Populära böcker i nya upplagor!

Transkript

1 Populära böcker i nya upplagor! Nyheter inom Vård och Omsorg

2 Etik och människans livsvillkor ny upplaga! Att möta, kommunicera och samarbeta med människor är några av de viktigaste utgångspunkterna inom vård och omsorg. Andra upplagan av Etik och människans livsvillkor ger eleven kunskaper om hur människors livsåskådning och kultur påverkar synen på hälsa, ohälsa och funktionsnedsättning. Begreppen mångfald och etik har lyfts fram ur flera aspekter. Beställ ditt utvärderingsexemplar på Specialpedagogik 1 ny upplaga! Specialpedagogik 1 ger en övergripande introduktion till det specialpedagogiska området. Boken ger grundläggande kunskaper om olika funktionsnedsättningar och hur de påverkar människors liv och delaktighet i samhället. Utgångspunkten är ett perspektiv och ett förhållningssätt som medverkar till att personer med funktionsnedsättning ska inkluderas i samhället. I den nya upplagan har några nya tillstånd lagts till, framförallt inom området utvecklingsstörning. Hälsopedagogik ny upplaga! Hälsopedagogik ger kunskaper om människors hälsa, hälsorelaterade levnadsvanor och livsvillkor sett ur olika teorier och perspektiv. Genom att självständigt och i samarbete med andra planera, genomföra, utvärdera och dokumentera hälsofrämjande aktiviteter utvecklar eleven kunskaper om ett hälsopedagogiskt förhållningssätt. I den nya upplagan har innehållet uppdaterats och ett nytt kapitel om vuxnas hälsa har lagts till. Beställ ditt utvärderingsexemplar på Vård- och omsorgsarbete 1 ny upplaga! Vård- och omsorgsarbete 1 ger eleven möjlighet att utveckla grundläggande kunskaper i vård och omsorg samt förmågan att utföra arbetsuppgifter på ett yrkesmässigt, etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt och pedagogiskt sätt. Bokens andra upplaga är nu reviderad. Bland annat har vård- och omsorgsarbetets historik fått ett eget kapitel.

3 Elevboken Nu kommer våra omtyckta böcker i nya upplagor. I revideringen kan du se fram emot ett uppdaterat innehåll och en ny förbättrad och tilltalande layout. Samtidigt har vi kvar vårt uppskattade lättlästa språk utan att tumma på kvalitet och fakta. 5 Kommunikation Nyheter i kapiteluppslagen AVSNITT 5:1 5:2 5:3 5:4 5:5 I detta kapitel får du lära dig om kommunikation som är grunden för vårt arbete med huvudpersonerna. Kapitlet handlar bland annat om olika kommunikations typer, samtalsmetodik och vad ett professionellt samtal kan innebära. Vad är kommunikation? Kommunikationsprocessen Språkets betydelse för kommunikationen Samtalsmetodik Det professionella samtalet ORD Ingresstext inleder kapitlet, leder eleven in i ämnet och väcker nyfikenhet. & BEGREPP Kommunikation Kommunikationsprocess Envägskommunikation Tvåvägskommunikation Kommunikation i kedja Samtal Johari fönster Professionellt samtal Samtalsmetodik Avsnitt gör det lätt att urskilja kapitlets indelning i olika områden. CENTRALT INNEHÅLL, GY 2011 Ord och begrepp de viktigaste i varje kapitel lyfts fram på uppslaget. Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor 136 KOMMUNIKATION Nyheter i böckerna Avsnitt kapitlen är uppdelade i numrerade avsnitt som gör det enkelt att navigera i boken fyskisk funktionsnedsättning Specialpedagogik kräver att vi har en syn på oss själva som ett redskap. Det är inte fel att ta hand om människor med funktions nedsättningar eller att se till att de mår bra, såsom den hushållsan svarige som beskrivs ovan. Men det som är viktigt är att vi tar hand om huvudpersonerna på ett sätt som tillåter dem att lära nytt och utvecklas. När vi gör det kommer vi själva också att utvecklas. Vi behöver ha ett professionellt förhållningssätt för att kunna reflektera över vad vi gör och på vilket sätt vi gör det. Carina KAN DU NU? varje avsnitt avslutas med frågor 4:2 Fysiska funktionsnedsättningar Berättelser ger en djupare förståelse av texten Viktiga ord & begrepp förklaras i brödtexten och synliggörs i marginalen 137 Centralt innehåll visar vilka delar av det centrala innehållet från Skolverkets kursplan som berörs i kapitlet. fysiska funktionsnedsättningar Fysiska (kroppsliga) tillstånd eller diagnoser kan ibland orsaka funktionsnedsättningar. Många diagnoser av fysisk karaktär ger inga funktionsnedsättningar alls, några kan ge enstaka eller kort variga funktionsnedsättningar. Gemensamt för de flesta fysiska funktionsnedsättningar är att det går att ställa en ganska säker diagnos. Provtagningar, röntgenundersökningar, andra undersök ningar och tester kan, tillsammans med huvudpersonens egen berät telse och upplevelse av sitt tillstånd, ge tillräckligt med information så att en diagnos kan ställas. I detta avsnitt redogörs för några av de tillstånd som ibland kan ge upphov till funktionsnedsättningar. En del av dessa tillstånd kan förekomma tillsammans med andra typer av funktionsnedsättningar. Ordlista - i slutet av boken Några tillstånd som tas upp är vanligt förekommande. Andra är lite mindre vanliga men ger i stället relativt stora funktionsnedsätt ningar. Avsnittet är inte på något sätt heltäckande, det finns alltför 116 KAPITEL 4 Carina är 37 år. Hon är helt blind sedan 10 år. Hon arbetar i en reception på ett serviceföretag. Hon är företa gets ansikte utåt. Carina är mycket mån om sitt utseende och det är viktigt för henne att hennes kläder matchar var andra. Du är personlig assistent åt Carina. Du ska plocka ihop en kombination av kläder inför hennes arbetsdag. Carina är väldigt förtjust i starka färger, hon vill gärna kom binera till exempel rött och orange. Du avskyr båda dessa färger och vill inte kombinera så. Denna dag tar du därför fram en svart kjol till Carinas blus som är orange. När Carina kommer till sitt arbete får hon kommentarer från sina arbetskamrater som får henne att inse att hon inte bär de färger hon önskat. Nästa gång ni ses är hon arg och ledsen, och hon vill ha en förklaring från dig. Hur förklarar du att du valde andra färger än de Carina ville ha? KAN DU NU? 1. Vad menas med en humanistisk människosyn? 2. Vad är det för skillnad mellan normer och värderingar? 3. Ge en kortfattad beskrivning av hur man ser på sin yrkesroll om man ser sig som hushållsansvarig respektive som ett redskap. PSYKISKA OCH FYSISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR 117

4 Övningsuppgifter Varje kapitel avslutas med övningsuppgifter som tränar olika förmågor. Uppgifterna är tydligt markerade med ikoner: ÖVNINGSUPPGIFTER STUDIEUPPGIFTER Ö 5:2 Kommunikationsprocessen 1. Ge exempel på några olika situationer eller sammanhang där du använder språket på olika sätt :3 Språkets betydelse för kommunikationen STUDIEUPPGIFTER är indelade ÖVNINGSUPPGIFTER efter avsnitten vilket underlättar STUDIEUPPGIFTER för eleverna när de ska finna 5:2 Kommunikationsprocessen svar på frågorna. 1. Ge exempel på några olika situationer eller sammanhang där du Har du upplevt dubbla budskap någon gång? Beskriv en sådan situation. Ge exempel på bilder som består av tecken eller symboler. Vilka symboler och tecken använder du mest när du sänder SMS? Finns det andra viktiga tecken att känna till? 5:4 Samtalsmetodik 1. Vet du något om dina blinda fält? Finns det någon du kan fråga om det? 2. Vad är det du inte alls vill att någon ska veta något om, det vill säga vad finns i ditt dolda fält? 3. Hur gör du för att skydda ditt dolda fält? ÖVA 1. Träna på att inte använda ordet varför? under en dag. Notera i vilka 5:5 Det professionella samtalet situationer det fungerade bra, och när det gick mindre bra. Redogör skillnaden 2. Sitt två och två med ryggen mot varandra. Var1.och en av erförhar pap- mellan öppna och slutna frågor. 2. Ge exempel på hur per och penna. En av er ritar något på sitt papper. Bilden ska vara lättman kan ställa frågor utan att inleda med ordet varför.figurer eller av att beskriva, den kan till exempel bestå av geometriska en enklare teckning. Den som har ritat på sitt papper ska nu 3. Vad kan detbeskriva bero på när vissa samtal blir bättre än andra? sin bild för den andra. Den andra ska rita enligt4.dehur anvisningar hen får. de professionella samtal jag ska genomföra i mitt ska jag förbereda Det är inte tillåtet för den som ska rita att ställa frågor. Jämför sedan arbete? bilderna. Fundera över om någon del av informationen kunde ha framförts på ett annat sätt. Byt plats och gör om övningen. Den som instruerade förra gången ska REFLEKTERA OCH DISKUTERA nu få instruktioner. Denna gång får den som ritar ställa frågor till den som beskriver. Jämför resultaten och diskutera1. påförsök sammaatt sätt som ihåg exakt vad som sades i ett tv-program som du komma tidigare. såg på i går kväll. Hur mycket minns du? Sammanfattande frågeställningar: 2. Vad tror du det beror på att du kommer ihåg just det som du minns? Vad är det som gör att det inte blir så bra resultat i övningen? Vilka framgångsfaktorer kan man hitta? Hur kan man använda dessa kunskaper i kontakten med huvudpersonerna? använder språket på olika sätt. 5:3 Språkets betydelse för kommunikationen REFLEKTERA2. OCH DISKUTERA Ge exempel på bilder som består av tecken eller symboler. 3. Vilka symboler och tecken använder du mest när du sänder SMS? 4. Finns det andra viktiga tecken att känna till? ger eleverna möjlighet till 5:4 Samtalsmetodik fördjupat resonemang. 1. Vet du något om dina blinda fält? Finns det någon du kan fråga om det? 1. Har du upplevt dubbla budskap någon gång? Beskriv en sådan situation. 2. Vad är det du inte alls vill att någon ska veta något om, det vill säga vad finns i ditt dolda fält? 3. Hur gör du för att skydda ditt dolda fält? ÖVA innebär praktiska 5:5 Det professionella samtalet 1. Redogör för skillnaden mellan öppna och slutna frågor. övningar för eleverna. 2. Ge exempel på hur man kan ställa frågor utan att inleda med ordet varför. 3. Vad kan det bero på när vissa samtal blir bättre än andra? 4. Hur ska jag förbereda de professionella samtal jag ska genomföra i mitt arbete? TA REDA PÅ Ta reda på mer om Kasam genom att söka efter tester på internet. Det finns tester där du kan ta reda på ditt eget kasamvärde. Gör ett sådant test. Blev resultatet det du väntade dig? Blev du överraskad av resultatet? TA REDA PÅ REFLEKTERA är uppgifter där eleven OCH DISKUTERA 1. Försök att komma ihåg exakt vad som sades i ett tv-program som du får leta information utanför boken. såg på i går kväll. Hur mycket minns du? 2. Vad tror du det beror på att du kommer ihåg just det som du minns? BERÄTTELSE eleverna får reflektera och diskutera utifrån en fallbeskrivning. 156 PSYKISKA OCH FYSISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SAMMANFATTNING Sammanfattning 5:1 Vad är kommunikation? 5:4 Samtalsmetodik Kommunikation är grunden för vårt samarbete med huvudpersonerna. Kasam betyder känsla av sammanhang. De viktigaste komponenterna i Johari fönster beskriver olika fält som har betydelse för resultatet av kasam-begreppet är begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet. Kommunikation innebär att försöka skapa en känsla av sammanhang. 5:2 Kommunikationsprocessen Kommunikationsprocessen innebär att en sändare sänder ett budskap till en mottagare. Mottagaren bekräftar genom att ge återkoppling till sändaren. Detta kallas för tvåvägskommunikation. Envägskommunikation betyder att kommunikationen bara går åt ett håll. Det finns ingen möjlighet att få direkt återkoppling Kommunikation i kedja är budskap som sänds till nivån närmast under och sedan vidare nedåt i en organisation. Budskap kan också gå åt andra hållet, det vill säga nerifrån och upp. I de flesta av våra nya upplagor finns en sammanfattning som i korta punkter beskriver kapitlets innehåll. ett samtal. Fritt fält är bekant för oss själva och andra. Blint fält är inte känt av oss själva men känt av andra. Dolt fält innehåller våra hemligheter, sådant vi inte vill att andra ska veta något om. Okänt fält är obekant både för oss själva och andra. 5:5 Det professionella samtalet Ett professionellt samtal blir mest lyckat om det äger rum i det fria fältet. Det professionella samtalet ska ha ett syfte. Syftet kan vara att informera, att lösa problem, att vägleda, att orientera om framtiden eller att tillrättalägga något. När ett professionellt samtal ska genomföras är det klokt att dels boka en tid för när samtalet ska starta, dels bestämma hur lång tid det ska ta. 5:3 Språkets betydelse för kommunikationen Retorik betyder konsten att övertyga. Vi väljer språk utifrån det sammanhang där vi befinner oss, för att kunna övertyga på bästa sätt. Talade ord är de ord vi väljer att säga. Röstens klang kan inverka på hur Slutna frågor är frågor som bara kan besvaras med ja eller nej. Öppna frågor inleds med frågeorden Vad? Hur? Vem? eller När? Undvik att använda frågeordet varför? Det kan innebära en känsla av anklagelse hos motparten. mycket vi kommer ihåg av talade ord. Kroppsspråk är det sätt vi använder vår kropp när vi kommunicerar med andra. Dubbla budskap är när det talade språket och kroppsspråket inte stämmer överens med varandra. Skrivna texter innebär att vi väljer ett språk som passar för den som ska läsa det vi skrivit. Dokumentation förekommer på de flesta arbetsplatser och innebär att det skrivs ner sådant som är viktigt för verksamheten. Tecken och bilder är exempel på andra kommunikationskanaler. Internet och mobiltelefoner ger möjligheter till kommunikation och information oberoende av plats PSYKISKA OCH FYSISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR 155 TA 1.

5 Lärarhandledning Studiehandledning Laddas ner kostnadsfritt från vår hemsida. I lärarhandledningen får du som lärare en tydlig genomgång av bokens upplägg och olika delar. Varje kapitel i elevboken stöds av material i lärarhandledningen. Här finns bland annat: Kapitelvis handledning och praktiska tips Ordförklaringar till orden på uppslaget Facit till Kan du nu? Facit till Övningsuppgifter Lektionstips Exempel på prov Facit till uppgifter i studiehandledningen Studiehandledningarna är skrivna av författarna och innehållet kan variera. Uppgifterna i studiehandledningen kan användas som extramaterial av elever som arbetar självständigt eller som komplement till lärarens undervisning. Här finns bland annat: Extra studieuppgifter Reflektionsuppgifter Ord och begrepp

6 Andra böcker av intresse Kost, måltid och munhälsa ISBN: Palliativ vård ISBN: Teknik i vård och omsorg ISBN: Skriven på lättläst svenska. Vård och omsorg 1-3 ISBN: Internationellt arbete ISBN: Medicin 2 ISBN: Utkommer HT 2017 Om vår utgivning i Vård och Omsorg Vår kurslitteratur är skriven för aktuell ämnesplan och centralt innehåll. Våra författare har lång erfarenhet av undervisning och är särskilt måna om att böckerna är skrivna på lättbegriplig svenska utan att för den skull tumma på faktainnehållet. Böckerna finns inlästa på mp3, en bra hjälp för elever med svenska som andraspråk och/eller liten studievana. Till böckerna finns det även en studiehandledning. Mp3-filerna och studiehandledningarna kan kostnadsfritt laddas ner från vår hemsida. Kontakta oss gärna för mer information! ISBN: Order/Infomation tel info@sanomautbildning.se