer om deras erfarenheter på sidan av 10 grundskolelärare instämmer i att entreprenörskap är ett viktigt ämne i skolan. Läs om vårt läromedelsutbud på sidan 11. Eleverna blir medvetna om sina egna färdigheter, förmågor och de valmöjligheter de har i sitt kommande yrkesliv. Läs mer på sidan UF-företagande är ett effektivt sätt att lära sig om entreprenörskap. Läs mer om våra resultat på sidan 26. Copyright: Ung Företagsamhet Produktion: Ung Företagsamhet i Sverige i samarbete med Kreab Gavin Anderson som i detta projekt arbetar pro bono Fotografer: Magnus Fond och Victor Ackerheim Tryck: Trosa Tryckeri, 2014 Omslag: Safecut UF

3 INNEHÅLL UNG FÖRETAGSAMHET I SVERIGE INLEDNING 2 Ordförande och vd har ordet 2 Om oss 4 Ung Företagsamhet i Sverige 4 Ung Företagsamhet i världen 5 Grundarna av Ung Företagsamhet i Sverige 6 Andra generationen 7 Ett och samma Ung Företagsamhet 8 Nationella kansliet 8 VERKSAMHETEN 10 Utbildningar för pedagoger 10 Läromedel 11 Vårt samhälle 12 Se möjligheterna 14 Min framtid och ekonomi 16 UF-företagande 18 Rådgivare/Intyg 21 SM i UF-företagande 22 EM I UF-företagande 22 Enterprise without Borders (EwB) 23 Innovation Camp 24 UF alumni 25 RESULTAT 26 Ung Företagsamhet är Sveriges bästa investering 26 Forskningsresultat 28 Ung Företagsamhet gör skillnad 30 UTMÄRKELSER/STIPENDIER 32 UF-lärare 32 Stipendier 34 SAGT OM UNG FÖRETAGSAMHET 36 Tidigare UF-företagare berättar 38 E&E Glasses 38 Ung omsorg 39 SWEknob UF 40 Teatermakarna Dalarna UF 40 Rädda Liv UF 41 SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN OM OSS Ung Företagsamhet i Sverige 1

4 INLEDNING ORDFÖRANDE HAR ORDET Kenneth Bengtsson, Ordförande När jag tog mig an uppdraget som ordförande för Ung Företagsamhet så gjorde jag det för att organisationen är viktig på många olika plan. För samhället Sverige behöver fler företag och företagsamma människor. För skolan som har uppdraget att arbeta med entreprenörskap och där UF-företagande är ett mycket uppskattat och lärorikt inslag i utbildningen. Ung Företagsamhet är också viktigt för var och en av dessa ungdomar som blir involverade i vår verksamhet. De lär sig att våga, de får använda sina teoretiska kunskaper i praktiken och de får en mängd kontakter utanför skolans värld som de kan ha nytta av senare i livet. Vår verksamhet gör skillnad i samhället, i alla dessa perspektiv. Gymnasiet har Ung Företagsamhet arbetat med sedan 1980 men grundskolan är vi nya inom, sedan några år. Våra läromedel i samhällsförståelse, entreprenörskap och ekonomisk förståelse börjar användas i allt större grad och det är jag mycket glad för. Entreprenörskapsfokus måste genomsyra hela skolan, som en röd tråd. Jag skulle vilja rikta en uppmaning till dig som nu har fått berättelsen om Ung Företagsamhet, i din hand. Engagera dig! Som lärare, skolledare, elev, rådgivare, partner eller styrelsemedlem. Alla krafter behövs i vår viktiga verksamhet! Stockholm, maj 2014 Kenneth Bengtsson Ordförande Ung Företagsamhet i Sverige 2 Ung Företagsamhet i Sverige

5 VD HAR ORDET Cecilia Nykvist, Vd WunderWear hette ett UF-företag på Kungshögaskolan i Mjölby. Läsåret var , vi var sex tjejer, vi gick sista året och vi var odödliga. Idén var att sy upp shorts och sälja. Lyckan var gjord när vi kom på att göra EG-boxershorts detta var innan folkomröstningen om Sverige skulle gå med i unionen eller inte. En produkt i tiden. Och ja, vi gjorde även EG-boxershorts med röda kryss över den gula stjärnsymbolen. Det gäller ju att tillfredsställa så stor del av marknaden som möjligt. Tidningar och tv fick nys om vårt UF-företag och en eftermiddag hade vi presskonferens i mina föräldrars källare både TV4 och Aftonbladet var på plats, bland symaskiner och tygrullar. När jag tittar tillbaka på mitt år som UF-företagare kan jag konstatera hur mycket vi lärde oss. Av misstagen vi gjorde och av framgångarna vi hade. Vi kunde använda våra teoretiska kunskaper i praktiken. Vi lärde oss att samarbeta, att ta kontakter utanför skolan, hålla ordning på ekonomi, att marknadsföra och sälja, att ta nya vägar då problem uppstod. Och kanske mest av allt vi lärde oss att våga! Idag är det fler än elever som varje år driver ett UF-företag. Numera finns vi även på grundskolan genom våra läromedel Vårt samhälle, Se möjligheterna och Min framtid och ekonomi. Det känns fantastiskt bra, vi lär unga att våga tro på sin egen företagsamhet. Stockholm, maj 2014 Cecilia Nykvist Vd och UF-alumn Ung Företagsamhet i Sverige Ung Företagsamhet i Sverige 3

6 OM OSS UNG FÖRETAGSAMHET I SVERIGE Ung Företagsamhet är en ideell och obunden organisation som arbetar med entreprenörskap i skolan. Ung Företagsamhet ger barn och ungdomar möjlighet att träna och utveckla sin kreativitet, företagsamhet och sitt entreprenörskap. Ung Företagsamhet har fyra utbildningskoncept: Vårt samhälle, Se möjligheterna, Min framtid och ekonomi och UF-företagande. Dessutom finns ett Alumninätverk bestående av före detta UF-företagare. Vi finns över hela Sverige genom ett nationellt kansli och 24 regionala föreningar som har engagerade medarbetare till hjälp för elever och lärare. Organisationen stöds av offentliga medel, stiftelser och fonder samt det privata näringslivet. Ung Företagsamhet vill ge unga en tro på sin egen företagsamhet genom våra två lika viktiga områden företagsamhet och företagande. Vi gör det genom att kombinera teori och praktik på ett inspirerande och roligt sätt och allt detta sker genom skolan. Organisationen ger unga en kontakt med näringslivet och företagande. Entreprenörskap i skolan ett regeringsuppdrag Den svenska skolan har fått i uppgift att arbeta med entreprenörskap både i grundskola och gymnasium. Entreprenörskap är viktigt för såväl personlig utveckling som för samhällsutvecklingen i stort. Ung Företagsamhet har arbetat för denna utveckling i över 30 år och kan vara till hjälp för skolledare, lärare och elever med verktyg och metoder för att lära ut entreprenörskap i kontakterna med näringslivet. 4 Ung Företagsamhet i Sverige

7 UNG FÖRETAGSAMHET I VÄRLDEN OM OSS Junior Achievement Worldwide Ung Företagsamhets utbildnings koncept grundar sig på idéer som är sprungna ur den internationella organisationen Junior Achievement Worldwide, JAW. JA Worldwide har idag 120 medlemsländer runt om i världen, som förenas i målsättningen att utbilda ungdomar i företagsamhet, ekonomisk förståelse och förberedelser inför arbetslivet genom praktiskt erfarenhet. Organi sationen har ett trettiotal olika ut bildningsprogram i företagsamhet varav konceptet Company Program (UF-företagande) är ett. JA Worldwide grundades 1919 i USA, och har genom åren utbildat över 100 miljoner ungdomar i olika program inom entreprenörskap. Junior Achievement Young Enterprise Europe Ung Företagsamhet är medlem i den europeiska paraplyorganisationen Junior Achievement Young Enterprise Europe, JA-YE Europe, en region som ingår i JA Worldwide. Organisationens medlemmar representeras av omkring 35 europeiska länder. Samarbetet i JA-YE Europe består av ett allmänt erfaren hetsutbyte som stärker utvecklingen i med lems länderna, och av gemensamma evene mang som exempelvis det årliga Europa mästerskapet i UF-företagande. Årligen utbildas över tre miljoner elever runt om i Europa och totalt nästan tio miljoner i hela världen. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Ung Företagsamhet i Sverige 5

8 OM OSS GRUNDARNA AV UNG FÖRETAGSAMHET I SVERIGE Robert Grubbström Jan, hur kom det sig att du tillsammans med Robert Grubbström startade Ung Företagsamhet? Vi hade sett konceptet i USA och tyckte att det var en god idé. Vi skapade stringens i våra stadgar och kanske har det bidragit till organisationens varaktighet på något sätt. Men självklart är det hur organisationen har förvaltats som är viktigast. Varför tror du att UF-företagandet har blivit en succé? Tiden var mogen och idén var god learning by doing. Att tillämpa skolarbetet i det lilla företaget gör att man förstår sitt teoretiska skolarbete, vilket i sin tur gör skolarbetet roligt. Det är en trygghet att veta hur företag fungerar oavsett var man hamnar senare i livet. UF-erfarenheten är alltid värdefull. Hoppades ni på så här lång varaktighet, över 30 år och flera generationer? Robert ritade en kurva på hur många företag som borde kunna startas per år. Han jämförde oss med utvecklingen i USA, som startade motsvarigheten till UF redan 1918, och kom fram till att 800 miniföretag var max för vårt land. Den prognosen har vida överträffats för länge sedan!! För mina sju barnbarn har ett UF-år alltid varit en självklarhet! Mitt näst yngsta barnbarn, Milotte Ekermann, drev till och med UFföretag två år i rad. Jan Ekermann Ung Företagsamhet är en fantastisk fin organisation som vi fick förmånen att initiera i Sverige. Varje möte med UF-företagare är inspirerande. Jag är stolt över att få medverka i sådana här sammanhang. Jag går på mässor och konferenser och blir förbluffad över den härliga stämningen och det är naturligtvis ungdomarna som bidrar till att skapa detta. Det var en god idé, helt enkelt. Jan Ekermann 6 Ung Företagsamhet i Sverige

9 ANDRA GENERATIONEN 2010 firade UF-företagandet 30-årsjubileum och förutom alla de tusentals som genomgått konceptet märks en ny trend. Barn till de första UF-företagarna på 1980-talet har nu blivit UF-företagare i sin tur. TVÅ GENERATIONER UF-FÖRETAGARE OM OSS För Niklas och de andra i Hälsokross UF gick det strålande bra. De vann kategorin Bästa Affärsplan 2012 och fick silver i kategorierna Bästa Vara och Produktutveckling. På plats på mässgolvet under SM i UFföretagande hittade vi Annika Sund, före detta UF-företagare och mamma till Niklas Sund i Hälsokross UF från Leksands gymnasium i Dalarna. Ung Företagsamhet startade för över 30 år sedan i Östergötland och spred sig sedan successivt över Sverige. Med andra ord har Ung Före tagsamhet funnits så länge att de första UF-företagarnas barn själva har blivit UFföretagare. Då och då har vi på Ung Företagsamhet förmånen att träffa några av dem och självfallet passade vi på att ställa några frågor till Annika. När drev du UF och vad gjorde ert företag? Jag drev UF-företag 1987 och vi hette Dalaklockan UF. Vi gjorde en klocka i form av Dalarna som en tjej sedan målade kurbits på. Urverken köpte vi på Clas Ohlson. Fyra frågor till Annika och Niklas Sund Känner du igen UF-företagandet av idag eller tycker du att det har förändrats? Då var det mer fokus på redovisning och årsberättelse. Men nu är det mer på riktigt i och med att man skriver affärsplan och ser hela företagsspåret. Det är viktigt att man får göra hela företagscykeln. Idag är din son Niklas här och ställer ut och tävlar med sitt företag Hälsokross UF, var du med på SM med ditt företag? Ja, vi var faktiskt på Riksmässa i Linköping! Det var inte alls lika stort som det är idag och efter mässan blev alla deltagare indelade i två grupper. Hälften fick åka på studiebesök till Saab och den andra hälften till Cloetta. Jag hade tur som fick åka till Cloetta. Engagerar du dig på något sätt i UF idag? Jag försöker att hjälpa på de sätt jag kan. Jag är inte rådgivare men jag har de senaste åren försökt att stödja UF-företag. Tidigare år har jag agerat bank med avbetalningsplan etc. Allt för att det ska bli så riktigt som möjligt. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Ung Företagsamhet i Sverige 7

10 OM OSS ETT OCH SAMMA UNG FÖRETAGSAMHET Med ett stort engagemang arbetar Ung Företagsamhets 24 regionala föreningar för att verksamheten ska utvecklas och växa. I regionerna är det idag cirka 100 personer som arbetar med entreprenörskap i skolan. Alla föreningar har en egen styrelse. Trots självständigheten och olika regionala förutsättningar arbetar vi under devisen Vi är ett och samma Ung Företagsamhet. Detta syns bland annat i storregionala samarbeten inom lärarutbildning, mässarrangemang och partnersamarbete. För att ytterligare stärka organisationen har Ung Företagsamhet under de senaste åren satsat på dialog och erfarenhetsutbyte med regioncheferna inom ramen för Regionchefsforum. Organisationen Ung Företagsamhet tillhandahåller fyra koncept och ett alumninätverk. Parallellt med detta har den svenska skolan fått en ny läroplan för både grundskola och gymnasium, där entreprenörskap utgör en genomgående röd tråd. Detta innebär att Ung Företagsamhet har goda möjligheter att nå fler elever. NATIONELLA KANSLIET Nationella kansliet utvecklar och leder verksamheten Ung Företagsamhet i Sverige fungerar som ett nationellt kansli för de 24 regionala fö reningarna. Kansliet är den nationella styrelsens operativa organ och har ett tredelat uppdrag: att utveckla och leda verksamheten samt att skapa förutsätt - ningar för regionkontoren inom områdena kommunikation, utbildning och organisation. För mer information 8 Ung Företagsamhet i Sverige

11 Susan Wahlgren Persson Ung Företagsamhet Skåne Som ny regionchef, efter tre år i regionstyrelsen, är det fantastiskt stimulerande att vara i den operativa verksamheten. Ung Företagsamhet finns i mångas hjärtan och det är en känsla vi med stolthet ska bära fram och utveckla ute i våra skolor, med partners och näringsliv. Potentialen i Skåne är stor och tillsammans ska vi skapa bästa förutsättningar för våra ungdomars framtid! UF gör skillnad och skapar tillväxt! Henrik Degert Berg Ung Företagsamhet Värmland Sverige behöver fler företagsamma människor. Att odla företagsamheten tidigt i skolåldern kommer att vara avgörande för vårt lands framtida tillväxt och välstånd. Ung Företagsamhet gör verkligen skillnad genom att ta tillvara och utveckla den handlingskraft och drivkraft som finns hos våra unga. Att få vara med och leda arbetet i Värmland mot ett företagsammare samhälle är oerhört inspirerande och stimulerande. Ska det göra någon skillnad ska det börjas i tid! Utbildning Nationella kansliet följer utvecklingen inom svenska skolan, bevakar Ung Företagsamhets intressen samt opinionsbild inom ramen för entreprenörskap i skolan. Vidare bidrar Ung Företagsamhet till utvecklingen av entreprenörskap i skolan genom att kontinuerligt tillhandahålla utvecklande läromedel och processutbildningar för elever på grund- och gymnasieskola. Nationella kansliet ansvarar, med regionernas hjälp, för konceptutveckling och konceptanpassning i förhållande till de behov som finns på skolan. Nationella kansliet ansvarar för att skapa och säkerställa kvaliteten i Ung Företagsamhets utbildningskoncept samt de utbildningar och hjälpmedel som är knutna till dessa. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN OM OSS Ung Företagsamhet i Sverige 9

12 VERKSAMHETEN UTBILDNINGAR FÖR PEDAGOGER Utifrån lokala förutsättningar och behov utvecklas och genomförs utbildningar över hela landet via Ung Företagsamhets 24 regioner. Exempel på utbildningar är introduktionsutbildningen Entreprenörskap på riktigt, grundutbildningar i Ung Företagsamhets utbildningskoncept och läromedel, seminarier om gymnasiearbetet och UF-företagande, bedömning, ämnesintegration och företagsekonomi med mera. Ung Företagsamhet har bedrivit utbildning för pedagoger i över 30 år! Introduktionsutbildningen Entreprenörskap på riktigt är en populär utbildning som pågår under en heldag och vänder sig till lärare eller skolledare som intresserar sig för att arbeta med entreprenörskap i skolan. Syftet med utbildningen är att utveckla förståelse för entreprenöriellt lärande, samt att ge praktiska verktyg och grundläggande färdigheter för att utveckla ett entreprenöriellt förhållningssätt på skolan. Grundutbildningar i Ung Företagsamhets utbildningskoncept och läromedel är till för att förklara de olika delarna i utbildningskoncepten. Utbildningarnas mål är att skapa förståelse för såväl teori som att ge praktiska verktyg. Grundutbildningarna anpassas efter lokala behov och förutsättningar. 10 Ung Företagsamhet i Sverige

13 LÄROMEDEL OM OSS VÅRT SAMHÄLLE Läromedlet riktar sig till grundskolans tidiga åldrar, det är baserat på olika pass där syftet är att lära eleverna hur vårt samhälle fungerar. Eleverna får till exempel på ett pedagogiskt sätt lära sig att diskutera och rösta om vad som är viktigt i ett samhälle och hur det går till att fatta ett beslut. SE MÖJLIGHETERNA Läromedlet riktar sig till grundskolans andra hälft och upp till gymnasiet. Eleverna får bland annat lära känna sina entreprenöriella egenskaper och arbeta i grupp samtidigt som de får tänka nytt och kreativt. MIN FRAMTID OCH EKONOMI Läromedlet riktar sig till grundskolans andra hälft och upp till gymnasiet. Eleverna får lära sig reflektera och upptäcka hur de i framtiden kan arbeta, sköta sin ekonomi och vara en del i samhällets ekonomi. UF-FÖRETAGANDE Ungdomar i gymnasiet ges möjlighet att starta och driva ett eget företag under ett läsår. De får komma på sin affärsidé, registrera sitt UF-företag, sälja sina varor och tjänster och de har möjlighet att delta i olika aktiviteter och tävlingar. Till sitt stöd har eleverna läromedlet Entreprenörskap på riktigt sin lärare och en rådgivare från näringslivet. I slutet av UF-året avvecklas företaget. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Genom att få testa entreprenörskap på riktigt utvecklar eleverna sin kreativitet och sin företagsamhet samtidigt som de får en unik inblick i hur det är att driva företag. Ung Företagsamhet i Sverige 11

14 VERKSAMHETEN Läromedlet Vårt samhälle är riktat till grundskolans tidiga åldrar. Läromedlet har blivit mycket uppskattat och används i grundskolor över hela Sverige. Vårt samhälle baseras på fem moduler, där syftet är att lära eleverna hur vårt samhälle fungerar, vilka delar det består av och hur samhällets olika delar är beroende av varandra. Ung Företagsamhet utbildar lärare och visar hur Vårt samhälle kan kopplas till den nya läroplanen för grundskola LGR11 som betonar vikten av att stimulera färdigheter och förmågor som lägger grunden för entreprenörskap. Fem moduler Den första modulen innehåller övergripande kunskap, hur ett samhälle fungerar samt vilka olika yrkesgrupper som behövs i det. Här får eleverna diskutera vilka delar som de anser viktigast i ett samhälle och varför. Under den andra modulen får eleverna lära sig att fatta beslut och arbeta i grupp, att argumentera för sin sak och inte minst lära sig att lyssna på varandra. Eleverna genomför även omröstningar för att besluta vad som är viktigast i deras samhälle. Under den tredje modulen får eleverna bygga ett eget samhälle. De får i grupp välja ut de delar som de tycker är viktigast och göra prioriteringar. I slutet av modulen får eleverna presentera sina samhällsmodeller för varandra. I modul fyra får eleverna lära sig skillnaden mellan privat och offentlig sektor. De får även förståelse för varför vi betalar skatt och vad den används till. I den femte och sista modulen får eleverna lära sig hur pengar cirkulerar i en ekonomi. I denna modul har skolorna ibland tillsam mans med Ung Företagsamhet gett eleverna möjlighet att besöka banker för att se hur pengar i praktiken cirkulerar i samhället. 12 Ung Företagsamhet i Sverige

15 OM OSS Vi har involverat flera ämnen i arbetet med Fem moduler; slöjd, svenska, matte, samhällskunskap med mera. Det har också varit ett bra tillfälle för mig att arbeta med elevernas olika förmågor, något som är en stor del av den nya läroplanen. Jag har betraktat eleverna under grupparbetena och sett hur de samarbetar, argumenterar och kan stå för sin åsikt. LÄRARE I GRUNDSKOLAN Eleverna blir medvetna om: Hur pengar förflyttar sig från en näringsverksamhet till en annan i ett samhälle Vikten av att människor, näringsliv och lokala myndigheter jobbar tillsammans för att få ett bra samhälle Begreppen spara och slösa Konsekvenserna för ett samhälle om inte människor och det lokala näringslivet får pengar att cirkulera 8 AV10 GRUNDSKOLELÄRARE INSTÄMMER I ATT ENTREPRENÖRSKAP ÄR ETT VIKTIGT ÄMNE I SKOLAN SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Källa: Undersökning om varumärke och koncept, Novus, Ung Företagsamhet i Sverige 13

16 VERKSAMHETEN Se möjligheterna kan användas under grundskolans andra hälft och upp till gymnasiet och syftar till att stimulera kompetenser som är grundläggande för entreprenörskap. Läromedlet är mycket uppskattat och används i skolor över hela Sverige. Läroplanen för grundskolan LGR11, betonar vikten av att stimulera färdigheter och förmågor som lägger grunden för entreprenörskap. Ung Företagsamhet utbildar lärare och visar hur läromedlet Se möjligheterna kan kopplas till detta. Responsen från lärare och elever är mycket positiv. Eleverna får lära känna sig själva och sina entreprenöriella egenskaper samtidigt som de lär sig mer om att arbeta i grupp. I modul nummer ett får eleverna, genom frågesport och diskussioner, lära sig vad som kännetecknar en entreprenör och reflektera över sina egna entreprenörs kompetenser och hur de kan använda sig av dem i sina liv. I modul nummer två får eleverna titta närmare på en speciell egenskap som entreprenörer ofta har att se ett behov och hitta lösningar och träna i att utveckla egenskapen själv. Eleverna lär sig mer om kreativa processer och gruppdynamik. 14 Ung Företagsamhet i Sverige

17 Se möjligheterna gjorde det enkelt för mig att arbeta med entreprenörskap och entreprenörer i undervisningen. Och eleverna gick verkligen igång på ämnet! LÄRARE I GRUNDSKOLAN Modul nummer tre handlar om att tänka nytt och kreativt. Först får eleverna inspiration från kända entreprenörer för att sedan själva anta egna utmaningar som de ska arbeta med. Utifrån ett lokalt och ett globalt perspektiv får de hitta lösningar på dessa frågeställningar. Målsättningen är att visa hur de som entreprenörer kan lösa stora problem genom att arbeta tillsammans. I modul nummer fyra ska eleverna öva på att presentera sig själva och en produkt genom 8 10 AV LÄRARE TYCKER ATT DET ÄR VIKTIGT ATT ELEVERNA FÅR LÄRA SIG ATT SE MÖJLIGHETERNA att göra en tre minuters presentation av idén. Självklart ska de basera sitt val på vilken idé de har och vilken målgrupp de valt. Konceptet avslutas i modul nummer fem där eleverna får ta del av kända entrepre nörskapsprofiler. Detta för att på ett enklare sätt kunna skapa sin egen profil som entre prenör och förstå vilka möjligheter som framtiden erbjuder. Målsättningen är att eleverna ska bli medvetna, inte bara om sina egna färdigheter och förmågor, utan även om vilka valmöjligheter de har vid anställning, eget företagande eller studier. Målet är att eleverna ska få en större tro på sig själva och därmed bättre utsikter för framtiden. Många använder Se möjligheterna som en introduktion och förberedelse inför ett kommande UF-år och läromedlet utvecklas kontinuerligt med nya tilläggsmoment, interaktiva övningar och pedagogiskt material. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN OM OSS Ung Företagsamhet i Sverige 15

18 VERKSAMHETEN Läromedlet Min framtid och ekonomi utgår från viktiga frågeställningar för ungdomar idag och för deras framtid. Genom läromedlet får eleverna tillfälle att lära sig, reflektera och upptäcka hur de i framtiden kan arbeta, sköta sin egen ekonomi och vara en del i samhällets ekonomi. MIN FRAMTID OCH EKONOMI Läromedlet berör frågor som: Varför går jag i skolan? Hur får jag ekonomin att fungera i framtiden? Hur påverkar samhällets ekonomi mig? Påverkar jag samhällets ekonomi? Min framtid och ekonomi bygger på Junior Achievments koncept Economics for Sucess och är anpassat efter svenska förhållanden och läroplan. Läromedlet innehåller faktatexter, uppgifter och länkar även till olika källor och fördjupningsaktiviteter. Materialet innehåller en variation av uppgifter med övningar i att läsa, skriva, räkna, kreativitet och kommunikation. Eleverna utvecklar olika ämnesspecifika och generella förmågor i läroplanen, till exempel: reflektera, hantera information, se konsekvenser, tänka kritiskt och använda begrepp och modeller. Samtidigt får de träning i lärande förmågor som självständighet, uthållighet och samarbete. Ett läromedel med valmöjligheter Min framtid och ekonomi består av tre delar med två avsnitt i varje del. Avsnitten kan genomföras som lektionspass eller i längre moment beroende på hur pedagogen lägger upp undervisningen. Varje del avslutas med att eleverna får tilllämpa sina kunskaper och förmågor. I flera uppgifter finns möjlighet för eleverna att söka sig vidare i sin förståelse för utbildning och ekonomi. Läromedlet är upplagt så att det finns olika valmöjligheter enskilt arbete, grupparbete, genomgångar samt rollspel och debatt. 16 Ung Företagsamhet i Sverige

19 OM OSS INTRESSEN OFFENTLIGA SEKTORN DET EKONOMISKA KRETSLOPPET INTRESSEN FÖRETAG INTRESSEN HUSHÅLL INTRESSEN SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN BANKER Ung Företagsamhet i Sverige 17

20 VERKSAMHETEN Ung Företagsamhet ska vara bäst i Sverige på att få unga människor att tro på sin egen företagsamhet. Därför får elever i åldern år starta, driva och avveckla ett företag under ett läsår på gymnasiet. Genom företagandet stimuleras elevernas kreativitet. Eleverna får insikt i företagandets villkor och drivkrafter, samtidigt som deras förståelse för vikten av entreprenörskap ökar. Läsåret startar Stöd av rådgivare Affärsidé Företaget registreras Genom Ung Företagsamhets UF-företagande får elever på gymnasiet möjlighet att träna och utveckla sin kreativitet, företagsamhet och sitt entreprenörskap. Under ett läsår får de driva egna företag, så kallade UF-företag, och sälja verkliga varor och tjänster. Eleverna går igenom ett företags hela livscykel, från start via drift till avveckling och får på så sätt ovärderlig kunskap om och erfarenheter av företagande. Eleverna tar själva fram affärsidé, genomför marknads undersökningar och skaffar startkapital. Till varje UF-företag knyts en rådgivare från det lokala näringslivet. Lärarna fungerar som handledare till eleverna och stöttar dem genom hela UF-året. Konceptet finns representerat i Sveriges samtliga län genom 24 regionala föreningar. Utbildningen finns på över 500 gymnasieskolor. 18 Ung Företagsamhet i Sverige

21 Mässa Stöd av rådgivare Marknadsföring Försäljning Produktion Bolagsstämma OM OSS Affärsplan Inköp Stöd av rådgivare Stöd av rådgivare Företaget avvecklas VAD FÅR ELEVERNA UT AV ETT UF-ÅR? Ökad förmåga att fatta beslut Ökat självförtroende Ökad problemlösningsförmåga Ökad kunskap om företagande Årsredovisning Stöd av rådgivare Läsåret slutar SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Ung Företagsamhet i Sverige 19

22 VERKSAMHETEN ELEVER UF-året startar i augusti när eleverna återvänder till skolan efter sommarlovet. Det första steget är att komma på en affärsidé och medarbetare från Ung Företagsamhet besöker klasserna för att inspirera eleverna till kreativt tänkande. En del elever har använt sommaren till att arbeta fram sin affärsidé, medan andra får kämpa några veckor för att komma på vad de vill satsa på. Innan utbildningsprocessen drar igång på allvar och eleverna kan kalla sig UF- företagare måste ett par obligatoriska moment genomföras företagsregistrering på Ung Företagsamhets hemsida, registrer ing av rådgivare samt inbetalning av en regi streringsavgift till Ung Företagsamhet, som täcker en företagsförsäkring. När dessa moment är klara kan året starta och eleverna kalla sig UF-företagare. Eleverna tar själva ansvar för sitt UFföretag. Hela gruppen, som vanligtvis består av 3-5 medlemmar, arbetar tillsammans, fattar gemensamma beslut under året och delar misstag och framgångar. Varje gruppmedlem till delas ett eget ansvarsområde inom företaget såsom till exempel vd, marknadschef och ekonomiansvarig. UF-företaget drivs inom ramen för ett eller flera ämnen eller kurser inom ordinarie kursplan på gymnasieskolan. Eleverna får betyg precis som i alla andra ämnen. Under året som UF-företagare deltar eleverna i en mängd olika aktiviteter såsom utbildningsdagar, tävlingar och mässor. De UF-företagare som lyckas extra bra får möjlighet att ställa ut på mässor samt tävla nationellt och internationellt. Eleverna arbetar hårt med sina företag och om allt går bra kan företaget presentera en ekonomisk vinst efter avslutat UF-år. Hur ett UF-företag finansieras Utmaningen för de flesta UF-företagare är att hitta finansiering. När UF-företaget startar får eleverna möjlighet att sälja risk - kapitalsedlar för att finansiera företaget. Eleverna får själva sälja andelar i företaget för ett maximalt värde av kronor. Det finns tydliga regler för hur försäljningen ska gå till. OBLIGATORISKA MOMENT INOM UF-FÖRETAGANDE: 1. Registrera UF-företaget på Ung Företagsamhets hemsida och betala registreringsavgift 2. Skriva en affärsplan 3. Genomföra minst två sälj - tillfällen under UF-året 4. Ha kontakt med rådgivare 5. Lämna in årsredovisning 20 Ung Företagsamhet i Sverige

23 RÅDGIVARE Att vara rådgivare till ett UF-företag är både lärorikt och roligt. Rådgivaren får kontakt med engagerade unga människor, vilket kan vara av värde för den egna verksamheten. Rådgivaren, som i regel är verksam inom näringslivet på orten, har som främsta uppgift att coacha företaget genom hela UFåret och bidra med kunskap och erfarenhet. Genom rådgivaren får eleverna kontakter och inblick i företagarens verklighet. Huvudansvaret för UF-företaget har eleverna själva, men tack vare rådgivaren har eleverna bättre förutsättningar att lyckas. Ung Företagsamhet är tacksam för all tid och engage mang som rådgivarna visar varje år. Även om UF-före tagen har som uppgift att skaffa sig en egen rådgivare så välkomnar Ung Företagsamhet alla intresserade personer att kontakta oss för att bli rådgivare åt UF-företag. INTYG I rollen som rådgivare bör du: Vara tillgänglig för UF-företaget Skapa förståelse för olika funktioner och roller i ett UF-företag Förmedla kunskap inom ditt område Förmedla kontakter Följa UF-företagets ekonomiska utveckling Vara delaktig i UF-företagets utvärdering Stödja och hjälpa UF-företaget inför mässor och tävlingar INTYG VID ÅRETS SLUT. Efter avslutat UF-år görs en utvärdering tillsammans med läraren. De elever som genomgått alla UF-företagan dets delar och har minst betyget godkänt i den kurs som UF-företaget bedrivs inom, får ett intyg av Ung Företagsamhet. Intyget styrker att eleven har drivit ett eget företag under ett läsår. Det är en merit när eleven söker arbete. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN OM OSS Ung Företagsamhet i Sverige 21

24 VERKSAMHETEN SM I UF-FÖRETAGANDE Utbildningen UF-företagande är Ung Företagsamhets metod för att få unga människor att utveckla sin egen företagsamhet och sitt entreprenörskap och som en morot inför och under UF-året erbjuder Ung Företagsamhet elever på gymnasiet möjlighet att delta i ett antal tävlingar. Att tävla inom Ung Företagsamhet är frivilligt och bör ses som en rolig och utmanande del av utbildningen. Varje år deltar tusentals unga entreprenörer på regionala evenemang och Ung Företagsamhet är stolta över att så många lärare och elever ser dessa evenemang som en viktig plats att vara på. Efter att UF-företagarna har deltagit på de regionala evenemangen arrangerar Ung Företagsamhet årligen ett SM i UF-företagande på Stockholms mässan i Älvsjö. Under två dagar samlas cirka 700 av Sveriges mest drivna unga entreprenörer, dels för att nätverka men också för att tävla mot varan- dra i en rad olika företagsgrenar. SM i UF-företagande avslutas med en middag med prisutdelning där vinnarna i de olika tävlingarna koras. Både invigningen och prisutdelningen brukar ha närvaro av kända svenska profiler. Parallellt arrangerar också Ung Företagsamhet en lärarkonferens där aktuella och intressanta teman sätts i fokus. EM I UF-FÖRETAGANDE Varje år åker den svenska vinnanaren av tävlingen Årets UF-företag till EM för att representera Sverige. Vilket företag som representerar Sverige avgörs på SM i UF-företagande i maj. Historiskt sett har Sverige klarat sig mycket bra och alltid varit med och kämpat om topplaceringarna gick EM i Bukarest, Rumänien, 2013 var EM i London, England och 2014 i Tallin, Estland. 22 Ung Företagsamhet i Sverige

25 ENTERPRISE WITHOUT BORDERS OM OSS EwB UF mellan länder Enterprise without Borders (EwB) är ett komplement till UF-året. EwB öppnar för möjligheten att lära sig och förstå internationell handel, gräns över skridande samarbeten och kultu rella skillnader. Lärare och UF-företagare kan handla, utveckla sina produkter, skapa joint- ventures, träffas, utbyta erfarenheter och nätverka med andra elever och lärare som genomgår samma process i andra länder. EwB startade som ett europeiskt initiativ år Läsåret 2013/2014 blev EwB globalt och över 30 länder har anslutit sig. Sedan starten 2008 har följande deltagit: STUDENTER UF-FÖRETAG JOINT-VENTURES RÅDGIVARE LÄRARE Årligen har olika internationella lärarkonferenser ordnats runt om i Europa för att bygga nätverket mellan lärare och skolor. JA-YE Europe har ordnat internationella Trade Fairs med deltagare från alla EwB-länder. Under har MasterCard stöttat utvecklingen av EwB i Sverige vilket har möjliggjort att många lärare och elever har fått delta på de olika internationella evenemangen. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Ung Företagsamhet i Sverige 23

26 VERKSAMHETEN INNOVATION CAMP MED UNG FÖRETAGSAMHET Kreativ workshop Innovation Camp är en kreativ workshop som riktar sig till UF-elever och alumner och pågår under 12 eller 24 timmar. Ut ifrån en given problemställning från en uppdragsgivare får eleverna arbeta i grupper, för att komma på den bästa idén och på så sätt hjälpa uppdragsgivaren att hitta en lösning. Eleverna tränar sin samarbets förmåga, handlingskraft, kreativitet och förmåga att lösa ett problem inom ut satt tid. Innovation Camp följer en tydlig process indelad i fem faser: Gruppdynamik och kreativitet, casepresentation, brainstorming och idé, affärsplan samt presentation med jurymöte och slutligen prisutdelning. 24 Ung Företagsamhet i Sverige

27 OM OSS NÄTVERKET FÖR TIDIGARE UF-FÖRETAGARE UF alumni samlar före detta UF-företagare till ett nätverk som stimulerar till fortsatt företagande och företagsamhet. Genom UF alumni sker möten alumner emellan och här uppstår engagemang och entusiasm som ger dem möjligheten att utvecklas som personer och entreprenörer. UF alumni är ett medlemsdrivet nätverk och var de än befinner sig i landet är alla välkomna att registrera sig och delta i aktiviteter som sker löpande under året runt om i Sverige. UF alumnis ledord är ambassadörskap, företagande och nätverkande. Ambassadörskap UF-företagande är redan idag minsta gemen samma nämnare för många av Sveriges entreprenöriella medborgare. Genom UF alumni kan de återknyta till Ung Företagsamhet och vi kan fortsätta relationen med dem. Vissa alumner vill ge tillbaka till Ung Företagsamhet som organisation och engagera sig i den dagliga verksamheten. Inom begreppet ambas sadörskap ryms att vara eventpersonal, konferencier och föreläsare, råd givare, styrelseledamot, en god förebild i vår externa kommunikation med mera. Företagande och nätverk Genom UF alumni kan unga tidigt börja bygga professionella nätverk. Det är i mötet mellan likasinnade som drivet och motivationen bibehålls och utvecklas till att medlemmarna upptäcker sin fulla potential. Vi stimulerar UF-alumner till ett fortsatt företagande genom stipendier, föreläsningar, kontakt med våra befintliga partners och genom att vara bryggan över till andra organisationer som jobbar för nyföretagande i Sverige. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Internationellt UF alumni är en del av Junior Achievment- Young Enterprise Alumni Europe och kan därför erbjuda en möjlighet för Sveriges UF-alumner att skapa sig ett internationellt nätverk. Det öppnar upp för fantastiska möjligheter att lära känna likasinnade människor och uppleva Europa på ett givande sätt. JA-YE Alumni Europe arrangerar årligen flera konferenser och tävlingar som går att söka till. Ung Företagsamhet i Sverige 25

28 RESULTAT UNG FÖRETAGSAMHET ÄR SVERIGES BÄSTA INVESTERING Morgondagens entreprenörer finns i dagens skolor Ung Företagsamhet har en tydlig vision: Vi ska vara bäst i Sverige på att ge unga människor en tro på sin egen företagsamhet. Det behövs många företagare och företagsamma medarbetare för att säkra Sveriges framtida tillväxt och välstånd. Ung Företagsamhets verksamhet är riktad till elever i grundskolan och gymnasiet. Organisationen kombinerar teori och praktik inom entre prenörskap samt skapar en brygga mellan skola och näringsliv. Ungdomar får genom Ung Företagsamhet chansen att lära sig mer om hur samhället fungerar och vad entreprenörskap är, men de får också utveckla sina egna entreprenöriella för mågor. Lärare erbjuds utbildning och stöd för att vägleda eleverna. 20 procent färre arbetslöshetsdagar Ny forskning visar att elever genom Ung Företagsamhet får en ökad möjlighet att klara sig på arbetsmarknaden bland annat tack vare högre inkomster och färre arbetslöshetsdagar 1). Därtill utvecklar de sin kreativitet och handlingskraft. Detta får eleverna att växa och ger dem en insikt i hur de kan påverka sina egna liv som egenföretagare eller anställda. För samhället är företag som startas av f d UF- företagare också en lönsam affär då dessa företag sammantaget bidrar till statens kassa i form av moms, arbetsgivaravgifter och källskatt med över en och en halv miljard kronor under sitt första levnadsår 2). På ett individuellt och ett samhälleligt plan är Ung Företagsamhet därför att betrakta som Sveriges bästa investering. 1) En långtidsstudie av UF-alumners arbetsmarknadspotential och företagande, presenterad i januari Utförd av Karl Wennberg, docent vid Handelshögskolan i Stockholm samt Niklas Elert, doktorand Ratio Näringslivets Forskningsinstitut. 2) En långtidsuppföljning av UF-företagares entreprenöriella karriärer i Sverige , presenterad i januari Utförd av Karl Wennberg, docent vid Handelshögskolan i Stockholm. 26 Ung Företagsamhet i Sverige

29 HälsingeAmmo UF SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN OM OSS Ung Företagsamhet i Sverige 27

30 RESULTAT ÖVNING GER FÄRDIGHET I januari 2011 gav docent Karl Wennberg vid Handelshögskolan i Stockholm ut rapporten Övning ger färdighet En långtidsuppföljning av UF-företagares entreprenöriella karriärer i Sverige Rapporten baseras på en databas innehållande samtliga personer som drivit ett UF-företag någon gång under sin gymnasietid , samt samtliga företag drivna av dessa under perioden Utfallet av våra UF-företagares framgångar i företagande jämfördes mot en kontrollgrupp framtagen av Statistiska Centralbyrån bestående av individer. Det pratas mycket om att dagens skola leder till att ungdomar blir allt latare och mer obildade. Det har varje generation vuxna sagt sedan Sokrates dagar. När jag varje vår möter de många unga duktiga elever som driver ett UF-företag känner jag mig lugn att framtiden är tryggad. Problembaserad entreprenörskapsträning enligt UF:s modell är en unik chans för ungdomar att prova sina vingar genom att praktiskt arbeta med ett projekt de själv skapat. Karl Wennberg, docent vid Handelshögskolan i Stockholm. Resultatet av denna forskning visade bland annat att de företagare som drivit UF-företag: i större utsträckning startar egna företag. - F d UF-företagare är cirka procent mer sannolika än befolkningen i allmänhet att starta företag under den tidiga delen av sin karriär. - Manliga f d UF-företagarna är 60 procent mer sannolika att starta företag i formen aktiebolag än de utan UF-bakgrund. - Kvinnliga f d UF-företagare är hela 80 procent mer sannolika än kvinnor utan UF-bakgrund att starta företag i aktiebolagsform anställer fler i sina företag. - Medelantalet anställda inom företag skapade av f d UF-företagare är två vad gäller enskilda firmor/handelsbolag samt nio anställda bland företag startade som aktiebolag. Dessa siffror är högre än det motsvarande genomsnittsföretaget bland nya svenska företag i allmänhet har högre omsättning i sina företag. - Företag startade som aktiebolag av f d UF-företagare omsätter i genomsnitt 20 procent mer än jämförbara företag startade av kontrollgruppen. - Skillnaden mellan företag startade som enskilda firmor/handelsbolag är 6 procent till UF-företagarnas förmån har längre livslängd på sina företag. - Företagen startade av f d UF-företagare har en 1 3 procents högre överlevnadsgrad än kontrollgruppen.... än de företag som startats av personer som inte har drivit UF-företag. 28 Ung Företagsamhet i Sverige

31 EFFEKTER AV UTBILDNING I ENTREPRENÖRSKAP OM OSS En långtidsstudie av UF-alumners arbetsmarknadspotential och företagande, presenterades i januari Studien är utförd av Karl Wennberg, docent vid Handelshögskolan i Stockholm samt Niklas Elert, doktorand Ratio Näringslivets Forskningsinstitut. Utgångspunkten för rapporten är det kunskapsgap som finns gällande effekterna av undervisnings- och träningsinsatser som syftar till att främja entreprenörskap. Forskarna undersökte de gymnasieelever som under mitten av 1990-talet deltog i Ung Företagsamhets utbildningskoncept UF-företagande, så kallade UF-alumner, och spårade dessa individer upp till 17 år senare för att studera deras position på arbetsmarknaden. De jämförde ett antal arbetsmarknadsrelevanta variabler med en kontrollgrupp av samtliga gymnasieelever för samma år, som inte deltog i konceptet UF-företagande. Studien visar att personer som har varit UFföretagare, så kallade UF-alumner, har en starkare etablering på arbetsmarknaden, färre arbetslöshetsdagar, högre inkomst och blir oftare chefer än kontrollgruppen. I en analys av UF-alumners företagande genom matchning kan man se att UF-företagande ökar sannolikheten att bli nyföretagare med procent. Inkomsten i dessa företag är 7-12 procent högre än kontrollgruppens. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Arbetsmarknadspositionen hos UFalumner som var UF-företagare Metod: Bivariat statistik / beskrivande statistik 1. Bland anställda var UF-alumners inkomst högre än kontrollgruppens. UF-alumnerna hade kronor mer i årsinkomst, 12 procent mer jämfört med kontrollgruppen UF-alumnerna når i betydligt högre utsträckning chefspositioner. UF-alumnerna hade 44 procent högre sannolikhet att nå en chefsposition än kontrollgruppen. 3. UF-alumnerna hade en bättre etablering på arbetsmarknaden. UF-alumnerna visade 12 procent lägre sannolikhet till att vara svagt etablerade. De visade också färre antal arbetslöshetsdagar, drygt 20 procent lägre sannolikhet var det att en UF-alumn var arbetslös än kontrollgruppen. Ung Företagsamhet i Sverige 29

32 RESULTAT UNG FÖRETAGSAMHET GÖR SKILLNAD Ung Företagsamhet kan med de två rapporterna* från Handelshögskolan visa på goda effekter av UF-företagande. Övning ger färdighet publicerades 2011 och 2013 presenterades Effekter av utbildning i Entreprenörskap. Båda dessa rapporter pekar tydligt på att Ung Företagsamhet gör skillnad. Ung Företagsamhets utbildning UF-företagande vänder sig till gymnasiet och innebär att eleverna får konkreta utmaningar i form av att driva ett företag, och de får själva äga sin idé och sitt företag. Arbetet kännetecknas av att UF-företagandet sker i ett sammanhang och har en tydlig, konkret inriktning. UF-företagande är ingen simulation utan arbetet är alltid verklighetsnära, vilket gör att elevernas kunskaper och färdigheter länkas samman i ett riktigt sammanhang och därigenom får de chansen att utveckla sina entreprenöriella kompetenser. Våra erfarenheter visar att många lärare anser att UF-företagandet leder till att eleverna lär sig att ta ansvar och att det även avspeglar sig elevernas övriga studier. Ung Företagsamhet erbjuder tre läromedel för grundskolan. I Vårt samhälle tränas eleverna att arbeta i grupp, se nya kreativa lösningar på problem samt att hela tiden presentera sig själva och sina lösningar och idéer för andra. Elever som tar del av läromedlet Se möjligheterna får fortsatt övning i dessa förmågor men blir även varse sina egna färdigheter och sig själva som entreprenörer. I Min framtid och ekonomi utvecklas eleverna i att tro på sig själva och får kunskap om ekonomi och arbete. Fokus i samtliga våra utbildningar är att stimulera icke kognitiva förmågor eller så kalllade entreprenöriella kompetenser. Genom att elevernas eget lärande står i fokus stärker vi elevernas självtillit. De rustas med kunskaper, förmågor och förhållningssätt som behövs både som anställd och egen företagare. I vår verksamhet erbjuder vi också hundratals lärare i grund- och gymnasieskolan olika former av fördjupningstillfällen såsom konferenser och utbildningar i dels entreprenörskap och dels i våra utbildningskoncept. Vi skapar på så sätt nätverk av lärare där de får möjlighet att utbyta erfarenheter kring Ung Företagsamhets verktyg. * En långtidsstudie av UF-alumners arbetsmarknadspotential och företagande, presenterad i januari Utförd av Karl Wennberg, docent vid Handelshögskolan i Stockholm samt Niklas Elert, doktorand Ratio Näringslivets Forskningsinstitut. En långtidsuppföljning av UF-företagares entreprenöriella karriärer i Sverige , presenterad i januari Utförd av Karl Wennberg, docent vid Handelshögskolan i Stockholm. 30 Ung Företagsamhet i Sverige

33 Läsåret var 54 % av UF-företagens vd:ar kvinnor och 51% av ungdomarna som drev UF-företag var kvinnor. Viljan att rekommendera lärarkollegor att undervisa på ett UF-program är 94% bland de lärare som arbetar eller har arbetat med Ung Företagsamhet. Källa: Ung Företagsamhet Lärarundersökning (2013). OM OSS 84 % av rådgivarna har ett positivt total intryck av året med Ung Företagsamhet. Ninetyfour UF SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Källa: Ung Företagsamhet - Rådgivarundersökning (2013). Ung Företagsamhet i Sverige 31

34 UTMÄRKELSER UF-LÄRARE Läraren fungerar som handledare till UF-företagarna och stöttar dem genom hela UF-året. Form och innehåll i undervisningen bestäms av de utmaningar som eleverna ställs inför och lärarna arbetar tillsammans med eleverna för att gemensamt hitta lösningar. Företagens verksamhet ger kontakter utanför skolan och lärarna blir en del av Ung Företagsamhets nätverk på regional, nationell och internationell nivå. Läraren erbjuds utbildning i hur man kan arbeta med ett entreprenöriellt förhållningssätt. Ung Företagsamhet erbjuder även lärarna fördjupningsutbildningar i allt från bokföring till försäljning. Marion Marklund, Hjalmar Strömerskolan i Strömsund, Sveriges bästa UF-lärare Juryns motivering: Med rakryggad coachning vägleder hon sina och andras elever samtidigt som hennes arbete med att föra samman skola och näringsliv har resulterat i att eleverna får möjlighet att träffa engagerade rådgivare och vinna en lokal företagsutmärkelse. Marion Marklund är lärare i data kunskap och administration på handelsprogrammet, men de senaste 15 åren har hon även ansvarat för programöverskridande kurser i projekt- och företagande inom ramen för Ung Företagsamhet. Jan Ragnarsson, Ale-gymnasium i Ale, Sveriges bästa UF-lärare Juryns motivering: Årets UF-lärare lyckas med det som kan synas omöjligt, nämligen att finnas där som handledare i vått och torrt för sina elever och samtidigt arbeta med skolutveckling och förankring av UF-konceptet i hela arbetslaget. Dessutom har läraren lyckats integrera ämnen och anpassa undervisningen till programmen eleverna går på. Eleverna får även möjlighet att skapa nätverk med det regionala näringslivet. Jan Ragnarsson är UF-lärare på Ale gymnasium sedan 15 år. Han började sin UF-resa på samhällsprogrammet med inriktning på ekonomi samt handelsprogrammet. 32 Ung Företagsamhet i Sverige

35 Under SM i UF-företagande koras varje år en UF-lärare som utmärkt sig alldeles extra. Elever, lärare, skolledare och regionkontor har alla möjligheten att nominera till utmärkelsen Årets lärare. OM OSS Lars-Göran Eriksson, Polhemsskolan i Gävle, Sveriges bästa UF-lärare Juryns motivering: Han tog på sig en utmaning, och det var en riktig utmaning, att arbeta in UF på skolan. Med insikten att problem är till för att lösas, gjorde han det med resultat. 95 procent av eleverna är delaktiga i UF i ett program där egna företag är livsviktiga för överlevnad. Lars-Göran Eriksson har en bakgrund som snickare och betongare, byggnadsingenjör och är omskolad till lärare. Sedan 2005 är han lärare på Bygg- och anläggningsprogrammet på Polhemsskolan. Mia Johansson, Sunnerbogymnasiet i Ljungby, Sveriges bästa UF-lärare Juryns motivering: Med språket som bas och ett brett samarbete mellan de olika programmen har hon lyckats få 12 av 14 program att arbeta med UF. Resultatet är att eleverna blivit modigare och har fått lära sig vikten av kontaktnät. Allt som behövs för att skapa Sveriges framtid. Mia Johansson har jobbat som språklärare i svenska och engelska i nio år på Sunnerbogymnasiet i Ljungby. SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN Ung Företagsamhet i Sverige 33

36 UTMÄRKELSER STIPENDIER Erik Johan Ljungbergs Teknikstipendum Teknikstipendiet delas ut till ett före detta UFföretag som haft en affärsidé med ett tekniskt inslag. Stipendiet delas ut på Ljungbergsdagen i Falun i september varje år med start Bland stipendiaterna finns bland andra Hot@zz UF bestående av Linnea Andersson och Sofie Nilsson. (2011). UF till AB-stipendet Kadim Akca, ägare till Crenova AB, är serieentreprenören som författade boken Tänk som en turk om du vill lyckas i Sverige. Intäkterna från boken skänker han till Ung Företagsamhet och en del av pengarna går till stipendium dit UF-alumner får söka startkapital till ett aktiebolag. Vinnare har bland annat Victor Lindbäck och före taget Resize Design UF varit. (2013). 34 Ung Företagsamhet i Sverige

37 Familjen Spendrups stipendium Familjen Spendrup delar varje år ut kronor till UF-alumner som driver ett företag med samma affärsidé som de hade i sitt UF-företag. Priset delas ut under region Stockholms kick off i september varje år. Pluggaonline UF med Kevin Kholodov och Love Janevall är ett av företagen som vunnit stipendiet (2012). Anders Wall-stipendiet Sedan 30 år tillbaka har Anders Walls Stiftelser delat ut stipendium till en UF-alumn som har genomfört sitt UF-år på ett sätt som sticker ut. Det är viktigt att personen har affärssinne, är kreativ, har god social kompetens, höga ambitioner och är ödmjuk. Priset delas ut i Stockholm på Anders Walls födelsedag i mars varje år. Caroline Kummelstedt fick Anders Wallstipendiet SAGT OM UF UTMÄRKELSER RESULTAT VERKSAMHETEN OM OSS Ung Företagsamhet i Sverige 35