NORA KOMMUN GYTTORPSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN

Transkript

1 NORA KOMMUN GYTTORPSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN SKOLANS VISION Vår skola/fritidshem skall vara trygg och fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vår skola/fritidshem präglas av respekt för människors olikheter och ett demokratiskt förhållningssätt. LAGARNA Reglerna som rör diskriminering lyder under diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna som rör annan kränkande behandling finns i skollagen (1985:1100). Lagarna omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen: förskoleverksamhet, skolbarnomsorg och grund-, sär- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning. LAGARNA INNEBÄR Att diskriminering pga. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck och/eller ålder förbjuds. Skolan har dock inte skyldighet att bedriva aktiva åtgärder för de två sista. Att barn och elever får ett lagligt skydd mot all kränkande behandling. DEFINITION: När du blir sämre behandlad eller missgynnas och det har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Diskriminering: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Direkt diskriminering är när en elev missgynnas och det har direkt koppling till en av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när skolan tillämpar en bestämmelse eller rutin som verkar neutral och som man kanske inte tänkt på men som i praktiken missgynnar en elev.

2 Kränkande behandling: Trakasserier Annan kränkande behandling Kränkande behandling är ett beteende som kränker en persons värdighet och strider mot principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan ske elev mot elev, elev mot vuxen, vuxen mot elev eller vuxen mot vuxen. Kränkning kan vara fysisk, verbal, psykosocial eller text- och bildburen. Mobbning: Mobbning innebär en negativ handling gjord med vilja (intention). Negativa handlingar som förekommer upprepade gånger över tid och att det finns en obalans i styrkeförhållandet. (Dan Olweus) Den utsatta avgör om händelsen är en mobbning. Detta är utgångspunkten för fortsatta insatser. ANSVAR Rektor Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att: -se till att all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på skolan. -årligen upprätta, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen i samarbete med personal och elever samt göra vårdnadshavare delaktig i arbetet. All personal Det är personalens ansvar att: - följa skolans likabehandlingsplan. - ha kunskap om diskrimineringslagen och reglerna i skollagen som rör annan kränkande behandling. - ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hon/han förmedlar genom sin undervisning och sitt dagliga förhållningssätt samt sträva efter likabehandling. - att reagera på varje incident av diskriminering, kränkande behandling eller mobbning i verksamheten och agera. Barn/elever Det är alla elevers ansvar att: - följa skolans trivselregler. - påtala diskriminering och annan kränkande behandling som förekommer på skolan. 2

3 VID UPPTÄCKT AV KRÄNKANDE BEHANDLING. Vid upptäckt av kränkande behandling genomför vi dessa åtgärder: 1. Tillsägelse om att omedelbart sluta med handlingen. 2. Enskilt samtal med elev som utför en kränkande handling. I första hand av den som har gjort tillsägelsen. 3. Personal, elever och föräldrar som misstänker att kränkning förekommer ska rapportera till trygghetsteamet, rektor eller skyddsombud. 4. Personalen gör en kartläggning av vad som inträffat med de inblandade. Trygghetsteamet kan vara behjälplig. 5. Om personal misstänks för trakasserier eller annan kränkande behandling av en elev bör rektor ansvara för utredningen. 6a. Samtal med den elev som utför kränkningen-personalvårdnadshavare. 6b. Samtal med den elev som är utsatt för kränkningen-personalvårdnadshavare. 7a. Samtal med den elev som utför kränkningen-personalvårdnadshavare-rektor. 7b. Samtal med den elev som är utsatt-personal-vårdnadshavare-rektor. 8. Andra åtgärder som tex elevvårdskonferens, anmälan till Resursen och/eller polisanmälan. 9. Regelbunden (minst en gång i månaden) utvärdering och uppföljning av åtgärder sker av trygghetsteamet. Trygghetsteamet på skolan är Birgitta Claesson och Ann-Kristin Andersson 3

4 ALLMÄNNA ÅTGÄRDER Utvärdering av likabehandlingsplanen Skolan ska ha en likabehandlingsplan som syftar till att förverkliga skolans vision. Vi ska utvärdera och revidera likabehandlingsplanen varje läsår. utvärderas i juni månad. Rektor och Trygghetsteam Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen ska redovisas i det årliga systematiska kvalitetsarbetet. s åtgärder för utveckling ligger som grund för kommande likabehandlingsplan. Det systematiska årliga kvalitetsarbetet redovisas i augusti månad. Rektor och Trygghetsteam Information Alla anställda på skolan, alla elever och vårdnadshavare ska få information om lagarna, diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna i skollagen som rör annan kränkande behandling (1985:1100) och om skolans likabehandlingsplan. delas ut till anställda vid terminsstart eller när den anställde börjar på skolan under pågående läsår. delas ut till elev när de börjar på skolan under pågående läsår. Genomgång av klassvis. September, efter den årliga revideringen. September under Vänskapstemat. Ev revidering. Rektor, med hjälp av trygghetsteam. Rektor och klasslärare Rektor och klasslärare 4

5 Information om likabehandlingsplanen finns med i skolans folder som delas ut till elever/vårdnadshavare. läggs ut på skolans webbplats. delges på Skolrådet September, efter den årliga revideringen. September, efter den årliga revideringen. Höstens Skolråd. Rektor, med hjälp av trygghetsteam. Rektor. Rektor Kartläggning Läsåret Förebyggande arbete Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att kunna utforma relevanta åtgärder. Vi genomför årligen en enkätundersökning från år 3-6. (Olweusenkäten) Våren 2013 Olweusenkät Rektor och klasslärare. En kartläggning av skolmiljön såväl inne som utomhus genomförs varje termin. Vecka April Kartläggning Rektor och klasslärare. Ingalill Spetz-Skiöld ansvarar för sammanställningen. I samband med utvecklingssamtalen tar vi upp hur eleven upplever trygghet och trivsel på skolan. Hösten Våren Kartläggning Rektor och klasslärare. Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi upptäcka det tidigt. Aktivitet Tidpunkt Ansvar På varje rast finns det rastvärdar som efter önskemål från elever bär Varje dag hela läsåret. Rektor och all personal på skolan. 5

6 väst för att synas. Ett rullande rastvärdsschema upprättas varje termin. Vi har bussvärdar på morgonen och efter skolans slut enligt rullande schema. Varje dag hela läsåret. Rektor och all personal på skolan. Efter önskemål från elever introducerar vi samarbets-och gemensamhetslekar på rasterna. Catharina Modh aktivitetsrådet. All personal på skolan träffas i Olweusgruppen med fokus på mobbning och värdegrunds relaterade frågor. 1 g/mån, enligt kalendarium. Under hösten 2012 har arbetslaget handledning kring barn som förbryllar. Rektor och kurator Maria Steiner och specped Helene Lundin. Gyttorpskolan ingår i arbetet Hälsofrämjande skolutveckling, vilket är ett nätverk mellan skolorna i Örebro läns norra kommuner. Personal och skolledning deltar i nätverksträffar två gånger per termin. Två gånger per termin Rektor och Kristina Nordfeldt-Persson Vi har ett rådssystem där alla elever från F-6 har inflytande över sin vardag. De lärare som har ansvar för ett råd. 6

7 SPECIFIKA ÅTGÄRDER Kön All verksamhet på vår skola ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka jämställdheten. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av kön. Vid nyanskaffning strävar Vid upptäckt. All personal på skolan. vi efter att ha jämställda läromedel. Vi uppmärksammar normativa påståenden om kön i undervisningsmaterialet. När det är befogat ska klagomål även framföras till ansvarig utgivare för materialet. Vid upptäckt. All personal på skolan. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning På vår skola ska alla elever oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga etnisk eller kulturell tillhörighet religion eller annan trosuppfattning. Aktivitet Tidpunkt Ansvar Vid samtal och möten med Kontinuerligt. Alla på skolan. vårdnadshavare med utländsk bakgrund erbjuder vi tolkhjälp. Varje läsår startar med ett vänskapstema frånf-6 September. Klasslärare Funktionshinder På vår skola ska alla elever ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysisk eller psykiska begåvningshinder. 7

8 Arbeta för att elever ska ha lika möjligheter att delta i skolans verksamhet, oavsett funktionshinder. Vid planering av skolans verksamhet ska konsekvenserna för elever med olika funktionshinder beaktas. Vid verksamhetplanering samt kontinuerligt under läsåret. Rektor och specialpedagog. Sexuell läggning Vår skola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuell läggning. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering och trakasserier pga sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Granska undervisningsmaterial i syfte att inte använda material som förmedlar en diskriminerande bild av homo- hetro- eller bisexuella. Vid upptäckt. All personal på skolan. Temperaturmätning av språkbruket på skolan. Vecka 43 hösten Våren Klasslärare och ansvarig för sammanställningen äranki Erixson. Annan kränkande behandling Inga elever på vår skola ska känna sig utsatta för kränkande behandling. Vi arbetar regelbundet med massage, avslappning och Livskunskap. Varje vecka. Klasslärare 8

9 Vi har trivselregler som är väl kända och förankrade hos såväl barn, personal och vårdnadshavare. Kontinuerligt. Revideras vid läsårsstart. Beslutas i klass/elev- och skolråd under höstterminen. Rektor och klasslärare. Gyttorp