Program Gemensamma Vägar 31 oktober - 1 november 2017
|
|
- Joakim Lundström
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Program Gemensamma Vägar 31 oktober - 1 november oktober 09:00-10:00 Registrering. Kaffe och smörgås. 10:00-10:30 Konferens öppnas, inledning och kulturellt inslag. Plenar Norge 10:30-11:30 Lærende nettverk og lærende møter - utviklingsarbeid, praksisendring og kompetanseheving Statlige føringer i utviklingsarbeid og kompetanseheving for skoler og etter hvert barnehager har endret karakter. Tidligere var det fokus på kurs for enkeltpersoner. Intensjonen var at få utvalgte skulle sikre spredning av ny kunnskap, som igjen skulle resultere i forbedret praksis. Dagens føring favner hele arbeidsplassen. En legger til grunn at det skal skje en arbeidsplass-basert utviklingsprosess hvor alle ansatte samarbeider om praksisendring. Dette skal skje på en systematisk måte over relativt langt tid. Fokus er på ledelse av utviklingsprosjekter og alle ansattes eierskap og medvirkning i prosessene. To lærende nettverk presenteras och diskuteras. Oddbjörn Knutsen, Sylvi Bratteng og Trond Lekang. 11:30-11:45 Information från Specialpedagogiska skolmyndigheten och Statsped 11:45-13:00 Salladslunch 13:00-14:15 Dialoggrupp A Sverige och Finland Presentationer, en reflektiv presentation (ca 45 min) som avslutas med en fråga/frågor. Därefter reflekterande samtal som leds av samtalsledare 14:15-14:45 Kaffepaus. Plenar Finland 14:45-15:45 Olika stödformer i finska och svenska grundskolor - en jämförelse Marjatta Takala universitetet i Uleåborg, Finland och Eva Silfver, Pedagogiska institutionen Umeå universitet, Sverige. Föredraget presenterar en jämförande studie som utförts av finländska och svenska forskare som studerat vilka olika stödformer som förekommer i svenska och finska grundskolor Information om middagen samt dag 2 19:00-- Gemensam konferensmiddag, Elite Mimer hotell (Kungsgatan 75)
2 1 november Plenar Sverige 09:00-10:00 Kunskap i rörelse- praktiknära forskning i specialpedagogisk verksamhet. Vem kunskapar vem? Kim Wickman och Gerd Pettersson, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet 10:00-10:30 Kaffepaus Föredraget diskuterar centrala incitament för att åstadkomma praktiknära forskning och exemplifierar hur samverkan mellan skola och akademi kan resultera i både skolutveckling och i forskning med fokus på specialpedagogisk verksamhet. 10:30-11:45 Dialoggrupp B Norge Presentationer, en reflektiv presentation (ca 45 min) som avslutas med en fråga/frågor. Därefter reflekterande samtal som leds av samtalsledare 11:45-12:45 Lunch 12:45-14:00 Dialoggrupp B Norge (upprepning) 14:00-15:15 Dialoggrupp A Sverige och Finland (upprepning) Summering, utvärdering och nästa års konferens. Norge övertar stafettpinnen för Gemensamma Vägar 2018 Pedagogiska institutionen Umeå universitet Statsped
3 Valbara dialoggrupper Dialoggrupperna är valbara och väljs på plats. Varje dialoggrupp presenteras vid två tillfällen vilket betyder att du får tillgång till totalt fyra valbara dialoggruppspresentationer. Syfte med dialoggrupperna är att dels presentera ett utvecklingsarbete och/eller ett forskningsarbete och dessutom diskutera detta med de som lyssnat på presentationen. Det innebär att presentatören bör avsluta varje presentation med en eller ett par frågor som är centrala för utvecklingsarbetet. Vid varje presentation finns en ordförande som fördelar ordet och tillser att alla får möjlighet att ställa frågor och diskutera. Dialoggrupp B (norska) 1. Kulturspår i landskapet - en resurs i skolan (KIL) Ett projekt som syftar till att underlätta för lärare att upptäcka och använda kulturmiljöer som lärmiljöer. KIL er et interregprosjekt som blant annet inkluderer et nettverk med nærmere 60 lærere fra norske og svenske grunnskoler. Vesterbotten Museum og Nord universitet er prosjekteiere på svensk og norsk side. Wenche Sørmo, professor, fakultet for lærerutdanning og kunst og kulturfag, Nord universitet. Susanne Sundström, arkeolog og kulturmiljöpedagog, Vesterbotten Museum 2. Familiens møte En arena for innovativt samarbeid, med dialogen og refleksjon som verktøy. Voksne er barns mulighet. Familiens møte er et bidrag for ansatte i barnehager og skoler til å snakke med foreldre om uro litt tidligere er en arena hvor familier og nettverk møter BUP, PPT og kommunale hjelpetjenester i ett møte, på familiens premisser oppfyller statens krav om samhandling mellom de ulike forvaltningsnivå
4 Kristin Nilsen Spesialpedagog m/master i kunnskapsledelse, ansatt ved PPT Rana. Erfaring fra barnehage og skole. Videreutdanning i Dialogisk praksis Elin Skonseng Sosionom med master i spesialpedagogikk, ansatt ved PPT Rana. Erfaring fra kommunalt barnevernsarbeid. Geir Misje Sosionom og familieterapeut, ansatt ved BUP Rana. Erfaring fra statlig barneverntjeneste. Susann Rødseth Klinisk familieterapeut, ansatt ved Barn og familieavdelingen, Rana Kommune. Erfaring fra barnehager og alternativ skole. Kirsten Ellingbø Klinisk familieterapeut, ansatt ved Barn og familieavdelingen, Rana Kommune. Erfaring fra psykiatri og psykisk helsearbeid, barn, unge og familier.
5 3. «Jeg kan også bidra» Er et tiltak/prosjekt for ungemennesker som mislykkes i skolen, eller for å snu på det, som skolen mislykkes med, og deres vei fra «utenforskapet» til utdanning og jobb. Stikkord er å ha fokus på mestring og det som fungerer, bruk av gulerot og pisk. Presentasjon av metoder og resultat Jørn Moe, daglig leder i Herøy ASVO AS Nr 4. Vägledning på nätet för förskolan Et prosjekt om web-basert digital veiledning fra PP-tjenesten. Fungerer det som kommunikasjonsform i forhold til enkeltbarn med store og komplekse behov for spesialpedagogisk hjelp i barnehagen? Hva kreves av tilrettelegging, informasjon, kompetanseheving og elektronisk infrastruktur for at en slik tjeneste skal fungere? Kan webbasert veiledning bidra til kompetanseutvikling hos de ansatte, større trygghet i yrkesrollen og en utviklende yrkesutøvelse? Pilotprosjektet evalueres våren 2017 og presenteres på konferansen. Oddbjørn Knutsen, dosent i spesialpedagogikk og pedagogikk ved Nord universitet, Nesna. Beate Tømmervik, virksomhetsleder i Leland barnehage i Leirfjord kommune. Hun er utdannet førskolelærer, og har i tillegg styrerutdanning. Airin Levang er virksomhetsleder i Leines barnehage i Leirfjord kommune. Hun er utdannet førskolelærer og har i tillegg videreutdanning i spesialpedagogikk, pedagogisk utviklingsarbeid og ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i barnehagen. Elbjørg Larsen, spesialist i pedagogisk-psykologisk rådgiving. Tilsatt ved Pedagogisk-psykologisk tjeneste på Ytre Helgeland. Larsen har prøvd ut og forsket på bruk av digital kommunikasjon i spesialpedagogisk rådgivning og veiledning til skolene via dataplattformen «It s Learning» siden Det man spurte seg om var om man kunne gjøre PP-tjenesten (PPT) enda mer tilgjengelig for skolene? Og om nettrommet er en god møteplass for personalet som jobber rundt eleven (klienten) og PPT? Dette arbeidet har blant annet resultert i flere publiserte artikler og lærebokkapittel. Elbjørg Larsen er fast medlem i Forskerteamet som er knyttet til «Helgelandsnettet» (FTH)
6 5. Bättre inkludering genom samarbete mellan flera skolor. Anledningen till varför vi bildat ett interkommunalt nätverk, är at det ofta sitter en och två elever på varje skola med sina behov och utmaningar och på så sätt blir något ensam i sin situation. Även läraren arbetar ofta ensam. Stora avstånd mellan flera av skolorna gör samarbete till en utmaning. Det är därför behov för ett koordinerat samarbete. Som metod används lärande nätverk. Vårt nätverk har arbetat med att underlätta för elever med hörselnedsättning. Lena Halvorsen är allmänlärare med fördjupning inom special- och socialpedagogik och med fortbildning inom teckenspråk och alternativ och supplerande kommunikation (ASK). Hon har mångårig erfarenhet som lärare, teckenspråkslärare och specialpedagog i Tromsö kommun där hon har arbetat i den vanliga skolan och i klassen för teckenspråkliga elever. Hon arbetar f.t. såm rådgiver i Statped inom områdena hörsel, förvärvade hjärnskador och ASK. 6. Sosiale og emosjonelle vansker i skole og barnehage Begrepet sosiale og emosjonelle vansker er et komplekst begrep som kan være aktuelt for mange elever i skolen og barn i barnehagen. I denne presentasjonen vil begrepet bli diskutert ut fra tre ulike perspektiver: det organiske, det miljømessige og det ervervede. Basert på ferske forskningsdata vil begrepet bli diskutert i lys av sosiologiske teorier om den fremmede, klassifisering og stigma. Mirjam Harkestad Olsen er professor ved UiT Norges arktiske universitet. Hennes fagområde er spesialpedagogikk, men hennes forskningsinteresser rekker bredere og tangerer blant annet pedagogikk, psykologi, sosiologi og antropologi. Hun har skrevet og medvirket i flere bøker og artikler, blant annet «Sammen for elevens psykososiale miljø», «Faglig inkludering» og vært redaktør for boken «Relasjoner i pedagogikken - i lys av Baumans teorier». Dialoggrupp A (Svenska och Finland) 1. Innovationer och möjligheter i en unik skola för alla elever Ledande pedagoger från Kyrkostrands skola i Jakobstad i Finland tar dej med på en resa in i den skolvardag vi skapar där möjligheter och innovationer står i fokus. Vi presenterar också vår stora satsning inom lärmiljöer som heter Minnovation Lab där vi jobbar med elever både inom allmänundervisnignen och specialklassundervisnignen. Kyrkostrands skola är en unik skola i Finland där 60 elever med
7 särskilda behov integreras i en skolvardag med 140 elever inom allmänundervisningen. Det behövs kreativitet och en stark tro på att allt är möjligt för att lyckas. Vi vill dela med oss av våra erfarenheter och tankar kring vår unika pedagogik. Välkommen! 2. Alla ska med (SPSM) El- och energiprogrammet på Jämtlands Gymnasium-Fyrvalla är inne på sitt tredje år i ett SISprojekt, som syftar till att bygga en utbildning som ger möjlighet för elever att lyckas utbilda sig till duktiga yrkesmänniskor, även om de har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Genom elevintervjuer och klassrumsobservationer har projektet sökt metoder som är förankrade i forskningen och som kan hjälpa elever att tillgodogöra sig en yrkesutbildning, oavsett tidigare svårigheter med koncentration och läsförmåga. Med elevernas hjälp har utbildningen utformats så att eleverna med hjälp av olika lärstilar, lärare som är inne i varandras klasser, praktiska övningar kopplade till teori, större tydlighet med mera, erbjuds en individuell väg mot målen. Den nya utbildningen har en holistisk syn på elev och lärande, och är relationsbaserad. Eva Malmsten, lärare i svenska och engelska. Brinner för att hitta metoder och vägar som ger den enskilde eleven möjlighet att utvecklas till nivåer som hen inte trodde var möjliga. Ulrika Gidlund, doktorand i pedagogik vid Mittuniversitetet. Hennes forskningsintressen är inkludering av elever i behov av stöd med fokus på elever med beteendeproblem. 3. Hitta läromedel. Dialoggruppen visar nya och väl beprövade läromedel samt konkreta tips till pedagoger (SPSM). Rikard Sjöstedt, läromedelsrådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten, visar söktjänsten Hitta läromedel. Här samlar vi läromedel som kan passa i specialpedagogiska sammanhang. I Hitta läromedel går det att söka läromedel med en, eller flera, tillgängliggörande egenskaper som till exempel Alternativa styrsätt, Långsam progression eller Tydlig layout. Rikard berättar om bakgrunden till söktjänsten och visar hur man kan söka läromedel och dela träfflistor med andra samt hur man kan få inspiration att använda olika typer av läromedel utifrån olika skolformer och ämnen. Rikard Sjöstedt, läromedelsrådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten. Grundskollärare med 15 års erfarenhet som lärare. Arbetat med Hitta läromedel sedan 2015.
8 4. Lärande både i skolan och på arbetsplatser Utbildningen inom gymnasiesärskolan ska innehålla ett lärande i skolan och ett arbetsplatsförlagt lärande. Det arbetsplatsförlagda lärandet ska ske i minst 22 veckor av utbildningstiden och det arbetsplatsförlagt lärande är lärande som eleven genomför på en eller flera arbetsplatser utanför skolan. Gymnasiesärskolan i Umeå kommun har ett utvecklingsprojekt kring det arbetsplatsförlagt lärande och lärlingsutbildningar inom uppdraget för att ge eleverna en god grund för ett yrkesliv. Carola Jonsson är rektor och samordnare för gymnasiesärskolan i Umeå kommun. Inom nationella programmen på gymnasiesärskolan ska eleverna genomföra 22 veckors arbetsplatsförlagt lärande. Gymnasiesärskolan har genomfört ett projekt, finansierat av Skolverket, för att förbättra elevernas lärande på arbetsplatser och därmed bättre förbereda eleverna inför ett yrkesliv. Milton Hägglund är yrkeslärare och APL-samordnare gymnasiesärskolan och arbetar i projektet med arbetsplatsförlagt lärande vid gymnasiesärskolan i Umeå kommun. Inom projektet har Milton en uppsökande verksamhet för att finna arbetsplatser inom olika yrkesområden för elevernas placeringar ute på arbetsplatserna. 4. Kommunikationsverktygets betydelse för delaktighet Ann-Christin Sjöström, förstelärare/specialpedagog och Gunilla Colldén rektor/speciallärare från Norrbackaskolan i Sundsvall, en träningsskola med elever på tidig utvecklingsnivå. Vi arbetar med olika kommunikationsverktyg utifrån elevernas behov, men med tyngdvikt på PODD, som är en form av pekprat. PODD är utvecklat av Gayle Porter, logoped från Australien Hon har 30 års erfarenhet av att arbeta med personer med komplexa kommunikationsbehov. Vi kommer att prata om: Att stärka personalgruppen utifrån framgångsfaktorer och öka kompetensen hos samtliga medarbetare. Vikten av att få alla med på tåget. Att arbeta tvärprofessionellt kring kommunikation tillsammans med sjukgymnast, musikhandledare, specialpedagog. Arbeta med gruppen och fiffiga kompisar som förstärkare. Framgångsfaktorer utifrån att elever har fått tillgång till ett kommunikationsverktyg som inneburit att elever kunnat uttrycka både behov, funderingar och åsikter. Ögonstyrning som ett kommunikationshjälpmedel och som en aktivitet.
9 5. Språkutvecklande interaktion i förskolan som gör skillnad Förskolecheferna Inga Dahlgren, Christer Andersson och Nina Jönses. Genom beviljade projektmedel från SPSM har vi fått möjlighet att fördjupa oss i språkutvecklande interaktion mellan pedagoger och barn. Projektet följs också av forskare från Mittuniversitetet. På våra förskolor möter vi många utmaningar kring barns samspels-, kommunikations- och språkutveckling. Forskning från flera håll visar på att interaktionen mellan pedagog och barn är en viktig framgångsfaktor för barns språkutveckling och lärande. Vårt projekt omfattar sammanlagt 36 förskoleavdelningar, ca 100 pedagoger och ca 600 barn. De angreppssätt vi utgår från är Läslyftet med fördjupning, TAKK (tecken som stöd) samt Språkutveckling i samspel. Projektets innehåll - fokus på pedagogens förhållningssätt i språkliga interaktioner - pedagogerna filmar olika situationer - reflektion och analys av filmat material - kollegialt lärande för utbyte av erfarenheter och lärdomar
10 PLENARFÖREDRAG Finland/Sverige Marjatta Takala professor i specialpedagogik i Finland, vid Uleåborgs universitet och under läsåret även gästprofessor vid Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Hennes forskningsintressen är relaterade till specialundervisning i Norden samt inlärningssvårigheter, inkludering, hörselskador och special pedagogikens roll. Eva Silfver är docent vid Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Frågor om makt, demokrati och delaktighet är centrala för Evas forskning som rör sig kring inkludering/exkludering, normalitet/avvikelse och jämlikhet/ojämlikhet. I sina analyser vill Eva knyta samman makro-, meso- och mikronivå, dvs. involvera individ, skola/utbildning och samhälle/samhällsutveckling eftersom den politiska kontext som omger skola, klassrum och individ är avgörande för vad som händer där Sverige Kim Wickman, docent i pedagogik, inriktning specialpedagogik, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Forskningsintresset riktas mot flickor, pojkar och lärares delaktighet, kommunikation och lärande i den utbildningspraktik som ämnet idrott och hälsa utgör. Studien kan således bidra till att stödja den specialpedagogiska verksamheten i skolämnet idrott och hälsa så att arbetet kring elever med särskilt stöd genomförs på vetenskaplig grund med syfte att utveckla skolans pedagogiska verksamhet. Den senaste studien genomförs i samverkan och dialog med bland andra Särskolenätverket Norr.
11 Gerd Pettersson, universitetslektor i pedagogik, inriktning specialpedagogik, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Specialpedagogisk verksamhet i glesbygdsskolor är Gerd Petterssons forskningsintresse. Det klassrumsnära forskningsintresset är inte är en slump utan härrör från åren som lärare i skolan som bidrog till ett djupt engagemang i att bidra kunskap om arbete och undervisning för att fånga alla elevers nyfikenhet och intresse som i sin tur avsåg bidra till alla elevers lärande och utveckling. Gerds avhandling Inre kraft och Yttre tryck. Perspektiv på specialpedagogisk verksamhet i glesbygdsskolor har i vissa delar genomförts i samverkan med bland andra Särskolenätverket Norr. Norge Oddbjørn Knutsen er dosent i spesialpedagogikk og pedagogikk ved Nord universitet Nesna. Han har vært prosjektleder for pilotprosjektet «PP-tjeneste på nett i barnehager» i perioden Et av målene for pilotprosjektet har vært å vurdere om web-basert digital veiledning fra PP-tjenesten fungerer som kommunikasjonsform i forhold til enkeltbarn med store og komplekse behov for spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Sylvi Bratteng er universitetslektor ved Nord universitet, Nesna. Hun har lang erefaring som lærer i grunnskolen og som spesialpedagog i PPT. I ti år var hun leder for interkommunal PP-tjeneste for 6 kommuner på Nord- Helgeland.. Nå jobber hun på lærerutdanninga ved Nord universitet og er engasjert i flere kompetansenettverk. Trond Lekang er dosent i pedagogikk ved Nord universitet. Forskningsinteressene omhandler spesielt veiledning, skoleutvikling og forholdet mellom pedagogikk og teknologi. Han har publisert flere artikler og formidlet forskningen gjennom internasjonale forskningskonferanser om skoleutvikling, innovasjon i lærerutdanningen, profesjonelle veiledningskompetanser, bruk av ny teknologi og nettbasert tilrettelegging.
Gemensamma vägar, 27-28 oktober 2015 Tema: Barnet/eleven i en inkluderande verksamhetskultur
Gemensamma vägar, 27-28 oktober 2015 Tema: Barnet/eleven i en inkluderande verksamhetskultur Gemensamma vägar erbjuder återigen en konferens med kvalitet som avser att diskutera specialpedagogiska frågor
Läs merGemensamma vägar, 27-28 oktober 2015 Tema: Barnet/eleven i en inkluderande verksamhetskultur
Gemensamma vägar, 27-28 oktober 2015 Tema: Barnet/eleven i en inkluderande verksamhetskultur Gemensamma vägar erbjuder återigen en konferens med kvalitet som avser att diskutera specialpedagogiska frågor
Läs merGlappet mellan skolans praktik och forskningen
Lärardagarna Örebro kommun 2017 Glappet mellan skolans praktik och forskningen Charlotta Pettersson, fil. dr., forsknings- och utvecklingssamordnare Specialpedagogiska skolmyndigheten, lektor Örebro universitet
Läs merDen kulturelle skolesekken - estetiska upplevelser för alla?
Den kulturelle skolesekken - estetiska upplevelser för alla? Cecilia Ferm Thorgersen Professor i musikpedagogik Luleå Tekniska Universitet (Lektor i estetiska lärprocesser Uppsala Universitet) FN Artikel
Läs merSpecialpedagogiska seminarier
Specialpedagogiska seminarier Uppföljning av konferensen Rektor med vetande En seminarieserie för speciallärare, specialpedagoger och skolledare 23 september i Malmö 4 oktober i Växjö 10 oktober i Kristianstad
Läs merInformation- Slutrapport kollegialt lärande
Bengt Larsson - unbl01 E-post: bengt.larsson@vasteras.se Kopia till TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) 2014-08-13 Dnr: 2012/530-BaUN-027 Barn- och ungdomsnämnden Information- Slutrapport kollegialt lärande Ärendebeskrivning
Läs merEn likvärdig utbildning för alla. tillsammans gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.
Läs merProgram Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom
Program 09.30 10.30 Inledning, Skolverket 10.30 12.15 Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Tromsø 12.15 13.15 Lunch 13.15 13.55 Skolverket 14.00 14.45
Läs merATT INTA ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT
ATT INTA ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT I (SPECIAL)PEDAGOGISK PRAKTIK Gunilla Lindqvist 2018-09-17 Presentation Låg- och mellanstadielärare 1989 Specialpedagog 2002 D-uppsats i pedagogik 2007 Kommundoktorand,
Läs merFöreläsning nr 1 kl
Föreläsning nr 1 kl. 09.15-10.00 En del barn som senare kanske kommer att få en neuropsykiatrisk diagnos kan redan som små ha behov av särskilt stöd för att kunna vara med i den pedagogiska verksamheten
Läs merUtvecklingsplan för Förskolan i Eda kommun
Utvecklingsplan för Förskolan i Eda kommun 2018-2021 Samverkande Ledstjärnor Nyf tiv a v o Inn iken st nd ja äm so fr äl tid m f ra ro H r Ha e Hela människan i centrum Sida 3 Målbild Ökad måluppfyllelse
Läs merKollegialt lärande i skolan
Kollegialt lärande i skolan kunskap utveckling inspiration Så arbetar du framgångsrikt med kollegialt lärande på vetenskaplig grund Observationer och kollegial utvärdering hur går vi tillväga? Hur skapar
Läs merAnsökan SIS medel för 2014. Olikheten är normen
Ansökan SIS medel för 2014. Olikheten är normen Ett utvecklingsprojekt i mötet mellan praktik och forskning där utgångspunkten är de professionellas lärande med eleven som vägvisare Bakgrund Att alla elever
Läs merKvalitetsrapport läsåret 2013/2014. Förskolan Skäggetorp Centrum 30A Utveckling och lärande
Kvalitetsrapport läsåret 2013/2014 Förskolan Skäggetorp Centrum 30A Utveckling och lärande 2 Innehåll UTVECKLING OCH LÄRANDE... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Föräldrasamverkan och språk...
Läs merATT INTA ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT
ATT INTA ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT I (SPECIAL)PEDAGOGISK PRAKTIK Gunilla Lindqvist 2017-09-14 Presentation Låg- och mellanstadielärare 1989 Specialpedagog 2002 D-uppsats i pedagogik 2007 Kommundoktorand,
Läs merinbjudan KUS PA specialpedagogisk forskning en annorlunda seminarieserie läsåret
inbjudan F KUS PA specialpedagogisk forskning en annorlunda seminarieserie läsåret 2011 2012 Välkommen till en annorlunda seminarieserie! Fokus på specialpedagogisk forskning är ett samarbete mellan Specialpedagogiska
Läs merKOMPENSATORISKA VERKTYG I SKOLAN
inbjudan till konferens i Stockholm den 12-13 mars 2013 TALARE FRÅN Linnéuniversitetet Idor Svensson Docent i psykologi Kalmarsunds Gymnasieförbund Ann-Katrin Wijk Specialpedagog Halmstads kommun Elisabeth
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken
Läs merKan vi göra vuxenutbildningen tillgänglig för personer med funktionsnedsättning?
Kan vi göra vuxenutbildningen tillgänglig för personer med funktionsnedsättning? Statsbidrag till utvecklingsprojekt Kenneth Drougge, statsbidragsavdelningen kenneth.drougge@spsm.se 010-473 5387 En likvärdig
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. i förskolan. Stockholm augusti 2019
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Stockholm 21-22 augusti 2019 Wifi: Lösenord: barnboksakademin.com 17 skäl Presentera er för varandra och hitta en gemensam nämnare för alla vid
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Grundsärskolan Växthuset Läsåret 2015/2016 Identifierade utvecklingsområden som verksamheten arbetat med utifrån föregående läsårs analys 2(5) Att arbeta
Läs merPlanera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag
2017-04-06 1 (11) Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag Postadress: 106 20 Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 14 Telefon: 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20 skolverket@skolverket.se
Läs merBotkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem. Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd kristina.gustafsson@botkyrka.
Botkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd kristina.gustafsson@botkyrka.se Fakta om Botkyrka 87 600 innevånare 22 kommunala grundskolor
Läs merInbjudan Fokus på specialpedagogisk forskning
Inbjudan Fokus på specialpedagogisk forskning En annorlunda seminarieserie läsåret 2013 2014 Välkommen till en annorlunda seminarieserie Skollagen betonar att utbildning ska vila på vetenskaplig grund
Läs merRektors ledarskap och skolans lärandemiljöer
Rektors ledarskap och skolans lärandemiljöer Regional Skolledarkonferens om specialpedagogiska utmaningar 14 oktober 2015 Scandic Crown Göteborg Välkommen till skolledarkonferens! För sjunde hösten i rad
Läs merVårt uppdrag SFS 2011:130
Vårt uppdrag Specialpedagogiska skolmyndigheten ska verka för att alla barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning får tillgång till en likvärdig utbildning och annan verksamhet av god kvalitet
Läs merFlerspråkighet en möjlighet!
Flerspråkighet en möjlighet! 35% Sva, modersmål, mottagande av nyanlända Kollegialt lärande Handlingsplan- mål och delmål *** Alla pedagoger och skolledare har god kunskap om sva/modersmål/nyanländas lärande
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merUtvecklas genom lärande samtal
Utvecklas genom lärande samtal Utbildningar för skolutveckling 2018-2019 Pilou AB Tjänster Utbildningar Pilou är ett namn som sammanfattar vad vi står för. Process i lärande och utveckling. Företaget startades
Läs merLikvärdig förskola. Helsingborgs stad Påarps förskola. Projektledare: Maria Martinsson
Likvärdig förskola Helsingborgs stad Påarps förskola Projektledare: Maria Martinsson maria.martinsson@helsingborg.se Anna Thorssell anna.thorsell@helsingborg.se Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 2.
Läs merSpecNord det nordiska specialpedagogiska FoU-nätverket (Nesna, Bodö, Vasa & Umeå) Minnesanteckningar möte 14-15/2 i Umeå
SpecNord det nordiska specialpedagogiska FoU-nätverket (Nesna, Bodö, Vasa & Umeå) Minnesanteckningar möte 14-15/2 i Umeå Närvarande Joakim Isaksson, Umeå (dag 2) Jan-Birger Johansen, Bodö Gisle Johnsen,
Läs merMusikläraren 2016 kunskap utveckling inspiration
Musikläraren 2016 kunskap utveckling inspiration Inspirera eleverna med världsmusik ta del av nytänkande exempel att använda i undervisningen Hur kan du nå fram och underlätta undervisningen för elever
Läs merMedforskande pedagoger skapar möjligheter
Medforskande pedagoger skapar möjligheter Tillgängliga lärmiljöer i förskolan Stjärnhimlens förskoleområde, Hammarö kommun Ht 2016- Vt 2017 Projektledare: Noomi Björkman, Specialpedagog noomi.bjorkman@skola.hammaro.se
Läs merKOMPENSATORISKA VERKTYG I SKOLAN
inbjudan till konferens i Stockholm den 12-13 mars 2013 TALARE FRÅN Docent i psykologi Specialpedagog Rektor Föreståndare Skoldatatek Specialpedagog Projektledare Stockholms stad Specialpedagog & IKT skolutvecklare
Läs merPolicy. för barn- och elevhälsa MÖLNLYCKE LANDVETTER HÄRRYDA HINDÅS RÄVLANDA HÄLLINGSJÖ
Policy för barn- och elevhälsa MÖLNLYCKE LANDVETTER HÄRRYDA HINDÅS RÄVLANDA HÄLLINGSJÖ Detta dokument har tagits fram för att beskriva arbetet med att stödja alla barn och elever i Härryda kommun i deras
Läs merSpecialpedagogik 1, 100 poäng
Specialpedagogik 1, 100 poäng Kurskod: SPCSPE01 Kurslitteratur: Specialpedagogik 1, Larsson Iréne, Gleerups Utbildning ISBN:978-91-40-68213-0 Centralt innehåll Undervisningen i kursen ska behandla följande
Läs merSmå barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel. Skövde mars
Små barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel Skövde mars 2013 jan.hakansson@lnu.se Utgångspunkter Skollagen 1 kap 5 : Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Läs merSpecialpedagogik i dagens och morgondagens förskola och skola hur ser den ut?
Specialpedagogik i dagens och morgondagens förskola och skola hur ser den ut? Christer.Jacobson@lnu.se Ulla.Gadler@lnu.se Leif.Nilsson@lnu.se Linnéuniversitetets specialpedagogiska verksamhet Vid Linnéuniversitetet
Läs merCentral elevhälsa i Kalmar erbjuder
Central elevhälsa i Kalmar erbjuder I den här foldern presenteras alla föreläsningar, workshops och inspirationsträffar som den centrala elevhälsan i Kalmar kommun erbjuder. Syftet med att erbjuda följande
Läs merForskarkompetens på förvaltningsnivå som medel i skolutveckling
Forskarkompetens på förvaltningsnivå som medel i skolutveckling Seminarium Högskolan Kristianstad Skol- och fritidsförvaltningen, Helsingborgs Stad Johan Olsson Swanstein, Utvecklingschef Bakgrund Helsingborgs
Läs merSpecialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM)
Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) Vi arbetar för en lärmiljö som ger bästa möjliga förutsättningar för alla, oavsett funktionsförmåga. Det gör vi genom att ge specialpedagogiskt stöd erbjuda undervisning
Läs merSkolledarkonferens - Rektors ledarskap och skolans lärandemiljöer
Skolledarkonferens - Rektors ledarskap och skolans lärandemiljöer Aktivitets ID: 35509 Tid: 14 oktober 2015, kl 08:30-16:00 Plats: Göteborg, Scandic Crown, Polhemsplatsen 3 Typ av aktivitet: Konferens
Läs merUtbildningsdepartementet
Utbildningsdepartementet Emelie Cramér-Wolrath forsknings och utvecklingssamordnare En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för
Läs merGemensamma Vägar 2018
Gemensamma Vägar 2018 Plenum tirsdag 23.oktober kl. 1100: Digitalisering i framtidens skola: Fjärrundervisning, ger den bättre utsikter för fler elever? Fjärrundervisning ses ofta som ett sämre alternativ,
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merRegeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2018/03106/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm
Regeringsbeslut I:4 2018-07-12 U2018/03106/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Specialpedagogiska skolmyndigheten Box 1100 871 29 Härnösand Uppdrag att svara för genomförandet
Läs merStudiehandledning. Kompetensutveckling för lärare i Idrott och hälsa
Studiehandledning Kompetensutveckling för lärare i Idrott och hälsa December 2012 1 Innehåll Bakgrund... 3 Syfte... 3 Uppdragets olika delar... 3 Upplägg... 5 Utbildningens upplägg... 7 Stödresurser...
Läs merSvar på motion Teckenspråkig profil i förskola och grundskola
UTDRAG 1 (2) Sammanträdesdatum 2019-08-28 Utbildningsnämnden 53 Svar på motion Teckenspråkig profil i förskola och grundskola Dnr UN 2019/0277 Handlingar - Motion från Moderaterna Kalmar kommun. - Förvaltningskontorets
Läs merSpecialpedagogik 2018
Specialpedagogik 2018 kunskap utveckling inspiration Nyhet! Workshop med elevcase vilka extra anpassningar är effektiva och fungerar i praktiken? Erfarenhetsutbyte med kollegor från andra skolor Utveckla
Läs merHandledarutbildning. Högskolan Dalarna 22 maj 2018
Handledarutbildning Högskolan Dalarna 22 maj 2018 Utbildningsdagar Högskolan Dalarna Tillfälle 1: 22 maj 2018 Tillfälle 2: 13-14 sep 2018 Tillfälle 3: 6-7 nov 2018 Tillfälle 4: 28-29 jan 2019 Tillfälle
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014 (reviderad 140126) Utveckling och lärande Nulägesanalys Vi väljer att arbeta med barnens språkutveckling just nu eftersom både läroplanen, skolplanen och
Läs merDet var en gång en villrådig student
Det var en gång en villrådig student Som sen blev socionomstudent.. Som så småningom blev skolkurator Som sen blev socialkonsulent Som sen blev statlig utredare. Som sen blev byrådirektör (salig i minnet
Läs merFokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Språk och kommunikation Olga Orrit Mer information finns på: www.vo-college.se/esf
Läs merUtbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19
1 (5) Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19 Skolverket har fastställt denna utbildningsplan i samverkan med Göteborgs universitet, Högskolan Dalarna, Högskolan Kristianstad, Luleå
Läs merSøknadsfrist for å delta i benchlearningsamarbeidet er fredag 2. juni. Påmeldingsskjema
Del dine erfaringer med rektorer i Norge og Sverige Utdanningsdirektoratet og Skolverket i Sverige har invitert seksti skoleledere som har gjennomført rektorutdanning til et Benchlearningsamarbeid. Målet
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Fågelås skola i Gate Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Den lässatsning vi startade gav en större
Läs merVälkomna till Specialpedagogiskt forum. 22 februari 2017
Välkomna till Specialpedagogiskt forum 22 februari 2017 Välkomna Introduktion Återkoppling: Nulägesskattning av extra anpassningar Fika ca 14.15 Arbete i lärgrupper Återsamling 15.30 Vi avslutar 16.00
Läs merVälkomna! Förskola i förändring med barnens bästa utifrån ett vetenskapligt perspektiv
Välkomna! Förskola i förändring med barnens bästa utifrån ett vetenskapligt perspektiv Vetenskapligt perspektiv Organisation och pedagogik Annika Samuelsson Lovén Följeforskning Ulrika Lundén Relationell
Läs mer!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2015-VT 2016
VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2015-VT 2016 Information Detta informationsbrev vänder sig till dig som är vänlig och tar emot studenter från speciallärar- specialpedagogprogrammet
Läs merEn likvärdig utbildning för alla. tillsammans gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt Specialpedagogiska skolmyndigheten Statens samlade stöd i specialpedagogiska frågor Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för
Läs merIKT-Strategi BoU
2016/BUN 0154 IKT-Strategi BoU 2017-2020 2016-12-13 Tyresö kommun / 2016-12-13 2 (5) IKT strategi BoU 2017-2020 Forskningen inom området tyder på att en ökad IKT-användning i skolan ger en positiv effekt
Läs mer2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN
2015/16 Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN Läslyftet Bakgrund Läslyftet är en av regeringen beslutad insats (2013) Målet för insatserna är att ge lärare vetenskapligt väl underbyggda
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 3, november 2017
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Omgång 1 tillfälle 3, november 2017 Ildico Hellman, Malin Gyunda, Teresa Fernández Long Presentation och reflektion Vad heter du? Var arbetar
Läs merHarald och den lila kritan Crocket Johnsson
Harald och den lila kritan Crocket Johnsson Malmö Förskoleförvaltningen Fem utbildningsområden Utbildningsområde Öster 3241 antal barn 930 medarbetare 48 förskolor och 5 öppna förskolor Pedagogiskt utvecklingsteam
Läs merEn likvärdig utbildning för alla Tillsamman gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla Tillsamman gör vi det möjligt Margareta Bergknut margareta.bergknut@spsm.se 010-4735066 Tre Skolmyndigheter Vem gör vad? 3 Skolmyndigheter Skolverket styrande, stödjande
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs merNORRBACKASKOLAN. Kommunikationsverktygets betydelse för delaktighet. Sundsvalls kommun Projektledare. Rektor. Ann-Christin Sjöström
Kommunikationsverktygets betydelse för delaktighet NORRBACKASKOLAN Sundsvalls kommun 2018 Projektledare Ann-Christin Sjöström ann-christin.sjostrom@skola.sundsvall.se Rektor Gunilla Colldén gunilla.collden@skola.sundsvall.se
Läs merFörskolor och grundskolor i Burlövs kommun. Burlövs. kommun
Förskolor och grundskolor i Burlövs kommun Burlövs kommun Resultat Framgång kan mätas på många olika sätt. De samlade resultaten visar ändå att elever i Burlövs skolor har klättrat stadigt uppåt de senaste
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng. Special Education Programme, 90 Higher Education Credits
Lärarutbildningsnämnden Dnr: 478/2008-515 UTBILDNINGSPLAN Specialpedagogprogrammet, 90 högskolepoäng Special Education Programme, 90 Higher Education Credits Ansvarig för programmet Lärarutbildningsnämnden
Läs mer#skoldigiplan. Nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet. Annika Agélii Genlott
#skoldigiplan Nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet Annika Agélii Genlott Annika.agelii.genlott@skl.se Linkedin @angen_s Organisation Styrgrupp: Utbildningsdepartementet, Skolverket,
Läs merLisa: Se mig för den jag är. (Sammanfattning) STINA MONTAN OCH LIZZ JILLHED. Sekretess. AKTIONSLÄRANDE Forskande lärare i skolans vardagsverksamhet
Lisa: Se mig för den jag är (Sammanfattning) STINA MONTAN OCH LIZZ JILLHED Sekretess AKTIONSLÄRANDE Forskande lärare i skolans vardagsverksamhet 1 2 STINA MONTAN OCH LIZZ JILLHED Lisa Se mig för den jag
Läs merBarn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium
Barn- och elevhälsoplan för Sundsvalls kommunala förskolor, grundskolor och gymnasium Denna barn- och elevhälsoplan ska bidra till att vi gör det goda livet möjligt och för att skapa alltid bästa möte
Läs merKvalitetsdagen för förskolan Vi gör det goda livet möjligt!
Kvalitetsdagen för förskolan 20160516 Vi gör det goda livet möjligt! Sundsvalls kommun 97000 invånare 5000 barn i förskolan 85 förskolor 40 förskolechefer, 8 pedagogistor 1000 pedagoger Barn och utbildningsnämnden
Läs merSTRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan
STRATEGI Strategi för att öka kvaliteten i förskolan Inledning I Solna stads verksamhetsplan och budget för 2017 har barn- och utbildningsnämnden och kommunstyrelsen fått i uppdrag att ta fram en strategi
Läs merWifi: CLARION CONNECT
Wifi: CLARION CONNECT 1 Tammi Gustafsson Nadel Malin Gyunda Tove Mejer 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Samarbetet mellan förskola och hem har ökat liksom vårdnadshavarnas medvetenhet kring hur viktig läsning och
Läs mer2013-09-03. En likvärdig utbildning för alla. Vi är en samarbetspartner. Alla har rätt att lära på egna villkor. tillsammans gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merUtbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, februari
Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 11-12 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Nyanlända elevers lärande Bedömningsmaterialet Längre gruppdiskussioner Viktigt att
Läs merSkolverkets identifierade behov och stöd för kvalitetsarbete. En presentation av behov som identifierats i uppdraget om Samverkan för bästa skola
Skolverkets identifierade behov och stöd för kvalitetsarbete En presentation av behov som identifierats i uppdraget om Samverkan för bästa skola Samverkan för bästa skola Regeringen har idag gett Skolverket
Läs merSmåbarnspedagogik syfte, föreläsare och innehåll
Småbarnspedagogik 2008-2016 syfte, föreläsare och innehåll Under de åtta år som projektet pågick så var det många föreläsare som medverkade under de seminariedagar som anordnades på. Vid varje projektstart
Läs merDagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål
Dagens program 10.00-10.15 Inledning 10.15-11.15 Vägar in i skriftspråket Carina Fast 11.15-12.00 Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Skolverket 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.45 Läslyftet i förskolan
Läs merKvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merSeminarieprogrammet arrangeras av DIU i samverkan med partners
diu@bett Seminarieprogrammet arrangeras av DIU i samverkan med partners Inkludering, språkutveckling och lärande - med läroplanen som utgångspunkt i ständigt föränderlig omvärld Ett seminarium om praktiknära
Läs merHögre måluppfyllelse genom samverkan mellan Alviksskolan, hörselhabiliteringen och Manillaskolan. 2-årigt samverkansprojekt
Högre måluppfyllelse genom samverkan mellan Alviksskolan, hörselhabiliteringen och Manillaskolan 2-årigt samverkansprojekt Johanna Fredman Processledare Syfte O Alviksskolan, Manillaskolan och hörselhabiliteringen
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merElevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015
1 (9) Elevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015 Förändrad skollag I Lekebergs kommun pågår ett utvecklings- och förändringsarbete av elevhälsan för "att organisera arbetet på ett sätt som gör
Läs merInledning till presentationen "Nyanlända och argumenterande text. En undersökning av nyanlända och deras lärande"
Inledning till presentationen "Nyanlända och argumenterande text. En undersökning av nyanlända och deras lärande" Språkforskningsinstitutet tillhör FoU-enheten vid Utbildningsförvaltningen i Stockholm
Läs merEn likvärdig utbildning för alla
En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt FAS Konferenscentrum Wallenberg 2016-04-28 Tre skolmyndigheter Utbildningsdepartementet Skolverket Skolinspektionen Specialpedagogiska skolmyndigheten
Läs merFÖRSTE LÄRARE I KLIPPANS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
FÖRSTE LÄRARE I KLIPPANS KOMMUN - BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Vision: En förskola och skola att längta till... Klippan som skolkommun Klippan har som mål att
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merFOKUS på specialpedagogisk forskning - Västerås
FOKUS på specialpedagogisk forskning - Västerås Aktivitets ID: 5229 Tid: 15 oktober 2013, kl 13:00-16:30 Tid: 19 november 2013, kl 13:00-16:30 Tid: 18 februari 2014, kl 13:00-16:30 Tid: 25 mars 2014, kl
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merDIARIENUMMER UN VALLENTUNA GYMNASIUM. IT-plan Antagen av utbildningsnämnden
DIARIENUMMER UN 2016.040 VALLENTUNA GYMNASIUM IT-plan 2017-2020 Antagen av utbildningsnämnden 2016-12-08 87 IT-plan 2017-2020 Innehåll IT-plan Vallentuna gymnasium 2017-2020... 1 1 Inledande ord... 1 2
Läs merVFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2016-VT 2017
VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2016-VT 2017 Information Detta informationsbrev vänder sig till dig som är vänlig och tar emot studenter från speciallärar- specialpedagogprogrammet
Läs merNorra förskoleområdet. Fokusområde verksamhetsåret "Mångsidig kommunikation i möjligheternas förskola "
Fokusområde verksamhetsåret 2018-2019 "Mångsidig kommunikation i möjligheternas förskola " Vision Förskolan har en viktig roll, att inge hopp och framtidstro. Barnen ska ingå i ett meningsfullt sammanhang,
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Björkdungens förskola Läsåret 2015/2016 2(6) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Analysen visade ett behov av ett fortsatt
Läs merLÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande
LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande Läslyftet i förskolan och skolan Läslyftet är en kompetensutvecklingsinsats som riktar sig mot både förskolan och skolan. Insatsens bygger
Läs mer2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy
2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan
Läs merUtbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari
Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Samma grupper! Byt grupper! En riktigt bra utbildning Mer förskola! Mer gymnasieskola!
Läs mer