Informationsbrev maj juni 2016

Transkript

1 Informationsbrev maj juni 2016 Organisation för hösten Vi ser just nu över pedagog - och barnplaceringar för hösten. Innan vi går ut med tänkt organisation så behöver vi få klart med vilka nya barn som placeras i höst. Det bör vara klart i mitten av maj. Så som det ser ut nu så har Korvetten bara enstaka platser kvar i höst. Vi utökade antal barn på Korvetten under våren för att möta den budgetanpassning som vi måste förhålla oss till. Vår tanke var att vi under vår och försommar skulle klara det eftersom vi alltid kompletterar vår verksamhet med utedagar. När hösten kommer och vi inte kan arbeta med uteverksamheten på samma sätt går vi tillbaka till det antal barn som vi har haft de sista åren på Korvetten. Vi ser nu att vi lyckats uppnå den anpassning som vi skulle genom att utöka antal barn under våren. Om inget oförutsett händer så innebär det att vi inte behöver öka antal barn eller omfördela pedagoger från vår förskola under resten av året. Ny ledningsorganisation Förskolans 38 enheter organiseras in i 3 områden, med start 1 augusti Syftet är att öka samarbetet mellan enheter för att effektivisera bland annat administration, vikariehantering och öppettider. Antalet chefer har under våren 2016 minskats. Det kommer att vara cirka 5 st. chefer inom varje område. Förskolan i Nyköping kommer alltså att ha cirka 15 förskolechefer, som gemensamt ansvarar för alla enheter. Organiseringen syftar till att öka samordning och resursfördelning mellan förskolorna. Cheferna är indelade i team per område, där kan de gemensamt arbeta för flera enheter. Vi skapar en effektivisering i gemensamma frågor. Förändringen innebär att vissa chefer får nytt ansvar och vissa förskolor får ny chef. Så här påverkar det. Lisa Karlén fortsätter som chef för Korvetten och kommer också att ansvara för Sjösa förskola och för kommunens Utvecklingspedagoger. Förutom det har Lisa ett antal centrala uppdrag inom divisionen. Vi har under de två sista åren utvecklat ett mycket gott samarbete mellan Korvetten och Franciscus förskolor både för barn och för pedagoger. Maria Westerlund (tidigare biträdande förskolechef) kommer att ansvara för Franciscus och Malmbryggshagens förskolor. Detta innebär att vi hoppas kunna fortsätta det samarbetet även i höst.

2 Vi återkommer med hur vi genomför detta i praktiken men från första augusti är Korvetten och Franciscus två skilda enheter. Till stor del handlar budgetanpassningarna om att se över hur vi säkrar både kompetens och antalet pedagoger per barn - så det stämmer överens med hur många barn som är på förskolan i snitt varje dag. Vi planerar så att det ska finnas tillräckligt med pedagoger under dagen utifrån de tider ni har lämnat in. Det är därför ytterst viktigt att vi alltid har aktuella scheman på alla barn och att ni i god tid lämnar in eventuella förändringar. Vi fortsätter arbetet med projektet Barnens bästa förskola, som är en kompetens- och utvecklingsplan för alla pedagoger. Planen pågår till 2018 och syftar till att skapa attraktiva lärmiljöer med moderna pedagoger som ger unika möjligheter till livslångt lärande för barnen Förskolans dag Förskolans dag firas som tradition med ett härligt buffébord som dukas upp från den 19:e maj. Från finns det spännande aktiviteter för föräldrar, barn och syskon på vår gård. Välkomna att fira dagen tillsammans med oss. Vernissage uppföljningssamtal Ni föräldrar som önskar uppföljnings eller avslutningssamtal för ert barn är välkomna att prata med pedagogerna så ordnar vi tid för detta. Överraskningen planerar för en vernissage tillsammans med barnen. De bjuder in föräldrar och syskon onsdag 15 juni Under kvällen får ni en spännande inblick i arbetet på Överraskningen för de barn som slutar på Korvetten och övergår till förskoleklass i höst. Varmt välkomna. Vernissagen ersätter de avslutningssamtal som vi brukar boka in på våren men vill ni ändå ha ett avslutningssamtal så bokar ni det med pedagogerna. Så här arbetar vi med Entreprenöriellt lärande Vi har under de senaste åren arbetat med ett Entreprenöriellt förhållningssätt inom. Det gäller för både barn och pedagoger. Vi ser en tydlig koppling mellan Entreprenöriellt lärande och den information vi tar från Reggio Emilia pedagogiken. Små barn är naturligt företagsamma och närmast outtröttliga i sin uppfinningsrikedom. De möter utmaningar hela dagarna, tänker ut lösningar och omsätter tanke till handling utan att i förväg veta hur det ska gå. Hur möter vi det som vuxna? Kännetecken för ett Entreprenöriellt förhållningssätt är att det ska stödja kompetenser som nyfikenhet, eget ansvar, kreativitet, möjlighet att omsätta idéer till handling, få tänka nytt och

3 utanför den egna komfortzonen, att få prova, misslyckas och prova igen, hitta strategier till ett eget lärande, inre motivation, samarbete, självkänsla, kommunikation och fantasi. Vii på Korvetten arbetar med verktygen RELATIONER, FÖRHÅLLNINGSSÄTT OCH MILJÖ/MATERIAL för att uppnå en mycket hög kvalitet på vår förskola. I vårt systematiska kvalitetsarbete analyserar vi hur dessa verktyg påverkat vårt arbete. Vi har uppdraget att se varje enskilt barn men också att använda gruppen av barn som verktyg på måluppfyllelse. Vi lär oss i interaktion med andra, människor och i de sammanhang vi befinner oss. Miljön och materialet spelar stor roll för lärande. Vi har valt att lägga stort fokus på användandet av återanvändningsmaterial i vår vardag. Barnen ska erbjudas material som kan användas på många olika sätt, och som ger möjligheter utan begränsningar. Ett material som är könsneutralt och utmanar barnens nyfikenhet och kreativitet, När vi arbetar med återanvändningsmaterial sker spontant ett Entreprenöriellt lärande. Bland mycket annat ett samarbete, kreativitet och utforskande. Miljön på Korvetten är välkomnande, föränderlig, utmanande och inspirerande. Den är uttänkt och anpassad efter de barn som finns på förskolan. Barnen är med och utformar miljön på respektive modul och de projekt som pågår syns i miljön. Det innebär att projekten inte bara äger rum under del av dag utan barnen kan befinna sig i projekten under hela dagen. Vi ser det som ett projektinriktat arbetssätt på Korvetten. Projekten utgår från barnens intressen och arbetet sker ämnesövergripande och vår uppgift som pedagoger är att koppla innehållet till våra styrdokument. Inom förskolan har vi inga uppnåendemål eftersom barn inte ska jämföras eller uppnå specifika lärandemål i vår verksamhet. Vår uppgift är att skapa de bästa förutsättningar för alla barns lärande. Att arbeta Entreprenöriellt innebär för oss: På Korvetten har barnen alla möjligheter att få upptäcka, prova, driva sina idéer, tänka utanför ramar och träna på att våga framträda och berätta om sina idéer för barngruppen. Vi har tydligt märkt hur barnen tar chansen, upptäcker och utvecklar nya strategier och fungerande lösningar om vi inte stoppar dem. Vårt förhållningssätt är att arbeta med öppna frågor frågor som inte har givna svar. Att alltid behöva tänka vad som är rätt eller fel hindrar möjligheten att få tänka nytt. Vi är nyfikna på barnens tankar. Vad är det de försöker ta reda på/undersöka! Har de något i miljön att vara nyfikna på? Vi tittar på miljön utifrån barnens perspektiv, vad ser de? Vi tittar på miljön med olika glasögon; matematik, teknik, samarbete, kommunikation, skapande, bygg och konstruktion osv. Vilka mötesplatser behöver vi skapa för de bästa förutsättningarna? Vi ger barnen ansvar men måste naturligtvis vara medforskare i projekt, i rutinsituationer och i situationer där barnen behöver vårt stöd. Vi ger barnen stort inflytande i verksamheten, vi återkopplar vad som sker i projekten och pekar på vad vi har lärt oss och hur. Barnen smittar varandra med nya tankar och problemlösningar. Vi lär oss för HÄR och NU inte bara för framtiden.

4 Visst är det väl så att när det gäller att aktivera hjärnan, så är det inte för att reproducera kunskap utan för att hjärnan har mycket större förmågor och möjligheter än att ta emot det andra redan vet. Kunskap är något människor konstruerar gemensamt och delar med varandra Vygotsky( ) Integritet Likabehandlingsplan Vi har efter att pedagogerna uppmärksammat ett antal inslag på Tv4 som handlade om barns integritet diskuterat hur vi inom Korvetten kan förhålla oss till det viktiga ämnet. Inom Nyköpings kommun måste all personal som arbetar inom förskolan lämna in ett utdrag från belastningsregistret innan de får arbeta inom förskola och skola. Förutom det finns det mycket vi kan arbeta med. Dels handlar det om ett förshållningssätt av oss som pedagoger för att varje barn ska ha rätt till den egna kroppen. Barnet måste själv få välja vem de vill ha med sig vid toalettbesök, vem de ska krama (släkten får bli ledsen om de inte får en kram när de kommer på besök) och på vems uppmaning, om de måste betala med en kram för att få den efterlängtade godisbiten eller vilket knä hen vill sitta i. Det är vår roll som vuxna att stärka barnet i just de valen. Vi ser också över hur vi ska informera nya vikarier. Hur ska de förhålla sig i situationer som har med barns integritet att göra? Vi kommer att arbeta fram riktlinjer för detta. Vi ser också över vår plan för Likabehandling och kommer att uppdatera den med riktlinjer som stärker barns integritet. Vi bifogar Förskolebrevet som retoriken Elaine Eksvärd formulerat till föräldrar inom förskolan. Här kommer även länken till ett av de inslag på tv4 som vi utgått från i våra diskussioner. Mycket tänkvärt om hur vi som vuxna kan förändra vårt förhållningssätt för att stärka barnens rätt till den egna kroppen. Sommar och semestrar Vi samordnar just nu för barn och pedagoger under veckorna då vi är här på. Alla barn som ska vara i verksamheten under dessa veckor kommer att få ett informationsbrev kring vistelsen längre fram. Fråga oss gärna om det är något ni undrar över. Förskolor som samverkar i sommar är Ängstugan, Tessin, Sjösa, Malmbryggshagen och Franciscus förskolor. Det är extra viktigt att ni meddelar eventuella förändringar av barnens tider till oss pedagoger under sommarens veckor eftersom vi försöker lösa så att alla barn i så stor utsträckning som möjligt kan mötas av kända pedagoger.

5 Skydd mot solen: Vi ber att ni smörjer in era barn med solkräm på morgonen ta gärna med en solkräm till förskolan så fyller vi på solskyddet under dagen. Solen på gården är stark. Ta också med en keps eller en solhatt. Lisa och Maria var i början av maj inbjudna till Barn och Ungdomsnämndens Kvalitetsgrupp. Politikerna i gruppen ville ha en beskrivning av hur vi arbetar för att uppnå de goda resultat på Korvetten som visat sig i deras uppföljning av förskolorna i Nyköping. Resultaten handlade bland annat om barns inflytande/upplevelse av nöjdhet och pedagogernas känsla av måluppfyllelse och hög kvalitet i verksamheten. Korvetten har ett högt antal närvarotimmar för barnen och högt antal barn per pedagog men lyckas ändå uppnå mycket bra resultat. Några av våra framgångsfaktorer är vårt samarbete inom förskolan, vår organisation som stödjer Korvettens pedagogiska vision och pedagogernas medvetenhet i sitt uppdrag. Vi berättade om vår verksamhet och de ställde spännande frågor som ledde till intressanta diskussioner. Fredag 20 maj får Korvetten besök av vår nya utbildningschef Anna Thörn. Hon kommer att få vara med och arbeta i ett projekt där barn och pedagoger från både Korvetten och Franciscus deltar. Efter detta bjuder vi in henne att vara med i vår efterföljande tvärgrupp där pedagogerna reflekterar över vårt SKA arbete i relation till vad som hände i projektet. Eftermiddagen ägnas åt uteverksamhet på Franciscus. Viktiga datum och aktiviteter framöver. Förskolans dag 19 maj Besök av Anna Thörn utbildningschef 20 maj Vernissage på Överraskningen 15 juni (för barn födda: 2010) Sommarsammanslagning veckorna 28 31