Uppdaterad inför delkurs 2 Version: Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht 2013

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Uppdaterad inför delkurs 2 Version: Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht 2013"

Transkript

1 Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Uppdaterad inför delkurs 2 Version: Studieanvisning Konsten att leda 15 hp Ht 2013 Kurskod: 754G49 Kursstart: Torsdag 29/ kl på LiU, Hus Key, sal 2233 (Form 1) Kursansvarig: Helena Alsegård helena.alsegard@liu.se

2 2 Innehållsförteckning sid 1. Presentation av kursen 3 2. Kontaktuppgifter 3 3. Kursens upplägg och innehåll 3 4. Kursplan 4 5. Schema och flöde Vecka - Datum - Ansvarig lärare - Plats Medverkande lärare och föreläsare Använda lokaler i Hus Key, LiU Kurs- och Examinationsuppgifter Formulera och reflektera över den egna synen på ledarskap, del Formulera och reflektera över den egna synen på ledarskap, del Tillämpa tillägnade kunskaper och skapa strategier i verkliga situationer Undersöka och redovisa ett specifikt område inom ämnet ledarskap Bedömning och Betygskriterier Förtydligande av skriftliga uppgifter Återkoppling Innehåll i TIL Kompletteringsuppgift Bedömning och Betygskriterier Återkoppling Övrig kursinformation Registrering LISAM Biblioteket Lokaler Kursvärdering Fusk och plagiat Litteraturlista (preliminär för delkurs 2 och 3) Obligatorisk litteratur Obligatorisk litteratur, kompletteringslista Referenslitteratur 24

3 3 1. Presentation av kursen Välkommen till kursen Konsten att leda! Kursen ges vid Linköpings universitet (LiU) på Estetiska avdelningen (ESA) vid Institutionen för kultur och kommunikation (IKK). Kursen bedrivs på halvfart (50%) under en termin och ger 15 hp. Kursen genomförs kvällstid och spänner över flera perspektiv; från det egna ledarskapet och mötet mellan ledaren och gruppen, via den samverkan ledaren och gruppen har med omgivande faktorer i olika verksamheter till behovet av tydliga målbilder Innehållet kan i grova drag delas in i tre delkurser som tillsammans utgör steg i en utvecklingsprocess, både gällande det egna ledarskapet och teorier inom ämnet ledarskap. Dessa delkurser har fått arbetsnamnen: Att leda mig själv (delkurs 1, v 34-38) Att leda i och med en grupp, i olika miljöer och organisationer (delkurs 2, v 39-48) Att leda målinriktat (delkurs 3, v 49-03) 2. Kontaktuppgifter Vi som ansvarar för och arbetar med denna kurs står gärna till tjänst då du har frågor eller vill framföra något. Här finns våra kontaktuppgifter Helena Alsegård telefon: , mail: helena.alsegard@liu.se kursansvarig lärare Ytterligare medverkande lärare tillkommer, se schema! Carina Skoog telefon: Mail: carina.skoog@liu.se ansvarig administratör 3. Kursens upplägg och innehåll Alla träffarna kommer att ske i och i närheten av Linköpings Universitet. Träffarna är förlagda till torsdagskvällar mellan kl med en kortare paus inlagd. Under kursträffarna kommer vi att varva föreläsningar och olika praktiska arbetsmetoder samt bearbeta den inlästa litteraturen och de individuella kursuppgifterna. Det kommer även att ingå ett individuellt arbete som genomförs i någon extern grupp och verksamhet. Kursen examineras i fyra individuella skriftliga uppgifter.

4 4 4. Kursplan KURSPLAN Ledarskap - konsten att leda, 15hp Kurskategori Fristående kurs Huvudområde Övriga ämnen - ÖÄA Ämnesområde Kurskod 754G49 Mål Efter avklarad kurs skall den studerande kunna - formulera och reflektera över den egna synen på ledarskap - tillämpa tillägnade kunskaper för att skapa strategier i verkliga situationer - undersöka och redovisa ett specifikt område inom ämnet ledarskap Kursinnehåll Denna kurs utgår från det egna ledarskapet och går vidare till mötet mellan ledaren och gruppen, via den samverkan ledaren och gruppen har med omgivande faktorer i olika verksamheter och vidare till behovet av tydliga målbilder. Viktiga delar av kursen är grundläggande teori, praktik och träning i kommunikation, grupprocess/-dynamik, ledarstilar, att förebygga konflikter, analys av fallstudie samt en fördjupningsuppgift. Undervisning/Arbetsformer Kursen har ett inlevelseorienterat arbetssätt baserat på utomhuspedagogiska och gestaltande metoder vilket medför att vi medvetet arbetar med flera av våra sinnen och i olika miljöer vilket vi anser skapar förutsättningar för en djupare förståelse för de teoretiska begreppen. Studierna fokuseras på ett upplevelseorienterat och reflekterande arbete i lärarledda och icke lärarledda arbetsformer. Lektionerna präglas av praktiskt arbete, gestaltande och reflektion kring detta. Lärarledda teorigenomgångar är ett inslag, men till stor del inhämtar studenten teoretisk kunskap individuellt och i grupp. Kopplingar mellan praktik och teori görs i examinationsuppgifterna. Av studenten krävs förberedelser inför och deltagande i lektioner och grupparbeten, litteraturseminarier och examinationer. Examination Den studerande examineras löpande under kursens gång. Studenten skriver en personlig ledarskapsteori utifrån lektionsinnehåll, diskussioner, reflektion samt litteratur. Fallstudien och fördjupningsuppgiften examineras. Samtliga examinationer redovisas både muntligt och skriftligt. Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle. Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

5 5 Förkunskap Betyg På kursen ges betyget Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd Kursbevis Kursbevis utfärdas av filosofiska fakultetsstyrelsen, efter begäran av den studerande. Begäran om bevis ska göras på särskild blankett som finns att hämta på Centrala studerandeexpeditionerna eller via Blanketten lämnas till Examen, LiU Kurslitteratur Lista över kurslitteratur fastställs av ansvarig institution/motsvarande Övrigt Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas. Ledarskap - konsten att leda The Art of Leadership Kursansvarig är: IKK - Institutionen för kultur och kommunikation Dnr: Ämne: Övriga ämnen - ÖÄA Kurskod: 754G49 Provkoder: (se förteckning i LADOK) Nivå Utbildningsnivå Ämneskod Utbildningsområde G1X Grundläggande ÖÄA SA Fastställd av Kvalitetetsnämndens AU på delegation av filosofiska fakultetsstyrelsen. Senast fastställd

6 6 5. Schema och arbetsgång Tid: Plats: Lärare: Torsdagar kl om inte annat anges Linköpings Universitet, Hus Key, med närområden. Helena Alsegård (HA), kursansvarig. Universitetsadjunkt, utomhuspedagog samt andra medverkande lärare och föreläsare. OBSERVERA att det kan komma att ske vissa förändringar i schemat och arbetsgången under kursens gång. Är du osäker på någon speciell del längre fram i kursen så fråga kursansvarig! 5.1 Vecka Datum Ansvarig lärare Plats v 34 22/8 - valfri plats Innehåll: Eget arbete Till nästa veckas träff: Läs: Studieanvisningen, senaste versionen som finns på hemsidan: Alsegård, Helena (2007): Samarbetsövningar, sid 7-37 Ronthy, Marika (2013): Ledarintelligens, kap 1-2 Svara på mail som du kommer att få veckan innan kursstart från kursansvarig angående din medverkan! Registrera dig enligt anvisningar som finns i dokumentet Välkommen till LiU 2013"! v 35 29/8 Helena A Sal: 2233 (Form 1, Hus Key) Innehåll: Välkomna till kursen! Vilka är vi? Vad ingår? i kursinnehållet, i litteraturen, i rollen som deltagare, i kursuppgifter mm Litteraturbearbetning: Alsegård, Ronthy Läs: Blomqvist & Röding, kap 1-2 Läs: Ronthy, kap 3-4 Skriv på egen uppgift v 36 5/9 Helena A Sal 3313 (Form 2) Innehåll: Litteraturseminarium & Övningar Litteraturbearbetning: Blomqvist & Röding, Ronthy Läs: Blomqvist & Röding, kap 3-4 Läs: Ronthy, kap 5-7 Förbered UTE-vistelsen... (enligt Maslows behovstrappa: varm, torr, mätt, trygg ) Skriv på egen uppgift

7 7 v 37 12/9 Helena A UTE, samling Hus Key entré Innehåll: Grupprocessen i utemiljö (Reserv: Form 2) Litteraturbearbetning: Blomqvist & Röding Läs: Egen vald bok Skriv på egen uppgift v 38 19/9 Eget arbete - (Sal 4260 (Bild 1) finns) Innehåll: Skriva FOR 1 Förbered en planering inför uppgiften TIL 1 Litteraturbearbetning: Allt i delkurs 1 Lämna in FOR 1 senast tisdag v 39 Förbered din planering om TIL 1 så du kan presentera den kort nästa träff v 39 26/9 Helena A Form 2 Innehåll: Seminarium FOR 1 Presentation av deltagarnas planeringar till TIL 1 (eventuella grupper för TIL 1) Litteraturbearbetning: Nedanstående anvisningar om innehåll och litteratur är uppdaterat från tidigare Studieanvisning Generellt om gemensam litteraturbearbetning Vi kommer vid (nästan) alla tillfällen att ha litteraturseminarium i den bemärkelsen att litteraturens innehåll aktivt bearbetas under kursträffen av deltagarna i kursen. Det kan ske i mer traditionella samtalsformer, men även genom t ex olika övningar. Jag har valt att skriva "litteraturbearbetning" under respektive träff för att informera om vilken litteratur som i första hand ligger till grund för den gemensamma bearbetningen. Utöver denna kan övrig kurslitteratur också komma att tas upp. Läs: Svedberg kap Läs: gärna Monö Följarskap om du har den, alternativt kan du köpa den av Christian och läsa efter föreläsningen v 40. Arbeta med egna uppgifter v 40 3/10 Helena A Sal 4260 (Bild 1) Innehåll: Christian Monö, föreläsning om Följarskap Litteraturbearbetning: Monö: som kan läsas före eller efter föreläsningen Läs: Blomqvist & Röding, kap 5 Läs: Monö om du inte redan gjort detta Läs: Svedberg, kap 1-5 Arbeta med egna uppgifter

8 8 v 41 10/10 Kristina F Sal 3150 (Dramasal) Innehåll: Drama: Ledarskap & Kommunikation (Reserv: Form 2) Litteraturbearbetning: Blomqvist & Röding Läs: Blomqvist & Röding, kap 6-9 Läs: Johnson läs: Larson, IngBeth Arbeta med egna uppgifter v 42 17/10 Helena A Form 2 Innehåll: Grupp och förändringar (Delar av litteraturen bearbetas under "Walk- and-talk"-promenad utomhus) Läs: Svedberg, kap Repetera: Ronthy Arbeta med egna uppgifter Litteraturbearbetning: Blomqvist & Röding, Johnson och Larson, IngBeth v 43 24/10 Helena A Bild 1 Innehåll: Marika Ronthy Föreläsning Litteraturbearbetning: Ronthy, XX Läs: Svedberg, kap 19 Läs: ev tillkommande artikel Förbered enligt uppgift från BIA (se separat information från BIA om Temat Organisation på LISAM/Konsten att leda/samarbetsyta/mapp Tema organisation) Arbeta med egna uppgifter v 44 31/10 Brith-Inger Asplund (BIA) Form 2 Innehåll: Organisationsteoretiska perspektiv & Intro UND 1 Litteraturbearbetning: Läs: Svedberg, kap enligt uppgift från BIA Läs: Egna valda böcker från kompletteringslistan Arbeta med övriga egna uppgifter v 45 7/11 Eget arbete - (Form 2 finns tillgänglig) Innehåll: Egna uppgifter Litteraturbearbetning: XX Läs: Blomqvist & Röding, kap Läs: Egna valda böcker från kompletteringslistan Arbeta med övriga egna uppgifter

9 9 v 46 14/11 Helena A Form 2 Innehåll: Maja Beckman, Föreläsning om genus i ledarskap Litteraturbearbetning: Blomqvist & Röding Förbered enligt uppgift från BIA Arbeta med övriga egna uppgifter v 47 21/11 BIA Form 2 Innehåll: Seminarium om BIA:s uppgift Litteraturbearbetning: Svedberg, Uppgift enligt BIA Lämna in TIL 1 senast tisdag v 48 Läs Schüldt, Lindén & Lindén Läs: Svedberg, kap 22 Arbeta med egna uppgifter v 48 28/11 Helena A Bild 1 Innehåll: Seminarium TIL 1 Med- eller motarbetare? Litteraturbearbetning: Schüldt, Lindén & Lindén, Svedberg Läs: Egna valda böcker från kompletteringslistan Arbeta med egna uppgifter v 49 5/12 Eget arbete - (Form 2 finns tillgänglig) Innehåll: Egna uppgifter (For 2 och UND 1) Litteraturbearbetning: Läs: Blomqvist & Röding, kap 12 Läs: Larsson, Gerry Arbeta med egna uppgifter v 50 12/12 Helena A Form 2 Innehåll: Stress och stresshantering Mentala målbilder Litteraturbearbetning: Blomqvist & Röding och Larsson, Gerry Läs: Egna valda böcker från kompletteringslistan Arbeta med egna uppgifter v 51 19/12 - Innehåll: Egna uppgifter(for 2 och UND 1) Litteraturbearbetning:

10 10 Lämna in UND 1 tisdag v 2/2014 Kamratläsning & Opponering v 2 9/ eget arbete - (Form 2 finns tillgänglig) Innehåll: Kamratläsning & Opponering Litteraturbearbetning: Läs och förbered opponering v 3 16/ Helena A / BIA Bild 1 Innehåll: Seminarium av UND 1 Lämna in FOR 2 senast fredag v 3/2014, den 17/1 Därefter kommer era arbeten att läsas av lärare och ni får återkoppling senast 10 arbetsdagar efter inlämning om inget annat meddelats. 5.2 Medverkande lärare och föreläsare V 40 Christian Monö CM V 41 Kristina Fredriksson KF kristina.fredriksson@liu.se V 43 Marika Ronthy MR V 44, 47, UND 1 Brith-Inger Aspgård BIA brith-inger.aspgard@liu.se 5.3 Använda lokaler i Hus Key, LiU Sal 2233 (Form 1) Sal 3313 (Form 2 Sal 4260 (Bild 1) Sal 3150 (Dramasal) OBSERVERA att schemat och arbetsgången fortfarande är preliminär och kommer att justeras och kompletteras under kursens gång! Är du osäker på någon speciell del längre fram i kursen så fråga kursansvarig!

11 11 6. Kurs- och Examinationsuppgifter KAL (kompletterad ) Denna rubrik i Studieanvisningen är kompletterad och nedanstående text ersätter den tidigare. OBSERVERA......att denna komplettering ska ses som en hjälp för att tydliggöra kurs- och examinationsuppgifterna. Om du upplever att den nya texten krånglar till det så kontakta mig snarast!...att du inte behöver ändra något som du redan skrivit till FOR 1 om du själv är nöjd med det du gjort. Eventuella ändringar kan vi diskutera tillsammans efter inlämnandet. Jag kommer att skriva och bifoga en enkel "mall" som ni kan använda er av om ni vill, men betonar att det endast är tänkt som en hjälp för er som önskar. För mig är det viktigt att det finns möjlighet för er att behålla ert personliga sätt att formulera er samtidigt som arbetet ska följa vissa formella krav. 6.1 Formella krav Oavsett hur du skriver ska alla skriftliga arbeten innehålla följande för att bli godkända: ha ditt namn högst upp, eller längst ned, på varje sida (för att underlätta läsningen) ha kursens namn högst upp, eller längst ned, på varje sida (se ovan) ha sidnummer högst upp, eller längst ned, på varje sida (se ovan) ha tydliga rubriker genom hela arbetet ha en tydlig och läsarvänlig text ha ett relevant innehåll och en tydlig struktur ha daterade föreläsningar, verkstäder, internetkällor mm referera till samtliga källor som används (se mer nedan) ha en referenslista längst bak på litteraturen som refereras innehålla alla delar som efterfrågas Referenshantering: Använd konsekvent referenser och källor som stöd för egna åsikter och reflektioner samt var mycket noga med att skilja på egna och andras åsikter. Du kan valfritt välja något av de vanligaste referenssystemen bara du är konsekvent genom hela ditt arbete! Om du väljer Harvardsystemet, som också kallas APA-systemet eller parantes -systemet och som är det vanligaste på denna institution, har du många användbara råd du kan följa i nedanstående dokument. Dock bör du helst ha med fullständiga förnamn i referenslistan. Högskolan i Borås. (2013): Guide till Harvardsystemet. ( ) Formalia: Times New Roman 12p eller Calibri 11p, Radavstånd 1,5

12 FOR 1 - översikt Formulera och reflektera över den egna synen på ledarskap, del 1 3 hp I denna skriftliga, individuella uppgift ska du ha fokus på ditt eget ledarskap. Du ska i denna första, av två deluppgifter, beskriva din syn på vad ledarskap är vid kursens början och sedan reflektera över hur din ledarskapssyn påverkas av kursens innehåll och litteratur under den första delen av kursen. Uppgiften sträcker sig över veckorna 35-38, med inlämning tisdag v 39. Rubrik: Ett långsiktigt hållbart ledarskap i en långsiktigt hållbar verksamhet Underrubriker: Att leda mig själv Att leda i och med en grupp, i olika miljöer och organisationer Att leda målinriktat Riktlinjer: Beskriv skriftligt de tankar du har vid kursens början och hur de senare utvecklas. Du ska problematisera, dvs vända och vrida på olika synsätt du möter i litteraturen, vid föreläsningar och seminarier och reflektera över dina egna tankar gällande detta. Formalia: Times New Roman 12p eller Calibri 11p Radavstånd 1,5 Antal sidor: FOR 1: 3-4 sidor, exklusive framsida, (eventuell) innehållsförteckning och referenslista 6.3 FOR 2 - översikt Formulera och reflektera över den egna synen på ledarskap, del 2 3 hp I denna skriftliga, individuella uppgift ska du ha fokus på ditt eget ledarskap. Du ska i denna andra del fortsätta att reflektera över hur din ledarskapssyn påverkas av kursens innehåll och litteratur under den fortsatta kursen. Uppgiften sträcker sig över veckorna 39-03/2014, med inlämning fredag v 03/2014. Se FOR 1 ovan för mer information. Antal sidor: FOR 2: 6-8 sidor, exklusive framsida, (eventuell) innehållsförteckning och referenslista 6.4 TIL 1 - översikt Tillämpa tillägnade kunskaper och skapa strategier i verkliga situationer, 4 hp Denna uppgift har ett utåtriktat fokus där du i en skriftlig, individuell uppgift ska tillämpa något av kursens moment i en verklig situation utanför kurstiden där du reflekterar över både det innehåll du valt, den grupp och/eller organisation du möter och ditt eget ledarskap.

13 UND 1 - översikt Undersöka och redovisa ett specifikt område inom ämnet ledarskap, 5 hp I denna avslutande kursuppgift ska du i en skriftlig, individuell uppgift genomföra en fördjupande studie inom ett begränsat område som funnits med i kursen. Du ska välja ett syfte och en frågeställning och därefter antingen göra intervjuer, observationer eller en litteraturstudie för att söka svar på din frågeställning. Resultatet ska sedan kopplas till litteratur, egna erfarenheter och kursinnehåll Uppgiften sträcker sig över veckorna 49-03, med första inlämning tisdag v 02/2014. Mer information kommer v Innehåll i FOR 1 och FOR 2 Sammanfattning av de olika delar som FOR 1 och FOR 2 bör innehålla. Rubrik: Ett långsiktigt hållbart ledarskap i en långsiktigt hållbar verksamhet Underrubriker: Att leda mig själv Att leda i och med en grupp, i olika miljöer och organisationer Att leda målinriktat Process: 1. Min syn på ledarskap vid kursens början. Du skriver fritt på det sätt du vill. Följande frågor kan vara ett stöd för dina funderingar under kursens gång och allt kan naturligtvis inte vara med från början! Generella tankar om ledarskap Varför behövs ledare? Vad är en ledares huvuduppgifter, och varför? Hur kan dessa uppgifter realiseras? Vad skiljer mellan en ledare och de som är följare/deltagare i en grupp? Är ledarskap en medfödd egenskap eller möjligt att lära? Vad får människor, både ledare och följare, att utvecklas och växa som individer? Vad får människor, både ledare och följare, att prestera? Vilka hänsynstaganden kan en ledare behöva ta? Tankar om ditt personliga ledarskap Varför vill du leda? Vilka är dina föredömen som ledare, och varför?

14 14 Hur vill du vara som ledare i framtiden? Hur ska du arbeta för att nå dit? 2. Reflektioner över hur din inledande syn förändras under kursens gång utifrån: a) kursträffarnas innehåll; föreläsningar, workshops, gruppseminarier etc (glöm inte referenser). b) kurslitteraturen (glöm inte referenser). c) dina egna tankar, tänk egen inre reflektion via "spegelbilden". (Glöm inte vara tydlig med vad som är dina egna tankar kontra andras tankar). 6.7 "Samla sin process", lite generella tankar om FOR 1 och FOR 2 Att medvetet samla sin inlärnings- och utvecklingsprocess kan man göra på flera sätt. Gemensamt är att det finns ett mål att tydliggöra både den egna inlärningen och den egna utvecklingen och formulera hur man vill gå vidare i dessa båda processer. Detta samlade dokument kan sedan användas även som bedömningsunderlag, t ex på en kurs. Det som ofta kallas för portfolio (portfölj) har sitt ursprung i konstnärliga professioner där man visade upp sina alster i en "portfölj", men har under senare tid blivit allt vanligare även i andra sammanhang där man fokuserar på lärande- och utvecklingsprocesser och där den fysiska portföljen kan ha ersatts med t ex dataskrivna texter enligt en given progression. Grunden i kursuppgifterna FOR 1 och FOR 2 beskrivas på följande sätt. Observera att vi inte arbetar aktivt med alla delar som benämns nedan, t ex egna mål och förväntningar, inlärningsplan och självvärdering, men jag väljer att ta med dem ändå med vissa kommentarer för att tydliggöra arbetssättet som en helhet. A. I början av kursen: Du ska i inledningen till kursen formulera dina inledande tankar inom det ämne som gäller, dvs din syn på ledarskap. Det är även en fördel för dig själv om du formulerar dina egna personliga mål och beskriver dina förväntningar, samt kanske även skriver en inlärningsplan hur du planerar att nå dina mål och förväntningar under kurstiden. Detta är dock inget ni måste göra i denna kurs! Detta steg innebär att du som skriver tar ett aktivt och personligt ansvar för lärandeprocessen. B. Under arbetets gång: Du dokumenterar processen som sker under kursens olika moment genom att utgå från orden collect - select - reflect. Detta innebär konkret att du ska samla (collect) innehållet som ingår i kursen enligt anvisningar av ansvariga, t ex kursträffar, föreläsningar, workshops, litteraturseminarier, gruppträffar, redovisningar och examinationer. Därefter ska du välja ut (select) det som du anser bidrar till din utveckling och lärprocess och reflektera (reflect) över detta. Detta tredje steg är den viktiga process som gör det upplevda till en lärdom.

15 15 Reflektera (reflect) kan beskrivas som tankens krökning tillbaka mot sig själv 1 och innebär här att man återvänder och ser på enskilda eller samlade upplevelser, sina tankar, mål och förväntningar, inlärningsplan, kursinnehåll samt litteratur med de ögon man har just då utan att värdera åt något håll. Kurslitteraturen ska finnas med som stöd för egna tankar och reflektioner i hela arbetet, men kan även redovisas separat som en läslogg om du föredrar detta och då med kopplingar till egna tankar och erfarenheter. Detta steg är tänkt att ge dig som skriver ett redskap för att reflektera över ditt eget lärande och för att utforma strategier och mål för den fortsatta lärande- och utvecklingsprocessen. C. I slutet av arbetet: Nu kan du, om du vill i denna kurs, göra en självvärdering av din egen insats av hur du nått dina mål och dina förväntningar, samt hur din inlärningsplan har fungerat. Värdera eller självvärdera innebär här att man värderar hur man upplever och uppfattar 2 sin egen insats samt synliggör sin egen lärprocess i förhållande till sina egna mål och förväntningar, inlärningsplan, kursinnehåll samt litteratur. Utvärdera är en bedömning av ett resultat eller en process 3 och innebär här att man värderar sin egen och andras insatser i den del som avses i utvärderingen (ex grupparbete, seminarium, examination, kursens innehåll eller kursen som helhet). Detta steg är tänkt att hjälpa dig att tydliggöra om och hur du har nått dina egna mål och förväntningar, samt om och hur din egen inlärningsplan har fungerat. D. Under hela processen: Du måste under alla delar av processen vara mycket noga med att ange källor och ha tydliga referenser till både muntliga och skriftliga källor i din text. Vad är dina egna tankar? Vad är andras tankar? Detta är viktigt för att visa respekt för andras tankar och vara ärlig! Därmed undviks plagiat och fusk. Se mer information om referenshantering, fusk och plagiat i andra separata avsnitt. 1 Alexandersson, Mikael, Pedagogiska Magasinet nr 1 februari Egidius, Henry Termlexikon i psykologi, pedagogik och psykoterapi. Lund: Studentlitteratur 3 Egidius, Henry Termlexikon i psykologi, pedagogik och psykoterapi. Lund: Studentlitteratur

16 16 E. Examination: Ditt arbete ligger i slutet av (del)kursen till grund för examinationen av ditt deltagande. Denna form av processkrivande ger möjlighet till både summativ och formativ bedömning, dvs summerar din lärandeprocess fram till "nuläget", men tydliggör även vad som behöver utvecklas framöver och ger hjälp till att forma den kommande lärande- och utvecklingsprocessen. Denna metod fokuserar alltså både på din lärandeprocess och på din professionella och personliga utvecklingsprocess. Arbetet rymmer även dokumentation om aktiv närvaro vid kursträffar, föreläsningar, workshops, litteraturseminarier, gruppträffar, redovisningar och examinationer. Detta steg är tänkt att tydliggöra både för dig som student och för oss som lärare/handledare/examinatorer vad du lärt och hur du har utvecklats över tid. 6.8 Innehåll i TIL 1 Du ska själv leda en grupp vid något tillfälle utanför kursträffarna. Vilken grupp du vill leda väljer du själv, men gruppens storlek bör helst bestå av minst fem personer. Innehållet ska vara något från kursinnehållets träffar eller litteratur som du vill praktisera utanför kurstiden och därmed dels koppla samman teori med praktik, dels öka din egen trygghetszon och dels träna dig i att reflektera över ditt eget ledarskap och en grupps agerande. Det viktigaste momentet är alltså din egen medvetna reflektion över ditt eget ledarskap, gruppens/organisationens agerande och hur det planerade innehållet blev. Denna övning redovisas både skriftligt i ett inskickat dokument och muntligt vid ett gruppseminarium. Den skriftliga redovisningen ska innehålla följande rubriker A. Kortfattad information Gruppen/organisationen (Vem?) Platsen (Var?) Tiden (När?) Syfte med aktiviteten (Varför?) Planering och genomförande av innehållet (Vad?) Denna A-del bör rymmas inom 1-2 sidor, den är till som en grund för den läsarens förförståelse av den viktiga reflektionen i B-delen. B. Reflektioner som förankras i kurslitteraturen och eventuellt annan relevant litteratur. Använd dig gärna av följande reflektionsfrågor : Vad hände? Vad kände? Vad lärde? Gruppens/organisationens agerande och process

17 17 Innehållets process: syftet - planering - genomförande - utvärdering? platsens betydelse? tidsaspekten? Ditt eget ledarskap Denna B-del bör hålla sig mellan 2-3 sidor. TIL 1-uppgiften som sänds in i skriftligt format består alltså av följande delar: Framsida Innehållsförteckning (eventuellt) A-del (1-2 sidor) B-del (2-3 sidor) Referenslista Uppgiften sträcker sig över veckorna 39-48, med inlämning torsdag v 48. Kompletterande information kan komma vid träffen v Kompletteringsuppgift Om du varit förhindrad att närvara vid hel, eller del av, en kursträff bör i första hand ta själv ta kontakt med någon kurskamrat för att ta del av träffens innehåll. I andra hand tar du kontakt med kursansvarig och frågar efter kompletterande information från kursträffen och kommer även eventuellt att få en kompletterande uppgift som ska ingå i dina reflekterande kursuppgifter. Vet du om din frånvaro i förväg bör du meddela kursansvarig i god tid innan kursträffen eftersom varje deltagare på denna kurs är viktig för kursprocessen Bedömning och Betygskriterier Kursen bedöms och betygssätts som en helhet bestående av 15 hp. Samtliga delmoment måste vara godkända för att kursen ska kunna examineras och för att slutbetyg ska kunna sättas. Betygskriterierna för kursen är formulerade utifrån kursplanens mål. Vid bedömningen av examinationsuppgifterna kommer följande kriterier att tillämpas. Kriterier för Godkänd För att studenten skall erhålla betyget Godkänd på kursen ska följande krav uppfyllas. Studenten ska kunna: formulera och reflektera över den egna synen på ledarskap. Detta visar studenten genom att använda, och relatera till, kurslitteraturen och kursinnehållet i såväl skriftliga reflektioner som gruppdiskussioner.

18 18 tillämpa tillägnade kunskaper för att skapa strategier i verkliga situationer. Detta visar studenten genom att i en situation utanför kursens ram använda och tillämpa centrala begrepp kring ledarskap som presenteras i kursens innehåll och litteratur. Den studerande ska även reflektera över och redogöra för resultatet av tillämpningen. undersöka och redovisa ett specifikt område inom ämnet ledarskap. Detta visar studenten genom att självständigt undersöka, använda, jämföra och granska aktuell forskning och litteratur inom området, samt motivera sitt metodval. Texten ska ha ett relevant innehåll, en tydlig struktur och en argumentation som är väl förankrad i litteraturen. Valt referenssystem ska tillämpas på ett konsekvent sätt. Kriterier för Väl Godkänd Utöver vad som krävs för betyget Godkänd skall också följande krav uppfyllas för att erhålla betyget Väl godkänd: Studenten visar på en fördjupad insikt genom att ur olika perspektiv belysa kursens relevanta begrepp och frågeställningar, såväl praktiskt som teoretiskt. Studenten kan argumentera och föra ett självständigt kritiskt resonemang i strukturerad skriftlig framställning med stöd i relevant litteratur. Studenten genomför uppgifter inom givna tidsramar. Betyget Underkänd ges när ett eller flera av kriterierna för Godkänd ej uppfyllts Återkoppling Efter inlämningsdatum har ansvarig lärare tio arbetsdagar på sig för att bedöma respektive students insatser. Därefter sker återlämning av uppgift tillsammans med skriftlig återkoppling och inrapportering av betyg om inte annat angetts. I de fall där det krävs kompletteringar kommer du att uppmanas att lämna in dessa. Muntlig återkoppling ges vid förfrågan.

19 19 7. Övrig kursinformation 7.1 Registrering Mer information om registrering inför ht 2013 finns i det separat utskickade dokumentet "Välkommen till LiU Ht 2013". Du bör noga kontrollera informationen på detta papper, samt gå in och läsa på följande sidor: LISAM Vi kommer att använda oss av LiU:s system för kommunikation och samverkan, LISAM. Här kan ni kommunicera med varandra, med kursansvarig och med de flesta andra medverkande lärare på kursen. Det är också via denna plattform som du får information om eventuella förändringar under kursens gång så det är väldigt viktigt att du kontinuerligt håller dig uppdaterad med den information som läggs ut via LISAM. LISAM är också den kommunikationsväg som du ska använda då du lägger in dina uppgifter och har webbaserade diskussioner med dina kurskamrater. Förutom att användas till information, lämna in uppgifter och samtala om litteraturen finns här även möjlighet att dela erfarenheter och lägga ut tips som andra i gruppen kan få nytta och glädje av vilket bidrar till det gemensamma kollektiva lärandet under kurstidens gång. Då LISAM är ett nytt system för alla, både anställda och studenter, under Ht 2013 ber vi om överseende med eventuella störningar i systemet under en inkörningsperiod i början av kursen. Vi kommer därför att använda oss av maillistor tills vi vet att LISAM fungerar bra för just vår kurs! Mer information om LISAM kommer vid kursstart! 7.3 Biblioteket Besök Universitetsbibliotekets hemsida Där finns länkar och tillgång på olika service för att utveckla sitt eget sökande efter litteratur, artiklar, information osv och sin förmåga att värdera olika källor. 7.4 Lokaler Vid träffarna på LiU används salar i Hus Key på Campus Valla. Liu-kartor hittar du på Kursvärdering Vi kommer efter avslutad kurs att använda oss av det centrala utvärderingssystemet KURT som samtliga utbildningar på Linköpings universitet ska använda, samt även en egen kursvärdering.

20 20 8. Fusk och Plagiat Institutionen för kultur- och kommunikation (IKK) har gett ut följande dokument avseende fusk och plagiat. Viktigt att veta vid olika typer av hemtentamina och andra skrivuppgifter Läs igenom följande text och bekräfta genom att skriva på den distribuerade listan att Du är införstådd med vilka regler som gäller för referat och citat av andras texter. Redovisning av källor Uppsatser av olika omfång och djup och andra typer av hemuppgifter i form av skrivna texter är vanliga examinationsformer vid högre studier. I princip är alla sådana arbeten beroende av att studenten läser och förhåller sig till tidigare skrivna texter, publicerade i böcker, tidskrifter, som uppsatser eller på Internet. Hur man ska gå tillväga när man använder innehåll ur andras texter i sitt eget arbete är tämligen strängt reglerat och finns beskrivet i alla handledningar för uppsatsskrivande för studenter. Följande framställning bygger till stora delar på Siv Strömquist (2001) Konsten att tala och skriva. Oavsett om man citerar [ ] eller bara hänvisar till eller med egna ord återger vad någon annan skrivit, så skall sådana textdelar alltid förses med källhänvisning. Man måste tala om vem man stöder sig på, vems text man citerar, varifrån uppgifterna är hämtade. [ ] Källhänvisningarna har egentligen två uppgifter: läsaren skall för det första få veta att du stöder dig på någon annans text, för det andra skall du ge de upplysningar som krävs för identifiering av texter (de bibliografiska uppgifterna [!]). Läsaren skall med ledning av dina uppgifter kunna leta reda på texten och läsa den i original, om han så önskar. (Strömquist, 2001, s 220) När man med egna ord återger innehållet i någon annans text brukar det kallas referat. Hur källhänvisningarna (referenserna) ska gå till rent praktiskt kan man läsa om t ex i Strömquist, 2001, ss Om man kopierar kortare eller längre delar ur någon annans text kallas det citat. När du ordagrant vill återge vad någon annan har skrivit utan att återberätta det med egen formulering, måste du dels markera det citerade med citatmarkörer [ ], dels vara noga med att du skriver exakt som det står. (Strömquist, 2001, s 225) Hur citatmarkörerna ska se ut kan man läsa om i t ex Strömquist, 2001, s Om man använder sig av innehållet i någon annans text, oavsett om det är citat eller referat, måste man alltså alltid ange den ursprungliga källan. Att inte ange källan om man använder någon annans tankeinnehåll och/eller formuleringar betraktas som stöld och kallas för plagiat, vilket alltså är fusk.

21 21 plagia t (av senlat. pla gio stjäla människor, kidnappa, av lat. pla gium människorov ), konstnärlig imitation eller stöld, i fråga om litteratur ofta direkt avskrivning, gjord av någon som ger sig ut för att vara upphovsmannen. Plagiat av t.ex. litterära och konstnärliga verk [ ] är i regel juridiskt otillåten.(nationalencyklopedin, band 15) I Heffernan m fl (2001, ss ) Writing A College Handbook finns illustrativa exempel (på engelska) på hur man inte får referera andras texter och hur man bör göra i stället. Användning av Internet Att till examinationsuppgifter hämta texter från Internet och presentera dem i eget namn utan att ange källa är naturligtvis plagiat och därmed fusk. Observera att detta gäller även för de anteckningar som erfordras för deltagande i textseminarier. Eftersom anteckningarna kan samlas in och då ligga till grund för betyg måste de följa samma regler som övriga examinationsuppgifter. Alla inlämnade uppgifter kommer att granskas av Urkund, universitets program för text-kontroll och skall därför skickas till berörd lärare via en speciell Urkund-adress. Universitetets åtgärder Observera att vid varje misstanke om fusk ska en anmälan göras till rektor, som avgör om ärendet ska behandlas i universitetets disciplinnämnd. Påföljden för en student som fuskat kan bli en varning eller avstängning från universitetet i högst sex månader. Referenser Heffernan, James A.W., Lincoln, John E. & Atwill, Janet (2001) Writing A College Handbook. New York: Norton. Nationalencyklopedin, band 15. Höganäs: Bokförlaget Bra Böcker. Strömquist, Siv (2001): Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. E-postadresser för inlämningsuppgifter: N.N.liu@analys.urkund.se

22 22 9. Litteraturlista OBS att det kan komma att bli mindre förändringar i delkurs två och tre fram till respektive start för dessa delkurser. Listan för delkurs ett gäller dock enligt nedan! Sista upplagan av litteraturen bör användas även om jag i denna lista ej fått med alla böckers senaste utgivningar. Har du dock redan en tidigare upplaga hemma och känner dig osäker på om du behöver skaffa en senare upplaga ber jag dig kontakta mig. 9.1 Obligatorisk Litteratur Delkurs 1, v 34-38: "Att leda mig själv" Alsegård, Helena (2007): Samarbetsövningar (Leda Lära Relatera Reflektera). Stockholm: SISU Idrottsböcker. Blomquist, Christine & Röding, Pia (2011): Ledarskap; Personen, Reflektionen, Samtalet. Lund: Studentlitteratur Ronthy, Marika (2013): Ledarintelligens - så utvecklar du din ledarintelligens med hjälp av själ, hjärta och hjärna. Stockholm: Liber samt: Minst en (1) egen vald bok från kompletteringslistan för delkurs ett nedan. Delkurs 2, v 39-48: "Att leda i och med en grupp, i olika miljöer och organisationer" Blomquist, Christine & Röding, Pia (2010): Ledarskap; Personen, Reflektionen, Samtalet. Lund: Studentlitteratur Johnson, Spencer. (2009): Vem snodde osten? Jönköping: Brainbooks Monö, Christian (2010): Följarskap - om konsten att följa en ledare och leda en följare. Borås: Recito förlag. Larsson, Gerry (2012): Ledarskap under stress. Stockholm: Liber Larsson, IngBeth (2009): Samtal i det fria fria samtal. Linköping: Linköpings Universitet. (Köpes vid kursstart eller via LiU-tryck, tel , liutryck@liu.se) Schüldt, My., Lindén, Ylva & Lindén, Lennart. (2011): Medarbetare eller motarbetare - Konsten att vända ett missnöjesklimat. Höganäs: Komlitt Svedberg, Lars (2012): Gruppsykologi; om grupper, organisationer och ledarskap. Lund: Studentlitteratur samt: Minst två (2) egna valda böcker från kompletteringslistan för delkurs två nedan, (varav icke-lästa kapitel i Svedberg kan utgöra en av dessa kompletteringsböcker). Minst en (1) valbar akademisk uppsats/artikel/avhandling inom ämnesområdet.

23 23 Delkurs 3, v 49-03: "Att leda målinriktat" Kurslitteratur ovan samt: Minst två (2) valbara akademiska uppsatser/artiklar/avhandlingar inom ämnesområdet. 9.2 Obligatorisk litteratur, kompletteringslista Här följer förslag på valbar litteratur till de olika delkurserna men det går även bra att välja andra titlar förutsatt att de är relevanta och godkänns av kursansvarig innan de ersätter föreslagna titlar. Förslag på valbara titlar (minst en) till delkurs 1 Bergen von, Christina (2009): Inre Ledarskap. Stockholm: Inre ledarskap i tiden AB. Due Billing, Yvonne (2011): Viljan till makt? Om kvinnor och identitet i chefsjobb. Lund: Studentlitteratur Gerge, Anna. (2010): Att leda med insidan. Vaxholm: Insidan. Goleman, Daniel. (2007): Social Intelligens. Stockholm: LevNu/Wahlström & Widstrand. Kouzes M. James & Posner Z. Barry (2011): Ledarskapets sanningar. Malmö: Liber Steinberg, John (2010): Humanistiskt ledarskap. Malmö: Liber Förslag på valbara titlar (minst två) till delkurs 2 (eller minst en samt fler kapitel i Svedberg). Bergengren, Maria. (2003): Organisation och ledarskap - om organisationen och dess människor. Stockholm: Bonniers. Denhardt, Robert B & Denhardt, Janet V (2008): Konsten att leda. Lund: Studentlitteratur. Granér, Rolf (2012): Personalgruppens psykologi. Lund: Studentlitteratur. Granström, Kjell (2012): Dynamik i arbetsgrupper. Lund: Studentlitteratur. Hassmén, Nathalie & Hassmén, Peter (2010): Idrottsledarskap. Stockholm: Natur & Kultur Hogedal, Lars & Lycken, Margareta. (2007): Jaget-Laget-Teamet. Stockholm: SISU Idrottsböcker. Lennéer Axelsson, Barbro, & Thylefors, Ingela (2005): Arbetsgruppens psykologi. Stockholm: Natur och Kultur. Olsson, Eric (2012): På spaning efter gruppens själ. Lund: Studentlitteratur Olsson, Eric & Martin, Ingrid (2012): Socialt arbete med grupper. Lund: Studentlitteratur. Plate, Anders & Plate, Johan (2012): Mental rådgivning - din väg till målet. Stockholm: SISU Idrottsböcker

24 24 Rosenberg, Marshall B. (2008): Vi kan reda ut det! Hantera konflikter på fredliga och kraftfulla sätt. Svensbyn: Friare Liv tillsammans med: Rosenberg, Marshall B. (2003): Nonviolent Communication - ett språk för livet. Svensbyn: Friare Liv Wheelan, Susan A (2013): Att skapa effektiva team: en handledning för ledare och medlemmar. Lund: Studentlitteratur Önnevik, Thomas. (2010): Ledarskapets grunder, organisationens hjärna. Lund: Studentlitteratur. Österlind, Eva (red). (2011): Drama - ledarskap som spelar roll. Lund: Studentlitteratur. 9.3 Referenslitteratur Angelöw, Bosse & Jonsson, Thom (2012): Introduktion till socialpsykologi. Lund: Studentlitteratur Antonovsky, Aaron (2004): Hälsans mysterium. Stockholm: Natur & Kultur. Ardoris, Igor (2013): Målmedvetet lärarskap - att arbeta med mätbara och omätbara mål i skolan. Stockholm: Gothia Fortbildning Belbin R M (2004). Teamroller i praktiken. Lund: Studentlitteratur Bergman, Susanne & Blomqvist, Camilla (2004): Uppskattande samtalskonst. Stockholm: Mareld. Bergqvist (Eksvärd), Elaine (2011): Härskarteknik den fula vägen till makt. Stockholm: Forum Bie, Kristin (2009): Reflektionshandboken. Malmö: Gleerups. Blohm, Olle & Gunnarsson, Jan (2008): Det goda värdskapet: konsten att få människor att känna sig välkomna. Stockholm: Dialogos förlag. Bolman, Lee G. & Deal, Terrence E. (2012). Nya perspektiv på organisation och ledarskap. Lund: Studentlitteratur. Brügge, Britta., Glantz, Matz & Sandell, Klas (2011): Friluftslivets pedagogik För kunskap, känsla och livskvalitet. Malmö: Liber. (Kapitel: Pedagogik och Ledarskap). Börjesson, Lena (2004): Kolbs lärstilar - vilken lärstil har du? Enskede: Metoda Börjeson, Lena. (2007): Pocket Coachen. Enskede: Metoda Dahlgren, Lars-Ove., Sjölander, Sverre., Stridh, Jan-Paul & Szczepanski, Anders. (2007): Utomhuspedagogik som kunskapskälla (Närmiljö blir lärmiljö). Lund: Studentlitteratur. Ellmin, Roger (2006): Rätt DoS för lärande. Malmö: Gleerups. Egidius, Henry (1995): Termlexikon i psykologi, pedagogik och psykoterapi. Lund: Studentlitteratur. Ekstam, Kjell. (2008): Praktisk konfliktlösning din väg till framgång. Malmö: Liber. Ekelund, Gabriella & Dahlöf, Annamaria. (2005): Skarpa Lägen om barn i svåra situationer. Stockholm: Utbildningsradion. Grönlund,Erna & Alm, Annika & Hammarlund, Ingrid. (2000): Konstnärliga terapier, Bild, dans och musik i den läkande processen. Stockholm: Natur & Kultur.

25 25 Guide to the Harvard Style of Referencing (2008): Borås högskolas hemsida. Hagström, Andreas & Mattsson, Sandra (2010): Att leda projekt från start till mål. Stockholm: SISU Idrottsböcker Hammar Chirac, Eva & Hempel, Anders (red) (2008). Handbok för grupparbete - att skapa fungerande grupparbeten i undervisning. Lund: Studentlitteratur. Hargie. Owen & Dickson, David (2004): Skilled Interpersonal Communication. London: Routledge. Hedin, Anders (2012): Presentationsteknik. Lund: Studentlitteratur. Hilmarsson, Hilmar Thor (2010): Samtalet med känslomässig intelligens en handledning i konsten att samtala. Lund: Studentlitteratur. Holm, Ulla (2003): Empati att förstå andra människors känslor. Stockholm: Natur & Kultur. Höjer, Dan. (2007): Empati. Stockholm: Utbildningsradion. Hägg, K., Kuoppa, S. M. (1997): Professionell vägledning med samtal som redskap. Lund: Studentlitteratur. Johnson, Lena., Lundqvist, Susanna & Ottoson, Johan (2011): Naturupplevelse och hälsa - forskningen visar vägen. Alnarp: SLU Jordan Thomas (2007). Att hantera och förebygga konflikter på arbetsplatsen. Stockholm: Lärarförbundet, skolledarföreningen. Jönsson, Bodil (2006): Guld. Stockholm; Brombergs förlag. Jönsson, Stig & Strannegård, Lars (red). (2010): Ledarskapsboken. Malmö: Liber Kinge, Emilie (2008): Barnsamtal den framgångsrika samvaron och samtalets betydelse för barn med samspelssvårigheter. Lund: Studentlitteratur. Klingberg, Torkel (2007): Den översvämmade hjärnan. Stockholm: Natur & Kultur. Lindwall, Magnus. Johnson, Urban & Åström, Olle (2002): Världens bästa lag - om gruppdynamik inom idrotten. Stockholm: SISU Idrottsböcker. Lundqvist, Thomas (2013): Bli en bättre ledare och chef. Göteborg: Soderpalm Publishing Maltén, Arne (2011): Att undervisa - en mångfasetterad utmaning. Lund: Studentlitteratur. Miller, William & Rollick, Stephen (2003): Motiverande samtal. Norrköping: Kriminalvården. Naturvårdsverket (2006): Naturen som kraftkälla. (Delas ut vid kursstart eller laddas ned från Nilsson, Björn. (2010): Samspel i grupp. Lund: Studentlitteratur. Nilsson, Björn & Waldemarson, Anna-Karin. (2007): Kommunikation; Samspel mellan människor. Lund: Studentlitteratur. Norrby, Catrin (2004): Samtalsanalys så gör vi när vi pratar med varandra. Lund: Studentlitteratur. Raundalen, Magne & Schultz, Jon-Håkon. (2007): Krispedagogik hjälp till barn och unga i kris. Lund; Studentlitteratur.

26 26 Richmond, Virginia & McCroskey, James (2004): Nonverbal Behavior in Interpersonal Relations. Boston: Pearson. Ronthy, Marika. (2006): LQ, Ledarskapets intelligens. En nödvändighet för framtidens ledare. Stockholm: Liber. Runebjörk, Isabel & Wendleby, Monika (2013): Lean med hjärta och kreativitet. Stockholm: Ekerlids Sandberg, Ann-Kristin (2008): Mentorskap i praktiken: Så här gör du för att lyckas. Stockholm: Hjälmarson & Högberg Bokförlag AB Smith, Ann-Christine (2003): Giraffspråket. Höganäs: Bokförlaget Kommunlitteratur. Stensmo, Christer (2009): Ledarskap i klassrummet. Lund: Studentlitteratur. Svenningson, Stefan & Alveson, Mats (2011): Ledarskap. Malmö: Liber Stålhammar, Bert. (2007): Ledarskap i balans. Örebro: Libris. Taube, Jill (2011): Själ och kropp rörelse för psykiskt välbefinnande. Stockholm: Brombergs Thompson, Jim (2009): Så blir du Världens bästa coach - för barn- och ungdomsidrott. Stockholm: SISU Idrottsböcker. Weirsöe; Bodil. (2004): Empatisk kommunikation Giraffspråket i pedagogiken. Lund: Studentlitteratur.

Version: Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht 2013

Version: Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht 2013 Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Version: 2013 08 01 OBS PRELIMINÄR - OBS Studieanvisning Konsten att leda 15 hp Ht 2013 Denna studieanvisning

Läs mer

Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag 17/8 enligt separat information via mail.

Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag 17/8 enligt separat information via mail. Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) 150826 Studieanvisning Konsten att leda 15 hp Ht 2015 Kurskod: Skriftligt upprop: 754G49 Måndag 17/8 enligt separat information

Läs mer

Kurshandledning. Bruksspel 2. 7,5 hp HT Kurskod: 918G28 & 918G30 Kursansvarig: Anna Englund Bohm

Kurshandledning. Bruksspel 2. 7,5 hp HT Kurskod: 918G28 & 918G30 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Kurshandledning Bruksspel 2 7,5 hp HT 2014 Kurskod: 918G28 & 918G30 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Presentation av kursen... 3 Tid och plats... 3 Registrering...

Läs mer

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA 2013-06-27 OBS - PRELIMINÄR OBS Studieanvisning Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Ht 2013 OBS - PRELIMINÄR

Läs mer

Motorik, lek och lärande

Motorik, lek och lärande Kurshandledning 2011-01-10 Motorik, lek och lärande 7,5 hp VT 2011 Kurskod: 923GO3 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK ESA Kursansvarig: Kicke Jeppsson/ Monica Bunte

Läs mer

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Preliminär Version 140618 Studieanvisning Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Ht 2014 Kurskod: 917G25

Läs mer

Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag 22/ enligt separat information via mail.

Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag 22/ enligt separat information via mail. Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) 2016 09 01 Studieanvisning Konsten att leda 15 hp Ht 2016 Kurskod: Skriftligt upprop: 754G49 Måndag 22/8 2016 enligt separat

Läs mer

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp VT Kurskod: 918G09 Kursansvarig: Anna Englund Bohm

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp VT Kurskod: 918G09 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Kurshandledning Bruksspel 7,5 hp VT 2013 Kurskod: 918G09 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Presentation av kursen... 3 Tid och plats... 3 Registrering... 3

Läs mer

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) 150903 Studieanvisning Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Ht 2015 Kurskod: 917G25 Skriftligt upprop: Onsdag 19/8 Första kursträff:

Läs mer

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) OBS! Preliminär Version 160617 Studieanvisning Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Ht 2016 Kurskod: 917G25 Skriftligt upprop: Onsdag

Läs mer

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp VT 2014. Kurskod: 918G27 & 918G29 Kursansvarig: Anna Englund Bohm

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp VT 2014. Kurskod: 918G27 & 918G29 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Kurshandledning Bruksspel 7,5 hp VT 2014 Kurskod: 918G27 & 918G29 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Presentation av kursen... 3 Tid och plats... 3 Kursplan

Läs mer

a) 917A04, Utomhuspedagogisk fördjupningskurs med didaktisk inriktning, 15 hp. b) 917A05, Forskningsteori och undersökningsmetoder, 7,5 hp.

a) 917A04, Utomhuspedagogisk fördjupningskurs med didaktisk inriktning, 15 hp. b) 917A05, Forskningsteori och undersökningsmetoder, 7,5 hp. 2010 10 01 DELEGATIONSBESLUT OSU GUN del 10/08 Dnr LiU 2010 01410 1(1) Närvarande: Thomas Östholm, ordförande Caroline Kelly, sekreterare Helena Loborg, föredragande Fastställande av kursplaner, fristående

Läs mer

Institutionen för ingenjörsvetenskap Kurskod ABL100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för ingenjörsvetenskap Kurskod ABL100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast KURSPLAN Kursens mål Efter avslutad kurs ska studenten visa Kunskap och förståelse om ledarskapets betydelse för att främja utveckling på individ-, grupp- och organisationsnivå kopplat till det moderna

Läs mer

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) Preliminär version 170616 Studieanvisning Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Ht 2017 Kurskod: 917G25 Skriftligt upprop: Onsdag 23/8

Läs mer

Motorik, lek och lärande 7,5 hp

Motorik, lek och lärande 7,5 hp Studieanvisning 2012-12-21 Motorik, lek och lärande 7,5 hp VT 2013 Kurskod: 923GO3 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK ESA Kursansvarig: Kicke Jeppsson/ Tove Johansson

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) Preliminär Version 17 01 11 Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Vt 2017 Kurskod: Kursupprop 917G27 2017 02

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) 17 02 02 Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Vt 2017 Kurskod: Kursupprop 917G27 2017 02 06 genom skriftligt

Läs mer

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Höstterminen 2012 Poäng: Delkursen omfattar 3 hp Ansvarig lärare Thomas Florén, Fil

Läs mer

Motorik, lek och lärande

Motorik, lek och lärande Kurshandledning 2012-01-20 Motorik, lek och lärande 7,5 hp VT 2012 Kurskod: 923GO3 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK ESA Kursansvarig: Kicke Jeppsson/ Monica Bunte

Läs mer

Preliminär Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag den 20/8 enligt separat information via mail.

Preliminär Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag den 20/8 enligt separat information via mail. Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) Preliminär 18 06 11 Studieanvisning Konsten att leda 15 hp Ht 2018 Kurskod: Skriftligt upprop: 754G49 Måndag den 20/8 enligt separat

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) Preliminär Version 170917 Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Vt 2018 Kurskod: Kursupprop 917G27 2018 02 05

Läs mer

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp VT Kurskod: 918G07 Kursansvarig: Anna Englund Bohm

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp VT Kurskod: 918G07 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Kurshandledning Bruksspel 7,5 hp VT 2012 Kurskod: 918G07 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Innehållsförteckning Innehållsförteckning...2 Presentation av kursen...3 Lokaler...3 Registrering...3 Välkommen

Läs mer

Portfölj (portfolio), T1, Stadium I, Läkarprogrammet, Örebro Universitet. Portfölj. Termin 1, Stadium I

Portfölj (portfolio), T1, Stadium I, Läkarprogrammet, Örebro Universitet. Portfölj. Termin 1, Stadium I Portfölj Termin 1, Stadium I Portföljen i korthet (gäller samtliga terminer) Vad är en portfölj? Portfölj (portfolio) är ett redskap som du som student använder för att synliggöra din lärandeprocess och

Läs mer

Studieguide. Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem samt grundskolans tidigare år HT 2014

Studieguide. Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem samt grundskolans tidigare år HT 2014 Studieguide Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem samt grundskolans tidigare år HT 2014 Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kursansvarig: Lars Henningson Innehåll Kursen ger

Läs mer

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg 1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning

Läs mer

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Daniel Hailemariam Hanna Karlsson daniel.hailemariam@edu.su.se hanna.karlsson@edu.su.se Studiehandledning Det professionella

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

Läs mer

Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad. Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p. Kurskod: OMGB86 Fristående kurs

Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad. Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p. Kurskod: OMGB86 Fristående kurs Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p Kurskod: OMGB86 Fristående kurs Kurstid: Vecka 14 23, 2012 Introduktion Välkommen till kursen

Läs mer

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp HT Kurskod: 918G07 Kursansvarig: Anna Englund Bohm

Kurshandledning. Bruksspel. 7,5 hp HT Kurskod: 918G07 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Kurshandledning Bruksspel 7,5 hp HT 2012 Kurskod: 918G07 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Presentation av kursen... 3 Tid och plats... 3 Kursplan... 4 Preliminärt

Läs mer

Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation

Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation KURSINFORMATION Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation KANDIDATPROGRAMMET I SYSTEMVETENSKAP Sida 1 av 6 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Kursinnehåll... 3 2. Lärandemål... 4 3. Arbetsformer

Läs mer

Idrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp

Idrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp Studieanvisning 2015-01-12 Idrott och hälsa: Hälsa och livsstil 7,5 hp VT 2015 Kurskod: 923G12 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Kursansvarig:

Läs mer

Preliminär Version Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag den 19/8 enligt separat information via mail.

Preliminär Version Studieanvisning. Konsten att leda. 15 hp. Ht Måndag den 19/8 enligt separat information via mail. Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) Preliminär Version 2019 06 18 Studieanvisning Konsten att leda 15 hp Ht 2019 Kurskod: Skriftligt upprop: 754g49 Måndag den 19/8

Läs mer

Studiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011

Studiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011 STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik Studie- och yrkesvägledarprogrammet Marie Andersson Studiehandledning för kursen UC419F Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare

Läs mer

Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema

Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema Kursens syfte och mål Kursen är en fortsättningskurs på XX1601 Organisatoriska förutsättningar

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA 2014 02 26 Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Vt 2014 Kurskod: Kursupprop 917G27

Läs mer

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp

Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är

Läs mer

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Höstterminen 2013 Poäng: Delkursen omfattar 3 hp Ansvarig lärare Thomas Florén, Fil

Läs mer

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp

Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) Preliminär Version 2019 06 18 Studieanvisning Ledarskap jag och gruppen 7,5 hp Ht 2019 Kurskod: 917g25 Skriftligt upprop: Onsdag

Läs mer

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN (engelsk benämning Introduction, FL, 3 ECTS) Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr o m: Vårterminen 2009 Poäng: Delkursen omfattar

Läs mer

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se

Läs mer

Datum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Sh A samt Eng B

Datum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Sh A samt Eng B 1 (5) Kursplan Kursens benämning: Internationella relationer Engelsk benämning: International Relations Kurskod: 1FK001 Gäller från: HT 2013 Fastställd: Kursplanen är fastställd av det gemensamma ämnesrådet

Läs mer

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska uppnå grundläggande kunskaper inom området ledarskap. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse 1.förklara och illustrera

Läs mer

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)

Läs mer

Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik

Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Hanna Karlsson Mimmi Malmer hanna.karlsson@edu.su.se mimmi.malmer@edu.su.se Studiehandledning Det professionella samtalet

Läs mer

Ledarskap Jag och gruppen, 7,5 hp

Ledarskap Jag och gruppen, 7,5 hp Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA Kurshandledning Ledarskap Jag och gruppen, 7,5 hp Ht 2011 Kurskod: Kursstart: Kursansvarig: 917G25

Läs mer

Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp

Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första

Läs mer

Pedagogik GR (A), Utomhuspedagogik för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Utomhuspedagogik för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Utomhuspedagogik för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp Education (BA), Outdoor Education for Teachers in Leisure Education, 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod

Läs mer

Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014

Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014 Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2014 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Linköpings Universitet, LiU Institutionen för kultur och kommunikation, IKK Estetiska avdelningen, ESA 2015 01 29 Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Vt 2015 Kurskod: Kursupprop 917G27

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI MNV227 Processorienterat ledarskap i förbättringsarbete, 15 högskolepoäng Process oriented management Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGFR40 Franska 4 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng French 4 in Teacher Education for upper secondary school, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen

Läs mer

Kursplan. Kursens benämning: Folkrätt i militära operationer. Engelsk benämning: International Law of Military Operations

Kursplan. Kursens benämning: Folkrätt i militära operationer. Engelsk benämning: International Law of Military Operations 1 (5) Kursplan Kursens benämning: Folkrätt i militära operationer Engelsk benämning: International Law of Military Operations Kurskod: 1FR005 Gäller från: HT 2017 Fastställd: Denna kursplan är fastställd

Läs mer

Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp

Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp Institutionen för beteendevetenskap och lärande Vuxenpedagogik, grundkurs, 15hp HT-2016 Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp Ansvarig lärare: Karolina Muhrman karolina.muhrman@liu.se

Läs mer

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15 1(5) 2015-11-13 Studie- och yrkesvägledarprogrammet Beteendevetenskapliga grunder Studiehandledning Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@edu.su.se Kursens

Läs mer

Historia IV - 30 hp - Kursplan

Historia IV - 30 hp - Kursplan Historia IV - 30 hp - Kursplan Kurskod: ÄHIB51 Nivå: Grundnivå Ämnesgrupp: Historia (HI2) Ämne/områdeskod: Historia (HIA) Utbildningsområde: Humanistiska området 100% Huvudområde: Historia VFU-andel: -

Läs mer

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015) Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015) Kursansvarig lärare: Sohlberg 1. Innehåll och allmän information

Läs mer

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll 1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET SV1133 Retorik, grundkurs, 30 högskolepoäng Rhetoric, Introductory Course, 30 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden 2011-10-19

Läs mer

Fysisk Aktivitet och Hälsa 7,5 hp

Fysisk Aktivitet och Hälsa 7,5 hp Studieanvisning 2012-12-21 Fysisk Aktivitet och Hälsa 7,5 hp VT 2013 Kurskod: 923GO4 Linköpings Universitet Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK ESA Kursansvarig: Kicke Jeppsson/ Tove Johansson

Läs mer

Institutionen för individ och samhälle Kurskod IHG200. Physical education and health for teachers years f-6, 15 HE credits, 15 HE credits

Institutionen för individ och samhälle Kurskod IHG200. Physical education and health for teachers years f-6, 15 HE credits, 15 HE credits KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska utveckla ämneskunskaper för undervisning i idrott och hälsa i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Efter avslutad kurs skall studenten kunna:

Läs mer

Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande

Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande 24.11-08 Kursen startar 17 november 2008 i sal F 331, Stockholms universitet (Se schema) Forskarskolekursen Flerspråkig utveckling,

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) Preliminär Version 16 09 13 Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Vt 2017 Kurskod: Kursupprop 917G27 2017

Läs mer

Preliminär Version 150612. Studieanvisning. Hälsa. utifrån ett helhetsperspektiv med utomhuspedagogiska metoder. 15 hp. Ht 2015

Preliminär Version 150612. Studieanvisning. Hälsa. utifrån ett helhetsperspektiv med utomhuspedagogiska metoder. 15 hp. Ht 2015 Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) Preliminär Version 150612 Studieanvisning Hälsa utifrån ett helhetsperspektiv med utomhuspedagogiska metoder 15 hp Ht 2015 Kurskod:

Läs mer

Kursen ges som en fristående kurs. Den kan normalt ingå i en generell examen på såväl grundnivå som avancerad nivå.

Kursen ges som en fristående kurs. Den kan normalt ingå i en generell examen på såväl grundnivå som avancerad nivå. 1. Identifikation och grundläggande uppgifter 1. Kurskod FFS M02 2. Kursens namn Författarskolan: Magisterkurs 3. Nivå och kod för A1F Avancerad nivå, har kurser från avancerad nivå som fördjupning i förhållande

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 1) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) HT 2011 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., professor Joakim Norberg, doktorand Rum 219, Frescati Hagväg

Läs mer

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng

PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng 1 / 5 Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDA515 Barns tidiga lärande med fokus på tal, skrift och matematik ur ledarperspektiv, 30 högskolepoäng Children's early learning in Language, Emergent Literacy

Läs mer

Spanska (31-55 hp) Programkurs 25 hp Spanish (31-55 ) 92SP31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Spanska (31-55 hp) Programkurs 25 hp Spanish (31-55 ) 92SP31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap DNR LIU 2012-00260 1(5) Spanska (31-55 hp) Programkurs 25 hp Spanish (31-55 ) 92SP31 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2012-10-15 2(5) Huvudområde Spanska

Läs mer

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning

Läs mer

Studiehandledning. Delkursens huvudsakliga innehåll. Delkursens innehåll och upplägg. Innehåll. Förväntade studieresultat.

Studiehandledning. Delkursens huvudsakliga innehåll. Delkursens innehåll och upplägg. Innehåll. Förväntade studieresultat. 1(6) Studiehandledning Delkurs: Politik och samhälle (SYV8) Kurs: Samhälle, politik och utbildning (UCG103) Studie- och yrkesvägledarprogrammet Campus Vårterminen 2016 Kursansvarig: Karin Fransson och

Läs mer

Studieanvisning. Hälsa. utifrån ett helhetsperspektiv med utomhuspedagogiska metoder. 15 hp. Ht 2015

Studieanvisning. Hälsa. utifrån ett helhetsperspektiv med utomhuspedagogiska metoder. 15 hp. Ht 2015 Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska avdelningen (ESA) 150922 Studieanvisning Hälsa utifrån ett helhetsperspektiv med utomhuspedagogiska metoder 15 hp Ht 2015 Kurskod: 917G37 Skriftligt

Läs mer

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ

Läs mer

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp

Ledarskap - samtal och reflektion 7,5 hp Institutionen för kultur och kommunikation (IKK) Estetiska enheten (EST) 2019 02 07 (uppdaterad version från 2019 01 16 gällande tips på referenslitteratur) Studieanvisning Ledarskap - samtal och reflektion

Läs mer

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012 Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Christer Langström Ingrid Hultén Tfn. 08 1207 63 79 christer.langstrom@edu.su.se 08-1207 63 66 ingrid.hulten@edu.su.se Studiehandledning

Läs mer

ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP

ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP Träff 1 Lördagen den 22 september, klockan 1015 1600 Sal Homeros fm. Wägner och Moberg på em. Vecka 36 38, 3 september 22

Läs mer

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Perspektiv på språk, 5 hp Kandidatprogram i teckenspråk och tolkning, 180 hp (HTOTK): Teckenspråk i teori och praktik II, GN, 30 hp, termin 2 (LITU20)

Läs mer

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Kursansvarig lärare: Tove Sohlberg 1. Innehåll och allmän information

Läs mer

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN (engelsk benämning Introduction, FL, 3 ECTS) Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Vårterminen 2011 Poäng: Delkursen omfattar

Läs mer

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen

Läs mer

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Ingela Bergmo Prvulovic Hanna Karlsson ingela.bergmo.prvulovic@edu.su.se hanna.karlsson@edu.su.se Studiehandledning Det professionella

Läs mer

Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits

Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits Examinator Margaretha Pejner margaretha.pejner@hh.se Kursmål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap

Läs mer

Kurskod: OM002G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

Kurskod: OM002G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5 1(5) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, Handledning och bedömning i verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Supervision and Evaluation in Workplace

Läs mer

Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng

Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng Vårterminen 2015 Innehåll Välkommen till Svenska som främmande språk förberedande kurs, 30 högskolepoäng...

Läs mer

Kurskod: AT001G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi Högskolepoäng: 7,5

Kurskod: AT001G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi Högskolepoäng: 7,5 1(5) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Arbetsterapi, Handledning och bedömning i verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng Occupational Therapy, Supervision and Evaluation in Workplace

Läs mer

LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU 121/07-45 Rektor

LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU 121/07-45 Rektor LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU 121/07-45 Rektor 2007-04-20 Examinationsformer vid Linköpings universitet Examination är en ytterst väsentlig del av utbildningsprocessen och är såväl för den studerande

Läs mer

LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Konstnärliga fakulteten LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap DNR LIU 2012-00259 1(5) Engelska Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2014-04-15 2(5) Huvudområde Engelska, Didaktik Utbildningsnivå

Läs mer

Organisation och förändring, 7,5 hp

Organisation och förändring, 7,5 hp 2013-06-10 Kursbeskrivning Organisation och förändring, 7,5 hp Organization and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2013. Kurskod PEG 200, PEG 210, PEA 251 VÄLKOMMEN TILL KURSEN ORGANISATION OCH FÖRÄNDRING!

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET NS1231 Danska, fortsättningskurs 2, 15 högskolepoäng Danish, Intermediate Course 2, 15 higher education Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden

Läs mer

SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle

SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten Fastställande SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans institutionsstyrelse

Läs mer

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap DNR LIU 2012-00259 1(6) Engelska Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2014-04-15 2(6) Huvudområde Engelska, Didaktik Utbildningsnivå

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Riktlinjer för VFU5 15 03 26 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Camilla Kristén Camilla.Kristen@hh.se

Läs mer

LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng

LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng Gäller fr.o.m. vt 12 LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng General Education Field 2, The Teaching Profession and Education, 30 higher education credits

Läs mer

Studiehandledning. Utbildning och arbetsmarknad i förändring, 7, 5 hp VT 2015 Kursansvariga: Christian Lundahl

Studiehandledning. Utbildning och arbetsmarknad i förändring, 7, 5 hp VT 2015 Kursansvariga: Christian Lundahl 1(5) Studiehandledning Utbildning och arbetsmarknad i förändring, 7, 5 hp VT 2015 Kursansvariga: Christian Lundahl Kursens huvudsakliga innehåll Kursen behandlar utbildningsväsendets och utbildningspolitikens

Läs mer

XX5100 Projekt, projektledarskap och konflikthantering, 15 högskolepoäng Projects, Project leadership and Conflict management

XX5100 Projekt, projektledarskap och konflikthantering, 15 högskolepoäng Projects, Project leadership and Conflict management GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för arbetsvetenskap KURSPLAN XX5100 XX5100 Projekt, projektledarskap och konflikthantering, 15 högskolepoäng Projects, Project

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2013 Ansvarig lärare: Stefan Wiens, Ph.D., professor Rum 215, Frescati Hagväg 9 sws@psychology.su.se 08-163933 (nås

Läs mer

Studiehandledning. Vt 15 vecka 13-22

Studiehandledning. Vt 15 vecka 13-22 1(11) 2014-02-12 Studiehandledning Coachande samtal: karriärutveckling och vägledning II, 7,5 hp avancerad nivå Coaching Conversations: Career development and Career Counselling II, 7,5 ects Vt 15 vecka

Läs mer

Fastställd av Faststäl andedatum Diarienummer

Fastställd av Faststäl andedatum Diarienummer 1(5) 8MM230 Idrottsmedicin, 7,5 hp Sports Medicine, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå Diarienummer

Läs mer

Utbildningsledare vid trafikskola, 30 högskolepoäng Educational Leadership in Traffic Schools, 30 Credits

Utbildningsledare vid trafikskola, 30 högskolepoäng Educational Leadership in Traffic Schools, 30 Credits 1(5) Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Utbildningsledare vid trafikskola, 30 högskolepoäng Educational Leadership in Traffic Schools, 30 Credits Kurskod: PE170U Utbildningsområde:

Läs mer

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) Psykologiska institutionen (1 av 6) Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp) VT 2010 Ansvarig lärare: Assistent: Stefan Wiens, Ph.D., forskarassistent Joakim Norberg, doktorand Rum 327, Frescati

Läs mer

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. = Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a

Läs mer