Årsredovisning. Barn- och utbildningsnämnden

Transkript

1 2011 Årsredovisning Barn- och utbildningsnämnden

2 Innehållsförteckning Sid Årsredovisning barn- och utbildningsnämnden Ekonomi i sammandrag... 3 Viktiga händelser i verksamheten Kontroll av fakturor... 4 Måluppfyllelse... 5 Ekonomi... 5 Budgetavvikelse per programområde... 5 Ekonomikommentarer... 6 Uppdrag lämnade av fullmäktige eller kommunstyrelsen Utmaningar för framtiden Nyckeltal till stöd för samlad analys Bilaga 1: Rapportering av måluppfyllelse Barnomsorg Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning Särskolan Bilaga 2: Redovisning av genomförd intern kontroll 2011 samt intern kontrollplan för Genomförd intern kontroll Intern kontrollplan Bilaga 3: Redovisning av uppdrag lämnade av kommunstyrelse eller fullmäktige Bilaga 4: Betyg och bedömning Tabellbilaga

3 Årsredovisning barn och utbildningsnämnden 2011 Ekonomi i sammandrag (belopp i mnkr) Budget Bokslut Avvikelse Verksamhetens intäkter 73,5 75,1 1,6 Verksamhetens kostnader -783,4-782,5 0,9 Nettokostnader -709,9-707,4 2,5 Nettoresultatet är överskott på 2,5 miljoner kronor. Viktiga händelser i verksamheten 2011 Toppresultat i olika undersökningar Sveriges Kommuner och Landsting publicerar årligen Öppna Jämförelser, där skolorna i kommunerna jämförs i många dimensioner. Danderyd fick topplaceringen för högsta genomsnittliga betyg i grundskolans årskurs 9. Förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Danderyd placerade sig i topp i Statistiska centralbyråns landsomfattande årliga medborgarundersökning. Kostnaden per betygspoäng är lägst i landet enligt rapporten Kommunens Kvalitet i Korthet. Valfrihet inom förskola och skola Föräldrar kan fritt välja förskola, familjedaghem (pedagogisk omsorg), grundskola och gymnasieskola. Inom förskolan fanns överskott på platser, som dock var ojämnt fördelade i kommunen. 96 procent av föräldrarna anser att deras barn går i den förskola de önskar. Skolvalet 2011 resulterade i att 97 procent fick sitt förstahandsval till förskoleklass. Resultatet för sökande till årskurs 7 blev 92 procent. Många nationella reformer på gång Förskolor och skolor arbetade intensivt med att implementera nya reformer. Förvaltningen arrangerade seminarier och workshops riktad till personal inom förskola och skola inom olika områden. Inom förskolan var fokus på uppdragsförståelse i reviderad läroplan, metoder att arbeta med språkutveckling, matematik och teknik, dokumentation av kvalitet, modersmålsstöd samt specialpedagogik. Inom grundskolan har förvaltningens insatser framförallt gällt ny skollag, ny läroplan och nya kursplaner samt betyg och bedömning. Skolverket har erbjudit mycket bra stödprogram under året vilket nyttjats i hög utsträckning. Kvalitetsutmärkelse för bästa skola Barn- och utbildningsnämndens kvalitetsutmärkelse tilldelades under högtidliga former till Fribergaskolan för att skolan och skolans personal genom ett engagerat och medvetet arbete har skapat ett strukturerat kvalitetsarbete och till Viktor Rydbergs samskola för att skolan genom flera projekt gjort en unik satsning på teknikämnet och involverat 540 elever och ett flertal lärare. Kyrkans förskolor fick hedersomnämnande för att de fokuserat på arbetet med lässkriv och matematikutveckling samt arbetet med trygghet. 3

4 Givande samarbete med universitet och högskola Fribergaskolan och Viktor Rydbergs samskola har antagits till Tekniklyftet, ett EU-projekt som leds av Vetenskapens Hus, KTH och näringslivet för att höja lärarkompetensen inom området. Andra samarbetsformer som utvecklats gäller naturvetenskaplig fortbildning och verksamhetsförlagd utbildning för nya lärarstudenter. Personalförsörjning i fokus Barn- och utbildningsnämnden påtalade i samband med budgetförslaget för 2012 behovet av åtgärder för underlätta framtida personal- och chefsförsörjning inom förskola skola. Nya förskolor och skolor ersätter paviljonger Brageskolan har byggts till med hundra nya platser och Björkdungens förskola i Västra Danderyd ersätter ett antal paviljonger. En ny fristående förskola har startat verksamhet i Djursholm under året vilket bidragit till överskott av förskoleplatser i kommundelen. Sammantaget fanns under året mellan 100 och 250 lediga platser. Paviljonger har avvecklats i Stocksund, västra Danderyd och Enebyberg. Under året deltog förvaltningen i planering av bland annat Fribergaskolans ombyggnad, nybyggnation vid Skogsgläntans och Rosenvägens förskolor samt Brageskolan, Björkdungens förskola samt ombildandet av Vasavägens förskola till skola. Kvalitetsgranskning under lupp Förvaltningen har under året påbörjat en översyn av det systematiska kvalitetsarbetet. Jämförelser mellan Våga Visa och andra kvalitetssystem och val av granskningsmetoder analyseras med förtroendevalda och chefer Gemensam prislista i länets gymnasieskolor Barn- och utbildningsnämnden samverkar sedan höstterminen 2011 med andra kommuner i Stockholms län om prislista för gymnasieutbildningar och vissa introduktionsutbildningar. Danderyds kommun behåller övergångsvis en högre prislista på specialutformade program för elever i årskurserna 2 och 3. Kommungemensam upphandling av vuxenutbildning Studenter gynnas av kommunens samarbete med övriga nord-ost-kommuner genom Kunskapscentrum nordost. Ytterligare samarbete mellan kommuner i Stockholms län stärker både studenter och kommunerna, bland annat genom en stor gemensam upphandling av utförare inom vuxenutbildningen. Nytt förskole- och skolvalssystem i drift Nytt IT-stöd för förskole- och skolval samt pengadministration infördes under året. Införandet försenades med flera månader, men kunde successivt införas med gott resultat trots stram personalbemanning inom projektet. Kontroll av fakturor Kontroll av fakturor med så kallade förtroendekänsliga poster visar att samtliga fakturor är korrekt konterade och att underlaget är tillräckligt, alltså att det framgår syftet med aktiviteten och deltagare. Främst är det utbildningar som förvaltningen genomfört för personal i förskolor, pedagogisk omsorg, fritidshem, grundskolor och gymnasieskolor. 4

5 Måluppfyllelse Redovisning av måluppfyllelse i förhållande till beslutade inriktningsmål. Mål 1. I Danderyd bedriver alla nämnder kostnadseffektiv verksamhet inom sina programområden. Varje nämnd kan redovisa sambandet mellan mål, uppnådda resultat, prestationer och resurser. 2. Barnomsorgsverksamheten i Danderyd erbjuder stor valfrihet och utbudet präglas av mångfald avseende pedagogisk inriktning, omsorgs- och driftsform. 3. Barnomsorgsverksamheten i Danderyd har hög kvalitet vad gäller trygghet, lärande och utveckling. 4. Grundskoleverksamheten i Danderyd erbjuder stor valfrihet vid val av grundskola och utbudet präglas av mångfald avseende pedagogisk inriktning och driftsform. 5. I Danderyd ges varje elev i grundskolan möjlighet att utifrån sina förutsättningar uppnå bästa möjliga kunskaps- och personlighetsutveckling i en stimulerande och trygg miljö. 6. Grundskolorna i Danderyd har studieresultat som vid varje jämförelse är av högsta nationella klass. 7. Ungdomar i Danderyds kommun har möjlighet att välja gymnasieskola i såväl Danderyd som övriga Sverige och utomlands. 8. I Danderyd ges varje elev i gymnasieskolan möjlighet att utifrån sina förutsättningar uppnå bästa möjliga kunskaps- och personlighetsutveckling i en stimulerande och trygg miljö. 9. Gymnasieutbildningen i Danderyd ger goda förutsättningar för vidare studier och kommande yrkesliv. 10. Gymnasieutbildningen i Danderyd uppvisar studieresultat som vid varje jämförelse är av högsta nationella klass. 11. De vuxenstuderande uppnår goda resultat och är nöjda med verksamheten på skolan. 12. I Danderyd ges varje elev i särskolan möjlighet att utifrån sina förutsättningar uppnå bästa möjliga kunskaps- och personlighetsutveckling i en stimulerande och trygg miljö. Uppnått resultat Gul Grön Gul Gul Grön i regionen Gul Grön Gul Grön i regionen Gul Grön Grön Gul Gul Måluppfyllelsen analyseras i bilaga 1, Rapportering av måluppfyllelse. Ekonomi Budgetavvikelse per programområde Verksamhet/programområde Uppnått resultat Prel budgetavvikelse, % Nämnd och administration Röd -1 % Barnomsorg Röd -1 % Grundskola Grön +1 % Gymnasieskola Grön +1 % Vuxenutbildning Grön +28 % Särskola Röd -25 % Övrig verksamhet Grön +12 % 5

6 Avvikelserna kommenteras i nästa avsnitt, Ekonomikommentarer. De stora procentuella avvikelserna finns i programoråden med låga budgetbelopp. Ekonomikommentarer Budget 2011 Prel utfall 18 januari 2012 Avvikelse Intäkt Kostnad Netto Intäkt Kostnad Netto Intäkt Kostnad Budg.avv % Nämnd och administration % Barnomsorg % Grundskola % Gymnasieskola % Vuxenutbildning % Särskola % Övrig verksamhet % Totalt % Nämnd och administration Kostnaden för nämnden är enligt budget. -0,1 mnkr Kostnaden för avveckling av paviljonger är högre än budgeterat. Det beror på att tre paviljonger (Majstigens förskola, Rosenvägens förskola och Borgens förskola) togs bort under Avvecklingen av Rosenvägens paviljonger var planerade till 2010 men blev några månader försenade. Barnomsorg -2,7 mnkr Det var fler barn inskrivna i verksamheterna än budgeterat. I förskola var det 41 fler än budgeterat. Skolpengen till förskola är ungefär 100 tusen kronor per barn. De högre kostnaderna beror till allra största delen på fler inskrivna barn i förskola, pedagogisk omsorg och fritidshem. De sammanlagda avgiftsintäkterna var högre än budgeterat. Överskottet blev 0,9 miljoner kronor. Kommunen kompenserar fristående enheter för deras extra momskostnader. Kommunen får därefter samma kompensation från Skatteverket. Kommunens intäkter från momskompensationen blev 0,5 miljoner kronor lägre än budgeterat. I december 2011 fick sex föräldrar vårdnadsbidrag. Antalet har sjunkit något senaste åren och var i början av året 11 st. Det gör att kostnaderna för vårdnadsbidrag blev något lägre än beräknat. Kostnaderna för särskilt stöd inom förskola, förskoleklass och fritidshem gav överskott med 0,5 miljoner kronor. Varje insats kostar ofta mycket pengar. Budget för särskilt stöd i förskoleklass byggde på 2-3 elever och utfallet blev en elev. Avvikelser inom barnomsorg mnkr Föräldraavgifter; lägre avgift per barn med fler barn 0,9 Lägre momskompensation -0,5 6

7 Avvikelser inom barnomsorg mnkr Fler antal barn -5,7 Avvikande kostnad per barn 1,1 Delsumma -4,2 Lägre kostnader vårdnadsbidrag 0,1 Lägre statsbidragsintäkter -0,2 Lägre kostnader för utvecklingsinsatser 1,0 IT-stöd, fakturahantering -0,1 Delsumma -3,4 Särskilt stöd förskola -0,4 Särskilt stöd förskoleklass 0,9 Särskilt stöd fritidshem, år 1-3 0,0 Summa -2,9 Budget Avvikelse Antal barn Kostnad per barn Antal barn Barn 1-5 år kr -41 Fritidshem F- klass kr -12 Fritidshem år kr -27 Fritidshem år kr Grundskola +4,8 mnkr Kostnaderna för skolpengen är 0,5 miljoner kronor högre än budgeterat. Kostnaden per elev är något högre än budgeterat, underskottet begränsas dock av att antalet elever är något färre än beräknat. Överskottet från verksamhetsområdet grundskola kom i huvudsak från särskilt stöd. 3,0 miljoner avsåg egentligen särskolan (motsvarande underskott finns för obligatorisk särskola) och 1,2 miljoner kronor avsåg skolskjutsar. Resorna blev billigare och samtidigt var det något färre som ansökte och beviljades skolskjuts. Avvikelser inom grundskola mnkr Högre momskompensation 0,3 Färre antal elever 1,4 Högre kostnad per elev -1,7 Delsumma 0,0 7

8 Avvikelser inom grundskola mnkr Högre statsbidrag till diplomatbarn 0,1 Lägre kostnader för implementering av ny läroplan 0,2 Delumma 0,3 Särskilt stöd individuellt resursbidrag 4,1 Särskilt stöd datortek 0,2 Särskilt stöd resursklasser -0,7 Särskilt stöd modersmål -0,1 Skolskjuts 1,2 Summa 5,0 I budget fanns 0,4 miljoner kronor för att förbereda och införa nationella reformer inom skolan. Exempel var stötta lärare på skolorna som ansvarade för implementering av nationella reformer, genom av behörighetskrav tillsammans med produktionskontoret och bidra med utbildning i betyg och bedömning. UKK har initierat många utvecklingsinsatser och såväl de kommunala och fristående skolorna arbetade intensivt under året med flera olika delar. Kostnaderna blev dock betydligt lägre än först uppskattade. Arbetet fortsätter under de kommande åren. Överskott på 0,7 miljoner kronor finns också för elever som får individuellt stöd i sin skolplacering. Överskottet är lägre än förra året, vilket beror på en liten ökning av antalet beviljade ansökningar. Det är huvudsakligen skolår 7-9 som uppbär ökade kostnader. En annan anledning till överskottet är att ett par barn med behov av särskilt stöd kvarstod i sin förskola under sitt förskoleklassår, och belastade därmed barnomsorgen i stället. En striktare och tydligare resursfördelning i samband med inriktningen mot lagstiftningen som utgår från betänkandet Offentliga bidrag på lika villkor gör att det är grunderna för hur resurser fördelas i den egna verksamheten som ska styra tilldelningen av tilläggsbelopp till fristående verksamheter. Därmed kan utfallet på denna budgetpost variera beroende på antalet elever i behov av särskilt stöd samt vilken behovsnivå de representerar. Underlaget för framställan av tilläggsbelopp utgörs i hög grad av de åtgärdsprogram som ska finnas för dessa elever. Kvaliteten på dessa dokument varierar, men är generellt sett ett förbättringsområde. Skollagen har ytterligare förtydligat kraven på en god hanteringsordning härvidlag, vilket gjort att förvaltningen genomfört ett utvecklingsarbete tillsammans med skolorna. Vid ansökningstillfället våren 2012 kommer det visa sig om underlaget har förbättrats jämfört med vad som var fallet

9 Budget Avvikelse Antal elever Kostnad per elev Antal elever F-klass kr -19 År kr -14 År kr -11 Summa Kommunala skolor Danderyd Fristående skolor och skolor övriga kommuner Andel i friskolor Utfall Totalt F-klass % År % År % Summa % Barn i behov av särskilt stöd i förskolan Förskolorna beskriver i sina kvalitetsredovisningar hur de arbetar med att ge alla barn förutsättningar att utvecklas utifrån sina behov. De bedriver ett systematiskt arbete med att se varje barn och vid behov göra en kartläggning av barnet och miljön omkring. Därefter ansöker förskolan om handledning och ibland görs en ansökan om tilläggsbelopp om avdelningen behöver en personalförstärkning för att möta barnets behov. I barnets individuella handlingsplan beskrivs ofta vad barnet behöver lära sig eller utveckla men hur det ska ske och vem som ansvarar för vad behöver utvecklas. Förvaltningen anordnade en utbildning under hösten som stärker pedagogerna i detta arbete. Det är fler förskolor som fick handledning under året än tidigare. Många pedagoger uppgav att de är mycket nöjda med hjälpen de fått. På landstigets habiliteringsenhet får barn med funktionsnedsättningar behandling och träning av arbetsterapeut, logoped, sjukgymnast och specialpedagog. Dessa barn får även träning på förskolorna då habiliteringens personal kommer ut till förskolorna och tränar barnet och stöder personalen. Specialpedagogen på Skoldatateket arbetade från hösten 2011 med att handleda förskolepersonal i metodutveckling. En viktig del är även att utbilda personalen i och om olika hjälpmedel. 25 förskollärare från förskolan påbörjade en 15 poängskurs i specialpedagogik för att bli ännu bättre på att stödja barn med särskilda behov. Stödinsatserna delas in enligt följande: 9

10 Barn med individuella stödresurser i kommunala förskolor Barn med individuella stödresurser i fristående förskolor/ pedagogisk omsorg Externt placerade förskolebarn Elever i förskoleklass 1 Summa Det är fyra färre barn med stödinsatser i kommunala förskolor och två fler i fristående förskolor. Fyra barn placerade utanför kommunen, en årlig minskning med ett barn sedan Flyktingmottagande Under år tog fyra förskolor emot flyktingbarn. Åtta förskolor behövde kontinuerligt tolk för att kommunicera med föräldrar runt deras barn. Modersmålsstöd. Kommunen erbjöd inget modersmålsstöd i förskolan. Istället startade en studiecirkel bestående av 11 pedagoger från fem förskolor under hösten, det är en kombination av teori och praktiskt erfarenhetsutbyte. Flertalet av barnen med annat modersmål var inte flyktingbarn men har samma rätt till stöttning i såväl det svenska språket som sitt modersmål. Barn i behov av särskilt stöd i grundskolan Summering av kostnader för barn i behov av särskilt stöd i grundskolan och särskolan visar totala kostnader över tiden då de konterats olika mellan åren Utfall Budget Utfall Budget Utfall Särskilt stöd grundskola 24,0 26,0 22,0 23,4 18,8 Obligatorisk och gymnasiesärskola 12,8 11,4 14,7 11,9 14,7 Summa 36,8 36,6 36,6 35,3 33,5 Budget och utfall 2011 var lägre än året innan. Den främsta förklaringen är att kostnader för psykologer och kuratorer (3 miljoner kronor) flyttades till skolpengen. Kostnaderna för särskolan är oförändrade, men elevantalet är lägre (se även Särskola och särvux). Det beror i huvudsak på att ett par elever, som tidigare var mottagna i särskolan, till hösten 2011 inte längre var mottagna i särskolan, men ändå hänförts kostnadsmässigt till denna. Anledningen till deras utträde är den lagstiftning som gäller sedan 1 juli 2011, och inte längre gör det möjligt för elever med enbart autismdiagnos att kvarstå i särskola. Vid förnyad utredning kan de dock visa sig möjliga att återinträda i särskolan. Stödinsatserna delas in enligt följande: Elever med individuell stödresurs i grundskola Elever i kommunövergripande verksamhet Interkommunala placeringar Totalt antal elever som erhållit särskilt stöd i grundskola

11 Av de elever som var beviljade individuella stödresurser var en högre andel inskrivna i fristående skolor och skolor utanför kommunen jämfört med de kommunala skolorna i Danderyd. En möjlig förklaring kan vara att flera av de fristående skolorna är små, och kan därför attrahera barn som kan bedömas ha olika svårigheter. Skolorna arbetar på olika sätt med diagnoser och har upparbetade strategier för att kartlägga elevernas kunskaper. Detta är en förutsättning för att hitta elever tidigt som är i behov av särskilt stöd. I företrädesvis högstadieskolorna finns Lärcentrum/Lärstudio, en flexibel verksamhet som ska stötta elever i behov av stöd. Specialpedagoger/speciallärare, ämneslärare och elevens mentor har utrett behovet. Skolornas elevhälsoteam (rektor, skolsköterska speciallärare, kurator och psykolog) arbetar aktivt med att stötta elever i behov av särskilt stöd. Åtgärdsprogram upprättas tillsammans med elev, förälder och personal. Någon skola identifierar dock att detta är ett förbättringsområde. Skolorna har god tillgång till speciallärare, specialpedagoger och eller lärare med påbyggnadskurs i specialpedagogik. Det som främst uppmärksammas är läs- och skriv-, samt matematiksvårigheter, men det är inte dessa svårigheter i sig som berättigar till tilläggsbelopp. De huvudsakliga kategorierna för tilläggsbelopp är dels sådana som relaterar till fysiska funktionsnedsättningar och utvecklingsstörning, dels sådana som rör sig inom området neuropsykiatriskt relaterade svårigheter. En viss ökning av elever som gick i specialutformade grundskolor (Interkommunala placeringar) har skett detta år. De verksamheter som stod till buds i kommunens egna skolor bedömdes i dessa fall vara otillräckliga. Kommunövergripande verksamhet Antal elever 2010 Kostnad per elev 2010, kr Antal elever 2011 Kostnad per elev 2011, kr Brageskolan (Asperger-inriktning) Vasaskolan (Asperger-inriktning) Fribergaskolan (Asperger-inriktning) Stocksundsskolan (Tal och språk) Kevingeskolan (Förberedelseklass) Både ökade och lägre kostnader per elev förklaras av att ersättningen var oförändrad även om någon eller några elever slutade. Tillsammans med de kommunala skolorna gjorde förvaltningen en översyn av ersättningsmodellen för de kommunövergripande verksamheterna. Från och med 2012 tillämpas ersättning per elev i stället för en fast ersättning. Brageskolans bristande elevunderlag gör att skolan föreslår att verksamheten läggs ned från och med höstterminen 2012, vilket bedöms kunna ske genom att hänvisa till Vasaskolan. Tiden varje elev går i förberedelseklassen på Kevingeskolan varierar utifrån individuella behov, vilket gör att elevantalet också är varierande över tid. Under 2011 har en översyn av organisationen skett, så att högstadieelever och äldre ska mottas i skola som motsvarar deras ålder. Skoldatatek Skoldatateket erbjöd skolpersonal handledning och utbildning inom alternativa verktyg för lärande, främst specialpedagogisk IT-användning. Pedagogernas uppgift var att stötta eleverna 11

12 till bättre måluppfyllelse. Genomsnittligt i landet behöver 5 procent av eleverna stöd. I Danderyd motsvarar det 250 elever. Handledningen gav lärare stöd i hur alternativa verktyg kan underlätta för en elev i skolan. Tillsammans med Skoldatateket kunde läraren prova ut alternativa verktyg och sedan låna materialet till sin elev under 4-6 veckor. Utbildningarna riktade sig till lärarlag bestående av ca fyra personer. Utbildningarnas innehåll anpassades efter de åldergrupper lärarna arbetade med. Lärare som arbetade med äldre elever får utbildning i vilka kompenserande hjälpmedel som behövs när en elev har läs- och skrivsvårigheter. Lärare som arbetade med yngre elever utbildas i en alternativ metod till den traditionella läs- och skrivundervisningen, en metod som speciellt gynnar de elever som annars riskerar att få läs- och skrivsvårigheter Ansökningar om handledning om elever Utbildningar för lärarlag uppgift saknas Det minskade antalet elevansökningar berodde på förändrade arbetsformer. Målsättningen var att lärarna i första hand skulle anmäla hela arbetslaget till en utbildning i hur alternativa verktyg kan användas i undervisningen. På detta sätt kan fler lärare undervisas och fler elever nås av kunskapen jämfört med om enskilda lärare får handledning. Ett mål under 2012 är att ytterligare öka kunskapen om talböcker ute på skolorna och bygga upp en utlåningsverksamhet med material som riktar sig mer till förskolan. Gymnasieskola +1,2 mnkr Det är förhållandevis små avvikelser inom gymnasieskolan. Det har varit lite färre elever än budgeterat. Vidare är den genomsnittliga kostnaden också något läge. Från och med 2011 gäller en länsgemensam prislista för gymnasieutbildningar i länet. Prislistan har dämpat prisutvecklingen. Avvikelser inom gymnasieskola mnkr Lägre momskompensation -0,2 Färre elever 0,8 Lägre kostnad per elev 0,7 Delsumma 1,2 Inackorderingstillägg och busskort 0,0 Uppföljningsansvar -0,0 Skolskjutsar -0,1 Intagningskansli 0,1 Summa 1,2 12

13 Särskola och särvux -2,9 mnkr Kostnaderna för särskola är 2,9 miljoner högre än budgeterat. Överskottet för elever i behov av särskilt stöd i grundskola ska dock beaktas genom att kostnader för obligatorisk särskola tidigare år delvis bokfördes på särskilt stöd i grundskola. (Från och med 2012 överförs 3,0 miljoner kronor av budgeten till särskolan.) Skolform Antal elever 2010 Antal elever 2011 Obligatorisk särskola Gymnasiesärskola 9 13 Summa En liten minskning av antalet elever har skett för särskolans båda skolformer. I realiteten är dock minskningen i huvudsak relaterad till att ett par elever som tidigare varit elever inom särskolan i väntan på förnyad utredning inte kan vara mottagna i särskolan och därför skrivits ut till grundskolan. Kostnaderna har dock hamnat på särskolan. En ny lagstiftning trädde i kraft vid halvårsskiftet, vilket gör att enbart autismdiagnos inte längre är grund för mottagande i särskolan. Eleverna kan dock senare vid förnyad prövning återinträda i särskolan. Den obligatoriska särskolan väntas ta emot en handfull nya elever 2012, vilket kan ställas mot en lika stor förväntad utgång ur gymnasiesärskolan nästa år. Avvikelser inom särskola mnkr Obligatorisk särskola -2,7 Gymnasiesärskola -0,2 Särvux -0,0 Summa -2,9 Vuxenutbildning +1,7 mnkr Sedan 2009 har kommunen fått statsbidrag till yrkesförberedande vuxenutbildning. Beslut om storleken fattas årligen av regeringen. Statsbidraget var därför svårt att budgetera. Budgeten 2011 innehöll därför inga intäkter från statsbidraget. Danderyd fick 2,3 miljoner kronor, vilket motsvarar 45 helårsplatser (50 tusen kronor per helårsplats). Till viss del ledde det till högre kostnader. I tabellen nedan redovisas det som fler studenter inom gymnasial vuxenutbildning. Den största delen av utbildningarna var hade omvårdnads-inriktning. De ökade intäkterna från statsbidraget förklarar den allra största delen överskottet i gymnasial vuxenutbildning. Det nya avtalet med utförarna är också något mer gynnsamt. Högst ersättning får utförarna när studenten får betyg och något lägre med betyget icke godkänt Grundläggande vuxenutbildning, helårsstudieplatser Gymnasial vuxenutbildning, helårsstudieplatser Svenskundervisning för invandrare (SFI) Avvikelser inom vuxenutbildning mnkr KCNO kansli -0,1 13

14 Avvikelser inom vuxenutbildning mnkr Grundläggande vuxenutbildning 0,0 Gymnasial vuxenutbildning 1,5 Svenska för invandrare 0,2 Summa 1,7 Övrig verksamhet +0,5 mnkr Kommentarer avvikelser övrig verksamhet mnkr Internetbaserat förskole- och skolval -0,1 Projektmedel förskola/skola 0,2 Verksamhetsförlagd utbildning för lärarstudenter - VFU 0,2 Utvärderingsverktyget Våga visa 0,4 Diverse -0,2 Summa 0,7 Utvärderingsverktyget Våga Visa Danderyd samarbetar med fem andra Stockholms-kommuner om utvärderingsverktyget Våga Visa. Det är indelat i tre delar, enkäter till föräldrar och elever, personalens självvärdering samt observationer. Ett observationslag bedömer kvaliteten inom de olika läroplansområdena. Den observerade förskolan och skolan fram ett handlingsprogram vilket följs upp att förvaltningen efter ett år. Under 2012 observerades fyra förskoleenheter (Villa Solvi, Småbarnsskolan Elevverket, I Ur och Skur Äventyret och Rosenvägens förskola samt Sätra Ängs förskola) och två grundskoleenheter (Danderyds Montessori och Stocksundsskolan samt Långängsskolan) Kostnaden per observerad enhet var 58 tusen kronor. Enkätundersökningen till föräldrar och elever i förskola, pedagogisk omsorg, grundskola och gymnasieskola kostade 95 tusen kronor. Den upphandlade leverantören klarade inte av att genomföra undersökningen tillfredsställande. Resultat saknas därför 2011 för grundskolans årskurs 8 och gymnasieskolan. Avtalet sade upp och efter en ny upphandling anlitades en ny leverantör. Något färre observationer än planerat och billigare enkätundersökning resulterade i överskott. Skolorna och förskolorna i Danderyd har fått mycket fina resultat, lärare beskrivs som engagerade och att det finns ett tryggt förhållningssätt mellan eleverna med respekt för alla människors lika värde. Vidare beskrivs även utvecklingsområden som till exempel att elever ska bli mer delaktiga i arbetet med planen mot kränkande behandling och att verksamhetens dokumentation måste förbättras. Nedan beskrivs kortfattade slutsatser från observationsrapporterna: Stocksundsskolan/Långängsskolan (grundskolor F-6) Styrkor Elevernas trygghet och trivsel skapas genom ett bra vuxenbemötande och en rad konkreta arbetssätt. Elevernas ansvar över sina studier gynnas av att de själva planerar och genomför sina utvecklingssamtal. 14

15 Skolan har väl etablerade rutiner kring elevdokumentationer och åtgärder vid mobbing och barn med speciella behov samt en väl fungerande support till barn med särskilda behov. Ledningen är lyhörd till personalens önskemål kring undervisning och kompetensutveckling. Förbättringsområden Eleverna behöver bli stimulerande till eget utforskade lärande i demokratiska arbetsformer. Eleverna behöver arbeta med konkreta mål som gör det lättare att förstå de skriftliga omdömena. Öka IKT-kompetensen (informations- och kommunikationsteknik) bland personalen och eleverna genom att de får tillgång till fler digitala verktyg. Länk till skolornas Våga Visa-rapport: /Page 7304.aspx Danderyds Montessori (grundskola F-6) Styrkor: Skolan har engagerade lärare. Det råder ett tryggt förhållningssätt mellan eleverna och de har inflytande över sitt skolarbete. Lärandemiljön, den dynamiska möbleringen och väl utnyttjade lokaler. Skolan arbetar mycket aktivt med den nya läroplanen och pedagogiska planeringar. Förbättringsområden: Skolan behöver utveckla rutinerna kring rättning och bedömning av nationella prov Elevernas medverkan i framtagandet av likabehandlingsplanen behöver synliggöras. Länk till Danderyds Montesssoris Våga Visa-rapport: aspx Elevverket/Småbarnsskolan (grundskola F-3) Styrkor: Skolan präglas av trygghet och arbetsro och eleverna ges möjlighet till individuella utmaningar. Arbetet på skolan med språkutveckling är föredömligt. Skolan har tydliga ämnes- och sociala mål och en grundlig dokumentation av elevernas lärande. Förbättringsområden: Skolan bör återuppta arbetet med genusfrågor igen. Vidare behöver kunskapsmålen bli tydligare för eleverna. Skolan bör också utveckla sitt miljöarbete. Småbarnsskolan (förskola) Styrkor: Barnen har stort inflytande och ansvar i sitt lärande och får individuella utmaningar. Det finns en röd tråd i språkutvecklingen. Förbättringsområden: Barnen behöver bli mer delaktiga i sina läroprocesser genom dokumentation för att synliggöra lärandet. Pedagogerna behöver få ett gemensamt förhållningssätt i den pedagogiska verksamheten i vardagen mellan de två förskolorna Mini och Fafner. 15

16 Länk till Småbarnsskolans/Elevverkets Våga Visa-rapport: aspx I Ur och Skur Äventyret (förskola) Styrkor: På förskolan råder en positiv och trivsam anda med nyfikna barn och medforskande pedagoger. Verksamheten har en engagerad ledare som driver det pedagogiska arbetet framåt. Pedagogernas kunskaper kring utomhuspedagogik, syns tydligt i de olika gruppverksamheterna. Förbättringsområden: Den pedagogiska medvetenheten behöver utvecklas för att bättre uppnå de mål som läroplanen föreskriver angående barns lärmiljö. Vidare behöver en samsyn kring förhållningssätt i rutinsituationer och genusfrågor utvecklas. Förskolan ger barnen visst utrymme till eget ansvar men deras möjligheter till inflytande i verksamheten kan bli större. Våga Visa rapport I Ur och Skur Äventyret: aspx Sätra Ängs förskola Styrkor: Pedagogerna visar ett stort engagemang och det råder ett gott förhållande mellan barn och vuxna. Förskolans verksamhet med rörelse och rytmik är en tillgång för barnen. Förskolan har dock i vissa delar en ojämn kvalitet. Förbättringsområden: Det pedagogiska förhållningssättet och medvetenheten om läroplanen är ibland föredömligt medan det vid andra situationer behövs en större medvetenhet. För att inte tappa den röda tråden behöver förskolan utveckla arbetet kring uppföljning, utvärdering och utveckling. Ansvarsfördelningen kan i vissa avseenden på förskolan tydliggöras och organisationens struktur behöver ses över. Rosenvägens förskola Styrkor: Pedagogerna visar ett stort engagemang och en vilja att utveckla verksamheten samt där det råder ett gott förhållande mellan barn och vuxna. Värdegrundsarbetet är genomtänkt även om likabehandlingsplanen behöver aktualiseras. Förskolan har en jämn kvalitet. Barnens inflytande och ansvar för det egna lärandet är stort och genomsyrar hela verksamheten. Förbättringsområden: Ledningsorganisationen kan tydliggöras för att de gemensamma verksamhetsmålen ska kunna förnyas och upprätthållas. Länk till Våga Visa rapport Sätra Äng och Rosenvägen: aspx 16

17 För att ta del av Våga Visas årsrapport: aspx Verksamhetsförlagd utbildning för lärarstudenter Från och med januari 2011 flyttades det samlade ansvaret för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) från Produktionskontoret till utbildnings- och kulturkontoret. Samordningen mellan kommunala och fristående förskolor och skolor i kommunen sköttes av en VFU-samordnare på en 40 % tjänst. Danderyd har cirka 100 aktiva handledare inom kommunala och fristående förskolor och skolor. Handledarnas uppgift är att vara uppdaterad på lärarutbildningen, handleda och samtala utifrån situationer i verksamheten som studenten leder och deltar samt vara medbedömare av studentens VFU tillsammans med ansvarig kurslärare på universitetet. Under vårterminen anordnade förvaltningen ytterligare en utbildning för att få fler handledare och stärka dem i deras handledande uppgifter. Sammanlagt har nu ca 160 handledare från förskola till gymnasiet genomgått utbildningen under Under höstterminen hade förskolor och skolor ett färre antal studenter ute på verksamhetsförlagd utbildning (VFU) än tidigare terminer. Orsak till detta var att Stockholms Universitet och Södertörns Högskola inte startade den nya grundlärarutbildningen, som utbildar lärare i årskurserna förskoleklass till och med årskurs 6. De startade dock förskollärarutbildningen och ämneslärarutbildningen för lärare i årskurserna 7-9 och gymnasieskolan. Totalt antal VFU-studenter med placering i Danderyd varav studenter som varit på förskola/skola Förskola Grundskolans förskoleklass till och med årskurs 6 Grundskolans årskurser 7-9 Gymnasieskolan Höstterminen Höstterminen Summa VFU är viktigt för att rekrytera utbildare förskollärare och lärare till verksamheterna i kommunen. Under det senaste året har några skolor anställt personer och haft korttidsvikariat på skolorna efter slutförd utbildning. Det är attraktivt att ha sin VFU-placering i Danderyd. Förskolor och skolor jobbar mycket med införandet av nationella reformer så det kan ändå vara svårt att hitta VFU-plats. Verksamhetens överskott var 0,2 miljoner kronor. Förskolor och skolor fick ersättning för de lärarstudenter de tog emot. Ersättningen till skolorna kom både från studentens universitet men även från nämndens anslag. Eftersom antalet lärarstudenter minskade under höstterminen 2011 har också den totala ersättningen till skolorna sjunkit. Pengar till utvecklingsprojekt En viktig del i verksamheternas kvalitetsutveckling är nämndens stöd till utvecklingsprojekt. Samtliga enheter kunde ansöka om att få pengar beviljade utifrån de kriterier som nämnden bestämt. Kriterierna kopplades till inriktningsmålen och var 2011: Arbete med att befrämja 17

18 arbetsro, matematik, naturvetenskap och teknik, jämställdhetsarbete, estetiska lärprocesser, systematiskt kvalitetsarbete, internationella kontakter samt motverka skillnader mellan pojkars och flickors studieresultat. I april 2011 redovisades projekten för läsåret 2010/ projekt hade beviljats mellan 3 och 80 tusen kronor. Områden var Matematik och teknik i förskola, estetiska läroprocesser, internationella kontakter, samverkan, tematiskt arbete och entreprenörskap. Tio projekt beviljades pengar för läsåret 2011/12, mellan 10 och 60 tusen kronor. Ett projekt beviljades inom förskola, sex i grundskolan och tre i gymnasieskolan. De flesta utvecklingsprojekt var inom IT-stöd i undervisningen men även flera andra områden representerades. Redovisning av projektens resultat sker under Överskottet beror på att en del av projekten pågår även under vårterminen 2012 vilket gör att alla pengar ännu inte är utbetalda. Ungdomsmottagningen Nämnden finansierade del av ungdomsmottagningens verksamhet med 0,9 miljoner kronor. Andra finansiärer är Stockholms läns landsting och Vaxholms kommun. Totalt gjorde ungdomar enskilda besök på mottagningen. Ungdomsmottagningen arbetar främst med att förebyggande sexuellt överförbara sjukdomar, förebygga oönskade graviditeter samt arbeta förebyggande mot stress, tobak, alkohol och narkotika. Vidare träffar de elever i årskurs åtta eller nio i 1,5 timme per grupp, sammanlagt 51 grupper under Enskilda besök av ungdomar Besök av skolklasser (antal ungdomar) 42 (512) 51 (718) Några trender i Danderyd under året var Antalet sexuellt överförda sjukdomar har ökat något de senaste åren. Klamydia är den i särklass vanligast förekommande sexuellt överförda infektionen. Flest fall hittar man hos ungdomar och unga vuxna. Ett fortsatt preventivt arbete och generös provtagning är av största vikt. Samtidigt som det totala antalet aborter ökar, fortsätter den neråtgående trenden med allt färre tonårsaborter. Antalet HIV-tester: 104 Samtliga var negativa. Den senaste kundenkäten visade 90 procent nöjda kunder för den hjälp de fått och då de värderade besöket som helhet. Internetbaserat system för förskole- och skolval Under 2011 bytte förvaltningen IT-stöd för förskole- och skolval samt administrationen av skolpeng. Upphandling och implementering av det nya IT-stödet skedde tillsammans med Täby kommun. Kostnaderna blev lägre och de båda kommunernas erfarenheter användes under projektet. Under året uppstod ändå en hel del inkörningsproblem. Det gjorde att införandet försenades under året och att servicen till förskolor och skolor försämrades under en period. Under 2011 betalades samtliga kostnader för det nya systemet utöver driften av det befintliga. Under 2012 minskar kostnaderna. Vetenskapens Hus Danderyd har ett avtal med Vetenskapens hus som syftar till att öka intresset hos eleverna för naturvetenskap och teknik. Avtalet innebär att både kommunala och fristående skolor och 18

19 förskolor får ett antal kostnadsfria skolbesök. Skolorna får tillsammans med sina lärare använda deras professionella forskningsutrustning för att göra laborationer som oftast inte kan utföras i den vanliga undervisningen och studera. Vidare kan de ta del av växtvärlden invid Naturens Hus. Det ingår också flera fria lärarseminarier i avtalet. Flest besök under 2011 gjorde gymnasieskolorna och då framförallt Viktor Rydbergs gymnasium med nio besök, men även flera förskolor har använt sig av Vetenskapens hus. Under år 2012 kommer Danderyd att utöka sitt avtal med Vetenskapens hus så att ännu fler elever och barn kan besöka Vetenskapens hus. Tekniklyftet Det behövs fler utbildade tekniklärare i Danderyd. Tekniklyftet är ett tvåårigt fortbildningsprojekt för lärare i teknik på grundskolan i Stockholms län. Syftet är att höja kompetensen hos lärare och för att stärka teknikens roll i skolan och för att öka nyfikenheten kring teknik hos ungdomar. 24 skolor är med, spridda i länet från Norrtälje till Södertälje. Projektet startade i augusti år 2011 och målet är att medverkande skolor ska bli Diplomerade Teknikskolor i maj år Projektet leds av Vetenskapens hus och finansieras via Europeiska socialfonden. Från Danderyds kommun deltog Fribergaskolan och Viktor Rydbergs samskola. Tre av lärarna på Fribergaskolan startar sin fortbildning i teknik på KTH under vårterminen år Uppdrag lämnade av fullmäktige eller kommunstyrelsen Barn- och utbildningsnämnden har fem uppdrag från kommunfullmäktige och kommunstyrelsen. I bilaga redovisas vilka åtgärder som är vidtagna och som planeras. Utmaningar för framtiden Angelägna områden i förskolor och skolor Förskolorna och skolorna i Danderyds kommun visar överlag upp en pedagogisk verksamhet av mycket hög kvalitet. Resultaten i årsredovisningen är grunden för fortsatt utveckling i verksamheterna. Det är också grunden för förvaltningens granskande och utvecklande insatser. Under 2012 inriktas insatserna till främst följande områden: Förskola: Förskolornas systematiska kvalitetsarbete, analys och dokumentation och kommunikation med föräldrar måste förbättras Ämnesdidaktik måste få en mer framträdande plats Implementeringen av den reviderade läroplanen måste synas i praktiken Andelen personal med pedagogisk högskoleutbildning ska höjas Skola: Fortsatt implementering av nationella reformer o Kompetensutveckling bland pedagoger avseende ny läroplan och nya kursplaner o Kunskap och former för att garantera rättvis betyg och bedömning o Kompetensutveckling för att klara nya nationella behörighetskrav, framförallt inom teknik, matematik, naturvetenskap och specialpedagogik Den tidiga läsutveckling måste förbättras, framförallt bland pojkar Varje skola behöver analysera sina resultat och fokusera på att stödja eleverna så att de når kunskapskraven i svenska respektive matematik. Vidare bör undervisningen analy- 19

20 seras och förbättras om man ser att många elever inte klarar till exempel skriftliga räknemetoder. Skolornas systematiska kvalitetsarbete måste utvecklas avseende analys och dokumentation Kompetens och nyttjande av IT inom undervisning måste höjas Utformning av åtgärdsprogram bör förbättras Genomströmningstiden måste förbättras inom vissa gymnasieprogram Avhopp inom vuxenutbildning måste analyseras och minska Nämndens kvalitetskontroll ses nu över med avsikt att finna ännu vassare utvärderingsverktyg. Under 2012 utvärderar Skolinspektionen hela utbildningsverksamheten i kommunen. Resultatet kommer att visa på styrkor och svagheter och utgör det är en viktig grund hur förvaltningen utformar utvärdering och tillsyn framöver. Nationella reformer Reformarbetet pågår för fullt inom alla verksamheter. Lärarlegitimation - lärarbehörighet De skärpta behörighetskraven och lärarlegitimation i förskola och skola ska träda ikraft fullt ut 2012, med en övergångsperiod fram till Befattningsutbildning för nyanställda rektorer; alla nyanställda rektorer har rektorsutbildning. Flera förskolechefer går på rektorsutbildningen Ny betygskala och betyg från åk 6 införs under 2012 Implementering av ny läroplan och kursplaner i grundskolan Implementering den reviderade läroplanen i förskolan, Lpfö 98. Införande av reformerad gymnasieskola Gy 11 med en tydligare åtskillnad mellan högskoleförberedande och yrkesförberedande program. Förvaltningen arbetar nu aktivt för att underlätta implementering. Framöver fokuseras i högre utsträckning på granskning. Personal- och ledarförsörjning Omsättningen av förskolepersonal ökar i kommunen, bl a p g a ökade pensionsavgångar. Bristen på pedagogisk högskoleutbildad personal är påtaglig i hela Stockholms län. Inrättande av karriärtjänster inom förskola behövs för att vidareutveckla verksamheten och höja kvaliteten i linje med den reviderade läroplanen höjda krav. Förvaltningen föreslår att BUN tillförs stimulansmedel om ca 0,3 mnkr för år 2013, 0,6 mnkr för år 2014 och 0,3 mnkr för år Det motsvarar en funktion som verksamhetsutvecklare fördelat på fyra personer. Dessa kombinerar ett övergripande verksamhetsuppdrag om 25 % med 75 % arbete vid förskola. Förvaltningen föreslår även att stimulansmedel tillförs grundskolan för att skapa tydliga karriärvägar. Det är angeläget att rektorerna ges goda förutsättningar att förbättra karriärvägar inom respektive skola, men också att skapa förutsättningar för samarbete och erfarenhetsutbyte mellan skolorna. I det pågående implementeringsarbetet av ny läroplan har t ex ett antal personer en nyckelroll för att höja kompetens inom betyg, bedömning och pedagogisk planering. Det är en stor fördel att duktiga pedagoger får ett övergripande utvecklingsansvar samtidigt som de fortsätter arbeta med undervisning på deltid i sin skola. Gymnasieskolorna gör stora förändringar i verksamheten utifrån den nationella gymnasiereformen och ekonomiska spelregler i länet. Efterfrågan på viss lärarkompetens 20

21 förändras i takt med att programstrukturen ändras. Skärpta lärarbehörigheter ställer krav på riktad kompetenshöjning. Gymnasieskolor med stor volym har i regel större möjligheter än förskolor och skolor att påverka den inre strukturen och skapa bra karriärvägar. Samtidigt kommer nu ett kärvare ekonomiskt läge att ställa krav på åtstramningar. Behovet av åtgärder för att skapa ökad attraktivitet och effektivitet är lika angeläget här som inom grundskolan. Förvaltningen bedömer dock att framförallt gymnasieskolor som har stor volym har väsentligt bättre möjligheter att göra förändringar inom organisationen. Rekryteringsläget är än så länge gott. Vi föreslår därför att stimulansåtgärder inom gymnasieskolan aktualiseras om något år när effekter av ändrat programutbud den interkommunala prislistan blir tydligare Lokalförsörjning Antalet elever i förskoleålder beräknas minska framöver och ersätts med något ökande antal inom grundskolans förskoleklass till och med årskurs 6 och mot slutet av perioden fram till år Antalet gymnasieelever minskar något fram till 2018 då en ökning sker. Lokalförsörjning inom förskolor och skolor har fungerat ganska väl och antalet paviljonger har kunnat avvecklas under ordnade former. Nämnden efterfrågar på nytt en tydlig genomlysning av enheternas lokalstandard, framförallt bland äldre objekt. Ett annat frågetecken gäller möjligheterna att tillmötesgå högt satta mål om valfrihet när utbudet är så begränsat inom grundskolan. Mer långsiktiga uppgifter är att verka för att lokalerna är yteffektiva, har en bra placering och bra inomhus- och utomhusmiljö. Detaljplanearbeten är aktuella vid Stocksundsskolan och Enebyberg, men behöver även genomföras i flera kommundelar där kraftledningen gräs ner för att möjliggöra framtida byggande av såväl förskolor, skolor och äldreboende. En revidering av internhyressystemet blir alltmer angelägen i takt med renovering av Fribergaskolan samt nybyggnad av förskolor. Internhyressystemet berör alla verksamheter, kommunala och fristående. Vid eventuella förändringar är det viktigt att beakta konkurrensneutraliteten och att nya förhållanden inte leder till ökade kostnader så att personaltätheten försämras. Nyckeltal till stöd för samlad analys 1 Förskola Kostnad per inskrivet barn, kommunal förskola Danderyd Förortskommuner Barn per årsarbetare, kommunal förskola Danderyd 5,0 (prel) 5,4 5,2 5,1 5,2 Förortskommuner 5,6 5,5 5,4 5,4 1 Källor: Öppna Jämförelser (SKL), Skolverket och SCB. I de fall då inget värde anges saknas uppgift. 21

22 Barn per årsarbetare, enskild förskola Danderyd 5,0 (prel) 5,4 5,4 5,4 5,4 Förortskommuner 5,4 5,4 5,4 5,4 Årsarbetare, andel (%) med pedagogisk högskoleutbildning (kommunal förskola) Danderyd 40 (prel) Förortskommuner Årsarbetare, andel (%) med pedagogisk högskoleutbildning (enskild förskola) Danderyd 41 (prel) Förortskommuner Fritidshem Årsarbetare, andel m ped. högskoleutb. kommunalt fritidshem Danderyd Förortskommuner Årsarbetare, andel m ped. högskoleutb. enskilt fritidshem Danderyd Förortskommuner Kostnad per inskrivet barn, kommunalt fritidshem Danderyd Förortskommuner Barn, antal per årsarbetare, kommunalt fritidshem Danderyd 24,2 (prel) 26,8 20,8 25,1 22,8 Förortskommuner 21,9 21,4 21,9 20,6 Barn, antal per årsarbetare, enskilt fritidshem Danderyd 23,2 34,4 26,9 20,1 Förortskommuner 29,7 27,6 25,8 22,9 22

23 Förskoleklass Årsarbetare, antal per 100 elever (kommunal skola) Danderyd 5,8 (prel) 5,6 7,0 7,0 5,8 Förortskommuner 5,6 5,8 5,9 6,1 Årsarbetare andel med pedagogisk högskoleexamen (kommunal skola) Danderyd Stockholms län Grundskola Lärare (heltidstj.) per 100 elever (kommunal skola) Danderyd 7,1 (prel) 7,0 6,9 7,1 7,3 Förortskommuner 7,7 7,8 8,0 7,9 Årsarbetare andel med pedagogisk högskoleexamen (kommunal skola) Danderyd Stockholms län Kostnad totalt för skolhuvudmannen, per elev (kommunala och fristående skolor) Danderyd Förortskommuner Grundskola, kostnad per betygspoäng (kommunal skola) Danderyd 244,32 242,27 244,02 235,35 216,85 Ranking i riket Meritvärde i åk 9 genomsnittligt, samtliga Danderyds-elever Danderyd 252,2 248,3 254,9 244,3 250,4 Förortskommuner 215,8 217, ,9 Ranking i riket Elever, andel (%) som ej uppnådde målen i matematik, ämnesprov (kommunala och fristående) Danderyd 3,2 4,0 5,0 5,1 5,5 Förortskommuner 14,2 10,1 13,6 12,5 23

24 Elever, andel (%) som ej uppnådde målen i engelska, ämnesprov (kommunala och fristående) Danderyd 0,6 0,7 1,0 0,0 0,3 Förortskommuner 2,9 3,0 2,6 3,3 Elever, andel (%) som ej uppnådde målen i svenska, ämnesprov (kommunala och fristående) Danderyd 1,1 0,3 1,0 0,7 0,0 Förortskommuner 3,9 2,3 2,8 3,1 Salsa-avvikelse (kommunala skolor) Danderyd 12,0% uppg sakn 5,4% 4,3% 3,2% Ranking i riket Gymnasieskola Kostnad totalt per elev folkbokförd i kommunen Danderyd Förortskommuner Elever folkbokförda i komm., övergång till högskolan (%) inom 3 år efter avslutad utbildn. i gymnasiet Danderyd Förortskommuner Andelen folkbokförda elever med fullföljd gymnasieutbildning (samtliga skolor) inom tre år, exkl. IV-program Danderyd 74,9 72,7 74,2 72,1 Ranking i riket Betygspoäng, totalt i genomsnitt samtliga folkbokförda i samtliga gymnasieskolor) Danderyd 16,1 16,4 16,3 16,3 Förortskommuner 14,2 14,3 14,2 14,1 Vuxenutbildning Kostnaden per heltidsstuderande vuxenutbildning tillhör de 10 lägsta i kommungruppen Danderyd Ranking i länet