ODONTOLOGISKA FAKULTETEN KVALITETSARBETE INOM TANDVÅRDSUTBILDNINGARNA. Uppdaterad Fastställd av Fakultetsstyrelsen
|
|
- Inga Lundqvist
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ODONTOLOGISKA FAKULTETEN KVALITETSARBETE INOM TANDVÅRDSUTBILDNINGARNA Grundutbildningsnämnden, beslutad Uppdaterad Fastställd av Fakultetsstyrelsen
2 KVALITETSARBETE INOM TANDVÅRDSUTBILDNINGARNA 1. INLEDNING Kvalitetsarbetet inom tandvårdsutbildningarna, Odontologiska fakulteten, Malmö högskola uppdateras kontinuerligt. Vi har under den senaste tre-årsperioden arbetat efter de grundvalar, övergripande mål och genomförande, övergripande tema som beskrivs i Plan för kvalitetsarbete inom grundutbildningen vid Malmö högskola. Kvalitetsarbetet har anpassats efter de förutsättningar och särskilda behov som finns för de tre tandvårdsutbildningarna till tandhygienist, tandläkare och tandtekniker. Det ska redan här slås fast att det viktigaste kvalitetsarbetet sker i det vardagliga mötet mellan studenter och medarbetare. Förutom kvalitetsarbete inom utbildningen som sådan sker även annat kvalitetsarbete, såsom det som är relaterat till den tandvård som bedrivs vid fakulteten. Underlag för kvalitetsarbete inom tandvårdsutbildningarna Följande dokument är viktiga som underlag för vårt kvalitetsarbete: Propositionen 1999/2000:28 Studentinflytande och kvalitetsutveckling Proposition 2001/02:15 Den öppna högskolan Lag om likabehandling av studenter i högskolan (SFS 2001:1286, ändrad 2003:311) Studenterna vid Malmö högskola. Barometer Utvärdering av tandläkarutbildningen 2004 (Högskoleverkets rapportserie 2005:18 R) Högskolelag och Högskoleförordning (UFB 3 Universitet och högskolor 2004/2005) med Lag om ändring i högskolelagen (SFS 2006:173) Utvärdering av grundutbildningar i medicin och vård vid svenska universitet och högskolor 2007 (Högskoleverkets rapportserie 2007:23 R) Malmö högskolas visionsdokument Där mångfald gör skillnad Visionsdokumentet Utbildning, forskning och tandvård i symbios Odontologiska fakulteten Tandvårdshögskolan Vision Utvärdering av tandläkarutbildningen 2007 Framstående utbildningsmiljö (Högskoleverkets rapportserie 2008:1 R) 1.1 Process och Mål för kvalitetsarbete inom tandvårdsutbildningarna Verksamheten vid Odontologiska fakulteten Tandvårdshögskolan vid Malmö högskola kan beskrivas i form huvudprocesser. Alla medarbetare och studenter är delaktiga och har sitt speciella ansvar i processerna, som är "ATT UTBILDA" och "ATT FORSKA" (Figur 1). Processen att utbilda innebär att skapa goda förutsättningar för lärande, som bidrar till utvecklingen på individuell nivå, i arbetslivet och på samhällsnivå. Processerna att utbilda och att forska sker i symbios med tandvården och i en kontinuerlig samverkan med omgivande samhälle. För att göra detta tydligt presenteras processen "ATT VÅRDA", som är specifikt för vår verksamhet jämfört med andra fakulteter/områden vid Malmö högskola, och processen "ATT SAMVERKA" som särskilda processer (Figur 1). Tandvården kräver en särskild form av kvalitetsarbete, som garanterar att alla patienter får en gott omhändertagande, oavsett om detta ges av studenter eller av medarbetare på Tandvårdshögskolan. Detta kvalitetsarbete beskrivs i ett särskilt dokument Systematiskt kvalitetsarbete inom tandvården som har framtagits av Tandvårdsnämnden och är delvis styrt av Socialstyrelsens regelverk. 2
3 STUDENTER och MEDARBETARE på avdelningar och kansli STYRELSE LEDNING ATT UTBILDA ATT FORSKA ATT VÅRDA ATT SAMVERKA VISION MÅL RIKTPUNKTER Figur 1. Alla studenter och medarbetares delaktighet och ansvar ska vara tydligt i processerna Att Utbilda, Att Forska, Att Vårda och Att Samverka för att tandvårdsutbildningarnas vision och mål ska kunna uppfyllas. 2. GRUNDVALAR FÖR KVALITETSARBETET 2.1 Långsiktigt kvalitetsarbete Kvalitetsarbetet inom tandvårdsutbildningarna följer de grundvalar som beskrivs i Plan för Kvalitetsarbete inom grundutbildningen vid Malmö högskola. Kvalitetsarbete ska vara värdeskapande och till nytta för verksamheten, dvs. det ska i första hand vara en utvecklingsprocess och i mindre utsträckning kontroll. Viktiga grundvalar för kvalitetsarbete är: Kvalitetsarbete handlar om ett långsiktigt, systematiskt och reflekterat utvecklingsarbete, som återkopplas och på så sätt leder till förbättringar. Det är en medveten strävan att bli bättre. Kvalitetsarbete med kvalitetsutveckling av processerna äger rum där dessa processer bedrivs. Kvalitet säkras och utvecklas således av oss som medarbetare och studenter och bygger på allas delaktighet. Kvalitetsarbete förutsätter stöd i form av goda organisatoriska förutsättningar och engagerat, uthålligt ledarskap. Kvalitetsarbete går ut på att processer och aktiviteter inom Odontologiska fakulteten stödjer varandra och att förändringar sker i samklang med varandra. Arbetet med att finna gemensamma och konsistenta former för att beskriva, genomföra och värdera kvalitetsarbetet och kvalitetsutvecklingen är därför av särskild vikt. Vidare ska formerna för kvalitetsarbetet vara i överensstämmelse med såväl Malmö högskolas som Odontologiska fakultetens uppdrag och profil. 2.2 Vision 2015 för Odontologiska fakulteten och Riktpunkter för utbildning Visionsdokumentet för Odontologiska fakulteten Tandvårdshögskolan vid Malmö högskola Utbildning, forskning och tandvård i symbios som presenterades våren 2007 utgör en viktig bas för kvalitetsarbetet inom tandvårdsutbildningarna. Följande slås fast för utbildning i visionsdokumentet: Under strategiperioden fortsätter arbetet med att utveckla vår pedagogiska profil. 3
4 Profession, forskning och utbildning i samklang genomsyrar vår pedagogik och Malmö-modellen för odontologisk utbildning lever därigenom vidare som internationellt begrepp. Studenterna är vår viktigaste resurs för att utveckla utbildningarna som är anpassade för en föränderlig värld. Vår pedagogik utvärderas kontinuerligt i ett vetenskapligt sammanhang.. Riktpunkter för utbildningen är att under perioden fram till 2015: Skall en fullt utvecklad handledarutbildning för självstyrt lärande och klinik byggas upp för att stärka samverkan mellan professionerna, forskningen och utbildningen. Skall Malmö-modellen utvecklas genom vetenskaplig utvärdering och antalet pedagogiska publikationer öka med 25%. Skall samverkan med den omgivande tandvården intensifieras, med siktet inställt på en fördubbling av den verksamhetsförlagda utbildningen. Skall internationellt utbyte av lärare och studenter öka. 2.3 Utbildningskvalitet Utgångspunkterna för vad som är utbildningskvalitet är många. En utgångspunkt är att beskriva kvalitet i relation till de värden, syften och mål som uttrycks för utbildningen den s.k. fitness for purpose -modellen. Denna modell kan uttryckas i form av fyra dimensioner (Figur 2) nämligen: den vetenskapliga, den pedagogiska, den administrativ/ekonomiska och den sociala dimensionen. Den vetenskapliga dimensionen handlar om att utbildningen ska förmedla dels ett innehåll, som är vetenskapligt baserat, dels ett vetenskapligt förhållningssätt, som i Högskolelagen beskrivs som självständigt och kritiskt tänkande. Den pedagogiska dimensionen handlar mera om hur studenten lär sig. En pedagogisk grundsyn som befrämjar djupinlärning, livslångt lärande och kritiskt tänkande är eftersträvansvärd. Detta kräver bl.a. studentcentrerade och aktiverande undervisningsformer. Utbildningens sociala dimension kan beskrivas utifrån de sociala relationer utbildningen stödjer och organiserar. Studiemiljön bör befrämja en trygghet hos studenterna och att studenten har ett eget mål för sin utbildning. Den administrativa/ ekonomiska dimensionen belyser hur resurser fördelas i organiseringen av utbildningen. Antagning, information om kursens mål och utformning liksom om examination och dess resultat är viktiga delar för att utveckla utbildningskvalitet. Inom tandvårdsutbildningarna strävar vi efter kvalitetsarbetet ska belysa kärnan av utbildningen (den inre ellipsen) dvs. den pedagogiska och vetenskapliga dimensionen och dessas samspel först och främst. Det oaktat bör den sociala och administrativa/ekonomiska dimensionen också utvärderas och följas upp för att vara samstämmig med den inre ellipsen. 4
5 Social dimension Pedagogisk dimension Vetenskaplig dimension Administrativ/ ekonomisk dimension Figur 2. Utbildningens kvalitet kan beskrivas utifrån sin vetenskapliga, pedagogiska, administrativ/ekonomiska och sociala dimension. Modellen beskrivs i Kvalitet och kritiskt tänkande av Anders Persson (ur Den mångdimensionella utbildningskvaliteten universitetet som kloster, marknad och självorganisation, Anders Persson, red., Department of Sociology, Lund University, Research Report 1997:6). 2.4 Nivåer för mål och utvärdering Målen för tandvårdsutbildningarna kommer i och med att Bolognaprocessen genomförs att ligga på olika nivåer. Som Figur 3 visar finns det en europeisk nivå som en konsekvens av Bolognaprocessen. Den nationella nivån är formulerad bland annat i Högskolelag, Högskoleförordning samt propositioner och uppdrag till Malmö högskola. Vidare finns mål för den högskolegemensamma nivån, för fakultetsnivån och för kursnivån. MÅL Krav och stöd NIVÅ FÖR MÅL KURSNIVÅ NIVÅ OCH ANSVAR FÖR UTVÄRDERING Kurs-/Examinationsgrupper MÅL Krav och stöd MÅL Krav och stöd MÅL Krav och stöd ODONTOLOGISKA FAKULTETEN MALMÖ HÖGSKOLA NATIONELL Lagar och förordningar Fakultetsstyrelse Grundutbildningsnämnd Styrelse och Rektor Grundutbildningsberedning Högskoleverket MÅL Krav och stöd EUROPEISK Enligt Bolognaprocess Figur 3. Beskrivning av olika nivåer där Mål för tandvårdsutbildningarna formuleras, implementeras och utvärderas. Utvärdering och uppföljning utformas så att kvalitetsarbetet anpassas till de olika nivåerna. 5
6 3. KVALITETSARBETETS ORGANISATION OCH ANSVAR Det övergripande ansvaret för Malmö högskolas kvalitetsarbete under högskolans styrelse har Rektor. Varje område/fakultet har sin egen profil för kvalitetsarbetet med utgångspunkt i dess verksamhet och förutsättningar. Dekanus på Odontologiska fakulteten svarar under Odontologiska fakultetsstyrelsen för det samlade kvalitetsarbetet på fakulteten. Grundutbildningsnämnden ansvarar för kvalitetsarbetet inom de tre programmen för tandläkarutbildning, tandhygienistutbildning och tandteknikerutbildning. Nivå och ansvar för utvärdering, som är en viktig del av kvalitetsarbetet, presenteras ovan i Figur KVALITETSARBETES ÖVERGRIPANDE MÅL och GENOMFÖRANDE 4.1 Övergripande mål Det övergripande målet för kvalitetsarbetet avseende tandvårdsutbildningarna är att utveckla och profilera dem och att utbildningarna karakteriseras av Med fokus på studentens lärande. 4.2 Genomförande av kvalitetsarbetet inom tandläkarutbildningen Huvudlinjerna för kvalitetsarbetets genomförande kan beskrivas med:. Koherens, Konsistens, Kontinuitet, Konflikt (4K) Koherens Koherens eller samstämmighet beträffande kvalitetsarbetet betyder att kvalitetsarbetet har sammanhang/är i överensstämmelse med vårt uppdrag och utbildningarnas förutsättningar, syften och mål, genomförande och resultat. Vi eftersträvar och arbetar för att syften, mål, innehåll, undervisningsformer och bedömningsformer ska vara samstämmiga med varandra i tandvårdsutbildningarna i den s.k. Malmö-modellen. Tydliga kopplingar ska finnas mellan utbildningarnas övergripande syften som är att bli en professionell tandhygienist, tandläkare eller tandtekniker och att bli en medborgare som kan bidra i ett demokratiskt samhälle och i respektive utbildnings alla delar. Ett annat exempel på samstämmighet är att kriterier som används då studenterna omhändertar patienter under sina studier och vid examinationer är liknande och relevanta för studenternas framtida professionella verksamhet. I vårt kvalitetsarbete ska vi utvärdera huruvida det finns en koherens utifrån principen Constructive Alignment i utbildningen dvs. utvärdering och uppföljning av program/kurser ska anpassas efter syften och mål, till förekommande kunskapsformer, innehåll och bedömningsformer. Som beskrivits under 2.3 kan den högre utbildningens kvalitet beskrivas med olika dimensioner såsom vetenskaplig, pedagogisk, ekonomisk-administrativ och social dimension. Dessa dimensioner ska vara väl sammanhållna i tandvårdsutbildningarna och utvärderas utifrån detta. Studenternas delaktighet i detta ska stödjas så att respektive utbildning bildar en helhet utifrån studenternas perspektiv. Konsistens Konsistens inom kvalitetsarbetet betyder att det är systematiskt och konsekvent. Det bör finnas en god samordning en röd tråd för kvalitetsarbetet på olika nivåer såsom beskrivs i Figur 3 och tydliga ansvarsförhållanden. Vidare bör anvisningar och andra dokument vara konsistenta i förhållande till varandra för att underlätta tillvaratagande och bearbetning av insamlad information och det systematiska kvalitetsarbetet. 6
7 Kontinuitet (Continuous Quality Improvement) Inom tandvårdsutbildningarna finner vi det också viktigt att kvalitetsarbetet och dess resultat inom en del av utbildningarna får konsekvenser i andra delar av utbildningen. Kvalitetsarbetet är därför baserat på en cyklisk modell (Figur 4). Kvalitetsutveckling inom exempelvis antagning med lokal antagning skall få konsekvenser för hur introduktion till utbildningen och kurser liksom för hur genomförande av utbildningen utformas och hur uppföljning görs. Uppföljning av studenter och examinerade Planering Rekrytering Antagning Vägledning och stöd under utbildningen och för fortsatt karriär Introduktion till utbildningen och kurser Mål, Innehåll Undervisningsformer Bedömning och Examination Figur 4. Cyklisk modell för kvalitetsarbete inom tandvårdsutbildningarna vid Malmö högskola, den s.k. Malmö-modellen. Modellen inkluderar olika komponenter i utbildningarna och flödet mellan dessa komponenter för att få den kontinuitet (closure) som är nödvändig för att få systematik i kvalitetsarbetet. Kvalitetsutveckling är en kontinuerlig process, en medveten strävan att hela tiden bli bättre. Ofta pekar resultaten av en utvärdering på att förändringar behöver göras. När sådana förändringar implementerats är en ny utvärdering nödvändig för att säkerställa att förändringarna resulterade i reella förbättringar. Denna fortlöpande process är karakteristisk för såväl interna som externa utvärderingar och uppföljningar Konflikt Olika syften med kvalitetsarbetet kan stå i konflikt med varandra. När kontroll och ackreditering står i fokus kan det innebära att svagheter inte lyfts fram. Detta står i konflikt med kvalitetsarbete som har fokus på utveckling där analysen av svagheter och möjligheter är essentiell. Andra former av konflikt kan vara att lärare och studenter liksom lärarna sinsemellan har olika syn på vad kvalitet är och därmed på vad förändring och utveckling av utbildningen kan innebära. Det kan också finnas konflikter mellan tandvårdsutbildningarnas och Malmö högskolas perspektiv. Sådana konflikter är förutsättningen för att bryta invanda tankemönster och givna frågor och svar. Ett klimat med kreativa och goda idéer ska eftersträvas, där alternativa modeller för utveckling och förnyelse kan debatteras. 4.3 Åtgärdsplan för kvalitetsarbetet en modell för systematiskt kvalitetsarbete Kvalitetsarbetet har hitintills genomförts enligt grundtanken i modellen Plan-Do-Check- Act. Detta genomsyrar åtgärdsplanen som utgör vår bas för ett systematiskt kvalitetsarbete och den grundas på den cykliska modellen med olika komponenter som presenterades i Figur 7
8 4. Nedan i Figur 5 beskrivs en struktur där dessa komponenter ingår och för varje komponent finns Mål på olika nivåer (Internationella, Nationella, Malmö högskola, Odontologiska fakulteten, Program och Kurs), Nulägesbeskrivning och Åtgärder kopplade till varandra. På detta sätt ska Koherens och Konsistens säkras. För att säkra Kontinuitet är Utvärdering/Uppföljning den viktigaste delen av kvalitetsarbetet. Komponenter Mål Nulägesbeskrivning Åtgärder Utvärdering/ Uppföljning Planering, Rekrytering av studenter, Antagning Introduktion till programmet och kurser Mål, Innehåll, Lärandeaktiviteter Bedömning av studenternas prestationer inkl Examination Vägledning och stöd till studenterna för fortsatta studier och karriär Uppföljning av examinerade och studenter Figur 5. Struktur för kvalitetsarbetet där komponenterna är anpassade både till respektive tandvårdsutbildning och till dessas respektive kurser. 5. UPPFÖLJNING AV KVALITETSARBETET (Continuous Quality Improvement) I Figur 6 beskrivs betydelsen av Kontinuitet dvs. kvalitetsutveckling som en fortlöpande process - Continuous Quality Improvement (CQI). Förändringar som genomförs måste kontinuerligt utvärderas för att säkerställa att de utgör verkliga förbättringar. Denna princip genomförs på olika nivåer både formellt och informellt. För den individuella studenten tillämpas den genom egenbedömning och kamratbedömning genomgående. På kursnivå genomförs kursvärderingar under examinationsperioden. Kursvärderingarna och deras resultat återförs till studenterna och till Grundutbildningsnämnden. Återkopplingen är viktig för all CQI och för att motivera studenterna att vara naturligt delaktiga i kvalitetsarbetet. 8
9 Figur 6. Principen för Kontinuitet enligt Demings cirkel (Continuous Quality Improvement). Samtliga åtgärder bör vara föremål för en kontinuerlig utvärdering. Självvärdering, Självvärderingsrapport och Förändringar är delar både i Intern och i Extern utvärdering och uppföljning. 6. PRIORITERADE TEMAN FÖR KVALITETSARBETET 6.1 Prioriterade teman för och medverkan i kvalitetsarbete vid Malmö högskola Fem tema prioriterades för kvalitetsarbetet vid Malmö högskola för Teman ska ses som inriktningar, som är inspirerade fram för allt av resultaten av Studenterna vid Malmö högskola. Barometer och av resultaten från Högskoleverkets utvärderingar. Teman är: 1. Introduktion 2. Kurs- och programvärdering 3. Bedömning av studenternas prestationer 4. Lärande för arbetslivet - verksamhetsförlagd utbildning 5. Uppföljning av studenterna - under och efter utbildningen. För varje tema samarbetade lärare och studenter från olika fakulteter/områden vid Malmö högskola i en grupp. Tandvårdsutbildningarnas lärare och studenter medverkade i grupperna som bearbetade Bedömning av studenternas prestationer och Lärande för arbetslivet - verksamhetsförlagd utbildning. 6.2 Prioriterade teman för kvalitetsarbetet i tandvårdsutbildningarna Malmö högskolas kvalitetsplan har gett underlag för prioriteringar inom kvalitetsarbetet i tandvårdsutbildningarna. Därutöver har kvalitetsarbetet också anpassats efter utbildningarnas förutsättningar och särskilda behov. Prioriteringar sker efter kontinuerliga analyser med 9
10 utgångspunkt från kursvärderingar, studentenkäter och systematiska utvärderingar inom Grundutbildningsnämnden liksom externa utvärderingar av bl. a. Högskoleverket. En detaljerad beskrivning av teman, mål, åtgärder samt uppföljning/utvärdering ges i Bilaga 1. 10
11 6.3 Uppföljning av Extern utvärdering - Högskoleverket 2005, Högskoleverket 2007 Till de ovan prioriterade teman kan läggas uppföljning, analys och åtgärder med anledning av Högskoleverkets senaste utvärdering av tandläkarutbildningen i mars 2005, samt utvärderingen av tandhygienist- och tandteknikerutbildningarna Utifrån de generella rekommendationerna samt huvudrekommendationer till Odontologiska fakulteten, Malmö högskola har ytterligare förbättringsområden, som beskrivs i Bilaga 2, 3 och 4, identifierats. 6.4 Kompetensutveckling och projekt En övergripande målsättningen är att utveckla Malmö-modellen inom tandläkar-, tandhygienist- och tandteknikerutbildningen. För att uppnå en uthållig lärande organisation är det viktigt att engagera studenterna och att alla medarbetare medverkar i sin egen och kollegors kompetensutveckling. Verktygen är olika projekt, formella kursutvärderingar, enkäter, kurs- och examinationsseminarier, externa utvärderingar såsom Högskoleverkets och DentEds, och omfattande informella kontakter. Exempel på rapporterade projekt ges nedan. I samtliga projektgrupper har studenter ingått. Projekt Projektledare Utveckling av examinationer (2005) Arne Petersson / Eva Falk Nilsson Självvärdering tandläkarutbildningen i samband med HSV:s utvärdering ( ) Maria Nilner / Grundutbildningsnämnden Självvärdering tandläkarutbildningen i samband med HSV:s utvärdering Framstående utbildningsmiljö (2007) Madeleine Rohlin/ Grundutbildningsnämnden OSCE-utveckling (2007) Cecilia Christersson/ Michael Manogue från Leeds University Bolognaanpassning av curriculum ( Kerstin Petersson Kvalitet i lärande (2006) Maria Nilner Delprojekt: Metoder för träning av förhållningssätt Bedöma professionellt förhållningssätt Gunnel Hänsel Petersson Leif Lesinert Utbildning av kliniska lärare för att bedöma professionellt Cecilia Christersson förhållningssätt Kan återkopplingen till studenterna bli mer än rätt fel svar? Kerstin Knutsson Lokalplanering och schemaläggning inför ökat intag av Danila Vallon studenter ( ) Lokal antagning ( ) Cecilia Christersson Klinisk handledarutbildning (2007) Fördjupningsstudier i grundutbildningen (anpassning till Bologna) ( ) Patientrekrytering (2006) Studenternas egenvärdering Pia Lindberg (VUN) Gunnar Warfvinge Curriculumkommittén Leif Leisnert Leif Leisnert Kliniskt beslutsfattande parodontal sjukdom (2006) Utveckling av examinationer Kurser 5-8 Problemlösning i PBL (2006) Oral Radiology PBL Integration av genus och etnicitetsperspektiv Enkäter avseende trakasserier (2005, 2007) Systematisk kursadministration (2006) Kerstin Knutsson Lars Bondemark Gunnar Warfvinge Christina Lindh I samarbete med studentkåren Anders Stenlåås 11
12 6.5 Riktpunkter utifrån Odontologiska fakultetens visionsdokument Utbildning, forskning och tandvård i symbios visionsdokumentet som presenterades våren 2007 utgör en viktig bas för kvalitetsarbetet inom tandvårdsutbildningarna Riktpunkterna för utbildningen under perioden fram till 2015 presenteras nedan. Riktpunkter Nulägesbeskrivning Åtgärder Utvärdering Uppföljning Skall en fullt utvecklad handledarutbildning för självstyrt lärande och klinik byggas upp för att stärka samverkan mellan professionerna, forskningen och utbildningarna Kursen Att utvecklas som handledare inom odontologisk utbildning 7,5 hp Start jan Kursutvärdering Utvärdering innan ny kurs Skall Malmö-modellen utvecklas genom vetenskaplig utvärdering och antalet pedagogiska publikationer öka med 25%. Skall samverkan med den omgivande tandvården intensifieras, med siktet inställt på en fördubbling av den verksamhetsförlagda utbildningen Skall internationellt utbyte av lärare och studenter öka. Fram till och med publikationer och c:a 25 abstract Samarbete med Folktandvården Skåne med sikte på fler utbildningsplatser för tandhygienister pågår. Svårigheter för studenter och lärare att skapa utrymme för utbyte. Stimulering av pedagogisk forskning via rektor och inom fakulteten Fortsatt planering med Folktandvården I och med Bolognaanpassning av utbildningen planeras tid för utbyte på avancerad nivå. Utvärdering 2009 Utvärdering 2009 Analys
ODONTOLOGISKA FAKULTETEN TANDVÅRDSHÖGSKOLAN 2007 2015. Utbildning, forskning och tandvård i symbios
ODONTOLOGISKA FAKULTETEN TANDVÅRDSHÖGSKOLAN 2007 2015 Utbildning, forskning och tandvård i symbios Odontologiska fakultetens vision för år 2015 utgår från Malmö högskolas visionsdokument Där mångfald gör
Läs merLedamot med endast närvaro- och yttranderätt Vallon, Danila univ lekt studierektor tandläkarutb
1 Närvarande ledamöter Ericson, Dan professor ordf Persson, Georg tandläkare klinikchef ftv Petersson, Kerstin univ lekt vice ordf Redmo Emanuelsson, Ing-Mari forskarassistent Vult von Steyern, Per univ
Läs merPersson, Georg tandläkare klinikchef ftv Redmo Emanuelsson,
1 Närvarande ledamöter Ericson, Dan professor ordf Petersson, Kerstin professor vice ordf Davies, Julia univ lekt Lager, Anders univ adjunkt Persson, Georg tandläkare klinikchef ftv Redmo Emanuelsson,
Läs merLedamot med endast närvaro- och yttranderätt Månsson, Peggy tsk facklig representant
1 Närvarande ledamöter Ericson, Dan professor ordf Davies, Julia univ lekt Persson, Georg tandläkare klinikchef ftv Redmo Emanuelsson, Ing-Marie forskarassistent Vult von Steyern, Per univ lekt ansvarig
Läs merUTVECKLING AV KVALITETSSYSTEM I HÖGRE UTBILDNIING. Inblick vad gör lärosätena?
UTVECKLING AV KVALITETSSYSTEM I HÖGRE UTBILDNIING SUHF seminarium 6 november 2015 UPPSALA Inblick vad gör lärosätena? MALMÖ HÖGSKOLAS RAMVERK FÖR KVALITET I UTBILDNING Cecilia Christersson, prorektor VISION
Läs merUtbildningsplan för. Tandläkarprogrammet. 300 högskolepoäng
Utbildningsplan för Tandläkarprogrammet 300 högskolepoäng Degree of Master of Science in Dental Surgery Fastställd av Sahlgrenska akademins styrelse 2009-05-08 Reviderad av dekanus 2011-10-19 Sid 1 1.
Läs merPersson, Georg tandläkare klinikchef ftv Redmo Emanuelsson,
1 Närvarande ledamöter Ericson, Dan professor ordf Petersson, Kerstin professor vice ordf Davies, Julia univ lekt Persson, Georg tandläkare klinikchef ftv Redmo Emanuelsson, Ing-Mari univ lekt Vult von
Läs merLedamot med endast närvaro- och yttranderätt: Månsson, Peggy tandsköterska Vallon, Danila univ lekt studierektor tandläkarutb
1 Närvarande ledamöter Ericson, Dan professor ordf Warfvinge, Gunnar univ lekt vice ordf Ellfors, Ingeborg tandläkare klinikchef ftv Nilner, Maria professor Petersson, Kerstin univ lekt Vult von Steyern,
Läs merPolicy för kvalitetsarbetet
Dnr: BTH-.2.-0278-205 Policy för kvalitetsarbetet gällande utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå Beslutad av högskolestyrelsen 205-2-, 8 Gäller från och med 206-0-0 Ersätter dnr: BTH-.2.-040-204
Läs merIntentionsdokument för högskolemässig verksamhetsförlagd utbildning i Landstinget Sörmland
2018-09-13 Intentionsdokument för högskolemässig verksamhetsförlagd utbildning i Landstinget Sörmland Inledning Följande intentionsdokument är en konkretisering av de övergripande avtal Landstinget Sörmland
Läs merUtbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng. Bachelor Programme in Nursing, 180 credits
Utbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng Bachelor Programme in Nursing, 180 credits Programkod: SSH16 Utbildningsnivå: Grundnivå Fastställd: 2015-04-22 Ikraftträdande: Höstterminen
Läs merFördjupningskurs för specialistsjuksköterska med inriktning mot anestesisjukvård
DNR LIU 1410/06-41 1(5) Fördjupningskurs för specialistsjuksköterska med inriktning mot anestesisjukvård Fristående kurs 15 hp Postgraduate Course in Anesthesia for Nurse Anesthetists 8FA178 Gäller från:
Läs merILS 2014-03-11 SFVH UMEÅ. Tandvårdshögskolan Malmö
ILS 2014-03-11 SFVH UMEÅ Tandvårdshögskolan Malmö Hygienansvarig/Tandsköterska Ingegärd Lundgren Svensson Malmö högskola, odontologiska fakulteten avd för oral protetik 205 06 Malmö Tel: 040 665 85 10
Läs merMålbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet
Malmö högskola / Fakulteten för lärande och samhälle Antagen av fakultetsstyrelsen 2017-03-24 2017-03-29 Dnr:LED 1.12016/570 Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet Målbild
Läs merKvalitetspolicy för Eskilstuna kommunkoncern
Kvalitetspolicy Kvalitet är att tillgodose invånar-, kund- och brukarbehov genom att göra rätt sak på rätt sätt och att med tilldelade resurser uppnå avsett resultat Kvalitetspolicyn är antagen av kommunfullmäktige
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merÖvriga Bengmark, Daniel utb handl Bäckström, Lena utb hand/ sekr studievägledare Anna Edenbrandt 72 alumnikoordinator Mah
1 Närvarande ledamöter Christersson, Cecilia univ lekt vice ordf Neroth, Björn tandläkare klinikchef ftv Vult von Steyern, Per univ lekt ansv tandteknikerutb Wretlind, Katarina univ lekt ansv tandhygienistutb
Läs merLedamöter med närvaro- och yttranderätt: Övriga: Catarina Christiansson Sekreterare. Ärende Beslut eller annan åtgärd
1(6) Närvarande Ledamöter: Olle Sandahl F.d. Riksdagsledamot, Ordförande Susanna Axelsson Projektledare EwaCarin Ekberg Dan Ericson Professor, Prodekanus Pia Lindberg Christina Lindh Stefan Lindgren Professor,
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merSystem för säkring och utveckling av kvalitet
STYRDOKUMENT Dokumenttyp: Direktiv Ärendenummer: HIG-STYR 2017/79 Samlingsnummer: HIG-STYR 2016/105 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2017-05-08 Giltighetstid: Tillsvidare System för säkring och utveckling
Läs merNärvarande Ledamöter: Olle Sandahl Riksdagsledamot, Ordförande. Odontologie studerande. Ledamöter med närvaro- och yttranderätt:
1(5) Närvarande Ledamöter: Olle Sandahl Riksdagsledamot, Ordförande Cecilia Christersson EwaCarin Ekberg Dan Ericson, Prodekanus Stefan Lindgren Professor, vice ordförande Lars Matsson Professor, Dekanus
Läs merUTBILDNINGSPLAN Masterprogram i Kvalitetsförbättring och ledarskap inom hälsa och välfärd, 120 högskolepoäng
UTBILDNINGSPLAN Masterprogram i Kvalitetsförbättring och ledarskap inom hälsa och välfärd, 120 högskolepoäng Programstart: Hösten 2019 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39,
Läs merProgrammet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen
Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2014-00409 Fastställd av fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2014-03-06. Ersätter
Läs merUtbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap
1 (5) Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp Master Programme in Education with Specialisation in Professional Development and
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning
2018-06-13 Dnr G 2018/166 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Systematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning I detta PM beskrivs Konstnärliga fakultetens kontinuerliga kvalitetsarbete med fokus på terminsvisa och
Läs merStrategidokument för Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet
Strategidokument för Enheten för polisutbildning vid Umeå universitet 2013-2017!"#$%&"'()*#+*,-.//",0.'')#+,'"/.*#/,1#)2.*)*#-3*#.%%#%*422)*.#/)156''.7#-3*# $%8.9:'"02#)8#/8.0/:#+,'"/#,95#-3*#.%%#'"8/';02%#.2.%#'6*)0(.
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning på fysioterapeutprogrammet. Uppsala kommun och Uppsala universitet (5)
1 (5) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning på fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2018 2020 2 (5) Innehåll KVALITETSKRITERIER... 3 Inledning... 3 Förutsättningar...
Läs merSTRATEGISK PLAN STOCKHOLMS KONSTNÄRLIGA HÖGSKOLA
STRATEGISK PLAN STOCKHOLMS KONSTNÄRLIGA HÖGSKOLA 2016 2019 VISION Stockholms konstnärliga universitet skapar genom sin unika sammansättning av utbildningar och konstnärlig forskning möjligheter för framtidens
Läs merUTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen
UTBILDNINGSPLAN Kandidatexamen i omvårdnad 130 poäng med möjlighet till etappavgång vid 120 poäng för sjuksköterskeexamen Dnr. 613/333-00 Fastställd av institutionsstyrelsen 2000-06-07 2 SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET
Läs merVägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå
1 2018-03-28 Dnr STYR 2016/179 Utbildningsnämnden Vägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Lunds universitets policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning
Läs merStrategisk utvecklingsplan för Fakulteten för kultur och samhälle
Dnr KS 15-2013/674 1 (av 6) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Version: Strategidokument 2013-11-25 Fakultetsstyrelsen
Läs merMALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011
MALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011 Kursplan för TANDHYGIENISTUTBILDNINGEN TANDLÄKARUTBILDNINGEN TANDTEKNIKERUTBILDNINGEN
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment
8ATG24 Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017
Läs merUtbildningsplan för Tandläkarprogrammet 300 högskolepoäng. Programme in Dental Surgery. Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen åååå-mm-dd
Utbildningsplan för Tandläkarprogrammet 300 högskolepoäng Programme in Dental Surgery Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen åååå-mm-dd 1. Beslut om fastställande Utbildningsplan för tandläkarprogrammet,
Läs merProfessionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi
DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller
Läs merRegler för studentinflytande vid Umeå universitet
Regler för studentinflytande vid Umeå universitet Fastställd av rektor 2015-12-22 Dnr: FS 1.1-1950-15 Denna regel ersätter tidigare fastställt beslut av rektor 2013-08-20 Typ av dokument: Beslutad av:
Läs merBESLUT 2009-03-26 Dnr Mahr 50-2009/244
Malmö högskola / Gemensam förvaltning Jonas Alwall Arbetsgruppen för studentinflytandepolicy vid Malmö högskola 1(9) BESLUT 2009-03-26 Dnr Mahr 50-2009/244 Studentinflytandepolicy för Malmö högskola Inledning
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö Programkurs 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Gäller från:
Läs merInkontinens och inkontinensvård
DNR LIU 1410/06-41 1(5) Inkontinens och inkontinensvård Fristående kurs 7,5 hp Incontinence and Care of Incontinence 8FA002 Gäller från: 2008 VT Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum
Läs merSocionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng
Utbildningsplan för Socionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng Socionomprogrammet bygger på socialt arbete som vetenskap. Ämnesstudierna har genomgående forskningsanknytning
Läs merTal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits
1(5) 8LOG37 Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 2016 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merPlan för kvalitetsarbetet Göteborgs universitet
Plan för kvalitetsarbetet 2007 2010 Göteborgs universitet www.gu.se/kvalitet Form och layout: Anders Eurén Foto: Göran olofsson Tryck: Geson Reg.nr: S-000256 Reg.nr: 3750M Innehåll Plan för kvalitetsarbetet
Läs merFolkhälsovetenskapliga programmet, 180 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Folkhälsovetenskapliga programmet, 180 hp Programme in Public Health Science, 180 credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VFOHG Grundnivå MIUN
Läs merExamensarbete och kvalitetsarbete
Examensarbete och kvalitetsarbete Psykologprogrammet Linköpings Universitet Gunvor Larsson Abbad, lektor i psykologi Programansvarig Psykologprogrammet Kursansvarig bl. a. universitetspedagogik Psykologprogrammet
Läs merDiabetes och diabetesvård II
DNR LIU 1410/06-41 1(5) Diabetes och diabetesvård II Fristående kurs 7,5 hp Diabetes and Diabetes Care II 8FA169 Gäller från: 2012 VT Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum 2010-11-17
Läs merLönepolicy för Umeå universitet
Lönepolicy för Umeå universitet Fastställd av rektor 2013-03-26 Dnr: UmU 300-376-13 Typ av dokument: Beslutad av: Giltighetstid: Område: Ansvarig enhet: Policy Rektor 2013-03-26 tills vidare Lönebildning
Läs merRiktlinjer för studievägledning på grund-och avancerad nivå vid samhällsvetenskapliga fakulteten
20 BESLUT 1 2013-02-07 Dnr S 2013/19 Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Riktlinjer för studievägledning på grund-och avancerad nivå vid samhällsvetenskapliga fakulteten Fastställda av samhällsvetenskapliga
Läs mer2009-07-17. Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik KVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet
Inst f neurovetenskap Enheten för sjukgymnastik 2009-07-17 KVALITETSKRITERIER för den verksamhetsförlagda utbildningen i sjukgymnastprogrammet Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merPBL-guiden. Handbok i problembaserat lärande för studenter och lärare vid Medicinska fakulteten
PBL-guiden Handbok i problembaserat lärande för studenter och lärare vid Medicinska fakulteten Vision Linköpings universitet har som vision att vara ett universitet med internationell lyskraft - där människor
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogram, inriktning ambulanssjukvård
1 (5) Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Specialistsjuksköterskeprogram, ambulanssjukvård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASAM Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda sjuksköterskor
Läs merUtbildningsplan för tandhygienistprogrammet
Utbildningsplan för tandhygienistprogrammet 1TH13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-11-16 Sid 2 (8) 1. Basdata 1.1. Programkod 1TH13 1.2. Programmets
Läs mer2015-05-07 KVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merStrategisk plan MUSIKHÖGSKOLAN I MALMÖ LUNDS UNIVERSITET
Strategisk plan 2017 2021 MUSIKHÖGSKOLAN I MALMÖ LUNDS UNIVERSITET Innehåll Inledning... 3 Uppdrag... 3 Bakgrund... 3 Vision... 4 Kvalitet i utbildning och forskning... 6 Utbildning och forskning i relation
Läs merFördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits
1(5) 8BLG52 Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019
Läs merPOLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET
STYRDOKUMENT Dnr V 2016/378 POLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument
Läs merMinnesanteckningar från partnerområdesdagen den 18 april
Malmö högskola 2012-05-04 Fakulteten för lärande och samhälle Minnesanteckningar från partnerområdesdagen den 18 april 2012-04-23 Under dagen fördes samtal partnerområdesvis som byggde på förmiddagens
Läs merFysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp
1(5) 8MM158 Fysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp Physiotherapy with the Emphasis on Physical Activity and Behavioural Medicine, 7.5 credits Programkurs Medicinska
Läs merPraktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I
DNR LIU-2015-02320 1(5) Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I Programkurs 5.0 hp Professional Practice in Speech and Language Pathology I 8LOA56 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merPlattform för Strategi 2020
HIG-STYR 2016/146 Högskolan i Gävle Plattform för Strategi 2020 VERKSAMHETSIDÉ Högskolan i Gävle sätter människan i centrum och utvecklar kunskapen om en hållbar livsmiljö VISION Högskolan i Gävle har
Läs merMASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP
UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG MÅL - självständigt och kritiskt med teori och metod identifiera och analysera centrala problem inom det statsvetenskapliga kunskapsområdet;
Läs merBarn- och skolhälsovård
DNR LIU-2015-01371 1(5) Barn- och skolhälsovård Programkurs 9 hp Child and Youth Health Care 8HSB12 Gäller från: 2017 VT Fastställd av Fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten Fastställandedatum 2015-08-17
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/542 SAHLGRENSKA AKADEMIN Tandhygienistprogrammet, 180 högskolepoäng Programme in Dental Hygiene, 180 credits Programkod: O1THN 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merSamtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård
DNR LIU 329/07-41 1(5) Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård Programkurs 5 hp To Use Interviewing as a Method in Health Care 8DIA02 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Grundutbildningsnämnden
Läs merHälsa, livskvalitet och funktionsförmåga som utfallsmått
DNR LIU-2012-01537 1(5) Hälsa, livskvalitet och funktionsförmåga som utfallsmått Programkurs 7.5 hp Health, Quality of Life and Functional Ability - To Use as Outcome 8MM144 Gäller från: 2017 VT Fastställd
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs mer1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010
MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka
Läs merPlan för kvalitetsarbetet Göteborgs universitet
Plan för kvalitetsarbetet 2011-2012 Göteborgs universitet kvalitetsplan2011 2012.indd 1 2011-02-02 14.32 Förord Denna plan ersätter Plan för kvalitetsarbetet 2007 2010. Den har reviderats av Kvalitetsrådet
Läs merProgramme in Nursing 180 higher education credits
Dr G 2013/27 Utbildningsplan för Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Nursing 180 higher education credits Fastställd av Sahlgrenska akademins styrelse 2013-03-20 1. Beslut om fastställande
Läs merSmärta och smärtbehandling
DNR LIU-2018-00414 1(5) Smärta och smärtbehandling Programkurs 7.5 hp Pain and Pain Management 8FYA23 Gäller från: 2019 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå vid Medicinska
Läs merSocialmedicin. Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6
Socialmedicin Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav för
Läs merSAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Kompletterande socionomutbildning för personer med utländsk examen, 90 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/289 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Kompletterande socionomutbildning för personer med utländsk examen, 90 högskolepoäng Programkod: S1KSO 1. Fastställande Utbildningsplanen
Läs merSocionomprogrammet, 210 högskolepoäng
Utbildningsplan Sida 1 av 6 Dnr 2.1.2-1233/10 Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Programme, 210 credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och
Läs merStrategi 2011-2014. Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18. Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Dnr 11/75. 110218_KMH_strategi_2011_2014.
110218_KMH_strategi_2011_2014.pdf Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Strategi 2011-2014 Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18 Dnr 11/75 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Besöksadress: Valhallavägen
Läs merMålbeskrivningar och kursplaner i relation till de nationella målen för Kursen:TSB, Tandvård för patienter med särskilda behov..
Målbeskrivningar och kursplaner i relation till de nationella målen för Kursen:TSB, Tandvård för patienter med särskilda behov.. Datum:2015 03 23 För tandläkarexamen ska studenten: Kunskap och förståelse
Läs merSjälvständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 15 hp Degree Project in Nursing Science, 15 credits
(6) 8SKG62 Självständigt arbete (examensarbete) i omvårdnadsvetenskap, 5 hp Degree Project in Nursing Science, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 208 Kursplan Fastställd
Läs merStrategi för kvalitetsarbete vid fakulteten hälsa och samhälle
(Dnr. LED 1.3-2017/366) 1 (av 7) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande/Titel: Giltighetstid: Dokumentansvarig/Funktion: Diarienummer: Version: Revisionsdatum: Strategidokument
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng. Study Programme in Nursing, 180 ECTS
Dnr: 347/2005-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng Study Programme in Nursing, 180 ECTS Ansvarig institution Institutionen
Läs merFolkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Folkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp Public Health, Society and Project Management, 180 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VFOLG
Läs merSammanfattning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse
Sammanfattning Rapport 2010:15 Rektors ledarskap En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse Sammanfattning Rektor har som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig
Läs merUtbildningsplan för Programmet för kompletterande utbildning för tandläkare med examen från länder utanför EU/EES/Schweiz 60 högskolepoäng
Dnr G 2016/146 Utbildningsplan för Programmet för kompletterande utbildning för tandläkare med examen från länder utanför EU/EES/Schweiz 60 högskolepoäng Complementary Programme for Dentists with a dental
Läs merProgramrapport XXXXXXX
Läsåret 20XX/YY UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport XXXXXXX Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningar inom Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsens utbildningsuppdrag.
Läs merRegler och rekommendationer för hantering av kursvärderingar vid naturvetenskapliga fakulteten
Beslut 2010-03-03 Med senaste ändring 2010-06-09 Diarienummer N 2010/136 Utbildningsnämnden Regler och rekommendationer för hantering av kursvärderingar vid naturvetenskapliga fakulteten Inledning. I detta
Läs merUtbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng
= G 217 47 13/06 Utbildningsplan för Sjukgymnastprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Physiotherapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad av dekanus 2010-09-29 1. Beslut om
Läs merLinnéuniversitetets mål och strategier med relevans för Familjen Kamprads stiftelse
Linnéuniversitetets mål och strategier med relevans för Familjen Kamprads stiftelse Beslutat av Rektor Inledning 3 Gemensamma mål och strategier 4 Det fortsatta arbetet 7 2 (7) Inledning Familjen Kamprad
Läs merUtbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng
Dnr G217 4711/06 Utbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng Programme in Occupational Therapy Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2006-11-24 Reviderad 2007-06-27, 2010-06-30
Läs merFysioterapi vid neurologiska funktionshinder
DNR LIU-2018-00414 1(5) Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder Programkurs 7.5 hp Physiotherapy in Neurological Disabilities 8FYA22 Gäller från: 2021 VT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund-
Läs merPraktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits
1(5) 8LOA64 Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= Mål och visioner Strategiplan 2007-2010
INSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= och visioner Strategiplan 2007-2010 och visioner Strategiplan 2007-2010 1. Inledning Vår vision Verksamheten vid Institutionen för mat, hälsa och miljö, MHM,
Läs merMasterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning
Lunds universitet Medicinska fakulteten Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Uppföljning fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning 11-08 Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar
Läs merKarriärplan och halvtidsutvärdering för biträdande lektor
RIKTLINJE Gäller från och med 2014-01-01 Karriärplan och halvtidsutvärdering för biträdande lektor Gäller från och med 1 april 2014. Beslutad av fakultetsrådet (protokoll nr 2/2014) I denna riktlinje finns
Läs merKVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen.
KVALITETSKRITERIER för den gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen. Uppsala kommun och Uppsala Universitet 2009 01 01 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning.. 3 Studentcentrerat
Läs merStrategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola
Beslutad av högskolestyrelsen 2017-02-14 Dnr: BTH-1.2.1-0053-2017 Strategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola Denna strategiska plan är högskolestyrelsens och högskoleledningens dokument för att på
Läs merMasterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete
Lunds universitet Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Medicinska fakulteten 02-01 Kristina Hansson och Boel Heister Trygg Masterprogrammet i audiologi/logopedi Kvalitetsarbete Sakområde
Läs merAntagning av excellent lärare vid Språkvetenskapliga fakulteten
SPRÅKFAK 2012/29 Antagning av excellent lärare vid Språkvetenskapliga Fastställd av Språkvetenskapliga 2012-06-12 Innehållsförteckning 1 Antagning av excellent lärare vid den Språkvetenskapliga 3 Pedagogisk
Läs merKarolinska Institutets Pedagogiska Akademi
s Pedagogiska Akademi Lärare som är involverade i s utbildningar är välkomna att ansöka om att få sina pedagogiska meriter bedömda för att antas som ledamot till s Pedagogiska Akademi. Lärare som kontinuerligt
Läs merAntagning av excellent lärare vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper
Dnr Antagning av excellent lärare vid Fastställd av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper 2012-09-28. Senast reviderad 2013-11-14 Utgångspunkter I Pedagogiskt program för Uppsala universitet 1 betonas
Läs merHandlingsplan för kvalitetsarbete läsåret 2012-2013 Sektionen för Lärarutbildning
Handlingsplan för kvalitetsarbete läsåret - 2013 Sektionen för Lärarutbildning Inledning Sektionen för lärarutbildningen har utifrån kvalitetsprogramet för sektionen upprättat en handlingsplan för läsåret
Läs merSpråkvetenskapliga och psykologiska perspektiv inom logopedi, 15 hp
1(5) 8LOG14 Språkvetenskapliga och psykologiska perspektiv inom logopedi, 15 hp Linguistic och Psychological Perspectives for Speech-Language Pathology, 15 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller
Läs mer