Kvalitetsredovisning vårterminen 2011
|
|
- Hugo Persson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Barn och utbildning Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Strandvägsskolan Grundskola Förskoleklass Fritidshem Barbro Jansson Rektor
2 Innehållsförteckning 1. Bakgrund och förutsättningar 3 2. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till till nationella mål Kunskapsmål grundskola Resultat Analys och bedömning Utvecklingsbehov inför höstterminen Kunskapsmål förskoleklass Resultat Analys och bedömning Utvecklingsbehov inför höstterminen Kunskapsmål fritidshem Resultat Analys och bedömning Utvecklingsbehov inför höstterminen Normer och värden Resultat Analys och bedömning Utvecklingsbehov inför höstterminen
3 1. Bakgrund och förutsättningar Från och med 1 juli 2011 trädde en ny skollag i kraft. I denna finns inte kvalitetsredovisningen längre med som ett obligatorium utan istället föreskrivs att varje huvudman (kommunal eller fristående) skall bedriva systematiskt kvalitetsarbete. Från höstterminen 2011 övergår vi också från att redovisa kalenderår till att redovisa vårt systematiska kvalitetsarbetet läsårsvis. Denna kvalitetsredovisning avser därför enbart vårterminen 2011, omfattar grundskola, förskoleklass och fritidshemsverksamhet. Det som redovisas är kunskapsmål och normer och värden.. 2. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål 2.1 Kunskapsmål grundskola Grundskolans mål har under vt -11 varit följande: Alla elever ska nå sina mål Elevernas eget ansvar för sitt lärande ska öka Elevinflytandet ska tydliggöras Utöka och förändra samarbetet med våra föräldrar I arbetet med att eleverna ska nå sina mål måste lärarna anpassa och individualisera sin undervisning fullt ut. Eleverna måste få vetskap om vilka kunskapsmål som gäller för alla ämnen och vad som krävs för att nå målen. Detta ska framgå i varje elevs individuella plan (IUP) där eleven själv är delaktig och kan påverka sin kunskapsprocess. Med mer delaktighet och inflytande följer ett större ansvarstagande från eleverna och undervisningen blir mer meningsfull och begriplig. Ett bra samarbete med föräldrarna och att de får god kunskap om var eleven befinner sig i sitt lärande är mycket viktigt för att eleven ska lyckas i sitt skolarbete. Det är också ett bra stöd för lärarna. Samarbetet med föräldrarna har ökat genom våra föräldraråd som skolans personal möter två gånger /termin. Det finns ett föräldraråd för F-1, 2-3 och 4-5. Föräldramöten sker vid ett tillfälle/termin. Rektor möter också, tillsammans med arbetslagsledarna på skolan, Strandvägsskolans föräldraförenings styrelse varje termin.. 3
4 Resultat Vårt mål att alla elever ska nå sina mål har vi inte lyckats med. Resultatet för uppnådda mål skolår 5 framgår av nedanstående tabell.. Ämne Når målen Ämne Når målen Bild 100 % No 100 % Engelska 92% Slöjd 100 % Hemkunskap 100 % So 100 % Idrott och hälsa 92 % Svenska 100% Matematik 96% Teknik 100 % Musik 100 % Sva 100% Resultat för år 3 vårterminen 2011 enl. tabell Ämne Når målen Ämne Når målen Bild 100 % No 100 % Engelska 100% Slöjd 100 % Hemkunskap 100 % So 85% Idrott och hälsa 100% Svenska 100% Matematik 81% Teknik 100 % Musik 100 % Sva 100% Analys och bedömning Resultaten år 3 och 5 baseras på mål i kursplanerna och redovisas i varje elevs skriftliga omdöme. För år 5 är resultaten bättre än fjolårets, jämförelser år 3 går inte att göra eftersom de resultaten inte redovisades. Vi kan inte se att det finns några stora skillnader i resultaten mellan pojkar och flickor. Vi kan konstatera att många elever har varit i behov av specialundervisning och att stödet i engelska inte har varit tillfredsställande år 5. En prioritering har lagts på stöd i svenska och matematik och elever har kartlagts genom Wittinganalyser och matematikscreeningar för att få vetskap om rätta stödinsatser. Vi ser betydelsen av att stödinsatser i matematik och svenska sätts in i ett mycket tidigt skede Utvecklingsbehov inför höstterminen 2011 Vi ser behovet av att omorganisera våra stödresurser på ett sådant sätt att vi kan utöka stödet i engelska och arbeta fram metoder för att tidigarelägga stödet i svenska och matematik. Mycket av detta kommer att diskuteras och åtgärdas inom ramen för vårt skolutvecklingsprogram, men varje skola måste hitta sina former utifrån de förutsättningar som finns. Vi fortsätter bl.a. uppbyggnaden av vår matteverkstad med bl.a. möjligheter till laborativ matematik, ytterligare kompetensutveckling planeras inom specialundervisning i svenska. Under läsåret har det funnits möjlighet till extrastöd i idrotts- och simundervisning 4
5 och vi ser betydelsen av denna insats. Ett nytt uppföljningssystem som visar varje elevs lärande i alla ämnen har introducerats under läsåret. Detta system startar från årskurs 3 och blir ett bra instrument för kunskapsuppföljningen. Sedan tidigare finns klasskonferenser och genomgångar för års- kurs 1, 2 och 4. Nationella prov görs i år 3. Under kommande hösttermin introduceras också en s.k. skolplattform som blir ytterligare till stöd och hjälp för oss i vårt kvalitetssäkringssystem. Den samlade skoldagen och dess påverkan på måluppfyllesen, utreds inom ramen för hela grundskolans skolutvecklingsprogram. Ett förslag kommer att finnas framtaget under Kunskapsmål förskoleklass Förskoleklassens mål under vt -11 har varit följande: Stimulerande aktiviteter ska erbjudas i förskoleklass Integrering av nyanlända och tvåspråkiga barn i förskoleklass Verksamheten i förskoleklass ska genomsyras av lärande genom lek och barnens nyfikenhet och lust att lära. Träningen på det sociala samspelet finns som en röd tråd i allt som sker i förskoleklassen. Arbetet med Bornholmsmodellen, ett lekfullt och stimulerande material i svenska, pågår under hela läsåret. Under vårterminen har våra nyanlända barn varit integrerade i förskoleklasserna, med stöd av personal som har kunskap och erfarenhet av asylverksamhet Resultat Vi har uppnått båda våra mål. I förskoleklasserna arbetas medvetet och planerat med språk- och matematikstimulerande aktiviteter via leken och social samvaro. Barnen lär sig väldigt mycket utan att det upplevs som krav tack vare lustbetonande arbetsformer. En del barn knäcker sin läskod under sitt förskoleklassår. Vi kan se att den fria leken, där barn tränas i samvaro med andra, är nödvändig för den fortsatta skolgången. Våra flerspråkiga barn har tagits emot på ett mycket positivt sätt och deras utveckling i det svenska språket har gått mycket fort fram tack vare umgänget och gemenskapen med de svenska barnen. Det särskilda vuxenstödet som funnits i förskoleklasserna med anledning av integrationen av våra nyanlända barn var nödvändigt för att vi skulle lyckas Analys och bedömning Mycket tid ägnas åt högläsnig av sagor och berättelser, mycket sång och musik finns i planeringen, rim och ramsor sker dagligen. Detta uppskattas av barnen och är en källa till glädje och kunskap och det ska vara roligt att gå till sin förskoleklass. För att nå ett bra resultat i arbetet med den 5
6 sociala träningen krävs ett konsekvent arbetssätt i mötet med barnen. Att ta tag i konflikter och få en bra lösning för alla inblandade är något som pedagogerna får hantera. Fasta rutiner underlättar för barnen och ger trygghet i umgänget med andra. Vi måste fortsättningsvis ha ett nära samarbete med asylverksamhetens personal för att planera och genomföra integrationen på bästa sätt Utvecklingsbehov höstterminen 2011 Vi bygger vidare på de goda erfarenheterna av arbetet i förskoleklasserna. En strävan finns att utöka samarbetet med årskurs 1, dels för att utöka deras kontaktyta i skolan, men också för att ge möjlighet till att möta deras nyfikenhet och lusten att lära. Ett samarbete mellan pedagoger i yngre årskurser är till gagn för alla barn/elever. Vi kommer att fortsätta med vår integration med stöd av extra resurs, av nyanlända barn direkt i förskoleklass då vi sett vinsterna i barnens språkutveckling och i kontakterna med övriga barn. 2.3 Kunskapsmål fritidshem Fritidsverksamhetens mål under vt-11 har varit följande: * Att erbjuda en varierad och stimulerande verksamhet * Att se hela barnet och vara en god miljö för utveckling * Ge barnen ansvarsområden Fritidshemsverksamheten kompletterar skolan på många olika sätt och barn utvecklas och lär hela tiden i en ständig process. Helhetssynen på barn är viktig. Den gruppverksamhet fritids står för utvecklar barns självkänsla och identitet i samvaro med andra barn, men även med förstående vuxna. I de strukturerade och gemensamma aktiviteterna har barnen alltid möjlighet att göra olika val. Den sociala byggstenen är kanske den viktigaste delen i fritids pedagogik och påverkar direkt barns förmåga och möjlighet att lyckas i sitt skolarbete. En lugn och trivsam social miljö har stor betydelse för våra barn och samtal om normer och värden är mycket viktiga inslag i verksamheten. Ansvar och inflytande är andra viktiga delar Resultat Den planering som finns erbjuder olika aktiviteter under veckan där barnen får andra kunskaper och erfarenheter än det som ges under skoltid. Barnen har uppskattat planeringen, men framför allt de aktiviteter de själva har varit med om att påverka. Beroende på att barngrupperna inte fungerat tillfredsställande så har vi justerat i grupperna och anpassat för att skapa en lugnare och mer harmonisk miljö. 6
7 Vi har sett att barnens inflytande i planeringen medfört ett större ansvarstagande och stärkt självkänslan Analys och bedömning Eftersom vi ser goda effekter av att låta barnen ta del av och påverka planeringen av verksamheten är det något vi prioriterar. Känslan av delaktighet har stora vinster. Vi ser också det positiva i att låta barnen ta fullt ansvar för att planera och leda en aktivitet på egen hand. Vi försöker vara uppmärksamma på hur våra grupper fungerar och gör åtgärder tillsammans med våra föräldrar när förändringar måste ske Utvecklingsbehov höstterminen 2011 Vi behöver tänka igenom och bättre planera gruppindelningen inför nästa hösttermin. Vi vill att det ska bli så rätt som möjligt från allra första början för barnen. På våra planeringsmöten varje vecka ta upp och diskutera tillsammans i arbetslaget det vi ser och upptäcker för att ständigt utveckla verksamheten. 2.4 Normer och värden Grundskola, förskoleklass och fritidsverksamhet Våra mål har under vt-11 varit följande: *Alla barn och elever har förbättrad självkänsla, god självkännedom och en vetskap om att de bra på mycket *Alla barn och elever känner sig trygga *Alla barn och elever deltar i lekar och spel utan att hamna i konflikt. Grundskolans och Fritidsverksamhetens Likabehandlingsplan har reviderats utifrån de nya krav som kommit och förankrats hos elever, personal och föräldrar. På fritids, på klassråd och elevråd diskuteras alltid barnens och elevernas trygghet och arbetsro så ämnet hålls alltid aktuellt. Det pratas i allmänhet väldigt ofta i våra olika verksamheter om hur man ska vara mot varandra och hur man visar respekt för varandra. Lärarna genomför Trygghetssamtal två gånger/termin med varje elev, skolsköterskan arbetar med Hälsosamtal i f-klass och år 4, allvarssamtal kan förekomma, ett välfungerande trygghetsteam finns på skolan som hjälper till vid återkommande kränkningar och då allvarssamtal inte hjälpt. Samtal med föräldrar och barn och elever används också Resultat Vi har inte nått våra mål, men vi pratar och diskuterar mycket hur situationen är på vår skola och hur vi ska hantera problemet. Det finns en stor medvetenhet hos all personal som bidrar till att vuxna snabbt reagerar på kränkningar och grovt språkval. 7
8 Konflikter och trakasserier förekommer, framförallt under rasttid. Många rastvärdar, med reflexvästar, ökar tryggheten, men det finns ändå elever som inte känner sig fullt trygga. Trygghetssamtal och hälsosamtal ger viktig information till skolan om barns mående och trygghet och även om personal pratar mycket med eleverna om dessa frågor lyckas vi inte skapa den trygga skola vi vill ha. Vi kunde konstatera att fritidspedagogernas planerade rastaktiviteter skapade ett större lugn på skolgården. Eleverna uppskattade dessutom när vuxna deltog aktivt i olika lekar och spel. Skolans Trygghetsteam har arbetat metodiskt med händelser då barn/elever känt sig kränkta. På fritids arbetar personalen medvetet med att noga kontrollera närvaron varje dag. Kontakt med föräldrar tas alltid om det finns minsta osäkerhet. Fadderverksamheten har fortfarande inte kommit igång. Både elever och föräldrar efterfrågar detta Analys och bedömning Vi har sedan tidigare analyserat riskmiljöer inom skolan och i fritidsverksamheten och satt in åtgärder och gjort förändringar. Bl.a. förstärkning av personal i omklädningsrummen, insett betydelsen av att lärare finns på plats i sina klassrum innan det ringer in för att kunna ta emot sina elever, personal från fritids möter upp barn på väg till fritids utanför klassrummet när skolan är slut. Vi har också gjort förstärkningar under raster när elev behövt extra vuxenstöd. Arbetet med SET har inte fungerat tillfredsställande. Trots det har aldrig samtal om bemötande och förhållningssätt legat nere, men det har hanterats på olika sätt i de olika klasserna. Vi ser stora brister i att inte vi har en fungerande fadderverksamhet och detta ska prioriteras i vår planering Utvecklingsbehov höstterminen 2011 Vi fortsätter med de planerade rastaktiviteterna under fritidspedagogernas ansvar för att skapa mer lugn och större trygghet för eleverna. Vi fortsätter också att kartlägga otrygga områden på skolan. Mycket är gjort, men nya platser kan uppfattas otrygga. Vi måste också bättre analysera och ta tillvara den information som finns att få från trygghetssamtal och trivselenkäter.. Inför kommande läsår ska miljön i matsalen förändras med färre bord för att bl.a. ge mer utrymme i lokalen. Syftet är också att skapa en lugn och trevlig lunchmiljö för elever och vuxna. Lunchtiderna organiseras om så att det blir färre elever som äter vid samma tidpunkt. Med det följer att elever har lunchrast olika tider och det blir inte så många elever ute samtidigt. Möjliggör en tryggare skolgård med mindre konflikter och tillfällen till bråk. Fadderverksamhet ska igång så snart höstterminen har startat. Eleverna själva efterfrågar detta. 8
9 9
Kvalitetsredovisning vårterminen 2011
Barn och utbildning Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Brattfors skola Grundskola, Förskoleklass Fritidshem Barbro Jansson Rektor 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund och förutsättningar 3 2 Resultat och
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merNykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Nykroppa skola
Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2011 2012 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever skall, på de nationella proven i
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merÄlta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola
Älta skola med förskolor Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola 2018/2019 Verksamhetsplan för förskoleklasserna i Älta skola Förskoleklass är från och med höstterminen 2018 obligatorisk. Men
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2017 2018 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet
Läs merNordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson
Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2017-2018 Rektor Leif Hansson Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse...
Läs merKvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16
Datum 161001 Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16 Verksamhet: Enligt anvisningarna om systematiskt kvalitetsarbete i skollagen (2010:800, 4 kap 3-8 ). Bakgrund är organisation med förskoleklass
Läs merFryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola: Förskoleklass-skolår 5 samt fritidsverksamhet Läsår 2017-2018 Reviderad 2017-08 Grunduppgifter
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merLokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan
Lokal Arbetsplan 2011 F-klass och grundskolan NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Yttre Ursviksskolan Från 190819 till 200819. Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritids Ansvariga
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SKOLA, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLEKLASS
B Barn-och skolförvaltning Lunds stad 1 (7) Skolkontoret BACKASKOLAN UPPRÄTTAD: 20091028 REKTOR: Eva Rading REVIDERAD: 2015-01 Lagrum: Diskrimineringslag SFS 2008:567 och Skollagen 14 a kap. om kränkande
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Bäckalunds skola 1 Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6
2014-12-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 och fritidshemmet Läsår: 2014/2015 Planen gäller till 2015-11-30 Vetlanda
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Yttre Ursviksskolan Från 181001 till 190930. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13
Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. Läsår: 2018/2019 Planen gäller från 2018-09-30
Läs merArbetsplan Mira Fritids
Arbetsplan Mira Fritids nyaelementar.stockholm.se Titel Arbetsplan Mira Fritids Senast reviderad: 2013-11-07 Utgivare: Mira Fritids, Nya Elementar Kontaktperson: Dan Ögren E-post: dan.ogren@stockholm.se
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merVerksamhetsplan. Malmens skola och fritidshem 2017/2018
Verksamhetsplan Malmens skola och fritidshem 2017/2018 Augusti 2017 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Malmens skola och fritidshem Verksamhetsidé vision På vår skola ska ingen känna sig diskriminerad,
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merNordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson
Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2016-2017 Rektor Leif Hansson Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse...
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merAlfaskolans årliga likabehandlingsplan för Fritidshem och F-6
Alfaskolans årliga likabehandlingsplan för Fritidshem och F-6 Resultat av läsåret 2017 2018 och åtgärder och mål inför läsåret 2018-2019 Från 2009-0101 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merRannebergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rannebergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem, förskoleklasser, grundskola Läsår 2014/2015 1 Grunduppgifter Ansvariga för planen:
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Strandvägsskolan Rektor Maria Skoogh 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar
Läs merTrygghetsplan för Glanshammars skola 2015
Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015 TRYGGT OCH ROLIGT LÄRANDE 1 Innehåll Grunduppgifter...3 Utvärdering...4 Främjande insatser...4 Kartläggning...7 Förebyggande insatser...7 Rutiner för akuta situationer...8
Läs merÄlgarås skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älgarås skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 Läsår: 2018/19 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merLångängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem
Långängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017/2018 1.Grunduppgifter 1.1 Verksamhetsformer som
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merUtbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Gnarps skola Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av
Läs merTingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola förskoleklass åk 1-2 och fritidshem Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merArbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22
Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Ur Skolverkets allmänna råd 2007 Kvalitet i fritidshem: Fritidshem omfattar skolfri tid. Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk
Läs merLOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan
LOKAL ARBETSPLAN Grundskolan Läsåret 2012/2013 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever/barn! För att nå vad
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2017-2018 Prästbols skola Innehåll Kunskap och kompetens...3 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag.3 Vision för grundskolan i Sunne kommun.3 Vad som ska
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Åsenskolan Rektor Jan Setterberg 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Fårösundsskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Uppföljning
Läs merForssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Forssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola och fritidshem Läsår: 18/19 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys av Väskolans fritidshem Läsår 14 15
2015-08-05 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys av Väskolans fritidshem Läsår 14 15 Emma Niklasson, rektor Väskolan F-3 och fritidshem emma.niklasson@kristianstad.se 044-134060 1 Innehåll 1. Våra
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem Läsår 2018/2019 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merStrandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2012 2013 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merVälkomna till Toftaskolan
Välkomna till Toftaskolan - Förskoleklass och fritidshem läsåret 2019/2020 ÄNGELHOLMS KOMMUN 2019-01-31 1 Kvällens program 18.00-19.30 Presentation av personal i förskoleklass, på fritidshem och i elevhälsan
Läs merArbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande
Läs mersvenska, engelska, matematik och bild
Årskurs 1 Arbetslagsdeklaration/Arbetslagets pedagogiska idé Vi i arbetslag 1 arbetar för att eleverna skall få en trygg och lugn skolmiljö och på så sätt ge dem de verktyg som behövs för att nå de nationella
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merMariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, fritidshem & årskurs 1-6 Läsår: 2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Åbyggeby skola och fritidshem Kerstin Norlin biträdande rektor 1. Inledning Verksamheten har bedrivits med 70 barn i åldrarna 6-10 år, fördelade i förskoleklass upp till
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och
Läs merBarn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5
Leif Hansson, rektor Lokal arbetsplan 2019-2020 Stålvallaskolan, Lesjöfors FSK - Åk5 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att
Läs merMörtviksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mörtviksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen (bestämmelserna) gäller för förskoleklass, grundskola, grundsärskola, fritidshem Läsår 2018/19 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merUtbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merHälsoplan för Tegnérskolan
Hälsoplan för Tegnérskolan 2010 2011 Tegnérskolans Hälsoplan 2010-2011 Inom skolan arbetar alla kompetenser tillsammans för att bidra till varje elevs utveckling, hälsa och trygghet, men också för att
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Förskoleklass Läsåret 2013/2014 Backaskolan Trollbacken och Hasselbacken Ansvarig rektor: Kerstin Lellky Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Eira för trygghet och trivsel Läsåret
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (5) 2015-06-02 I och med att vi arbetar i Plan mot diskriminering och kränkande behandling Eira för trygghet och trivsel Läsåret 2015-2016 Verksamheter som omfattas av planen
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merRengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids. Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merLikabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem
Likabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem 2016-2017 Likabehandlingsplan 2016 2017 Regnbågsskolan Inledning Vi har en gemensam plan mot diskriminering och mot kränkande behandling som vi kallar
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem Läsår 2016/2017 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15
Datum 1 (11) Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011
Kvalitetsredovisning 2010/2011 Hagaströmsskolans fritidshem Ansvarig Biträdande rektor Ingrid Larsson 1. Inledning Fritidshemmet på Hagaströms skola strävar efter en helhetssyn på barnet hela dagen. Enligt
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Elin Källgarn, lärare i grundskolan
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
h Information om skolenheten Ucklumskolan är en f-3 skola med tillhörande fritidshem. Läsåret 17/18 har vi 45 elever uppdelade på tre klasser och 10 personal. Vi arbetar delvis åldersblandat för att kunna
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Lokal arbetsplan Läsåret 2017-2018 Nykroppa skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Ellinore Johansson, lärare F-1 Lisa Jonsson, barnskötare/elevassistent, fritidspersonal Åsa Folkesson,
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del
Läs merBäckskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bäckskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 1-6, Förberedelseklass, Förskoleklass, Fritidshem och Fritidsklubben Läsår 2016/2017
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Stugsunds skola Läsåret 2017-2018 2017-10-10 2(10) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, åk 1-6 samt fritidshem a för planen
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 4-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merBarn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors. FSK - Åk5
Lokal arbetsplan 2017-2018 Stålvallaskolan, Lesjöfors FSK - Åk5 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkningen av skolan kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 3-6 och fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs mer