Vård- och omsorgscollege Örebro län

Transkript

1 Vård- och omsorgscollege Örebro län Bilaga 1 - Rapporter från lokala college och Örebro läns landsting inför regional återcertifiering Maria Sahlén Eriksson Dnr. 11

2 Innehåll Sammanställning av rapporter från lokala college och Örebro läns landsting Örebro Aktörer Syfte/vision Bakgrund/analys Lokal styrgrupp De lokala målen Kvalitetsarbete och uppföljning Regionalt och lokalt perspektiv Utbildningarnas innehåll och upplägg Lärformer och arbetssätt Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö Lärande i arbete/handledning Utbildningsinsatser för personal Hälsoperspektivet Statistik utbildning Örebro Aktörer Syfte/vision Bakgrund/analys Lokal styrgrupp De lokala målen Kvalitetsarbete och uppföljning Regionalt och lokalt perspektiv Utbildningarnas innehåll och upplägg Lärformer och arbetssätt Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö Lärande i arbete/handledning Utbildningsinsatser för personal Hälsoperspektivet Statistik utbildning Karlskoga/Degerfors Norra länsdelen - Lindesberg/Nora/Ljusnarsberg Aktörer Syfte/vision Bakgrund/analys Lokal styrgrupp De lokala målen Kvalitetsarbete och uppföljning Regionalt och lokalt perspektiv Utbildningarnas innehåll och upplägg Lärformer och arbetssätt Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö Lärande i arbete/handledning Utbildningsinsatser för personal Hälsoperspektivet Statistik Norra länsdel Sydnärke Askersund/Hallsberg/Laxå/Kumla Aktörer Syfte/vision Bakgrund/analys Lokal styrgrupp De lokala målen Kvalitetsarbete och uppföljning Regionalt och lokalt perspektiv Utbildningarnas innehåll och upplägg Lärformer och arbetssätt Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö Lärande i arbete/handledning Utbildningsinsatser för personal Hälsoperspektivet Statistik utbildning Sydnärke Örebro läns landsting Behov/analys Marknadsföring Hälsoperspektivet Kreativ och stimulerande arbetsmiljö Lärande i arbete Bilaga 1 - Rapporter från lokala college och Örebro läns landsting

3 Sammanställning av rapporter från lokala college och Örebro läns landsting Inför vår återcertifiering har varje lokal styrgrupp, utbildningsanordnare och arbetsgivare fått i uppdrag att lämna in rapporter om sin verksamhet. I rapporteringen ingår att ange statistik från utbildningarna som redovisas i tabellform här nedan under respektive college. De uppgifter som efterfrågats i anvisningarna för återcertifieringen från Nationella Rådet är inte de samma som vi själva valde att rapportera i tvåårsuppföljningen vilket gör att jämförelser med förra årets siffror inte är möjliga fullt ut. Till nästa år planerar vi att följa upp och jämföra med den statistik som anges här i återcertifieringsansökan. Vård- och omsorgscollege Örebro län är indelad i fyra college som motsvarar upptagningsområdena för de kommunala gymnasieskolorna och vuxenutbildningarna, det vill säga Örebro, Västra länsdelen som består av Karlskoga och Degerfors, Norra länsdelen som består av Lindesberg, Ljusnarsberg och Nora och Sydnärke där Hallsberg, Kumla, Askersund och Laxå ingår. Örebro blev lokalt certifierat hösten 2009 och från och med augusti 2010 är även den västra länsdelen certifierat. Den norra länsdelen fick sitt certifieringsbevis vid en ceremoni i december Sydnärke har nyligen blivit certifierat i år och fick sitt certifieringsbevis vid en ceremoni den 18 maj. 1 Örebro Örebro kommun blev certifierat 2009 och man arbetar för närvarande med att förtydliga den lokala styrgruppens uppdrag och syfte. Bland annat har man sedan en tid delat upp sina möten i en separat mer formell del för styrgruppen och en annan del för programrådet. Tidigare har man haft gemensamma möten för båda funktionerna som man kallat Örebrogruppen. 1.1 Aktörer De utbildningar som ingår i samarbetet inom VO-College i Örebro är gymnasieskolans omvårdnadsprogram inklusive lärlingsutbildningen, de kommunala omvårdnadsutbildningarna för vuxna, samt att man samverkar med vårdutbildningarna på Örebro universitet. Arbetslivets aktörer är Örebro kommun, Örebro läns landsting/usö, Attendo samt fackförbundet Kommunal Örebro län. En ny aktör som kommer att ansluta sig under 2012 är Norlandia Care. Assistansföretaget Aktiv Assistans Tillsamman har lämnat samarbetet inom VO-College och Lekebergs kommun är på gång att ansluta sig. 1.2 Syfte/vision Syftet med Örebros lokala VO-College är att uppnå de regionala och lokala målen och utveckla de tio lokala kriterierna. 3

4 Visionen är att vi ska lyckas öka attraktionen för yrket så att fler vill utbilda sig och arbeta inom vård- och omsorg. Här behöver arbetsgivare, utbildare och kommunal hjälpas åt. På regionalt plan fortsätter arbetet med mål och betygsbedömning och samverkan om fortbildning samt samutnyttjande av lärare med specialkompetens. På sikt finns önskemål om att vissa kurser ska kunna ges för hela regionen. Genom Regionförbundet i Örebros samordnare fås ett samlat grepp över önskemål och utvecklingsmöjligheter som kan komma regionen till gagn. Lokalt samverkar vi med arbetsgivare och utbildare som hela tiden kan utvecklas. Tillgång till fortbildningsinsatser som arbetsgivaren ger kommer lärare och elever till godo. Handledarutbildning och handledarforum sker i samverkan med arbetsgivare och utbildare samt kommunal. Utveckling av hemsidor och marknadsföring sker kontinuerligt. Samverkan mellan Gymnasiets vård- och omsorgsprogram och Komvux omvårdnadsutbildning arbetar vi med att utveckla och stärka. 1.3 Bakgrund/analys Örebro kommun: Örebro räknar med en befolkningsökning från personer i dagsläget, till mellan och år För vård och omsorg ser prognosen ut som följande: i Örebro : Örebro kommun hade den 31 december 2010, invånare. Av dessa var (16 %) äldre än 65 år. Antalet ålderspensionärer ökar konstant fram till år 2033 men är som kraftigast de närmaste åren. År 2010 var andelen utlandsfödda personer i Örebro 14,5%, aningen högre än genomsnittet för riket. Av gruppen 65 år och äldre i Örebro var andelen utlands-födda 9,8 %, vilket är något lägre än genomsnittet för riket. När befolkningsprognosen för 65 år och äldre fram till år 2033 i Örebro delas in i femårsintervall ser man tydligt att det är gruppen år som ökar kraftigast de närmaste åren. Grupperna år och år börjar öka i mitten av 2010-talet. Runt år 2020 kommer den kraftiga ökningen av gruppen år och strax därefter gruppen år. Gruppen 90 år och äldre ökar med cirka 100 personer per år fram till år 2013 vilket påverkar behoven av vård och omsorg i större utsträckning än förändringarna i de andra åldersgrupperna. Efter år 2013 är prognosen att gruppen håller sig rätt konstant fram till slutet av 2020-talet då den kommer att öka kraftigt. 4

5 Personer år år år år år 90 år och äldre År Inom förvaltningen för funktionshindrade fanns det under år 2010 sammanlagt 1809 personer med funktionsnedsättning, 1321 av dessa hade beviljats insats enligt LSS och 488 insats enligt SoL. Prognosen för 2011 visar att det beviljade beslut kommer att öka inom de flesta insatserna de insatser som förväntas minska är daglig verksamhet enligt SoL, ledsagarservice enligt LSS, avlösarservice enligt LSS och bostäder med särskild service för barn och ungdomar enligt LSS. Den största ökningen beräknas visa sig gällande insatsen bostad för vuxna enligt SoL där ökningen beräknas bli 46,67%, vidare beräknas insatsen daglig verksamhet enligt LSS öka med 9.71%. Ytterligare visar det sig att antalet förhandsbesked för insatsen bostad med särskild service har ökat med 33.33% mellan och antalet upphörda beslut har gått från 5-11 under åren Väntade pensionsavgångar äldreomsorgen: Medarbetare mellan år Medarbetare över 60 år Väster 300 st utgör 28% 134 st utgör 12,5% Öster 399 st utgör 29% 172 st utgör 12% Väntade pensionsavgångar inom förvaltningen för funktionshindrade: Medarbetare mellan år sammanlagt 331 vilket utgör 70,88 % (varav kvinnor 266 och män 65). Medarbetare över 60 år sammanlagt 136 vilket utgör 29,12 % (varav kvinnor 102 och män 34). Totalt antal beräknade pensionsavgångar inom förvaltningen uppgår till 467. Kompetensbehov inom äldreomsorgen: Vi har omvårdnadsutbildning som grundkrav med möjligheter att specialisera sig som undersköterska. Fortbildningsmöjligheter som innebär en breddad syn på omvårdnadsarbete, t.ex. musik- rörelsepedagoger, samtalspedagoger som kan vara motorer i den interna kompetensutvecklingen på bredden. Fortbildningsmöjligheter och specialisering inom geriatrik är nödvändigt. En tydlig Kompetenstrappa för samtliga professioner inom vård och omsorgsverksamheten är under arbete. Det är viktigt att det arbetet blir prioriterat, så att omvårdnadsarbetet blir attraktivt och intressant att göra karriär inom. 5

6 I Örebro kommun är fortbildning anpassad till de kompetenskrav som verksamheten ställer. Man får som vikarie introduktionsutbildning såväl teoretiskt som praktiskt. Demensutbildning ges internt på grundnivå, utbildning i palliativ vård ges också internt av palliativa vårdsamordnare. Förflyttnings - och lyftteknik ges intern såväl som introduktion som fördjupning. De enskilda arbetsgivarna har infört provanställning med krav på omvårdnadsutbildning för tillsvidareanställning. Man vill också möjliggöra individuella karriärvägar med individuell kompetensplanering för att behålla sin personal. Risken är annars stor för att man ser omvårdnadsarbetet som ett genomfartsarbete och söker sig vidare, utifrån individuella intressen. Örebro kommun har sedan några år tillbaka arbetat med att utforma kompetenstrappor för varje yrkeskategori i fyra steg, grund-introduktion-fördjupning-specialisering Trappornas innehåll måste konkretiseras och kopplas till konkreta utbildningar och kurser som blir kända för alla chefer och medarbetare. Kompetensbehov inom förvaltningen för funktionshindrade: Inom förvaltningen för funktionshindrade ses grundutbildningar som tillhandahålls av Vårdoch omsorgscollege samt Barn- och fritidsprogram med inriktning mot funktionshinder som en viktig förutsättning för en god grund hos de kommande medarbetarna inom förvaltningen för funktionshindrade. Vi ser behov och har krav på oss från Socialstyrelsen att arbeta utifrån evidensbaserade metoder. Det är ett område som måste utvecklas. Vidare behövs det grundutbildning som ger möjligheter till kompetensutveckling för att kunna ge medarbetarna karriärmöjligheter inom funktionshinderområdet men också för att göra arbetet attraktivt och utvecklande. Förvaltningen vill att verksamhetsområdet ska tydliggöras och särskiljas från andra verksamhetsområden, dels för framtida medarbetare, vad det är för typ av verksamhet och arbete, dels för att bilden av verksamhetsområdet som skapas på samhällsnivå, av beslutsfattare, media och av människor i allmänhet blir rättvis och information om yrket förmedlas på ett sätt så att rätt personer söker sig till oss. Kompetensbehov Norlandia Care: Norlandia Care har omvårdnadsutbildning som grundkrav för anställning. Andel Grundutbildad personal i företaget, Örebro i dagsläget: Sirishof: 87% usk, 13% outbildade,skäppland: 91% usk, 9% outbildade ( = utbildningsbehov gällande grundutbildning). Kompetenser som saknas är att en del inte har demensutbildning, reflektionshandledare eller har handledarutbildning. 1.4 Lokal styrgrupp Den lokala styrgruppen arbetar med frågor som Vård- och omsorgscollege behöver besluta om i marknadsföringsfrågor, utbildningsfrågor, kvalitetsuppföljning, arbetsgruppernas arbetsuppgifter samt fortsatt utveckling av VO-College. Styrgruppen har ett övergripande ansvar för att de uppsatta kvalitetskriterierna uppnås både på lokal och på regional nivå. 1.5 De lokala målen De lokala målen i Örebros lokala VO-College är de samma som de regionala mätbara målen och vi arbetar med dem både i ett lokalt och regionalt perspektiv. 6

7 1. Andelen utbildade med vård- och omsorgsutbildning har ökat För att uppnå målet vill vi lokalt särskilt arbeta med; - att i Örebro kommuns utbildningar öka andelen sökande med 50 % inom gymnasieskolan vård- och omsorgsprogram och 25 % inom Komvux omvårdnadsutbildning, - att öka attraktiviteten för berörda utbildningar och analysera vad som behöver ändras eller stärkas när det gäller attraktivitet och karriärvägar. 2. Kvaliteten på vård- och omsorgsutbildningarna i länet har ökat För att uppnå målet vill vi lokalt särskilt arbeta med; - att utarbeta metoder och verktyg för utvärdering och värdering av utbildningarnas kvalitet och innehåll, - att genom utvärderingar mäta pedagogernas upplevelse av dynamik och nytänkande, - att arbeta för att skapa organisatorisk dynamik och pedagogiskt nytänkande i vård- och omsorgsutbildningarna, - att implementera Socialstyrelsens allmänna råd i grundutbildning, fortbildning och karriärvägar, - att ha huvudansvaret för samordningen av det fortsatta samarbetet i regionen angående betyg och bedömning och innehåll i kurserna i det nya vård- och omsorgsprogrammet, - att samverka med arbetsgivarna om olika inriktningsämnen för att tillgodose arbetsgivarnas krav på profiler, - att systematiskt säkerställa samverkan mellan samtliga aktörer inom vårt lokala VO-College för att på så sätt upptäcka kvalitetsbrister och åtgärda dem, - att samordna resurser för att kunna göra satsningar som gynnar flera aktörer genom handledarutbildningen (handledarforum), - samverka med arbetsgivarna om olika inriktningsämnen för att tillgodose arbetsgivarnas krav på profiler, 3. En strategi för ökad attraktivitet och högre kvalitet i arbetslivet har utvecklats För att uppnå målet vill vi lokalt särskilt arbeta med; - att bidra till, arbeta enligt, och följa upp den gemensamma regionala strategin för attraktiva arbetsplatser och karriärvägar, - att skapa organisatorisk dynamik och pedagogiskt nytänkande inom vård- och omsorgsverksamheterna, - att systematiskt säkerställa samverkan mellan samtliga aktörer inom vårt lokala VO-College för att på så sätt upptäcka kvalitetsbrister och åtgärda dem. 7

8 1.6 Kvalitetsarbete och uppföljning I den lokala styrgruppen kommer frågor som behöver följas upp kontinuerligt att behandlas. Vissa frågor behöver vi ge direktiv om så att arbetsgrupper får arbeta vidare med dem. Frågan om att öka attraktiviteten för berörda utbildningar är t.ex. en fråga vi ständigt behöver arbeta vidare med. I arbetsgrupper/programrådet har de tio kriterierna funnits med och tagits upp för utvärdering och fortsatt behandling kontinuerligt. Tidigare mål diskuteras och utvärderas muntligt. De mål som är uppsatta behöver ständigt utvärderas och utvecklas vilket görs i de olika arbetsgrupperna. Nya mål behöver medvetandegöras i arbetsgrupperna. Ofta kopplas uppgiften till syftet i Samverkansavtal Klipp angående APU/APL. Man ska säkerställa att platserna har god kvalitet och hur platserna följs upp. Genom årlig genomgång eller vid eventuella behov. Ansvarig är praktiksamordnaren på utbildarsidan och verksamhetsansvarig. Redovisning sker till lokal styrgrupp. Redovisning av handledarutbildningen är skriftlig och redovisas utifrån bedömningar. Utvärdering av varje ämne/kurs sker och kommer att finns som ett instrument i lärplattformen It slearning. Den regionala nivån får del av resultatet genom muntlig rapportering vid de regionala styrgruppsmötena. Sammanställningar av utvärderingar ska ske regionalt varje år. 1.7 Regionalt och lokalt perspektiv Samverkan: I Örebro samverkar arbetsgivare, utbildare och Kommunal bland annat kring marknadsföring och handledarutbildning. Genom våra möten har möjligheten att hitta samverkansformer i form av fortbildning också befruktat andra möten och projekt. Genom bättre förståelse kan samarbetet öka kring praktiska frågor. Ett exempel på samverkan mellan utbildning och arbetsliv är att vi har undersköterskor med ute vid olika informationstillfällen. Ett exempel inom utbildningen är att vi skapar organisatorisk dynamik och pedagogiskt nytänkande genom att ha fler lärare i klassrummet. Vi samverkar också med olika boenden där eleverna är verksamma i olika projekt. Marknadsföring: En marknadsföringsgrupp har med hjälp av en medialärare tagit fram broschyrer, pins, rollupper och handledarskyltar. Layouterna för produkterna får användas av alla college i Örebro län. VO-College logotyp finns med på skolornas webbplatser med en beskrivning av vad VO-College innebär. Marknadsföring har gjorts på mässor och i skolor men också internt hos arbetsgivarna. Arbetsgruppen har arbetat fram diverse olika informationsmaterial, deltar vid mässor och informationskvällar då även undersköterskor från verksamheterna har funnits med. Omvärldsbevakning/Internationalisering: Vi följer vård utvecklingen i media och i prenumeration såsom regering, skolverket, socialstyrelsen, SKL med flera. Samarbete har vi med England, Italien och Spanien. Elever får åka ut på 4 veckors APU. Där lärare och vårdpersonal har möjlighet att följa med. Vi tar också emot elever från ovanstående länder som ges möjlighet till praktik inom VOC. 8

9 Genusperspektiv: I vår marknadsföring talar vi om genusperspektiv och har ibland manliga undersköterskor med ute på informationsträffar. Mångfald: Andelen elever och studerande med annan etnisk bakgrund är tämligen hög och vi har inom omvårdnadsutbildningen på Komvux startat ett försöksprojekt för att öka möjligheterna för studerande med annat modersmål än svenska att bättre klara sina studier genom att först kartlägga de studerandes förkunskaper i svenska och sedan erbjuda förlängd studietiden med en termin samt särskilt stöd i svenska språket. Detta för att lyfta språket och på så sätt hjälpa eleverna genom i deras studier och för att de lättare ska komma in i terminologin som kan förekomma i yrket. 1.8 Utbildningarnas innehåll och upplägg Gymnasieskolans Omvårdnadsprogram/Vård- och omsorgsprogram har flyttat från Risbergska skolan till Wadköpings utbildningscenter. Här har vi tillgång till en naturskön skola utefter Svartån. Skolans lokaler är anpassade till Vård- och omsorgsprogrammet med olika metodrum och hushållskök. Det och ligger också i närheten av universitetssjukhuset och det kliniska träningscenter som vi samverkar med. Kommunens olika boendeformer finns också på nära håll. Genom Vård- och omsorgscollege bedriver vi även handledarutbildning. Samverkan sker med arbetsgivarna om ämnenas praktiska innehåll inom de olika områdena. I samverkan med länet har Gymnasieskolan i Örebro arbetat fram ett praktiskt material om betyg och bedömning i karaktärskurserna och i APL i årskurs1. Upplägg och innehåll: Vård- och omsorgsprogrammet Syftar till att ge grundläggande kunskaper för arbete i verksamheter inom hälso- och sjukvård samt vård och omsorg. Programmet syftar till att ge en grund för ett fortsatt lärande i arbetslivet och vidare studier. Vård- och omsorgsprogrammets upplägg förutom de gymnasiegemensamma ämnena är Hälsopedagogik och Idrott som läggs ut på 3 år. Individuella val kommer att erbjudas utifrån allmän behörighet Svenska 3, Engelska 6 men också särskild behörighet Matematik 2a. Även kurser som Friskvård och hälsa, IT inom vård och omsorg, entreprenörskap, Internationellt arbete och Räddningsmedicin, kommer att erbjudas. De programfördjupningar som kommer att erbjudas är Hälso- och sjukvård, Äldreomsorg, Funktionshinder och Psykiatri. Vuxenutbildningen: Omvårdnadsutbildningen bygger på Vård och omsorgsprogrammet. Utbildningen erbjuder fyra inriktningar: - Inriktning Äldreomsorg - Inriktning Sjukvård - Inriktning Funktionshinder - Inriktning Psykiatri Övriga utbildningar som ingår/kommer att ingå i ert lokala VO-College: 9

10 - Handledarutbildning - HLR-utbildning - Ergonomi - Uppdragsutbildningar åt kommunen och andra intressenter. 1.9 Lärformer och arbetssätt Ungdomsgymnasiet: Skolan kommer att arbeta med lärplattformen It s learning under hösten för att eleverna bättre ska kunna ta del av kursens moment och uppgifter. Vi samverkar med olika boendeformer och utifrån olika kurser får eleverna göra praktiska evenemang för de boende som sedan utvärderas utifrån kunskapsmålen. Studerandeinflytande: Varje vecka ska klasserna göra en utvärdering av föregående vecka och planera nästa vecka. Vi har klassråd och avdelningsråd där frågor tas upp och behandlas. Elevrepresentation finns i Programråd och arbetsgrupper inom Vård- och omsorgscollege. Lagarbete och ämnesintegration: Lärarna arbetar ofta i karaktären med två klasser och har gemensamma genomgångar av praktiska övningar och utvärderingar. Tema arbeten i hälsa och kultur läggs ut och samverkan sker med vuxenutbildningens omvårdnadsutbildningar som finns på samma skola där även kurs i massage ska kunna erbjudas. Skolans elever och lärare arbetar från 8.00 till Genom möjlighet till hemklassrum kommer vi att på ett bättre sätt kunna blockläsa vissa kurser och få en bättre struktur. Möjlighet till distans utbildning: Till viss del när It s learning är utbyggt och att vi ev. ska kunna erbjuda någon kurs på distans tillsamman med vuxenutbildningen. Flexibilitet och mångfald i teori och praktik och för examinationsformer: Temaarbeten, grupparbeten, diskussioner och mediabevakning Forskningsanknytning: Vård- och omsorgsprogrammet har kontakt med Hälsoakademin på universitetet och Samhällsmedicinska enheten där vi får fortbildning och kan följa forskningen för att ge eleverna kunskaper inom detta område. Samarbete med kommunens och landstingets vård och omsorgsverksamheter: Vi planerar att tillsammans med Komvux upprätta en årlig plan för hur lärarna ska ha möjlighet att hålla sig uppdaterade på den senaste utvecklingen, arbetssätten och metoderna inom vård- och omsorgsverksamheterna. Vi kommer också att börja samverka om den nya digitala utbildningsplattformen där vi kan dela utbildningsmaterial och dokument med vård- och omsorgsverksamheterna i kommunen. Under studiedagar och andra kompetensutbildningsinsatser använder vi ofta föreläsare från vård- och omsorgsverksamheterna. Att vi har tillgång till kliniskt träningscenter och andra lokaler hos landstinget och kommunen bidrar till att lärare håller sig uppdaterade på den senaste tekniska utvecklingen inom verksamheterna. Vi vill också bjuda in personal från verksamheterna att vara gästlärare i elevernas undervisning. 10

11 Vuxenutbildningen: Genom den lokala styrgruppen och dess programråd ges möjlighet att föra diskussion om projektarbete med arbetslivet. Studerandeinflytande: Våra elever har stora möjligheter till inflytande genom en hög grad av delaktighet. Lagarbete och ämnesintegration: Lagarbete och ämnesintegration löper som en röd tråd genom utbildningen. Detta för att få en helhetsbild av yrket. Möjlighet till validering lokalt: Validering är en stor del av vår verksamhet. Sammanhållna arbetsdagar, beskriv ev. undantag: Schema och kurser läggs så att eleverna får, så långt det är möjligt, sammanhållna arbetsdagar. Möjlighet till distansutbildning: Distansutbildning erbjuds. Flexibilitet och mångfald i teori och praktik och för examinationsformer: Man arbetar med stor flexibilitet och mångfald inom alla dessa områden. Forskningsanknytning: En förutsättning för att kunna hålla hög kvalité på utbildningen är att hålla sig uppdaterad med nya forskningsrön. Detta sker i första hand genom att följa med i tidskrifter och annan skrift. Omvårdnadsutbildningen inom Vuxenutbildningen i Örebro har dock icke någon direkt koppling till någon forskare/forskning idag, men förhoppningsvis kan detta komma att skapas i framtiden. Samarbete med kommunens och landstingets vård- och omsorgsverksamheter: Se ovan om hur vi tillsammans med gymnasieskolan ska samarbeta med kommunen och landstinget för att lärarna ska hålla sig uppdaterade om det senaste Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö Attraktiva arbetsplatser och karriärvägar för anställda: Alla arbetsgivarrepresentanter i den regionala styrgruppen, som också representerar varje lokalt college, arbetar nu gemensamt fram en regional strategi för hur vi ska göra det mer attraktivt att arbeta inom vård och omsorg i Örebro län. I det arbetet ingår också att formulera karriärvägar/karriärsteg för vård- och omsorgspersonal och vi utgår då bl.a. från Socialstyrelsens Allmänna råd om grundläggande kunskaper hos personal som arbetar i socialtjänstens omsorg om äldre samt Vägledning om kunskapsområden för specialiserade arbetsuppgifter inom äldreomsorgen. Den regionala strategin för attraktiva arbetsplatser ska årligen följas upp. Den lokala styrgruppen för Örebro har för avsikt att bidra till, och arbeta enligt, den gemensamma regionala strategin. Ungdomsgymnasiet: Genom ändamålsriktiga lokaler kommer vi att kunna erbjuda eleverna olika kreativa lösningar för att bli mer delaktiga i undervisningen och att övningarna och redovisningarna blir mer varierande. Varje vecka ska klasserna göra en utvärdering av föregående vecka och planer nästa vecka. Vi har klassråd och avdelningsråd. En modern aula med teknik kommer att underlätta för eleverna att arbeta med rollspel och andra aktiviteter som kan genomföras i klass eller i större sammanhang. Vi tar delar av arbetsgivarnas dokumentationsmaterial och övar detta. 11

12 Vuxenutbildningen: Genom seminarier och gruppdiskussioner ges möjlighet att uttrycka sitt engagemang sin kreativitet som stimuleras till nytänkande och idéutbyte. Modern teknik, utrustning och dokumentationssystem: Skolan har det mesta av utrustning vad gäller modern teknik, utrustning och dokumentationssystem av god kvalité. Vi försöker att uppgradera vår verksamhet så ofta som möjlighet ges. Örebro kommun: Genom tydliga uppdrag för varje medarbetare ökar man engagemang för arbetsuppgifterna. Verksamheterna strävar efter att skapa skriftliga uppdrag som även följs upp och är en viktig del av medarbetar och lönesamtal. Vissa ansvarsområden kräver utbildning och fortbildning och det är viktigt att arbetet synliggörs och följs upp Örebro kommun har ett Kompetenscentrum som samordnar all intern utbildning och samlar alla inbjudningar på hemsida på intranätet. Det är enkelt för chefer och medarbetare att hitta information och anmäla sig till utbildningar. Att ha uppdrag som internutbildare bidrar till engagemang och utveckling för den enskilde men även verksamheten, då man träffar personal från olika håll. Örebro kommun har bl.a. en introduktionsgrupp med interna utbildare där samtliga yrkeskategorier finns representerade. Deras uppdrag är att utbilda alla nyanställda inom vård och omsorgsförvaltningen, främst inför sommaren. Ett viktigt område för att utvecklas i arbetet är tillgång till olika typer av kompetensutvecklingsinsatser, t.ex. kurser, föreläsningar, studiebesök och handledning. De kompetensutvecklingsinsatser som erbjuds ska motsvara behoven i verksamheten, vilket innebär att utbudet av utbildningar, kurser, föreläsningar och handledning behöver vara brett och varierat, på både grund-, fortsättnings- och fördjupningsnivå. Andra former av kompetensutveckling är minst lika viktigt för utvecklingen i arbetet, t.ex. studiebesök, nätverksträffar, arbetsrotation, studiecirklar och inte minst reflektion tillsammans med andra. Inom Förvaltningen för funktionshindrade har man även särskilda pedagogiska verksamhetsutvecklare med uppdrag att stödja kompetensutveckling nära verksamheterna. Det är av vikt för oss att ta tillvara på vars och ens kunskaper och att lyfta arbetsgruppens samlade kompetens. För att alla ska kunna utvecklas är det viktigt att erfarenheter och kunskaper värderas och används på arbetsplatsen samt att olikheter ses som en tillgång för hela arbetsgruppen. En del i det arbetet är av att våra medarbetare har möjligheten att internutbilda sina arbetskamrater via utbildningssatsningar som arbetas fram av våra verksamhetsutvecklar via t.ex. forskning inom området. Andra faktorer som kan bidra till att våra anställda stannar kvar är bl.a. tydlig yrkesroll, trygg anställning, inflytande samt arbetsgrupper som präglas av en mångfald. Vård- och omsorgsförvaltningen har arbetat med strukturerat förbättringsarbete med genombrottsmetoden inom några målområden denna metod bygger på delaktighet från alla medarbetare och att finna former för kreativt förbättringsarbete. I Örebro kommun ligger alla dokumentation i elektroniskt vilket förutsätter datavana och egen inloggning vid anställning. Utbildning i dokumentationssystemet ingår som en del i introduktionsprogrammet och utgör en halv utbildningsdag. Även planeringssystemet som är kopplat till utförande och debitering inom hemvården är elektroniskt. Utbildning ges i samband med dokumentationsutbildning. 12

13 1.11 Lärande i arbete/handledning Ungdomsgymnasiet: Vi samverkar med arbetsgivarna för att i ÅK 1 kunna erbjuda samtliga elever praktik inom vårdboende. Vår erfarenhet säger att just vårdboende skapar en trygghet för eleven att kunna fokusera på yrkesrollen. Eleven befinner sig i verksamheter med mer eller mindre fasta rutiner och inom en och samma byggnad vilket skapar trygghet för eleven. Eftersom vi i regel använder samma vårdboenden år efter år skapar vi också en god kontakt direkt med olika handledare och vi kan ibland matcha elevhandledare utifrån vad vi tror blir bäst för eleven. Så långt det är möjligt får eleven en utbildad handledare. Elever i ÅK 2 får praktik antingen inom hemvården eller inom olika verksamheter för utvecklingsstörda/funktionshindrade. Vi har upplevt att eleverna nu har större förmåga att se helheter och kan hantera att under en dag vara på flera olika arbetsplatser som det blir inom framförallt hemvården. Även här kan vi till viss del matcha elevhandledare och vi har så långt det är möjligt tillgång till utbildade handledare. Elever i ÅK 3 praktiserar antingen på sjukhuset, kommunala hälso- och sjukvården eller inom den kommunala psykiatrin utifrån vilken kurs eleven valt. I den mån det går har vi även här tillgång till utbildade handledare. Inom psykiatrin kan det vara svårt att få tillgång till praktikplatser utifrån argumentet att våra gymnasieelever är något för unga för dessa verksamheter. Innan eleverna påbörjar sin praktik har skolan haft kontakt med de som ska vara handledare och vi har också bjudit in samtliga till en träff veckan innan för att gå igenom vad eleverna ska få möjlighet att utföra och träna på tillsammans med handledaren. Under praktikperioden har vi minst en telefonkontakt med handledare och vi gör ett praktikbesök för att assistera vid bedömningen av eleven. Varje termin erbjuder vi 40 personal inom äldreomsorg, verksamheterna inom funktionshindrade, socialpsykiatrin och sjukhuset att gå en 24-timmars handledarutbildning med möjlighet att fortsätta upp till 100 gymnasiepoäng inom kursen Handledning. Här samverkar gymnasieskolan, Komvux, kompetenscentrum, kommunal och landstinget för att ge en heltäckande handledarutbildning. Vi har inom Landstinget och Örebro kommun beslutat att starta ett handledarforum för att kunna kompetensutveckla de som gått handledarutbildningen och det planeras för 1 träff per termin. Vuxenutbildningen: Genom att arbetsgivaren är angelägen om att de praktiserande skall få en så bra praktik som möjligt, utbildas handledare på de platser som tar emot elever. Detta gör att kommunikationen med skolan och arbetsplatsen underlättas då handledarna har kunskap om praktikens betydelse i utbildningen. Handledarna genomgår en 24 timmars utbildning. I samband med utbildningen kan dessa blivande handledare också läsa en 100 poängskurs. Samtliga som genomgått utbildningen erhåller ett intyg. De som läst 100 p kursen och klarar den kan då erhålla betyg. Örebro kommun: I Örebro kommun har man en omfattande intern utbildning inom programområdet Social välfärd. Kompetenscentrum finns som en gemensam resurs för samtliga förvaltningar. Interna 13

14 kompetenser får egen utbildning för att kunna utbilda andra inom organisationen. Genom att ersätta den verksamheten som internutbildaren kommer från, för tiden som han/hon avsätter i utbildning, uppmuntras verksamheten att låna ut sin medarbetare med värdefull erfarenhet och kompetens. Detta uppmuntrar även de som internutbildarna och bidrar till deras individuella lärande. De får även anpassad utbildning som gör att de behåller och utvecklar sin egen kompetens. Genom ett sådant system får nya medarbetare nödvändig utbildning och handledning inom olika områden, ex förflyttning, lyftteknik, demens, palliativ vård mm. Inom Förvaltningen för funktionshindrade har man även särskilda pedagogiska verksamhetsutvecklare med uppdrag att stödja kompetensutveckling nära verksamheterna. Inom vård och omsorg har man erfarenheter av gott samarbete med Komvux i s.k. Valideringsverkstäder. Lärarna har kommit till arbetsplatsen s.k. minilärcentrum istället för tvärtom. Utbildningen har utgått från validering kombinerat med individuella studieplaner med kurser som individerna saknat för formell omvårdnadsexamen. Medarbetarna har arbetat parallellt med studierna. Men eftersom lärarna har anpassat formen för såväl studier som tid för handledning till eleverna så har man kunnat komplettera sin utbildning, trots att man inte varit tjänstledig från sitt arbete. Arbetet har snara varit ett viktigt komplement för de teoretiska studierna. Örebro kommun har i samverkan med USÖ (ÖLL) och utbildningsanordnarna inom Omvårdnadsprogrammet, ungdomsgymnasiet och Komvux, tagit fram en handledarutbildning om 24 timmar uppdelad på 4 tillfällen. Utbildare tillsammans med lärarna är, även medarbetare inom landstinget och kommunen. Utbildningen riktar sig till undersköterskor (omvårdnads - omsorgspersonal) inom såväl kommunens som USÖ. Inom Förvaltningen för funktionshindrade ser vi handledning till studerande som erbjuds arbetsförlagt lärande som en möjlighet att utvecklas i sin professionella yrkesroll. Medarbetarna inom verksamheterna har även särskilda pedagogiska verksamhetsutvecklar till stöd för att tydliggöra sitt uppdrag dels för sig själv men också till andra. Den upprättade bilden av förvaltningens grundutbud gällande kompetens underlättar kompetenskartläggning och tydliggör för chefer, medarbetare, studenter och andra vilket utbud som finns och vilken kompetens som kan krävas på den specifika verksamheten man befinner sig i Utbildningsinsatser för personal Representanter från Örebro kommer att delta i den nyligen beslutade arbetsgruppen med representanter för arbetsgivarna. Arbetsgruppens uppdrag är bland annat att utveckla en länsgemensam plan för samverkan om kompetensutveckling och karriärvägar för yrkesgrupper inom vård- och omsorgsyrken. Fortbildning för lärare på omvårdnadsutbildningarna sker i Örebro oftast i samverkan med arbetsgivarna. I planeringen för handledarutbildning på 100 poäng beräknar man att följande uppdrag har, eller kommer att genomföras i Örebro; Höstterminen 2009 utbildades 12 handledare för lärlingseleverna. Vårterminen 2010 utbildades 20 handledare varav sex personer var från landstinget Höstterminen 2010 utbildas nu 21 handledare varav sex är från landstinget Våren 2011 kommer totalt 40 nya handledare att utbildas. 14

15 Kompetenscentrum är den verksamhet inom Örebro kommun som har uppdraget att stödja arbetet med kompetensutveckling på ett strukturerat sätt för hela programområdet social välfärd och därmed höja kvalitén i verksamheterna. Kompetens blir allt viktigare i takt med att förändringar i personalstrukturer och arbetsmetoder blir allt vanligare. I Örebro är kompetensutveckling ett personalpolitiskt instrument och ett konkurrensmedel i personalförsörjningsarbetet. Ett vanligt sätt att öka kompetensen är att genomföra utbildning på den egna arbetsplatsen eller i organisationen, om möjligt med egna resurspersoner och internutbildare. Att integrera utveckling av den egna kompetensen med en utveckling av arbetsplatsen är ytterligare en form av kompetensutveckling. De utbildningar som genomförts i Örebro kommun inom vård och omsorg och Förvaltningen för funktionshindrade under 2010 är; - Valideringsverkstad Omvårdnadsutbildning 36 deltagare - HLR utbildning till huvudinstruktör 21 deltagare - Äldre och läkemedel 1132 deltagare - Anhörigforum 50 deltagare - Palliativ grundutbildning Att sitta vak 159 deltagare - Grundutbildning för palliativa ombud steg deltagare - Grundutbildning för palliativa ombud steg deltagare - Palliativ vård och symtomlindring 83 deltagare - Kontaktmannaskap och genomförandeplaner 801 deltagare - Social dokumentation 580 deltagare - Svenska Demensdagarna 35 deltagare - Grundutbildning demens 44 deltagare - Fördjupningsutbildning natt 13 deltagare - Fortbildning demens 11 deltagare - Samverkansutbildning 165 deltagare - Hilma workshop 6 deltagare - Utbildning i social dokumentation för verksamhetssystemutbildarna - Utbildning i verksamhetssystemen för verksamhetssystemutbildarna 4 deltagare 4 deltagare - Utbildning i verksamhetssystemen 17 deltagare - Introduktion förflyttning och lyftkörkort 500 deltagare - Manuella förflyttningar, fördjupning 3-dagars 84 deltagare - Överflyttning personlyft 11 deltagare - Medicinsk Tekniska Produkter 80 deltagare 15

16 - Epilepsiföreläsning 147 deltagare - Brukarfokus, samsyn och bemötande 600 deltagare - Fördjupad teckenutbildning 11 deltagare Attendo i Örebro har målsättningen att varje medarbetare ska förverkliga sin potential, få utveckling och ges möjlighet till karriär. Alla medarbetare skall medverka till sin egen och företagets utveckling genom att ständigt lära nytt, medverka i förändrings- och utvecklingsarbeten samt vilja dela med sig av sina kunskaper och färdigheter. All kompetensutveckling konkretiseras via en individuell utvecklingsplan som årligen revideras i medarbetarsamtal. Man arbetar med en intern och en extern utbildningskatalog där man som medarbetare eller grupp kan och ska gå två utbildningar per år. Företaget står via en utbildningsfond för kostnaden för kurslitteratur för dem som vill vidareutbilda sig på egen tid i ämnen som berör vård och omsorg. Fackförbundet Kommunal i Örebro har varit aktiva i samarbetet inom VO-College för att påverka att internutbildning för redan befintlig personal har en hög standard. Man vill också medverka i och stödja arbetet med att utveckla handledarutbildningen, valideringsmöjligheter och karriärvägar Hälsoperspektivet Ungdomsgymnasiet: Idrott och hälsa1 samt Hälsopedagogik förläggs över tre år och varje klass samlas runt egna aktiviteter. Skolan har idrottshall och uteområden samt styrketräningsrum. Elevhälsoteamet på Wadköpings utbildningscenter arbetar aktivt med elevhälsan men också med olika handlingsplaner för hot och våld, likabehandlingsplan, hedersrelaterat våld och handlingsplaner mot droger samt krisgrupp. Förståelse och ansvar för den egna hälsan: Aktiviteter på recept är också ett kunskapsområde som eleverna ska känna sig bekväma med och som tas upp i de olika årskurserna. Eleverna skriver hälsodagbok och analyserar och reflekterar. Matlagning och näringslära och genomgång om specialkoster praktiskt, ger eleverna en grund för att klara mötet med äldre/ patienter på olika boenden och sjukvård. Massagekurser och må bra är valbara kurser som eleverna ofta väljer. Krav i yrkeslivet: Arbetsgivarna kommun och landsting ser fysisk aktivitet som viktig och vi samverkar om ergonomi och förflyttning. Möjlighet till fysiska aktiviteter/träning under utbildning och i arbetslivet: Se ovan. Förflyttningsteknik, ergonomi: Vårdlärarna går varje år igenom förflyttningsteknik och ergonomi i metodrummen men även idrotten har moment med lämpliga rörelser i olika situationer som är ergonomiskt anpassade till människan som balans och lyftteknik. Kost: Eleverna får i vissa moment arbeta med näringslära och lättare matlagning samt genomgång av specialkoster med praktiska upplevelser. Handlingsplan mot rökning, alkohol, droger och mobbning: Eleverna erbjuds rökavvänjningskurser. Kurator och skolsköterska samt socialpedagog arbetar med samtal och drogtester samarbetar vi om med Familje- och ungdomsteamet. 16

17 Örebro kommun: Örebro kommun vill som arbetsgivare på olika sätt stimulera medarbetarna att ta ansvar för sin hälsa och sitt välbefinnande dessa frågor är en del i det årliga utvecklingssamtalet. Friskvård är en medveten satsning som omfattar alla medarbetare och är ett hälsofrämjande arbete som ger medarbetaren möjlighet att ta ett ökat ansvar för sin egen hälsa. Friskvårdens aktiviteter ska stimulera medarbetare till egna aktiva insatser och skapa möjligheter för att bibehålla och utveckla god hälsa. Örebro kommun har tecknar avtal med företaget Friskvårdskuponger AB som tillhandahåller kuponger för friskvård för att friskvårdsbidraget ska vara skattefria för medarbetarna. Personalsociala aktiviteter är gruppaktiviteter som utförs med mål att främja arbetsmiljön, arbetsklimatet och trivseln på arbetsplatsen. Dessa aktiviteter är viktiga för att bibehålla- och eller utveckla arbetsklimatet i arbetsgrupper. De kan ske på arbetstid och planeras utifrån verksamhetens behov, resurser och finansieras av enheterna själva. Exempel på aktiviteter; bowling, korvgrillning, utflykter. Övrigt i personalvårdsprogrammet är att medarbetarna kan ringa, anonymt och gratis, och få telefonrådgivning när det gäller problem, konflikter eller kriser i både arbetslivet och privatlivet. Det enda som behövs för att ringa är en kod som visar att du arbetar i Örebro kommun. Samtalsjouren är öppen 24 timmar om dygnet alla dagar på året. Exempel på frågor som kan tas upp: - samarbetsproblem och konflikter på arbetsplatsen - stress - familje- och relationsproblem - juridiska frågor - ekonomiska frågor - frågor rörande missbruk - sociala problem - akuta kriser. I samtalsjouren svarar erfarna psykoterapeuter. Telefonsamtalen kan pågå max 45 minuter. Vid särskilda behov kan samtalsjouren besluta om personligt besök hos en specialist. Besöken erbjuds inom 5 arbetsdagar, vid akut kris inom 24 timmar. Kommunen betalar max 3 besök per problemställning. Inom förvaltningen för funktionshindrade pågår det ett projekt där samtliga medarbetare genomgår en medarbetarutbildning (Det personliga medarbetarskapet). Denna utbildning genomförs i samverkan med Landstingshälsan/Indea och innehåller ämnen som kommunikation, gruppdynamik, individers likheter och olikheter, ansvar och olika mötesformer. Örebro kommun jobbar också med friskombud som har till uppgift att på varje arbetsplats vara: - Inspiratör - Informatör 17

18 - Vägledare - Ett stöd till chefen/arbetsledaren i Friskvårds- och hälsofrågor Förflyttningsteknik: Förflyttningsutbildning (Introduktion förlyttning och lyftkörkort) är en del av Introduktionsprogrammet och är obligatorisk utbildning. Handlingsplan mot rökning, alkohol, droger och mobbning: Örebro kommun ska vara en alkohol- och drogfri arbetsplats. En alkohol- och drogfri arbetsplats är en förutsättning för god och säker arbetsmiljö. Användning av alkohol och andra droger på fritiden får inte påverka säkerheten på arbetsplatsen. Våra medborgare/kunder/brukare ska med förtroende vända sig till oss och få god och säker service. Det är viktigt att aktivt verka för tidig upptäckt av drogmissbruk/beroende och riskbruk/beroende av alkohol- och därmed möjliggöra tidiga rehabiliteringsinsatser. Örebro kommun har en arbetsordning för alkohol och drogförebyggande arbetsmiljö den innehåller bland annat: - Det är ej tillåtet att vara påverkad av eller bruka alkohol eller andra droger under arbetstid. - Det är ej tillåtet med överlåtelse eller förmedling av alkohol eller andra droger i samband med arbete eller i kommunens lokaler. - Det är ej tillåtet med alkohollotterier på arbetsplatsen. - Restriktivitet ska råda beträffande alkohol i samband med kurser, konferenser och representation. - I samband med fester och andra arrangemang som Örebro kommun anordnar ska alkohol användas med eftertanke och ansvar. Norlandia Care: För att förbättra hälsan för personalen på enheten arbetar vi med: Friskvårdsbidrag, utbildning för personalen i salutogent förhållningssätt, frukt, måltider med de äldre, förflyttningsteknik, handlingsplan mot mobbing, rökpolicy, vi stödjer friskvård genom att t.ex. betala anmälningsavgift på vårruset m.m Statistik utbildning Örebro Ungdomsgymnasium Antal studerande med slutförd utbildning: Antal sökande till Omvårdnadsprogrammet/Vård- och omsorgsprogrammet: 70 (09/10: 34 st 10/11: 36 st) 35 st (10/11: 21, 11/12: 14) Andel förstahandssökande: Ca 90% av antagna 18

19 Antal pojkar: Andel studerande på Omvårdnadsprogrammet/Vård- och omsorgsprogrammet av totala årskullen: 6 st Örebro har ingen specifik årskull eftersom de som söker även kommer från fler kommuner utanför Örebro. I länet råder frisök till gymnasiet. Antagningspoäng: 10/11: lägsta 65, 11/12: lägsta 100 Andel godkända med diplom: 21 Uppföljning av studerande 6 mån efter avslutad utbildning: Av de elever som avslutat sin utbildning 2011 har 2 elever fått fasta anställningar på landstinget. De elever som har fått diplom eller slutbetyg fått sommarvikariat på kommun och landsting. Vuxenutbildning Antal studerande med slutförd utbildning: Antal sökande till Omvårdnadsprogrammet/Vård- och omsorgsprogrammet: Andel godkända med diplom: Uppföljning av studerande 6 mån efter avslutad utbildning: Ny rektor sedan vårterminen har inte kunnat få fram informationen. VT 2010: 13 hade anställning före utbildning, 30 har anställning efter utbildning. HT 2010: 16 hade anställning före utbildning, 21 har anställning efter utbildning. 19

20 2 Västra länsdelen Karlskoga/Degerfors Den västra länsdelen fick sin certifieringsansökan godkänd i juni i 2010 och fick sitt certifieringsbevis vid en högtidlig ceremoni på Möckelngymnasiet i Karlskoga den 27 augusti samma år. 2.1 Aktörer De aktörer som samarbetar i det lokala colleget Karlskoga/Degerfors är utbildningsanordnarna Möckelngymnasiet Karlskoga-Degerfors samt Vuxenutbildningen i Karlskoga. Arbetslivets aktörer är Karlskoga lasarett, Karlskoga kommun, Degerfors kommun och Kommunal Örebro län. 2.2 Syfte/vision Visionen för Vård- och omsorgscollege i Karlskoga/Degerfors är att olika yrken inom vårdoch omsorgsområdet ska vara ett attraktivt yrkesval för såväl ungdomar som vuxna. För att uppnå detta arbetar vi med att kvalitetssäkra utbildningarna så att de överensstämmer med arbetsgivarnas krav. Därigenom tillförsäkras de studerande att de har en utbildning som är gångbar på arbetsmarknaden. Vi samarbetar för att se till att fortbildning, vidareutbildning och karriärvägar för vård- och omsorgspersonal tas fram för att öka yrkets status. 2.3 Bakgrund/analys Utifrån demografiska förändringar minskar elevunderlaget till ungdomsgymnasiet och har nu till hösten 2011 nått sin lägsta nivå. Jämfört med föregående år har antalet elever i åldern 16 år minskat med ca 75 elever i Karlskoga och Degerfors kommuner. Denna nivå kommer att hålla i sig till 2014 då antalet sedan ökar något. I dagsläget är det också oklart vilka förändringar som kommer att ske när det gäller möjligheten att studera på Komvux. Sammantaget kan dessa två faktorer leda till att det blir stor brist på utbildad personal inom området. Både Karlskoga och Degerfors kommun har ett vikande befolkningsunderlag de närmaste 5 till 10 åren men befolkningen i åldrarna 75 och äldre kommer att öka. Karlskoga kommun: Inom vård och omsorg samt handikappomsorgen arbetar idag ca 960 personer Kompetensbehovet i Karlskoga kommun: Omvårdnadspersonal ska ha lägst gymnasial omvårdnadskompetens samt påbyggnadskurser för specifika målgrupper som exempelvis psykiskt sjuka, funktionshindrade, personer med demenssjukdom eller vård i livets slut var 12 % av de anställda mellan 60 och 67 år. Inom handikappomsorgen ses ett ökat behov av såväl daglig verksamhet som gruppboenden eftersom funktionshindrade ungdomar i större utsträckning än tidigare flyttar hemifrån. Behovet av vårdboende kommer att öka om/när servicehusen successivt avvecklas. Vårdboendeplatser på Karlskoga lasarett kommer att ersättas av nytt vårdboende. 20

21 Kommunens kärva ekonomi och befolkningsutvecklingen med ett minskat antal personer över 80 år har inneburit neddragningar och avveckling av olika verksamheter. Hur läget ser ut om 5-10 år är svårt att förutsäga. Kommunen ser dock att den medicinsktekniska utvecklingen lett till att fler räddas till livet och kortare vårdtider i slutenvården och som följd av detta att allt fler funktionshindrade/sjuka med behov av hjälp vårdas i hemmet. Karlskoga har ett sjunkande invånarantal. Demografin visar att antalet 80 år och äldre minskar något fram till 2014 för att till 2017 ligga still och därefter öka. Degerfors kommun: Hemvården ger service, personlig omvårdnad och hemsjukvård till drygt 200 vårdtagare varje månad. Dessutom erbjuds växelvård och rehabilitering. På våra äldreboende bor sammanlagt 106 pensionärer. Handikappomsorgen har två gruppbostäder för sammanlagt 13 personer. Dessutom stödboende för psykiskt funktionshindrade. Två dagcenter med verksamhet för 28 personer. Den kompetens kommunen kräver för anställningsbarhet är lägst gymnasial omvårdnadsutbildning och man kommer att ha ett ökat behov av påbyggnadskurser för specifika målgrupper de närmaste åren. Fram till år 2013 väntas enstaka pensionsavgångar, år 2013 ca 10 pensionsavgångar. Totalt fram till år 2015 väntas drygt 20 pensionsavgångar. Åldersgruppen över 75 år bland befolkningen kommer under de närmaste åren att ligga på ungefär samma nivå som i dag. En ökning av denna grupp kommer år Karlskoga lasarett: Verksamheten bedriver akutsjukvård dygnet runt inom kirurgi, medicin, ortopedi och obstetrik och gynekologi. Vi har dygnet runt tillgång till röntgen, anestesi, intensivvård och laboratoriemedicin. Vi har dialysverksamhet, barnmottagning samt öppenvårdsspecialiteter inom hud, öron-näsa-hals, och ögon. Den kompetens vi har behov av är fortsatt en bred kompetens. Man ska kunna arbeta inom de verksamheter lasarettet bedriver. Möjligtvis behövs mer kompetens inom området äldre sjuka inom de närmaste åren. I dag är 174 undersköterskor anställda vid lasarettet och ca 7 personer per år de närmaste 5 åren beräknas gå i pension. 2.4 Lokal styrgrupp Innan certifieringen den 27 augusti 2010 har den lokala styrgruppen för Karlskoga/Degerfors ansvarat för att samverkansavtal har upprättats mellan ingående parter och att ansökan för certifieringen har kommit till stånd. Under 2011 har den lokala styrgruppen delvis omformats för att även kunna fungera som programråd. Styrgruppen har ett övergripande ansvar för att de uppsatta kvalitetskriterierna uppnås både på lokal och på regional nivå. Styrgruppen ska också arbeta med att sprida kännedomen om syftet med VO-College lokalt och regionalt genom att samordna information och marknadsförings samt kontinuerligt arbeta med uppföljning och utvecklingsfrågor. 2.5 De lokala målen Mål enligt certifieringsansökan samt resultat och måluppfyllelse av dem (punktvis): 21