Årsberättelse KUNGl. MUsIKHÖGsKOlAN I stockholm

Transkript

1 Årsberättelse 2007 KUNGL. MUSIKHÖGSKOLAN I STOCKHOLM

2 Innehåll Inledning Verksamhetsbeskrivning Utbildning, forskning och konstnärligt utvecklingsarbete Institutionsrapporter »» Institutionen för jazz (JZ) »» Institutionen för folkmusik (FM) »» Institutionen för klassisk musik (KK) »» Institutionen för komposition och dirigering (KD) »» Institutionen för musik- och medieteknik (MoM) »» Institutionen för musik, pedagogik och samhälle (MPS) Nämndrapporter »» Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KU) »» Nämnden för lärarutbildning (LU) Forskning och konstnärligt utvecklingsarbete »» FoU-nämnden »» Forskning och forskarutbildning i musikpedagogik »» Vetenskapliga publiceringar Högskoleverkets utvärderingar Revision Samverkan med det omgivande samhället Former för samverkan (översikt) » KMHs Pedagogdagar» »3».1.2. Samverkan i form av konserter och evenemang Internationellt samarbete »3.2».1. Utbyte » Bolognaprocessen» » Sida-projekt» Samarbete med Lärarhögskolan i Stockholm (LHS) LIKA-projektet starthus@kmh Academus AB Uppdragsutbildning Fundraising och sponsring Alumni

3 4. Förvaltning och service Arbetsmiljö Biblioteksservice Högskoleförvaltningen KMH:s lokaler Information och marknadsföring Statistik Ekonomi »» Intern fördelning av utfallet Personal »» Anställda kvinnor och män (årsarbetskrafter) »»5.2.2 Förändringar av antalet anställda professorer »»5.2.3 Sjukfrånvaro samt åtgärder för att minska och förebygga ohälsa Utbildningar och studieplatser »» Utbildningen fördelad på institution och nivå »» Särskilda åtaganden Studenter »» Antal förstahandssökande (individer) till KMH:s utbildningar »» Antagna till KMH:s utbildningar »» Antal registrerade studenter under höstterminen »» Antal helårsstudenter »» Helårsstudenter per institution »» Antal studenter som erhållit examen, utbildningsbevis eller kursbevis.. 67»» Studenternas prestationer »» Studentinflytande Analys av undervisningstimmar »» Undervisningsinsats Stipendier Lokaler och hyresavtal Ekonomisk redovisning Inledning En årsredovisning utformad på det sätt som regeringen vill ha högskolans rapportering är inte någon lättillgänglig läsning för andra delar av omvärlden och ger inte en översiktlig helhetsbeskrivning av verksamheten. Den ger heller inte möjlighet att bevara statistiska tidsserier av värde för KMH. Den här skriften försöker skapa detta alternativa sätt att redogöra för vad som skedde inom KMH En högskolas framgångar är beroende av dess studenter och personal. Jag vill här passa på att framföra mitt varma tack för alla goda insatser som gjordes En del av dessa går direkt att utläsa i årsberättelsens redovisningar, men indirekt har samtliga var och en på sitt sätt bidragit till ett för KMH gott Årsberättelsen för kalenderåret 2007 är disponerad i fyra huvudavsnitt: Först beskrivs verksamheten i en översiktlig verksamhetsbeskrivning, som följs av mera detaljerade redovisningar från institutioner och nämnder, en separat rapport om forskning och utvecklingsarbete samt en redovisning av högskoleverkets utvärdering. Det tredje huvudavsnittet redovisar olika former av samverkansaktiviteter, medan det fjärde beskriver viktigare linjer i utvecklingen av förvaltningens olika stöd- och servicefunktioner. Därefter följer olika mera detaljerade statistiska sammanställningar, och slutligen bokslut (i form av utdrag ur den formella årsredovisningen). 5

4 1. Verksamhetsbeskrivning (översikt) Verksamheten 2007 präglades till stor del av fortsatta strävanden att skapa rationalitet och tydlighet i verksamheten. Rektor fortsatte arbetet med att förstärka institutionernas autonomi och att utöka prefekternas handlingsmöjligheter. Planeringen av verksamhet och ekonomi genomfördes i större utsträckning än tidigare i fora där rektor och alla prefekter gemensamt identifierade vägen in i Under 2007 beviljades KMH den efterlängtade rätten att utfärda masterexamen i musik och musikpedagogik, ett viktigt steg för den fortsatta utvecklingen av utbildningsstrukturen. Utvecklingen mot en internationell standard enligt den s.k. Bolognaprocessen ger en förutsättning för fortsatta initiativ som i än högre grad öppnar KMH för internationella studenter. En manifestation av detta består i det 2007 startade nordiska masterprogrammet i folkmusik, och utvecklingen av ett motsvarande nordiskt masterprogram i jazz med start Enskilda kurser inom KMH har sedan länge bedrivits på engelska, men dessa båda program (i samarbete med högskolor i Finland och Danmark) innebär att KMH för första gången formellt erbjuder utbildningar med engelska som första undervisningsspråk. Frågan om en ny byggnad för KMH utvecklades väl under det första halvåret. Regeringen godkände den 8 februari ett tjugoårigt hyresavtal. En lång serie omarbetningar i samverkan med Stockholms stad förde fram till ett förslag till ett rationellt, funktionellt och vackert hus. Länsstyrelsen beslöt också att häva byggnadsminnesbeslutet avseende det f.d. generalstabens stalletablissemang. I november biföll dock länsrätten Riksantikvarieämbetets överklagande. Frågan låg vid utgången av 2007 i kammarrätten i avvaktan på prövningstillstånd. Detta innebär att inflyttningen i nya lokaler försenas ytterligare och att övergångstiden i befintliga lokaler förlängs med 5 10 år. Styrelsen beslutade därför i december om att under 2008 en del av utvecklingsmedlen får tas i anspråk för upprustningar av den befintliga arbetsmiljön. Under året genomförde HSV en granskning av lärarutbildningen, med särskilt fokus på det allmänna utbildningsområdet (AUO) och den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Självvärderingen och förberedelserna för platsbesöket var arbetskrävande för de inblandade, men upplevdes ändå i slutändan som berikande. Processen belyste flera frågeställningar som MPS-institutionen nu arbetar vidare med som ett led i utvecklingsarbetet. Det totala antalet sökande till KMH:s utbildningsprogram fortsätter att öka, liksom den andel sökande som väljer KMH som förstahandsalternativ bland landets musikhögskolor. Ökningen mellan 2006 och 2007 bestod dock uteslutande av sökande till musikerprogram, medan lärarutbildningen liksom utbildningarna till dirigering och komposition lockade något färre sökande. Mest markant var minskningen av sökande till kyrkomusikerutbildningen, sannolikt beroende på osäkerheter i samband med övergången från det tidigare fyraåriga kyrkomusikerprogrammet (organistexamen) till att nu utgöra en profil inom musikerprogrammet som leder till kandidatexamen. I början på året slutfördes arbetet med KMH:s strategi för I dokumentet bryts tre påståenden om KMH:s uppgift ned i mål, delmål och handlingslinjer. Slutligen anges aktiviteter som kan utvärderas, och mätbara mål. 7

5 Ett lokalt samverkansavtal har träffats. Det syftar till samarbete mellan medarbetare och arbetsgivare, vilket skall ge förutsättningar för ett positivt arbetsklimat och en god arbetsmiljö. I avtalet noteras att studenterna har rätt att vara representerade i alla beslutande och beredande organ inom högskolan vilkas verksamhet har betydelse för utbildningen och studenternas situation. Riksrevisionen lämnade inga skriftliga synpunkter avseende 2006, men lämnade muntligt synpunkter på bisysslehanteringen, inrapporteringen till datasystemet ODEN och på uthyrningen av lägenheter till utländska studenter. Internrevisorerna fortsatte sitt arbete med granskning av styrningen och genomförde en riskanalys som utgångspunkt för arbetet Utbildning, forskning och konstnärligt utvecklingsarbete 2.1. Institutionsrapporter Budgetprinciperna i styrelsens beslut om medelsfördelning ändrades, och ordningen förefaller att ha fungerat väl. Utöver att styrelsen ger kostnadsramar för utbildningen vid de sex institutionerna, högskoleförvaltningen och för KMH gemensamma kostnader, budgeteras en post för Lokaler och utveckling, som till sin storlek är sådan att lokalkostnaderna för den nya byggnaden, tillsammans med Edsbergs slott, övningslokalerna i Forum och Jerum och undervisningen på kyrkorglar, kan täckas utan att kostnaderna för verksamheten vid KMH i övrigt behöver minskas. Hela verksamheten kostade 144,8 mnkr (146,7 år 2006). Årets överskott blev 6,8 mnkr (1,3 mnkr). Myndighetskapitalet, som nu uppgår till 43,5 mnkr, kommer dels tas i anspråk för förbättringar i de nuvarande lokalerna eftersom KMH blir kvar i dem minst fyra år till, dels och huvudsakligen för att täcka kostnader i samband med inflyttningen i den nya byggnaden Institutionen för jazz (JZ) Det har varit ett händelserikt år för jazzinstitutionen, och några av höjdpunkterna har varit:»»new Sound Made KMH:s egen jazzfestival under tre kvällar i maj med 44 band på 3 scener.»»samarbetet med musikhögskolorna i Århus och Helsingfors samt internationella kontoret KMH i skapandet av en nordisk master i jazz kallad NOMAZZ.»»Mötena mellan studenter och externa mentorer/jazzartister i samarbete med Jazz i Sverige»»Brazil week och samspelet mellan studenter/lärare och den brasilianska gruppen Nosso Trio»»Studenten Kristian Brinks kvartett som vann årets jazztävling mellan nordiska högskolor»»perfect Harmony ett samprojekt mellan Svenska Jazzriksförbundet, Impra och KMH för att belysa situationen för kvinnor inom jazz och att bidra till breddad rekrytering. Reflektioner och framtidsperspektiv Kontakterna med övriga musikhögskolor inom Nordplus och speciellt för den Nordiska Jazzmastern har fungerat väldigt bra och vi kommer troligen att söka fler samarbeten med europeiska skolor inom AEC. Breddad rekrytering är också ett område som kräver ökade insatser, dels för att öka antalet kvinnor som spelar instrument men också för att nå nya samhällsgrupper och vitalisera musiken med influenser från andra kulturer och genrer. Alumniaktiviteterna är också något som fallit väl ut och som kommer att öka i omfattning. New Sound Made-festivalen kommer också att stärkas som varumärke och scen för ny musik och nya musiker i Sverige. Externa grupper står på kö inför maj 2008 för att få spela där men än så länge har vi inte möjlighet att utvidga. Alumniaktiviteter Fyra alumner (Magnus Lindgren, Jonas Kullhammar, Karin Hammar och Lina Nyberg) fungerade som externa mentorer till 8 studenter för att guida dem i sina karriärval. Studenterna träffade mentorer/alumner enskilt och i grupp. Projektet var ett samarbete med föreningen Mer Jazz i Sverige som finansierade. Projektet utökas och fortsätter kommande läsår. I samarbete med Musik i Halland och jazzinstitutionens alumner genomfördes en vecka i juli i en sommarkurs för 50 ungdomar med jazzintresse från hela Sverige med lektioner och ensemblespel. En sommarkurs för ungdomar gjordes i samarbete med Musik i Västernorrland, SJR och KMH:s Jazzinstitution i en jazzkurs på Mellansels Folkhögskola med alumner som lärare. Ett flertal lärare, alumner och några nuvarande studenter på Jazzinstitutionen genomförde en två veckors turné till Argentina, finansierad av Stockholm Jazz Orchestra. 25 IEAa-alumner återkom till KMH under hösten för att komplettera och ta ut examen på grund av regeln om sista året för att ta ut examen för äldre utbildningar. 8 9

6 Internationella aktiviteter Institutionen deltog i IAJE* i januari i New York, USA (Ola Bengtsson, Stefan Grahn, från institutionen för musik, pedagogik och samhälle Ambjörn Hugardt) samt vid AEC* möte i januari i Köpenhamn (Sven Berggren, Ola Bengtsson) Samarbete (se nedan) med Danmark och Finland för den nya nordiska mastern i jazz (NOMAZZ). Gästlärare»»Ingrid Jensen ( USA) trumpet (7/2)»»Brazil Week med Nosso Trio ledd av Nelson Faria från Rio de Janeiro. Lärarfortbildning och clinics. Samarbete med institutionen för komposition och dirigering. Dessutom ledde de storbandet under veckan och avslutade med konsert. (12 17/2)»»Claes Yngström blueskonsert med jazzstudenter på Jazzklubb Fasching. (februari)»»per Eklund om musikindustrin. (5/3)»»Brett Perkins ( USA) sångclinic (24/5)»»Clinic med slagverksgruppen Baguncaco (Salvador da Bahia, Brasilien) i samarbete med institutionen för folkmusik. (13/9)»»Marc Bernstein sax, och Dave Kikoski, piano från USA tillsammans med ett danskt komp gör masterclass på KMH. (7/9)»»Clinic med Roger Kellaway, piano ( USA), Jan Allan, trumpet, Georg Riedel, bas. (24/9)»»Samarbete med institutionen för komposition och dirigering.»»tommy Smith saxofonist från Skottland. (2/10)»»Clinic med Mathias Eick, trumpet (Norge), Tony Overwater, bas (Holland), Anders Kjellberg, trummor (Sverige). (25/10) Internt utvecklingsarbete»»new Sound Made 9 11 maj: Jazzfestival på KMH med 44 band på tre scener (två utomhus) och försäljning av KMHproducerade CD-skivor. Festivalen arrangerades av jazzstudenter i samarbete med avdelningen för konsertproduktion. Det var andra året av denna festival där studenterna spelar sina egna projekt. NSM börjar bli ett etablerat varumärke i Stockholms musikutbud. Studenterna som ingår i planeringsgruppen får också en välbehövlig medieträning och erfarenheter för att hålla egna festivaler och göra reklam m.m.»»under februari gjordes en gemensam studentutvärdering av jazzprogrammen och obligatoriska kurser.»»4 april skedde avslutningsventilering av sista magisterstudenten på gamla magisterexamen 160 p av jazzpianisten och storbandsarrangören Mathias Lundkvist.»»Antagning av två nya masterstudenter under höstterminen vilket innebär totalt fyra på Jazzinstitutionen.»»Magisterventilering av jazzstudenter i samarbete med institutionen för musik, pedagogik och samhälle. (25/5)»»Ett programråd startades under höstterminen, bestående av sex lärare och fem studenter som ett led i institutionens satsning på ökat engagemang och ökad demokrati.»»nya programplaner för KMH:s egna masterprogram i jazz samt för nordisk master.»»nya kurser i jazzteorimetodik, ensemble, jazzgehör och distanskurs i jazzarrangering.»»diskussioner inleddes om doktorsutbildning i jazz.»»utveckling av den obligatoriska kursen Eget projekt med ökat studentansvar för reflektion och planering.»»planering för ökad satsning på masterutbildning och minskning av kandidatutbildning på jazzinstitutionen. Namnbyte skedde under året till Institutionen för Jazz (tidigare Institutionen för jazz/afroamerikansk tradition). Namnbytet är en internationell anpassning och syftar inte till att göra institutionen smalare i sin inriktning utan välkomnar alla genrer av populärmusik inom begreppet jazz ungefär som den breddning vi har sett på internationella jazzfestivaler som rymmer pop, rock, latin, improviserad musik, jazz m.m. Externa samarbeten»»samarbete mellan KMH och Jazzklubb Fasching (Sthlm) med fyra kvällar och två band per kväll lett av professor Joakim Milder.»»Samarbete med Rikskonserter, SR P2, Svensk Musik/Stim och övriga musikhögskolor i Sverige den 21/3 då årets svenska Jazztävling i Luleå vanns av Kristian Brinks kvartett, bestående av studenter från KMH. Motiveringen löd: Med övertygande briljans och känslomässig bredd skapar de sin musik med stark scennärvaro och smittande lekfullhet.»»kristian Brinks Kvartett KMH vann även 15 september i Mariehamn, Åland det prestigefyllda priset Young Nordic Comets in Jazz 2007 i tävlan med alla nordiska jazzutbildningar.»»institutionen medverkade under året tillsammans med Rikskonserters m.fl. organisationer för svensk jazz i den stora mediala satsningen på Jazzåret 2007.»»Under maj deltog institutionen i en nationell konferens om teori. Institutionen bidrog med planering och föreläsningar i jazzgehör och jazzteori av Torbjörn Gulz och Håkan Goohde.»»Samarbete med Stockholms Jazzfestival på Skeppsholmen i Sthlm och spelningar för fyra KMH-band på festivalen i juli.»»samarbetet mellan Clarion Hotel (Skanstull) och institutionen fördjupades under året och studenterna har fått ökad frihet (tre kvällar/vecka) att spela egenkomponerad musik i linje med Clarions profilering och ökade satsning på konst och musik.»»lärare från institutionen medverkade som jury vid den nationella tävlingen för ungdomsjazzband Musik Direkt. Nytt nordiskt masterprogram i jazz Ett samarbete inleddes under 2007 med Sibelius-Akademin, Helsingfors och Det Jyske Musikkonservatorium, Århus, som mynnade ut i en Nordisk Master i Jazz ( NOMAZZ ) som ska starta höstterminen Studenterna studerar en termin på varje skola och återvänder till antagningsskolan sista terminen för examensprojektet. Lärare och studenter från respektive institution träffades under ett flertal planeringsdagar i Helsingfors, Århus och Stockholm under hösten. Internationella kontoret på KMH bidrog till att göra det hela möjligt med väl förberedda möten. Breddad rekrytering och Perfect Harmony En specialsatsning på kvinnor och jazz genomfördes under hösten i samarbete med SJR*, IMPRA* och med stöd av Riksbankens Jubileumsfond till att främja jämställdhet och ungdom. Projektet kallades Perfect Harmony och bestod av ett flertal konserter bl.a. en på KMH med Cherisse Rogers (kvinnlig basist och storbandsarrangör från USA) som ledde storbandet under en vecka och dessutom gjorde en clinic i samarbete med KMH:s institutioner för jazz respektive komposition och dirigering. Elin Larssons grupp (KMH) gjorde en turné ute i grund- och gymnasieskolor under hösten då de spelade och diskuterade med eleverna om jazz, kvinnoroller i musiken och varför så få tjejer fortsätter att spela instrument. 5/10 var det clinic med danska Anne Mette Iversen som berättade om sin musik och hur det var att spela bas i New York i en helt mansdominerad bransch. *IMPRA är en förening/nätverk med syfte att stödja och främja kvinnliga musiker inom genrerna jazz/improvisation/elektronik/alternativ. Startad av två alumner från institutionen. *SJR står för Svenska Jazzriksförbundet. *IAJE betyder International Association of Jazz Educators. *AEC betyder Association of European Conservatories

7 Institutionen för folkmusik (FM) Sida). Vårt treåriga samarbetsprojekt med University KwaZulu-Natal har pågått under hela 2007 och avslutades i och med nyår. Projeket har innehållit både praktiskt och teoretiskt samarbete som involverat både lärare och studenter. Under året har en datormodell för automatisk notering presenterats på seminarium med Musik och Media-institutionen vid KMH och vid konferensen ISMIR2007 i Wien september Detta projekt har också uppmärksammats i pressen. Övergripande - inledning Under året 2007 har Institutionen för folkmusik haft följande fokusområden som genomsyrat verksamheten och som engagerat både studenter och lärare på institutionen under året:»»gehörsundervisning som metod och utgångspunkt»»begreppet flow»»musik & dans i samspel»»utbildning i centrum Dessa fokusområden har kommit till uttryck både i konstnärliga projekt, i forskningsprojekt, inom kursutveckling, i seminarieserier, på studiedagar, institutionsmöten och inte minst inom det vardagliga arbetet på institutionen med både undervisning och administration. Institutionens studenter och lärare har med glädje och flow genomfört flera av de årligt återkommande utåtriktade projekten LÅT!, Måndagskonserterna (med olika teman) och Julkonserten. Under året har institutionen fått sin första professor i svensk folkmusik Sven Ahlbäck, examinerat sina två första masterstudenter (Lisa Ladberg och Adrian Jones) och fortsatt första året av den nya nordiska mastern i folkmusik. Fristående kurser har påbörjats. Masterstudenten Lisa Eriksson har tilldelats det första stipendiet i det av KMA instiftade stipendiet för unga folkmusiker Ensemblen KMH FOLK har deltagit i ett flertal konserter och i utåtriktad verksamhet och projekt, främst kan nämnas samarbetet med den nationella folkmusikscenen Stallet där KMH FOLK, i olika konstellationer, varit husband under året. Samtliga lärare har kombinerat sin pedagogiska gärning med konserterande på hög nivå, med turnéer till bl.a. Island, Japan, USA, England, Zanzibar, Gambia, Sydafrika. Utvecklingsarbete både inom och utom institutionen fortgår och samtliga anställda lärare är involverade i konstnärliga och/ eller vetenskapliga forskningsprojekt och har aktivt deltagit i konferenser. Undervisning och utbildningarna har genomsyrats av ett reflekterande tänkesätt både inom undervisning, kursutveckling och examinationer. Förstärkningen av administrationen inom institutionen har gjort att arbetsförhållandena har förbättrats vilket skapat en större arbetsglädje. Bland flertalet idéer inför framtiden finns bl.a. planerandet av en gemensam europeisk master i folkmusik i ett samarbete med University of Limerick, Irland m.fl. och ett inom institutionen gemensamt forskningsprojekt med arbetsnamnet vi ses i Hjorten! Konstnärliga, vetenskapliga projekt och samarbeten Sawubono - Samarbete med University of KwaZulu-Natal Durban, Sydafrika, KMH och Svenskt Visarkiv (finansierat av Under hösten 2007 har Olof Misgeld och Sven Ahlbäck arbetat med att sammanställa och utarbeta en folkmusikteoretisk handbok/metodik för musiken från KwaZulu-Natal och handlett den besökande teoriläraren från University of KwaZulu- Natal. Även två studenter var på besök i Stockholm under hösten och studerat folkmusikmetodik/stil i svensk folkmusik. I september 2007 reste Lisa Ladberg, f.d. masterstudent, till Durban för att inom projektet studera slagverkstraditioner och dessutom arbeta som lärare. Sawubonoprojektet har varit givande och intressant, framförallt genom mötet mellan två olika folkmusikkulturer med dess lik- och olikheter. Projektet kommer att urvärderas separat. Projektansvarig: Olof Misgeld KMH möter västafrikansk kora FoU projekt, projektledare: Arne Forsén. I april 2007 deltog 12 studenter från tre olika institutioner vid KMH i en veckas intensivt samspel under ledning av koraspelaren Alagi M Bye från Gambia och Arne Forsèn, delvis i internatform. Fyra studenter från institutionen deltog. Projektet gav många värdefulla erfarenheter beträffande undervisningsformer, gehörsspel och genreöverskridande möten. Preliminärt fortsätter projektet även under Projektansvarig: Arne Forsén. Projekt SYMIR Musical understanding for Music Information Retrieval Projekt finansierat av Vetenskapsrådet genom KTH. Samarbete mellan Sven Ahlbäck docent Anders Friberg (institutionen för tal, musik och hörsel vid KTH). Inom detta projekt studeras bl.a. melodiperception och modellering av kognition av basala musikaliska strukturer. Projektet pågår fram till nyår Genom att projeket är ett grundforskningsprojekt som ger kontinuerligt värdefull input till Sven Ahlbäcks undervisning i folkmusikteori har detta kommit till uttryck bl.a. i undervisningsmaterial. Inom projektet har en artikel av Sven Ahlbäck Melodic Similarity as a determinant of melody structure publicerats i tidskriften Musica Scientiae (ISSN ). Projektansvarig: Sven Ahlbäck Omfattningen av detta projekt är ca 40% av Sven Ahlbäcks tjänst. Vad är det för tonart? Tonalitet i relation till melodistruktur. Detta FoU-projekt har hittills bl.a. lett fram till en datormodell för kulturöverbryggande analys av tonalitet. Projektansvarig: Sven Ahlbäck Melodisk segmentation och tonalitetsupplevelse Forskare: Sven Ahlbäck - samarbetspart: University of Ithca, Cornell, USA, professor Carole Krumhansl Folkligt sångsätt och sångmetodik Forskare: Susanne Rosenberg Samarbetspart: Institutionen för tal, musik och hörsel, KTH. Projektet har resulterat i att Rosenberg bl.a. publicerat: Med blåtoner och krus en webbaserad lärobok/visbok som Susanne Rosenberg färdigställd och presenterat under En resurs inte bara för studenter och lärare vid institutionen utan i allra högsta grad för personer som vill skaffa sig kunskap om folkmusik. Fredagsseminarium Under denna samlingsrubrik har under 2007 rymts seminarier, workshops och gästföreläsningar, både med institutionens lärare och speciellt inbjudna lärare och gästföreläsare som Maria Kalaniemi, Tuomo Haapala, Jonas Knutsson, Ale Möller, Emilio Estrada, Lena Willemark, Jan Ekedahl, Anna Ivarsdotter m.fl. KMH FOLK ensembleprojekt under året har handlat om att undersöka hur vi hittar nya samspelsformer för en stor ensemble inom folkmusikgenren utan att hamna i ytterligheterna spelmanslag orkester! Ett spännande arbete som fortsatt pågår. Nordtrad Viljandi, Estland 27/3 1/4 samarbete inom Nordplus Institutionen deltog i konferens med en lärare och fyra studenter (Jonas Hjalmarsson, lärare och studenterna Magnus Zet

8 terlund, Joel Bremer, Erik Rydvall och Calle Arnberg), vid det årliga Nordtradmötet/festivalen som denna gång hölls i Viljandi, Estland. Studenter och lärare deltog med inslag i konserter, seminarier, jam, danskvällar och möten på mycket lyckad festival. Nordtrad är ett samarbetsprojekt inom Nordplus där samtliga musikhögskolor i Norden och fr.o.m även de baltiska staterna ingår. Projekt under rubriken Samspel musik och dans Relationen musik dans ur ett folkmusik- och folkdansperspektiv Forskare: Sven Ahlbäck, Ellika Frisell och Ami Petersson- Dregelid. Under året har Frisell och Dregelid formulerat en plan för arbetet och samlat in material. DansMusikKonst ett samarbetsprojekt Forskare: Olof Misgeld, Petter Berndalen och Tulliki Batosik från KMH och Lina Palmgren och Anna Öberg från Folkdansutbildningen på Danshögskolan. Projektet handlar om att formulera metoder och undersöka arbetsprocessen kring samspelet musik och dans inom genreområdet svensk folklig dans. Arne Forsén har inom nätverket EMD (EMD Explorations in Music and Dance) arbetat med att utveckla och stärka olika former av samspel mellan dans och (levande) musik, både inom dansundervisning och i scenisk form. Samarbeten inom 2007 där Arne Forsén deltagit är:»»nätverksträff i på Danshögskolan och KMH (maj 2007). Diskussioner och auskultationer med lärare från KMH, DHS och gäster från Island, Finland och Norge»»Tema improvisation och komposition Åbo, Finland, inom nätverket EMD. Under vecka 41 ansvarade Arne Forsén tillsammans med Monica Åslund (MPS) för en intensivkurs i Åbo med, sammanlagt ca 30 musik- och dansstudenter och ca 15 lärare från hela Norden. Tre studenter från KMH (varav en från institutionen) deltog.»»besök på Reykjavik Arts Academy, Dance Dep, Island Vecka 42 och 43 deltog Arne Forsén tillsammans med åtta studenter (varav tre studenter från institutionen) i en vecka med temat: samspel musik-dans. Arbetssituation, tjänstestruktur och utvecklingsarbete inom institutionen Arbetssitutation Tack vare det utökade administrativa stödet fr.o.m. hösten 2006 har vi under 2007 kunnat fortsätta vårt arbete med att organisera institutionens arbete på ett mer strukturerat sätt. Under året har fokus för prefekten fortsatt handlat om att tydliggöra arbetsuppgifter, delegera, avgränsa och framförallt prioritera i den överväldigande mängden arbete, som inte varit möjligt förut, eftersom arbetsuppgifternas mängd i kombination med för lite tid har gjort det omöjligt att ens överblicka. Arbetsbelastningen är fortfarande för hög men arbetsglädjen inom institutionsledningen (Rosenberg, Frisell och Hjalmarsson) har ökat betydligt under året och ger hopp om ett framtida administrativt arbetsliv utan kvälls- och helgarbete. Den ekonomiska stödfunktionen fr.o.m. hösten 2007 (Mikaela Karlsson) har också varit till stor hjälp i arbetet. En vältrimmad institutionsledning är extra viktigt för en liten institution där det inte i samma grad finns andra administrativa resurser (som t.ex. administrativ tid hos anställda lärare) att tillgå. Utveckling av tjänstestrukturen Under 2007 har institutionen fått sin (och Sveriges) första professor i folkmusik, Sven Ahlbäck, som befordrades till professor på både konstnärliga och vetenskapliga grunder. Anställda lärare och timlärare på institutionen för folkmusik besitter en hög konstnärlig som pedagogisk kompetens. Samtliga har under 2007 deltagit aktivt både inom det svenska och internationella musiklivet, med turnéer, medverkan i projekt och teateruppsättningar och gästspel på andra musikhögskolor. Tyvärr avspeglar sig ovanstående höga nivå inte i tjänstestrukturen, där majoriteten (både anställda och timlärare) är adjunkter vilket inte stämmer med den långt högre kompetensen. Arbetet med att uppmuntra institutionens lärare att söka befordran fortgår och är en del i arbetet med att kompetensen hos institutionens lärare skall motsvaras av tjänstetiteln. De fast anställda lärarna finns inom våra största ämnen, som: fiol (Sven Ahlbäck, Ellika Frisell, Mikael Marin), sång (Susanne Rosenberg), ensemble (Mikael Marin, teori (Sven Ahlbäck, Olof Misgeld) och piano (Arne Forsén) samt ett stort antal timlärare och gästlärare, exempelvis Olov Johansson, Ditte Andersson och Johan Hedin (nyckelharpa), Ale Möller (ensemble), Gunnel Mauritzsson, Lena Willemark, Mousa Elias (sång), Jonas Knutsson (saxofon, ensemble), Erik Steen (flamencogitarr), Abdu Rahman (sång, benjo), André Ferrari (slagverk) Roger Tallroth (gitarr), Emma Johansson (flöjt) m.fl. Utvecklingsarbete inom institutionen Studiedagar Under hösten 2007 anordnade institutionen två studiedagar för de anställda lärarna på temat - gehörsundervisning och flow. Under studiedagarna diskuterades och reflekterades över hur vi redan använder och kan lära oss att använda flow både i undervisningen i vårt eget musicerande och i vår forskning. Resultatet av studiedagarna blev ett förslag på utveckling av huvudämnet (beskrivs i speciell rapport). Nästa steg i denna kursutveckling blir att under 2008 samla studenterna till samtal kring dessa idéer - troligen under TOBO-dagarna i slutet av maj. Fortbildning av lärare och internationell samverkan Samtliga anställda lärare har under året fortbildat sig inom sitt eget områden och utvecklat nya kompetenser. Här följer några exempel:»»studier har skett för musiker som Abdu Rahman (baluchisk musik), Alagy M bye, (gambiansk musik) Bahram Bajalan (persisk klassisk musik) och Daral Anger (amerikansk bluegrass).»»studiebesök/resor har skett till Zanzibar, Gambia, Holland, England och USA.»»Sven Ahlbäck och Ellika Frisell har varit gästlärare vid Ole Bull-akademiet, Voss hösten 2007.»»Sven Ahlbäck har deltagit som examinator inom masterutbildning och doktorandutbildning vid Conservatorium van Amsterdam, Nederländerna, Det Fynske Musikkonservatorium i Odense, Danmark och Sibelius-Akademin, Helsingfors, Finland.»»Olof Misgeld har påbörjat studier på Masternivå inom ämnet folkmusikteori.»»susanne Rosenberg har fortsatt sina studier inom den konstnärliga doktorandutbildningen i samarbete med Sibelius-Akademin. Ämnet är Konstnärligt och pedagogiskt nyskapande i samspel med analys av folkligt sångsätt/sångstil och hon har redovisat sitt första år med boken Kulning musiken och tekniken (inkl CD).»»Under 2007 har Rosenberg presenterat sitt arbete i Helsingfors, deltagit i seminarier och i kursen Sångröstens funktion, arbetat med artiklar och konstnärliga produktioner och deltagit med ett paper vid konferensen Variationsprocesser i vokalmusik i Köpenhamn oktober Pedagogisk utveckling TOBO-dagarna Utbildningen som en helhet Läsåret 2006/07 avslutades med de s.k. TOBO-dagarna på KMH. Två intensiva dagar där studenter och lärare tillsammans utvärderade läsåret som helhet och planerar inför det nya. Dessutom ingick två mycket uppskattade föreläsningar/workshops betitlade: Att överleva som folkmusiker strategier och redskap, och Den kreativa festivalen att upprepa en förändring, som ligger inom ämnesområdet frilanskunskap. Under dessa dagar arbetades också nya pedagogiska arbetsmetoder fram för de s.k. gemensamma lektionerna inom varje instrumentgrupp. Arbetsmetoder - vi ses i Hjorten Under 2007 har vi ytterligare fokuserat på vår syn att utbildningen kan ses som en helhet. Institutionen har ett undervisningsrum/resursrum - Hjorten (uppkallat efter den legendariske spelmannen Hjort-Anders) där flera personer kan arbeta samtidigt med olika uppgifter. Studenternas arbete med allt det som inte handlar om de lärarledd undervisning och enskilt övandet sker i Hjorten. Detta blir en mycket effektivt utnyttjad plats, vilket i sin tur frigör övningsrum och där förutom att Hjorten är en arbetsplats för enskilt arbete, förmedlas erfarenheter och kunskap hela tiden på ett informellt men högt kvalitativt sätt, både mellan studenter och mellan lärare och student. Det är en plats för diskussion och reflektion, en plats där kunskapsöverföring sker varje dag och stund. Hjorten är centralt placerad och rymmer en lagom stor grupp, vilket gör det möjligt att omfatta och känna delaktighet. Vi tror att detta kan vara en viktigt del, en kärna, i synen på att utbildning måste ses som en helhet där undervisning och eget övande kombineras med möjlighet till kunskapsöverföring i en kreativ miljö som denna för att utbilda en reflekterande musiker/pedagoger. Under 2008 kommer vi att närmare undersöka denna unika miljö med hjälp av ett forskningsprojekt betitlat Vi ses i Hjorten! 14 15

9 Kreativa samtal kring Utbildningen som en helhet, för- och nackdelar med gemensamt kontra individuellt har förts både informellt och formellt (vid klassmöte, institutionsmöte, studiedagar och planeringsdagar) och ingår som en väsentlig del för utvecklandet av de utbildningarna som institutionen ansvarar för. Breddad rekrytering och mångfald Studenter som studerar på programmen med profil folkmusik/ konstmusik från andra kulturer (Af) har en bredd ur kulturellt hänseende och bidrar till att skapa ett mångfald inom KMH. Antalet platser för Af- studenter är dock begränsat och antalet kompetenta sökande överskrider alltid med råge antalet platser vi kan erbjuda. Det unika med utbildningsprogrammet är att studierna sker utifrån folkmusikprofil även inom stödämnen som teori, arrangering mm och att studierna i huvudämnet sker hos lärare inom den sökandes genre. För närvarande har institutionen studenter från Bretagne, England, Senegal, Turkiet, Iran, Irak, Mozambique, Bangladesh, Baluchistan m.m. Utveckling av en preparandkurs Behovet av en förberedande utbildning för just denna divergerande grupp är dock stort, eftersom det i princip inte existerar någon sådan och att bristen på vissa grundläggande kunskaper för studier på högskola kan göra utbildningen blir allt för dyr med t.ex. individuell anpassning av ämnen. Den preparandkurs som förut (under ledning av institutionen) fick stöd av Stiftelsen Framtidens kultur har inte fått någon ny hemvist. Under hösten 2007 påbörjade vi därför en utredning av läget för att se vilka behov just denna sökandegrupp har, med inventering av erfarenheter inom vår egen lärarkår, och hur vi utifrån detta tror att en dylik förberedande utbildning bör se ut. Kanske finns det möjlighet att skräddarsy en preparandutbildning inom det så kallade Botkyrkaprojekt på KMH? Ny publik Vi har noterat att det kommer en annan publik till de konserter där Af-studenter deltar. Som exempel kan nämnas att vid den kurdiska sångerskan Tara Aziz s examenskonsert bestod större delen av publiken av kurder. Vi upplever att det är viktigt med dessa yttre manifestationer som en examenskonsert/konsert innebär för förankring i de olika delarna av vårt numera diversifierade musiksamhälle. Det vi kan visa upp vid dessa konserter kan i sin tur bygga upp ett förtroende för att KMH kan erbjuda adekvat utbildning. Ett ytterligare exempel på hur viktigt detta kan vara är att vid den senagalesiske musikern Mamadou Senes examenskonsert satt Senegals ambassadör i publiken; denne höll sedan ett tal där han beskrev det fantastiska som Mamadou gjort genom att utbilda sig vid KMH. Vi upplever att de studenter som vi utbildat på KMuAf och MMuAf blir de allra bästa ambassadörer för KMH genom att berätta om sin utbildning för andra, och vi kommer att kunna använda oss av det kontaktnät vi därigenom skapar till att bättre nå ut. Samarbetet mellan Musikhögskolorna i Göteborg och Malmö vad gäller utbildningar i likhet med KMuAf och MMuAf fortsätter Institutionen för klassisk musik (KK) Inledning En förändrad syn på det konstnärliga arbetet Institutionen för klassisk musik (härefter kallad KK) har under året i dialog med KU-nämnden lagt stor energi på att finna hållbara vägar för att framför allt i masterutbildningen manifestera ett reflekterande förhållningssätt till studierna och den kommande konstnärliga yrkesrollen. Konkret har det inneburit att arbeta fram valbara arbets- och redovisningsmetoder för studenten inom examensarbetet. I huvudsak innebär KK:s förslag att examensarbetet fokuserar mer på själva arbetsprocessen än på det färdiga resultatet. Värdefull information om arbetet under en konstnärlig process kan då dokumenteras och redovisas i ett antal valbara modeller. De linjer som studenten redan från början väljer mellan som examinationsväg är:»»skriftlig dokumentation av traditionell typ»»audio-visuell dokumentation (dvd, multimedia etc)»»nätbaserad dokumentation blogg (inkluderande alla former av media: ljud, bild, text)»»forskningsinriktad profil (klar inriktning på studier på forskarnivå) Nästa steg är att sprida en reflekterande inställning till studierna nedåt till kandidatnivån. Vi hoppas att erfarenheterna av masterutbildningen skall ge möjlighet att introducera samma tankegångar omsatt i undervisningen på grundnivån. KK anser det också oerhört viktigt att KMH gemensamt arbetar för examensrätt på forskarnivå. Därför är det nödvändigt att examinationsväg d) ovan (vilken bl.a. innebär forskningsförberedande studier) utvecklas till en hög kvalitet. Professor Clas Pehrsson har varit en mångårigt drivande kraft i forskarskolorna och haft rektors uppdrag att i denna form utveckla KMH.s plattform. Nu bildar Clas Pehrson skolans första professorskollegium i modern tid. Förutom sitt syfte att vara ett forskningsutvecklande kollegium innebär detta också ett institutionsövergripande samarbete. Personal inblick och utblick Då den reflekterande inställningen till det konstnärliga arbetet är minst lika viktig för lärarnas utveckling så är det nödvändigt att konstnärliga och pedagogiska erfarenheter kan lyftas till en kollektiv nivå, vilket på KK bl.a. sker i de s.k. Dialogseminarierna, ledda av lektor Sven Åberg. Förutom möjligheten till kompetensutveckling som ingår för alla lärare med tjänst, så har vi velat stimulera fortbildning och personlig utveckling, detta genom att synliggöra möjligheten för alla lärare, inkl timlärare, att söka bidrag till studieresor. Vi har särskilt stöttat lärare som rest till kurser, symposier etc i utlandet, främst Europa. De internationella kontakterna anser vi bör stödjas så mycket som möjligt för att vi skall kunna uppfylla målet att ligga i toppskiktet av musikhögskolor i världen. För att stärka de internationella kontakterna genomförde prefekterna i april sin första studieresa utanför landet, till Haag och Paris, för besök på respektive stads statliga musikhögskolor. Särskilt intressant var inblicken i dessa två europeiska skolors arbete med Bologna-avtalet. Våra intryck gav relief åt studierektor Eva Larsson Myrstens deltagande i en internationell Bologna-konferens. Institutions

10 ledningen har därför haft möjlighet att skaffa referenspunkter till den egna positioneringen i Bologna-kommuniteten. Produktutveckling = kursutveckling KK har väsentligt ökat ambitionen att genomföra fristående kurser. En stor satsning var samarbetet med Aurora Chamber Music i Vänersborg. Vi genomförde två kurser: en för stråkpedagoger och en kammarmusikkurs. Ett 60-tal personer deltog. Vi har för avsikt att utveckla de fristående kurserna, gärna i samarbete med andra arrangörer. En av KK:s studierektorer kommer att särskilt arbeta med detta. Tillsammans med lärare och studenter har vi utvecklat två kurser med tydligt fokus på kommande yrkesliv: Mental träning och scenisk framställning samt Branschkunskap. Den förstnämnda är utformad i samarbete med ett lärarteam på GIH. Detta har visat sig synnerligen fruktbart, då det finns många beröringspunkter mellan idrott och musik, inte minst mentalt. Inom Branschkunskap ryms en mängd praktisk kunskap avsedd att stärka studentens konkurrenskraft på marknaden, t.ex: frilanskunskap, upphovsrätt, språkkunskap och mediaoch A/V-teknik. En annan kursutveckling i tiden är distansundervisningen, som på KK utvecklats inom teoriämnet för distansutbildning i gehör. (Se nedan.) Synlighet Den självklara utvecklingen av internet och möjligheten för KMH:s enskilda institutioner att exponeras, resulterade i att lektor Staffan Hedin utsågs till strateg och samordnare för KK:s websida. Initialt har arbetet under 2007 huvudsakligen inneburit information till lärarna och projektering. Ämnesgrupper och lärare Ämnesgrupperna KK:s lärarstab (113 lärare, varav 62 med lönetjänst) består till stor del av Stockholms och landets mest framstående musiker. Deras aktiva arbete i svenskt och internationellt musikliv borgar för en hög färdighetsmässig kvalitet som KMH inte kan stå utan. Det innebär också att KMH ständigt står i förbindelse med yrkeslivet en förutsättning för att skolan skall kunna behålla sin dynamik i svenskt musikliv. Det skulle föra för långt att redovisa enskilda lärares kompletta musikaliska verksamhet. Nedan redovisas istället en mer övergripande summering av ämnesgruppernas aktiviteter. Bleckblås Gästlärare och föreläsare»»james Watson, England, trumpet, kammarmusik Konsertverksamhet Brasskvintett-medverkan vid riksdagens öppnande. Se vidare: Stora brasset Tidig musik/collegium Musicum Externa konserter Studenter på CM-programmen har deltagit i konserter vid följande tillfällen och platser:»»monteverdis Mariavesper, Engelbrektskyrkan, Stockholm och i Östhammar,»»Två konserter i Drottningholms Barockensembles konsertserie i Sabbatsbergs kyrka,»»stockholm Early Music Festival, Sundbybergs kyrka, Nyköpingshus samprojekt med Danshögskolan, Konsert med Sthlms Poulenc-ensemble i Matteus kyrka. Edsberg Gästlärare och föreläsare»»peter Manning, kammarmusik»»thomas Riebl, kammarmusik»»sergio Marengoni, piano»»malcolm Bilson, piano»»konstantin Bogino, rysk kammarmusik»»meta4-kvartetten, stråkkvartett»»olle Persson, romansinterpretation Konsertverksamhet Edsbergssalonger, 10 produktioner. Se vidare: Edsbergs kammarorkester Externa konserter I Edsbergs slott för Stallbackens vänner, i Uppsala Rådhus för Uppsala Kammarmusikförening, i Danderyds Kammarmusikförening två konserter, Pianotrio Nybrokajen vid utdelning av Volvos miljöpris, två konserter i Mazerska sällskapet Gitarr Gästlärare och föreläsare»»fabio Zanon, Brasilien, gitarr»»augustin Wiedemann, Tyskland, gitarr»»jacob Henriques, gitarr»»johannes Möller, gitarr I samband med Uppsala internationella gitarrfestival»»leo Brouwer, gitarrensemble»»viktor Villadangos, gitarr»»göran Söllscher, gitarr KMH-lärare gästlärare/föreläsare på annan skola/land Peter Berlind Carlson, Escuela Superior de la Musica en Catalunya Externa konserter Vid Uppsala internationella gitarrfestival Ämnesgupp Musikteori Musikteorilärarna vid KK har under läsåret haft en arbetsgrupp tillsammans med lärare som undervisar i musikteori vid Operahögskolan och Universitetet (musikvetenskap). Detta har bl.a. resulterat i två stadieövergripande möten ( Samtal om musikteori ) med musikteorilärare (på högskola, folkhögskola, gymnasium, kulturskola och studieförbund ) i Stockholmsregionen. Gruppen har vidare tagit kontakt med Skolverket och fått klartecken att vara remissinstans i arbetet med att ta fram nya kursplaner i musikteori för gymnasiets estetiska program. Samarbetet med de båda andra högskolorna inspirerade till att anordna en nationell konferens om musikteori, med inriktning på tre områden: harmonisk analys, musiklära och gehör. Där behandlades bl.a. Bolognaprocessens konsekvenser för musikteoriundervisningen i Sverige. Till konferensen inbjöds hög- skolornas musikteorilärare och det kom representanter från samtliga musikhögskolor, tre universitet, Operahögskolan och SMI. Bland deltagarna fanns också några lärare från gymnasieskolor. Under gruppens diskussioner blev bristen på väl fungerande läromedel för gymnasienivå uppenbar, vilket bl.a. fick som resultat att Roine Jansson skrev läroboken Stora Musikguiden Musikteori för alla. Under året påbörjades ett IT-projekt, MUDAB. Deltagare var alla KK:s musikteorilärare samt från KD-institutionen P-G Alldahl som ledare. Tekniska medhjälpare har varit Robert Åkerman och Hans Lindetorp. I MUDAB samlas information om musikcitat som används i undervisningen i gehör och satslära. Målet är att länka arbetsblad, notfiler och mp3-filer till musikcitaten och att överföra allt till en webbsida, där lärare och studenter ska kunna söka material. Det nordiska strukturlyssningsprojektet Listen to Scandinavia med medarbetare från Sverige, Norge och Danmark var inne i sin slutfas. I arbetet med det höll Brita Bremberg en föreläsning om strukturlyssningsmetodik för musikvetare och gehörslärare på Musikhögskolan i Oslo. Projektarbetet resulterade i en lärobok som kom ut på Wilhelm Hansens förlag i december En distanskurs i gehör påbörjades för första gången i KMH:s historia. Undervisningen genomfördes med hjälp av telefon, e- mail och självstudiematerial. Vid fem konventionella lektioner kunde vi tillsammans ägna oss åt mer traditionell gehörslära liksom körsång och strukturlyssning. En fortsättningskurs görs läsåret 2007/08. Orgel Gästlärare och föreläsare»»francois-henri Houbart, Paris, orgelimprovisation»»hampus Lindwall, Paris, orgelimprovisation»»anders Bondeman, orgelimprovisation Externa konserter Fyra konserter i Sthlms-kyrkor, bl.a. Hedvig Eleonora och Högalidskyrkan

11 Studieresor I vecka 39 reste studenter och lärare vid kyrkomusikerutbildningen och påbyggnadsutbildningen i orgel (35 personer) till Nederländerna via Hamburg. Syftet var studier av historiska instrument, företrädesvis nederländskt orgelbyggeri och kyrkomusikaliskt liv samt konsertbesök. Piano Gästlärare och föreläsare»»malcolm Bilson, USA, piano»»sergui Marengoni, Italien, piano KMH-lärare gästlärare/föreläsare på annan skola/land»»staffan Scheja, Buchman-Mehta School of Music, Tel Aviv Music Conservatory, Amman Slagverk Gästlärare och föreläsare»»keith Aleo, USA, orkesterspel»»neil Grover, USA, orkesterspel»»roger Bergström, solospel»»anders Haag, puka»»tomas Nilsson, puka KMH-lärare gästlärare/föreläsare på annan skola/land»»joakim Anterot, Musikakademien, Sarajevo»»Anders Loguin, Musikakademien, Sarajevo Övrigt Joakim Anterot har genom Musikaliska akademien tilldelats Lagerwalls pedagogstipendium Stråk Gästlärare och föreläsare»»peter Manning, England, kammarmusik»»erling Blöndal Bengtsson, USA, cello»»mimi Zweig, USA, violin»»glen Kwok, marknadsföring»»martti Rousi, Finland, cello (Erasmus-utbyte med Ola Karlsson) KMH-lärare gästlärare/föreläsare på annan skola/land»»henryk Kowalski, Japan, Malaysia och Korea»»Ola Karlsson, Sibeliusakad, Finland (Erasmus-utbyte med Martti Rousi) Konsertverksamhet Se vidare Stråkorkestern Sång Gästlärare och föreläsare»»karl-magnus Fredriksson sång»»impromans (grupp), scenisk improvisation»»gregor Bergman operaimprovisation»»olle Persson, romansinterpretation (med Edsberg) Externa konserter»»halvscenisk produktion av operan Trollflöjten i Östersund.»»Samarbetsprojekt med Operahögskolan och SAMI sinfonietta, operautdrag i scenisk form. Övrigt Ett första initiativ har tagits till ett nationellt symposium om sångrösten. Detta planeras äga rum tidigast hösten 2008 och syftet är att involvera alla institutioner. Träblås Gästlärare och föreläsare»»per Flemström, Oslo, flöjt»»francois Léleux, Paris, oboe»»claus Olesen, Aarhus, saxofon KMH-lärare gästlärare/föreläsare på annan skola/land»»christer Johnsson, Messiaen Academie, Arnhem och Sweelinck College, Amsterdam Konsertverksamhet Se vidare Serenadensemblen och Symfoniska blåsorkestern Ensembler och orkestrar Symfoniorkestern Fyra interna produktioner, varav tre konserter, dir Paul Mägi, Okko Kamu och Nicholas Kok, Gästspel i Berwaldhallen och Botkyrka Serenadensemblen Två produktioner, dir Christer Johnsson Symfoniska blåsorkestern Två produktioner, dir Anders Loguin, Christer Johnsson Stråkorkestern Två produktioner (varav en i samarbete med Gehrmans musikförlag), dir Ola Karlsson Stora brasset Två interna produktioner. Medverkan vid doktorspromovering i Aula Magna. Resa till Berlin där konsert gavs på Universität der Künste och följdes av masterclasses med flera av skolans lärare. Kom & Hör Kammarmusikfestival. Redovisas under Samverkan i form av konserter Edsbergs kammarorkester Två produktioner. Externa konserter i Sundbybergs kyrka, Uppsala Missionskyrka och Grünewaldsalen. Turné till Danmark. tre konserter och radioinspelning. Folkkonserter Ett samarbete med mellan Musikmuseets vänner, KMH och Stockholms arbetareinstitutsförening. Kända presentatörer kåserade över sin relation till klassisk musik och över den musik som spelades av studenter från KK. Konsertserien inspirerades av folkkonserterna i Stockholm vid sekelskiftet, bl.a. arrangerade av Anton Nyström. Våren 2007 avslutades serien efter fem år. Studenter KK:s studenter fördelar sig på följande sätt (siffror anger ungefärligt antal personer, ej helårsstudenter): Grundnivå»»Kandidat- och musikerprogram 130»»Kyrkomusiker (kandidat- och kyrkomusikerprogram) 28»»Pianostämmare 3 Avancerad nivå»»masterprogram 45»»Avancerad påbyggnad 10 Pedagogiskt påbyggnadsprogram»»mpkk 12 Examenskonserter Under året har examens- och diplom -konserter gjorts»»för Kandidatexamen 11»»för Masterexamen 4»»för Avancerad påbyggnad (tidigare diplom ) 3»»för Solistexamen i orgelinterpretation 3 Två jetonger har utdelats. Utlandsstudier Ett tiotal studenter har inom Nordplus- och Erasmusprogrammen varit utresande för studier vid musikhögskolor i bl.a. Berlin, Haag, Parma, Weimar, Reykjavik och de övriga nordiska länderna. Likaså har KK haft ett tiotal inresande studenter från bl.a. Tyskland, Italien, Serbien, Kanada och de nordiska länderna

12 Institutionen för komposition och dirigering (KD) Institutionens bidrag till förverkligandet av KMH:s gemensamma mål Verksamhet Alla utbildningar inom KD-institutionen har som grundförutsättning att utveckla studentens egen förmåga och att stimulera studentens egen initiativkraft. Detta är välkända begrepp när man talar om förutsättningar för utbildningar just i komposition och dirigering och utgör en koncensus för alla lärare inom institutionen. Som verktyg att utveckla studenternas personliga egenart ställer KD-institutionen några unika möjligheter till förfogande för studenterna bland annat KD sinfonietta, KMH:s vokalensemble och produktionssamarbeten med omgivande professionella kulturinstitutioner och orkestrar. KD har frågan om forskning och forskarutbildning på sin interna agenda. Från och med 2008 kommer KD att avsätta personalresurser för att vidare utveckla detta och samtidigt utveckla ett större samarbete med externa aktörer som exempelvis KTH, DI och andra konstnärliga högskolor. Inom KD institutionen pågår ett arbete att utjämna fördelningen mellan kvinnor och män både vad gäller studenter och lärare. Viktiga aspekter i samanhanget är att få fler kvinnor i beslutande positioner och att få fler kvinnliga lärare, gästlärare och föreläsare. Under 2007 har KD-institutionen kunnat åstadkomma ett antal positiva förändringar i linje med detta. Identitet KD interna agenda innehåller stora delar av samarbeten med det omgivande samhället speciellt med inriktning på etablerade aktörer inom kulturlivet. KD prioriterar att föra fram varumärket KMH vid externa samarbeten. Institutionen avvaktar dock KMHs interna arbete med att specificera och renodla KMHs varumärke. KD som institution bör fördjupa den kollektiva känslan hos institutionens studenter att tillhöra samma institution. Därför finns det i KD:s planering en ambition att förstärka den institutionella samhörighetskänslan. Ett positivt utfall av ett sådant arbete skulle sannolikt också stärka KMH generellt. Resurser Studenternas medverkan inom KD är av största vikt och därför har institutionen som ett övergripande mål att involvera studenterna i det inre arbetet. Ofta blir det tyvärr så att studenternas eget studiearbete gör att de har begränsade möjligheter att delta i sådant arbete. Vid de studentmöten som KD har är dagordningen ofta upplagd så att diskussioner om utbildningens innehåll ofta finns med på olika sätt. Detta har bland annat inneburit att genusfrågan lyfts och resulterat i förändringar i urval av bland annat föreläsare. KD har under 2007 genomfört ett omfattande arbete med ekonomisk budget i syfte att förbättra förutsättningarna för, och utveckla undervisning, kurs- och programstruktur. KD har nu ett internt budgetsystem som ekonomiskt kan balansera verksamheten. Dock behövs mer arbete att komma till rätta med obalanser avseende HÅS/HÅP i relation till budget. Handlingslinjer och mätbara mål i KMH:s strategi KD-institutionen har till viss del jobbat med att definiera mätbara mål. Detta arbete är naturligtvis enklare att åstadkomma då det gäller ekonomi och personalresurser i förhållande till det institutionen har åtagit sig att producera. KD har ägnat stort arbete åt budget och budgetuppföljning. Det finns en obalans i undertid för lärare och en viss underprestation av HÅP. Detta är nu en högt prioriterad fråga som hanteras i linje med att KMH tillhandahåller bättre verktyg för uppföljning och planering för prefekterna och annan administrativ personal. De mätbara mål som kan relateras till själva undervisningen har visat sig vara en aning svårare att definiera och framför allt att följa upp för närvarande. Ett mycket positivt och väl fungerande verktyg är de digitala utvärderingar som KMH har infört. Dessa är en mycket stor hjälp att kommunicera kunskap om undervisningen mellan student och lärare. KD arbetar aktivt med att implementera detta inom institutionen. Andra mätbara mål är de framgångar som studenterna vid KD uppnår i form av bland annat priser, utmärkelser och andra företeelser som gör att KD-studenter får uppmärksamhet utanför KMH. (se nedan under Studenter). Man kan också notera den stora andel KD-studenter som kommer i fråga för stipendier från Kungl. Musikaliska Akademien. KD:s studenter i orkesterdirigering har regelbundna samarbeten med de professionella symfoniorkestrarna i Sverige vilket tyder på (sett ut mätbarhets synpunkt) att studenterna anses som attraktiva av marknaden redan under utbildningsstadiet. KD-institutionen har genusfrågan som en prioriterad punkt i sin interna agenda. KD har uppnått ett delmål och kunnat anställa fler kvinnliga lärare. I handlingsplanen för 2008 fortsätter detta arbete och kommer att innebära att ännu fler kvinnor kommer att arbeta som lärare och ha positioner med mer inflytande, exempelvis som studierektor m.m. Förnyelse och utveckling av utbildningsinnehåll och samarbetsformer Forskning Under 2007 har det inom KMH funnits en utvecklad diskussion om det man f.n. benämner som forskningförberedande kurs. För KD:s del har kursens hittillsvarande utformning varit sådan att den inte fullt ut kunnat implementeras i KD samtliga program. Speciellt programmen för orkesterdirigering har haft problem. Dessa problem har diskuterats och olika tillfälliga lösningar har tagits fram. F.n. diskuteras en mer långsiktig lösning. Forskning och möjlighet till förberedelse för forskarstudier finns som en viktig punkt på KD agenda. Institutionens bedömning är att kombinationen av forskning och kreativa/skapande ämnen som komposition och dirigering har en stor potential. KD har från och med 2008 avsatt personalresurser för att fokusera på hur man skall gå vidare i detta. Frågan om forskning är alltså prioriterad inom KD. Fristående kurser För närvarande är i princip alla KD:s resurser allokerade till utbildningsprogram. Som en viktig del i institutionens utveckling, såväl ekonomiskt som strukturellt, har KD för avsikt att omfördela resurserna så att fördelningen mellan undervisningsprogram och fristående kurser blir ca 80% 20%. Detta skulle ha många fördelar. Förutom de ekonomiska fördelarna skulle detta innebära en större transparens i institutionens utbildningspotential, en mer flexibel möjlighet till ekonomisk styrning och ett bättre gränssnitt mot omvärlden. Som exempel i sammanhanget kan vi nämna följande fristående kurser som har startats eller inom kort kommer att starta. Tonsättarperspektiv har delvis tillkommit efter samtal med studentgruppen inom KD. Studenterna har framställt önskemål at få fler kvinnliga tonsättare som föreläsare. Detta har skett inom ramen för denna kurs och kursen är en del av arbetet med breddad rekrytering. Live Elektronik är en kurs som har planerats under 2007 och ges för första gången under Kursen skall aktivera samarbeten mellan olika institutioner inom KMH och stimulera arbetet mellan tonsättare och musiker samt musikerns delaktighet i live elektronik i realtime. MAX/MSP är en kurs som har planerats under 2007 och ges för första gången under Kursen skall ha en bred rekryteringsbas både intern inom KMH och externt. KD institutionen har samarbeten med EMS (en fristående elektronmusikstudio i Stockholm) där fördjupat arbete finns som ett mål. Nytt utbildningsprogram Master i filmmusikkomposition I samarbete med Dramatiska Institutet och Institutionen för musik- och medieteknik vid KMH har KD institutionen startat 22 23

13 en ny masterutbildning i filmmusik. Utbildningen har antagning vartannat år för att synkronisera med antagningen vid Dramatiska Institutet och den första antagningen sker till ht Undervisningen är förlagd till både KMH och DI och studenternas arbete är integrerat med de projekt som studenterna vid Di gör inom sin utbildning. Internutredning angående teoriämnen inom KDinstitutionen Musikteoriämnet har alltid haft en avgörande och stark ställning inom KD. Under de senaste åren har Bolognadeklarationen implementerats och med den har det uppkommit anledning att se över och utveckla teoriämnet. Dels har institutionen för avsikt att konsolidera och utveckla masterprogrammet för musikteori och dels finns det anledning att diskutera hur teoriundervisningen skall se ut för komposition och dirigeringsprogrammen på alla nivåer. Bland andra åtgärder har ett antal interna utvecklingsseminarier genomförts. Breddad rekrytering, mångfald, jämställdhet och likabehandling Inbjudna gymnasieklasser från Nacka Gymnasium - föreläsning om elektroakustisk musik vid två tillfällen. Tonsättarperspektiv; en fristående akademisk kurs med företrädesvis kvinnliga tonsättare. KD-institutionens prefekt har tillsammans med sina motsvarande kollegor i Malmö och Göteborg tagit initiativet till en internationell konferens avseende kompositionsutbildning nu och i framtiden. Konferensen kommer att äga rum i Malmö i april Några av de högst prioriterade frågorna är breddad rekrytering och genusfrågan. Tjänstestruktur, viktiga projekt, produktioner och gästlärarbesök KD lärare/personal»»cecilia Rydinger Alin har under året blivit befordrad till professor i orkesterdirigering.»»christopher Elgh anställdes som lärare i satslära och kontrapunkt.»»paulina Sundin anställdes som lärare i elektroakustisk musik samt även med uppdrag som studierektor.»»glenn Mossop har fått förändrad anställning med bland annat ansvar för IGOR-orkestern samt ansvar för grundutbildningen i dirigering.»»sofia Niklasson anställdes som produktionsassistent till KMH Vokalensemble.»»Bo Söderström anställdes som producent för KD sinfonietta.»»svante Halldin anställdes som producent för KMH Jazz Orchestra.»»Bill Brunson har varit Composer-in-residence vid Visby Internationella Tonsättarcentrum, januari 2007 och inbjuden gästföreläsare vid Technische Universität, Berlin samt Norsk Komponistföreningen årlig konferens, Asgarstrand, Norge.»»Lektor Cecilia Rydinger Alin var jurymedlem vid Marktoberdorf International Choir Competition, Tyskland 15 17/5»»Professor Cecilia Rydinger Alin var sakkunnig vid befordringsärende gällande körlektor Tore Erik Mohn vid MHS i Oslo den 14/12 Gästlärare (Erasmus gästlärarbesök)»»prof. Michael Obst, Weimar, Tyskland»»Prof. Martin Supper, Universität der Künste, Berlin, Tyskland»»Franz Martin Olbrisch, Technische Universität, Berlin, Tyskland»»Olav Anton Thommesen, Musikhögskolan Oslo Andra Gästlärare»»Marie Samuelsson»»Joakim Sandgren (Sverige/Frankrike)»»Karin Rehnqvist»»Klas Torstensson (Holland/Sverige)»»Benjamin Thigpen ( USA/Frankrike)»»Esa-Pekka Salonen, chefdirigent för Los Angeles Symphony Orchestra»»Are Sandbakken, professor i kammarmusik vid MHS i Oslo»»Paul Mägi, chefdirigent för Uppsala kammarorkester, professor vid Konservatoriet i Tallinn»»Jukka-Pekka Saraste, chefdirigent för Oslo Filharmoniska orkester»»sven Ahlbäck»»Susanne Rosenberg»»Joakim Milder»»Ida Lundén»»Liselott Norelius»»Johannes Printz (Graz/Wien)»»Dan-Olof Stenlund, professor Studenter»»Jonas Valfridsson vann 3:e pris i Takemitsu Composition Award (internationell tävling)»»savannah Agger och Weiwei Jin blev uttagna till European Course Music Composition and Technologies 1-årig kurs coordinerad av IRCAM med Sibelius, Bacelona och UdK (Två platser av tio, 165 sökande)»»mahler Competition vanns i april av Shi-Yeon Sung, Diplomutbildningen åk 1»»Eugene Tzigane (gäststudent) blev uttagen som en av 16 aktiva bland ca 70 sökande till den internationella orkesterdirigenttävlingen Eduardo Mata i Mexico City i september.»»eugene Tzigane vann också 2:a pris vid internationell dirigenttävling i Bulgarien i november.»»erika Hammarberg blev 3:e pristagare i kompositionstävlingen Jazzverk Interna samarbeten Inom KMH har KD institutionen genomfört samarbeten tillsammans med andra institutioner men också substantiella samarbeten inom institutionen. Musiker från KK medverkade som solister vid en konsertproduktion med SAMI Sinfonietta dirigerad av dirigentstudenter. KMH Vokalensemble har i samarbete med kompositionsprogrammen gjort en konsertproduktion med studenternas verk vilket resulterade i att vid konserten i Oscarskyrkan 4 februari uruppfördes två större kantater av Michael Chesta och Per Magnusson. KMH Symfoniorkester har vid två konsertproduktioner uruppfört verk av kompositionsstudenter. Ansvariga för uruppföranden har varit studenter från orkesterdirigeringsprogrammen och musiker från institutionen för klassisk musik har medverkat som solister. Kompositionsstudenterna har också vid en konsertproduktion fått verk uruppförda av SAMI Sinfonietta, dirigerad av studenter vid programmen för orkesterdirigering. Kompositionsstudenternas verk har också uruppförts av SAMI Sinfonietta vid masterclass tillsammans med Esa-Pekka Salonen KMH Kammarkör har till viss del reorganiserats. Samarbeten med externa aktörer Inom kompositionsprogramen Institutionen har initierat ett samarbete med Vadstena-akademin. Tre studenter skriver operor som kommer att framföras sommaren 2008 i Vadstena. Gotlandsmusiken, prof. blåsorkester i Visby, julkonsert 9/12 Ett nytt samarbete med musikhögskolan i Malmö och Stockholms Läns Blåsarsymfoniker har genomförts under vår och höstterminen studenter från vardera skola har deltagit i projektet. En heldag med introduktion samt tre dagars repetitionsarbete med avslutande konsert. KD-institutionen har i samarbete med en rad externa aktörer genomfört en fristående akademisk kurs i jazzkomposition Jazzverk En av samarbetsaktörerna var ABAM - Association of Baltic Academies of Music. Kursens avslutande moment var att studenternas verk spelades av radions Big Band i Frankfurt am Main vid Jazzfestivalen i Sandviken. Nytt projekt med Västerås kammarorkester konsert Inom orkesterdirigeringsprogrammen Amatörorkestersamarbeten, sju konsertproduktioner sammanlagt med orkestrarna i Falun, Sundsvall och Bollnäs Gotlandsmusiken, professionell blåsorkester i Visby, julkonsert 9/12 samt konsert/föreställningsproduktion i mars-april (Spelman på taket) Dirigentstudenter har medverkat i en operaproduktion i samarbete med sångare från KMH samt sångare och registudenter från Operahögskolan Gävle Symfoniorkester, masterclass och konsertproduktion i mars, ansvarig lärare professor Jorma Panula SNOA påbyggnadsutbildningen för musiker vid MHS i Göteborg, medverkan av dirigentklassens studenter vid en konsertproduktion Svenska Kammarorkestern, Örebro, masterclass 28 30/5, ansvariga lärare professor Jorma Panula och dåvarande lektor (nu professor) Cecilia Rydinger Alin 24 25

14 Inom ramen för programmen för orkesterdirigering har diplomkonserter genomförts med externa professionella orkestrar som Sveriges Radios Symfoniorkester i Berwaldhallen och Norrköpings symfoniorkester i Louis De Geerhallen, Norrköping. Inom kördirigeringsprogrammen KD-institutionen har i samarbete med den stora internationella körorganisationen Europa Cantat givit en en fristående kurs där åtta dirigenter från lika många länder arbetade med en vokalensemble om 12 sångare. Kursledare och lärare var professor Anders Eby. Två av studenterna fick möjlighet att arbeta med Radiokören under en vecka i oktober Maria Goundorina och Kjetil Almenning gjorde inspelning i Radiohusets Studio 2 med körmusik av G. de Frumerie med en mycket givande efterföljande utvärdering. Årliga konserter EAM festivalen Ljud o Ljud har vuxit till en välbesökt festival som pågår i tre dagar. Examinationskonserter för masterprogrammen i komposition, orkesterdirigering och kördirigering. Externa konferenser KD institutionen har deltagit i EAM Forum - Växjö (4:e gången, informellt möte med samtliga eam institutioner och andra intressenter) samt vid Electronic Music Network Studies Conference, Leicester, England. KD-institutionens prefekt har tillsammans med sina motsvarande kollegor i Malmö och Göteborg tagit initiativet till en internationell konferens avseende kompositionsutbildning nu och i framtiden. Konferensen kommer att äga rum i Malmö i april Några av de högst prioriterade frågorna är breddad rekrytering och genusfrågan. Grundutbildning i kördirigering Grundutbildningen i dirigering (kandidat) startade höstterminen Utbildningen har tre huvudinriktningar; orkester, kör och storband. Eftersom det tar en utbildningscykel att få rätt ingångsvärden för en vettig analys får en närmare utvärdering göras längre fram. För närvarande är dock sökandetrycket för 2008 och hittillsvarande resultat tillfredställande. Projekt X KD institutionen behöver se över sina utbildningar med inriktning på programupplägg, kursstruktur, kursekonomi etc. Institutionen behöver också se över strategi för rekryteringen i alla dess aspekter inte minst den internationella. Från och med vårterminen 2008 startar arbetet med det som för närvarande går under arbetsnamnet projekt X vilket kommer att pågå under ett par år framöver. Fristående kurser En viktig slutsats av arbetet med fristående kurser är att det finns ett mycket stort gensvar och därmed behov från omvärlden att KD öppnar sin verksamhet och avsätter resurser för fristående kurser. För närvarande är i princip alla KD:s resurser allokerade till utbildningsprogram. Som en viktig del i institutionens utveckling, såväl ekonomiskt som strukturellt, har KD för avsikt att omfördela resurserna så att fördelningen mellan undervisningsprogram och fristående kurser blir ca 80 20%. Interna KD-konferenser KD har kontinuerligt interna konferenser med inriktning på utveckling av institutionens program och kurser. Masterprogram i musikteori KD har under 2007 utvecklat dels masterprogramet i musikteori och dels hela ämnesblocket musikteori inom hela institutionen. Detta arbete har en hög prioritet och kommer att fortsätta under med höstterminen 2007 har KD själv tagit över ansvaret för en orkester som skall ersätta SAMI-orkestern Denna verksamhet kallas numera KD sinfonietta. Ekonomiskt stöd till utbildningen i orkesterdirigering Cecilia Rydinger Alin och Bo Söderström har arbetat med att få externt ekonomiskt stöd. Detta arbete ledde till att ett ekonomiskt stöd om kr betalades under hösten 2007 till KD-institutionen/orkesterdirigentutbildningen från Kungliga Filharmoniska orkestern, Göteborgs Symfoniorkester samt Sveriges Radios Symfoniorkester för att till viss del täcka det ekonomiska bortfallet. Det tillfälliga ekonomiska stödet visade därtill de nämnda orkestrarnas stöd för utbildningens fortlevnad och fortsatta utveckling. Stark oro finns fortsatt att de till buds stående ekonomiska medlen i betydande grad begränsar möjligheterna för studenterna att arbeta med professionella musiker på KMH (läs KD Sinfonietta), och extern finansiering ses som en förutsättning för att bibehålla kvaliteten i utbildningen. KMH Vokalensemble Under året har KD institutionen konsoliderat arbetet med KMH Vokalensemble både ur ett budgetperspektiv och ur ett strukturellt perspektiv. Ensemblen är det nav kring vilken en stor del av undervisningen på utbildningsprogammen på *Di- och masternivå kretsat. Den har under 2007 gjort 9 produktioner samt en masterclass. En produktion består normalt av 4 5 repetitioner med efterföljande lunchkonsert. Viktiga förändringar inom KD-institutionen Förändring av institutionens administrativa organisation KD har för avsikt att justera institutionens interna administrativa struktur. Den främsta orsaken är ett ökat administrativt tryck men också att effektivisera det administrativa arbetet. Viktigt i sammanhanget är också att få fler kvinnliga medarbetare i beslutsfattande positioner. SAMI sinfonietta (nuvarande KD-sinfoniettan) Samarbetet med SAMI (Svenska Artisters och Musikers Intresseorganisation) startade 1988 och fick sin nuvarande ekonomiska omfattning Samarbetet avslutades ensidigt av SAMI den 1/ efter interna problem inom SAMI-organisationen. Samarbetet med SAMI har för studenterna inneburit förmånen att regelbundet så gott som varje vecka arbeta med professionella musiker i mindre och större ensembler, upp till sinfoniettastorlek (25 musiker, wienerklassisk besättning). Från och 26 27

15 Institutionen för musik- och medieteknik (MoM) Innehållet i institutionens kandidatprogram har alltid haft en tydlig förankring i den framtida yrkesrollen. Kurserna genomförs ofta i projektform, i kurssamarbeten med andra högskolor och med yrkesverksamma specialister som lärare. I linje med detta har MoM, tillsammans med KD-institutionen och Dramatiska institutet, utvecklat ett masterprogram i filmmusikkomposition (joint degree). Under 2007 har vi dessutom fokuserat på att ta fram interna och fristående kurser, riktade mot nya målgrupper. För att inrymma en större del konstnärligt och pedagogiskt utvecklingsarbete i lärartjänsterna har vi sökt externa medel och fr.o.m. nästa läsår avser vi att avsätta en del av en lärartjänst för ansökningar av medel utöver grundanslaget. Genom deltagande i konferenser, studieresor och mässor har vi utökat våra internationella kontakter inom ämnesområdet, såväl inom den akademiska världen som inom näringslivet. Institutionens exponering i media har ökat, vilket har lett till större antal sökande och ett större intresse från omvärlden. Eftersom kandidatprogrammet inte är bundet till någon specifik genre, vänder sig programmet dessutom till en stor målgrupp. Studenternas inflytande i utbildningen har ökat, bland annat genom inrättandet av programrådet och möjligheterna till att enkelt kunna genomföra och tolka kursvärderingar. Vi har även skapat en gemensam plattform för lärare och studenter i lärplattformen Moodle, och uppbyggnaden av institutionens alumniverksamhet har inletts. Under året startade vi en programgemensam obligatorisk föreläsningsserie, som ökar möjligheterna att finansiera de främsta gästföreläsarna. Dessutom bidrar denna serie till en större programsammanhållning mellan årskurser och lärare. Institutionen har under året lagt stor vikt vid att medvetet arbeta för hela KMH. Vi har till exempel påbörjat en inventering av övriga KMH-institutioners behov av musik- och medieteknik. Vidare har institutionens lärare varit drivande i LIKA-projektet, och det digitala kursvärderingssystemet bygger på MoM:s egen modell. Tjänstestruktur»»Hans Lindetorp återvände till institutionen efter en längre tjänstledighet. Detta har varit hela KMH till godo, inte minst avseende framtagandet av ett digitalt kursvärderingssystem och utvecklingsarbetet inom LIKA-projektet. Under sommaren vikarierade Hans även som webmaster.»»fyra nya timlärare har anställts (två kvinnor och två män).»»institutionen har sökt externa medel för att finansiera konstnärliga och pedagogiska utvecklingsprojekt som annars inte kan ingå i tjänsterna. Utbud och utveckling av kurser»»fr.o.m. hösten -07 erbjuder institutionen ett nytt treårigt utbildningsprogram. Programmet ger studenterna ökade valmöjligheter för fortsatta studier efter avlagd examen.»»institutionen har varit delaktig i planeringen av ett masterprogram i filmmusikkomposition. Programmet är resultatet av ett unikt samarbete mellan MoM- och KD-institutionerna vid KMH och Dramatiska Institutet. Masterprogrammet antar fyra studenter vartannat år, med start ht Kompositörsstudenterna kommer att medverka i de produktioner som görs av DI:s filmstudenter och undervisningen kommer att ske både vid DI och KMH. Detta innebär att kurserna genomgående baseras på de autentiska produktions- och samarbetssituationer som präglar filmarbetet.»»institutionen har sökt medel för att tillsammans med näringslivet utveckla ytterligare ett masterprogram. Programmet är tänkt att ges på halvfart. Forskning och konstnärligt utvecklingsarbete»»institutionen har formulerat sina forskningsbehov i en skrivelse till professor Clas Pehrsson.»»Johnny Wingstedt har slutfört en ledarskapskurs (steg 1) för blivande (eller nyblivna) doktorander och presenterade 2007 papers vid flera konferenser. En presentation av hans pågående doktorandprojekt gjordes vid institutionen för musik, pedagogik och samhälle (MPS).»»Peter Schyborgers och Joakim Milders FoU-projekt Livesampling som konstnärligt redskap inleddes.»»institutionen har sökt finansiering från FoU-nämnden för projektet Mötesplats världen. Produktioner»»Institutionen ansvarade för upplägget av Idol-finalisternas musikproduktionsprojekt i KMH:s semistudio.»»i klassen Bästa PC-spel 2006 blev Silent Grove Studios, med det onlinebaserade actionspelet Dawnspire Prelude, vinnare i Swedish Game Awards. Spelets ljud och musik gjordes av MoM-studenten Jonatan Crafoord. Samverkan internt och externt»»institutionen startade under hösten en inventering av övriga KMH-institutioners behov av musik- och medieteknik.»»institutionen har påbörjat ett utvecklingsarbete med modulanpassning i lärplattformen Moodle, för att med hjälp av de senaste webbteknikerna och ett learning managing system kunna effektivisera arbetet inom, och mellan, institutioner på KMH.»»Det webbaserade kursvärderingssystemet, som är utvecklat av MoM-institutionen (och programmerat av Hans Lindetorp), används nu av hela KMH.»»Två av institutionens lärare har haft framträdande roller inom LIKA-projektet.»»Institutionen har diskuterat möjligheten till en kurs som automatiskt skulle generera korta reklamfilmer om skolans institutioner.»»institutionen avser att bli ett Apple Training Center under våren. Apple vill bl.a. att vi utbildar deras återförsäljare.»»mom har inlett diskussioner med Ericsson Research angående samarbete med musik till spel för mobiltelefoner. Bl.a. planerar en av MoM:s studenter att göra sitt examensarbete hos dem.»»inledande samtal om samarbete har förts med TV4:s marketingavdelning.»»delar av institutionen har besökt Qbrick, Nordens ledande leverantör av streaming media-tjänster, för att utreda möjligheterna till framtida samarbeten.»»institutionens lärare har under året bl.a. gästföreläst vid KTH (NADA samt Tal, Musik och Hörsel), Stockholms Universitet (Inst. för Musikvetenskap) samt Zhejiang University of Media and Communications, Hangzhou, Kina. Viktigare gästlärarbesök»»institutionen har samlat viktigare gästlärarbesök i en seminarieserie som går under namnet MoM-forum. Seminarieserien, som är obligatorisk för institutionens samtliga utbildningsprogram, innehåller såväl tekniska som konstnärliga gästföreläsningar. Internationellt»»Under våren besökte två av institutionens lärare fyra universitet i Kina (Shanghai Conservatory of Music, Shaoxing University, Zhejiang University of Media and Communications i Hangzhou samt China Conservatory of Music i Beijing. Samtliga visade mycket stort intresse för samarbeten med MoM

16 »»Institutionen har en väl etablerad kontakt med det engelska mjukvaruföretaget Sibelius.»»Institutionen besökte Musikmesse Frankfurt. Ett tiotal möten ledde till nya ekonomiskt förmånliga avtal, främst avseende mjukvara. Glädjande är att det nu är musikinstrumentbranschen som är angelägna om att träffa MoM.»»En av institutionens lärare deltog i konferensen Punkt-07 i Kristiansand.»»Institutionen deltog i konferensen Bolognaprocessen på musikhögskolorna som hölls på Johannesbergs slott.»»en av lärarna deltog i Apples trainerutbildning i London. Interna arbetsformer»»institutionen har nu ett internt väl fungerande Moodleverktyg, till gagn för såväl studenter som lärare.»»ett programråd för samtliga utbildningsprogram vid MoMinstitutionen inrättades under höstterminen.»»institutionen genomförde 34 institutionsmöten under 2007.»»Regelbundna teknikmöten, med lärare, studenter och teknisk personal genomfördes.»»ett institutionsinternat genomfördes i juni.»»institutionen har startat uppbyggnaden av ett mediebibliotek, som är tänkt att innehålla produktioner, examensarbeten, läromedel vid institutionen samt referensmaterial, litteratur, instruktionsmaterial etc. Institutionens egna rekryteringsinsatser»»institutionens studenter genomförde en workshop på Kulturhusets Forskarfredag.»»Institutionen besökte under hösten folkhögskolor och gymnasieskolor för att informera om våra utbildningar och kurser.»»mom:s inspelningsprojekt med finalisterna i TV-programmet Idol sändes under hösten. KMH nämndes i positiva ordalag vid ett flertal tillfällen i inslaget.»»ett helt uppslag om MoM-institutionen och den nya filmmusikmastern fanns i tidningen Studios novembernummer.»»annonser om institutionens utbildningsprogram var införda i tidningarna Studio och Metro.»»Tidningen Fotnoten planerar ett specialnummer om fortbildningsbehovet för lärare. Institutionen har intervjuats per telefon.»»föreläsningen Från Hajen till Syretopp 2 vid Friskis och Svettis årliga nationella symposium, har banat väg för nya målgrupper. Institutionens egna alumnikontakter/-aktiviteter»»efter årets introduktionsproduktion på Lillsved genomfördes en gemensam middag, till vilken samtliga anställda, studenter och alumni var inbjudna.»»institutionens inriktningskurser för programsstudenter är även öppna fristående kurser för alumnistudenter.»»planering av en intern MoM-alumnisida inleddes under läsåret.»»två alumnistudenter har gästföreläst i ämnet Mediemetodik.»»En alumnistudent har anställts som timlärare. Övrigt»»Lärarnas arbetsmiljö i tjänsterummet har uppdaterats.»»sex av tio SMASK-bidrag var komponerade av MoM-studenter Institutionen för musik, pedagogik och samhälle (MPS) Året 2007 kan för MPS-institutionen sammanfattas som förändring, utveckling och volymökning. Flera nya utbildningar har startat. Vi har ökat både studentantal, personal och ekonomi. Institutionen har också fått flera nya uppdrag och arbetsuppgifter, dels beroende på förändringarna inom KMH, dels beroende på nya samarbetspartners men också som en följd av förändringar inom samhället och högskolevärlden. Förändring har ställt stora krav på personalen. Ibland kan man höra kommentarer som Inte fler förändringar, nu räcker det. eller Nu måste vi få lugn och ro ett tag men minst lika ofta hör man O, vad roligt! Äntligen! och Vad spännande att få utveckla något nytt! Men man ska inte förneka att stora förändringar tar kraft även om det är intressant och roligt. Dessutom kräver utökningen nyrekryteringar, vilket ibland kan ta ganska lång tid. Detta belastar den befintliga personalen. En omorganisation av institutionen har påbörjats under året. Institutionens ämnesgrupper slogs ihop från nio till sex grupper och de ämnesansvariga fick större ansvar, bl.a. som arbetsledare för lärarna inom grupperna. Som en följd av nya arbetsuppgifter inom institutionen gjordes också en omfördelning av arbetsuppgifterna för studierektorer, VFU-ansvariga och assistent. Ansvarsområden har också tydligare fördelats på olika lärare, t.ex. ansvar för hemsidan, teknik och bollplank vid kursplaneskrivande. Utbildningar och kurser I januari 2007 etablerades en ny inriktning i lärarutbildningen, Musik med didaktisk inriktning 90 hp (LGr). Utbildningen ingår i Lärarhögskolan i Stockholms (LHS) utbildningsprogram, lärare i musik och annat ämne. Konceptet utarbetades i samarbete med LHS och med en extern referensgrupp som bollplank, och uppdraget att driva LGr gavs till MPS. Ambitionen i denna utbildning är att pröva nya pedagogiska modeller, utveckla lärarlagsarbete, större kurser, fördjupad ämnessamverkan, samt med fokusering på behovsorientering, flexibilitet och studentinflytande. I augusti 2007 startade den nya masterutbildningen i musikpedagogik. KMH fick examensrätten i maj efter en granskning av HSV, och är för nuvarande det enda lärosäte i landet som har denna examensrätt. Samarbetsavtalet mellan KMH och Aalborgs universitet är ett exempel på hur rekryteringen till forskarutbildningen i musikpedagogik har breddats internationellt och ämnesmässigt, eftersom doktoranden i fråga studerar ett område som går in i både musikpedagogik och musikterapi. På sikt innebär också KMH:s nya masterprogram i musikpedagogik en breddad rekrytering, genom att det profilområde som nu har formulerats, musikalisk kunskapsutveckling, ger musiker och lärare möjlighet att i större utsträckning än tidigare utgå från sina professionella erfarenheter från musikpedagogisk verksamhet. Den musikhögskoleförberedande utbildningen som bedrivs i samverkan med Botkyrka kommun fick under 2007 sin hem

17 vist på MPS. Utbildningen bytte namn till Yrkesförberedande Musikutbildning (YMU), och är ett led i vår strävan att bredda rekryteringen till KMH. Vi antog tio studenter med olika musikläraryrken som mål. Dessutom har två persiska musiker som är verksamma som pedagoger erbjudits undervisning i svensk musikteori och speltradition på kulturskolan i Botkyrka. Den nya lärarutbildningen infördes i Sverige 2001 och som en följd av det finns den tidigare musiklärarutbildningen inte längre kvar. Många av de studenter som gick den tidigare utbildningen slutförde aldrig sin utbildning, oftast beroende på att de fick jobb innan de var helt klara. Men nu när arbetsmarknaden ändras och kraven på examen ökar för lärare har vi mött en efterfrågan från tidigare studenter på att slutföra sin utbildning. För att möta detta behov har MPS utarbetat former för kompletterande studier och erbjudit tidigare studenter möjlighet att fullfölja utbildningen och ta ut examen innan examensrätten upphör juni Under 2007 har KMH utfärdat musiklärarexamen för 13 studenter. Vid årets slut hade MPS ytterligare 47 studenter antagna till kompletterande studier med syfte att ta ut Musiklärarexamen senast juni Eftersom nästan alla dessa studenter ska skriva examensarbete medför detta en mycket stor arbetsbelastning på handledarna. För att bl.a. kunna möta dessa behov har institutionen nyrekryterat två lärare i musikpedagogik. Institutionen har under 2007 arbetat fram flera nya kursplaner för fristående kurser. De flesta av dessa kommer att ges först 2008, men några genomfördes under 2007, t.ex. kursen Musik och Hälsa (7,5 hp) som hade 25 deltagare och var mycket uppskattad. Under året genomförde Högskoleverket en granskning av lärarutbildningen, med särskilt fokus på det allmänna utbildningsområdet (AUO) och verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Självvärderingen och förberedelserna för platsbesöket var arbetskrävande för de inblandade, men upplevdes ändå i slutändan som berikande. Processen belyste flera frågeställningar som institutionen nu arbetar vidare med som ett led i utvecklingsarbetet. Tjänstestruktur»»Päivikki Wirkkala-Malmqvist anställdes som lektor i stråkmetodik. Hon efterträdde Ulla Magnusson som gick i pension i augusti.»»maria Calissendorff anställdes som adj. lektor i musikpedagogik.»»kjell Perder anställdes som adj. lektor i Musik och samhälle.»»karin Håkansson anställdes som adj. adjunkt i metodik.»»monica Åslund-Forsén anställdes som adj. adjunkt i rytmik.»»inom det VR-finansierade projektet Instrumentalisters musikaliska kunskapsutveckling (IMKU) (ledning: C. Hultberg) finansieras en doktorands forskarstudier på halvtid under tre år. (Per-Henrik Holgersson)»»Per-Henrik Holgersson, doktorand vid institutionen, anställdes också som timlärare i musikpedagogik. Detta är ett led i att öka kontakten mellan forskarutbildningen och grundutbildningen.»»ronny Lindeborg befordrades till lektor i musikpedagogik.»»göran Strandberg befordrades till lektor i piano.»»joakim Anterot flyttade över till MPS från KK-institutionen.»»Institutionen hade 36 lärare anställda på tjänst, 26 timlärare, 4 doktorander samt ett stort antal gästföreläsare och konsulter. Könsfördelningen är ganska jämn med 41% män och 59% kvinnor. Kompetensutveckling»»Flera av institutionens lärare ingick i LIKA-projektets pilotgrupper kring bl.a. vidoeredigering, Moodle samt kring en databas för undervisningens innehåll såsom metoder och låtmaterial.»»kursen i akademiskt skrivande fortsatte under våren för alla forskare inom institutionen samt för handledare i examensarbeten inom grundutbildningen»»brukspianogruppen fortbildar sig genom kontakter med aktiva musiker i Sverige och utomlands under året samarbete med Nelson Faria, Brasilien.»»Mentorsutbildning genomfördes för alla mentorer inom lärarutbildningen.»»institutionen har genomfört egna studiedagar inom olika ämnen, bl.a. om kursplaneskrivande inom Bolognaprocessen.»»Många lärare har deltagit olika former av kompetensutveckling inom sina respektive ämnesområden. Gästlärare»»Christine Straumer, Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden, Tyskland»»Nikolina Ognenska-Stoyanova., South-West University Neophit Rilsky, Blagoevgrad, Bulgarien»»Anri Herbst, South African College of Music, University of Cape Town, Sydafrika»»Kapambwe Lumbwe, South African College of Music, University of Cape Town, Sydafrika»»Marja-Leena Juntunen, Universitet i Uleåborg, Finland»»Paul Hille, Universität für Musik und darstellende Kunst, Wien, Österrike Internationellt»»Inom utbytesprogrammet Linnaeus/Palme: utbyte med South African College of Music, University of Cape Town i Sydafrika; två studenter i vardera riktningen under en termin och två lärare i vardera riktningen i tre veckor»»inom Erasmus utbytesprogram hade vi fyra studenter inresande och en student utresande, samt flera lärarutbyten med Tyskland, Österrike och Bulgarien.»»Två gäststudenter från Makedonien, utbildning inom Sidaprojekt»»Studieresa till Gambia med 10 studenter och Gunnar Valkare, lektor i musik och samhälle»»ambjörn Hugardt deltog i konferensen International Association of Jazz Educators New York, vilken understök vikten av det skapande, det kreativa och det egna ansvarstagandet i läroprocesser. Detta ligger i linje med det utvecklingsarbete KMH driver i Bolognaprocessens anda med tydliga lärandemål och det studentägda ansvaret i den egna processen.»»nordisk Musiklärarunion Vejen, Danmark Intensiv kommunikation, idé och tankeutbyte med nordiska kollegor. Ambjörn Hugardt och Helena Råberg-Schrello höll varsin föreläsning/workshop och Michael Schlyter deltog i konferensen.»»ambjörn Hugardt deltog i Music Institutions with Doctoral Arts Studies MIDAS konferens London, en stor informations- och inspirationskälla i vår utveckling av konstnärlig forskning.»»lars Örback undervisade och auskulterade en vecka i Sydafrika vid South African College of Music, UCT. Hans undervisning handlade om hur man undervisar i brukspiano i grupp, vilket var helt nytt på UCT och mycket uppskattat.»»eva Wedin och Camilla Gölstam medverkade vid 34rd International Eurhtyhmics Congress, Geneve.»»Ann-Sofie Paulander tilldelades ett stipendium, Certificate of Completion från The Louis Armstrong Thanks to Scandinavia Music Therapy Program: 2 week international music therapy Scholar Program at Beth Israel Medical Center, New York.»»Cecilia Hultberg är svensk representant i styrgruppen för NNMPF (Nordiskt Nätverk för musikpedagogisk forskning).»kmh» medverkar i det europeiska forsknings- och utvecklingsnätverket ICON, Innovative Conservatoire, där ledande musikhögskolor i Storbritannien, Nederländerna, Finland, Norge och Sverige medverkar. På KMH anordnades en tvådagars ICON-konferens i juni 2007 med bl.a. presentationer 32 33

18 av pågående KMH-ledda projekt (Cecilia Hultberg).»»Vid NNMPF-konferensen i Helsingfors deltog Cecilia Hultberg, Per-Henrik Holgersson och J-O Gullö med presentationer vav pågående forskningsprojekt.»»vi RIME-konferensen i Exeter (Research in musik education) presenterade Cecilia Hultberg forskning om musikers instuderingsstrategier. Konferenser och nätverk Institutionens lärare har deltagit i en lång rad konferenser och nätverk, både regionala, nationella och internationella. Arbetet med Bolognaprocessen har intensifierats under året. De senaste direktiven kring lärarutbildningen kom under våren och ledde till ett intensivt arbete i hela landet. MPS-institutionen ingår nu i flera nationella nätverk kring lärarutbildningen, både nätverk bestående av musikhögskolor och nätverk bestående av samtliga lärarutbildningar. Institutionen ingår sedan länge i ett nordiskt musikpedagogiskt nätverk inom ramen för Nordplus. De kurser och seminarier som arrangeras i princip varje år är främst avsedda för magister-/masterstudenter, nyblivna doktorander, samt för lärare i musikpedagogik. Under 2007 kunde, av ekonomiska skäl, ingen kurs hållas. KMH/MPS var dock i december 2007 värd för ett planeringsmöte främst med syftet att ta fram en ny ansökan till Nordplus med siktet inställt på en kurs i Finland Närvarande var representanter från Sverige, Norge och Finland. Vid konferensen Musikvetenskap i dag, Stockholm (Svenska samfundet för musikforskning) presenterade Sören Johansson sitt pågående avhandlingsprojekt. Cecilia Hultberg presenterade resultat från det avslutate VR-projektet Musikers tolkningsprocesser. Samverkan»»Samverkan med Botkyrka kommun fördjupades under Utöver konsertprojekt av olika slag kan nämnas följande nyheter inom samverkansavtalet: Handledarutbildning (7,5 hp) genomförs 07/08, ett försök att mer aktivt göra samarbetet skola /högskola inom VFU mer konstruktivt. Lärare från KMH deltar i utbildning i musiklärarnätverket i Botkyrka. VFU-projekt har genomförts på Broängskolan; en intensivvecka komposition data med MoM och en Taubeallsång med LGr. Jag och musiken är ett forskningsförberedande projekt som genomförs tillsammans med kulturpedagogiska enheten i Botkyrka och Ambjörn Hugardt. Grundläggande konkretiseringar av arbetet inom den forskningsfokuserande delen har under hösten resulterat i arbete kring ungdomens kulturella rum inom skolan i Botkyrka.»»Samverkan med Kulturhuset: Kulturhusnatten; Rytmikstudenter gjorde Steve Reich-koreografi med anledning av att Steve Reich fått Polarpriset 2007.»»Samverkan med Musikmuséet: Barnkonsertprojektet Musik är som glas.»»lärare och studenter från institutionen har deltagit i Nordplusprojektet Spela till dans. Det har involverat dansare och musiker från de olika nordiska länderna. Från Sverige har KMH och Danshögskolan deltagit.»»improvisation som didaktisk grund och utveckling: Ett forskningsförberedande samarbete har inletts med Musikhögskolan i Malmö med avsikt att i olika genrer integrera och fokusera improvisationen som didaktiskt förhållningssätt och konstnärligt uttryck. Det personliga uttrycket och ansvarstagandet såsom det kan visa sig i improvisation rimmar mycket väl med den syn på kunskapsbildning som den nya examensordningen omfattar.»»under 2007 har Cecilia Hultberg varit gästföreläsare vid musikhögskolorna i Göteborg, Piteå och Malmö samt vid Stockholms musikpedagogiska institut. Utvecklingsarbete och forskningsprojekt»»den nya masterutbildningen i musikpedagogik är resultatet av ett omfattande utvecklingsarbete som genomförts under året. Det profilområde som formulerats för KMH:s nya masterprogram i musikpedagogik, musikalisk kunskapsutveckling, ger musiker och lärare möjlighet att i större utsträckning än tidigare utgå från sina professionella erfarenheter från musikpedagogisk verksamhet. På sikt innebär detta dels en breddad rekrytering, dels en förstärkning av utbildningsvetenskap.»»programplanen för lärarutbildningen måste omarbetas utifrån de nya direktiven. Arbetet inleddes under hösten och kommer att fortsätta under De stora förändringarna är att utbildningen ska innehålla 30 hp självständigt arbete samt att kurserna i utbildningen ska vara på endera grundläggande eller avancerad nivå. Det finns också en del nationella överenskommelser mellan lärarutbildningarna, bl.a. om att underlätta mobiliteten.»»inom flera inriktningskurser inom lärarutbildningen har ett utvecklingsarbete påbörjats med analys av undervisningsmetoder/innehåll/examinationsformer samt hur man ska kunna öka inslagen av reflektion.»»under höstterminen 2007 har KMH ansvarat för en ansökan om en nationell forskarskola i musikpedagogik (se vidare under Forskning och forskarutbildning i musikpedagogik)»»kmh har under hösterminen 2007 också medverkat i Stockholms universitets ansökan om en forskarskola i utbildningsvetenskap inom ramen för lärarlyftet i samarbete med flera lärosäten i Stockholm, Uppsala universitet samt skolhuvudmän i Stockholmsregionen.»»Sedan höstterminen 2007 medverkar även KMH i SU:s ansökan om en generell forskarskola i utbildningsvetenskap inom tekniska, estetiska och praktiska ämnen tillsammans med fackhögskolor i regionen. Båda dessa SU-baserade forskarskolor erbjuder ytterligare möjligheter till effektivisering med bibehållen kvalitet samt potential till kvalitetsutveckling.»»det nationella samarbetet inom projektet Vem äger lärandet påbörjades, finansierat av NSHU, med KMH som värdhögskola och Cecilia Hultberg som projektledare. (Se vidare under Forskning och forskarutbildning i musikpedagogik.)»»vr-projektet Instrumentalisters musikaliska kunskapsutveckling (IMKU; projektledare: Cecilia Hultberg) påbörjades under Pilotstudier med professionella musiker har genomförts. Dessutom har en avhandlingsstudie med fokus på studenters kunskapsutveckling påbörjats av Per-Henrik Holgersso, deltidsanställd i projektet. (Se vidare under Forskning och forskarutbildning i musikpedagogik.)»»nshu-projetket Att nå målet beviljades under (Se vidare under Forskning och forskarutbildning i musikpedagogik.)»»under har Cecilia Hultberg varit sakkunnig i samband med tillsättningen av professuren i musikvetenskap med inriktning musikpedagogik vid Örebro universitet. Rekryteringsinsatser»»Yrkesförberedande Musikutbildning i samverkan med Botkyrka kommun»»preparandkurser i rytmik»projekt och» VFU på folkhögskolor»»sammanställning av informationsmaterial som delats ut i samband med konferenser och i andra sammanhang där studenter medverkat

19 2.2. Nämndrapporter Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KU) 2007 års arbete i KU-nämnden har i många avseende präglats av den nya examensordning som gäller fr.o.m. detta läsår. Dock inleddes året med en stor förändring av KU-nämndens ansvarsområde. I och med ett beslut i styrelsen december 2006 flyttades beslut om fördelningen av utbildningsplatser på de utbildningsprogram för vilka KU-nämnden har kvalitetsansvar från nämnden till rektor. Den nya examensordningen innebar ett omfattande arbete för KU-nämnden, då våra tidigare utbildningsplaner för profiler av magisterprogrammet måste anpassas så att de från och med detta läsår, efter godkända studier, ger en konstnärlig masterexamen. Denna process har skett i nära samarbete med institutionerna för att hitta en samsyn kring programmets utformning. Det har inneburit att arbetet har inletts med att formulera de lokala examensfordringar som, utöver högskoleförordningens bilaga nr. 2, ska fastställas för KMH. En fråga som framför allt har varit föremål för många diskussioner i nämnden är tolkningen av högskoleförordningens krav på dokumenterad reflektion inom de konstnärliga utbildningsprogrammen. Förutom förändringar av befintliga program har nämnden också kunnat fastställa två nya programprofiler. Nordisk master för folkmusik är ett samarbete med Sibelius-Akademin i Helsingfors och Det Fynske Musikkonservatorium i Odense. Profilen Kyrkomusiker inom musikerprogrammets grundnivå är ett resultat av att organistexamen, som var en yrkesexamen, har tagits bort ur den nya examensordningen. Vid sidan av utbildningsplanerna är kursplanerna för de kurser som bygger upp programmen ett område för vilket nämnderna har kvalitetsansvar. I enlighet med detta ansvar har KU-nämnden i år fortsatt sitt arbete med en enhetlig struktur för dessa och kommunicerat ut detta till institutionerna. Fristående kurser på KMH har expanderat i omfattning under innevarande läsår. KU-nämnden har därför tillsammans med utbildningsavdelningen och berörda institutioner tagit fram klara definitioner av behörighetskrav och urvalsprinciper för externa sökande till dessa kurser. Ett beslut som fick relativt omfattande återverkningar var när institutionen för jazz/afroamerikansk tradition bytte namn till enbart jazz. Detta innebar att ersätta definitionen afroamerikansk med jazz på samtliga kurser och utbildningsprogram som innehöll denna genrebestämning, vilket inte bara berörde institutionens egna kurser och utbildningsplaner, utan även kurser och utbildningar på KD och MPS Nämnden för lärarutbildning (LU) Nämnden för lärarutbildning (LU-nämnden) har kvalitetsansvar för program som leder till lärarexamen, magisterexamen (inkl. musikterapi) och masterexamen i musikpedagogik, forskarutbildning i musikpedagogik samt fristående kurser med anknytning till dessa utbildningar. Den nya utbildnings- och examensstrukturen för svensk högskola som trädde i kraft den 1 januari 2007 har varit vägledande för nämndens handlingslinje under året. Arbetet med att formulera nya utbildnings- och kursplaner för lärarutbildningen i enlighet med högskoleförordningen påbörjades under våren och konsoliderades genom ett par fortbildningsdagar för lärare och nämndledamöter i samverkan med MPS-institutionen. Viktigt har varit att grundligt bereda frågan om vilka kurser inom lärarutbildningen som ska placeras på grundnivå respektive avancerad nivå enligt examensordningen. KMH ansökte under våren hos Högskoleverket om examensrätt för masterexamen i musikpedagogik. I anslutning till detta gjorde verkets bedömargrupp ett platsbesök, och KMH erhöll därefter besked om beviljad examensrätt. Ett omfattande arbete har sedan dess lagts ner av ansvariga lärare på att utarbeta kursplaner för masterprogrammet och nämnden har under hösten kunnat ta beslut om mycket intressanta kurser utifrån välskrivna kursplaner. Nämnden har under året med glädje kunnat konstatera hur diskussionerna gynnats av det nära sambandet mellan utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå som ryms inom nämndens kvalitetsansvar. Genom masterprogrammets fokus på musikalisk kunskapsutveckling och lärarkompetens ges inom KMH goda förutsättningar för kompetensutveckling. En statlig utredning av svensk lärarutbildning inleddes under Nämnden initierade under hösten därför en fördjupande diskussion kring frågan om hur en god lärarutbildning på konstnärlig grund formas, hur pedagogiskt och konstnärligt utvecklingsarbete med kulturell bredd kan främjas inom KMH och i samverkan med andra högskolor. Val av kursinnehåll, undervisningsform och resursinsatser har stor betydelse för vilka kompetenser framtidens musiklärare kan utveckla genom utbildning på KMH. Nämnden vill främja ett utvecklingsarbete där erfarenheter från lärarutbildningen med inriktning musik länkas till erfarenheterna från den utbildning i musik och annat ämne som KMH ger på uppdrag av LHS. I linje med detta ser nämnden som sitt uppdrag att fortsättningsvis ha tydligt fokus på kompetensutveckling och forskning som gynnar KMH:s möjligheter att utbilda lärare som på ett mångsidigt sätt kan berika barns och ungdomars liv med musik. På studentinitiativ har nämnden också diskuterat frågan om hur genusperspektiv belyses inom lärarutbildningen. Nämnden har givit MPS-institutionen i uppdrag att stärka ämnet genuskunskap inom utbildningen Forskning och konstnärligt utvecklingsarbete FoU-nämnden Den för KMH gemensamma FoU-nämnden har fortsatt att utveckla sin verksamhet under Dess arbete har två huvudinriktningar, dels att arbeta strategiskt för att stärka forskning och konstnärligt utvecklingsarbete inom KMH bl.a. med sikte på att KMH ska få rätt att ge doktorsexamen i musik, dels på att stödja forsknings- och utvecklingsprojekt inom KMH genom att fördela medel till FoU-projekt. Centrala utgångspunkter för detta arbete är att stärka forskningsanknytningen i grundutbildningen och att forsknings- och utvecklingsarbete ska genomsyra hela KMH, med ett starkare kunskapsflöde mellan de olika utbildningsmiljöerna inom högskolan. Vad gäller det strategiska arbetet har FoU-nämnden varit aktiv inom flera områden under Samarbetet med Sibelius- Akademin vad gäller konstnärlig doktorandutbildning fortgår genom den konstnärliga doktorand som går på utbildningen och genom samarbete om doktorandseminarier. FoU-nämnden har vidareutvecklat det internationella samarbetet och har ansökt om medlemskap i det europeiska MI- DAS-nätverket för musikhögskolor som bedriver konstnärlig doktorandutbildning. Hela nämnden deltog också i MIDASkonferensen i London i april 2007, vilket tillsammans med ett studiebesök vid the Royal College of Music gav viktig erfarenhet för vår egen verksamhet. FoU-nämnden har också varit representerad vid Polifonia-nätverkets seminarium 3rd Cycle Music Studies in Europe vid Hochschule für Musik i Karlsruhe samt påbörjat ett samarbete kring examinationer av konstnärlig masterutbildning med het Conservatorium van Amsterdam inom Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. I detta samarbete har ingått både utbyte av examinatorer och utbyte på studentnivå, med presentationer av svenska konstnärliga magisterstudenter i Amsterdam och holländska masterstudenter i Stockholm vid gemensamma öppna seminarier. Detta samarbete har visat på den stora potentialen i internationellt samarbete vad gäller konstnärligt reflekterande arbete. I syfte att öka kunskapen inom KMH om den internationella utvecklingen vad gäller konstnärlig forskning anordnades förutom nämnda öppna seminarier också bl.a. ett seminarium med den inom detta område etablerade forskaren Henk Borgdorff. FoU-nämnden har genom ordförande också presenterat nämndens verksamhet liksom internationell utveckling inom konstnärlig forskning i musik för KU-nämnden och inom den konstnärliga masterutbildning. En annan del i det strategiska arbetet inom KMH där FoUnämnden varit starkt engagerad är att utarbeta underlag för forskningspolicy, samt att i samarbete medbl.a. rektor och arbeta med mål för utvecklingen av FoU inom KMH. I detta interna arbete har professor Clas Pehrsson vid institutionen för klassisk musik haft ett särskilt uppdrag där han genomfört en inventering av planerade FoU-projekt inom de konstnärliga institutionerna och av handledarkompetens. Detta har lett fram till inrättande av ett professorskollegium som kommer att börja arbeta under Vid sidan av det strategiska arbetet är projektverksamheten den andra stora delen av FoU-nämndens arbete. FoU-nämnden har under 2007 vid två tillfällen beviljat medel till sex projekt med sammanlagt kr. Under året har sex projekt avslutats. För närvarande finns 20 pågående projekt. Projekten har redovisats vid öppna seminarier i syfte att föra ut nyvunnen kunskap inom KMH och därmed bidra till att stärka FoU-verksamheten inom KMH

20 Forskning och forskarutbildning i musikpedagogik I enlighet med profilen för masterprogrammet är musikalisk kunskapsutveckling nu ett uttalat kärnområde för forskarutbildningen i musikpedagogik vid KMH. Detta innebär en tydligare ämnesmässig positionering, vilket är av särskild vikt för musikpedagogik, där flera, framför allt svenska, avhandlingar behandlar områden som lika gärna kunde representera andra discipliner. Fokus på det egna ämnets kärnområde medför större effektivitet i seminariediskussionerna och i doktorandernas avhandlingsarbeten. Sedan läsåret 06/07 varvas IT-baserade seminarier med traditionella seminarier på plats för varje doktorand. De gemensamma kurserna planeras numera enligt följande: intensiva inledande och avslutande block med tre sammanhängande heldagar samt däremellan, under en period av ett par månader, tre till fyra seminarier (varvat IT och på plats). Detta underlättar för doktoranderna att kontinuerligt arbeta med sina avhandlingsstudier, alternativt läsa andra kurser. I samband med uppdateringarna av doktorandernas individuella studieplaner planerasbl.a. vilka kurser vid andra lärosäten som respektive doktorand skall läsa. Om möjligt samordnar vi så att minst två doktorander från vår egen forskarutbildning går samma kurs, vilket ger båda större utbyte av kursen eftersom de gemensamt kan belysa innehållet ur musikpedagogiskt perspektiv. Effektiviteten i doktorandernas avhandlingsarbete ökas genom at de granskas i stegvisa seminarier (kompletta texter) med forskare som förstaopponent och doktorander som andra-/ tredjeopponenter (25%-, 50%- och 75%-nivå). Akademiskt skrivande med granskning av textkvalitet löper som en röd tråd genom hela forskarutbildningen. I examinationerna av kurserna tillämpas konferensliknande presentationer (skriftligt/muntligt samt strukturerad opposition och kommentarer till andra doktoranders presentationer). Samarbete med andra lärosäten (institutionell nivå) Under höstterminen 2007 har KMH ansvarat för en ansökan om en nationell forskarskola i musikpedagogik inom ramen för lärarlyftet, att bedrivas i samarbete med samtliga svenska lärosäten som erbjuder forskarutbildning i musikpedagogik (LU, GU, LTU, ORU) samt skolhuvudmän som dessa samarbetar med. Med kursupplägg enligt ovan skulle denna forskarskola innebära ytterligare synergieffekter med potential till kvalitetsutveckling genom den större kritiska massan doktorander från hela Sverige. Även om forskarskolan inte beviljas utgör ansökan ett viktigt första steg mot en generell nationell forskarskola i musikpedagogik. VR:s granskningsgrupp har gett KMHs ansökan betyget hög kvalitet (vetenskapligt stark ansökan, starka forskningsmiljöer, starka forskare engagerade i projektet). KMH har under höstterminen 2007 också medverkat i Stockholms universitets ansökan om en forskarskola i utbildningsvetenskap inom ramen för lärarlyftet i samarbete med flera lärosäten i Stockholm, UU samt skolhuvudmän i Stockholmsregionen. Sedan höstterminen 2007 medverkar även KMH i SU:s ansökan om en generell forskarskola i utbildningsvetenskap inom tekniska, estetiska och praktiska ämnen tillsammans med fackhögskolor i regionen. Båda dessa SU-baserade forskarskolor erbjuder ytterligare möjligheter till effektivisering med bibehållen kvalitet samt potential till kvalitetsutveckling. Det nationella samarbetet inom projektet Vem äger lärandet påbörjades, finansierat av NSHU, med KMH som värdhögskola och Cecilia Hultberg som projektledare. Projektets syfte är att utveckla strategier för att förbättra studenters förutsättningar att utveckla självständighet och eget ansvarstagande i individuell undervisning (relevant både för högre musikutbildning och kulturskola/skola, där det finns en stor variation av undervisningsformer, enskilt och i grupp). I detta projekt, medverkar även musikhögskolorna i Göteborg och Malmö; projektet är knutet till det europeiska forskningsoch utvecklingsprojektet ICON, Innovative Conservatoire, där ledande musikhögskolor i Storbritannien, Nederländerna, Finland, Norge och Sverige medverkar. Projektet Att nå målet (NSHU) fokuserar hur olika sätt att erbjuda lärarutbildning påverkar hur studenter utvecklar beredskap att undervisa musik i klass. Förutom KMH medverkar musikhögskolorna i Piteå och Göteborg alla lärarutbildningarna har olika sätt att dela in utbildningen i kurser och att relatera dessa till VFU. Enligt NSHU:s bedömargrupp (2007), bör projektets kollaborativa metod, baserad på ömsesidig kritisk reflektion av studenter 38