Lägesrapport II i projektet Entreprenörskap inom HVV

Transkript

1 (5) Tillväxtverket Ärendeid: Diarienummer: Lägesrapport II i projektet Entreprenörskap inom HVV l. l Fokus: Pedagogisk utveckling i fokus I verksamhetsberättelsen 2013 för akademin för HVV står att Entreprenörskapsprojektet ska stärka inslagen av entreprenörskap och innovation samt pedagogiska utvecklingsarbetet i HVV:s utbildningar. Det betyder att projektet ska fokusera på att utveckla en ny pedagogik som ska utvecklas utifrån entreprenöriella kompetenser. 1.2 Workshop genomförda i de olika grundprogrammen Projektet har kört en halvdags workshop för var och en av de fyra programmen d v s i sjuksköterskeprogrammet, socionomprogrammet, sjukgymnastprogrammet och folkhälsoprogrammet.. Syftet har varit dels att påbörja en dialog kring entreprenörskap och att möta dem där de själva befinner sig dels att enas kring en strategi hur respektive grundprogram vill arbeta med att formulera en målsättning. Det har varit en mycket spännande resa där kreativa processer har varvats med fakta och en plan för att ta nästa steg. Bifogat finns också sammanställning av den olika workshopen. Resultaten ser olika ut beroende både på upplägg, processledare samt inte minst behov och intresseområde för respektive lärargrupp. Vi har testa olika modeller/processer för de olika programmen.

2 Workshop I. För folkhälsovetare och sjukgymnaster den 22 oktober (5) Processledare Liselotte Norén Workshop II. För sjuksköterskor den 20 november Processledare Gabriella Mast-Weggeman Workshop III. För socionomer 10 december2012. Processledare Annika Lövgren, KREO Resultaten d v s hur de olika grundprogrammen vill jobba vidare inom projektet ser lite olika ut. för de olika programmen ser lite olika ut: Folkhälsovetarna vill utveckla sin entreprenörskapskurs som ligger i grundutbildningsprogrammet Sjuksköterskorna vill satsa på att utarbeta en ny Pedagogisk grundsyn som inkluderar entreprenöriella kompetense Socionomera har ännu inte tagit ett helhetsgrepp men de har kommit med ett önskemål som handlar om att få göra en kunskapsöversikt där man undersöker entreprenörskapsfrågan och dess relation till socialt arbete Sjukgymnasterna önskar koppla entreprenöriellt lärande till internationalisering Projektet kommer att arbeta med varje grundprogram separat utifrån de olika strategierna! Sjuksköterskeprogrammet är kanske det programmet som kommit längst då de har en tydlig strategi som utgår från en vilja att forma en pedagogisk grundsyn utifrån entreprenöriella kompetenser. Det har bildats en arbetsgrupp med representanter från de fyra ämnena, medicinsk vetenskap, vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, vårdpedagogik

3 och folkhälsovetenskap som ett första steg. Tanken är att på olika sätt involvera lärare men även ledning och studenter i processen. Det känns mycket positivt då sjuksköterskegruppen varit vår fokusgrupp från början. Och att de är den avgjort största gruppen av lärare. 3 (5) 1.3 Samverkan med PIL Högskolan centrum för pedagogisk arbete Projektet har initierat ett samarbete med högskolans centrum för pedagogiskt arbete. Det känns som en viktig strategisk partner då en stor del av projektets fokus kommer att handla om att utveckla en ny pedagogisk grundsyn. En strategi som diskuteras med PIL är att varje programgrupp tilldelas en coach/t e x en excellent lärare som kan hjälpa respektive grupp med den uppgift som gruppen väljer att fokusera på. Coachen kan, beroende på hur samarbetet utvecklas sig, komma från PIL, högskolan i stort alternativt andra samarbetspartners. Samtidigt skapas en stödjande grupp bestående av projektledningen för Entreprenörskap på HVV och representanter från PIL. Under hösten kommer då respektive grupper träffas för att möjliggöra kommunikation och samordning mellan grupperna. I ett initialt skede så behöver var och en av de fyra lärargrupperna inom HVV utveckla en relation till PIL. Det görs förslagsvis genom att PIL delta i redan inplanerade aktiviteter typ workshoppar. Ett delmål för dessa aktiviteter kan då vara att definiera om och hur PIL skall fortsätta att vara involverad i just den lärargruppens vidare arbete. 1.4 Samverkan med Umeå Universitet kring Företagsamt lärande och entreprenöriell pedagogik Pedagogiska institutionen i Umeå är nationellt ledande när det gäller forskning, utbildning och kunskapsutveckling inom entreprenöriellt lärande och skolutveckling. Välkända i Norden som internationellt med ett stort kontaktnät. Ett första steg i samarbetet är att universitetslektor Åsa-Falk- Lundqvist och Per-Gunnar Hallberg, universitetsadjunkt båda från Umeå Universitet kommer att hålla en workshop den 8

4 april kring Entreprenöriell pedagogik i skolan drivkrafter för elevers lärande. Workshopen är ett led i den gemensamma satsningen inom HVV d v s Akademin för Hälsa, vård och välfärd. All personal från akademin är inbjuden att delta. 4 (5) 1.5 Forskningsspåret Inom det s.k. forskningsspåret har arbetet med att utveckla de mer teoretiska aspekterna av projektet Entreprenörskap på HVV fortsatt. Fokus har under perioden legat på att gå in i den entreprenöriella begreppsvärlden där vi följt utvecklingen av begrepp som entrepreneurial learning men även utforskat kompletterande begrepp som entrepreneurial self-efficacy. Arbetet med att samordna forskningsinsatserna på Mälardalens Högskola, Karolinska Institutet och Malmö Högskola har under perioden fortsatt. Magnus Hoppe har t.ex. hållit föreläsningen The dissemination of entrepreneurship in higher education på KI den 4/ Parterna har även haft viss kontakt för att samordna sina insatser på den kommande konferensen HSS den 15-17/5, Det teoretiska grundarbetet har seminariebehandlats på ett högre seminarium på MDH, men kommer även att diskuteras på en workshop vid HSSkonferensen. Magnus Hoppe har deltagit i flera nätverksbyggande aktiviteter, som a) en konferens om alternativa driftsformer inom vården (Gävle, 19/ ), en work shop om entreprenörskap inom Vårdområdet (Västerås, november), samt deltagit i en nätverksträff med Nelis (Nätverket Entreprenöriellt Lärande I Skolan, Stockholm, 24-25/1, 2013). I det senare sammanhanget har utvecklingen inom högre utbildning stämts av mot utvecklingen och implementeringen av entreprenörskap inom grundskola och gymnasieskola. Det visar sig också att områdena närmar sig varandra, där vi inför HSS planerar gemensamma aktiviteter mellan aktörer inom grund- och gymnasieskoleområdet med aktörer inom högre utbildning. En stor del av arbetet har gällt att förse den interna processen med ett teoretiskt, men även praktiskt, stöd för att visa på möjligheterna som finns med entreprenörskaps begrepp. I samband med detta har flera möten hållits med MDH:s interna grupp för pedagogisk utveckling (PIL) hållits. Arbetet har tyvärr dragit ut på tiden, och tagit mycket tid och kraft i anspråk. Även här har vi tvingats konstatera att förankring och Införsäljning är viktigt och att det tar lång tid att komma till skott. Nu ser det

5 emellertid ut som att vi kommer att kunna genomföra flera gemensamma aktiviteter under det kommande året. 5 (5) Gabriella Mast-Weggeman Projektledare/Mälardalens Högskola