Tentamen i psykologi

Transkript

1 Tentamen i psykologi Kurskod: pc1307/pc1546 Kursnamn: Kurs 7 - Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Bengt Jansson ( ; ) Tentamensdatum: 27 mars, 2010 Tillåtna hjälpmedel: Inga Tentamen består av 10 frågor vilka omfattar totalt 30 poäng. För godkänt resultat krävs 18 poäng (60%) och för väl godkänt krävs 24 poäng (80%). Vid varje fråga anges dels den poäng som kan erhållas och dels det avsnitt i kurslitteraturen som frågan tillhör. Använd baksidan på skrivningsfrågorna om så behövs. Skriv tydligt! Besvara inte frågor med lösryckta ord, utan svara sammanhängande så att dina tankegångar kan följas. Lycka till! Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentamensnummret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. - När tentamensresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med kodnummer) på expeditionen. Kom ihåg att notera ditt tentamensnummer nedan och ta med dig talongen innan du lämnar in tentan. RIV AV DENNA DEL OCH SPARA Kurskod: pc1307/1546 (27 mars, 2010) Namn: KOD:

2 Fråga 1 [Vetenskapsteoretisk orientering /Crotty, de Vaus, Åsberg, föreläsningsmaterial] [BJ] a. Redogör för hur Crotty ser på uppdelningen i kvalitativ respektive kvantitativ forskning. Inkludera därvid ett resonemang om han menar att denna uppdelning hör till någon speciell nivå hans analys forskningsmetodik. (2p) b. Ge ett utförligt exempel från psykologin som visar hur ett visst handlande skulle kunna förklaras både utifrån metodologisk individualism respektive kollektivism (Gilje & Grimen). (1p)

3 Fråga 2 [Etik] [GT] Vad är plagiat? Ge ett konkret exempel! Varför är plagiat oetiskt? Vad kan man göra för att förhindra plagiat? (2 p)

4 Fråga 3 [DE VAUS-DEL I & II] [GT] Redogör för vad som utmärker en kvotskala, en nominalskala, en intervallskala och en ordinalskala. Ge konkreta exempel på respektive skaltyp. Vid den statsitiska bearbetningen av data i vilket/vilka fall (för vilken/vilka skalor) kan man använda parametriska test och analysmetoder. Motivera (utan motivering inget poäng)! (3 p)

5 Fråga 4 [DE VAUS-DEL II] [GT] a. Redogör för skälen till att deltagarna i ett experiment skall randomiseras till de olika betingelserna. (1 p) b. Vilka hot mot den interna och den externa validiteten kan förtestet utgöra? Förklara hur! (2 p) c. Förklara varför ett slumpmässigt draget stickprov kan förlora i representativitet på grund av att de forskningsetiska principerna har följts. (1 p) d. Vad är en beroende variabel och varför måste den kunna variera? (1 p)

6 Fråga 5 [DE VAUS-DEL IV] [GT] Hur skiljer sig tvärsnittsdesign från experimentell design? Vilka konsekvenser och problem för dessa skillnader med sig när det gäller tvärsnittsdesigner? (2 p)

7 Fråga 6 [DE VAUS-DEL I] [GT] Ge exempel på en indirekt kausal relation. (1 p)

8 Fråga 7 [DE VAUS-DEL III] [BJ] a. Ge att par viktiga argument för att en kontrollgrupp saknas i en longitudinell design? (1p) b. I en longitudinell studie vill man avgöra om depression orsakar sömnproblem eller blir en följd därav. Redogör för hur man skulle kunna genomföra en sådan studie inom ramen för en tidsplan på ett år. (2p) c. Beskriv hur man kan finna alterantiv till avsaknaden av randomisering till grupper i en longitudinell design. (1p)

9 Fråga 8 [DE VAUS-DEL V] [BJ] a. Redogör för de Vaus sätt att göra ett strategiskt urval av deltagare vid fallstudie. (1p) b. Vad innebär uppdelningarna embedded/holistic, theory testing/building, descriptive/explanatory och parallel/sequential för utformningen av en fallstudie? (2p) c. Redogör för hur de Vaus tänker sig att ett forskningsobjekt - inom ramen för en fallstudiedesign - kan ha både en idiografisk och nomotetisk förklaring. (1p) d. Redogör för syfte med och tillvägagångssätt vid analytisk induktion. (1p)

10 Fråga 9 [Artiklar i Kvalitativ metodik ] [BJ] Braun & Clarke beskriver problem som inte sällan förekommer vid tematisk analys. Redogör för tre av dessa. Vad skiljer problemen åt? (3p)

11 Fråga 10 [Artiklar i Kvalitativ metodik ] [BJ] Välj en av nedanstående frågor: Alternativ 1: Yardley beskriver Transparency and coherence och Sensitivity to context. Redogör för vad hon avser med dessa aspekter av forskning. (2p) Alternativ 2: Cho & Trent beskriver transactional validitet. Redogör för vad som avses med denna aspekt av validitet. (2p)