JUSTITIA 2 - HATBROTT

Transkript

1 ARBETSBLAD PROJEKTLEDARE: SOFIA ERIKSSON BESTÄLLNINGSNUMMER: TV 1 JUSTITIA 2 - HATBROTT Om programmet Vad är egentligen ett hatbrott och vad krävs för att ett brott ska klassas som det? Programledaren Dona Hariri diskuterar med panelen och de berättar om sina egna erfarenheter av hatbrott. Vi följer ett autentiskt rättsfall där ett gäng ungdomar utsatts för hatbrott av nazister och träffar Alice som blivit utsatt för hatbrott på grund av sin sexuella läggning. Hon berättar att det är många som blivit utsatta, men att få anmäler. Och så träffar vi den före detta nazistledaren Johnny Höglin, som berättar om sitt destruktiva tidigare liv inom vit makt-rörelsen. nazist hatbrott hets mot folkgrupp våld mot tjänsteman trakasserier diskriminering rättegång misshandel skyddstillsyn skadestånd böter sluten ungdomsvård samhällstjänst vapenbrott Kommer du ihåg? 1. Vad är ett hatbrott? 2. Egentligen finns det ingen brottsrubricering som heter hatbrott, ändå så används begreppet ofta. Hur förklarar Dona det i programmet? 3. Hur kan ett hatbrott se ut? 4. I scenen från bussen i programmet urartar ett bråk till ett hatbrott som rubricerades hets mot folkgrupp. Vid vilken tidpunkt gick situationen från att vara ett bråk till att bli ett brott? 5. Det finns många historiska exempel på det vi kallar hatbrott. Ge några exempel. 6. Vilka grupper är extra utsatta för hatbrott? 7. Varför kan man inte hänvisa till grundlagen om yttrandefrihet när det gäller kränkningar och hatbrott? 1(3)

2 8. Vilka straff fick förövarna i fallet i programmet? 9. Vad är det som avgör om en handling är ett hatbrott eller inte? 10. Vad var det som var speciellt med rättegången? Hur kan det ha påverkat hur målsägarna kände sig? 11. Johnny Höglin är en f.d. nazistledare som berättar om sina livsval i programmet. Vad var det som fick honom att bli nazist och vad var det som fick honom att sluta vara det? Diskutera och tänk vidare 1. Varför anmäls inte hatbrott i så stor utsträckning, tror du? 2. Varför finns det mer hat online än off-line, tror du? 3. Tycker du att straffet de två förövarna fick var rättvist? Förklara hur du tänker. 4. Vad är syftet med ett straff egentligen? Kan det finnas olika syften? 5. Man brukar prata om att samhällets normer formar samhällets straff. Vad tror du man menar med det? 6. Har du eller någon du känner stött på något hatbrott? Hur tog det sig uttryck? 7. Tror du att vi har vant oss vid mer hat och hårdare språk på nätet? Har vi ändrat synen på vad som är normalt? 8. Många kända människor, till exempel artister eller politiker, får ofta ta emot hat på nätet. Varför är det så, tror du? 9. Vad tror du kan leda fram till att man utför ett hatbrott? Vilka känslor, åsikter och händelser skulle kunna ligga bakom? Ta reda på mer Använd till exempel följande hemsidor och ta reda på mer om hatbrott. Polisen Brottsrummet Brå No hate speech movement Barn- och elevombudsmannen Välj en av följande uppgifter. 1. Skriv en text där du förklara vad hatbrott är för en elev som går i femman eller sexan. Det är bra om du har med vad det är, vilka motiv som finns, vilka som är mest utsatta, den vanligaste brottstypen, var hatbrott oftast begås, vilka straff hatbrott kan ge samt lite statistik. Berätta också hur du ska göra och vart du kan vända dig om du eller någon du känner blivit utsatt för hatbrott. Tänk på att skriva kort men ändå tydligt så att någon yngre kan förstå. 2. Förbered en muntlig redovisning för klassen om hatbrott där du berättar om vad hatbrott är, vilka motiv som finns, vilka som är mest utsatta, den vanligaste brottstypen, var hatbrott oftast begås, vilka straff hatbrott kan ge samt lite statistik. Berätta också hur du ska göra och vart du kan vända dig om du eller någon du känner blivit utsatt för hatbrott. 2(3)

3 Använd det du lärt dig A. Hur kan ni i gruppen bidra till ett samhälle och ett internet med mindre hat och kränkningar? Försök hitta och enas om fem regler som alla skulle kunna följa och som skulle minska hat, hot och våld. Skapa affischer med dessa fem regler. Fråga rektorn om det är ok att sätta upp planscherna runt om i skolan. B. När hatet tar över - fördjupningsuppgift Det här är en lite svårare uppgift. Idag sker många hatbrott runt om i världen. Men som Christopher O Reagan berättar i programmet är hat inte någon ny företeelse. Hat har alltid funnits. Ibland har det tagit över i ett samhälle och systematiskt riktats mot vissa grupper. Då har några av historiens värsta katastrofer skett. Det dessa händelser har gemensamt är att hatet och våldet trappades upp gradvis, det började inte med totalitärt våld. Välj en historisk händelse och försök beskriva hur utvecklingen såg ut på väg mot katastrofen. Förföljelsen och förintelsen i Nazityskland på och 40-talen. Folkmordet i Rwanda Röda Khmererna i Kambodja på 1970-talet. Armeniska folkmordet i nuvarande Turkiet under Första världskriget. 3(3)

4 ARBETSBLAD PROJEKTLEDARE: SOFIA ERIKSSON BESTÄLLNINGSNUMMER: TV 2 JUSTITIA 2 - FÖRTAL Om programmet Vad händer egentligen om man förtalar någon i sociala medier? Vi får följa ett autentiskt rättsfall, Instagramupploppet. där flera unga blev uthängda på Instagram. Vi följer händelsen från början fram till den rättsliga upplösningen. Några unga kvinnliga bloggare berättar om hur de har utsatts för hot och förtal på nätet. Programledaren Dona Hariri diskuterar med panelen om hämnd och förtal. Historikern Christopher O Reagan reflekterar kring kränkningar och heder. Ord och begrepp som tas upp i programmet Instagram upplopp kränkning fällande dom förtal förolämpning uthängd misshandel hämnd skadestånd målsägare åtal fällande dom ungdomstjänst ungdomsvård Kommer du ihåg? 1. Vad betyder förtal? 2. Vad är det för skillnad mellan en förolämpning och förtal? 3. Spelar det någon roll hur förtalet gått till, rent juridiskt? Alltså om det skett på nätet, i skolan, skriftligt eller muntligt till exempel. 4. Vilken grupp är mest utsatt för kränkningar på internet? 5. Vart ska man vända sig om man blir utsatt för ett förtalsbrott på internet? 6. Vilka tips gav polisen i programmet på vad man ska göra om man blir utsatt för förtal på internet? 7. Det kommer in många förtalsanmälningar i Sverige per år, men bara några få klaras upp. Varför är det så? 8. Får man hämnas, enligt lagen? 1(3)

5 9. Spelar det någon roll om förtalet är sant eller inte? 10. Vad innebär ungdomstjänst och ungdomsvård? 11. Vad är BBS-lagen? 12. Vi har en yttrandefrihetsgrundlag i Sverige. Samtidigt är förtal och andra kränkningar förbjudna enligt lag. Hur hänger det ihop? Diskutera och tänk vidare 1. Vad är värst förtal på nätet eller irl (in real life)? Förklara hur du tänker. 2. Varför tror du att man väljer att inte anmäla om man blivit utsatt för förtal? 3. Ibland väljer den som blivit utsatt för förtal att hämnas. Hur kan man göra det? Fundera! 4. Tycker du att straffet som tjejerna i Instagrammålet fick var rättvist och bra? Varför/varför inte? 5. När en av de allra första dokusåporna Robinson - sändes 1997 ledde det till kraftiga reaktioner och en livlig debatt eftersom man kunde bli utröstad. Många menade att det var som mobbning på tv. Ibland brukar människor prata om att vi skjutit på vad som är normen för ett ok beteende, både på nätet och annars. Det här kallas för normalitetsförskjutning. Håller du med om det? Hur tror du att det kommer att vara om tio år? Hur kommer vi då att behandla varandra på nätet? 6. Har de sociala sajterna ett ansvar för vad som händer där? Borde till exempel Instagram ha tagit ett större ansvar i det här målet? Vad tycker du? 7. Vem har störst ansvar för att försöka stoppa förtal mot en person på nätet? Är det den utpekade, skolan, själva sajten, polisen eller någon helt annan? Vad tycker du? 8. Borde unga berätta mer för sina föräldrar om vad som sker på nätet? Ta reda på mer 1. Hur gick det sedan i Instagrammålet? Vilka konsekvenser fick det för de inblandade, såväl offer som förövare? Vilka konsekvenser fick det i samhället? För lagstiftningen? 2. Leta efter andra förtalsmål. Hittar du något som lett till en fällande dom? Skriv en resumé om ett av fallen du hittat. Använd det du lärt dig Här är en påhittad händelse om förtal. Mirjam har sökt jobb på banken. Det har hon berättat för John, sin kurskamrat från ekonomprogrammet på Lunds Universitetet. Men John vill också ha jobbet och eftersom han vet att arbetsgivare brukar titta på de sökandes Facebookprofil. så lägger han under en påhittad egen profil ut kommentarer på Mirjams vägg. Han skriver att hon fuskade på universitetet och att hon egentligen inte förstår ekonomi alls. Dessutom skriver han att hon har sms-lån och stora skulder till sina föräldrar. Det här ser personerna på banken och Mirjam blir inte ens kallad till intervju. John bli kallad, men får inte jobbet. Vad gör Mirjam nu? 2(3)

6 1. Skriv ett brev till banken. Du är Mirjam. Du förklarar exakt vad som hänt och vilka åtgärder du vidtagit efter Johns påhopp. Försök få med flera av orden i rutan ovan. Skriv även bankens svar på Mirjams brev. 2. Några i klassen kan välja att spela in en film utifrån förtalsmålet ovan. Låt filmen sluta innan vi vet hur det gick med jobbet. Spela upp filmen för klassen och diskutera olika troliga sätt som händelsen kan sluta på. 3(3)

7 ARBETSBLAD PROJEKTLEDARE: SOFIA ERIKSSON BESTÄLLNINGSNUMMER: TV 3 JUSTITIA 2 - ARBETSRÄTT Om programmet Vad har man för rättigheter på arbetsmarknaden? För långa arbetspass, för låg lön eller utsatt för sexuella trakasserier. Unga med tillfälliga jobb är speciellt utsatta. Dona Hariri träffar juristen Sofie Rehnström som är expert på arbetsrätt. Hon berättar om vilka rättigheter man har och hur man ska gå tillväga om man blir utnyttjad. Vi får även tips på vad man ska tänka på innan man börjar jobba. Panelen pratar om svartjobb och var gränsen går mellan sexuella trakasserier och ett dåligt skämt. Ord och begrepp som tas upp i programmet övertid lönespecifikation arbetstid lön arbetsmiljö arbetsrätt Arbetsmiljöverket facket/fackförening arbetstagare arbetsgivare kollektivavtal. anställningsavtal provision ob a-kassa pensionsavsättning försäkringar sexuella trakasserier Kommer du ihåg? 1. Vilken regel är det som arbetsgivare oftast bryter? 2. På vilket sätt blir ofta ungdomar utnyttjade i arbetslivet? 3. Hur kan man bevisa att man blivit felaktigt behandlad på jobbet? Vad är viktigt att tänka på? 4. Vad innebär det att provjobba? Är det lagligt? 5. Vilka regler kring arbetstid finns det för unga mellan 15 och 18 år? 6. Vad är ob för någonting? Vad är det en förkortning för? 1(3)

8 7. Vad är kollektivavtal? 8. Vad innebär det att man jobbar svart? Vilka risker finns det med det? 9. Vad berättade Christopher O Reagan om hur var det på 1700-talet vad det gäller arbetsrätt? 10. Hur kan sexuella trakasserier ta sig uttryck? Vart vänder man sig för att anmäla det? Diskutera och tänk vidare 1. Varför kan det vara känsligt att prata lön med folk på jobbet, tror du? 2. Varför är unga extra utsatta på arbetsmarknaden, tror du? 3. Varför jobbar en del svart, tror du? Försök komma på tre orsaker. Vilka konsekvenser kan det få för samhället och individen? 4. Hur avgör man om något är sexuella trakasserier eller inte? Varför tror du inte att alla trakasserier blir anmälda? 5. Att få lön för sitt arbete är självklart. Men finns det fler anledningar till varför man arbetar? Lista så många anledningar du kommer på och rangordna dem från viktigast till minst viktig. 6. Hur tror du att konjunkturen kan påverka arbetslivet? 7. Hur tror du att arbetslivet i Sverige kommer att se ut om fem år? Tio år? 25 år? 8. Ungdomsarbetslösheten är hög i många länder. Försök komma på några förslag på hur ett samhälle skulle kunna göra för att minska den. Ta reda på mer 1. Läs jobbannonser. Vad frågar arbetsgivarna efter? Vad verkar vara viktigt - kunskaper, egenskaper, utbildning, erfarenhet..? Hittar du några företag som inte verkar ha kollektivavtal? 2. Gå in på Arbetsmiljöverkets hemsida. Sök efter vilka råd och tips det finns där till ungdomar som just börjat jobba. Läs även pdf-tidningen Knäcket som finns där. Vilka råd fick du i programmet Justitia? Skriv ihop en lista med några korta råd till dig själv utifrån dessa källor. Vad ska du tänka på när du får ett jobb? Jämför din lista med en kompis. Använd det du lärt dig Utgå ifrån något av dessa fall. Pelle har jobbat övertid en hel månad men inte fått betalt för det. Juan blir sexuellt trakasserad av sin chef. Anna vet att chefen ser allt hon gör på jobbet genom kameraövervakningen som finns överallt i hela butiken. Aischa provjobbar i en vecka för att chefen ska se om hon passar för jobbet. Då får hon inte betalt. Välj en av följande uppgifter. Skriv en novell om något av fallen. Använd så många ord som möjligt av begreppen i rutan ovan. Skriv två olika alternativa slut på novellen ett bra slut och ett dåligt. Vilka faktorer påverkar hur det går? 2(3)

9 Jobba ihop 2-3 stycken. Gör ett rollspel om någon/några av de olika situationerna ovan. Pröva att göra olika slut på rollspelen. 3(3)

10 ARBETSBLAD PROJEKTLEDARE: SOFIA ERIKSSON BESTÄLLNINGSNUMMER: TV 4 JUSTITIA 2 - FÖRSKINGRING Om programmet Vi träffar Fredrik som lovar att fixa sin gymnasieklass studentskiva. Det är bara det att han festar upp pengarna han får av sina klasskompisar. Det blir rättegång och Fredrik döms för förskingring. Det visar sig att han, efter att hans pappa har gått bort. har alkoholproblem Dona och panelen pratar om att förlåta brott: finns det förmildrande omständigheter och i kan det i så fall påverka straffet man får? Dona träffar en polis som jobbar med ekonomisk brottslighet och han berättar att förskingring till skillnad från i stort sett all annan brottslighet är ett brott som nästan lika ofta begås av kvinnor som av män. Ord och begrepp som tas upp i programmet Förskingring Ekobrott Bedrägeri Skadestånd Straff Brott Villkorlig dom Böter Straffskala Förövare Återfall Stöld Kommer du ihåg? 1. Vad är förskingring? 2. Vad är skillnaden mellan förskingring och stöld? 3. Vad är förmildrande omständigheter? Nämn något som kan vara en förmildrande omständighet. Hur kan det påverka straffet? 4. Vad är straffrabatt/ungdomsrabatt? 5. Om man förskingrar en enda krona, är det fortfarande ett brott? 6. Vad krävs för att ett brott ska räknas som grov förskingring? 7. Vad är det strängaste straffet för förskingring? 8. Vad betyder det att man har en prick i belastningsregistret? 9. Vad är skadestånd? 10. Nämn några straff för stöld och förskingring som var vanliga förr i tiden. 1(2)

11 11. Tingsrätten, vad är det? 12. Förklara straffen villkorlig dom och böter. Diskutera och tänk vidare 1. Hade det varit någon skillnad om Filip varit äldre, eller om summan varit mindre? Vilka graverande och förmildrande omständigheter skulle det kunna finnas i ett sådant här fall? 2. Rangordna följande brott från det brott du tycker är minst allvarligt till det som är allvarligast, förutsatt att det handlar om lika mycket pengar. Förklara hur du tänker. Inbrott Rån Förskingring Stöld 3. Vad kan få en människa att förskingra något? Vilka drivkrafter kan du komma på? 4. Vilket straff fick Filip i programmet? Vad tycker du om det? Var det rättvist? 5. Om den dömde inte kan betala skadestånd, tycker du att staten ska gå in och betala målsägarna istället? Vilka konsekvenser skulle det få? Vilka fördelar/nackdelar ser du? 6. Skulle du kunna förlåta någon som förskingrat dina pengar? Ta reda på mer 1. I rättegångsscenen i programmet är det många människor närvarande. Alla har olika roller. Försök lista ut vilka. Vem är; målsägare, tilltalad, försvarsadvokat, åklagare, domare, nämndeman? 2. Googla efter andra förskingringsbrott och återge vad som hänt. Vem förskingrade vems pengar? Hur gick det till? 3. BRÅ, Brottsförebyggande rådet, har en bra hemsida där du kan lära dig om olika brott och straff. Ta reda på mer om just förskingringsbrott; antal anmälda brott, typiska tillvägagångssätt, de vanligaste summorna, hur datorer och teknik har påverkat brotten och vilken uppklaringsprocent dessa brott har. Använd det du lärt dig Välj en av följande uppgifter: Skriv en tidningsartikel om brottet i programmet. Använd så många ord som möjligt av begreppen i rutan ovan. Tänk på att ha med rubrik, ingress och brödtext. Artikeln kan gärna ha med en bild med bildtext också. Gör även en faktaruta om förskingring. Jobba ihop 4-5 stycken. Gör ett rollspel om brottet i programmet tillsammans. Använd så många ord som möjligt av begreppen i rutan ovan. 2(2)