Plan mot kränkande behandling Fridhems förskola

Transkript

1 Plan mot kränkande behandling Fridhems förskola Läsåret

2 Innehållsförteckning 1. Inledning Definitioner Nulägesanalys..3 Att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling..3 Att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling...4 Att utreda diskriminering och annan kränkande behandling..4 Att åtgärda diskriminering och annan kränkande behandling..4 Uppföljande åtgärder..5 Ansvarsfördelningen Planerade åtgärder avseende det kommande året beskrivning av hur barn och personal skall medverka i arbetet med Likabehandlingsplanen, samt hur vårdnadshavare skall göras delaktig i arbetet 6. Beskrivning av hur Likabehandlingsplanen skall göras känd och förankras i hela verksamheten och hos vårdnadshavare 7. Beskrivning av hur Likabehandlingsplanen årligen skall tas fram, följas upp och utvärderas

3 Likabehandlingsplan 1. Inledning Detta är Fridhems handlingsplan för att motverka alla former av trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling inom förskolan. Vi accepterar inte någon form av kränkande behandling. Detta gäller mellan barn, medarbetare och vårdnadshavare. Förskolan verkar för hälsa, lärande och trygghet samt att utveckla goda relationer. 2. Definitioner Med diskriminering avses vad gäller denna plan 1. direkt diskriminering: att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. 2. indirekt diskriminering: att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personer med visst kön, viss etnisk tillhörighet, viss religion eller annan trosuppfattning, visst funktionshinder eller viss sexuell läggning såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet. 3. trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. 4. sexuella trakasserier: ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet 5. instruktioner att diskriminera: order eller instruktioner att diskriminera någon på ett sätt som avses i 1-4 och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande till den som lämnar ordern eller instruktionen eller som gentemot denna åtagit sig att fullgöra ett uppdrag. 3. Nulägesanalys 3.1 Att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling Allmänt En stående punkt på APT är diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig för att så sker är förskolechef. Likabehandlingsplanen finns att tillgå på förskolan. På föräldramöten ges information och möjlighet till diskussioner om allas ansvar och skyldigheter. Ansvarig för att detta genomförs är respektive arbetslag. Vi tränar barnen att visa respekt för varandra, lyssna när andra talar och att undvika negativa kommentarer eller uttryck. Vi har återkommande samtal i barngruppen utifrån vår värdegrund. Aktivt förebyggande sker genom att alla ges möjlighet att leka med en kamrat och att alla har lika värde.

4 Inbjudningskort till barnkalas får inte delas ut i förskolan för att inte någon ska känna sig utanför. Extra uppmärksamhet av personalen vid dolda ytor inne och ute, så som: - Toaletter - Tamburen - Avskärmade platser och ytor - Täta buskage längs staketet - Bakom förråden - Bakom växthuset - Under vindskyddet - I naturvetenskapshörnan intill angränsande tomt Specifikt vad gäller diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning Alla vuxna är goda förebilder. Ständigt pågående värdegrundsarbete. På förskolan finns litteratur och annat arbetsmaterial i ämnet. 3.2 Att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling Allmänt Det är viktigt att ledningen och personalen är uppmärksam på om barn eller vuxen upplever sig diskriminerade eller kränkta av någon vuxen i verksamheten. Pedagogerna observerar barnens och de vuxnas beteende mot varandra. Pedagogerna fördelar sig i de olika rummen/lokalerna, både inomhus och utomhus. Redan misstanke om att kränkningar förekommer bör uppmärksammas. Pedagogerna dokumenterar alla händelser. 3.3 Att utreda diskriminering och annan kränkande behandling Barn Personlig kontakt med personen som kränkt. Förskolechef informeras och ansvarar för utredningen. Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den eller de som kan ha eller har utövat kränkningen och den som blivit utsatt. Utredningen bör söka utröna och analysera orsakerna till den uppkomna situationen. Pedagogerna pratar med berörda barn, och vid behov hela barngruppen. Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om anmälning till andra myndigheter bör göras. Berörda vårdnadshavare informeras. Ärendet tas upp i arbetslaget. Varje pedagog dokumenterar händelser för senare analys. Vid behov fylls blanketten Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling i (Bilaga 1)

5 3.3.2 Vuxna Personlig kontakt med personen som kränkt. Förskolechef informeras och ansvarar för utredningen. Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den eller de som kan ha eller har utövat kränkningen och den som blivit utsatt. Utredningen bör söka utröna och analysera orsakerna till den uppkomna situationen. Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om anmälning till andra myndigheter bör göras. Varje pedagog dokumenterar händelser för senare analys. Vid behov fylls blanketten Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling i. (Bilaga 1) 3.4 Att åtgärda diskriminering och annan kränkande behandling Omedelbart samtal och senare en uppföljning med berörda barn och/eller vuxna Samverkan med berörda vårdnadshavare i form av information och dialog. Medvetet värdegrundsarbete i den dagliga verksamheten. Nolltolerans! Kontinuerlig uppföljning och utvärdering av verksamheten. 3.5 Uppföljande åtgärder Genom samtal och dokumentation. Kontinuerlig återkoppling. 3.6 Ansvarsfördelningen Förskolechef ansvarar för framtagande av likabehandlingsplanen. Vid behov möjliggör förskolechefen relevant fortbildning för personalen. Berörd pedagog samtalar med barn/förskolechef/vårdnadshavare. Pedagogerna dokumenterar. 4. Planerade åtgärder avseende det kommande året (behovsanalys och åtgärder) 4.1 Allmänt Diskriminering och kränkande behandling är en stående punkt på APT Fortsatt arbete med genus i olika barngrupper. Läsa för ämnet given litteratur. Pedagogiska diskussioner. Kompetensutveckling i ämnet. Värdegrundsarbete för personalen på Fridhems Pedagogiska Forum (FPF)

6 5. Beskrivning av hur barn och personal skall medverka i arbetet med Likabehandlingsplanen, samt hur vårdnadshavare skall göras delaktig i arbetet Personalen deltar i utformandet av planen. Göra vårdnadshavare delaktiga genom information och diskussioner. Vårdnadshavare blir även delaktiga genom att de får chans att läsa Likabehandlingsplanen när den är på remiss och komma med synpunkter. Samtal och diskussioner i barngrupp. 6. Beskrivning av hur planen skall göras känd och förankras i hela verksamheten och hos barns vårdnadshavare Information samt diskussion vid arbetsplatsträffar. Värdegrundsarbete i barngrupp. Information till vårdnadshavare på föräldramöten. Frågor och påståenden som riktar sig till såväl vårdnadshavare som personal. Genomgång av Likabehandlingsplanen 7. Beskrivning av hur planen årligen skall tas fram, följas upp och utvärderas Förskolechef samordnar och ansvarar för att Likabehandlingsplanen tas fram, följs upp och görs om årligen.

7 Malmö stad Fridhems förskoleområde (bilaga 1) Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Datum: Barnets namn: Vuxen: Inblandade: Ärendets art Diskriminering Diskrimineringsgrund: Annan kränkande behandling Kort beskrivning av händelsen: _ Åtgärder: Samtal med barnet/barnen Samtal med inblandade parter Barnets vårdnadshavare kontaktas Övriga inblandade barns vårdnadshavare kontaktas Ansvarig arbetsledare kontaktas (namn) datum Uppföljning datum:_ Noteringar från samtal dokumenteras nedan eller på separat papper (bifogas denna dokumentation). Om ärendet går vidare, se baksidan.

8 Ärendet går vidare: Åtgärder: Förskolechef informeras Handledning FRT (förskolans resursteam) Åtgärdsprogram datum Ytterligare tänkbara åtgärder: CKT (Centrala Konsultationsteamet) BUN (Barn och ungdomsnämnden) Individ och Familj (sociala myndigheter Polis Arbetsmiljöverket