Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
|
|
- Ulf Lindgren
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår Louise Olsson Rektor Bruksskolan Barn och utbildning
2 Sida 2 av 10 Innehållsförteckning Dokumentation av kvalitetsarbete Sammanfattning Arbetsgång Organisation Resultatuppföljning förbättringsområden Resultatuppföljning utvecklingsområden Resultat och måluppfyllelse Värdegrundsarbete Förbättringsområden Utvecklingsområden...10
3 Sida 3 av 10 Dokumentation av kvalitetsarbete 1.0 Sammanfattning 2.0 Arbetsgång Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot de nationella målen. Huvudmannen har ett givet ansvar för att så sker. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan utvecklas kvalitativt. Detta kräver att verksamheten ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas. Ett sådant arbete måste ske i aktivt samspel mellan skolans personal och elever och i nära kontakt med såväl hemmen som med det omgivande samhället. Allt kvalitetsarbete ska utgå från kvalitetshjulet : 1. Var är vi? 5. Åtgärder för utveckling 2. Vart ska vi? Mål 4. Hur blev det? Analys 3. Hur gör vi?
4 Sida 4 av Organisation Bruksskolan har under läsåret 190 elever från förskoleklass till åk 6, fördelat på 7 klasser. Bruksskolan har två fritidshemsavdelningar med ca 120 elever. Fritidshemmet Guldgruvan ansvar för elever från förskoleklass tom åk 1. Höjdpunktens fritidshem ansvarar för elever i åk 2 tom åk 6. Hela verksamheten har en inriktning för en hälsofrämjande verksamhet där naturen i vår omgivning används i ett pedagogiskt syfte. Skolgården har under många år efterhand utvecklats så att våra elever ska stimuleras i lek och rörelse. Skolan har även under många år arbetet med ett Indienprojekt där klasserna har fadderbarn som de frivilligt samlar en slant till varje vecka. Skolan har sett detta som betydelsefullt ur flera olika aspekter t.ex. solidaritet med människor i tredje världen, internationalisering och samtal med elever om olika länder och deras förutsättningar samt språk och kulturer. Skolans organisation bygger på att två pedagoger med varierande tjänstgöringsgrad samverkar om en klass. I förskoleklassen arbetar två förskoleklasslärare samt en barnskötare. Skolan har behöriga lärare i alla ämnen. På de båda fritidshemsavdelningarna är större delen av personalen barnskötare, en personal är utbildad lärare mot tidigare åldrar med inriktning fritidshem och en personal är utbildad fritidspedagog, dessa har det pedagogiska ansvaret för fritidsverksamheten. Personal som arbetar i förskoleklassen arbetar även del av tjänst på fritidshemmet. Bruksskolan har under året resurspedagoger fördelat på 1,65% tjänst, som stöttat elever i behov av särskilt stöd i åk 4 och 5. I Bruksskolan resurstilldelning finns en 100 speciallärare som är placerad på enheten. Skolsköterska och kurator finns tillgänglig på enheten en gång/vecka. Elevhälsans logoped utreder och arbetar med elever i behov av tal och språkstöd periodvis under terminen. Elevhälsans resursteam har inplanerat EHT-möte med rektor och skolans speciallärare två gånger per termin, för övrigt har de kontakt med verksamheten utifrån behov och ansökan om utredning och stöd. Skolpsykolog har utifrån behov handledning med personal under terminen. Bruksskolan har 80 % rektorstjänst. Rektor har även 20% tjänst som chef för kommunens resursteam. Rektor är utbildad specialpedagog samt har genomgått statlig rektorsutbildning. På skolan finns tre arbetslag, två i grundskolan och ett på fritids. Arbetslagsplanering sker varje vecka i respektive grupp. Arbetsplatsträffar APT, hålls en gång per månad för samtlig personal. Träffarna är fördelade på två grupper, skolpersonal samt fritidshemspersonal. LOKSAM-möte hålls vid behov där representanter från skolans olika professioner deltar. Bruksskolan är byggd 1958 och ombyggnad har skett senare utifrån behov. Med ett elevantal på drygt 190 elever är skolan i behov av ytterligare lokaler för att kunna dela klasser i grupper då flera klasser har ett elevantal på 30 elever. Rektor har i skrivelse till skolchef begärt att inför höstterminen 2016 få ta över montessoriförskolans lokaler då de planerar att flytta till utbyggnad på Önnebacka
5 Sida 5 av 10 förskola. Anpassningar för elever med fysiska funktionshinder planeras inför skolstart 2015, en ramp för tillgänglighet till klassrum i anslutning till expedition. Arbetsmiljön på skolan är god och präglas av sammanhållning och en god stämning. 4.0 Resultatuppföljning förbättringsområden Område Prioriterade områden under året. Arbetslagen ska utgå från Bruksskolans årshjul där elevhälsa, värdegrundsfrågor, samplanering för ämnesövergripande undervisning samt gemensamma bedömningar/analyser av elevers kunskapsutveckling ska utvecklas för en ökad måluppfyllelse. Ta fram förslag på hur förskoleklass, skola och fritids kan utveckla samarbetet. Fritids ansvarar för 10-rastens aktiviteter mån, tis, tor och fred. Skolpersonal ansvar för onsdagar. Implementering av språkplan del 2. Alla klasser ska arbeta med En läsande klass Fortsatt arbete med implementering av Språket lyfter Använda UNIKUM fullt ut. Implementering av matematikplan. Förskoleklass- åk 3 kompetensutvecklas i statlig satsning för Läslyftet. Ämnesnätverk för åk 4-6. Höstens föräldramöte inleds med ett stormöte, där stödteam, kurator och skolans personal berättar om skolans värdegrundsarbete. Elever från skolans kamratstödjare skall vara med och leda rastaktiviteter tillsammans med personal. Klasserna ska avsätta tid för att genomföra uppgifterna från kamratstödjarna och elevrådet. Fadderverksamhet Inför stadiebyte besöker mottagande lärare klassen. Åtgärder för förbättring Vad gör vi kommande år? Skolans arbetslag ska under arbetslagstid (onsdagar ) aktivt arbeta med att utveckla rutiner för elevvården, samplanera, gemensamt bedöma elevers kunskaps utveckling samt utveckla former för ämnesövergripande temaarbete. Organisera arbetet i arbetslagen så att tidiga insatser sätts in för elever i behov av stöd, vilket kan innebära att resurser flyttas utifrån behoven. Utifrån resultat/analys på nationella prov diskutera och planera för elevers ökad måluppfyllelse. Fritids har arbetslagsplanering på onsdagar varje vecka kl En fritidspedagog är ansvarig för verksamheten på Guldgruvan och en pedagog är ansvarig för verksamheten på Höjdpunkten. Analys Hur har det gått? Enheten har under året arbetat med ovanstående punkter och fått ett bättre flyt i att hantera alla de förekommande arbetsuppgifter som ska ske under året. En planering för detta sker av arbetslagen vid skolstart. Rutiner för olika typer av elevhälsofrågor behöver fortsättningsvis diskuteras då lärare ser att många elever behöver stöd och vid utredningar och de rekommendationer som
6 Sida 6 av 10 ges inte alltid följs upp så att det gynnar elevens skolgång. En förbättring som vi på enheten måste jobba vidare är att följa upp och anpassa verksamheten och miljön utifrån elev behov. Lärare arbetar mer och mer med ämnesövergripande planering då detta är en förutsättning för att klara alla uppställda mål. Förskoleklass, fritids och skola har inte hunnit med att ta fram något förslag på hur ett förbättrat samarbete mellan dessa verksamheter ska ske. En anledning kan vara att det är svårt att schemamässigt få till tider för detta i verksamheten. Inför kommande läsår kommer enheten att ha två gemensamma träffar där denna fråga kommer att prioriteras. Unikum används fullt ut i de funktioner som finns och personal ser det som en tidsvinst att all dokumentation och kommunikation kan ske via Unikum. All personal på enheten som arbetar i F-åk 3 har genomgått den statliga satsningen för läslyftet. Personal upplever att det fått mer kunskap om elevers läs och skrivutveckling och hur lärare på ett bättre sätt kan integrera läs -och skriv i alla ämnen. Implementering av matematikplan och språkplan del 2 har genomförts och har varit ett stöd för lärare att se vad i de olika ämnena som behöver utvecklas och vilket stöd eleverna behöver. Specialläraren har tillsammans med personal som anställds i Lågstadiesatsningen arbetat med de elever som på testet visat sig behöva stöd i svenska och matematik. Fritidspersonal har under tio-rasten ansvarat för fritidsaktiviteter vilket varit positivt. Skolans ser att det framförallt på fotbollsplanen blivit lugnare då en personal alltid befinner sig där för att dela lag och döma. Enheten har på ett positivt sätt arbetat med samarbete inför stadiebyte mellan förskola och högstadiet samt inom den egna enheten. Detta arbete är oerhört viktigt för att mottagande ska ske så elever känner sig sedda och bekräftade samtidigt som mottagande enhet kan förbereda mottagande så bra som möjligt. För de lärare som arbetar i åk 6 upplevs överlämnande och mottagande som viktig samtidigt som det tar mycket tid i anspråk samtidigt som de genomför nationella prov i klassen. Ämnesnätverk har under året inte skett så som det var planerat. Skolan har ett faddersystem och vissa klasser har samverkat medan andra klasser inte haft det samarbetet som vore önskvärt. Höstens föräldramöte inleddes med ett stor möte för alla föräldrar på skolan. Personal upplevde det mycket positivt att alla föräldrar fick samma information samtidigt. Därefter gick lärare och föräldrar ut till sina gemensamma klasser. Föräldrar framförde att det inför kommande läsår önskar att det ske under olika kvällar då det var svårt för föräldrar som har fler barn att vara i flera klasser. De upplevde att det blev splittrat. 5.0 Resultatuppföljning utvecklingsområden Område Eleverna ska genom en strukturerad undervisning ges ett kontinuerligt och aktivt lärarstöd, för att eleven ska nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Läraren skall ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i relation till målen i varje ämne som eleven får undervisning i. Till grund ligger den utvärdering som läraren gjort utifrån elevens utveckling i relation till målen i läroplanen och kursplanerna. Lärare gör pedagogiska planeringar där de tillsammans med eleverna går igenom mål, undervisningens innehåll, arbetsformer, arbetssätt och bedömningskriterier. Målet är att elever ska bli delaktiga i sitt eget lärande och kunskapsutveckling.
7 Sida 7 av 10 Vid grundskolans utvecklingssamtal skall läraren tillsammans med vårdnadshavare och elev samtala om elevens kunskaps -och sociala utveckling samt minst en gång per läsår upprätta en skriftlig individuell utvecklingsplan (IUP), där även ett skriftligt omdöme ges om elevens kunskapsutveckling i förhållande till målen i kursplanen i åk 1-5. Som stöd för detta arbete ska läraren utgå från Skolverkets allmänna råd Utvecklingssamtalet och den individuella utvecklingsplanen. Läraren skall sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven skall nå målen. För de elever som inte befaras nå målen skall en kartläggning göras. Visar kartläggning att anpassningar och stöd behövs ska detta ges. Når eleven trots detta inte målen skall ett åtgärdsprogram upprättas. Riktlinjer för detta finns i skolverkets allmänna råd. I åk 6 ges eleven betyg varje termin utifrån fastställda betygskriterier. Som underlag för detta ligger den pedagogiska planeringen med bedömningskriterier lärare och elev tidigare genomfört. Alla undervisande lärare ska redovisa varje elevs resultat i Unikum. Analys Hur har det gått? Enheten arbetar kontinuerligt med att utveckla den pedagogiska ledningen så att strukturer och rutiner ska vara så självklara att risker och frustrationer minskar. En organisation som bygger på tydlighet, upprättande av planer utvärdera insatser för att förändra utifrån behoven är viktiga parametrar för att inventera behoven och sätta in resurser där det bäst behövs. Som underlag för att bedöma behoven har ledning använt sig av tester i matematiklyftet samt språkplanen där ledning och speciallärare tillsammans med pedagoger format stödinsatser. Skolledningen kallar klasslärarna två gånger under hösten och tre gånger under våren för att diskutera klassens elevers olika behov av stöd. Enheten bedriver både ett kollegialt lärande genom deltagande i läslyftet där personal från olika skolor varit representerade samt genom att skolan har KU8 observatörer som åker ut på uppdrag till andra kommuner i V8. Tyvärr tar resor mellan de olika skolorna alltför stor tid i anspråk och många lärare anser att det kollegiala lärandet även kan ske på hemmaskolan i det egna arbetslaget. Enheten har under vårterminen haft en stor grupp nyanlända ifrån förskoleklass till åk 6 integrerade i en förberedelsegrupp på skolan. Från höstterminen ska dessa elever helt och hållet integreras i sina ordinarie klasser. Dessa elever har utifrån skolverkets kartläggningsmaterial kartlagts och därefter fått en klasstillhörighet. Ett stort och omfattande arbete som tagit mycket tid men även gett skolans pedagoger viktiga kunskaper om de elever som kommit till Sverige och ger underlag för klasslärare att bättre kunna anpassa och stödja dessa elever i sin skolgång. Endast två elever har haft modersmålsundervisning utanför skoltid. Ingen av de nyanlända har haft tillgång till modersmålsundervisning men språkstödjare har funnits som en språkresurs i förberedelseklassen.
8 Sida 8 av 10 Åtgärder för förbättring Vad gör vi kommande år? För våra nyanlända elever har en lärare anställts för att stödja eleverna i respektive klasser. Läraren kommer att undervisa eleverna i SVA samt i engelska. Även språkstödjare har anställts för att vara behjälplig med att översätta från svenska till modersmålet så att dessa elever i så stor utsträckning kan följa ordinarie undervisning. Alla elever ska följas upp utifrån de resultat som framkommit i olika tester vad gäller svenska och matematik. 6.0 Resultat och måluppfyllelse Betyg i åk 6 Klassen består av 28 elever, 6 elever av dessa är nyanlända. Svenska Av 28 elever har 67% av eleverna betyg E eller högre. Av 22 elever har 90 % av eleverna betyg E eller högre Matematik Av 28 elever har 71% av eleverna betyg E eller högre. Av 22 elever har 91% av eleverna betyg E eller högre Engelska Av 28 elever har 67% av eleverna betyg E eller högre Av 22 elever har 86% av eleverna betyg E eller högre Np åk 6 Klassen består av 28 elever, sex av dessa elever är nyanlända och kom till skolans förberedelseklass i januari Fem av dessa elever har en ej genomfört NP i svenska, matematik eller engelska. En elev av de nyanlända har genomfört NP i engelska. Redovisning av provbetyg. Svenska Av 22 elever har 86% av eleverna provbetyg E eller högre. Matematik Av 22 elever har 91% av eleverna provbetyg E eller högre. Engelska Av 22 elever har 95% av eleverna provbetyg E eller högre. Analys Skolan har för vissa elever anpassat provsituationen utifrån skolverkets anvisningar, vilket vi tror gett bra resultat för de elever vi befarat skulle ha svårigheter att klara och genomföra NP av olika anledningar. Skolan ser även att skillnaden mellan satta betyg och provbetyg i Np är väldigt liten vilket kan tolkas som att betygen är välgrundade. Vid nästa uppföljning vad gäller betyg borde kanske höstens betyg jämföras med NP för att se om det är större skillnad mot vårens betyg, som lärare kan ha påverkats av.
9 Sida 9 av 10 Åtgärder för förbättring Enheterna borde enas om vad det är vi ska jämföra så att tolkningar blir mer likvärdiga. Utveckla sambedömning på vissa delprov. Diskutera detta i god tid för information till genomförande lärare. NP åk 3 Klassen består av 28 elever, två av dessa elever är nyanlända och de har inte deltagit i NP. Matematik Av 26 elever har i medeltal på delproven 94% rätt utförda uppgifter. Svenska Av 26 elever har i medeltal på delproven 91% rätt utförda uppgifter. Analys Två elever som inte fått godkänt på NP i svenska och matematik har genomgått en allsidig elevutredning eftersom de under sin skoltid haft svårigheter med inlärning. Trots intensivt stöd har skolan inte lyckats få dessa elever godkända. Åtgärder för förbättring Enheterna borde enas om vad det är vi ska jämföra så att tolkningar blir mer likvärdiga. Utveckla sambedömning på vissa delprov. Diskutera detta i god tid för information till genomförande lärare. 7.0 Värdegrundsarbete Enheten har arbetat med en ny upprättad plan för Hot och våld, där skolverkets folder diskuterats och ligger som bilaga till planen. All personal har varit delaktiga i detta arbete. Plan mot diskriminering, kränkning och mobbning upprättades i juni utifrån enkäter och sociogram. Kamratstödjargruppen arbetar kontinuerligt med dessa frågor för att identifiera var på skolan det kan finnas risker för att elever blir utsatta. Systematisk arbetsmiljökontroll sker årligen och det som framkommit i denna är att skolan är trång och ventilation och värme i vissa klassrum inte är tillfredställande. Kontakt har tagits med fastighet men problemet kvarstår. Inför hösten har skolan övertagit montessorigårdens gamla lokaler och på så vis fått ökat utrymme. Utav 7 klasser är fem klasser fler än 30 elever. Miljö och hälsa har under tidig vår varit på skolan för kontrollera att skolan följer de rutiner som ska gälla. Utifrån den inspektionen fanns inget att åtgärda. Skolan genomför varje termin utvecklingssamtal, dessutom genomförs samverkansråd med representanter från skola, fritids och föräldrar vid tre tillfällen under läsåret. Skolan arbetar kontinuerligt med att våra elever ska ges inflytande över sin skolgång och vara delaktiga i olika samverkansformer såsom klassråd, elevråd, kamratstödjare samt som skyddsombud.
10 Sida 10 av Förbättringsområden För att en likvärdig utbildning i kommunen ska få bättre genomslagskraft bör enheterna diskutera och tolka de riktlinjer som finns i Skolverkets allmänna råd. Inför Np prov ska gemensamma diskussioner leda fram till att enhetliga tolkningar görs så att resultaten tolkas utifrån samma förutsättningar. Enheten arbetar på bred front för att utveckla elevers språk i alla ämnen. Kommunen har en röd tråd i detta arbete och resultat av arbetet kommer inte att kunna ses förrän om några år. Enhetens personal är väl införstådda med uppdraget och den kompetenssatsning som görs inom området. Viktigt att ledning och personal arbetar långsiktigt med dessa frågor och är inte ett förbättringsområde på kort sikt. För att våra elever ska lyckas med sina studier är föräldrasamverkan ett nyckelbegrepp. Alla som arbetar inom verksamheten skall utgå från att föräldrar är en viktig samarbetspartner. 9.0 Utvecklingsområden Utvecklingsområden på lång sikt. Utvärdera genomfört arbete, följa upp och upprätta nya planer där strukturer och rutiner blir något som genomsyrar verksamheten är en arbetsmiljöfråga som ska underlätta arbetet och förtydliga hur enheten ska arbeta vidare. Analysera verksamheten är en viktig del i kvalitetshjulet som ständigt måste förbättras. Den pedagogiska ledning måste här ta ett ansvar i att följa upp det som genomförts, analysera och påvisa för personalen vad som behöver arbetas vidare med. Den pedagogiska ledningen ser ett stort behov av att personal fortbildas i att analysera sin egen verksamhet och utveckla det kollegiala samarbetet så att diskussioner kan ske mer förbehållslöst.
Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
Klicka för datum Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2014-2015 Louise Olsson Rektor Bruksskolan Sida 2 av 10 Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar
Läs merBruksskolans verksamhetsplan. Läsåret 2017/2018
Bruksskolans verksamhetsplan. Läsåret 2017/2018 Ansvarig: Louise Olsson Rektor Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot de nationella målen. Huvudmannen har ett givet ansvar för att så
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merArbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
2015-11-24 Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2015-2016 Yvonne Andersson Rektor Kungsmarksskolan Barn och utbildning Sida 2 av 11 Innehållsförteckning Dokumentation
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs merKvalitetsarbetet 2014/2015
2015-10-01 BOS/GUN Knåda skola och fritidshem Chris Sommar Kvalitetsarbetet 2014/2015 Grundfakta Antal elever Förskoleklass Åk 1-6 Fritids Antal lärare Förskoleklass Åk 1-6 Fritids Elevassistent 8 elever
Läs merElevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019. Innehållsförteckning
RIKTLINJE 1(5) Utfärdat av (Namn,, Enhet) Elevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Inriktning på elevhälsoarbetet 1 Resultat av självskattning och utvärdering 1 Elevhälsoteamets
Läs merKvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16
Datum 161001 Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16 Verksamhet: Enligt anvisningarna om systematiskt kvalitetsarbete i skollagen (2010:800, 4 kap 3-8 ). Bakgrund är organisation med förskoleklass
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs mer10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan
IUP och omdöme me i Skollagen 2010:800 10 kap. Grundskolan [ ] Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan 12 Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merVerksamhetsberättelse, läsåret 2017/2018
Verksamhetsberättelse, läsåret 2017/2018 Källskolan F-3 samt fritidshem Källskolan är kommunens enda lågstadieskola. Läsåret 17/18 hade vi ca 300 elever med fyra paralleller i fsk-klass samt åk 2 och tre
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem Läsår 2018/2019 Planen gäller från: 2018-08-16 Planen gäller till: terminsstart 2019-08- Utvärdering och revidering
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:5260 Göteborgs kommun lundby@lundby.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bräckeskolan F-6 i Göteborgs kommun 2 (9) Dnr 43-2015:5260 Tillsyn i Bräckeskolan F-6
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merArbetsplan förskoleklass utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan förskoleklass utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens
Läs merKVALITETSRAPPORT. Mariaskolans fritidshem. Läsåret 2015/2016
KVALITETSRAPPORT Mariaskolans fritidshem Läsåret 2015/2016 1 1. Inledning 1.1 Organisation Mariaskolan leds av en heltidsanställd rektor. Ansvarsområdet omfattar grundskolan årskurs 1-6, förskoleklass
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
2015-08-25 Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2014-2015 Ann-Christine Holst Rektor Svarteborgs skolor Sida 2 av 9 Skolans verksamhet måste utvecklas så att
Läs merSeptember Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
September 2017 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar sid. 3 2. Verksamhetsidé sid. 3 3. Enhetens årsklocka sid. 4 4. Utvecklingsarbete sid. 5
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2016-2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Rektor
Läs merElever i behov av särskilt stöd
Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs mer2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan Särskilt stöd
2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan 2 10. Särskilt stöd Särskilt stöd ges i den omfattning och på det sätt eleverna behöver och har rätt till. 3 kap. 8 tredje stycket och 10 (ej gymnasieskolan)
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merKvalitetsrapport. Ramshyttans skola
Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merSmögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 Smögens skola och fritidshemmets årliga plan mot kränkande behandling Skolas plan
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merArbetsplan 2016/2017. Brukets skola inkl fritidshem
Arbetsplan 2016/2017 Brukets skola inkl fritidshem Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättning 3. Läroplansmål - Normer och värden 4. Läroplansmål - Kunskaper 5. Läroplansmål - Elevernas ansvar
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2015/2016
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merNorra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Marianne Henrikson
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
Klicka för datum Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2015-2016 Ann-Christine Holst Rektor Svarteborgs Rektorsområde Sida 2 av 12 Innehållsförteckning Dokumentation
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merHandlingsplan - Elevhälsa
Handlingsplan - Elevhälsa Munktorpsskolan Läsåret 2017-2018 Elevhälsoteam Munktorpsskolan Utdrag skollag: För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merUtbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merVerksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017
Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål
Läs merRiktlinjer och rutiner för mottagande av nyanlända elever
Riktlinjer och rutiner för mottagande av nyanlända elever förskoleklass, fritidsverksamhet, grundskola årskurs 1 9 grundsärskola årskurs 1 9 Dokumenttyp Riktlinjer och rutiner Fastställd 2017-03-13 15
Läs merUtbildningsinspektion i Bruksskolan, grundskola F 5
Utbildningsinspektion i Munkedals kommun Bruksskolan Dnr 53-2005:1528 Utbildningsinspektion i Bruksskolan, grundskola F 5 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande bedömning...2
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merDen nya skollagen 2010:800
Den nya skollagen 2010:800 - avsnitt som berör r grundskolan 3 kap. Barns och elevers utveckling mot målen Barnens och elevernas lärande och personliga utveckling 3 Alla barn och elever ska ges den ledning
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merLokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan
Lokal Arbetsplan 2011 F-klass och grundskolan NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Åstorps kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kvidinge skola belägen i Åstorps kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merUtbildningsinspektion i Vita skolan
Utbildningsinspektion i Skellefteå kommun Vita skolan Dnr 53-2007:2250 Utbildningsinspektion i Vita skolan Förskoleklass Grundskola årskurs 1 6 Skolvarvet Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Läs merHallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2008 Rosentorps platschefsområde Vellinge Rosentorpskolan Trädgårdsgatan 23521Vellinge 1 Kvalitetsredovisning för 2008, Rosentorpskolans platschefsområde, Grundfakta om Rosentorpskolans
Läs merNygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merHågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merBarn- och ungdomsförvaltningens vision:
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola Kvalitetsredovisning 2017/2018 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merNorrsätraskolans arbetsplan för grundskolan.
Norrsätraskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) Lena Seydlitz Norrsätraskolans arbetsplan 2015 2016 för grundskolan. MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merFisksätraskolan. Nacka kommun
Fisksätraskolan Nacka kommun Observationen genomfördes av: Madeleine Floxgård Danderyds kommun Annica Rodell Ekerö kommun Aleksi Wisth Danderyds kommun Veckorna 16 och 17, 2017 (2017-05-04) Innehållsförteckning
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merKvalitetsrapport 2017/2018. Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan
Kvalitetsrapport 2017/2018 Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Anette Höjlin, 2018-09-0 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll
Läs merTÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd
TÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och samverka för att göra skolan till
Läs mer