Kallelse till sammanträde med högskolestyrelsen den 18 maj 2015

Transkript

1 KALLELSE Högskolestyrelsens ordförande Nr 2:2015 Dnr 2015/0100 Högskolestyrelsens ledamöter Företrädare för arbetstagarorganisationer (Saco-S och OFR/S) Prorektor Förvaltningschef Chef för sektionen för kommunikation och externa relationer Övriga för kännedom enligt sändlista Kallelse till sammanträde med högskolestyrelsen den 18 maj 2015 Plats: Tid: Styrelserummet, B212, Drottninggatan i Eskilstuna kl ca Besked om förhinder att delta vid styrelsesammanträdet lämnas till Hans Berggren senast torsdag via Epost: hans.berggren@mdh.se eller telefon: Bilaga 1: Förslag till dagordning

2 FÖRSLAG TILL DAGORDNING Bilaga 4.1 Högskolestyrelsens ordförande Nr 2:2015 Dnr 2015/00100 Ärende Åtgärd Bilaga 1. Mötet öppnas 2. Val av justeringsperson Beslut 3. Anmälning av övriga frågor 4. Fastställande av dagordning Beslut Bil Protokoll från styrelsens sammanträde den 16 februari 2015 Föredras av ordföranden 6. Rektor rapporterar Föredras av rektor Kaffepaus Beslut Information 5 ftb bil. 5.1 Bil. 6.1 delas ut vid mötet 7.a Resultat av enkät angående MER14 Föredras av prorektor Paul Pettersson och utbildnings- och forskningshandläggare Matilda Bölling 7.b Akademichefernas återrapportering av MER14 Fördras av akademicheferna Maria Müllersdorf, Pia Lindberg, Damir Isovic och Thomas Wahl 8. Magna Charta Föredras av rektor 9. Forsknings- och utbildningsstrategi Föredras av rektor och dekanus Lene Martin Lunch Verksamhetsuppföljning och ekonomisk rapporte ring för första kvartalet 2015 Föredras av chefen för utbildnings- och forskningssektionen Malin Gunnarsson och ekonomichef Björn Magnusson Information Information Information Information/Beslut 10. Uppsummering av 2014 års revision och presentation av årets revisionsplan Föredras av revisionsdirektör Ertan Fiskin från Riksrevisionen Information Information 7a ftb 7b ftb 8 ftb 9 ftb bil ftb 11 ftb bil. 11.1

3 FÖRSLAG TILL DAGORDNING Bilaga 4.1 Högskolestyrelsens ordförande Nr 2:2015 Dnr 2015/00100 Ärende Åtgärd Bilaga 13. Nytt campus i Eskilstuna Föredras av campusprojektledare Anna Gulyas och ekonomichef Björn Magnusson 14. Remiss av promemorian Kvalitetssäkring av högre utbildning Föredragande rektor och utbildnings- och forskningshandläggare Andreas Boberg 15. Högskolestyrelsens sammanträdestider 2016 Föredras av ordföranden 16. Meddelanden från studentkåren Föredras av studentkårens ordförande Amanda Kollberg och vice ordförande Isabel Barrios Bjurlén 17. Meddelanden från doktorandrådet Föredras av doktorandrådets representant Caroline Eklund 18. Uppdrag givna från styrelsen till rektor Anmäls 12. Vårändringsbudgeten (VÄB) Föredras av rektor och ekonomichef Björn Magnusson Information Information Information Beslut 12 ftb bil ftb 14 ftb Bil ftb 16 ftb Bil ftb 18 ftb bil Verksamhetspresentation högskolebiblioteket Föredras av rektor och bibliotekschef Lisa Petersen 20. Övriga frågor. 21. Mötet avslutas. Information Information Information Information 19 ftb

4 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 5. Högskolestyrelsens föregående protokoll Diarienummer: 2015/0099 Handläggare: Hans Berggren Högskolestyrelsens sammanträdde senast den 16 februari 2015 i Västerås. Monica Berglund valdes till justeringsperson. Protokollet är justerat och undertecknat och bifogas här. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att godkänna protokollet och lägga det till handlingarna. Underlag i ärendet Bilaga 1: Protokoll från högskolestyrelsens föregående möte, den 16 februari HSST 2:2015/0100 Sidan 1 av 145

5 HSST 2:2015/0100 Sidan 2 av 145

6 Ärende 5 bilaga 1 HSST 2:2015/0100 Sidan 3 av 145

20 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (2) 7 a. Information om resultat från enkät om MER14. Diarienummer: 2015/0100 Under genomförde Mälardalens högskola en egeninitierad extern utvärdering av forskningen i enlighet med ställningstagande i högskolans forsknings- och utbildningsstrategi Utvärderingen benämndes MER14 (MDH:s Evaluation for improved Research quality). Den 6 februari 2015 (MDH /13) beslutade rektor att med hjälp av en enkät genomföra en uppföljning av forskningsutvärderingen MER14 med följande syften: -dokumentera erfarenheter från olika perspektiv av hur utvärderingen MER14 förlöpte, -få synpunkter på det upplevda värdet av utvärderingen i förhållande till förväntningar och resursåtgång, samt -fånga upp idéer om hur upplägget av en eventuell framtida liknande utvärdering kan förbättras. Det beslutades vidare att uppföljningen ska göras genom en enkät ställd till forskningsledarna för högskolans sex etablerade forskningsinriktningar (primära utvärderingsenheter) och till en representant för respektive forskningsmiljö som utgjorde utvärderingsenhet på nivån under inriktningarna (undergrupper). Forskningsledarna utser vem som ska besvara enkäten för respektive forskningsmiljö. I avrapporteringen från uppdraget ska slutsatser och rekommendationer redovisas i förhållande till ovanstående syften. Det ska också framgå om och hur uppfattningen skiljer sig åt mellan olika grupper av respondenter. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att föra till protokollet att man tagit del av informationen. Föredragande Ärendet föredras av prorektor Paul Pettersson och utbildnings- och forskningshandläggare Matilda Bölling. HSST 2:2015/0100 Sidan 17 av 145

21 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 2 (2) HSST 2:2015/0100 Sidan 18 av 145

22 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 7 b. Akademichefernas återrapportering av arbetet med MER14. Diarienummer: 2015/0100 Akademicheferna informerar styrelsen om akademiernas fortsatta arbete med kvalitet i forskningen utifrån forskningsutvärderingsrapporten MER14. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att föra till protokollet att man tagit del av informationen. HSST 2:2015/0100 Sidan 19 av 145

23 HSST 2:2015/0100 Sidan 20 av 145

24 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 8. Signering av Universitetens Magna Charta. Diarienummer: 2015/0175 Högskolestyrelsen beslutade vid sitt möte den 1 december 2014 att uppdra till rektor att för Mälardalens högskola ansöka om att få signera Magna Charta Universitatum (Dnr MDH /14). Rektor informerar om MDH:s ansökan. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att föra till protokollet att man tagit del av informationen. Underlag i ärendet Bilaga 9.1: Universitetens Magna Charta finns sist i bilagan till ärende 9, sidorna 7-9 HSST 2:2015/0100 Sidan 21 av 145

25 HSST 2:2015/0100 Sidan 22 av 145

26 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 9. Forsknings- och utbildningsstrategi Diarienummer: MDH /14 Handläggare: Dekanus Lene Martin Mälardalens högskolas nuvarande forsknings- och utbildningsstrategi (FUS) avser perioden Högskolestyrelsen fattade beslut om att uppdra till rektor att ta fram förslag till ny forsknings- och utbildningsstrategi, att läggas fram för styrelsen vid dess sammanträde 30 november 2015 och fastställas senast vid dess första möte Rektor fattade beslut om hur arbetet med att ta fram förslag till en FUS skulle organiseras och genomföras. En arbetsgrupp bestående av dekanus och prodekaner tillsattes, med uppdrag att leda framtagandet av ny FUS. I bifogat underlag sammanfattar arbetsgruppen arbetet med den nya FUS:en och några aspekter på dess innehåll. Innan ett första utkast presenteras finns behov av att några centrala frågeställningar som styr FUS:ens upplägg och formuleringar i stort diskuteras och att styrelsen vid behov fattar vissa inriktningsbeslut. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att Ärendets beredning Ärendet har beretts av arbetsgruppen för ny FUS och stämts av med styrgruppen (rektor och prorektor). Underlag i ärendet Bilaga 9.1: Diskussionsunderlag ny forsknings- och utbildningsstrategi, FUS Delges Akademichefer, förvaltningschef, sektionschefer och bibliotekschef. HSST 2:2015/0100 Sidan 23 av 145

27 HSST 2:2015/0100 Sidan 24 av 145

28 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (9) Diskussionsunderlag - ny forsknings- och utbildningsstrategi, FUS Om arbetet med den nya FUS:en Arbetet med MDH:s nya forsknings- och utbildningsstrategi (FUS) är i full gång. FUS-dialoger har genomförts med verksamheten i olika fora vid ett dussintal tillfällen under vårterminen 2015 och dessa dialoger kommer att fortsätta efter sommaren. Inspel kommer också via e-post från enskilda medarbetare och FUS diskuteras regelbundet vid dekanmöten, ledningsmöten, professors-/docentdialoger, akademibesök och i andra sammanhang, som t.ex. Magna Charta-seminarierna. Om innehållet i den nya FUS:en I Bologna undertecknades 1988 De europeiska universitetens Magna Charta av ett antal universitetsrektorer. De ville med detta dokument höja medvetandet om universitetens roll i ett föränderligt samhälle, i samband med utvecklingen av den europeiska gemenskapen. Enligt högskolestyrelsens uppdrag är tanken att den kommande FUS:en ska vila på Magna Chartas värdegrund. Uppdraget stipulerar också att i strategin ska resultaten av forskningsutvärderingen MER14 och av genomförda utbildningsutvärderingar särskilt beaktas, prioriteringar i verksamheten vidareutvecklas och kopplingen mellan forskning och utbildning stärkas. I Magna Charta (se bilaga) framförs bl.a. att undervisningen och forskningen vid universiteten inte får åtskiljas om utbildningen skall kunna motsvara förändrade behov, samhällets krav och vetenskapliga framsteg. På MDH finns ett nära och ömsesidigt samspel mellan forskning och utbildning. Detta innebär att alla forskningsmiljöer utgör forskningsbas för relevanta utbildningar på grundnivå och på avancerad nivå. Magna Charta följdes år 1999 av Bolognadeklarationen där 29 europeiska länder kom överens om de övergripande målen att främja rörlighet, anställningsbarhet och Europas konkurrens- och attraktionskraft som utbildningskontinent. Sedan deklarationen undertecknades har utbildningsministrarna i Europa haft regelbundna uppföljningsmöten där kommunikéer om det fortsatta samarbetet har antagits, syftande till att skapa en sammanhållen europeisk region för högre utbildning, the European Higher Education Area (EHEA). Det svenska högskolesystemet har kommit att förändras en hel del till följd av detta, med bl.a. nya examenssystem och utbildningsnivåer. Dessutom trycker Bolognaprocessen särskilt på att främja kvalitetssäkring. Detta kommer att bli en viktig uppgift för MDH under den kommande FUSperioden att utveckla system för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling. Såväl de tidigare nationella utvärderingssystemen för utbildning som de egeninitierade utvärderingarna av forskning (MER14) och forskarutbildning HSST 2:2015/0100 Sidan 25 av 145

29 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 2 (9) har gett värdefulla erfarenheter som grund för att utveckla MDH:s framtida kvalitetssystem för dessa områden men också för samproduktion. Innan ett första utkast presenteras finns behov av att i stort diskutera några centrala frågeställningar som styr FUS:ens upplägg och formuleringar och för styrelsen att vid behov fattar vissa inriktningsbeslut. 1. MDH:s vision är: Ett starkt MDH den samproducerande högskolan. Målbilden kan uttryckas t.ex. som att MDH år 2022 är flaggskeppet bland lärosätena för samproduktion med olika samhällsaktörer inom forskning och utbildning och att MDH 2022 ytterligare har utvecklat kvaliteten på formerna för och omfattningen av samproduktion. Syftet är att skapa dynamik i högskolans forskning och samtidigt ge utrymme till förnyelse för både internt samarbete och extern samproduktion mellan olika akademiska områden. Kan det interna samarbetet och dess potential för synergieffekter för forskning och utbildning ges ett särskilt fokus under perioden ? Exempel på skrivningar som detta skulle möjliggöra i FUS : MDH strävar efter både internt samarbete och extern samverkan och samproduktion. I det interna samarbetet sker akademiövergripande arbete i utbildnings- och forskningsfrågor. Detta innebär att även utbildningsrelaterad kunskapsskapande genom samarbete mellan högskolans akademier är den interna formen av samproduktion. I den externa samproduktionen sker samverkan och samproduktion mellan MDH och andra organisationer inom näringslivet, offentlig sektor och ideell sektor. Dessa två huvudformer, internt samarbete och extern samproduktion, bidrar till ett hållbart och konkurrenskraftigt MDH. Det interna samarbetet mellan de akademiska områdena har ökat och samproduktion är väl synlig för den egna organisationen och för det omgivande samhället. Samproduktion är det som speciellt karakteriserar MDH med systematik och tydlighet på alla nivåer i forskningsprocessen och i alla de fyra sammanhållna akademiska områdena. Internt samarbete och synergieffekter mellan olika sammanhållna akademiska områden kommer att ha ett särskilt fokus för utveckling av forskning under perioden Under perioden ska det i samproducerande utbildningseller forskningsprojekt bildas en stark gemensam kunskapsbas för de samproducerande parterna. HSST 2:2015/0100 Sidan 26 av 145

30 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 3 (9) 2. Magna Chartas andra princip om att undervisningen och forskningen vid universiteten får inte åtskiljas skyms för MDH i innevarande FUS av beskrivningen av åtskilda verksamheter i fyra utbildningsområden respektive sex etablerade forskningsinriktningar. Kan MDH lösa detta, och samtidigt indirekt ange sin status som de facto-universitet, genom att beskriva verksamheten i ett gemensamt sammanhang för utbildning och forskning som fyra sammanhållna akademiska områden; ekonomi, hälsa och välfärd, utbildning samt teknik? Kan dessa områdesbeskrivningar i så fall inkludera hela områdets utbildning på grundnivå, avancerad nivå, forskarnivå samt forskning? Exempel på skrivningar som detta skulle möjliggöra i FUS : Högskolans utbildningsprogram och kurser från grundutbildning till forskningsutbildningsnivå vilar genom MDH:s fyra sammanhållna akademiska områden (Hälsa och välfärd, Teknik, Ekonomi och Utbildningsvetenskap) på vetenskaplig och konstnärlig grund Via internationella forskningssamarbeten har också utbildningssamarbeten inom högskolans sammanhållna akademiska områden utvecklats. Forskning är fokuserad inom alla de fyra sammanhållna akademiska områden och större gruppkonstellationer kring aktuella forskningsfrågor har utvecklats. Ett ökat samarbete sker inom forskning mellan högskolans fyra akademiska områden. MDH har en internationellt framstående forskning inom identifierade delar av de akademiska områdena, vilket bl.a. MER14 påvisade. År 2022 har MDH:s främsta forskning vidareutvecklat sin akademiska excellens. HSST 2:2015/0100 Sidan 27 av 145

31 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 4 (9) 3. Begreppshierarkierna, särskilt inom forskning, varierar mellan högskolans olika delar. Oavsett begrepp är det svårt att 2015 förutse vilka delar av forskningen som kommer att vara de främsta, eller framstående, år I den nya FUS:en blir det därför bli svårt att på samma sätt som i innevarande FUS peka ut vilka delar som uppfyller kriterierna för spetsmiljö eller utvecklingsmiljö under hela den kommande FUS-perioden samtidigt är det intentionen att bygga vidare på de etablerade forskningsinriktningarna som idag finns vid MDH. I FUS finns också huvudsakligen kvantitativa krav för de olika nivåerna, men fortsättningsvis bör det också tydligare vägas in kvalitetsaspekter när prioriteringar görs. Arbetsgruppen ber att få återkomma med förslag på hur begreppshierarkin kan se ut samt hur prioriteringar kan beskrivas inom den. Har HSST nu synpunkter på hur detta kan gestaltas? Komplettering till ovanstående: Begreppshierarkierna var något som utvärderingspanelerna i MER14 kommenterade och de framförde också i några fall rekommendationer om hur de olika nivåerna kunde förtydligas. Bland begrepp som har använts finns t.ex. forskargrupp, forskningsmiljö, forskningsprogram, forskningsinriktning, forskningstema, forskningsområde, forskningsämne samt vid MER14 också delvis andra konstellationer i form av utvärderingsenheter. Även på engelska är begreppsfloran riklig. Som uttryck för frihet i forskning är det lovvärt att forskningen organiseras och tar form underifrån. Men högskolan har också en intention att över tiden göra varierande prioriteringar och satsningar och i detta arbete försvårar en divergerande begreppsapparat. MDH har i innevarande FUS andra begrepp, som också relaterar till resurstilldelning, där delar av forskningsinriktningarna kan utgöra spetsmiljö eller utvecklingsmiljö (utöver kraven på forskningsbas som gäller generellt). 4. MDH är ett lärosäte som bygger strategiska partnerskap med utvalda samhällsaktörer och lärosäten, nationellt och internationellt, i enlighet med Magna Chartas principer om lärosätets autonoma ställning i samhället. Vilket förhållningssätt bör MDH i övrigt ha när det gäller internationalisering och hur kan den fortsatta vägen med strategiska avtal se ut? MDH har 2022 utvecklat högskolans internationella samarbete till att omfatta några väl valda strategiska samarbetspartners för HSST 2:2015/0100 Sidan 28 av 145

32 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 5 (9) forskning och utbildning. Via internationella forskningssamarbeten har också utbildningssamarbeten inom högskolans sammanhållna akademiska områden utvecklats. MDH erbjuder utbildningar som förbereder för karriärer både nationellt och internationellt. Samproduktionen med det omgivande samhället ska vara väl utvecklad, inte bara nationellt utan också internationellt och den återkommande tilldelningen av forskningsmedel skall erhållas från flera nationella och internationella forskningsråd och finansiärer. MDH:s internationaliseringsarbete utgår från en värdegrund där interkulturella olikheter ses som en del av den egna vardagen och där dessa har ett stort värde för individens intellektuella utveckling. 5. EU:s agenda för högre utbildning liksom arbetet i Bolognaprocessen lägger särskild vikt vid lärosätenas ansvar för att studenternas utbildningar leder till examen och inträde på arbetsmarknaden. Den framtida arbetsmarknaden förändras av samhällsutvecklingen och kommer inte att se ut som idag. MDH:s studenter kommer ut och skapar/får delvis helt nya yrken och måste vara rustade för detta med kunskap och förmågor. Alla studenter som examineras vid MDH bör ha erhållit kunskap om och förståelse för samproduktion. Kan FUS:en innehålla målet att ta fram och etablera ett gemensamt kunskapsinnehåll för alla MDH:s utbildningar, beskrivet som ett core curriculum och inkluderande samproduktion? Exempel på skrivningar som detta skulle möjliggöra i FUS : Studenter examinerade från MDH är väl förberedda för en föränderlig värld och en okänd framtid baserat på högskolans vision om samproduktion. För att uppnå detta är ett core curriculum, framtaget och etablerat Detta innehåll är grundat i högskolans vision om samproduktion och målet att förbereda våra studenter för en föränderlig och okänd framtid. Det utgår från individens och samhällets behov och utgör vad MDH anser vara betydelsefulla områden för alla studenter. Innehållet i MDH: s core curriculum finns t.ex. som kurser eller moment i kurser och kan manifesteras på olika sätt beroende på utbildningsprogram eller examen. Kunskap och färdigheter i samproduktion är liksom kritiskt tänkande och interkulturell kompetens ett av de centrala verktygen, viktiga och avgörande redskap i en allt mer globaliserad och föränderlig värld. HSST 2:2015/0100 Sidan 29 av 145

33 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 6 (9) Fokusering och tydlighet i utbildningsutbud kommer att bli ett starkt konkurrensmedel, likaså lärosätenas regionala särart som i MDH:s fall är en stark vetenskaplig samproduktion med aktörer inom regionen. Studenter med avslutad examen efterfrågas på arbetsmarknaden både internationellt och nationellt och är rustade för att bidra till en positiv samhällsutveckling också genom egna verksamheter. Utbildningsutbudet är anpassat för att vara långsiktigt relevant för såväl studenter som arbetsmarknad. HSST 2:2015/0100 Sidan 30 av 145

34 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 7 (9) Bilaga: Universitetens Magna Charta (Bologna 1988; SUHF översättning dec. 1999) Företal Undertecknade rektorer för europeiska universitet, församlade i Bologna för att högtidlighålla det äldsta europeiska universitetets 900- årsjubileum, fyra år före det slutliga överbryggandet av gränserna mellan länderna i den europeiska gemenskapen, ser fram mot en utvidgad samverkan mellan alla europeiska nationer och anser att folk och stater måste bli mer medvetna om den roll som universiteten spelar i ett föränderligt och i växande utsträckning internationellt samhälle. Mot denna bakgrund framför vi följande: 1. Mänsklighetens framtid vid slutet av detta årtusende är i mycket hög grad beroende av den kulturella, vetenskapliga och tekniska utveckling som äger rum i de centra för kultur, kunskap och forskning som de egentliga universiteten kommit att utgöra. 2. Universitetens uppgift att sprida kunskap till de yngre generationerna innebär att de idag också måste betjäna hela samhället, vars kulturella, sociala och ekonomiska utveckling ställer krav på en betydande insats för återkommande utbildning. 3. Universiteten måste ge kommande generationer en sådan utbildning och kunskap som sätter dem i stånd att bidra till respekten för den betydelsefulla balansen i naturen och i livet självt. Undertecknade rektorer för europeiska universitet förklarar för alla stater och inför alla folk att följande grundläggande principer nu och framdeles måste ligga till grund för universitetens uppgifter. Grundläggande principer 1. Universitetet är en autonom institution i hjärtat av samhällen, som skiljer sig till sin uppbyggnad som resultat av skilda geografiska och historiska förutsättningar. Det frambringar, undersöker, värderar och vidareför kulturen genom forskning och undervisning. För att tillgodose omvärldens behov måste universitetens forskning och undervisning vara moraliskt och intellektuellt oberoende av alla politiska, ideologiska och ekonomiska maktgrupperingar. 2. Undervisningen och forskningen vid universiteten får inte åtskiljas om utbildningen skall kunna motsvara förändrade behov, samhällets krav och vetenskapliga framsteg. HSST 2:2015/0100 Sidan 31 av 145

35 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 8 (9) 3. Frihet i forskning och utbildning är universitetens grundläggande livsprincip. Statsmakterna och universiteten måste inom sina respektive områden respektera detta grundläggande krav. Genom att motarbeta intolerans och alltid vara öppet för dialog är universitetet en idealisk mötesplats för lärare, med förmåga att dela med sig av kunskapen och med möjligheter att utveckla den genom forskning och förnyelse, och studerande med såväl rätt som förmåga och vilja att ta tillvara denna kunskap. 4. Universiteten är den europeiska humanistiska traditionens förvaltare, deras ständiga strävan är att uppnå universell kunskap. För att kunna fylla sin uppgift måste de bortse från alla geografiska och politiska gränser och därigenom bekräfta den tvingande nödvändigheten av att skilda kulturer får lära känna och påverka varandra. Medel Förverkligandet av ovanstående mål inom ramen för dessa principer kräver medel som är effektiva, det vill säga anpassade till de villkor som gäller i dag. 1. För att friheten inom forskning och utbildning skall kunna bevaras bör de resurser som tjänar dessa verksamheter stå till förfogande för envar som ingår i universitetsgemenskapen. 2. Såväl rekryteringen av lärare som regleringen av dessas anställningsvillkor bör vägledas av principen att forskning och undervisning är oskiljaktiga. 3. Varje universitet skall - med nödvändig hänsyn tagen till de särskilda omständigheter som kan föreligga - garanteras att de studerandes frihet skyddas och att de åtnjuter de villkor som krävs för att de skall erhålla den bildning och utbildning de eftersträvar. 4. Universiteten - och i synnerhet de europeiska - anser att ömsesidigt utbyte av information och dokumentation och ständigt fler gemensamma forskningsinitiativ är av fundamental vikt för en fortsatt kunskapsuppbyggnad. Därför främjar de - i enlighet med sina äldsta traditioner - rörlighet bland lärare/forskare och studerande. De anser vidare att en generell handlingslinje, som innebär jämställdhet när det gäller anställningsvillkor, titlar, examina (varvid nationella examensbenämningar bör få behållas) och utdelning av stipendier utgör ett avgörande hjälpmedel, om de skall kunna fullgöra de uppdrag som förväntas av dem i dag. HSST 2:2015/0100 Sidan 32 av 145

36 Ärende 9 bilaga 1 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 9 (9) På sina respektive universitets vägnar förbinder sig undertecknade rektorer att göra vad som står i deras makt för att samtliga stater och berörda övernationella organisationer skall låta sig vägledas av vad som sägs i denna Magna Charta, som är ett samstämmigt uttryck för universitetens fria vilja. HSST 2:2015/0100 Sidan 33 av 145

37 HSST 2:2015/0100 Sidan 34 av 145

38 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 10. Uppsummering av 2014 års revision och presentation av årets revisionsplan. Diarienummer: 2015/0100 Revisionsdirektör Ertan Fiskin från riksrevisionen informerar styrelsen. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att föra till protokollet att man tagit del av informationen. HSST 2:2015/0100 Sidan 35 av 145

39 HSST 2:2015/0100 Sidan 36 av 145

40 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 11. Verksamhetsuppföljning och ekonomisk rapportering - Rapport kvartal 1:2015 Diarienummer: 2015/0360 Handläggare: Josef Qaderi, utbildnings- och forskningssektionen Styrelsen får vid varje möte en löpande uppföljning av verksamheten samt en ekonomisk rapportering. Fjärde kvartalet rapporteras integrerat med årsredovisningen vid styrelsens första möte varje år. Informationen presenteras på likadant sätt varje gång för att skapa möjlighet att se utvecklingen över tid men styrelsen råder över både form och innehåll i rapporten. Utgångspunkten för uppföljningen är högskolans långsiktiga mål för som finns sammanfattade i bilaga sist i rapporten. Syftet med återrapporteringen är att ge styrelsen underlag för att bedöma den interna styrningen och kontrollen och för att när den så finner lämpligt efterfråga kompletterande information och eventuellt besluta om åtgärder. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att föra till protokollet att styrelsen tagit del av informationen och att lägga rapporten i bilaga 1 till handlingarna. Ärendets beredning Ärendet har beretts av utbildnings- och forskningssektionen tillsammans med ekonomichef. Underlag i ärendet Bilaga 11.1: Verksamhetsuppföljning och ekonomisk rapportering kvartal Delges Akademichefer, förvaltningschef, sektionschefer och bibliotekschef. HSST 2:2015/0100 Sidan 37 av 145

41 HSST 2:2015/0100 Sidan 38 av 145

42 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 1 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Verksamhetsuppföljning och ekonomisk rapportering Kvartal 1, 2015 HSST 2:2015/0100 Sidan 39 av 145

43 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 2 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Innehållsförteckning 1. Inledning Verksamhetsmål i sammanfattning Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Omfattning av verksamheten Rekryteringsmål och rekrytering av programstudenter Studentvolymer Prestationer Utfärdade examina Genomströmning Forskarutbildning Kompetensförsörjning och hållbar arbetsmiljö Arbetsmiljö Miljö Jämlikhet Ekonomi Bilaga: Sammanställning långsiktiga mål HSST 2:2015/0100 Sidan 40 av 145

44 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 3 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen 1. Inledning Denna rapport innehåller uppföljning av de mål som fastställts i Mälardalens högskolas Verksamhetsmål , uppdrag och budget 2015 (VUB 15) samt övrig verksamhetsuppföljning som bedömts relevant för att följa högskolans utveckling. Dokumentet inleds med en sammanfattande illustration över bedömning av uppfyllelse av högskolans verksamhetsmål och följs sedan av avsnitten verksamhetsuppföljning och ekonomi. Olika delar av informationen i dokumentet uppdateras vid olika tillfällen under året beroende på när det är relevant att följa upp ett mål eller en verksamhet. Tidpunkten för uppföljning styrs normalt sett av tillgången till registrerade data i de olika stödsystemen. För att ge en helhetsbild omfattar rapporten även viss information som tidigare presenterats för styrelsen och i denna årets första rapport kommer även information från årsredovisningen att återfinnas. 2. Verksamhetsmål i sammanfattning I tabell 1 sammanfattas de långsiktiga verksamhetsmålen som satts upp i VUB för perioden i form av ett färgfält per mål inom respektive verksamhetsområde. Syftet är att ge en överblick av måluppfyllelsen inom respektive område. I och med första kvartalet 2015 har vi passerat mitten av mätperioden mot Med bakgrund av vad som tidigare skrivits i verksamhetsuppföljningarna bedöms målen, som i de flesta fall sträcker sig över åren , fortsatt som möjliga att nå. Vissa mål är redan nu uppnådda, men kommer att fortsätta följas upp för att se att högskolan under perioden håller sig kvar på nivån och förhoppningsvis även förbättrar sig ytterligare något. HSST 2:2015/0100 Sidan 41 av 145

45 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 4 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Tabell 1: Sammanställning långsiktiga verksamhetsmål Område Måluppfyllelse Kommentar Mål för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Mål för utbildning på forskarnivå Mål för forskningsverksamheten Mål för samverkan och samproduktion Mål för internationalisering Anställda Kompetensförsörjning och arbetsmiljö Ekonomi Ett mål har redan uppnåtts och ett par ligger i riskzonen att inte kunna uppnås. Det senare beror på att målen är högt ställda. Ett mål uppnåddes inte för Ett mål har uppnåtts och två ligger i riskzonen för att inte kunna uppnås. Anledningarna till svårighet i måluppfyllelse är att målen är högt satta. Samtliga mål förväntas kunna uppnås. Samtliga mål är uppnådda/förväntas kunna uppnås. Målet är nytt för VUB15. Återstår att se längre fram hur det kommer att utveckla sig. Samtliga mål förväntas kunna uppnås. Samtliga mål förväntas kunna uppnås. Samtliga mål förväntas kunna uppnås. Bildtext: Grön=uppfyllt, gult=förväntas uppfyllas inom mätperioden, orange=bedöms osäkert om målet ska kunna uppfyllas, rött=målet kommer inte att uppfyllas, ofärgad=målet har inte kunnat bedömas till denna uppföljning. De mål som bedöms som osäkra inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå är målet att högskolan ska attrahera minst en förstahandssökande per plats samt målet om genomströmning inom programmen. I det första fallet uppnår 87 procent av utbildningarna målet, men det bedöms ändå som osäkert om alla utbildningsprogram kommer att nå upp till det inom tidsperioden. För målet att öka genomströmningen görs insatser, men det är svårt att få genomslag då studenters val kan vara svåra att påverka och målet är högt satt. För utbildning på forskarnivå bedöms målet om att uppnå 25 utfärdade doktorsexamina 2016 som osäkert på grund av de låga antagningstalen under Målet om 32 utfärdade doktorsexamina år 2020 bedöms sannolikt att uppnås utifrån de antagningsnivåer som sågs för 2013 och Det finns dock en risk att om årets låga antagningsnivå fortsätter kan de långsiktiga examensmålen påverkas och att enskild forskarutbildningsämnen inte uppnår de enskilda examensmålen. Status för övriga mål med specifika kommentarer finns sammanställt i bilaga sist i dokumentet. HSST 2:2015/0100 Sidan 42 av 145

46 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 5 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen 3. Verksamhetsuppföljning 3.1 Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Omfattning av verksamheten MDH hade år 2014 intäkter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå på 623 miljoner kronor. Det är en minskning med två miljoner kronor jämfört med föregående år och ligger i linje med högskolans planering att anpassa verksamheten till 2016 års takbelopp. Tabell 2: Intäkter för utbildning på grund- och avancerad nivå År Miljoner kronor Andel av totala intäkter 77 % 78 % 75 % 74 % 71 % Av dessa 623 miljoner kronor avsåg 90 procent eller 558 miljoner kronor anslag för grundutbildning. För 2015 ligger intäktsprognosen för totala intäkter avseende utbildning på grundnivå och avancerad nivå på cirka 630 miljoner kronor och för intäkter av statliga anslag är motsvarande summa cirka 568 miljoner kronor 1. Detta inkluderar den påbörjade utbyggnaden av lärarutbildningar Rekryteringsmål och rekrytering av programstudenter Rekryteringsmål för program beslutas årligen av fakultetsnämnden inför nästkommande läsår (även kallat utbudsbeslut). Beslutet fattas mot bakgrund av fakultetsnämndens kvalitetsansvar för program och med hänsyn tagen till styrdokument som forsknings- och utbildningsstrategin och rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget. Högskolan har ett långsiktigt mål att utbildningarna ska attrahera minst en förstahandssökande per plats 2. Verksamhetsuppföljningsrapporten grupperas efter sök- och rekryteringsstatistik på grundnivå respektive avancerad nivå och är uppdelad på de fyra interna utbildningsområden som finns i forsknings- och utbildningsstrategin. Sedan årsredovisningen för 2014 har siffror avseende antal registrerade vårterminen 2015 och antalet sökande för höstterminen 2015 tillkommit. 1 Av dessa avser cirka 560 miljoner kronor avräkning av helårsstudenter och helårsprestationer mot takbeloppet. 2 Plats definieras som det av fakultetsnämnden beslutade rekryteringsmålet. HSST 2:2015/0100 Sidan 43 av 145

47 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 6 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Registrering vårterminen 2015 I likhet med tidigare vårterminer ges under vårterminen 2015 huvudsakligen normalt sett populära program som beteendevetenskapliga programmet, förskollärarprogrammet, socionomprogrammet och sjuksköterskeprogrammet. Högskolans rekryteringsmål till vårterminerna har de senaste två åren ökat och är tio platser fler jämfört med föregående år. Antalet förstahandssökande har ökat de senaste åren oavsett minskning eller höjning av rekryteringsmålet. Högskolans mål om en förstahandssökande per plats uppnås därmed på aggregerad nivå för vårterminen 2015 då det totalt sett är 3,6 förstahandssökande per plats. Diagram 1: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram för högskolan som helhet (VT) Även på programnivå uppnås målet rörande söktryck för samtliga utbildningar som ges vårterminen Antalet registrerade har i likhet med de senaste åren legat över rekryteringsmålet, och för vårterminen 2015 är det endast inom kompletterande pedagogisk utbildning som antalet registrerade (0,3) är under rekryteringsmålet. Till de övriga programmen är antalet registrerade mellan 1 till 1,1 per plats. HSST 2:2015/0100 Sidan 44 av 145

48 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 7 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Ansökningar höstterminen 2015 Sista dagen för ansökan i den nationella sökomgången som avser högskolans program med start höstterminen 2015 är den 15 april och en första ansökningsstatistik finns därmed tillgänglig till denna rapport. Diagram 2: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram för högskolan som helhet (HT) Diagrammet visar att rekryteringsmålet till höstterminen 2015 har ökat. Antalet sökande har ökat cirka fyra procent jämfört med höstterminen På nationell nivå har trenden de senaste sju åren varit en ökning i totalt antal sökande enligt Universitets- och högskolerådet. I år tog dock antagning.se nationellt emot drygt 1,4 procent färre anmälningar till höstens program och kurser jämfört med föregående hösttermin. Högskolans söktryck, mätt som antal förstahandssökande dividerat med rekryteringsmålet, uppgår för höstterminen till cirka 2,4 förstahandssökande per plats. På programnivå uppnås dock målet om en förstahandssökande per plats ännu inte för 7 av 56 utbildningar. HSST 2:2015/0100 Sidan 45 av 145

49 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 8 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Diagram 3: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram på grundnivå 3 (HT15) Även för utbildningar på avancerad nivå gäller samma tendenser som för utbildningsprogram på grundnivå med ett ökat antal förstahandssökande, detta trots att rekryteringsmålet sjunkit de senaste fem åren. Flest antal sökande per utbildningsprogram finns på fysioterapeutprogrammet med sju förstahandssökande per plats följt av analytical finance med 5,7 och socionomprogrammet med fem förstahandssökande per plats. Till ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskola, civilingenjörsprogrammet i industriell ekonomi, civilingenjörsprogrammet i energisystem, civilingenjörsprogrammet i produktion och produktdesign samt innovationsprogrammet når inte högskolan upp till målet om en förstahandssökande per utbildningsplats. Detta innebär att 93 procent av programmen på grundnivå når upp till målet. Diagram 4: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram på avancerad nivå (HT15) 3 Diagrammet inkluderar inte så kallade förutbildningarna. HSST 2:2015/0100 Sidan 46 av 145

50 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 9 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Till höstterminen 2015 är söktrycket för utbildningar på avancerad nivå 45 platser högre än föregående hösttermin. Ökningen i antal förstahandssökande står att finna i specialpedagogprogrammet som hade tolv sökande per plats, vilket är mest av alla program på högskolan, men även inom riktningarna mot anestesisjukvård och psykiatrisk vård inom specialistsjuksköterskeutbildningen. Antalet förstahandssökande totalt sett på avancerad nivå når inte upp till högskolans mål inom det nystartade magisterprogrammet företagsekonomi med inriktningar mot organisation och marknadsförening. En anledning till att målet inte uppnås kan vara att programmet är nyinrättad och att det tar tid att marknadsföra det. Ekonomiutbildningar Antalet förstahandssökande till högskolans program inom forsknings- och utbildningsstrategins utbildningsområde ekonomi är för höstterminen 2015 något fler än föregående hösttermin. Rekryteringsmålet har minskat med 50 platser sedan föregående år och antalet förstahansökande har ökat med 24 platser. Diagram 5: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram inom ekonomi (HT15) HSST 2:2015/0100 Sidan 47 av 145

51 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 10 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Hälso- och välfärdsutbildningar Antalet förstahandssökande till högskolans program inom forsknings- och utbildningsstrategins utbildningsområde hälso- och välfärdsutbildningar är för höstterminen 138 stycken fler än föregående hösttermin. Diagram 6: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram inom hälso- och välfärd (HT15) Rekryteringsmålet har ökat med 15 platser sedan förra året. Sett till antalet förstahandssökande hade sjuksköterskeprogrammet flest antal sökande med 569 stycken. Inom hälso- och välfärdsutbildningarna ligger antalet förstahandssökande mellan 1 och 7 sökande per plats, vilket motsvarar siffrorna för föregående år. HSST 2:2015/0100 Sidan 48 av 145

52 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 11 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Lärarutbildningar Antalet förstahandssökande till högskolans program inom forsknings- och utbildningsstrategins utbildningsområde lärarutbildningar har fram till höstterminen 2014 ökat i takt med att rekryteringsmålet minskat. Inför höstterminen 2015 har förstahandssökande ökat samtidigt som rekryteringsmålet ökat med 88 platser jämfört med föregående år. Ökningen i antalet platser återfinns bland förskollärarprogrammet samt ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasieskola. Diagram 7: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram inom lärarutbildningar (HT15) En del av ökningen i antal förstahandssökande, 37 stycken, står speciallärarprogrammen och specialpedagogprogrammet för. Förskollärarprogrammet, som även tidigare haft gott om förstahandssökande, har inför höstterminen lika många sökande som föregående år. Båda grundlärarprogrammen, avseende förskoleklass till årskurs tre respektive årskurs fyra till årskurs sex, har fler förstahandssökande än platser. För grundlärarprogrammet årskurs fyra till sex ökade förstahandssökande marginellt jämfört med höstterminen Till ämneslärarprogrammet inriktning gymnasieskolan har förstahandssökande sjunkit med cirka 20 sökande och ligger endast under målet om en förstahandssökande per plats med 6 sökande. Teknikutbildningar Antalet förstahandssökande till högskolans program inom forsknings- och utbildningsstrategins utbildningsområde teknik är för höstterminen 53 stycken färre än föregående hösttermin. I takt med att rekryteringsmålet minskat för året har också en minskning skett i antalet förstahandssökande. Detta är något som är utmärkande endast för i HSST 2:2015/0100 Sidan 49 av 145

53 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 12 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen år och enbart inom teknikutbildningarna då en minskning i antal platser inte har lett till en motsvarande minskning i förstahandssökande på andra utbildningar. Diagram 8: Rekrytering och registrering för utbildningsprogram inom teknik (HT15) Det minskande rekryteringsmålet till höstterminen 2015 återfinns inom bland andra datorvetenskapliga programmet och magisterprogrammet i hållbara energisystem som båda också hade färre antalet förstahandssökande i år jämfört med föregående år. Inom området är analytical finance tillsammans med rumslig gestaltning inom informationsdesign de populäraste programmen sett till antalet förstahandssökande per plats. Rekryteringsmålet för civilingenjörsutbildningar är högre till höstterminen 2015 (195 jämfört med 155 föregående hösttermin) i och med det inrättade programmet i tillförlitliga flyg-och rymdsystem som hade 1,4 förstahandssökande per plats. Antalet förstahandssökande har också ökat inom civilingenjörsprogrammet i robotik medan det minskat för civilingenjörsprogrammen inom industriell ekonomi, energisystem och produktion och produktdesign. Detta innebär att söktrycket till civilingenjörsutbildningar för höstterminen 2015 endast är marginellt under högskolans mål med 0,9 förstahandssökande per plats. Antalet förstahandssökande till högskolans högskoleingenjörsprogram fortsätter att minska. Trenden bröts till höstterminen 2013 där förstahandssökande var 312 jämfört med 305 året efter och 265 för höstterminen Även rekryteringsmålet har minskat, från 312 höstterminen 2013 till 305 föregående år och 180 innevarande höstterminen. Engelskspråkiga utbildningar I den internationella sökomgången, som avser internationella sökande till högskolans engelskspråkiga programutbud höstterminen 2015, fanns 873 förstahandssökande till 315 platser, vilket är något fler än i motsvarande ansökningsomgång förra året. Samtliga program på de engelskspråkiga utbildningarna når upp till målet om en förstahandssökande per plats till höstterminen HSST 2:2015/0100 Sidan 50 av 145

54 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 13 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Studentvolymer Antalet helårsstudenter 2014 minskade med 112 stycken jämfört med år Minskningen ligger i linje med anpassningen till ett lägre takbelopp. Diagram 9: Utfall helårsstudenter (HÅS) Stapeln för 2015 avser utfallet efter årets första kvartal. Antalet helårsstudenter är nio stycken färre än vid en jämförelse med första kvartalet Tabellen nedan redovisar utfallet per utbildningsområden där 2015 avser utfallet för det första kvartalet. HSST 2:2015/0100 Sidan 51 av 145

55 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 14 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Tabell 3: Utfall helårsstudenter (HÅS) per statligt utbildningsområde 4 Utbildningsområde Design Humaniora Undervisning Medicin Musik Naturvetenskap Samhällsvetenskap Teater Teknik Verksamhetsförlagd utb Vård Totalt Uppdelat per utbildningsområde har det skett en ökning inom teknik med 92 helårsstudenter jämfört med första kvartalet Även inom undervisning och vård har det skett en ökning, vilket ligger i linje med högskolans uppdrag om att öka inom dessa områden. Den största minskningen finns inom samhällsvetenskap där det är 127 färre helårsstudenter jämfört med föregående period En anledning till detta är att det samhällsvetenskapliga programmet har ställts in Prestationer Vid den första uppföljningen för året är det svårt att göra en bedömning av utfallet av antalet prestationer då dessa registreras mer oregelbundet under terminen än antalet helårsstudenter. Prestationsgraden följs därför upp i halvårsrapporten. I årsredovisningen konstaterades att prestationsgraden minskat med en procentenhet jämför med föregående år. Prestationsgraden låg precis under högskolans mål att den genomsnittliga prestationsgraden på kurser för hela högskolan ska vara minst 83 procent och att inget enskilt utbildningsområde ska ha lägre prestationsgrad än 70 procent. Tabell 4: Prestationsgrad per utbildningsområde 4 För 2015 avses utfall för första kvartalet. HSST 2:2015/0100 Sidan 52 av 145

56 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 15 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Utbildningsområde Design 80% 74% 81% 75% Humaniora 66% 67% 76% 66% Undervisning 93% 90% 92% 91% Medicin 97% 93% 92% 89% Musik 98% 99% 81% 81% Naturvetenskap 74% 84% 74% 76% Samhällsvetenskap 75% 81% 81% 79% Teater 75% 81% 111% 111% Teknik 81% 82% 81% 81% Verksamhetsförlagd utb. 105% 89% Vård 94% 89% 90% 89% Totalt 81% 83% 84% 82% Att teater har prestationsgrad över 100 procent beror på att utbildningen är avvecklad och att prestationer då registreras in löpande vid godkänd tentamen samtidigt som det inte finns lika många förstagångsregistrerade studenter på utbildningen Utfärdade examina Examina utfärdas allteftersom studenterna ansöker om det. Alla studenter tar inte ut sin examen det år som de slutfört sin utbildning utan kan av olika anledningar vänta ett eller flera år. Statistiken för utfärdade examina hänförs i denna redovisning till det år studenten var klar med sin utbildning och det innebär att antalet examina, särskilt för de senaste åren, kan komma att öka allt eftersom fler studenter tar ut sina examina. Diagram 10: Antal utfärdade examina Avser helår samt första kvartalet HSST 2:2015/0100 Sidan 53 av 145

57 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 16 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Alltsedan år 2012 har antalet utfärdade examina stigit stadigt. Utfallet för helåret 2014 var att 40 fler examen utfärdades och slutfördes samma år jämfört med året innan 6. Till och med första kvartalet 2015 har 304 examina utfärdats vilket ska jämföras med 351 examina under första kvartalet Genomströmning Genomströmning kan mätas på olika sätt beroende på vad man sätter som start och slutpunkt för mätningen. I det följande definieras genomströmning som antalet registrerade studenter termin tre jämfört med antalet registrerade studenter termin ett respektive antalet registrerade studenter termin sex jämfört med antalet registrerade termin ett. Högskolan har satt som mål att minst 80 procent av antalet studenter som påbörjar ett program ska vara kvar termin tre samt att minst 66 procent av de som påbörjar ett program ska vara kvar termin sex. Statistiken nedan bygger på helåret 2014 och är alltså densamma som den som återgavs i årsredovisningen. Tabell 5: Genomströmning termin Svenskspråkiga nybörjarprogram 77% 77% 78% 75% 78% Engelskspråkiga nybörjarprogram 73% 80% 60% 71% 79% Mastersprogram 74% 82% 61% 62% 52% Källa: Ladok Av tabellen framgår att genomströmningen har legat relativt konstant de senaste åren. Resultatet av mycket arbete inom organisationen på att förändra och förbättra utbildningar för att öka genomströmningen har lett till att två av uppföljningskategorierna nästan når målet om 80 procents genomströmningsgrad. För mastersprogram ligger genomströmningen fortsatt lågt på dryga 52 procent. En anledning till detta är att vissa masterprogram har möjlighet till avslut på magisternivå redan efter två terminer och trots att studenten då genomfört en hel utbildning blir genomströmningen på programmet lågt enligt den definition som har satts upp. Tabell 6: Genomströmning termin Svenskspråkiga nybörjarprogram 59% 62% 63% 64% 63% Engelskspråkiga nybörjarprogram 50% 54% 49% 58% 44% Källa: Ladok Genomströmningen för svenskspråkiga nybörjarprogram för termin sex har minskat något jämfört med tidigare år under mätperioden, och når inte riktigt upp till högskolans mål om en genomströmning om 66 procent. För engelskspråkiga nybörjarprogram varierar genomströmningen mer mellan åren och är 44 procent för 2014 vilket är den lägsta HSST 2:2015/0100 Sidan 54 av 145

58 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 17 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen genomströmningen under uppföljningsperioden. Genomströmningen för de engelskspråkiga programmen varierar dock relativt mycket och detta beror med största sannolikhet på att utbudet av engelskspråkiga program är litet och att enstaka variationer i genomströmning på programmen därmed får genomslag i hela högskolans statistik. 3.2 Forskarutbildning En komplett uppdatering av statistik för 2015 års verksamhet inom utbildning på forskarnivå kommer ske två gånger per år, i samband med halvårsrapporten och genom högskolans årsredovisning. Att utförligt redovisa för verksamheten efter det första kvartalet blir därmed missvisande. Därför följer enbart en kortfattad sammanfattning över forskarutbildningen nedan och i övrigt hänvisas till årsredovisningen för Det kan konstateras att det under det första kvartalet har antagits få doktorander. Totalt har fyra doktorander antagits, två mot doktorsexamen som slutmål och två mot licentiatexamen som slutmål. Jämfört med tidigare års antagningsnivåer under det första kvartalet så ligger genomsnittet runt tio nyantagningar, majoriteten med en doktorsexamen som slutmål. Det kan dock ses en variation mellan kvartalen under ett kalenderår vilket medför att det är svårt att dra alltför långtgående slutsatser över årets låga antagningsnivå. Vid förfrågan till akademierna verkar det inte vara en medveten prioritering inom akademierna att inte anta doktorander, med undantag för HVV som antar doktorander vartannat år. Det är snarare de ekonomiska förutsättningarna som styr möjligheten att anta nya doktorander. De senaste siffrorna över antalet aktiva doktorander kommer från höstterminen Under höstterminen var 208 doktorander aktiva. Detta kan jämföras med de totalt 224 doktorander som var aktiva under helåret 2014, redovisat i årsredovisning. Könsfördelningen bland de aktiva doktoranderna under höstterminen var 41 procent kvinnor och fördelningen ligger därmed inom högskolans uppsatta mål att det underrepresenterade könet inte ska understiga 40 procent. Den genomsnittliga aktivitetsgraden totalt sätt bland aktiva doktorander låg under höstterminen på 67 procent. Enbart forskarutbildningsområdena inbyggda system och miljö, energi- och resursoptimering uppnår högskolans mål att den genomsnittliga aktivitetsgraden ska vara minst 70 procent. Under det första kvartalet 2015 har totalt elva examina på forskarnivå utfärdats, fem doktorsexamina och sex licentiatexamina. Majoriteten av de utfärdade examina ligger inom forskarutbildningsämnet datavetenskap, tre doktorsexamina och fyra licentiatexamina. HSST 2:2015/0100 Sidan 55 av 145

59 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 18 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen 4.Kompetensförsörjning och hållbar arbetsmiljö Av de långsiktiga målen för kompetensförsörjning har alla uppnåtts förutom målet för andelen docenter av samtliga lärare är 9 procent, målet är 12 procent. 4.1 Arbetsmiljö MDH ska erbjuda en arbetsmiljö fri från arbetsskador (aj) och tillbud (oj). Målet för perioden är att identifiera och rapportera samtliga tänkbara och uppkomna arbetsskador och tillbud. Diagrammet nedan visar att antalet rapporteringar har ökat sedan basåret Det behöver dock inte betyda att antalet arbetsolyckor och tillbud har ökat. Förbättringsförslagen (halloj) har även ökat. Diagram 11: Antal rapporterade arbetsolyckor år MDH ska ge ökade förutsättningar för engagemang och delaktighet genom att samtliga av högskolans medarbetare genomgått utbildning i lokalt samverkansavtal samt att varje arbetsplats ska genomföra minst åtta arbetsplatsträffar per år. Uppföljning av detta mål kommer att ske tre gånger under, varav den första kan redovisas till halvårsuppföljningen. 4.2 Miljö MDH ska effektivisera sin energianvändning för att bidra till en hållbar miljö för nuvarande och kommande generationer. Energianvändningen per årsarbetskraft ska minska med 3 procent till år Målet nås för 2014 genom att det skett en minskning med 19 procent totalt och 27 procent per årsarbetskraft samt att andelen förnybar energi har ökat. MDH ska minimera miljö- och klimatpåverkan från resor i tjänsten för att bidra till en hälsosam och hållbar miljö. Koldioxidutsläppen per årsarbetskraft ska minska med 3 procent till Målet uppnås för år 2014 då det skett en minskning med sex procent totalt och 15 procent per årsarbetskraft. HSST 2:2015/0100 Sidan 56 av 145

60 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 19 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen 4.3 Jämlikhet MDH ska erbjuda en arbetsmiljö fri från diskriminering och trakasserier. Detta mål utvärderas i och med den årliga utvärdering som görs av MDH: s likabehandlingsplan. Utvärdering och kartläggning 2014 visar att det har bedrivits ett aktivt likabehandlingsarbete på högskolan och att de flesta åtgärdspunkter är genomförda. Studentenkäten 2014 visade att det hade förekommit trakasserier och kränkningar, främst gällande kön och etnicitet. Studentenkäten kommer under 2015ersättas av kartläggning via kursanalyser samt fokusgruppsamtal med studenter. Eventuellt kommer även inrapporteringen av tillbud (OJ) som rör trakasserier att öka och ge oss en tydligare bild. Högskolans lokaler och dess verksamhet ska vara tillgängliga och funktionella för medarbetare och studenter. Målet om tillgänglighet följs upp i och med att högskolan svarar på en årlig myndighetsenkät. Enligt förordning 2001:526 ska det vara möjligt för alla, oavsett funktionsförmåga, att både arbeta på en myndighet och att besöka den. År 2014 uppfyllde MDH 7 av 13 kriterier för grundläggande tillgänglighet, 6 av 14 kriterier för kommunikation och information samt 14 av 17 kriterier för tillgängliga lokaler. Åtgärder för att förbättra tillgängligheten fördes in i likabehandlingsplan för HSST 2:2015/0100 Sidan 57 av 145

61 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 20 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen 5. Ekonomi För 2015 är ett nollresultat budgeterat för den löpande verksamheten. Avsättning av årets tilldelade anslag har gjorts som täcker del av kostnaderna i samband med förberedelserna för ett nytt campus i Eskilstuna. Resterande del av årets projektkostnader kommer finansieras med ackumulerat kapital. Det finns fortfarande en viss oklarhet avseende gällande redovisningsregler vilket har betydelse för i hur stor utsträckning kostnadsredovisning kan ske direkt, eller om de ska fördelas över en längre period. En preliminär bedömning är att det 2015 kommer redovisas projektkostnader på 10 Mkr utöver det som täcks av årets anslag, vilket då skulle ge ett redovisat totalt underskott för hela högskolan på lika mycket. Högskolans totala ackumulerade kapital vid ingången av 2015 är 214 Mkr. Årets första prognos för det ekonomiska helårsutfallet sammanställs i sin helhet först dagarna efter styrelsemötet 18 maj. Till styrelsemötet kommer det ändå finnas tillräckligt underlag för att presentera en prognos som kan ge en god bild av det ekonomiska läget. HSST 2:2015/0100 Sidan 58 av 145

62 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 21 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Bilaga: Sammanställning långsiktiga mål Nedanstående tabell visar status för de mål som fastställts som högskolans långsiktiga verksamhetsmål för perioden i rektorsbeslut Verksamhetsmål , uppdrag och budget 2015 (VUB15). Följande färgmarkeringar används: Grön: Gul: Orange: Röd: Målet är uppnått Målet är ännu inte uppnått men bedömningen är att det kommer att kunna nås under perioden Det finns risk att målet inte kommer att nås Målet kommer inte att nås. Måluppfyllelsen är svår att mäta så tidigt i perioden, men samtliga ansvariga för målen har ändå ombetts göra en preliminär bedömning. Långsiktiga mål enligt verksamhetsmål för enligt VUB15 Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Högskolan ska öka antalet utfärdade examina inom varje utbildningsområde i forsknings- och utbildningsstrategin enligt i fastställda nivåer i VUB15. Minst 80 procent av höskolans studenter ska två år efter examen vara etablerade på arbetsmarknaden. Högskolans utbildningar ska attrahera minst en försthandssökande per plats i förhållande till rekryteringsmålet. Högskolan ska för samtliga utbildningsprogram som har en könsfördelning där det underrepresenterade könet understiger 40 procent öka andelen studenter av underrepresenterat kön. Andelen nybörjarstudenter som är registrerade på programtermin tre av ett program ska vara minst 80 procent av antalet registrerade studenter på programtermin ett. Motsvarande siffra för programtermin sex ska vara minst 66 procent. Den genomsnittliga prestationsgraden på kurser (HÅP/HÅS) för hela högskolan ska vara minst 83 procent och inget enskilt utbildningsområde ska ha lägre prestatinosgrad än 70 procent. Minst 90 procent av studenterna ska vara nöjda med sin utbildning. Rekryteringen av nybörjarstudenter ska motsvara den sociala bakgrunden hos ett genomsnitt av befolkningen i motsvarande åldrar och från samma kommuner som högskolenybörjarna kommer ifrån. Måluppfyllelse - Kommentar Antalet studenter som är i slutet av sin utbildning till 2016 kommer att öka och i kombination med aktiviteter som genomförs hos akademierna bör målet kunna uppnås. Andelen etablerade på arbetsmarknaden är i UKÄ:s mätning från 2013 drygt 79 procent och alltså något under målet. Målet uppnås inte för samtliga utbildningar (program/inriktningar) och det är tveksamt om det kommer att kunna göra det under mätperioden. Utbildningar som inte når upp till målet är exempelvis några av ingenjörsutbildningarna och ämneslärarprogrammet. Målet uppnås då andelen män ökat från 34 procent till 38 jämfört med föregående år. År 2014 nådde inte högskolan målet om genomströmning inom någon av mätkategorierna. Det var dock endast 1 % ifrån inom engelsksråkiga program och 2 % inom svesnska nybörjarprogram. På termin sex var genomströmningen 63 % inom svenska nybörjarprogram och 44 % engelska nybörjarprogram. Målet uppfylldes inte för helåret Målet är okommenterat då metod måste tas fram för att mäta prestionsgraden. Målet är nytt för VUB15 och uppnåddes inte för HSST 2:2015/0100 Sidan 59 av 145

63 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 22 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Långsiktiga mål enligt verksamhetsmål för enligt VUB15 Utbildning på forskarnivå Högskolan ska år 2016 årligen utfärda minst 25 examina på doktorsnivå. År 2020 ska motsvarande antal vara 32 examina. Könsfördelningen bland aktiva forskarstuderande för hela högskolan ska vara sådan att det underrepresenterade könet inte understiger 40 procent. Aktivitetsgraden för forskarstuderande vid högskolan ska vara minst 70 procent för varje forskarutbildningsområde. Den genomsnittliga nettostudietiden för utbildning på forskarnivå ska för en doktorsexamen motsvara fyra års studier på heltid. Motsvarande studietid för en licentiatexamen är två års studier på heltid. Inget enskilt forskarutbildnignsområde ska ha lägre prestationsgrad än 80 procent. Måluppfyllelse Kommentar Det finns en stor risk att enskilda forskarutbildningsämnen inte kommer att uppnå enskilt mål för Målet för 2020 bedöms dock som möjligt att uppnå. För att målet ska uppnås 2016 måste en balanserad könsrekrytering ske inom enskilda forskarutbildningsämnen alternativt att en balanserad rekrytering sker generellt mellan de olika forskarutbildningsämnena. Målet är svårt att uppnå och lärosätet arbetar för och strävar efter måluppfyllelse. Ett aktivt förbättringsarbete för bättre administrativa rutiner kommer resultera i att säkrare uppgifter kan erhållas från Ladok. Mer kvalitativ bedömning över målet förväntas komma ur detta arbete. Allteftersom mer data läggs in i Ladok förväntas säkrare uppföljning av målet kunna genomföras. Forskning Antalet vetenskapligt granskade publikationer ska öka inom samtliga forskningsinriktningar. Bör kunna uppnås genom att forskningsmedlen ökar för hela högskolan samt den fokus som den interna tilldelningsmodellen lägger på publikationer. Antalet vetenskapligt granskade publikationer tillsammans med med inernationellt välrenommerade forskare ska öka inom samtliga forskningsinriktningar. - Mätemetod för att se om medpublicerande är en välreonommerad forskare saknas för närvarande. Den externa finansieringen av forskning/forskarutbildning ska vara minst 67 procent av den totala finansieringen. Utfall 2013 var 64% vilket var en ökning med en procentenhet jämfört med Samverkan och samproduktion Stimulera akademisk kultur och ledarskap som främjar samverkan och samproduktion. En områdesstrategi för samverkan och samproduktion har tagits fram och fortsatta satsningar görs genom uppdrag inom Ett starkt MDH Högskolan har tecknat långsiktiga samarbetsaval med högst tio företag som företrädesvis också är verksamma internationellt. Högskolan har långsiktiga samarbetsavtal med minst fem offentliga aktörer. Högskolans externa forskningsmedel som genereras genom samfinansiering från externa partneras i gemensamma forskningsprojekt ska öka. Högskolan ska inom varje forskningsinriktning öka antalet doktorander som är finansierade med stöd från externa samarbetspartners. Internationalisering Forskningen och forskarutbildningen ska genomsyras av ett internationellt perspektiv. Samtliga forskare och doktorander inom forskning och forskarutbildning ska knyta internationella akademiska kontakter. Förbättra balansen gällande in- och utresande studenter i utbytesavtalen. Öka antalet utresande utbytesstudenter på alla tre utbildningsnivåer, lärare och övrig personal. Öka antalet studieavgiftsskyldiga studenter. - - Avtal med ABB, Volvo och Bombardier klart. Diskussioner pågår även med flera företag Avtal finns med Eskilstuna kommun, Västerås stad, Strängnäs kommun, Regionförbundet Sörmland, Västmanlands kommuner och landsting (VKL) och Länsstyrelsen Västmanland. År 2012 används här som referenspunkt och till år 2013 har de samfinansierade forskningsmedlen enligt årsredovisningen (s.30) ökat från 74 mnkr till dryga 117 mnkr. ÅR 2012 används här som referenspunkt och till år 2013 har antalet externfinansierade doktorander enligt årsredovisningen ökat från 67 till 69 stycken. Det är bättre i år än tidigare. Antalet betalande studenter minskade till 34 jämfört med år 2013 då det var 51 avgiftsskyldiga studenter. HSST 2:2015/0100 Sidan 60 av 145

64 Ärende 11 bilaga 1 RAPPORT Sida 23 av Dnr: 2015/0360 Utbildnings- och forskningssektionen Anställda År 2016 vill högskolan nå en nivå där andelen professorer i helårsarbetskrafter uppgår till 10 procent av samtliga lärare. År 2016 vill högskolan uppnå en nivå där andelen docenter av samtliga lärare uppgår till 12 procent av samtliga lärare. År 2016 vill högskolan uppnå en nivå där andelen disputerade lärare uppgår till minst 50 procent av samtliga lärare inom var och en av högskolans sex etablerade forskningsinriktningar. År 2016 vill högskolan uppnå en nivå där minst 50 procent av nyrekryterade professorer är kvinnor. Vid utgången av 2014 var andelen 10 procent. Andelen var 9 procent vid utgången av Andelen var totalt 53 procent vid mätning i slutet av Uppgiften är inte uppdelad per forskningsinriktning. Av rekryterade professorer för helåret 2014 var andelen kvinnor 56 procent. Kometensförsöjrning och arbetsmiljö Måluppfyllelse Kommentar Arbetsmiljö Målet är att identifiera och rapportera samtliga tänkbara och uppkomna arbetsskador och tillbud. Antalet rapporteringar har ökat jämfört med År 2016 ska varje arbetsplats på MDH genomfört minst åtta arbetsplatsträffar samt att samtliga medarbetare gemomgått utbildning i lokalt samverkansavtal. Miljö År 2016 ska högskolan ska minska energianvändningen per årsarbetskraft med 3 procent. År 2016 sk ahögskolan minska koldioxidutsläppen per årsarbetskraft minska med 3 procent. År 2014 minskade energianvändningen med 19 procent totalt och 27 procent per årsarbetskraft samt att andelen förnybar energi ökat. År 2014 minskade MDH koldioxidutsäppen med 6 procent totalt och 15 procent per årsarbetskraft. Jämlikhet MDH ska erbjuda en arbetsmiljö fri från diskriminering och trakessier. Högskolans lokaler och dess verksamhet ska vara tillgängliga och funktionella för medarbetare och studenter. MDH:s likabehandlingsplan för 2014 visar att det bedrivs ett aktivt likabehandslingsarbete och att de flesta åtgärdspunkter är genomförda. Målet uppfylls inte utifrån den årliga myndighetsenkät som MDH svarar på för att få ett resultat om inom vilka områden man brister. År 2014 uppfylldes 7 av 13 kriterier Ekonomi Myndighetskapitalet ska enligt forsknings- och utbildningsstrategin över tid vara i intervallet 7-10 procent av verksamhetens intäkter. Med hänsyn till bland annat projektet för ett nytt campus i Eskilstuna finns anledning att de närmsta åren ha en större ekonomisk buffert. Verksamhetsplaneringen för 2016 och preliminärt fram till och med 2018 ska utgå ifrån ett ackumulerat kapital inom intervallet procent av intäkterna. (Styrelsens riktlinjer för verksamhetsplanering inför 2016) I bokslut 2014 var nivån 28%. Del av det ackumulerade kapitalet beräknas användas under perioden till kostnader i samband med ett nytt campus i Eskilstuna och vid utgången av 2016 beräknas nivån vara runt 20%. Myndighetskap FO/Fo-utb 5-10% av intäkter anslag/bidrag/uppdrag I bokslut 2014 var nivån 18%. Del av det ackumulerade kapitalet beräknas användas under perioden och vid utgången av 2016 beräknas nivån vara inom givet intervall. HSST 2:2015/0100 Sidan 61 av 145

65 HSST 2:2015/0100 Sidan 62 av 145

66 HÖGSKOLESTYRELSENS SAMMANTRÄDE Nr: 2:2015 MDH 2015/0100 Högskolestyrelsen 1 (1) 12. Informations om vårändringsbudgeten Diarienummer: 2015/0100 Handläggare: Josef Qaderi, utbildnings- och forskningssektionen Rektor och ekonomichef informerar om konsekvenser för MDH av regeringens vårändringsbudget. Förslag till beslut Högskolestyrelsen beslutar - att föra till protokollet att man tagit del av informationen. Underlag i ärendet Bilaga 12.1: Sammanställning av vårändringsbudgetens innehåll ur ett MDHperspektiv HSST 2:2015/0100 Sidan 63 av 145

67 HSST 2:2015/0100 Sidan 64 av 145

68 Ärende 12 bilaga 1 Sida 1 av års ekonomiska vårproposition Prop. 2014/15:100 Utgiftsområde 16: Utbildning och universitetsforskning Finns i sin helhet på: Vårändringsbudget för Prop. 2014/15:99 Sammanfattning I likhet med den bild som gavs i budgetpropositionen 2015 är det säkerhetspolitiska läget i världen fortsatt ovisst. Det rör sig framförallt om konflikterna i Mellanöstern och i Ryssland och Ukraina som påverkar de finansiella marknaderna. En effekt av omvärldsläget är att oljepriserna sjunkit med över 50 procent, något som har lett till stark tillväxt i I-länderna och i motsvarande grad en stagnation för oljeproducerande länder såsom Ryssland och Venezuela. Tillväxten har ökat globalt sett, men dock finns det skillnader inom och mellan olika regioner. För Sveriges vidkommande syns en gradvis återhämtning av det ekonomiska läget med en BNP-tillväxt till följd av ökade investeringar inom offentlig sektor tillsammans med det låga ränteläget och ökad svensk export. Arbetslösheten ligger på 7,5 procent. Det är en relativt hög siffra jämfört med exempelvis Tyskland med cirka 5 procent, men relativ låg jämfört med genomsnittet på cirka 11 procent för euroområdet. I vårändringspropositionen (Prop. 2014/15:99) anges att utbyggandet av utbildningsplatser som tidigare aviserades för motsvarar vad regeringen tidigare aviserade för i budgetpropositionen De tidigare satsningarna på utbyggnad av förskollärarutbildningen, grundlärarutbildningen mot förskoleklass och årskurs 1-3, kompletterande pedagogisk utbildning, speciallärar- och specialpedagogutbildningarna, sjuksköterskeutbildningen, barnmorskeutbildningen samt specialistsjuksköterskeutbildningarna avses stå fast. Som tidigare konstaterades har MDH alla dessa utbildningar. HSST 2:2015/0100 Sidan 65 av 145

69 Ärende 12 bilaga 1 Sida 2 av 3 Tabell 1 nya utbildningsplatser Källa: Regeringen vill bland annat ha fler platser på förskollärarutbildningen och lärarutbildning årskurs 1-3. Regeringen vill göra en satsning inom ramen för Lärarlyftet II för att öka tillgången på speciallärare med specialisering mot utvecklingsstörning. Det kan innebära att uppdragsutbildningen inom detta område ökar för MDH. Vidare anges (s.108) att skolverket fortsatt kommer ansvara för rektorsutbildningen och att nya sexårs avtal ska tecknas under I antal platser avser regeringen satsa 1200 platser för nuvarande år samt lika många år En succesiv ökning sker för att år 2019 innefatta 4800 nya utbildningsplatser för universitet och högskolor. Dessa siffror skiljer sig inte nämnvärt på en totalnivå jämfört med vad som tidigare aviserats i budgetpropositionen för Förändringar gällande utbildningsplatser för MDH I en promemoria (Promemoria ) från Utbildningsdepartement anges utbyggnaden av högskoleutbildningen närmare. För MDH innebär det en ökning med nästan 12 miljoner för innevarande år. Tabell 2 Utbyggnad av högskoleutbildning för MDH Källa: Utbildningsdepartementet Promemoria HSST 2:2015/0100 Sidan 66 av 145

70 Ärende 12 bilaga 1 Sida 3 av 3 För MDH innebär utbygganden i förhållande till budgetunderlaget att vi ges hälften så många platser för förskollärarutbildningen och KPU. Tabell 3 Utbyggnad av vissa utbildningar som leder till yrkesexamen under 2015 och 2016 (antal nybörjarplatser)* Förskollärarutbildning (80) 40 KPU (20) 10 Grundlärarutbildning F-3 (40) 30 Speciallärarutbildning. lär/pedagog (12) 24 Barnmorskeutbildning (3) 7 Sjuksköterskeutbildning** (30) 32 Specialistsjuksköterskeutbildning (15) 20 Källa: Siffran inom parantes anger MDH:s önskemål i budgetunderlaget De andra siffrorna kommer från Promemoria *Utbyggnaden avser en utökning av antalet programnybörjare jämfört med ** För sjuksköterskeutbildningen sker en stegvis utbyggnad av antalet nybörjarplatser till och med 2017 (57 procent av utbyggnaden sker under Fortsatt utbyggnad görs under 2017.) Resursfördelning för utbildning u på grundnivå och avancerad nivå I vårändringspropositionen föreslår regeringen en omfördelning av de kronor som riksdagen redan fastslagit i budgeten för 2015 för utbyggnad av vissa utbildningar. Därtill föreslår regeringen nu en utökning med ytterligare kronor. För MDH innebär det en total tilldelning på kronor för 2015 för att spegla regeringens utbyggnad av lärar- och vårdutbildningar. Det innebär en utökning med kronor jämfört med vad som tidigare aviserats i budgetpropositionen 2015 ( kronor). Regeringen anger även en kvalitetssatsning hum/sam och lärarutbildningar. Det står att kvalitetsförstärkningen ska fortsätta kommande år. I promemorian om Kvalitetssäkring av högre utbildning (sid 29) sägs att nuvarande system inte ska vara kvar, utan att medlen ska fördelas via vanliga systemet. Allt detta borde innebära att tanken är att nuvarande system tas bort, och att medlen istället går till höjda prislappar inom hum/sam och lärarutbildning. Till följd av de reformer som föreslagits i Vårändringspropositionen för 2015 aviseras att utgifterna för utökning inom grundutbildning är 0,4 miljarder kronor 2015 och 1,5 miljarder kronor 2016, jämfört med föregående år. Inom forskning och innovation tillkommer en ökning av utgifter med 0,4 miljarder kronor 2015 och 0,9 miljarder kronor 2016, jämfört med föregående år. HSST 2:2015/0100 Sidan 67 av 145

Visa mer