Projektrapport Bild 2b vt.2016

Transkript

1 Marleny Chavez Kultur och kulturmöte Subkulturen Hippie och den psykodeliske konsten

2 Inledning Vad är en subkultur? Är en fråga som förmodligen många personer ställer sig. Man nämner mycket ofta ord eller fraser som man har hör och man tror att man har förstått men i själva verket man gör inte det. Detta har jag konstaterat bland mina kolleger i skolan där jag arbetar. Jag själv kände mig osäker om vad subkultur är. Min första uppgift var att undersöka ordet subkultur för att kunna arbeta med en av dem. Mitt val av hippiekultur har fötts från min resa till den amerikanska staden San Francisco som har varit centrum eller grundstad för den här subkulturen alltså hippiekultur. Bakgrund Min val av hippiekultur som jag har tidigare nämnt har fötts i en resa till San Francisco och världen som jag inte kände till, Hippiekulturen. Med tanke på min okunskap om hippiekulturen och uppgiften som jag har valt att gestalta vill jag undersöka vad hippiekulturen var och hur den subkulturen har bildat och påverkat den amerikanska samhälle och även världen. Och där efter vill jag även se om det här temat är lämplig för att skriva en pedagogisk planering för gymnasielever. Metod Metod val: Empirisk undersökning och kvalitativ Empirisk Den empiriska undersökningen är en systematisk undersökning på vetenskaplig grund som inte ger en falsk beskrivning av resultaten 1. Kvalitativ I kvalitativ metod rymmer moment om både datainsamlig och analys i första hand någon form av skriftligt material som till exempel dagböcker, tidningar eller riksdagstryck men naturligtvis också sådant som bilder, filmer, 2 I kvalitativ och empirisk undersökning använder jag de följande dokumenten. Historien om hippiekultur 3 Vad är kultur? 4 Kursplan i samhällskunskap 5 Kursplan i bild 6 1 Esaiasson, Peter; Gilljam, Mikael; Oskarsson, Henrik; Wängnerud, Lena (Metodpraktikan) s.23 2 Ibid. S

3 Teori och begreppsdefinitioner Kultur: Vad är kultur och vad har den för funktion i ett samhälle? Enligt Stuar Hall, i ett samhälle finns olika kulturer och orden kultur har olika innebörd. Culture is the way, the forms, in which groups handle the raw material of their social and material existence; it is the practice which realises or objectivates group-life in meaningful shape and form 7 Subkultur Vad är en subkultur? Subkultur definieras som en grupp av människors rörelser som på olika sätt vill gå emot den etablerade världens eller ett lands kultur och samhällets struktur. En människorörelse som kommer med nya tankar om hur ett samhälle ska se ut. I en subkultur kan människorna bygga sitt eget sätt att leva, klä sig och till och med vad man äter. De bygger med andra ord en egen värld för sig själva. 8 En subkultur som skakade Nord Amerika under talet. Allt började med en grupp av vågade ungdomar, som genomsyrades med nya idéer och som ville förändra världen. Gruppen av ungdomar bestod av marginaliserade ungdomar, musiker och konstnärer vars tankar var att människor skulle leva i fred och inte leva under det amerikanska och europeiska samhällets konventioner. Konventionerna som var anpassade till människor som hade makt och pengar men inte till de vanliga människorna som tillhörde medel- och underklassen 9. Ungdomarna gjorde sina manifestationer dag och natt på gatorna och parkerna i staden San Francisco. Ungdomarnas manifestationer var koncentrerade mest i kvarteren Haight-Ashbury. Där de i musikens rytmer och under narkotikapåverkan av LSD dansade och sjöng dem sånger som talade om fred och orättvisor samt fri kärlek. FLOWER POWER är en slogan som används av hippier för att symbolisera deras kärleks och icke våldsideologi. 10 Hippiekulturen uppfann också en ny klädstil med influenser av olika ursprungsbefolkningar och med dräkter och kläder från främmande kulturer. Influenser från indiska kulturens dräkter var uppenbar här med mycket fladdrande sjalar och kaftaner med färgglada tryck och motiv. Kläderna återanvänds med tanke på miljön och naturen. Dessa tankar och frihetstankar gav upphov till att många hippies klädde sig inte alls. Konsten speglade deras sätt att tänka och tycka och till och med deras psykiska tillstånd. Därifrån föds den psykodeliske konsten. Förslag till pedagogisk planering Den pedagogiska planeringen är anknyten till samhällskunskap och bildläroplaner. Och även teorierna om språkintelligensen. I syftet i läroplanen för samhällskunskap finner man följande uttryck. 7 Hall, Stuar (1981) s Ibid. S

4 Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra 11 Ämnet i min pedagogiska planering är hippiekulturs konst mest känd som den psykodeliske konsten. Konsten som bjuder till diskussion och analys om hur konsten skapades. I syftet i läroplanen för Bild och form finner man följande uttryck. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. 12 Den pedagogiska planeringen rör också de olika intelligensteorierna som hjälper eleverna att förstå konsten som de kommer att möta. Språklig intelligens, både i ord och i bild använder man för att uttrycka känslor. Musikalisk intelligens, då man förvandlar musik till bild när man hör melodiska rytmer. Bildintelligens, genom komposition och färg skapar man ett personligt porträtt. Social intelligens, grupp bild som berättar om samhörighet och det kan också vara persongestaltning på det personliga och interpersonliga planet. Psykologisk intelligens vänder sig inåt mot själv jagets porträtt och betraktar en individ eller sig själv. Bild kan både berätta och tolkas med olika perspektiv, utifrån tänkbara avsändare och mottagare. Bildens berättande har en intim förbindelse med upplevelse, inlevelse, tiden och plats samt ålder och kultur. Bildskapande är en aktivitet med både kulturella och sociala dimensioner. Kulturen kommer till oss via andra människor och vi skapar kultur tillsammans med andra (Bachtin, 1981; Vygotskij, 1978)13 Bilden är också flerstämmig eftersom den kan vända sig till olika mottagare och den kan även vara flerstämmig ur en tidsaspekt som kan avläsas bakåt och till förfluten tid och framåt utifrån vem den riktar sig till. Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga ( )

5 Människornas bildskapande har skapat två teorier: universalteorin som säger att människornas bildskapande baseras på vad de vet. Och konventionsteorin påstår att människorna ritar vad de ser, hur de ser och hur de uppfattar verkligheten. Individen, med sin bestämda känslostruktur för någon sorts upplevelse av mötet, vilket ger upphov till en impuls. impulsen ger i sin tur upphov till känsla, föreställning eller idé en gestaltad form (Witkins, 1974; The intelligence of feeling) 15 Pedagogisk planering i Bild och -form, för årskurs 9 Kulturmöte genom konst (se bilaga 1) Resultat Att arbeta med en subkultur som hippiekultur har varit mycket tänkvärt och lärorikt. Det är inte så ofta som man fördjupar sig i en subkultur som inte är aktuell. Det är sant att hippiekultur existerar än men är nästan obefintlig i media välden och det alldagliga livet som jag och de flesta rör sig i. Jag har läst om deras ideologi, sätt att leva, klä sig, musik och konst samt hur den här subkulturen påverkade andra människor vardag och tänkande under den tiden som den var aktuell. Diskussion När det gäller den pedagogiska planering som jag har föreslagit, bör jag tänka på till vilken årskurs ska planering vara. Detta med tanke på att teman innehåller känsliga punkter relaterat till narkotikaanvändning. Att gestalta den psykodeliske konsten har varit ansträngande men också roligt. Det är inte enkelt att gestalta en förutbestämd konst, som visar olika psykologiska tillstånd. Mina första gestaltningar blev misslyckade men till slut lyckades jag att gestalta några bilder som liknar den psykodeliske konsten. 15 Ur Karlsson, Bendroth Marie (Bild skapande i förskolan och skolan) s.44 5

6 Källförteckning Esaiasson, Peter; Gilljam, Mikael; Oskarsson, Henrik; Wängnerud, Lena (Metodpraktikan) s.23 Ibid. S Hall, Stuar (1981) s. 53 Ibid. S. 69 Ur Karlsson, Bendroth Marie (Bild skapande i förskolan och skolan) s ( ) 6

7 Bilaga 1 Syften: Enligt Lgr 11, Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. Bildframställning Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer. Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder. Presentationer av eget bildskapande. Redskap för bildframställning Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. Bildanalys Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. Konkreta mål för eleverna I slutet av arbetsprocessen ska du kunna presentera. Eleven ska presentera information om hippie kultur. Eleven presenterar en parafras av en psykodelisk konst Eleven redovisar ett eget skapat arbete som liknar psykodelisk konst. Eleven ska kunna använda fotoshop någorlunda bra. Eleven presenterar sin bloggsida Arbetsprocessen Förutsedd för sex lektioner Läraren presenterar lektionens innehåll med hjälp av PowerPoint Eleven undersöker själv om hippie kultur genom att fråga släktingar som far och morförälder, andra i omgivning och även de digitala medierna Eleven arbetar med eget skapande av psykodelisk konst 7

8 Eleven tränar att arbeta med blogg. Bedömning: I uppgiften skall bedömas följande kunskapskrav. 16 Utvärdering och reflektion För att undervisningsprocessen skall leda framåtdel är viktigt att elevernas tankar i samband med produktionen synliggörs på olika sätt 17 Eleven skall utvärdera lektionen med hjälp av en enkät och skriva en reflektion av sitt arbete och undervisningen. Eleven skall tänka på vad det är som man har lärt sig, hur man har lärt sig, varför man har lärt sig och hur eleven kan använda inhämtade kunskaper. Enkäten skall innehålla de följande frågarna Har du ansträng dig att följa uppgiften? Vad var din uppgift? Hur fick du dina idéer? Har du haft något problem med att komma igång? Läraren skall också skriva en reflektion baserat på enkäten och elevernas arbetsprocess. Bilaga 2 PowerPoint presentation Sten-Gösta Karlsson, Staffan Lövgren, (Bilder i skolan i skolan s.65) 8