Protokoll NLS Höstmöte 2016

Transkript

1 Protokoll NLS Höstmöte 2016 Ärende NLS Höstmöte Tid Plats Reykjavik, Island Närvarande Lasse Bjerg Jørgensen, suppl Anders Bondo Christensen Bo Holmsgaard Christer Holmlund Uffe Rostrup Herálvur Jacobsen Jógvan Philbrow Christoffer Jørgensen Karl Frederik Danielsen Aðalheiður Steingrímsdóttir Haraldur Freyr Gislason Thordur Hjaltested Johanna Jaara Åstrand Robert Fahlgren Sixten Frixon Sara Svanlund, suppl Svante Tideman, suppl Anitta Pakanen Olli Luukkainen Pasi Pesonen Petri Kääriäinen Päivi Koppanen Anne Finborud Gro Hartveit Hege E. Valås Ingrid Convery Lars Erik Wærstad Terje Skyvulstad Kari Jespersen Anders Rusk Maria Julin-Anderson Maj Lönnroth Taina Aellig BUPL Danmarks Lærerforening Danmarks Lærerforening FSL FSL-Danmark Føroya Lærarafelag Føroya Pedagogfelag Handelsskolernes Lærerforening IMAK KI KI KI Lärarförbundet Lärarförbundet Lärarförbundet Lärarnas Riksförbund Lärarnas Riksförbund Skolenes landsforbund YF NLS NLS Tolk Tolk

2 1. Mötet öppnas Ordförande Thordur Hjaltested öppnade mötet kl och hälsade alla välkomna till Island. Speciellt välkomnade han de som var på sitt första NLS-styrelsemöte, Sara Svanlund, Svante Tideman, Lasse Bjerg Jørgensen och Maria Julin-Anderson välkomna till styrelsemötet. 2. Fastställande av dagordning Beslut: Dagordningen och tidsplanen fastställdes i föreliggande form. (Bilagor och ) 3. Godkännande av föregående mötesprotokoll från Beslut: Mötesprotokollet från vårens möte 2016 i Island godkändes i föreliggande form. (Bilaga ) 4. NLS Verksamhetsplan 2017 Generalsekreteraren presenterade verksamhetsplanen för år 2017 och redogjorde kring dess huvudpunkter. Beslut: Verksamhetsberättelsen godkändes i föreliggande form. (Bilaga ) 5. NLS budget 2017 Generalsekreterare Anders Rusk presenterade NLS budget för år Beslut: Styrelsen godkände förslaget till budget för år (Bilaga ) 6. Tema 6.1 Framtidens skola och lärarna Professor ved Islands Universitets pædagogiske fakultet, Jón Torfi Jónasson diskuterade utbildningens utmaningar utgående från tyngdpunkterna i NLS verksamhetsplan The presentation and discussion will focus on the theme for this year, Framtidens skola och lärare. The format will be a reflection on the following topics, interwoven with discussion lead by AS. Thus there will be a discussion after the different sections, starting after the discussion on futures(s). In all cases the NLS document will be a point of departure, partly in the foreground and partly in the background. Introduction A brief discussion of the grand challenges of education that the system of education must address, where the teachers must decide which role they want to or can play. Future(s) and education There is the question about how we talk about the future as it relates to education. What does the future, or futures mean and how should the education respond in terms of content

3 and working methods? What is the role of education in this context and how much do we think and talk about it? ICT A dominant issue within the educational discourse is the role of ICT and how it will or should impact on education. It will be argued that its usefulness and adoption may have been on the wrong track in particular as the future of technology as reflected in the dominant discourse normally centres about current technology. In addition, it will be argued that, perhaps paradoxically, as the technology will increase its impact, education should increasingly attend to human, personal and various social factors and in much more systematic ways than we are accustomed to. The teacher The claim that teachers should be active partners in leading developments in education will be critically examined. Why is it important and why does it make sense? And why not? Are the teachers sufficiently informed, prepared, able (in terms of working conditions) and willing to take the lead? Does the critical mass exist on which basis this must rest? Is the networking in place? What does it mean and take to play a leading role as a profession? The unions action Given the NLS thematic document, the role of the Teachers unions will be discussed, in particular in what sense they will or should take the lead and who else might do it. In particular, we will ask if the teaching profession without the support of its unions will have the capacity to take on any form of a leadership role. The pros and cons must be taken up within the unions. Specifically, we may ask if the challenges to inspirera och uppmuntra etc. will suffice? Beslut: Styrelsen antecknade professor Jón Torfi Jónassons presentation och den därpå följande temadiskussionen till kännedom. (Bilaga ) 6.2 Kompetensutveckling - Ideologin bakom isländska fagrådets verksamhet Kanslichef Sigurjon Myrdal, Kultur- och undervisningsministeriet i Island, diskuterar rådets verksamhet, funktion och uppgifter. År 2013 etablerade utbildningsministeriet ett formellt forum (fagråd) för samarbete kring lärares och skolledare kompetens. Ministeriet, kommunförbundet, isländska lärarorganisationer och universitet som utbildar lärare deltar i forumets arbete. Rådet lämnade förslag till ministern våren 2016 på lärarnas och skolledarnas kompetensutveckling och som en följd av detta utnämnde ministern ett nytt råd för att genomföra förslagen. Beslut: Ordförande i rådet, kanslichef Sigurjón Myrdal presenterade rådets verksamhet, funktioner och uppgifter. Presentationen och den därpå följande diskussionen antecknades till kännedom. (Bilaga ) 7. Förbundsseminarium i Norge 2017 Nya utmaningar för lärarprofessionen är tema för NLS Förbundsseminarium I alle de nordiske landene har lærerorganisasjonene de siste årene vært opptatt av å utvikle og styrke lærerprofesjonen. Dette arbeidet har gitt resultater. Vi er bedre rustet til å kreve innflytelse og ta ansvar på områder som er viktige for profesjonen, og som vi tradisjonelt har hatt mindre innflytelse på. Det gjelder først og fremst lærernes egen kompetanseutvikling. Som profesjon er det viktig for oss at vi får større innflytelse på den. Et annet sentralt område er læreplanutvikling. Flere av de nordiske landene er i gang med utvikling av nye læreplaner,

4 og noen står foran en læreplanrevisjon. I vekslende grad har profesjonen vært involvert i utviklingen av den redskapen som er viktigst i det daglige arbeidet, og som styrer innholdet i skole og barnehage. Det er på tide at profesjonen blir sterkere involvert og tar mer ansvar her. Greier vi å få større innflytelse på egen kompetanseutvikling og på læreplanarbeid, vil det bidra til en enda sterkere profesjon. Målsättning Målsättningen är, att använda de olika lärarorganisationernas kunskaper och erfarenheter för att gemensamt konkretisera de scenarier vi ser kring årets tema. Målgrupp Målgruppen är förbundens högsta ledning och tjänstemän och de som är handläggare inom sakområdet. Deltagarantal Fördelning av deltagarantal mellan de nordiska länderna är följande: Danmark 20 Finland 20 Norge 20 Sverige 20 Island 7 Färöarna 4 Grönland 4 Totalt: 95 deltagare Inbjudan Inbjudan till seminariet och utkast till seminarieprogram kommer att gå ut till medlemsorganisationerna våren Beslut: Styrelsen godkände riktlinjerna för innehållet och genomförandet av NLS förbundsseminarium Val av ordförande och vice ordförande i NLS 2017 I stadgarna för Nordiska Lärarorganisationers Samråd 5, 2 mom. sägs att Styrelsen utser inom sig ordförande och vice ordförande för en period av ett år. Ordförande- och vice ordförandeuppdragen skall cirkulera mellan olika medlemsländer i den ordning styrelsen beslutar. Enligt den etablerade rotationsordningen står Sverige i tur att vara ordförandeland Beslut: Styrelsen valde Johanna Jaara Åstrand från Lärarförbundet, Sverige till NLS ordförande och Anders Bondo Christensen från DLF, Danmark till vice ordförande för år Internationella ärenden 9.1 Education International Education International (EI) styrelseledamot Johanna Jaara Åstrand presenterade EI:s stadgekommittés arbete med strukturerna. Hon redogjorde för kommitténs mandat och plan

5 för arbetet med stadgeändringar. Hon redogjorde också för arbetet med ändringen av uppbörden av medlemsavgiften och på vilket sätt man i kommittén har kommit överens om att föra processen vidare. Hon kom också in på vad kommittén anser är viktigt att speciellt belysa. I sin rapport från EI:s styrelsemöte tog Johanna Jaara Åstrand upp Ten Global projektet. Ten Global kan beskrivas som en digital plattform för kollegialt erfarenhetsutbyte, lärande och professionsutveckling på global nivå. Meningen är att Ten Global skall utgöra ett alternativ till de lärarnärverk som drivs av kommersiella aktörer som främjar standardiserad undervisning och vars främsta syfte är att sälja pedagogiska produkter. Många i styrelsen uttryckte sitt tvivel angående Ten Global projektet och ansåg att projektet är för resurskrävande jämfört med den nytta projektet kan ge. Man ifrågasatte också om detta är vad EI skall prioritera i nuvarande läge? Johanna Jaara Åstrand berättade också om en eventuell förnyelse av ILO:s och Unescos recommendation of the Teaching Profession. Hon nämnde också följande möten: EI World Congress, Tredje veckan i juli 2019 i Chiang Mai i Thailand Kvinnokonferensen i Marocko ISTP i Edinburgh, Scotland Johanna Jaara Åstrand berättade också om ett välbesökt och mycket aktuellt -EI Refugee Education Seminar-, som anordnades i Stockholm där 49 medlemsländer var representerade för att diskutera utbildningens roll när det gäller integrationen av nyanlända. 9.2 ETUCE Ordförande Thordur Hjaltested konstaterade att ETUCE:s kommittémöte i oktober mycket gick ut på att godkänna resolutioner och förslag till ETUCE:s konferens i Belgrad Andra frågor som var starkt framme var situationen för lärarna i Turkiet som också kommer att komma upp resolutionsform i Belgrad. Han konstaterade också att ETUCE:s kommitté föreslagit Susan Flocken till Europadirektör efter avgående Martin Römer från den NLS arrangerar en NLS-middag, som avgående Europadirektör Martin Römer inbjuds till för avtackning i samband med Europakonferensen i Belgrad den Övriga internationella ärenden Bland övriga internationella ärenden som kom upp i rapportform kan nämnas: Atlantic Rim Collaboratory Summit, Reykjavik Global Education Industry Summit, Jerusalem Nordiska Ministerrådet Generalsekreterare Anders Rusk redogjorde för Poul Nielsons rapport - Arbejdsliv i Norden- Utfordringer och förslag-, som han noggrant följt med som medlem av NFS arbetsgrupp. Beslut: Presentationen av EI:s stadgekommittés arbete och rapporten från EI:s styrelsemöte, den muntliga rapporten från ETUCE samt förslaget till det framtida

6 10. Nationella rapporter 11. Möteskalendarium NORDISKA LÄRARORGANISATIONERS SAMRÅD nordiska arbetslivssamarbetet antecknades till kännedom. (Bilagor och ) Beslut: De nationella rapporterna kompletterades delvis muntligt. (Bilagor 10-18/2/2016) Generalsekreteraren presenterade mötesdatum för år Internationella sekreterares möte, Norge Styrelsemöte, Sverige Ledarforum Förbundsseminarium, Norge Studerandeforum Styrelsemöte, Sverige Sektorn för förskola och fritidshem Sektorn för grundskola Sektorn för gymnasie- och yrkesskola Beslut: Styrelsen antecknade möteskalendariet till kännedom och beslöt att styrelsemötena i Danmark 2018 anordnas och Styrelsen godkände även tidpunkt för sommarkursen 2018 som planeras på Färöarna. 12. Anmälningsärenden Generalsekreteraren presenterade utvärderingarna från NLS sommarkurs i Loen. Beslut: Styrelsen antecknade informationen till kännedom. (Bilaga ) 12. Övriga ärenden Inga övriga ärenden 14. Mötet avslutas Ordförande Thordur Hjaltested avslutade mötet och tackade alla, inklusive tolkarna Maj Lönnroth och Taina Aellig. Han konstaterade att mötet var det sista som ordförande för hans del och att styrelsen sammanträder nästa gång i Sverige Anders Rusk tackade KI för gott samarbete under året.