Underlag till universitetets forskningsstrategi för perioden
|
|
- Ann-Sofie Samuelsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr LiU 423/03-60 Nämnden för utbildningsvetenskap Underlag till universitetets forskningsstrategi för perioden Omvärldsanalys Utbildningsvetenskap är en ny organisation inom universitetet, samtidigt som dess forskning har en över hundra år gammal historia. Universitetet har varit mycket framgångsrikt med att erhålla medel från den utbildningsvetenskapliga kommittén och också från andra finansiärer. Området är likaså prioriterat av universitetsstyrelsen. Inom området bedrivs både tvärvetenskaplig och ämnesbaserad forskning. Mycket av forskningen är praxisnära. Det innebär att forskarna utgår från det som faktiskt händer i exempelvis skolor istället för att skapa testsituationer eller konstruera experiment. Praxisnära forskning syftar till att leda till teorier som är användbara för dem som arbetar i de studerade miljöerna. Den utbildningsvetenskapliga forskningen tjänar flera syften. Förutom att tillföra ny, viktig kunskap till de områden som beforskas, har den en stor uppgift i att skola framtidens lärare vid högskolor och universitet. Den svenska lärarutbildningen genomgår, likt flera andra yrkesutbildningar, sedan 1970-talet en omvandlingsprocess från att vara normerande till att vara analytisk. Morgondagens lärarutbildare vid universiteten förväntas förmedla kunskap som vilar på vetenskapens och inte bara på erfarenhetens grund. Den utbildningsvetenskapliga forskningen och forskarutbildningen är grunden för att högskolan ska kunna rekrytera den här typen av kompetens. Förutom att kraven på lärarutbildarna har ändrats, är behovet av dem större än tidigare. Lärarutbildningen är en av Sveriges största högskoleutbildningar och stora delar av lärarkåren kommer att gå i pension under den närmaste tiden. Detta gäller för övrigt även andra lärare inom såväl högskolan som ungdomsskolan. Det finns med andra ord många goda skäl att satsa på utbildningsvetenskaplig forskning. Forskningsverksamhet och framtida strategier Området utbildningsvetenskap ska ses i ljuset av den nya lärarutbildning som trädde i kraft hösten I samband med reformen förändrades styrningen av såväl grundutbildning som forskning som är relevant för området. Universitetet hade redan innan den nationella styrningen ändrades, påbörjat ett omfattande reform- och förnyelsearbete av lärarutbildningen. Några för forskningens och forskarutbildningens viktiga förändringar var att samtliga studenter vid den nya Grundskollärarprogrammet vid Campus Norrköping blev behöriga att söka forskarutbildning. Tidigare hade det stora flertalet av lärarstudenterna inte varit formellt behöriga. Genom att skapa fyra nya universitetsämnen lyckades universitetet att lösa problemet med att ge en utbildning som både var en yrkesutbildning och samtidigt gav behörighet till forskarutbildning. Lärarutbildningen i Linköping reformerades i slutet av 1990-talet. En väsentlig förändring blev att samtliga studenter med hjälp av det nya ämnet Pedagogiskt arbete, blev behöriga till forskarutbildning. Det är ännu för tidigt att dra några slutsatser om dessa förändringar av grundutbildningen kommer att ge utslag i sökbilden till forskarutbildningarna.
2 Det återstår en del reformarbete för att göra utbildningsvetenskap till en självständig aktör inom forskning och forskarutbildning. En viktig förändring som nämnden ställer sig bakom, är att inrätta utbildningsvetenskap som eget vetenskapsområde. Lärande på högskolenivå utgör, i många avseenden, en förlängning av ungdomsskolan. Idag är önskemålet att hälften av ungdomskullarna fortsätter sin utbildning på högskolan efter gymnasiet och de flesta utbildningar har en längd på minst 3 år. Dessutom tillhör den största delen av studenterna en ungdomskategorin, dvs gränsen till ungdomsskolan blir mycket diffus. Detta tillsammans innebär att lärande på högskola nu fått en delvis annan innebörd och blir en betydelsefull miljö med hög angelägenhetsgrad för utbildningsvetenskaplig forskning. Denna typ av forskning bedrivs bl.a. inom FontD:s verksamhet och inom forskarskolan för Vuxnas lärande. Lärande i arbetslivet, varav ungdomsskolan och andra utbildningsinstitutioner utgör en viktig del, är ett område som ligger mycket väl framme vid Linköpings universitet och som uppmärksammas av flera av forskningsmiljöerna. Anställdas lärande i företag och offentliga institutioner har uppmärksammats i flera studier, liksom lärprocesser hos skolpersonal. Forskningen har ändrat fokus. Tidigare fanns ett intresse för hur myndighetsbeslut genomfördes på ett lokalt plan. Detta perspektiv har ersatts med forskning om lokalt lärande grundat på interaktiva processer i vardagen. Förskola, grundskola, vuxenutbildning samt gymnasieskolan med sina yrkesinriktade program, inklusive dess arbetsplatsförlagda inslag, är institutioner som beforskas av flera framstående forskargrupper. Ett annat centralt område är den läs- och skrivinriktade forskningen. Universitetet har troligtvis fler disputerade forskare inom området än något annat lärosäte i landet. Det pågår forskning inom flera stora och välfinansierade projekt inom universitetet och i samarbete med andra universitet. Det finns därför anledning att inrätta ett Center för läs- och skrivforskning. Forskarutbildning Forskarutbildningen sker inom fyra forskningsmiljöer. Totalt bedriver över 70 doktorander forskarstudier inom utbildningsvetenskap. Inom pedagogikämnet finns Pedagogik och skola: processinriktad skolforskning. De övriga tre miljöerna är tvärvetenskapliga till sin karaktär: Pedagogiskt arbete, Vuxnas lärande och FontD. I alla tre finns ett nationellt samarbete i form av forskarskolor. I fokus för forskningen i pedagogik är elevers och studenters arbete i skola och utbildning men också livet i klassrummet. Flera projekt handlar om inflytandeoch demokratifrågor och skolans normer, roller och värdegrund. Forskningen kännetecknas av en öppenhet för tvärvetenskapliga angreppssätt. I forskningsmiljön Pedagogiskt arbete problematiseras skolan som institution ur ett historiskt, samtida och framtida perspektiv. Kunskap om elevers och lärares arbete och om barns och ungdomars socialisation och lärande i och utanför skolan kommer att utvecklas. Forskningen handlar också om skolans och skolarbetets omvandling, olika lärandesituationer och klassrummets mikroprocesser, och om politiska, kulturella och sociala betingelser. Forskarskolan i Vuxnas lärande studerar den vuxnas relation till lärandets innehåll och sammanhang, t.ex. vuxenutbildning, folkbildning, högskoleutbildning
3 och personalutbildning. Av intresse för forskarna är också det informella lärande som sker i arbetsliv och vardagsliv. Kopplingen till livssituation och erfarenhet är central. Inom den Nationella forskarskolan i naturvetenskapernas och teknikens didaktik handlar forskningen om hur barn, ungdomar och vuxna lär sig och förstår naturvetenskap och teknik, hur undervisningen sker och hur goda miljöer för lärande och undervisning skapas. Här är det de innehållsliga frågorna som speciellt fokuseras och forskningen får därmed en disciplinär förankring. FontD är en unik satsning i ett internationellt perspektiv och verksamheten har kommit att bli den kvantitativt mest omfattande ämnesdidaktiska forskningsmiljön inom naturvetenskap och teknik i Sverige med sina 30 doktorander. En stor del av forskningen rör barns och ungdomars uppväxtvillkor och lärande, men det finns också forskning som handlar om det som i samhällsdebatten kallas livslångt lärande. Ett exempel är forskningsmiljön Vuxnas lärande som har en dominerande ställning i Sverige och utgör internationellt en av de största forskningsmiljöerna inom området. Intresset för utbildningsvetenskaplig forskarutbildning är stort. Exempelvis var det 137 personer som sökte de åtta platserna i den nationella forskarskolan i vuxnas lärande och mellan 6-7 sökande per plats till de två antagningsomgångarna till FontD. Även andra forskarutbildningar är översökta. Det finns dock anledning att kommentera svårigheter med att rekrytera yrkesverksamma lärare till forskarutbildning. Trots intensiva insatser från bland annat forskarskolan i Pedagogiskt arbete, har det visat sig vara svårt att finna lösningar som gör det möjligt för erfarna lärare att påbörja forskarutbildning. Flera lämpliga kandidater har tvingats att tacka nej till forskarutbildning på grund av de för dem dåliga finansiella villkoren. Det här är inte bara ett individuellt utan också ett strukturellt problem. Praxisnära forskning behöver den erfarenhet som verksamma lärare i grund- och gymnasieskola har. Det finns anledning att försöka skapa utbildningsvägar som gör det möjligt för sådana sökande att påbörja forskarutbildning utan att för den skull göra en allt för stor ekonomisk förlust. En möjlighet skulle kunna vara att likt medicinarna kombinera forskarutbildning med yrkesverksamhet. Kvalitén på forskarutbildningen får dock inte äventyras. Rekrytering samt lärarnas arbete inom forskning Området står inför stora pensionsavgångar och inom nämndens verksamhetsområde finns i dag ett stort antal doktorander och yngre forskare som bör kunna fylla de luckor som uppstår. Redan under forskarutbildningen slussas doktoranderna in i grundutbildningen och får på så sätt undervisningserfarenhet, samtidigt som grundutbildningen får ta del av den spetskompetens som doktoranderna har. Såväl företrädare för grundutbildningsprogrammen som för forskningsmiljöerna vittnar om hur viktigt det är för alla parter att studenter har doktorander som lärare. Idag saknar ett av de stora lärarprogrammen (Campus Norrköping) en tydlig anknytning till forskarutbildning. Doktorander från forskningsmiljöer inom filosofisk fakultet (främst tema Barn) och Pedagogiskt arbete har varit verksamma som lärare i Norrköping för att kompensera för denna brist. FontD har sedan sin verksamhetsstart arrangerat en lång rad forskningsseminarier och de doktorander inom forskarskolan som är anställda vid Linköpings universitet tar del i grundutbildningen, vilket givetvis är en förstärkning. Inom den närmaste framtiden finns det också goda förutsättningar för att även vissa delar inom doktorandernas forskningsprojekt kommer att bedrivas i samarbete med grundutbildningen. Trots detta finns det anledning att betona
4 vikten av att det bedrivs utbildningsvetenskaplig forskning och forskarutbildning i nära anknytning till all grundutbildning. De flesta lärare inom forskningsmiljöerna har sin arbetstid fördelad mellan forskning och undervisning men fördelningen av lärarnas arbetstid varierar mycket beroende på olika grad av extern finansiering. Dessutom tillämpas arbetstidsavtalet på olika sätt vid tjänsteplanering. Universitetet har ingen gemensam policy i fallet utan ansvaret är delegerat. Således finns universitetslektorer utan forskning i anställningen om extern finansiering saknas. Frågan ingår i det strategiska arbete som pågår inom området. Det finns en självklar strävan att alla lärare inom området också ska ha forskning i sin tjänstgöring. I det här sammanhanget är PiUs ett gott exempel, där samtliga lärare ägnar sig åt forskning. Jämställdhet Idag är de flesta av doktoranderna kvinnor, medan samtliga professorer är män. Det finns såväl kvinnliga som manliga docenter inom området. Området arbetar aktivt med frågan om jämställdhet exempelvis i rekryteringsarbetet. Genom nationella utlysningar av doktorandanställningar och antagning som föregås av intervjuer ökar förutsättningarna för blandade intressegrupper och en rättvis bedömning av förutsättningar oavsett kön. En miljö som är värd att lyfta fram i det här sammanhanget är FontD där idag femton av doktoranderna är män och femton är kvinnor. Bedömningsgrupperna sammansättning skall vara könsneutrala så långt det går både vid antagning av doktorand och vid anställning. Likaså eftersträvar området blandad sammansättning av betygsnämnder. För de anställda sker jämställdhetsbefrämjande åtgärder främst på institutionsnivå. Institutionen för beteendevetenskap driver frågan om att fler av de disputerade kvinnorna ska bli docentkompetenta. Institutionen försöker att skapa så goda strukturella villkor som möjligt för att kvinnor ska nå höga akademiska positioner. Ett sätt är att ge kvinnliga docenter handledningsansvar inom forskarutbildningen. Forskningsinformation Flera av forskningsmiljöerna har ett väl utvecklat system för forskningsinformation. Förutom traditionella former som populärvetenskaplig publicering och föreläsningar vid exempelvis studiedagar och andra typer av fortbildning, har exempelvis PiUs-gruppen drivit forskarcirklar för lärare och rektorer. Samverkan med det omgivande samhället Det finns ett tätt samarbete med skolor av olika slag (grundskola, gymnasieskola och KOMVUX). Likaså finns det ett nära samband med Vuxenutbildarcentrum och Östsam. Beslut i detta ärende har fattats vid sammanträde med Nämnden för utbildningsvetenskap den 7 oktober I beslutet har deltagit ledamöterna Anward (ordförande), Boozon, Hultman, Lindström, Reimers, Torstenson-Ed, Fejes, Wahlström och Carlgren. Tjänstgörande suppleant var Abrandt Dahlgren. Närvarande var även kanslichef Cederberg, sekreterare Kelly, personalföreträdare
5 Plymoth samt utbildningsledare Ernestam, Henmark, Magnusson och Sundkvist, den sistnämnda föredragande. Jan Anward Ordförande Maria Sundkvist Utbildningsledare
Per-Anders Henmark utbildningsledare p 1-13, del av p 14 Jan Janzén universitetsadjunkt p 7
PROTOKOLL 1(5) Närvarande Ledamöter Jan Anward, ordf Lena Tibell, v ordf Elisabeth Ahlstrand, v ordf Stellan Boozon p 1-10, p 13 Glenn Hultman p 1-9, del av p10, p 13 Peter Lindström p 1-10, p 13 Tullie
Läs merÖversyn av organiseringen av ämnesdidaktisk forskning inom utbildningsvetenskap vid Linköpings universitet
SUV 2017-6.12 2017-10-17 1(5) Översyn av organiseringen av ämnesdidaktisk forskning inom utbildningsvetenskap vid Linköpings universitet Bakgrund Ämnesdidaktik gavs en central roll i den lärarutbildning
Läs merLena Tibell, v ordf lärare Elisabeth Ahlstrand, v ordf lärare. Mia Thorell lärare, p. 1-6, 9 Tullie Torstenson-Ed lärare
1(6), sammanträde 2005-05-31 Närvarande Ledamöter Jan Anward, ordf Lena Tibell, v ordf Elisabeth Ahlstrand, v ordf Stellan Boozon Glenn Hultman Mia Thorell, p. 1-6, 9 Tullie Torstenson-Ed Thomas Östholm
Läs merAnställningsformer för doktorander
2007-04-02 BESLUT LiU 455/07-50 1(1) Anställningsformer för doktorander Med hänvisning till föreliggande skriftligt underlag beslutar universitetsstyrelsen härmed att utbildningsbidrag fr o m 1 juli 2007
Läs merDiskussion om vilka punkter som är viktigast att ta upp i ett svar. Ärendet tas upp som en beslutspunkt på nästa möte.
PROTOKOLL USP 2011-7 3(4) 7 Underlag till regeringen inför den kommande forsknings- och innovationspolitiska propositionen (inklusive universitetets forsknings- och innovationsstrategi 2013-2016) Föredragande:
Läs merKommittédirektiv. Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen. Dir. 2000:24. Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000.
Kommittédirektiv Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen Dir. 2000:24 Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000. Sammanfattning av uppdraget En särskild utredare tillkallas med uppdrag att
Läs merKommentarer resultat/avräkning NUV 2003
LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr LiU 1339/02-21 Nämnden för utbildningsvetenskap 2004-04-27 Kommentarer resultat/avräkning NUV 2003 Nedanstående sammanställning är gjord utifrån gällande avräkningsprinciper,
Läs merHISTFILFAK 2016/108. Mål och strategier. Historisk-filosofiska fakulteten. Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden
HISTFILFAK 2016/108 Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden 2016-12-20 Innehållsförteckning Inledning 3 Utbildning 3 Mål 3 Strategier 3 Forskning 4 Mål 4 Strategier 5 Arbetsmiljö och samverkan
Läs merMålbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet
Malmö högskola / Fakulteten för lärande och samhälle Antagen av fakultetsstyrelsen 2017-03-24 2017-03-29 Dnr:LED 1.12016/570 Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet Målbild
Läs merStudieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogiskt arbete
Dnr HS2018/125 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogiskt arbete (Doctoral studies in Educational Work) Beslut om inrättande Studieplanen är fastställd
Läs merMål och strategier. Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap. Fastställd av områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap
HUMSAM 2014/48 och strategier Vetenskapsområdet för humaniora och Fastställd av områdesnämnden för humaniora och 2015-09-24 Innehållsförteckning Detta är vetenskapsområdet för humaniora och (humsam-området)
Läs merDiarienummer STYR 2014/973
Diarienummer STYR 2014/973 Naturvetenskapliga fakulteten Vid befordran till en anställning som professor vid naturvetenskapliga fakulteten tillämpas högskoleförordningen (SFS 2010:1064, inledande text)
Läs merRekryteringsplan för fakulteten för konst och humaniora 2015 2020
Dnr: 2013/281-2.2.4 Rekryteringsplan för fakulteten för 2015 2020 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för Gäller från 2015-01-0 Inledning För att kunna locka attraktiv kompetens har fakultetsstyrelsen för beslutat
Läs merAntagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Mittuniversitetet
MITTUNIVERSITETET 2011-02-15 Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Mittuniversitetet 1. Vad är en doktorand 1 kap 4 HF: Med student avses i denna förordning den som är antagen till och bedriver
Läs merArbetsgrupp rörande strategisk personalrekrytering
SUV 2016-4.6 1(3) Arbetsgrupp rörande strategisk personalrekrytering SUV tillsatte 2014-12-09 en arbetsgrupp rörande Strategisk personalrekrytering (Dnr Liu:2014-02105). I samma beslut fastställdes gruppens
Läs merFakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten har inrättat följande stipendier:
1(6) Nomineringar till Filosofiska fakultetens stipendier 2010 Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten har inrättat följande stipendier: * Stipendium till lärare eller tjänsteman vid filosofiska
Läs merRiktlinjer för antagning av docent vid Tekniska högskolan
LINKOPINGS UNIVERSITET DNR L1U-2016-00361 BESLUT 1(1) Riktlinjer för antagning av docent vid Tekniska högskolan Bakgrund Tekniska högskolans fakultetsstyrelse fastställde senast 2011-10-26 tillämpningsföreskrifter
Läs merLiU Skolsamverkan övergripande organisation samt instruktioner för skolsamverkansforum och råd
(3) LiU Skolsamverkan övergripande organisation samt instruktioner för skolsamverkansforum och råd Bakgrund LiU Skolsamverkan är LiUs samordnande plattform för kontakter mellan skola och universitet. I
Läs merAntagningsordning för utbildning på forskarnivå
FÖRESKRIFTER 1 2013-06-15 Dnr LS 2012/719 Styrelsen Antagningsordning för utbildning på forskarnivå Fastställd av universitetsstyrelsen 2013-06-15, XX. Med stöd av 6 kap. 3 högskoleförordningen (1993:100)
Läs merPedagogiskt arbete Linköpings universitet
Pedagogiskt arbete Linköpings universitet Glenn Hultman Professor i Pedagogiskt arbete Göteborgs universitet Mötesplats CUL 26-27 oktober 2010 Pedagogiskt arbete Filosofiska fak. rapport: lärarutbildningens
Läs merKompetensutveckling av lärare
2013-09-04 BESLUT Dnr LiU-2011-01727 1(1) Kompetensutveckling av lärare Universitetsstyrelsen beslutar godkänna bifogad rapport om kompetensutveckling av lärare - uppföljning av vidtagna åtgärder och bedömning
Läs merSAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
SAMFAK 2014/114 och strategier Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2017-01-25 Innehållsförteckning Detta är samhällsvetenskapliga fakulteten 3 En fakultet för framstående forskning 4 4
Läs merUFL:s kommentarer till policy och handlingsplan:
Karin Fogelberg Tobias Pettersson UFL 2010 02 25 Dnr G 8 3348/08 UFL:s kommentarer till policy och handlingsplan: Forskning och utbildning i samspel: Utbildningens forskningsanknytning och forskningens
Läs merRiktlinjer till sökande och sakkunniga för bedömning av ansökan om befordran till professor
Sid 1 (6) Riktlinjer till sökande och sakkunniga för bedömning av ansökan om befordran till professor Behörighet Behörighet att anställas som professor regleras av Högskoleförordningen (HF 4 kap; utdrag
Läs merDnr: 2014/396-1.1. Regeldokument. Språkpolicy. Beslutat av Rektor. Gäller från 2014-11-17
Dnr: 2014/396-1.1 Regeldokument Språkpolicy Beslutat av Rektor Gäller från 2014-11-17 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2014-11-17 Dnr: 2014/396-1.1 Innehåll Inledning 3 Linnéuniversitetet en kreativ kunskapsmiljö
Läs merSärskilda nämnden för lärarutbildning Ordförandes beslutsmöte Ärende SNL-O Nr 23-09, Bilaga 1
Ordförandes beslutsärende 090416 Ärende SNL-O Nr 23-09, Bilaga 2 Redogörelse för vidtagna åtgärder utifrån bedömargruppens slutsatser och rekommendationer avseende lärarutbildningen vid Luleå Tekniska
Läs merAntagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Uppsala universitet (AFUU)
BESLUT 2006-12-14 UFV 2006/1972 Konsistoriet Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Uppsala universitet (AFUU) Med antagningsordning avses enligt 6 kap 3 högskoleförordningen (2006:1053),
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogik vid Malmö Högskola,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogik vid Malmö Högskola, 2011-01-01 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2011-03-11 Utbildningen på forskarnivå i pedagogik är en del av området Utbildningsvetenskap
Läs merLägesrapport delprojekt IV
2014-11-25 Lägesrapport delprojekt IV Generering av praktikrelevanta frågeställningar Karin Rönnerman & Lill Langelotz Göteborgs universitet Betydelsefulla utredningar och reformer En förnyad lärarutbildning
Läs merVår tids arbetarparti Avsnitten Utbildning med hög kvalitet. Preliminär justerad version efter stämmans beslut
Vår tids arbetarparti Avsnitten Utbildning med hög kvalitet Preliminär justerad version efter stämmans beslut oktober 2007 Utbildning med hög kvalitet Alla människors lärande Kunskap ger människor förutsättningar
Läs merAllmän studieplan för forskarutbildningen i tillämpad etik (Applied Ethics)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Filosofiska fakulteten Institutionen för kultur och kommunikation Dnr LiU-2010-00865 Allmän studieplan för forskarutbildningen i tillämpad etik (Applied Ethics) Studieplanen är fastställd
Läs merRiktlinjer för befordran till professor vid naturvetenskapliga fakulteten i Lund
Diarienummer N 2013/94 Naturvetenskapliga fakulteten Riktlinjer för befordran till professor vid naturvetenskapliga fakulteten i Lund Vid befordran till en anställning som professor vid naturvetenskapliga
Läs merAllmän studieplan för forskarutbildning i naturvetenskapernas didaktik (Science Education)
BESLUT 2008-05-27 2010-03-02 2016-03-15 2016-10-25 Dnr LiU-2016-00561 1(6) Allmän studieplan för forskarutbildning i naturvetenskapernas didaktik (Science Education) Fastställd av områdesstyrelsen för
Läs merLinköpings universitet 2015
Linköpings universitet 2015 Förnyare från början Linköpings universitet (LiU) är ett av Sveriges större lärosäten och vi hör till dem som erbjuder flest utbildningsprogram med inriktning mot en profession,
Läs merLärarutbildning i matematik - möjligheter och begränsningar
Lärarutbildning i matematik - möjligheter och begränsningar Lisen Häggblom Åbo Akademi, Vasa Lärarutbildningen är en stor utbildning - komplex - har politiskt intresse - många vill vara experter på utbildning
Läs merGlobaliseringsrådets slutrapport bortom krisen. Om ett framgångsrikt Sverige i den nya globala ekonomin
presidiet remissvar sida 1/2 Att. Registrator Globaliseringsrådets slutrapport bortom krisen. Om ett framgångsrikt Sverige i den nya globala ekonomin Göteborgs Universitets Studentkårer (GUS) har beretts
Läs merUtbildningspolitiskt program
Utbildningspolitiskt program Innehållsförteckning Skolan 4 Högre utbildning 5 Forskning och forskarutbildning 6 Kompetensutveckling 7 Utbildningspolitiska programmet / 2008-05-09 Skolan Allt börjar i skolan.
Läs merRiktlinjer för antagning som oavlönad docent
Riktlinjer för antagning som oavlönad docent Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden 20-02-02 Reviderad 203-02-3 Reviderad 205-2-02 Reviderad 206-09-07 Dnr 20/76 Riktlinjer för antagning som oavlönad
Läs merAvtal om Centrum för forskning om ojämlikhet i hälsa, Centre for Health Equity Studies (CHESS).
STOCKHOLMS UNIVERSITET Tidigare Dnr SU 50-0580-99 KAROLINSKA INSTITUTET Tidigare Dnr KI 4467/97 Nytt Dnr SU 301-2581-05 Nytt Dnr KI 6154/05-103 Avtal om Centrum för forskning om ojämlikhet i hälsa, Centre
Läs merInrättande och avveckling av ämne på forskarnivå
LED 1.3-2017/490 1 (av 6) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Version: Revisionsdatum: Policy 2017-12-11 Rektor Från 2018-01-01
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogik vid Malmö Högskola,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogik vid Malmö Högskola, 2014-04-11 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2014-04-11 Utbildningen på forskarnivå i pedagogik är en del av området Utbildningsvetenskap
Läs merAntagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga
Dnr SAMFAK 2011/65 Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga fakulteten Reviderat beslut Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2012-05-31 UPPSALA UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Läs merBESLUT Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Lunds universitet
BESLUT 1 2017-06-16 STYR 2017/409 Universitetsstyrelsen Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Lunds universitet Med stöd av 6 kap. 3 högskoleförordningen (1993:100) i dess lydelse från och
Läs merÄmneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad
Läs merPrislapp fo r examensarbeten inom la rarutbildningen
Prislapp fo r examensarbeten inom la rarutbildningen BESLUT 2013-09-10 Dnr LiU-2013-01442 Bakgrund Centrala aspekter i en forskningsbaserad högskoleutbildning är nyfikenhet, självständigt tänkande och
Läs merStrategier för Humanistiska fakultetens utbildning och forskning
STOCKHOLMS UNIVERSITET BESLUT Humanistiska fakultetsnämnden 2007-09-18 Strategier för Humanistiska fakultetens utbildning och forskning 2008-2011 Den övergripande visionen för universitetet är att år 2015
Läs merBilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010
Bilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010 Sammanfattande slutsatser Vetenskapsrådet, FAS, Formas, VINNOVA och Energimyndigheten har gemensamt, på uppdrag av regeringen, genom en enkät
Läs merAllmän studieplan för forskarutbildning i teknikens didaktik (Technology Education)
BESLUT 2008-05-27 2010-03-02 2016-03-15 2016-10-25 Dnr LiU-2016-00562 Allmän studieplan för forskarutbildning i teknikens didaktik (Technology Education) Fastställd av områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap
Läs merPersonalstrategisk plan för Ekonomihögskolan vid Lunds universitet
2008-04-01 Dnr EHL 2008/46 Styrelsen Personalstrategisk plan för Ekonomihögskolan vid Lunds universitet 2008-2012 Personalstrategiplanen bygger på följande dokument: Strategisk plan för Lunds universitet
Läs merLångsiktig plan
2011 2015 Långsiktig plan Inledning Vision Följande vision gäller för verksamheten vid Stockholms universitet: År 2015 ska utbildning och forskning vid flertalet av universitetets institutioner och enheter
Läs merÄmneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet i Uppsala ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad lärare i framtidens
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål 2017
Läs merOrganisationsbeskrivning för Temainstitutionen
Institutionen för Tema 2006-05-02 Dnr Tema 67/04-20 Beslut IS 2005-04-21 Senast reviderad 2007-01-26 BESLUT Beskrivningar för ledningsfunktioner och organisation vid Tema Temainstitutionen är indelad i
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDENS LIKABEHANDLINGSPLAN 2015
STYRDOKUMENT Dnr V 2015/251 LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDENS LIKABEHANDLINGSPLAN 2015 Publicerad Beslutsfattare Handläggare http://lun.gu.se/omoss/likabehandling Anna Brodin, Utbildningschef Tove Westerberg Beslutsdatum
Läs merULFförsöksverksamhet. - uppdrag
ULF-AVTAL ULFförsöksverksamhet - uppdrag Försöksverksamheten syftar till att skapa långsiktigt hållbara strukturer som vilar på tre ben: Forskning - skolverksamhet - lärarutbildning Att planera och genomföra
Läs merRiktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga. vetenskapsområdet UPPSALA UNIVERSITET
UPPSALA UNIVERSITET TEKNAT 2014/214 Riktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Dessa riktlinjer tillämpas vid befordran
Läs merETT LÄROSÄTE SOM FÖRÄNDRAR VÄRLDEN
ETT LÄROSÄTE SOM FÖRÄNDRAR VÄRLDEN VI SKAPAR KUNSKAP TILLSAMMANS! Kan en högskola förändra världen till det bättre? Svaret på frågan är tveklöst ja! Men vår tids stora samhällsutmaningar är komplexa och
Läs merArbetsordning. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Dnr SAMFAK 2017/30 Arbetsordning Samhällsvetenskapliga fakulteten Beslut 2017-05-04 Arbetsordningen gäller från och med 2017-10-01 Innehållsförteckning 1 Inledning 3 2 Ledningsorgan 3 2.1 Fakultetskollegium
Läs merFakulteten för teknik. Strategi 2015 2020
Fakulteten för teknik Strategi 2015 2020 Attraktivt utbildningsutbud. Starka forskningsmiljöer. Samhörighetskänsla, ansvar och tydliga mål. Välkommen till Fakulteten för teknik! Fakulteten för teknik Strategi
Läs merLinköpings universitet 2018
Linköpings universitet 2018 Linköpings universitet, LiU, bedriver världsledande, gränsöverskridande forskning inom bland annat material, IT och hörsel. I samma anda erbjuder universitetet ett stort antal
Läs merEn skola som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet vad krävs?
2012-02-17 1 (5) En skola som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet vad krävs? Världen förändras, och det måste skolan också göra. Utan ett väl fungerande utbildningsväsen riskerar vi stagnation
Läs merFöljande dokument utgör institutionens kommande forsknings- och utbildningsstrategiska plan för perioden 1 juli juni 2014.
Jan Lif Prefekt FUS 1 / 7 2012-05-21 Institutionsstyrelsen Följande dokument utgör institutionens kommande forsknings- och utbildningsstrategiska plan för perioden 1 juli 2012 30 juni 2014. Allmänt En
Läs merHumanistiska fakulteten
HANDLINGSPLAN 2016 2018 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Humanistiska fakulteten DATUM: Förslag 2015-10-13 BESLUTAD AV: Humanistiska fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Margareta Hallberg FORSKNING SOM PÅVERKAR
Läs merKommunen skall kontinuerligt följa upp samt utvärdera skolplanen.
2010 Inledning Föreliggande plan ger uttryck för Nybro kommuns mål för verksamheten inom Barn- och utbildningsnämnden. Planen kompletterar de rikspolitiska målen. Verksamheternas kvalitetsredovisningar
Läs merHanteringsordning för program och kurser vid Utbildningsvetenskap. Utbildningsordning för utbildning på Grundnivå och Avancerad nivå vid LiU.
I II LINKÖPINGS UNIVERSITET 1(5) Hanteringsordning för program och kurser vid Utbildningsvetenskap Bakgrund Linköpings universitet byter system från nuvarande kursdatabas (KDB) till en ny utbildningsdatabas
Läs merStudieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö högskola och Lunds universitet.
STUDIEPLAN 2008-01-++ Dnr HT 2007/479/G 11 Området för humaniora och teologi (Institution) Studieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö
Läs merStrategi 2011-2014. Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18. Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Dnr 11/75. 110218_KMH_strategi_2011_2014.
110218_KMH_strategi_2011_2014.pdf Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Strategi 2011-2014 Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18 Dnr 11/75 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Besöksadress: Valhallavägen
Läs merAllmänna bestämmelser för utbildning på forskarnivå finns i Högskolelagen och Högskoleförordningen.
Dnr HS2017/803 Studieplan för utbildning på forskarnivå Forskarskolan för undervisningens digitalisering Doctoral studies for digitization of teaching Beslut om inrättande Studieplanen är fastställd av
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/372 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng Nordic Master's Programme in Education with
Läs merAnn-Sofie Axelsson, Akademichef Fastställd:
för utbildning och forskning vid Inledning :s vision, mål och strategi för utbildning och forskning (hädanefter benämnd VMS-A3 ) beskriver vision och mål för akademins kärnverksamhet utbildning och forskning
Läs merMEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points
HUMANISTISKA INSTITUTIONEN UTBILDNINGSPLAN MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points Utbildningsplanen
Läs merAntagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga
Dnr SAMFAK 2011/65 Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga fakulteten 2017-12-14 Innehållsförteckning Antagning av excellent lärare vid den Samhällsvetenskapliga fakulteten 3 Pedagogisk
Läs merArbetsordning för den Samhällsvetenskapliga fakulteten
Sid 1 (6) Arbetsordning för den Samhällsvetenskapliga fakulteten Bakgrund Universitetsstyrelsen har den 6 oktober 2016 fastställt en revidering av Arbetsordning för Umeå universitet (dnr: FS 1.1.2-20-14).
Läs merVal av områdes- och fakultetsnämnder mm
Dnr UFV 2013/1233 Val av områdes- och fakultetsnämnder mm 2014-2017 Anvisningar Beslutad av rektor 2013-09-17 Innehållsförteckning Val till områdesnämnd 3 Elektorsförsamlingens sammansättning 3 Röstberättigad
Läs merBedömningskriterier för finansiering av forskning vid HKR
Forskningsnämnden Dnr: 2012-114-77 Fastställda: 2012-02-07 Reviderat 2014-03-18 Bedömningskriterier för finansiering av forskning vid HKR Bedömningskriterierna syftar till att säkerställa kvalitet och
Läs merHögskolan i Gävles ansökan om tillstånd att utfärda. masterexamen inom området utbildningsvetenskap.
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Jana Hejzlar 08-563 088 19 jana.hejzlar@uka.se 2016-05-02 42-402-15 Högskolan i Gävle Rektor Högskolan i Gävles ansökan om tillstånd att utfärda
Läs merEngelska institutionens jämställdhetsplan för 2009
Engelska institutionens jämställdhetsplan för 2009 På förslag av institutionens jämställdhetsgrupp fastställer institutionsstyrelsen härmed följande jämställdhetsplan för år 2009. Planen består av två
Läs merAllmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik
Dnr U 2013/471 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
Läs merPedagogisk akademi vid Medicinska fakulteten
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen Pedagogisk akademi vid Beslutsförslag Medicinska fakultetsstyrelsen föreslås inrätta en pedagogisk akademi enligt riktlinjer i det följande. Syfte Att skapa ett nätverk
Läs merAllmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogik vid Malmö Högskola,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Pedagogik vid Malmö Högskola, 2010-07-01 2010-12-31 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2011-03-11 Utbildningen på forskarnivå i pedagogik är en del av området
Läs merStrategisk plan
Strategisk plan 2014-2017 naturvetenskapliga fakulteten 3 Förord Vid Lunds universitets naturvetenskapliga fakultet studerar och beskriver vi den fysiska världen. Vi strävar efter att förstå allt från
Läs merAllmän studieplan för forskarutbildning i teknikens didaktik (Technology Education)
1(5) Allmän studieplan för forskarutbildning i teknikens didaktik (Technology Education) Fastställd av områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap Forskarutbildningen sker inom Nationella forskarskolan för
Läs merVerksamhetsplan för MND 2010
Dnr SU 408 11-0067-10 1(9) Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, MND Verksamhetsplan för MND 2010 Denna verksamhetsplan är beslutad av institutionsstyrelsen 10-02-11. Inledning
Läs merARBETSORDNING UPPSALA UNIVERSITET senast reviderad Dnr: UTBVET 2017/441. Arbetsordning för. Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper
Arbetsordning för Fakulteten för utbildningsvetenskaper 1 Innehåll 1. Inledning 3 2. Fakultetsnämnd och dekan 3 3. Fakultetskollegiet för utbildningsvetenskaper 3 4. 4 5. Arbetsutskottet 5 6. Programkommittén
Läs merRIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID MH-NÄMNDEN
ORU 1.2.1-02219/2016 RIKTLINJER FÖR ANTAGNING SOM OAVLÖNAD DOCENT VID MH-NÄMNDEN Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: 2016-06-17 1 Bakgrund Rektor har i instruktion till fakultetsnämnderna
Läs merLinköpings universitet 2016
Linköpings universitet 2016 Förnyare från början Linköpings universitet (LiU) är ett av Sveriges större lärosäten och vi hör till dem som erbjuder flest utbildningsprogram med inriktning mot en profession,
Läs merAllmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap
Dnr U 2013/469 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR BREDDAD REKRYTERING
STYRDOKUMENT Dnr V 2013/515 HANDLINGSPLAN FÖR BREDDAD REKRYTERING Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument Rektor, Pam Fredman Personalenheten Beslutsdatum 2013-09-09
Läs merFörslag till rambeskrivning för institution 1
Förslag till rambeskrivning för institution 1 Namnförslag: Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Department of Education 1. Teman och centrala kunskapsområden Institutionens kunskapsområden
Läs merKompletterande lärarutbildning 2017/2018
Kompletterande lärarutbildning 2017/2018 90 HP UPPSALA DISTANS 100%, CAMPUS 100% Bli lärare på tre terminer! Kompletterande lärarutbildning vid Uppsala universitet är en påbyggnadsutbildning för dig med
Läs merSKOLPLAN 11 jan 2008
SKOLPLAN Skolplan för KF Gymnasiet Kooperativa Förbundets skola för handel och ekonomi KF Gymnasiet erbjuder en bred ekonomisk utbildning med nära koppling mellan teori och praktik. Skolan har ambitionen
Läs merArbetsordning för forskningsetiska kommittén vid Karlstads universitet
LEDNINGSKANSLIET 2013-06-05 Dnr C2013/430 Arbetsordning för forskningsetiska kommittén vid Karlstads universitet 1. Inrättande Forskningsetiska kommittén vid Karlstads universitet har inrättats genom beslut
Läs merDnr: LNU 2012/432. Regeldokument. Organisationsplan. Beslutat av Universitetsstyrelsen. Gäller från Reviderad
Regeldokument Organisationsplan Beslutat av Universitetsstyrelsen Gäller från 2013-01-01 Reviderad 2015-02-19 Organisationsplan Med stöd av 2 kap. 2 8p högskoleförordningen (1993:100) meddelar Linnéuniversitetet
Läs merUtbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng
Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng Nordic Master s Programme in Education with orientation towards Action Research 120
Läs merFöreskrUnivHögsk06_4.doc 1
1 Verksamhetsstyrning 1.1 Politikområde Utbildningspolitik Mål Sverige skall vara en ledande kunskapsnation som präglas av utbildning av hög kvalitet och livslångt lärande för tillväxt och rättvisa. 1.1.1
Läs merRIKTLINJER ANTAGNING AV DOCENT
1(5) Beslut av Forsknings- och forskarutbildningsnämnden 2013-02-25 Dnr 2013/229 A 21 ANTAGNING AV DOCENT Allmänt Genom att anta docenter stärks forsknings- och utbildningskvalitén vid Högskolan Väst.
Läs merStrategisk plan för Lunds Tekniska Högskola
BESLUT 1 2007-05-08 Dnr LTH 2007/549 Rektor Strategisk plan för Lunds Tekniska Högskola 2007 2011 LTH:s strategiska plan baseras på LTH:s fyra huvuduppgifter: utbildning på grundnivå och avancerad nivå,
Läs merStudieplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH 2007-06-14, reviderad 2009-04-22.
Allmän studieplan för utbildning på forskarutbildningnivå i didaktik Studieplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH 2007-06-14, reviderad 2009-04-22. 1. Ämnesbeskrivning Didaktik
Läs merYttrande över regeringens betänkande Trygghet och attraktivitet en forskarkarriär för framtiden (SOU 2016:29).
Yttrande Dnr 20160056 TCO Yttrande över regeringens betänkande Trygghet och attraktivitet en forskarkarriär för framtiden (SOU 2016:29). har fått möjlighet att yttra sig till TCO angående betänkandet Trygghet
Läs merÄmneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad
Läs mer