SQ4131, Det sociala arbetets teorier, metoder och etik, 15,0 högskolepoäng Theories, Methods and Ethics in Social Work, 15.0 higher education credits

Transkript

1 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SQ4131, Det sociala arbetets teorier, metoder och etik, 15,0 högskolepoäng Theories, Methods and Ethics in Social Work, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden att gälla från och med Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 40 %, Vård 60 % Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete 2. Inplacering Kursen ingår i Socionomprogrammet omfattande 210 högskolepoäng. Kursen är en kärnkurs och kan ingå i socionomexamen eller kandidatexamen. Huvudområde Socialt arbete Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För att vara behörig till kursen krävs att den studerande genomgått termin 1 och minst en kurs på termin 2, enligt utbildningsplan för socionomprogrammet vid Göteborgs universitet, med godkänt resultat. 4. Innehåll Kursen behandlar det sociala arbetets teorier, metoder och etik. Fokus ligger på integration mellan teori och metod för socialt stöd och förändring på individ-, grupp- och samhällsnivå. Kursen innebär en teoretisk fördjupning samt tillämpning av teman som tidigare berörts i programmet. Följande teman behandlas förhållandet mellan teori och metod - kunskapsbaserad praktik

2 2/ 3 metoder för socialt stöd och förändring samt krisinterventioner sociala utredningar samt myndighetsutövning dokumentation och utvärdering av individuella insatser relationens och kommunikationens betydelse professionellt bemötande och etik 5. Mål Efter avslutad kurs skall den studerande kunna Kunskap och förståelse redogöra för teorier och metoder i socialt arbete för stöd och förändring på individ-, grupp-, familj- och samhällsnivå samt redogöra för förhållandet mellan teori och metod redogöra för relationens och kommunikationens betydelse i socialt arbete redogöra för och problematisera utredningsprocessen och dokumentationens roll i olika organisatoriska sammanhang redogöra för och problematisera konsekvenserna av olika maktdimensioner i socialt arbete Färdighet och förmåga planera och genomföra en social utredning planera och genomföra olika typer av samtal på individ- och gruppnivå tillämpa teorier och metoder i socialt arbete på individ-, grupp- och samhällsnivå Värderingsförmåga och förhållningssätt problematisera, diskutera och värdera yrkesetiska principer och professionellt förhållningssätt i det sociala arbetet med människor i olika livssituationer förmåga att kritiskt reflektera över egna värderingars betydelse i det sociala arbetet 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Kursens samtliga lärandemål examineras genom en individuell skriftlig hemtentamen som lämnas in vid kursavslut. Dessutom krävs tre kortare individuella skriftliga inlämningsuppgifter som fokuserar på specifika lärandemål. Hemtentamen omfattar 8 hp. Inlämningsuppgifterna omfattar tillsammans 3 hp. Inlämningsuppgifterna bedöms enbart med Godkänd (G) eller Underkänd (U). Därutöver krävs obligatorisk närvaro och aktivt deltagande på övningar som var och en är av sådan karaktär att innehållet inte går att tillgodogöras sig på annat sätt. De obligatoriska övningsmomenten syftar till att utveckla studenternas förmåga vad avser olika former av professionella samtal, grupprocess, utredning och dokumentation. Övningsmomenten omfattar tillsammans 4 hp. Övningsmomenten bedöms enbart med Godkänd (G) eller Underkänd (U). Vid frånvaro eller icke aktivt deltagande krävs igentagningsuppgift. Den studerande ges möjlighet till minst två omtentamenstillfällen under en tid av ett år från kursens start därefter sker omtentamen i samband med ordinarie tentamenstillfällen. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är

3 3/ 3 praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För godkänt betyg (G) krävs att lärandemålen uppfylls samt att studenten deltagit på samtliga obligatoriska moment. För väl godkänd (VG) krävs dessutom att i hemtentamen uppvisas särskild god förmåga att resonera självständigt, kritiskt och analyserande samt särskilt god språkbehandling. 9. Kursvärdering Kursvärdering sker fortlöpande under kursen genom en dialog med studenterna samt genom ett särskilt kursutvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens innehåll, litteratur och pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Studierna bedrivs på heltid.

4 Institutionen för socialt arbete SQ4131, Det sociala arbetes teorier, metoder och etik, 15 högskolepoäng Grundnivå SQ4131, Theories, Methods and Ethics in Social Work, 15 credits First Cycle Litteraturlistan är fastställd av prefekt med ändring av proprefekt , att gälla från vårterminen Andersson, Björn (2011): Finding Ways to the Hard to Reach: Considerations on the Content and Concept of Outreach Work i European Journal of Social Work. 15 s. Barron, Karin (1999): Ethics in Qualitative Research on Marginalized Groups i Scandinavian Journal of Disability Research. 1 (1). s s. Barron, Karin (2009): Maktmedveten omsorg och socialt arbete i Gunnarsson, Evy & Szebehely, Marta (red.) Genus i omsorgens vardag. Stockholm: Gothia. 15 s. Barth, Tom & Näsholm, Christina (2006): Motiverande samtal MI: att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Lund: Studentlitteratur. 180 s. Bernler, Gunnar & Johnsson, Lisbeth (2001): Teori för psykosocialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur. Kapitel 1-2, 7, ca 110 s. Carlsson, Thomas & Nilsson, Ann (2008): Social dokumentation ett steg till. Stockholm: Gothia. 85 s. Eide, Tom & Eide, Hilde (2006): Kommunikation i praktiken: relationer, samspel och etik inom socialt arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber. 270 s. Handläggning och dokumentation (2010). Stockholm: Socialstyrelsen, ca 80 s. Jacobsen, Dag Ingvar & Thorsvik, Jan (2008): Hur moderna organisationer fungerar. Lund: Studentlitteratur. kap 1-6; ca 280 s. Juhila, Kirsi & Raitakari, Suvi. (2010): Ethics in Professional Interaction: Justifying the Limits of Helping in a Supported Housing Unit i Ethics and Social Welfare, 4 (1). ss s. Järvinen, Margareta & Andersen, Ditte (2009): The Making of the Chronic Addict i Substance Use & Misuse. 44(6). s s. Lewin, Barbro (2011): För din skull, för min skull eller för skams skull? Lund: Studentlitteratur. 130 s /pl

5 2 / 2 Meeuwisse, Anna & Swärd, Hans (red.)(2002): Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur & Kultur. Kapitel s. Månsson, Sven-Axel (2007): Evidensbaserad kunskap eller intelligent handlande i socialt arbete. (anförande vid Alumnträff vid Göteborgs universitet den 26 november 2007). 14 s. Pettersson, Ulla (red.) (2009): Etik och socialtjänst: om förutsättningarna för det sociala arbetets etik. Stockholm: Gothia, 112 s. Rasmusson, Bodil & Regnér, Margareta (2012): Ett utvalt hem till ett utvalt barn. Familjehemsutredningar och socialt arbete i praktiken. Stockholm: Natur & Kultur. Kapitel 1-4, ca 108 s. Samtal med barn i socialtjänsten. (2004) Stockholm: Socialstyrelsen. 78 s. Skau, Grethe Marie (2007): Mellan makt och hjälp: Om det flertydiga förhållandet mellan klient och hjälpare. Stockholm: Liber. 130 s. Starrin, Bengt & Askheim, Ole Petter (2007): Empowerment i teori och praktik. Malmö: Gleerup. Kapitel 1-8, 15. ca 108 s. Storm, Palle (2009) Kön i interaktion: möten mellan omsorgsarbetare och äldre på ett sjukhem i Gunnarsson, Evy & Szebehely, Marta (red.)(2009): Genus i omsorgens vardag. Stockholm: Gothia, 17 s. Vetenskapliga artiklar, ca 100 s.