Vad är fonetik? Vad är fonetik? Fonetikens tre huvudområden Produktion Akustik Perception. Men dessa kan appliceras på en mängd området som t.ex...
|
|
- Linnéa Berg
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 et Kommunikation med ljud Vad är fonetik? Vad är fonetik? Fonetikens tre huvudområden Produktion Akustik Perception Men dessa kan appliceras på en mängd området som t.ex.... Fonetik i ett språkligt perspektiv Ljudsystem i olika språk (Fonologi) Hur många vokaler har ett visst språk Hur påverkar olika ljud varandra när de kombineras till ord? ets rytm och melodi (Prosodi) Hur ser betoningssystemet ut? Har språket kontrastiv accent? Hur realiseras frågeintonation? Fonetik i ett språkligt perspektiv Inomspråklig variation (Dialektolgi, Sociolingvistik) Dialekter Yrkesspråk stilar Brytning Icke-lingvistisk variation (Paralingvistik) Egenskaper i talet som är förbundna med talarens: Kön Ålder Sinnestillstånd Hälsotillstånd styrka... och mycket, mycket mer Fonetik i ett medicinskt perspektiv Språket och hjärnan (Neurolingvistik) Lokalisering Test som vägledning för neurokirurgi Fysiologiska talhandikapp (fysiologi) Pre/postoperationell vägledning och träning Hörselhjälpmedel (Audiologi) Skadeanpassade filter Cochlearinplantat Taktila hörselhjälpmedel Rehabilitering (Logopedi) Diagnosticering Testning Fonetik i ett psykologiskt perspektiv perception Bottom up eller top down Kategorisk perception Är talperceptionen speciell? Psykoakustik Vilken är minsta uppfattbara skillnad för Tonhöjd Ljudstyrka Duration? Psykofysik Viken är den relevanta skalan för att beskriva upplevd Tonhöjd, ljudstyrka, duration? Fonetik i ett teknologiskt perspektiv Signalbehandling Spektralanalys Källa/filterteori syntes Vilken typ ger bäst uppfattbarhet Vilken roll spelar prosodin? igenkänning Var sitter den språkligt mest relevanta informationen? Hur kan vi inkorporera omvärldskunskap? arigenkänning Var sitter den mest talarspecifika informationen? Är talare tilräckligt oilka för at säkert kunna identifieras Hur bra är vi som mänskliga lyssnare? Fonetik i ett juridiskt perspektiv aridentifiering Vem är talaren? Är det samma talare? - Voice line-ups - Akustisk analys - Lyssnarpaneler stilsigenkänning Vilken region kommer talaren ifrån? Vilken samhällsklass tillhör talaren? Ursprungsigenkänning Viket land kommer talaren ifrån? Gunnar Fant med den första svenska talsyntesen 1953
2 ... och här några år senare 1962 Vad händer egentligen när vi talar med varandra? en tanke får lingvistisk struktur som omvandlas till riktade nervimpulser som instruerar musklerna i talapparaten som producerar en ljudvåg som utbreder sig i rummet och möter lyssnaren vars trumhinnor sätts i rörelse en rörelse som fortplantas till basilarmembranet som påverkar hårcellerna och hörselnerven som omvandlar signalen till nervimpulser som transporteras till hjärnan där de ges en lingvistisk tolkning Et volia! Budskapet har nått sitt slutmål! En mycket komplicerad kedja med andra ord där mycket kan gå fel, men för det mesta ändå inte gör det. produktion och talperception försiggår på tre nivåer, såväl hos talaren som lyssnaren: Lingvistisk Fysiologisk Akustisk På den lingvistiska nivån genereras resp. tolkas den språkliga koden i lingvistiska enheter Sats Fras Ord Fonem (enskilt ljud) Den lingvistiska koden omvandlas till en fysiologisk kod som sätter musklerna i talapparaten i rörelse Som genererar en fysisk kod (ljudvågor) Muskulära rörelse och akustiska resultat varierar mycket: mellan olika talare för olika yttranden av samma talare i olika kommunikativa situationer med talstilen med talstyrkan Låt oss ta en närmare titt på några av komponenterna i den här komplicerade kedjan och låt oss då börja med talare som sin egen lyssnare, dvs... Återkoppling Vi vet att återkoppling är viktigt, men mycket är okänt när det gäller denna hur denna mekanism reglerar talet i detalj. Vi vet dock att Hörande som blir döva eller gravt hörselskadade får sitt tal gradvis försämrat först påverkas prosodin (melodin i talet) Åtminstone vissa typer av stamning har att göra med återkopplingen
3 Man kan framkalla stamning hos personer som normalt inte stammar genom att låta dem lyssna på sitt eget tal i hörlurar med någon tiondels sekunds fördröjning. Här ett exempel: Utan fördröjning Med 0.4 s fördröjning Innan vi går vidare med talet kan det vara intressant att jämföra talet med en annan viktig form av lingvistisk kommunikation, nämligen skriften. Tecknen oberoende av kontext Ljuden beroende av kontext Jämförelse med skrift sätter sökarljuset på många centrala aspekter av tal, så låt os titta lite närmare på de olika punkterna i tur och ordning och då börja med den första. Tecknen oberoende av kontext Ljuden beroende av kontext Hur många gånger har vi inte både sagt och hört: Och då sa han precis såhär. Jag kommer ihåg precis vartenda ord! Men det gör vi inte kommer ihåg vartenda ord alltså. Vårt minne för den exakta ordalydelsen räcker på sin höjd några sekunder. Detta är t.ex. ett problem med vittnesmål. Vittnen tror ofta att de kommer ihåg exakt, men många studier har visat att så inte är fallet. Vi tar till oss budskapet, men glömmer nästan omedelbart den exakta ordalydelsen. En annan betydelsefull skillnad är snabbheten i kommunikationen Tecknen oberoende av kontext Ljuden beroende av kontext... Här några exempel Man kan skilja på talhastighet (speech rate) och artikulationshastighet (articulation rate). Under normalt tal artikulerar man ungefär % av taltiden. Tabellen nedan visar exempel på uppmätta artikulationshastigheter för några olika talstilar. Medelduration (s) hastighet fonem stavelser fonem/s stav./s fon/min. stav/min Diktläsning Prosaläsning Spontantal En relevant jämförelse här är att en mycket driven maskinskrivare kan komma upp i hastigheter på c:a 400 nedslag i minuten, dvs knappt diktläsningshastighet. Läshastigheten kan förstås vara större för en van läsare. en är standardiserad men i tal är variationen stor. Tecknen oberoende av kontext Ljuden beroende av kontext språksvarianter inom ett givet språk Genuin dialekt (folkmål, bygdemål) Regional riksspråksvariant Sociolekt Situationell variation yrkesspråk, jargong slang ritual, ceremoni
4 Om skriften är standardiserad, så gäller detta verkligen inte för talet. Inte ens det vi brukar tala om som rikssvenska (eller standardsvenska) är befriat från en ganska avsevärd variation. Går vi sedan till de varianter av talspråk som de flesta använder i sin vardag någon form av regional standard eller dialekt kan variationen vara enorm. Just den dialektala variationen inom det svenska språkområdet håller på att kartläggas i ett stort svenskt forskningsprojekt, Swedia Tolv talare, män och kvinnor, äldre och yngre, har spelats in på 107 orter någorlunda jämt fördelade inom Sverige och de svensktalande delarna av Finland. SweDia 2000: Svenska dialekter 12 talare per dialekt: 6 äldre: 3 kvinnor och 3 män 6 yngre: 3 kvinnor och 3 män I vissa fall har inspelningar gjort av dialekt och regional svenska. Vissa dialektområden är tvåspråkiga. SweDia 2000: Svenska dialekter Orter där inspelningar har gjorts i Sverige och Finland är markerade med bollar: blå Lund gröna Stockholm röda Umeå SweDia 2000: Svenska dialekter I Finland talas svenska i de områden som kartan utvisar. Färgerna visar var inspelningar har gjorts av SWEDIA Låt oss göra en liten utvikning här och bekanta oss lite närmare med den dialektala variationen i det svenska språkområdet. Exemplen kommer från projektet SweDia 2000 hemsida swedia.nu Tillbaka till annan variation i talet, variation med avseende på kön och ålder. Kvinna Man Flicka (7 år) Pojke (7 år) Den något märkliga frasen är hämtad från en inspelning där variation i talstyrka studerades. I just de här exemplen är dock talstyrkan den för talarna normala. Ytterligare en skillnad består i att skriften består av diskreta tecken, medan talet är kontinuerligt Tecknen oberoende av kontext Ljuden beroende av kontext Att skriften är diskret innebär bl.a. att man kan konstruera palindromer, dvs. ord eller meningar som blir desamma när man läser dem baklänges. Ordet anna blir t.ex. anna även baklänges. Men hur är det då med talet. Låt oss lyssna! framlänges baklänges
5 En lite mer avancerad palindrom, men vad är det egentligen han säger?? baklänges framlänges Medan tecknen är helt kontextberoende varierar språkljuden alltid mer eller mindre beroende på kontexten. Tecknen oberoende av kontext Ljuden beroende av kontext Lyssna på följande: 1) Det var manen jag sa. 2) Det var baden jag sa. och 3) a ur manen 4) a ur baden 5) Det var baden jag sa, med a ur manen inklippt i baden. Ett problem som hänger intimt samman med kontextproblemet är segmenteringsproblemet. ljuden följer på varandra utan några mellanrum (bortsett från pauser mellan fraser och liknade). Lyssna t.ex. på följande: Jag det är inte så lätt att avgöra, men hör vi ett lite längre stycke är det tvärtom så att vi har lite svårt att förstå hur det kunde låta så konstigt för nu är det ju kristallklart, eller hur? Hur är det då möjligt för oss att uppfatta de enskilda ljuden? Att vi kan uppfatta de enskilda ljuden (åtminstone under vissa omständigheter) är klart, annars skulle vi inte kunna skilja på t.ex. bil och pil. Vad säger han egentligen? Ja, ett svar är att talförståelse åtminstone delvis är vad man kallar top-down. Med detta menas att vi tolkar det vi hör genom att jämföra det med förväntningar som genereras av det vi redan hört plus sådant som vi vet av andra skäl. Låter det komplicerat? Låt oss göra ett litet experiment så klarnar det nog. Ja, ett svar är att talförståelse åtminstone delvis är vad man kallar top-down. Med detta menas att vi tolkar det vi hör genom att jämföra det med förväntningar som genereras av det vi redan hört plus sådant som vi vet av andra skäl. Låter det komplicerat? Låt oss göra ett litet experiment så klarnar det nog. Var i frasen kommer bruset? Exempel 1 Exempel 2 Exempel 3
6 Rätt svar Fonemet inom parentes var utbytt mot ett brusljud Exempel 1 Under na(tt)en släpade soldaterna försiktigt fram kanonen till skogsdungen Exempel 2 Under natten släpade sol(da)terna försiktigt fram kanonen till skogsdungen Exempel 3 Under natten släpade soldaterna försiktigt fram (ka)nonen till skogsdungen Betydelsen av ordinitial information. Det finns en hel del forskning som visar att vi känner igen ord långt innan de uttalats färdigt. Hur långt innan beror på en rad faktorer som kontext, hur vanliga orden är, om vi får några ledtrådar att gå på (semantic priming) etc. Betydelsen av ordinitial information. Exempel Exempel Exempel Vi tänker oftast inte på den variation som finns i talljuden; ett a är ett a. Men analyserar man talljudens akustiska egenskaper upptäcker man snart att variationen är mycket stor. Man behöver bara tänka på hur olika talet låter beroende på om det produceras av kvinnor eller män, barn och vuxna. Några exempel på just a. Att vi kan hantera denna variation skulle man kunna tro beror på att vi som vuxna talare hunnit skaffa oss sådan erfarenhet att vi har en mycket stor databas att hitta jämförelser ur. Men så enkelt är det inte. Spädbarn, så små som veckor gamla klarar åtminstone av att höra att ett a är ett a även om det uttalas av olika talare. För att visa den saken gjorde Kuhl m.fl. följande experiment. Spädbarn (18 20 veckor gamla) lärde sig att skilja mellan vokalen [a] och vokalen [i] uttalade av en kvinnlig talare. Inlärningen gick till på följande vis. Paralingvistisk variation När den kvinnliga rösten säger vokalen [a] händer inget speciellt, men när hon säger [i] börjar en leksaksbjörn till vänster om barnet spela på en trumma. Barnet lär sig snart att när [i] hörs kommer något skojigt att inträffa och tittar då spontant mot björnen. Vad händer då om man byter talare och det istället är en manlig talare som uttalar vokalerna? Jo, barnet reagerar rätt omedelbart på första försök. Barnet har alltså förmåga att generalisera vokalkvaliteterna utan att de knyts till någon speciell talare och detta utan någon speciell förgående träning. Till sist lite om variation som funktion av talstyrkan. I ett forskningsprojekt jag medverkat i var just de akustiska konsekvenserna av variation i talstyrka det som studerades. Här följer några exempel.
7 Paralingvistisk variation Paralingvistisk variation Paralingvistisk variation Version Avstånd (m) Fonerat tal Viskat tal Version Avstånd (m) Fonerat tal Viskat tal Version Avstånd (m) Fonerat tal Viskat tal Kvinnlig talare Manlig talare Barn Det finns med andra ord mycket som kan gå snett så varför går det då så bra? Omvärldskunskap Konsensus med kommunikationspartnern Välgrundade förväntningar Vi behöver inte all information i signalen Vi matchar det relevanta mot vad vi redan vet eller förväntar oss Detta leder till att vi förstår även om informationen är ofullständig Men det kan gå fel och då blir det förstås missförstånd Den språkliga koden Uttryck och innehåll, form vs. betydelse Inget nödvändigt samband mellan uttryck och innehåll (tecknets arbiträritet) Undantag: ljudsymbolik Den språkliga koden Språkliga enheter: ljud, stavelse, ord, fras, mening, text kombinationen styrs av språkspecifika regler => grammatik grammatik: - fonologi - morfologi -syntax - semantik Fonologi Språkets ljudinventarium fonem: minsta betydelseskiljande ljudenhet i ett språk (/s/) (bakre vs. främre /r/) regler för hur dessa ljud får bilda stavelser eller ord --> kombinationer betoning intonation Morfologi Beskriver de minsta betydelsebärande enheterna i ett språk morfem och deras funktion, och hur de bildar ord huset, två morfem: hus + -et => ordstam och best. form
8 Syntax Regler för kombination av ord i grammatiska meningar Semantik Språkligt innehåll ordbetydelse betydelse av en mening betydelse av en kommunikativ situation => kunskap om kontexten/världen
Vad är fonetik? Talet Kommunikation med ljud. Fonetikens tre huvudområden. Fonetik i ett språkligt perspektiv. Fonetik i ett språkligt perspektiv
Vad är fonetik? et Kommunikation med ljud Fonetikens tre huvudområden Produktion Akustik Perception Men dessa kan appliceras på en mängd området som t.ex.... Fonetik i ett språkligt perspektiv Ljudsystem
Läs merVem är jag? Vilka är ni? Vad gör vi här?
Vem är jag? Vilka är ni? Vad gör vi här? Talets produktion, perception och akustik 1 (T-PPA 1) Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Mattias Heldner (kort CV) Docent Talkommunikation,
Läs merIdag. Tillägg i schemat. Segmenteringsproblemet. Transkription
Tillägg i schemat 21/9 slutar 16.00 ist f 15.00 5/10 slutar 16.00 ist f 15.00 Idag talkommunikationskedjan ljudvågor, enkla och sammansatta vågrörelser frekvens och amplitud ljudtryck, decibel källa-filter-modellen
Läs merFonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?
Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se (Morfem = minsta betydelsebärande enhet i ett språk) Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet
Läs merPerception. Intonation och tonhöjd. Intrinsisk F0. Intonation och tonhöjd (ff) Akustiska och perceptoriska drag. Perception av prosodiska drag
Perception Akustiska och perceptoriska drag Samband mellan akustiska och perceptoriska drag Tyngpunkt på perceptorisk relevanta drag Prosodi Vokaler Konsonanter Perception i största allmänhet Primära akustiska
Läs merHur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?
Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet i
Läs merPassiva stimulusstyrda processer. Talperceptionsteorier. Sekundära perceptoriska. Primära perceptoriska. Aktiva hypotesstyrda processer
Talperceptionsteorier Passiva stimulusstyrda processer Passiva stimulusstyrda processer Aktiva hypotesstyrda processer Perceptionsteorier Testmetoder Specifik, akustisk information för att identifiera
Läs mertentaplugg.nu av studenter för studenter
tentaplugg.nu av studenter för studenter Kurskod Kursnamn UMU-14401 Spanish A1 Datum Material Sammanfattning Kursexaminator Betygsgränser Tentamenspoäng Övrig kommentar Innehåller frågor/ begrepp med svar
Läs merLjud i joller förekommer inte alltid i meningsfullt tal, t ex /x/, /k/, /g/, /l/ Ofta diskontiunitet mellan joller och meningsfullt tal.
SIS del 1 Viktiga frågeställningar: Hur barn lär sig (sitt första) språk. Kiritsk ålder för språkinlärning? Kan djur lära sig språk? Relationen mellan tal och skrift. Hur lär sig vuxna ett nytt språk?
Läs merUttalsutveckling. Språkstruktur. Språkstruktur. Språkstruktur. Det mänskliga talet. Barns tidiga språkutveckling
Uttalsutveckling Språkstruktur! Principen bakom alla mänskliga språks struktur är att små delar bygger upp större delar som bygger upp ännu större delar Barns tidiga språkutveckling Institutionen för lingvistik,
Läs merSpråk, etik och bemötande inom rättsväsendet. Niklas Torstensson, PhD Inst. för Kommunikation och Information, Högskolan i Skövde
Språk, etik och bemötande inom rättsväsendet Niklas Torstensson, PhD Inst. för Kommunikation och Information, Högskolan i Skövde Introduktion Språk, etik och bemötande inom rättsväsendet Vägen dit innefattar:
Läs merDet sätt på vilket vuxna talar till barn. Även barn lär sig detta och talar så till yngre barn. - förlängning och betoning av semantiskt viktiga ord
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för lingvistik och filologi SPRIND, HT 2006, Tillfälle 9 SPRÅKPSYKOLOGI SPRÅKINLÄRNING (de två artiklarna om barnspråk) TALET TAR FORM (Björn Lindblom) Förståelse kommer
Läs merTeoretisk lingvistik och datalingvistik. Robin Cooper
Teoretisk lingvistik och datalingvistik Robin Cooper Syftet med dagens föreläsning Sammanfattning av lingvistisk teori och datalingvistik/språkteknologi Diskussion av teorins roll i olika språkteknologiska
Läs merSpråkpsykologi/psykolingvistik
Kognitiv psykologi HT09 Språk Ingrid Björk Språkpsykologi/psykolingvistik Fokuserar på individers språkanvändning Språkprocessning Lagring och åtkomst, minnet Förståelse Språket och hjärnan Språk och tänkande
Läs merTalperception. Talperception. Örat. Örat
Talperception Studiet av talperception handlar om lyssnarens förmåga att uppfatta den akustiska signalen som en talare producerar som en sekvens av meningsfulla ord och idéer Talperception Vi ska behandla
Läs merFonem eller grafem? Vilket ska komma först i sfiundervisningen? Margareta Molin
Fonem eller grafem? Vilket ska komma först i sfiundervisningen? Margareta Molin Fonem är ett språkljud dvs den minsta betydelseskiljande enheten i talspråket Grafem är tecken som symboliserar språkljudet
Läs merSpråkljudens akustik. Akustik, akustiska elementa och talanalys
Akustik, akustiska elementa och talanalys Språkljudens akustik Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Talsignalen mer lättåtkomlig än andra delar av talkommunikationskedjan Det finns
Läs merAutomatisk taligenkänning som hjälpmedel för att bedöma muntliga språkfärdigheter
Automatisk taligenkänning som hjälpmedel för att bedöma muntliga språkfärdigheter Mikko Kurimo Institutionen för signalbehandling och akustik Aalto-universitetet Innehåll 1. Hur automatisk taligenkänning
Läs merSpråkstörning och dyslexi i skolan - teori, strategi och verktyg. Välkommen! Maria Tsangari Sofia Grunér Logopeder på Logopedbyrån Dynamica
Språkstörning och dyslexi i skolan - teori, strategi och verktyg Välkommen! Maria Tsangari Sofia Grunér Logopeder på Logopedbyrån Dynamica Program 17:30-18:15 Språkstörning i skolåldern Logoped Maria Tsangari
Läs merLäs och skrivsvårigheter är inte synonymt med dyslexi. Ur boken Barn utvecklar sitt språk 2010) redaktörer Louise Bjar och Caroline Liberg
Läs och skrivsvårigheter är inte synonymt med dyslexi Ur boken Barn utvecklar sitt språk 2010) redaktörer Louise Bjar och Caroline Liberg Dyslexi vad är det? Dyslexi innebär bl.a. svårigheter att urskilja
Läs merfonetik konsonanter + fonologi
Svenska språkets struktur: fonetik konsonanter + fonologi Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.se Att beskriva konsonanter Tre särdrag anges för att beskriva konsonanter:
Läs merMål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9
Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9 Bedömningens inriktning Receptiva färdigheter: Förmåga att förstå talad och skriven engelska. Förmåga att förstå helhet och sammanhang samt att dra slutsatser
Läs merLär dig engelska med bilder Mappia AB Facebook.se/mappia Twitter/mappiaab
Lär dig engelska med bilder Mappia AB www.mappia.se Facebook.se/mappia Twitter/mappiaab Hur funkar metoden? Att lära sig ett nytt språk innebär alltid arbete. Vi behöver lära in och träna på en stor mängd
Läs merNIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK
De första grunderna i språket, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer.
Läs merUndervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERNA SPRÅK Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande
Läs merNIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,
, Det andra inhemska språket och främmande språk, Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 Kunskapsnivå A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta
Läs merFernando Álvarez Montalbán fernando@montalban.se
Sång som didaktiskt redskap i språkundervisningen Fremmedspråksenteret, Tromsö 24-09-15 Spanska toner Voces y letras Sång i sfi Fernando Álvarez Montalbán fernando@montalban.se MÅL Erbjuda eleverna möjligheten
Läs merKommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande
Läs merTankar om språkundervisning
in Lingua Nr 1, 1983.. 1 Tankar om språkundervisning Jens Allwood, Inst. för lingvistik, Göteborg universitet Om man funderar över undervisning inom något visst område, är det naturligt att ta sin utgångspunkt
Läs merKognitiv Psykologi HT11 Språk, föreläsning 1
Kognitiv Psykologi HT11 Språk, föreläsning 1 Mål för föreläsning 1 är att veta mer om: Vad språk är Vilken språklig kunskap vi behöver som språkanvändare Hur vårt mentala lexikon är uppbyggt Vilka processer
Läs merKommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs B
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs B Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande
Läs merMål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen
Engelska Mål att sträva mot enligt nationella kursplanen Skolan skall i sin undervisning i engelska sträva efter att eleven utvecklar sin förmåga att använda engelska för att kommunicera i tal och skrift,
Läs merHur man ökar förståelsen mellan de nordiska språken.
Hur man ökar förståelsen mellan de nordiska språken. Kommentar [LB1]: Ingen punkt i rubriken. Av Kommentar [LB2]: Det saknas information på titelsidan. Se kursboken. 1 Innehåll Kommentar [LB3]: Bra med
Läs merfoner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8
Facit till övning 1 foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8 Några problem: 1) lång resp. kort variant av en vokal, är de
Läs merKommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande
Läs merBetygskriterier NS1066 Svenska för studenter med utländsk förutbildning, 30 hp
Betygskriterier NS1066 Svenska för studenter med utländsk förutbildning, 30 hp astställda av institutionsstyrelsen 2012-05-09. Gäller fr.o.m. ht 12. elkurs 1: et talade språket, 7,5 hp örväntade studieresultat
Läs merFonetik. Dolores Meden
Fonetik Dolores Meden Innehållsförteckning 1. Inledning...3 2. Allmänt...4 2.1 Vad är fonetik?...4 2.2 Talproduktion...4 2.2.1 Konsonanter...5 Stämbandston...5 Artikulationsställe...5 Artikulationssätt...5
Läs merFöreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007)
Föreläsningens upplägg Språket, individen och samhället HT07 Döva och språk Skriftsystem och läsning 1. Döva och språk 2. Skriftsystem och läsning Stina Ericsson Internationell manifestation för teckenspråket
Läs merFonetiklabb för FFG VT05
Namn: Fonetiklabb för FFG VT05 1. Dubbelklicka på ikonen för Praat. 2. Spela in ordet äng genom att trycka menyn New Record mono Sound (obs kolla om utslaget är bra innan ni spelar in till gult gärna)
Läs mer1. Vad är ett språk? 1. Vad är ett språk? 2. Språkets struktur och delar. 2. Språkets struktur och delar 2012-01-19
Språket i skolan och samhället Ulf Fredriksson Stockholms universitetet, Avdelningen för internationell pedagogik / institutionen för pedagogik och didaktik vt 2012 Språket i skolan och samhället 1) Vad
Läs merGuider för specialprogrammen
Guider för specialprogrammen Talsyntes: Voxit Budgie 2.3 OCR-behandling: ScanSoft OmniPage Rättstavningsprogram: Stava Rex Spell Right Läslinjal: Screen Ruler Om du vill vara säker på att kunna använda
Läs merSpråket, individen och samhället VT08
Språket, individen och samhället VT08 Döva och språk Skriftsystem och läsning Ellen Breitholtz Föreläsningens upplägg 1. Döva och språk 2. Skriftsystem och läsning 1. Döva och språk Internationell manifestation
Läs mer/r/ i några svenska dialekter
/r/ i några svenska dialekter Damra Muminovic och Olle Engstrand 1. Inledning R-ljuden uppvisar stor artikulatorisk variation mellan och inom språk och dialekter (Lindau 1985). I den svenska dialektlitteraturen
Läs merSpråk. Språkets natur. Kreativt
Språk Iordanis Kavathatzopoulos Uppsala universitet Inst. för IT/MDI Språkets natur Språk bygger inte på associationer Språk är organiserat i strukturer Språk är inte så olika: Ord och satser för att uttrycka
Läs merLyssna Ljuda Läs 1(6) Lyssna Ljuda Läs ISLORMUA Lyssna Ljuda Läs ÅNBEKÄVWTPY Lyssna Ljuda Läs GÖJFDHXCZQ
1(6) C LÄROMEDEL Lyssna Ljuda Läs Lyssna Ljuda Läs ISLORMUA 7762-512-4 Lyssna Ljuda Läs ÅNBEKÄVWTPY 7762-513-1 Lyssna Ljuda Läs GÖJFDHXCZQ 7762-514-8 Serien Lyssna Ljuda Läs är tre på varandra följande
Läs merKurslitteratur Taltranskription: Introduktion
Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Köp: Lindblad, P. (2005). Taltranskription. Kompendium. Lingvistik, Lunds universitet. Låna: IPA,
Läs merSpråklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz 2008-08-27
Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil Ellen Breitholtz 2008-08-27 Fyra delar av vår identitet Ursprung - dialekt Klass - sociolekt Kön - sexolekt Ålder - kronolekt
Läs merKursplan för Moderna språk
Kursplan för Moderna språk Inrättad 2000-07 SKOLFS: 2000:135 Ämnets syfte och roll i utbildningen Utbildningen i moderna språk syftar till att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Att kunna använda
Läs merÖrat. Johnson, Kap 3. Basic audition
Det här kapitlet handlar om det man brukar kalla det perifera hörselsystemet och lite om hur processningen på den nivån ser ut och vilka skalor som bäst kan beskriva detta. Så låt oss då först bara påminna
Läs merDisposition. En definition av språk. Att bygga ett språk en stor uppgift för en liten människa. Disposition DEFINITION. Språkets olika delar
Metaspråklig förmåga Att bygga ett språk en stor uppgift för en liten människa Astrid Frylmark Utveckling av språkets olika delar och något lite om svårigheter DEFINITION Språk är ett komplext och dynamiskt
Läs merVärldens språk. Lingvistik och grammatik Världens språk Språkstrukturer och skriftsystem. Allmän Grammatik och Fonetik HT07 Dag 1
Världens språk Lingvistik och grammatik Världens språk Språkstrukturer och skriftsystem Allmän Grammatik och Fonetik HT07 Dag 1 Världens språk Världens sex största språk Kinesiska Engelska Spanska Arabiska
Läs merVad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn
Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn Vad är dialekt? varietet som skiljer sig från standardspråket varietet som talas inom ett geografiskt avgränsat område varietet som skiljer
Läs merSundberg: Kap 4 Artikulation
Sundberg: Kap 4 Den viktigaste lärdomen av det här diagrammet är att man inte kan ändra på en enskild formant utan att det får konsekvenser för hela spektrum. Sundberg och Lindbloms artikulatoriska modell
Läs merNu börjar vi! Välkomna! Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1. Jag heter (persontecken?
Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1 Nu börjar vi! Jag heter (persontecken?) Jag är mamma/pappa till (persontecken?) Välkomna! Kursledare
Läs merspecialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet
www.sprakenshus.se https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4- specialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet Faktorer av betydelse för en flerspråkig utveckling Sociala faktorer
Läs merSpråket som verktyg för inlärning
Språket som verktyg för inlärning Checklista vid språkliga svårigheter förskoleklass till årskurs 6 Elevens namn: Klass och skola: Ifylld av: Datum: Checklistan är utformad för att hjälpa lärare och annan
Läs merfonetik intro + vokaler
Svenska språkets struktur: fonetik intro + vokaler Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.se Fokus i denna kurs Vi ska i den här kursen fokusera på hur vi skapar språkljuden
Läs merOrdförråd och Ordbildning
Ordförråd och Ordbildning Barns tidiga språkutveckling Institutionen för lingvistik, Göteborgs universitet Språkstruktur! Fonologi - fonemens kombinationer till morfem! fonem - minsta betydelseskiljande
Läs merAnnamaria Wendel KME- Pedagogiskt arbete i förskola och skola 2:1 Lärarutbildningen i Malmö Grupp C 4 den 5 maj 2011
Inledning: Mitt problemområde handlar om hur vi skulle kunna få barn med annat modersmål än svenska att lära sig språket på ett enklare sätt? På min VFT är jag på en förskola där vi använder oss av takk
Läs merMinnet - begrepp och principer
Minnet - begrepp och principer Ebbinghaus (1885)» nonsensstavelser» retention»test Två begreppsteorin för minnet» aktivitet»styrka bestämmer tillgängligheten hos ett minnesspår vid en viss tidpunkt bestämmer
Läs mer7. Moralisk relativism
Fisher skiljer på två huvudsakliga former av relativism: 1. Agentrelativism: vad en agent bör göra bestäms av den agentens existerande motivation. 2. Talarrelativism (också känd som subjektivism): när
Läs merTDDA94 LINGVISTIK, 3 poäng tisdag 19 december 2000
Lars Ahrenberg, sid 1(5) TENTAMEN TDDA94 LINGVISTIK, 3 poäng tisdag 19 december 2000 Inga hjälpmedel är tillåtna. Maximal poäng är 36. 18 poäng ger säkert godkänt. Del A. Besvara alla frågor i denna del.
Läs merAcapela TTS. Inställningar och korrigering av uttal. Emma och Erik
Acapela TTS Inställningar och korrigering av uttal Emma och Erik Innehåll Inledning... 3 Inställning av talsyntesens parametrar... 4 Förklaring av Flikar... 5 Info... 5 General... 5 Pauses... 5 Reading...
Läs merNamn:.. Personnr:. 1. (4 p) I vilket av följande ord kan man i central rikssvenska höra 6 språkljud?
UPPSALA UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR NORDISKA SPRÅK Svenska som andraspråk B: Fonetik och uttal 5p Prov 2006-01-14 Tid: Lärare Bosse Thorén Namn:.. Personnr:. Frågorna ska besvaras på själva skrivningen
Läs merman kan lyssna på vad de betyder man kan lyssna efter hur de låter utan att bry sig om vad de betyder.
LJUDLEK Vad är språklig medvetenhet? Små barn använder språket för kommunikation HÄR och NU, och det viktiga är vad orden betyder. Man kan säga att orden är genomskinliga, man ser igenom dem på den bakomliggande
Läs merBild 1 Språk och kognition. Bild 2 SPRÅK. Bild 3. Ett språk kännetecknas enligt Bjorklund av:
Bild 1 Språk och kognition Stefan Gustafson, Lektor i utvecklingspsykologi/ Doktor i handikappvetenskap Email: stefan.gustafson@liu.se Tfn: 013-285896 Bild 2 SPRÅK Language is a code whereby ideas about
Läs merHur stor är sannolikheten att någon i klassen har en katt? Hur stor är
Karin Landtblom Hur sannolikt är det? Uttrycket Hur sannolikt är det på en skala? använder många till vardags, ofta med viss ironi. I denna artikel om grunder för begreppet sannolikhet åskådliggör författaren
Läs merRIKSSEMIFINAL 2018 DOMARE
RIKSSEMIFINAL 2018 DOMARE 1. Optik Frågetext Olika optiska föremål kan användas i olika sammanhang. Här ska ni para ihop några optiska föremål med rätt användningsområde. OBS! Samma föremål kan kanske
Läs merIntroduktionsmöte Lingvistik, Grundkurs 1 30hp
Introduktionsmöte Lingvistik, Grundkurs 1 30hp 21 januari, 2008 Lunds Universitet Språk- och Litteraturcentrum: Lingvistik PROGRAM 10:00 Välkomsthälsning: Merle Horne (Ämneskoordinator) Presentationsrunda-Registreringsblanketter,
Läs merUppgiften är uppdelad i 7 skriftliga delar, där varje del sträcker sig från 1 2 till 1 sida, skriftstorlek 12.
Skapa en fiktiv person Du har nu jobbat i flera veckor med att bekanta dig med olika termer i språksociologin, samt diskuterat hur de kan användas. Nu är det dags att skapa en person utifrån din egen fantasi
Läs merKommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande
Läs merVilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1?
Vilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1? Skolans uppdrag Leverera verktyg till elevens verktygslåda Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.
Läs merUndervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.
SVENSKT TECKENSPRÅK Ett välutvecklat teckenspråk är av betydelse för dövas och hörselskadades lärande i och utanför skolan. När språket utvecklas ökar förmågan att reflektera över, förstå, värdera och
Läs mer3. Metoder för mätning av hörförmåga
3. Metoder för mätning av hörförmåga Sammanfattning Förekomst och grad av hörselnedsättning kan mätas med flera olika metoder. I kliniskt arbete används oftast tonaudiogram. Andra metoder är taluppfattningstest
Läs merRamkursplan i teckenspråk för syskon till döva och hörselskadade barn
Ramkursplan 2013-06-19 ALL 2013/743 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk för syskon
Läs merFlickor, pojkar och samma MöjliGheter
Malin Gustavsson Flickor, pojkar och samma MöjliGheter hur du som förälder kan bidra till mer jämställda barn Alla barn har rätt att uppleva att de duger precis som de människor de är. Det ska inte göra
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Läs merIntroduktion. Koartikulation (1)
Det dynamiska talet - - Assimilation - - Ljudförändringar Introduktion Talproduktion består inte av diskreta, sekventiella enheter utan av ett kontinuerligt flöde av sammanflätade artikulatoriska gester
Läs merATT ANVÄNDA SPRÅK FÖR ATT LÄRA SIG OCH ATT LÄRA SIG ANVÄNDA SPRÅK
ATT ANVÄNDA SPRÅK FÖR ATT LÄRA SIG OCH ATT LÄRA SIG ANVÄNDA SPRÅK Liisa Suopanki Carin Söderberg Margaretha Biddle Framtiden är inte något som bara händer till en del danas och formges den genom våra handlingar
Läs merUttalskorrigering med hjälp av Fonetisk text
Uttalskorrigering med hjälp av Fonetisk text Handitek Gewa AB BOX 92, MALMVÄGEN 55, 191 22 SOLLENTUNA TEL: 08-594 694 00 TEXTTEL: 08-594 694 18 FAX: 08-594 694 19 E-MAIL: info@gewa.se WEB: www.gewa.se
Läs merAllmän Grammatik och Fonetik HT10 Dag 1. Lingvistik och grammatik. Fonetik och fonologi
Allmän Grammatik och Fonetik HT10 Dag 1 Lingvistik och grammatik Fonetik och fonologi Världens språk Världens sex största språk Kinesiska ca 1120 miljoner Engelska ca 480 miljoner Spanska ca 332 miljoner
Läs merProsodi Talets rytm och melodi II
Prosodi Talets rytm och melodi II Detta att språk utnyttjar de akustiska korrelaten olika för att markera betoning får konsekvenser för hur ett språks rytm uppfattas. Låt oss lyssna på några exempel. Först
Läs merORDEN I LÅDAN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat språk och kommunikation
ORDEN I LÅDAN Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat språk och kommunikation INNEHÅLL Varmt välkomna till oss på Junibacken!... 3 Språkutveckling... 4 Läsa och skriva i förskolan... 4 Kopplingar
Läs merFörvärvad hjärnskada vad är det? Hur märks en förvärvad hjärnskada hos ett barn? Hur får barn och ungdomar en förvärvad hjärnskada?
Förvärvad hjärnskada vad är det? ABI = Acquired Brain Injury TBI = Traumatic Brain Injury Christina Jacobsson Neuropsykolog BarnReHab Skåne i Lund En skada som inträffar efter nyföddhetsperioden hos ett
Läs merLingvistik 729G08 (6 hp) Mathias Broth Charlotta Plejert Therese Örnberg Berglund Mikael Svensson
Lingvistik 729G08 (6 hp) Mathias Broth Charlotta Plejert Therese Örnberg Berglund Mikael Svensson Vad är lingvistik? Språkvetenskap: det vetenskapliga studiet av språk och språkande En spännande kurs!
Läs merBarnets typiska utveckling. -kommunikation -språkutveckling
Barnets typiska utveckling -kommunikation -språkutveckling Språkutvecklingen Naturlig process, men det är viktigt att stödja den Individuell Ett språk, en person 0-3 månader Första leendet Känner igen
Läs merSammanfattning på svenska
Sammanfattning på svenska Vokaluttal har länge ansetts uppvisa stor variation inom det svenska språkområdet och vara karakteriserande för så väl dialekter som regionala varieteter av standardsvenska. Trots
Läs merHur gör vi då för att segmentera och kategorisera ljud i talspråk?
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för lingvistik och filologi SPRIND, HT 2006, Tillfälle 7 SPRÅKPSYKOLOGI LYSSNA OCH TALA/ PERCEPTION OCH PRODUKTION LYSSNA (kap 5) Segmentering på fonemnivå - Koartikulation:
Läs merAspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3
Bedömningsmatris i engelska Elev: Årskurs: Termin: Aspekt Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Hörförståelse: Uppfattar det Förstår det huvudsakliga Förstår både helhet och förstå, återge huvudsakliga innehållet och några
Läs merOBS! FÅR EJ SPRIDAS VIDARE! Flerspråkighet ur ett emotions- och kognitionsperspektiv. Varför är det viktigt att studera tvåspråkiga barn?
Tvåspråkiga barn Flerspråkighet ur ett emotions- och kognitionsperspektiv Marie-France Champoux-Larsson Doktorand i Psykologi Varför är det viktigt att studera tvåspråkiga barn? Tvåspråkighet är vanligare
Läs merMODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Läs merFrån boken "Som en parkbänk för själen" -
En öppen himmel Som människor har vi både djupa behov och ytliga önskningar. Vi är fria att tänka, känna och välja. När vi gör kloka val är kropp och själ i balans, när vi inte lyssnar inåt drar själen
Läs merPerception och Språkutveckling. Kognitiv utveckling. Perception. Upptäcka världen. Metod. Förnimmelse till Varseblivning (Sensation to Perception)
Kognitiv utveckling Perception och Språkutveckling Perception Tolkning av sinnesintryck Aktivt process Urvalsprocess Föreställningar och begrepp Bottom-up top-down process Förnimmelse till Varseblivning
Läs merBOKSTAVSBAGERIET. Junibackens pedagogiska program för förskolan kring bokstavskunskap och fonologisk medvetenhet
BOKSTAVSBAGERIET Junibackens pedagogiska program för förskolan kring bokstavskunskap och fonologisk medvetenhet INNEHÅLL Varmt välkomna till oss på Junibacken!... 3 Förskolebarn och bokstäver... 4 Läsa
Läs merHör och härma. Röda boken lite lättare. Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk. Unni Brandeby
Hör och härma Röda boken lite lättare Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk Unni Brandeby spår 1 FÖRORD till den studerande Den här boken är till dig som just ska börja lära dig svenska.
Läs merFår jag använda Wikipedia?
Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller
Läs merTvå föreläsningar januari 2012: Barnets tidiga språkutveckling och Språkstörningar
Två föreläsningar januari 2012: Barnets tidiga språkutveckling och Språkstörningar Barnets tidiga språkutveckling Vad är språk? flera modeller Förutsättningar som måste finnas: Kognitiva, oralmotorik,
Läs merJollerkoll - typisk jollerutveckling
Jollerkoll - typisk jollerutveckling Anette Lohmander Leg logoped, professor, enheten för logopedi CLINTEC, Karolinska Institutet Erik G Svensson 1 Förutsättningar Barn lär språk och tal snabbt och lätt
Läs merLyssningsstrategier. En framgångsrik språkinlärare: Tror på sin förmåga att lära sig. Är motiverad. Är medveten om varför hon/han vill lära sig
1 Lyssningsstrategier En framgångsrik språkinlärare: Tror på sin förmåga att lära sig Är motiverad Är medveten om varför hon/han vill lära sig Är inte rädd för att göra misstag Tar risker Är bra på att
Läs merDEN RUNDA TUNNELN EN UNDERSKATTAD FIENDE
DEN RUNDA TUNNELN EN UNDERSKATTAD FIENDE Av Marie Hansson När man är nybörjare i agility, eller ser sporten utifrån, är det lätt att tro att just den runda tunneln är det allra lättaste hindret! Och det
Läs mer