Kursplanen & Lärandemål

Transkript

1 Klinisk medicin termin 5 & 6 Kursplanen & Lärandemål HT 2016

2 Nyheter Ny kursplan Ny poänguppsättning Nya tillträdesregler till T7

3 Kursens upplägg Kursen är indelad i 18 moment. Tre strimmor är integrerade. Kursens ämnesmässiga kärna utgörs av internmedicin, infektioner, hud- och könssjukdomar, åldrandets sjukdomar, klinisk farmakologi och primärvård.

4 Innehåll Innehållet omfattar såväl teori som praktik. Interprofessionellt lärande sker genom samverkan i multiprofessionella vårdmiljöer. Under kursen används lärandeportfölj. Momenten innehåller behandlingsmetoder relaterade till de kliniska områdena, forskningsanknytning, internationalisering och interaktion med basvetenskap i tillämplig omfattning. Momenten internmedicin, infektioner, hud- och könssjukdomar, åldrandets sjukdomar och primärvård innehåller också undersökningsteknik, sjukdomslära och klinisk undervisning i vården.

5 Termin Moment hp Poäng- Uppsättning HT 2016 T5 25,5 hp T6 22,5 hp Hela kursen 48 hp T5 Internmedicin 1 6,5 T5 Internmedicin 2 7 T6 Internmedicin 3 2 T5 VFU 1 3 T5 VFU 2 3 T6 VFU 3 3 T6 VFU 4 3 T5 PU T5 0,5 T6 OSCE 1 T5 Klinisk farmakologi 1,5 T5 Åldrandet teori 1,5 T6 Hud 4 T6 Infektion 5 T6 VetU 0,5 T5 PV 1 2 T6 PV 2 2 T6 Åldrandet VFU 1,5 T6 PU T6 0,5

6 Moment hp Krav för godkänt Internmedicin 1 6,5 G DX1+genomfört seminarier Internmedicin 2 7 G DX2+genomfört seminarier Internmedicin 3 2 G DX3+genomfört seminarier VFU1 3 G VFU 1 VFU2 3 G VFU 2 VFU3 3 G VFU 3 VFU4 3 G VFU 4 PU T5 1 G reflektionsgrupper och Workshop T5 OSCE 1 G OSCE prov T6 Klinisk farmakologi 1,5 G DX5farmaka + seminarier / inlämningsuppgifter Åldrandet (teori) 1,5 G DX5åldrande+ seminarier Hud 4 G hudmomnetet inklusive DX6 Infektion 5 G infektionsmomentet inklusive DX4 VetU (integrerat) 0,5 G VetU ingår i infektion /hud PV 1 PV 2 Åldrandet VFU 2 G VFU PV T5 2 G VFU PV T6 1,5 G VFU åldrande PU T6 0,5 G reflektionsgrupper och Workshop T6

7 Tillträde till Termin 5: Alla högskolepoäng från termin 1 3 samt godkänt på momentet "Medicinsk diagnostik" i kursen Den sjuka människan 2 samt godkänd praktisk färdighetsexamination på patient i kursen Integrerad deltentamen. Tillträde till Termin 6: Samma som till termin 5. Tillträde till Termin 7: Alla högskolepoäng från termin 1-4 samt kursen Medicinsk vetenskaplig metodologi och minst 40 hp från kursen Klinisk medicin. Tillträde till Termin 8: Alla högskolepoäng från termin 1 6. Tillträde till Termin 9: Alla högskolepoäng från termin 1 7.

8 Övergripande lärandemål Kursens syften är att facilitera studenternas utveckling av kunskaper och färdigheter från preklinisk till en professionell och vetenskapligt baserad klinisk kompetens, med de kliniska kompetenser inom specialiteterna internmedicin, infektionsmedicin, hud- och könssjukdomar, geriatrik, klinisk farmakologi och primärvård som krävs för den fortsatta läkargärningen.

9 Översatt Att skaffa sådana kompetenser inom kursens områden att man kan påbörja AT.

10 Kunskaperna är nivåindelade enligt SOLO-taxonomin: S1) enkel (ex. känna till, identifiera), S2) sammansatt (ex. redogöra för, beskriva), S3) relaterad (ex. analysera, relatera), och S4) utvidgad (ex. teoretisera, analysera). Färdigheterna är nivåindelade enligt Millers pyramid: M1) veta, M2) veta hur man utför, M3) kunna visa, och M4) kunna utföra yrkesmässigt.

11 Kunskaper Studenten ska kunna - förklara sjukdomsorsak, sjukdomsmekanismer, riskfaktorer, symtom, kliniska fynd, naturalförlopp, prognos samt principer för utredning, profylax, behandling och rehabilitering vid vanliga sjukdomar samt akuta och livshotande tillstånd (S3). S3) relaterad (ex. analysera, relatera)

12 Kunskaper redogöra för sjukdomsorsak, symtom och kliniska fynd vid mindre vanliga sjukdomar (S2). förklara principerna för rationell läkemedelsanvändning samt uppkomst och hantering av läkemedelsrelaterade problem samt redogöra för relevanta lagar och förordningar rörande läkemedelsordination (S3).

13 Kunskaper redogöra för relevanta lagar och förordningar samt visa kunskap om ekonomi och organisation av betydelse för hälso- och sjukvården - samt förklara betydelsen av lagarbete och arbetsfördelning mellan olika yrkeskategorier, vårdnivåer och aktörer inom hälso- och sjukvården, vård och omsorg liksom sitt eget ansvar och sina egna befogenheter (S3). redogöra för principer för livsstilsfaktorers inverkan på sjuklighet och förhållanden i samhället som påverkar hälsan för olika grupper och individer samt förklara betydelsen av hälsofrämjande och förebyggande arbete inom hälso- och sjukvården för enskilda men också för grupper av patienter (S3).

14 Kunskaper Studenten skall kunna Förklara åldrandet och hur åldrandet påverkar människan samt redogöra för handläggning av patient i livets slutskede och för palliativ vård (S2) förklara hur funktionshinder, genus, HBTQ, och kulturell bakgrund kan påverka hälsa och sjukvård (S3). redogöra för betydelsen av sjukdomars globala utbredning och internationellt samarbete inom forskning, hälso- och sjukvård och medicinsk utbildning (S2)

15 Färdigheter Studenten ska kunna - under handledning visa kompetens att arbeta patientcentrerat i samverkan med kollegor och andra yrkeskategorier i vården (M3). - visa förmåga att etablera en god kontakt med patienter och patienternas närstående (M3). - visa förmåga att självständigt ta adekvat anamnes, genomföra systematiskt och fullständigt status, resonera differentialdiagnostiskt, föreslå utredning och behandling inom ramen för ett patientcentrerat arbetssätt inom kursens ämnesområden, förskriva läkemedel på ett korrekt sätt samt dokumentera detta i enlighet med lagar och förordningar (M3) (PV).

16 Färdigheter - visa förmåga att förmedla medicinska uppgifter i tal och skrift på ett strukturerat sätt samt kunna informera patienter och deras närstående på ett förståeligt och empatiskt sätt (M3). - redogöra för regler vid sjukskrivning och försäkringsmedicinska intyg (M2). - redogöra för orsaker till bristande compliance och kunna beskriva patientcentrerat arbetssätt som pedagogisk metod för att minska dessa problem (M3) (PV).

17 Förhållningssätt Studenten ska kunna - visa ett reflekterande, etiskt, patientcentrerat förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, kollegor och övrig sjukvårdspersonal (PU). - uppträda respektfullt mot patienter, andra studenter, lärare och personal samt ta aktivt ansvar för sitt lärande och sin professionella utveckling.

18 Förhållningssätt - visa att man är medveten om, och kan reflektera över, konsekvenser av både egna och andras handlingar och förhållningssätt inom hälsooch sjukvården (PU). - visa medvetenhet om frågor avseende jämställdhet och mångfald och kunna se hur dessa frågor påverkar såväl egna värderingar, attityder och handlingar - beakta patientens autonomi vid utredning och behandling (PV).

19 Examination För godkänd lärandeportfölj krävs: Sex godkända teoretiska delexaminationer, 12 veckorapporter från verksamhetsförlagd utbildning med uppnådda lärandemål, godkänd praktisk examination (OSCE) deltagande i obligatoriska moment inom professionell utveckling, deltagande i självvärdering och utvecklingssamtal.

20 Skriftlig examination DX1 Kardiologi, hypertoni, njurmedicin,hematologi1, akutmedicin1, sjukvårdslagen, SBAR, infektion1 DX2 DX1+gastroenterologi, hepatologi, hud1, lungmedicin, allergologi, njurmedicin, DX5 DX2+åldrandets sjukdomar, klinisk farmakologi DX4 DX5+infektion2 DX3 DX4+hematologi2, akutmedicin2, reumatologi, intoxikationer,cerebrovaskulära sjukdomar, PV DX6 DX3+hud och könssjukdomar. När ämnesområden från föregående DX förekommer är de på en högre Kunskapsnivå och/eller integrerade i mer komplexa fall.

21 Praktisk examination Examinerande VFU varje VFU vecka är också en examination. I slutet av varje VFU vecka sitt ned med din handledare som ger muntlig återkoppling och fyller i den enkla bedömningsblanketten. En bedömningsblankett lämnas in till Karin efter varje VFU-fredag. Den samlas i din lärandepotfölj och är en del av underlaget för godkännande av VFU.

22 Praktisk examination OSCE prov: En första dag med examination i akut omhändertagande inklusive ahlr. En andra dag med ett stationsbaserat praktiskt prov: 6-7 stationer. Bara sådant ni skall ha lärt under kursen. 6 minuter per station. Är nästan 8 månader dit så vi återkommer med mycket mer information.

23 Bedömningskriterier för examinerande VFU Programnämnden för läkarprogrammet

24 Mål En uppsättning kärnkriterier vilka kan/skall brukas på alla kliniska moment / kurser (och tillämpliga delar redan från termin 1 främst huvudgrupp 6 och 7). Kriterierna skall kunna vara grund både för examinerande VFU och i sina huvuddrag också riktade moment som medsittning (som dock behöver separata instrument). Såväl formativa som summativa examinationer. Användas för återkoppling, utvärdering och progressionsstöd för studenterna. Skall vara väl kända av studenter och lärare på alla terminer. Skall: a) Kompletteras för enskilda kurser. b) Revideras regelbundet för att spegla en föränderlig omvärld.

25 1. Patientkontakt (Gäller också kontakt med anhöriga eller ev. vårdnadshavare) A B C D E Presenterar sig klart och etablerar god och tillitsfull kontakt Visar respekt, omtanke och har ett etiskt och empatiskt förhållningssätt Förmår engagera samverkan med patienter och ta hänsyn till patienternas perspektiv Förvissar sig om patienternas samverkan avseende utrednings- och behandlingsplan Svarar på patienternas frågor och ger information korrekt, förståeligt, med värme och utan att onödigt oroa

26 2. Anamnestagning A Låter Patienterna berätta B Ställer relevanta frågor (såväl öppna som specificerade) och förklarar varför frågorna ställs. Sammanfattar och ger Patienterna möjlighet att korrigera. C Visar att såväl verbal som icke-verbal kommunikation uppfattas D Talar med patienter på ett öppet, ärligt och professionellt sätt

27 3. Statustagande A Undersöker patienterna efter en logisk struktur och uppfattar relevanta /observerbara avvikelser och följer upp dessa. B Utför undersökningen tekniskt korrekt C Förklarar skeendet för patienterna D Visar varsamhet och är lyhörd för patienternas komfort och integritet E Följer hygienregler

28 4. Kommunikation A Visar förmåga att förmedla anamnesuppgifter och kliniska fynd klart i journal, remisser, och verbalt till kollegor enligt SBAR* B C D * Visar förmåga identifiera samt samt inkludera all viktig information och visar förmåga sammanfatta korrekt i alla vårdhandlingar. Visa förmåga att informera patienter/ vårdnadshavare korrekt, förståeligt, med värme och utan att oroa, samt att involvera patienten i beslutsfattandet. Visar förmåga genomföra gruppinformation korrekt och pedagogiskt SBAR=Situation, Bakgrund, Aktuellt tillstånd, Rekommendation Se:

29 5. Klinisk bedömning. Samverkan med patienterna A Visar förmåga ställa adekvata diagnoser/beakta adekvata differentialdiagnoser B Visar förmåga formulera adekvata utredningsplaner C Visar förmåga att föreslå relevanta behandlingsplaner D Visar förmåga bedöma nytta/risk med utredningsoch behandlingsåtgärder.

30 6. Samarbetsförmåga A Visar förståelse och respekt för kollegor, andra yrkesgrupper i vården och medstudenter. B Visar förmåga att samarbeta med studenter i vården, olika yrkesgrupper i vården, i samhället och med patienter / vårdnadshavare. C Följer sociala regler på arbetsplatsen.

31 7. Professionalism A Närvarande, passar tider samt håller överenskomna tidsplaner och andra överenskommelser. B C Söker aktivt efter nytt lärande i form av uppgifter att utföra. Uppträder fördomsfritt, skapar tillit och visar respekt samt medkänsla och empati mot alla D E F G Följer gällande rättsliga ramar Kan reflektera över egna handlingsimpulser och känslor samt vara medveten om egna begränsningar och om den egna hälsans betydelse. Visar förmåga att kunna ta till sig konstruktiv kritik. Bör aktivt uppmärksamma vårdrutiner och/eller arbetsförhållanden som bör/kan förbättras samt, när motiverat, visa förmåga att ge adekvat återkoppling.