Inlärningsteoretiska principer och tillämpningar
|
|
- Ellinor Gustafsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Inlärningsteoretiska principer och tillämpningar Institutionen för psykologi Kurs 19 VT-16 Timo Hursti Disposition Inlärning begrepp och mekanismer Beteendeanalys, Funktionell analys Inlärningsbaserad beteendepåverkan Nyttan med förklaringsmodeller Möjlighet att förstå mänskligt beteende i olika sammanhang Vi gör vissa saker men avstår från andra, hur kommer det sig? En analys ger förståelse som i sin tur öppnar för påverkansmöjligheter Inlärningsteoretisk förståelse av beteende Operant inlärning Vi gör saker för att uppnå någonting önskvärt beteendet har en funktion Vårt beteende (B) får en konsekvens (C) Denna konsekvens påverkar vår benägenhet att utföra samma beteende igen i framtiden Positiv förstärkning Beteendet leder till att vi uppnår någonting önskvärt >>> vår benägenhet att utföra samma beteende i framtiden ökar Beteendet sker i ett sammanhang Vi lär oss även sammanhangets betydelse vi beter oss inte likadant oavsett situationen Situationsfaktorer kallas för antecedenter Helheten bestående av Antecedenter (A) >> Beteende (B) >> Konsekvenser (C) kallas för beteendekontingenser 1
2 Beteendekontingenser ANTACEDENTER () A B C Vi lär oss att i närvaro av A leder B till C Beteendekontingenser Samma beteende kan leda till olika konsekvenser i olika situationer Baserad på tidigare inlärning kommer antacedenterna att signalera om beteendet kan bli framgångsrikt dvs att vi kan nå våra syften Inlärning av dessa samband kallas för diskriminativ inlärning Diskriminativ stimulus signalerar typ av konsekvens Andra typer av konsekvenser och effekter på beteendets förekomst Om beteendet hjälper oss att närma oss det önskvärda >> positiv förstärkning Vi agerar också i syfte att undvika någonting icke-önskvärt Ett beteende som uppnår detta syfte kan bli negativt förstärkt, därmed ökar sannolikheten att utföra samma beteende igen under liknande omständigheter Förstärkning Pos först = det önskvärda uppnås Neg först = man slipper det icke-önskvärda I båda fallen ökar beteendets framtida förekomst i det aktuella sammanhanget Försvagning (Bestraffning) Utsläckning Om beteendet leder till icke-önskvärda konsekvenser så blir beteendets framtida användning i en liknande situation mindre sannolikt Pos/neg försvagning; det icke-önskvärda tillkommer/det önskvärda tas bort Om beteendets konsekvenser är neutrala (ointressanta) minskar beteendets förekomst för att så småningom försvinna helt 2
3 Konsekvensernas effekt avgör Förstärkning resp försvagning föreligger endast om sannolikheten för beteendets framtida förekomst påverkas! Ev syfte med att tilldela konsekvenser är inte avgörande Diskriminativ inlärning, typer av diskriminativa stimuli ANTACEDENTER S D = Diskriminativt stimulus (för förstärkning) Beteendet har tidigare förstärkts i denna situation >> situationen (stimulit) signalerar en möjlighet till förstärkning Diskriminativ inlärning, typer av diskriminativa stimuli Diskriminativ inlärning, typer av diskriminativa stimuli ANTACEDENTER ANTACEDENTER S D- (S D minus) = Diskriminativt stimulus (för försvagning) Beteendet har tidigare bestraffats i denna situation >> situationen (stimulit) signalerar risk för försvagning S (S delta) = Diskriminativt stimulus (för inga konsekvenser) Beteendet har inte tidigare lett till meningsfulla konsekvenser i denna situation >> situationen (stimulit) signalerar att det är inte lönt att utföra beteendet Stimuluskontroll Kort vs långsiktiga konsekvenser När beteendets förekomst i mycket hög grad avgörs av föregående (diskriminativa) stimuli så råder stimuluskontroll. Lång sikt Beteendets kortsiktiga konsekvenser är avgörande för den operanta inlärningen 3
4 Operant inlärning Viljestyrda handlingar med ett syfte/ funktion Närma sig det önskvärda eller undvika/fly ifrån det icke-önskvärda Beteendets kortsiktiga konsekvenser påverkar sannolikheten för att agera på samma sätt i en liknande situation i framtiden Situationen signalerar oss vilka konsekvenser beteendet kan förväntas ha Respondent (klassisk) inlärning Obetingat Stimulus (Hyperventilering) Betingat Stimulus (Stormarknad) Obetingad Respons (Yrsel) Betingad Respons (Yrsel) Respondent vs operant inlärning - reaktion kontra aktion Respondenta beteenden/reaktioner utlöses av ett stimulus och är utom viljekontroll I en viss situation väljer man att utföra ett operant beteende, man agerar för att uppnå vissa konsekvenser Det finns utlösande faktorer för båda typer, men operanta beteenden styrs av konsekvenserna, medan respondenta beteenden är mer reaktioner Respondent vs operant inlärning - reaktion kontra aktion BS (Stormarknad) S D R (går ut) BR (Yrsel, ångest) S R (ångesten lättar) Etableradande omständighet, EO Sårbarhet Reaktioner och handlande påverkas av inre tillstånd I en affär, ser chips och blir sugen ANTECEDENT S D Köper och äter chips Respondent + operant inlärning = Tvåfaktormodellen Respondent del, REAGERA BS ANTECEDENT S D BR Operant del, AGERA BS BR EO: Hunger 4
5 Tvåfaktormodellen Tvåfaktormodellen I tvåfaktormodellen (Mowrer) görs en skillnad mellan att reagera (fysiologiskt och subjektivt/tolkning/tanke) och att agera (handlande) Den första faktorn är den situationsutlösta reaktionen. Den andra faktorn är hur man hanterar den t ex flyr från situationen. Sitationen utlöser CS (Stormarknad) Fysiologisk och subjektiv reaktion CR (Yrsel, ångest) S D Flykt R (går ut) Säkerhet S R (ångesten lättar) Respondent del Operant del Respondent + operant inlärning = Tvåfaktormodellen BS BR Agerandet i enlighet med responsen bidrar till responsens överlevnad Tvåfaktormodellen Respondent del Stimulusutlöst beteende (betingat eller obetingat), reaktionen utlöses reflexmässigt Fysiologiska reaktioner, subjektiva impulser och känslor kan vara stimulusutlösta, däremot inte viljestyrda handlingar. Operant del Handla för att uppnå förstärkare - närmande Handla för att undgå bestraffare (= neg förstärkning) undvikande och flykt CS (Presentation) Undvikande och flykt Respondent del CR (Ångest) S D R (sjukskriver sig) Operant del S R- (förv. katastrof) Undvikande och flykt (2) Viktigt att identifiera före behandling Kan vara mycket subtilt Flykt vs undvikande; man flyr ifrån en situation som är obehaglig och undviker för att hamna i den. Aktivt och passivt undvikande 5
6 Obehaglig situation Konflikten mellan närmande och flykt Känsloreaktion Flyktimpuls Flykt Närmande Kortsiktig effekt Lindring Trygghet Obehag Långsiktig effekt Handikapp Högre livskvalitet Allmän kartläggning och beteendeanalys inkl funktionell analys En heltäckande beskrivning viktig för bedömning av problematik och val av behandlingsåtgärder Större fokusering på detaljer än vid vardagssnack Motivationshöjande för patienten Funktionella samband formuleras tillsammans, de betraktas som hypoteser Målet; en behandling anpassad för det aktuella fallet Allmän kartläggning och beteendeanalys Utöver samtal kan information inhämtas från Självregistreringar Standardiserade skattningsformulär Observationer i smb med träffen Anhöriga Journaluppgifter el liknande Allmän kartläggning och beteendeanalys (se även Kåver s 83-85) Följande steg kan ingå Skapa en allmän bild av patientens situation Specificering av problem/problemområden, förteckning som en lista Beskrivning av faktorer som påverkar problematiken Fördjupad beteendeanalys baserad på ovanstående Beskrivning av patientens styrkor och positiva omständigheter Överskott, underskott Organisera klientens beteenden i termer av överskott och underskott Frekvens, intensitet, duration Uppträder i ett sammanhang där det stör resp skulle främja individens långsiktiga välbefinnande Ev andra kriterier En detaljerad funktionell analys När man vill skaffa en djupare förståelse av en specifik beteendesekvens Fokusering på de funktionella sambanden Vid svåra problem eller om man inte lyckas i behandlingen 6
7 FA: Checklista för frågor (Kåver) Välj en nyligen inträffad problemsituation Beskriv plats, tidpunkt, ev sällskap, sammanhanget i stort Beskriv själva problembeteendet tanke, känsla, handling, kroppsreaktion Ev sårbarhet sömnbrist, matbrist, sjuk, nedstämd etc Respondenta reaktioner vad utlöste problemet? FA: Checklista för frågor (2) Vilka länkar fanns på vägen från utlösaren till den maximala problemreaktionen: tankar, känslor, handlingar, kroppsreaktioner Operanta beteenden förstärkare, bestraffare Problembeteendets konsekvenser på kort och lång sikt Hur hänger allt ihop enligt patienten, hur ska problemen förstås? Respondenta/operanta kedjor BS BR / S D R S R- Tal inför andra Oro/rädsla läser från text Initialt minskad oro/rädsla S R- R S R- S R- Klandrar sig Uteblir Minskad oro Jag gör inte bort mig helt Identifiera BR: ofta affekter/kognitioner Resonera kring den operanta delen Efter analysen, vad ser vi Finns det nödvändiga färdigheter? Färdighetsbrist Utförandebrist Problem med antecedent- eller konsekvens-relaterad kontroll? T ex Brist på diskriminativ kontroll? Olämplig diskriminativ kontroll? Brist på lämpliga förstärkare Förändringsarbete Överordnade mål: Bryta fastlåsta handlingsmönster och rutinmässigt undvikande Skapa möjligheter till nya erfarenheter som kan övertyga om alternativa beteenden Beteendepåverkan på inlärningsteoretisk grund Utgå ifrån analysen och målformuleringen för att välja ut beteenden Öka/minska befintliga beteenden Skapa nya beteenden 7
8 Beteendepåverkan på inlärningsteoretisk grund (2) Påverkan med utgångspunkt från situationen/antecedenterna + ANTECEDENTER ANTECEDENTER - Beteendet är i fokus, vi försöker påverka dess förekomst genom att ändra på antecedenter eller konsekvenser till beteendet. Situationen/antacedenterna signalerar om vilka konsekvenser beteendet kan få i det aktuella sammanhanget >> valet av göra/inte göra påverkas Stimuluskontroll = i vilken grad beteendets förekomst är avhängigt det som föregår det Hur kan vi jobba med det som föregår beteendet för att påverka själva beteendets förekomst? Antecedenttekniker Prompting (övers förmå, påverka, föranleda) en prompt påminner oss om eller hjälper oss att utföra ett beteende som inte vi inte är vana vid att utföra eller håller på att lära oss Fading successivt borttagande av prompt-stödet för det nyinlärda beteendet Antecedenttekniker Modellering Instruktioner Utveckla självinstruktioner Att ändra på antecedentkedjor Förekomsten av ett beteende kan vara avhängigt en kedja av föregående händelser och beteenden Att ändra på antecedentkedjor Stimuluskontrollen ska minska eller öka beroende på om vi har ett överskott eller underskott av beteendet i fråga Stress på jobbet >> skippar lunchen Lågt blodsocker Tappar humöret vid en diskussion Känner sig misslyckad Äter en stor mängd choklad på hemvägen 8
9 Att ändra på antecedentkedjor Bör beteendet inträffa mer sällan >> försök bryta antecedentkedjan så tidigt som möjligt Att ändra på antecedentkedjor Ska vi öka ett beteende >> försök stärka stimuluskontrollen genom t ex prompter, modellering och instruktioner Stress på jobbet >> skippar lunchen Lågt blodsocker Tappar humöret vid en diskussion Känner sig misslyckad Äter en stor mängd choklad på hemvägen Påminnelse i mobilen på kvällen Kollar vädret, tar fram lämpliga kläder Får en lugn morgonstund Kan lämna bostaden i tid Gå eller cykla till jobbet Äter lunch Påverka etablerande omständighet >> minska sårbarhet Reaktioner och handlande påverkas av inre tillstånd Ser buffén, får kraftigt sug ANTECEDENTER Överäter Mer om antacedenthantering Att reducera eller undvika antacedenter Förändra miljön (stimuli som föregår beteende) Gör antacedentkontrollen smalare (mer specifik) Göra om S D till S BS BR EO: Hunger Påverkan med utgångspunkt från beteendets konsekvenser ANTACEDENTER Konsekvenser i operant inlärning Förstärkning Ökar sannolikheten av ett beteende Försvagning (Bestraffning) Minskar sannolikheten av ett beteende Utebliven förstärkning Utsläckning (beteendet upphör) Effektivt vid beteendeförändring? Förstärkning är effektiv Ett bra sätt att forma och rikta beteenden Inga kända negativa bieffekter Uppskattas av både mottagare och givare Försvagning är mindre effektiv Kortvarig Koppling mellan givare och konsekvens (svårt att generalisera, negativa bieffekter möjliga) 9
10 Vad utgör en förstärkare för ett visst beteende? förstärkare belöning, en belöning kan fungera som förstärkare men behöver inte göra det förstärkning definieras operationellt, därför, om det inte sker förstärkning av beteendet kan inte beteendets konsekvenser kallas för förstärkare hur belönande de än verkar det finns allmänna förstärkare (ex pengar) men vad som utgör den mest effektiva förstärkaren för en viss individ varierar stort Förstärkare primära (obetingade) förstärkare, ex att bli mätt (har värde i sig) sekundära (betingade) förstärkare, t ex pengar (har ett inlärt värde) sociala förstärkare; vad en annan person ger till personen (som beter sig ) som en konsekvens av beteendet, saker, feedback i olika former, tokens inre förstärkare, Mekanismer vid inlärning (1) Respons utsläckning: Beteendet upphör pga att det inte blir förstärkt. Att inte ge uppmärksamhet är ofta den bästa responsen på beteenden man vill släcka ut Stimulus diskriminering Skilja mellan liknande stimuli; bara agera utifrån det stimulus som är lämpligt (S D ) Mekanismer vid inlärning (2) Generalisering Agera likartat på likartade situationer/stimuli Shaping Att successivt forma (locka fram) önskat beteende Beteendekedjor Träna in en länk åt gången och bygg upp ett helt beteende Förstärkning Vid inlärning av nya beteenden ges förstärkning omedelbart varje gång efter att beteendet har utförts Förstärkningen tunnas ut successivt för bättre motstånd mot utsläckning Viktigt att närma sig naturliga förstärkningsprocesser, t ex patienten klarar av saker som var omöjliga tidigare, mer förstärkning från omgivningen, närmandet till målen, att leva i enlighet med värderingar osv Anpassning av förstärkningsparametrar Parameter Bet ska minska öka Omedelbarhet minska öka Frekvens minska/eliminera öka Kvalitet använd låg kval hög kval eliminera hög eliminera kval låg kval Ansträngning öka minska 10
11 Utsläckning av operant beteende Två huvudalternativ 1) Upphöra med all förstärkning av beteendet 2) Förstärka alternativa beteenden Mild försvagning; time-out, responskostnad (t ex förseningsavgift) Andra utsläckningsmetoder för operanta beteenden Förstärkning av Inkompatibelt beteende Det aktuella beteendet så länge det inträffar sällan Frånvaro av beteendet som ska utsläckas Att minska respondent beteende Utsläckning BS presenteras utan närvaro av UBS Exponering och responsprevention genom att utsätta sig för ångestskapande situationer (t ex spindel) och stanna i dem tills ångesten lagt sig leder till att betingningen successivt bryts ned och den tidigare reaktionen (rädsla) kommer inte längre att utlösas av det tidigare CS (spindel) Motbetingning Behagliga emotionella reaktioner lärs in och tas fram i behandlingen 11
Operant inlärning. Thomas Jakobsson Samordnare och handledare HVB. www.inom.com
Operant inlärning Thomas Jakobsson Samordnare och handledare HVB Operant inlärning En typ av inlärning som visar hur beteendets konsekvenser påverkar våra beteenden på olika sätt. Operant inlärning Konsekvenserna
Läs merPeter Friberg Leg psykolog Magelungen Utveckling AB GRUNDLÄGGANDE INLÄRNINGSTEORI
Peter Friberg Leg psykolog Peter.friberg@magelungen.com Magelungen Utveckling AB GRUNDLÄGGANDE INLÄRNINGSTEORI ALLIANS VAD LEDER TILL FÖRÄNDRING? Tre faktorer skapar förändring inom behandling: Allians
Läs merMål för föreläsningen. Inlärning grunden för förändring. Vad är behaviorism? Vilken kunskap har vi? Inlärningsprinciper. Relevans för sjukgymnaster?
Mål för föreläsningen Inlärning grunden för förändring Ge en introduktion till inlärningspsykologi Lära ut grundläggande inlärningsprinciper Inlärningsteori i vardagen prova att tillämpa inlärningstänk
Läs merINLÄRNINGSPSYKOLOGI. Tandhygienistprogrammet ht 15
INLÄRNINGSPSYKOLOGI Tandhygienistprogrammet ht 15 Johanna Enö Persson Doktorand, leg psykolog Karolinska Institutet Institutionen för klinisk neurovetenskap Sektionen för psykologi E-post: johanna.eno.persson@ki.se
Läs merAtt förstå och analysera. Uppdrag Beteendeanalys Insatsplanering
Att förstå och analysera Uppdrag Beteendeanalys Insatsplanering Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. För att hjälpa
Läs merInlärning Psykologprogrammet, KI
Inlärning Psykologprogrammet, KI Erik Hedman Leg. Psykolog, med. dr. Institutionen för klinisk neurovetenskap Karolinska Institutet kire.hedman@ki.se 5 september 2012 Agenda Förmiddag Vad är inlärning
Läs merKBT i barnpsykiatrisk heldygnsvård möjligheter och svårigheter. Eva Gafvelin Ramberg Leg psykolog, leg psykoterapeut Handledare och lärare i KBT
KBT i barnpsykiatrisk heldygnsvård möjligheter och svårigheter Eva Gafvelin Ramberg Leg psykolog, leg psykoterapeut Handledare och lärare i KBT Några käpphästar Öppenhet Tydliggöra syftet med slutenvårdsvistelsen
Läs merInlärningsteori. Vad är beteende? Hur gör man en beteendeanalys
Inlärningsteori Hur gör man en beteendeanalys Världssyn, sammanhang, regler, normer, antaganden, attityder Ryggsäck/inlärningshistoria Agerar och reagerar utifrån din historia Verbalt beteende Perception
Läs merBeteendeanalys introduktion. Beteende. Tillämpad beteendeanalys, TBA
Beteendeanalys - introduktion Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. För att hjälpa någon måste jag visserligen förstå
Läs merAntecedent - A i beteendets A-B-C
Antecedent - A i beteendets A-B-C Av Eva Bertilsson publicerad i Canis 2013 Beteende är makalöst spännande! Och ju mer man lär sig om hur beteende funkar, desto intressantare blir det. Men för att kunna
Läs merInlärning Psykologprogrammet, termin 1
Inlärning Psykologprogrammet, termin 1 Erik Hedman & Brjánn Ljótsson Leg. Psykologer, Internetpsykiatrienheten & Ångestmottagningen, Psykiatri Sydväst Doktorander, Karolinska Institutet Erik.hedman.2@ki.se
Läs merFrån inlärningsteori till praktisk hundträning
Från inlärningsteori till praktisk hundträning Kenth Svartberg, PhD Hjälp vid jakt Valla får och nötboskap Vakta bostad/område/boskap Dra pulka/släde/vagn Söka efter personer Söka efter preparat/substanser
Läs mersince 1998 Ther e is no trying, either you do or you don t
since 1998 Ther e is no trying, either you do or you don t UA Modell flera verksamheter ett förhållningssätt Individ HELHET Familj Nätverk Träna din trupp Operant inlärning Ökad förmåga att klara svåra
Läs merBeteendeanalys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender
Innehåll: Beteendeanalys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Människan är rationell! Men vi gör ju så dumma
Läs merMål. Grundläggande inlärningspsykologi. Agenda. Agenda forts. Behaviorism & radikalbehaviorism. Inlärningspsykologin är viktig för
Mål Grundläggande inlärningspsykologi Dan Katz Leg. psykolog dan.katz@katzkbt.se Kunskap om: Varför inlärningspsykologin är så oerhört viktig Grunderna i inlärningspsykologi Hur man använder inlärningpsykologin
Läs merVad är KBT? Hur förstår vi och förändrar beteenden? AGENDA. Cecilia Fyring & Sara Isling FYRING&ISLING
Hur förstår vi och förändrar beteenden? Cecilia Fyring & Sara Isling Vad är KBT? Inlärning Egenskaper eller beteenden? Överskott/underskott Beteende i sitt sammanhang Några ord om diagnoser AGENDA Vad
Läs merÅsa Österlund. Introduktion till KBT -att förståbeteende är grunden till förändring. Upplägg. Målsättning
Åsa Österlund Introduktion till KBT -att förståbeteende är grunden till förändring Legitimerad sjukgymnast Gruppledarutbildning i KBT med inriktning sömn, stress och smärta. Basutbildning i psykoterapi
Läs merErfarenheter Tester. Frivilligverksamhet och Yrkesutbildningar med Räddning Bevakning i stor skala
Erfarenheter Tester Frivilligverksamhet och Yrkesutbildningar med Räddning Bevakning i stor skala Bakgrundsinformation till utvecklingsarbete Ämne är inte det viktiga Utbildningssteg kunskap Lärdom av
Läs merS B K S B K S B K. = förstärkning. Beteendet förstärks. Introduktion till KBT. Introduktion till KBT. Människan är rationell!
Människan är rationell! Innehåll: analys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Men vi gör ju så dua saker? Det
Läs merBemötande och beteendeanalys
Bemötande och beteendeanalys Skoldagen 21 mars 2013 Christina Tysk Leg. Psykolog Agenda Beteendeanalys Förhållningssätt och bemötande - LUNCH Falldiskussion i grupper Beteendeanalys Situation ( gör att
Läs merPsykologiska aspekter på långvarig smärta. Monica Buhrman Leg psykolog & doktorand Smärtcentrum, Akademiska sjukhuset
Psykologiska aspekter på långvarig smärta Monica Buhrman Leg psykolog & doktorand Smärtcentrum, Akademiska sjukhuset Kognitiv Beteende Terapi -KBT Beteendeterapi: Bygger på inlärningsforskning, 1 1800-
Läs merIntroduktion till KBT. - Det bara verkar dumt för att vi inte förstår vad i konsekvensen som är belönande. Introduktion till KBT
Människan är rationell! Innehåll: analys Positiv och negativ förstärkning KBT i praktiken Exemplet paniksyndrom KBT vid depression KBT vid kroniska tillstånd Nya trender Men vi gör ju så dua saker? Det
Läs merPavlovs papegojor: att förstå och eliminera faktorer som utlöser rädsla
Pavlovs papegojor: att förstå och eliminera faktorer som utlöser rädsla Av S.G. Friedman, Ph.D. Publicerad i Good Bird Magazine 2007 Då vi talar om beteendeanalys fokuserar vi oftast på våra elevers frivilliga,
Läs merPositivt Beteendestöd inom Socialpsykiatrin
Positivt Beteendestöd inom Socialpsykiatrin Benjamin Lassebro, leg psykolog Psykologpartners, Pedagogik & Utveckling Benjamin.lassebro@psykologpartners.se www.psykologpartners.se Utmaningar inom socialpsykiatriska
Läs merNär Mowrer inte räcker till. Operant analys av ältande.
När Mowrer inte räcker till. Operant analys av ältande. Av Olle Wadström Augusti 2012 Sedan jag lanserade min bok Sluta älta och grubbla lättare gjort med KBT 2007, har jag märkt att beteendeanalysen,
Läs merKBT vid inkontinens. Liv Svirsky. Leg Psykolog, Leg Psykoterapeut, Spec i klinisk psykologi, Handledare & Författare.
+ KBT vid inkontinens Liv Svirsky Leg Psykolog, Leg Psykoterapeut, Spec i klinisk psykologi, Handledare & Författare + Agenda Det här är KBT Grunderna i inlärningspsykologin KBT vid inkontinens + Det här
Läs merAtt förebygga och hantera överbelastningsskador. Beteenden (Gustafsson & Lundqvist, 2016; Kennerly, Kirk, & Westbrook, 2011)
Att förebygga och hantera överbelastningsskador Henrik Gustafsson, docent i idrottsvetenskap Sveriges Olympiska Kommitté Karlstads universitet Norges idrettshøgskole Halmstad högskola Personlighetsfaktorer
Läs merBeteendeanalys en praktisk vägledning
1 Beteendeanalys en praktisk vägledning Detta är en kort praktisk vägledning till hur du kan göra en beteendeanalys. Diagnos Om du kan sätta en klar DSM- eller ICD-diagnos skriver du den överst. Testresultat
Läs merMålbeteenden. Välkommen till en booster om målbeteenden 10 mars 2008 Anna Mautner, Marianne Bonnert, Mats Brandberg
Målbeteenden Välkommen till en booster om målbeteenden 10 mars 2008 Anna Mautner, Marianne Bonnert, Mats Brandberg Vad menar vi med Målbeteenden? Beteenden som driver kometmetodiken. Komet innebär att
Läs merHur åstadkomma ändrade levnadsvanor hos personer med psykisk sjukdom
Hur åstadkomma ändrade levnadsvanor hos personer med psykisk sjukdom Lena Hedlund Leg. Fysioterapeut, PhD Teamet för nyinsjuknad i psykos Adjunkt vid Lunds universitet Beteendemedicin Den teoretiska grunden
Läs merOBM Organizational Behavior Management
OBM Organizational Behavior Management Leif E Andersson leif@leifandersson.se Fokus på beteende Beteende skapar resultat, INTE värderingar, INTE kultur, INTE folks egenskaper. Ovanstående är några vanliga
Läs merINSTRUKTION FÖR BETEENDEANALYS/FALLKONCEPTUALISERING
Version 2013-08-22 DB/AR INSTRUKTION FÖR BETEENDEANALYS/FALLKONCEPTUALISERING Beteendeanalysen/fallkonceptualiseringen är en kartläggning inför en behandling genomförd under utbildningen och utgör tillsammans
Läs merÅsa Kadowaki Leg läkare, specialist i psykiatri Leg KBT-psykoterapeut www.lakaremedgranser.org. Försäkringskassan Samordningsförbundet Umeå
Att vara professionell i gränslandet mellan livets svårigheter och psykisk sjukdom- vilken kunskap krävs för det? Åsa Kadowaki Leg läkare, specialist i psykiatri Leg KBT-psykoterapeut www.lakaremedgranser.org
Läs merPTSD- posttraumatiskt stressyndrom. Thomas Gustavsson Leg psykolog
PTSD- posttraumatiskt stressyndrom Thomas Gustavsson Leg psykolog Bakgrund u Ett ångestsyndrom u Ångest- annalkande hot u PTSD- minnet av en händelse som redan inträffat Detta förklaras genom att PTSD
Läs merHitta matlusten Vad är matsvårigheter? Dagens agenda ELLER
Hitta matlusten En föräldragrupp om att äta för lite, äta för ensidigt, äta för mycket Tillfälle 2: Beteende i matsituationen Dagens agenda 1. Frågor från förra gången 2. Vilka mål har ni valt? 3. Vilka
Läs merUtbildningscentrum. Eslövs folkhögskola 13 & 18 januari
Joakim, 37, jobbar på kontor. Han är ambitiös och gör saker klara i tid. Joakim lever ensam och gjort det flera år. Han trivs med tillvaron då han bara behöver ta hänsyn till sig själv. Han brukar säga:
Läs merHur upptäcker vi dem i tid?
Hur upptäcker vi dem i tid? Främja förstå förändra Arbeta för goda relationer (lärare-elev, elev-elev, lärare-föräldrar, kollegialt) Skapa ett respektfullt och tryggt klassrumsklimat. T ex, hur gör vi
Läs merKänslor och sårbarhet. Elin Valentin Leg psykolog www.inom.com
Känslor och sårbarhet Elin Valentin Leg psykolog www.inom.com Emotionell instabilitet Impulsivitet Kraftig ångest Snabba svängningar i humör Ilskeproblematik Svårigheter i relationer Svårt att veta vem
Läs merPanikångest med och utan agorafobi (torgskräck)
Panikångest med och utan agorafobi (torgskräck) En panikattack drabbar minst var tionde människa någon gång i livet. Vid den första panikattacken uppsöker patienten ofta akutmottagningen. De kroppsliga
Läs merKognitiv beteendeterapi vid ångest och rädsla
Kognitiv beteendeterapi vid ångest och rädsla Kamp/flyktresponsen - vårt varningssystem Alla känner vi till den känsla vi kallar ångest. Det finns inte någon som inte har känt ångest exempelvis inför ett
Läs merAffektlivets Neuropsykologi del 1 Den klassiska forskningen
Affektlivets Neuropsykologi del 1 Den klassiska forskningen Håkan Fischer, Professor Psykologiska Institutionen Disposition - Affekt - Vad är emotioner - Varför har vi emotioner - Emotionella komponenter
Läs merPrestationspsykologi en lärandeprocess
Prestationspsykologi en lärandeprocess John Jouper, PhD, Idrott 2016-10-17 1 Vad förväntar ni er förstå efter föreläsningen? Dra er tillminnes en idrottshändelse när det inte fungerar: Lärprocessen: Vad
Läs merPsykologiska aspekter på långvarig smärta. Smärta
Psykologiska aspekter på långvarig smärta Kristoffer Bothelius, fil.dr Leg psykolog, leg psykoterapeut Smärtcentrum, Akademiska Sjukhuset Institutionen för Psykologi, Uppsala Universitet kristoffer.bothelius@psyk.uu.se
Läs merFörflyttningsrelaterat beteende ABC i förflyttningssituationer för personer med demenssjukdom
Förflyttningsrelaterat beteende ABC i förflyttningssituationer för personer med demenssjukdom Charlotta Thunborg PhD och Leg Fysioterapeut Karolinska Institutet Dagens presentation 1. Att förstå beteenden
Läs merFunktionell beteendeanalys vid. teori och praktik Kan röd tejp och en rengjord hörapparat göra någon skillnad? 5/17/2016
Funktionell beteendeanalys vid problema ska förfly ningar teori och praktik Kan röd tejp och en rengjord hörapparat göra någon skillnad? Förflyttningar föregår alla ADL aktiviteter Försämrad ADL predicerar
Läs mer2011-04-28. Beteende. Beteendemedicin =? Exempel från sjukgymnastik
Beteendemedicinsk tillämpning Exempel från sjukgymnastik Maria Sandborgh leg sjukgymnast lektor Mälardalens högskola Kliniska studier Grundutbildning Bakgrund Magister/Masterutbildning Kliniska kurser
Läs merAtt implementera RACT
Agenda för eftermiddagen Att implementera RACT Ämne: Gynnsamma faktorer för implementering ur org/ledarskap/medarbetarperspektiv Aktuella lärandemål: Identifiera och förklara gynnsamma implementeringskomponenter
Läs merBilaga 3: Funktionell kartläggning (FAI)
Bilaga 3: Funktionell kartläggning (FAI) Syftet med detta frågeformulär är att skapa en helhetsbild av personen och olika faktorer som kan tänkas påverka hens beteende. Informationen kan sedan användas
Läs merVarför gör de inte som jag säger?
Varför gör de inte som jag säger? Motiv till att vara med i träningsgruppen/seglarskolan? 1.Varför kommer dina seglare till träningen? 2.Kommer alla dit av samma anledning? Skilj på vad de gör och vad
Läs mer"Från inlärningsteori till hundträning", Hundens evolution, genetik och beteende; SU HT-18; föreläsare: Kenth Svartberg
Inlärning och hundträning hur hänger det ihop? Inlärning målet, träning medlet Bra hundträning utnyttjar hundens inlärningsförmågor på ett effektivt sätt Hundträning har även en etisk måttstock bra hundträning
Läs merStarta fortsätt - håll ut. Kursledare: Lisa Alsèn Björneke Kurator vid Studenthälsan
Starta fortsätt - håll ut Kursledare: Lisa Alsèn Björneke Kurator vid Studenthälsan JUNE 21, 2016 2 Våga möta obehaget Problemet är inte studierna utan obehaget. Ibland hamnar vi i situationer där vi skjuter
Läs merHur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta
Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta Ida Flink, Sofia Bergbom & Steven J. Linton Är du en av de personer som lider av smärta i rygg, axlar eller nacke? Ryggsmärta är mycket vanligt men också mycket
Läs merAtt förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende
Att förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende Härryda 2010-03-02 Thomas Ahlstrand www.pedagogiskinspiration.se Dagens agenda: Liknande symtom/beteenden men olika orsaker Förståelse
Läs merChecklista individuell behandling för stress- och utmattningsproblematik
Checklista individuell behandling för stress- och utmattningsproblematik 10-13 sessioner Behandlingen är i grunden en självhjälpsbehandling, vilket innebär att patienten har ett stort eget ansvar för att
Läs merOm inlärningspsykologi
Aggressivitet och trots hos små barn Om inlärningspsykologi Operant psykologi Den inlärningsteoretiska grunden för åtgärdsprogram med vetenskapligt påvisad positiv effekt på aggressivt/trotsigt beteende
Läs merSMART Utbildningscentrum
Återfallsprevention (ÅP) är en evidensbaserad behandlingsmetod ÅP har sin tradition i kognitiv beteendeterapi (KBT), som fokuserar på omlärande strategier utifrån kartläggning av dysfunktionella tankar
Läs merEmotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin.
Upplägg & innehåll Emotion och motivation Ebba Elwin ebba.elwin@psyk.uu.se Grundläggande om motivation och emotion Mer finns att läsa i boken (kap 11 och första delen av kap 12) På slutet riktlinjer och
Läs merSocialstyrelsen, Nationella riktlinjer, 2010 SBU:s sammanfattning och slutsatser, 2005 Nordlund. (2004).Ångest om orsaker, uttryck och vägen bort
Socialstyrelsen, Nationella riktlinjer, 2010 SBU:s sammanfattning och slutsatser, 2005 Nordlund. (2004).Ångest om orsaker, uttryck och vägen bort från den Ottosson & d`elia. (2008). Rädsla, oro, ångest
Läs merDagens Agenda. Certifieringsutbildning
Psykologifabriken. Vi sprider psykologi genom beteendeförändrande insatser. Certifieringsutbildning Dagens Agenda Repetition av föregående tillfälle Genomgång av klientarbetet Tips och tricks i Viary-arbete
Läs merVälkommen! 14-05-21. leif@leifandersson.se 1. Det är beteenden som skapar resultat 21 maj 2014. Ledarskapets utmaning
Välkommen! Det är beteenden som skapar resultat 21 maj 2014 Ledarskapets utmaning Omorganisationer Utbildning Arbetsbeskrivningar Kommunikationskontrakt Policydokument Fokusprocesser Värderingsarbete Teambuilding
Läs merAtt som läkare jobba med beteendeförändring i IBH. Mats Dahlin Leg psykolog & leg psykoterapeut
Att som läkare jobba med beteendeförändring i IBH Mats Dahlin Leg psykolog & leg psykoterapeut mats.dahlin@psykologpartners.se 013-4655079 Tre böcker Kärnan i IBH Alla jobbar med psykisk ohälsa utifrån
Läs merAtt få ut det mesta av handledning. Johanna Morén, Leg psykolog, Leg psykoterapeut, Handledarutbildad i KBT
Att få ut det mesta av handledning Johanna Morén, Leg psykolog, Leg psykoterapeut, Handledarutbildad i KBT Presentation Johanna Morén, leg psykolog, leg psykoterapeut, handledarutbildad Lång erfarenhet
Läs merSMART Utbildningscentrum
Återfallsprevention utifrån KBT och MI : vid problem med alkohol och narkotika Av Liria Ortiz & Peter Wirbing ISBN: 9789144090788 Återfallsprevention är en evidensbaserad behandlingsmetod ÅP har sin tradition
Läs merSMART Utbildningscentrum
Kognitiv Beteende Terapi Konsten att göra det som fungerar för patienten Historik och utveckling Fas 1 Beteendet i fokus (1920) Fas 2 Tankarna i fokus (1970) Fas 1 och 2 Blir KBT (1980) Fas 3 Känslor och
Läs merGiltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta.
KOD: Kurskod: PM2616 Kursnamn: Psykoterapi Provmoment: Psykoterapeutisk teori och metod I Ansvarig lärare: Anders Wellsmo Tentamensdatum: 2015-06-05 Tillåtna hjälpmedel: Inga Examinationen är uppdelad
Läs merTräningsprogram för att förstärka ett önskvärt beteende hos små barn
Åtgärder för aggressiva/trotsiga små barn Ett samverkansprojekt mellan barnpsykiatri och skola Träningsprogram för att förstärka ett önskvärt beteende hos små barn Varje gång barnet gör på ett visst sätt
Läs merMedveten närvaro en väg till hälsa och prestation
Medveten närvaro en väg till hälsa och prestation John Jouper, FD Idrottsvetenskap 2019-04-08 1 Idrott och Folkhälsa Idrott Fysisk aktivitet som ett medel, en aktivitet, för att utveckla Folkhälsan som
Läs merEMOTION 9/12/2011. Lärande mål. Emotioners olika komponenter. En funktionell definition.. Emotion och fysiologi Arousal. Arousal - prestation
Lärande mål Kunna definiera och diskutera begreppet emotion. Armita Golkar Doktorand Kunna jämföra och ge exempel på empiriskt stöd för olika emotionsteorier. Kunna ge exempel på forskning kring specifika
Läs merMognad och metoder för toaträning information till föräldrar. Mognad och metoder för toaträning. Frågor sedan föregående tillfälle?
Mognad och metoder för toaträning information till föräldrar Välkommen till andra tillfället! Mognad och metoder för toaträning TILLFÄLLE 1 Kroppens funktioner Barnets förmågor TILLFÄLLE 2 Barnets beteende
Läs merResultat av enkätundersökning
Bilaga 1 Resultat av enkätundersökning : 2118 Bakgrundsfrågor Könsfördelning Kyrkoherde Komminister Diakon Kön: Man 61,6% 43,2% 9,2% Kvinna 38,4% 56,1% 90,4% Inget av ovanstående 0,0% 0,7% 0,4% Åldersfördelning
Läs merFUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI)
FUNCTIONAL ASSESSMENT INTERVIEW (FAI) Namn: Ålder: Kön: Intervjudatum: Intervjuare: Namn på de intervjuade A 1. Definiera topografi (hur det yttrar sig), frekvens (hur ofta) duration (hur länge beteendet
Läs merEmotion och motivation. Motivation. Motivation. Motivation. Motivation Upplägg & innehåll. Ebba Elwin.
Upplägg & innehåll Emotion och motivation Ebba Elwin ebba.elwin@psyk.uu.se Grundläggande om motivation och emotion Mer finns att läsa i boken (kap 11 och första delen av kap 12) På slutet ger jag riktlinjer
Läs merMats Jacobson Ingrid Almgren. Beteendeanalys. en praktisk guide. Verksam Psykologi
Mats Jacobson Ingrid Almgren Beteendeanalys en praktisk guide Verksam Psykologi Detta är en kort praktisk guide till hur du kan göra en klinisk beteendeanalys. Diagnos Om du kan sätta en klar DSM-IV diagnos
Läs merEMOTION. Armita Golkar Doktorand
EMOTION Armita Golkar Doktorand Lärande mål Kunna definiera och diskutera begreppet emotion. Kunna jämföra och ge exempel på empiriskt stöd för olika emotionsteorier. Kunna ge exempel på forskning kring
Läs merVet du att det finns hjälp att få, stora tokerier är nå t man rår på. Mindre tokerier bör man ha, dom berikar och är bra!
Vet du att det finns hjälp att få, stora tokerier är nå t man rår på. Mindre tokerier bör man ha, dom berikar och är bra! Susanne Bejerot: Ur Vem var det du sa var normal? Paniksyndrom utan agorafobi (3-5%)
Läs merSMART Utbildningscentrum
Peter, 50, mellanchef på ett stort företag inom IT-branschen. Peter arbetar hårt och jobbar ofta över. Han känner sig som en nyckelkompetens för företaget, ibland blir pressen stor. Han är gift och har
Läs merEn del av Hundskola.NU! 1.0 av Ingela Melinder
BELÖNINGS- OCH RESPONSTANKEN En del av Hundskola.NU! 1.0 av Ingela Melinder BELÖNINGS- OCH RESPONSTANKEN Du måste TÄNKA på vad du gör när hunden gör! - bli medveten om vad du egentligen belönar och ger
Läs mer2 Inlärningsteori, beteendeanalys och funktionell analys
2 Inlärningsteori, beteendeanalys och funktionell analys»...jag märkte att detta tankesätt började genomsyra mitt dagliga liv. Till exempel slutade jag att skrika åt mina barn, därför att jag upptäckte
Läs merACT vid smärta. Grunden i ACT. Mål med utbildningen. Varför ACT? (Fokuserad) Acceptance and Commitment Therapy. ACT utgår från beteendeanalys
Mål med utbildningen ACT vid smärta Grunderna till ACT ACT vid smärta Öva öva öva... Mattias Myrälf info@myralf.se Varför ACT? Grunden i ACT En ACT behandling i fem steg Acceptance and Commitment Therapy
Läs merKBT-baserat skolnärvaroarbete
KBT-baserat skolnärvaroarbete Helsingfors 10 oktober 2013 Maria Schillaci & Viktoria Konstenius Leg. psykologer Relaterade kunskapsområden Beteende och inlärning Relationer och kommunikation Motivation
Läs merADHD VAD OCH VARFÖR? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON 1
ADHD VAD OCH VARFÖR? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON 1 INNEHÅLL ADHD VAD OCH VARFÖR? JAG HAR ADHD VAD ÄR ADHD? SYMTOMEN IMPULSKONTROLLEN MISSFÖRSTÅDD OCH MISSLYCKAD RÄTT MILJÖ OCH STRATEGIER
Läs merIntroduktion till inlärningspsykologi. Mål enligt er kursplan. Syfte. Dan Katz Leg. psykolog, leg. psykoterapeut Handledare KBT dan.katz@katzkbt.
Introduktion till inlärningspsykologi Dan Katz Leg. psykolog, leg. psykoterapeut Handledare KBT dan.katz@katzkbt.se Mål enligt er kursplan kunna reflektera över sitt eget beteende, utifrån psykologiska
Läs merÅNGSÄTERS GÅRD & HUNDERI
ÅNGSÄTERS GÅRD & HUNDERI Välkomna på kurs Kursplan valpkurs 1. Teorikväll 2 Belöning, avslapp, kontakt, 3 Stå/sitt/ligg beteendeträning 4 Stadga - att hålla position 5 Targetträning 6 Bakdelskontroll/Plattform
Läs mer??? Mål för föreläsningen. Metoder för beteendeförändring. Information räcker inte! Vad styr våra beteenden? Alternativ?
Mål för föreläsningen Metoder för beteendeförändring Förmedla kunskap om beteendeförändring Gå igenom verktyg för beteendeförändringsarbete på individnivå (som ska användas för hemuppgiften) Påbörja arbete
Läs merMotivation till förändring
Motivation till förändring 2010 Kristoffer Bothelius Leg psykolog, leg psykoterapeut kristoffer.bothelius@akademiska.se Vad är motivation utifrån ett inlärningspsykologiskt synsätt? Operant inlärning att
Läs mer12-11- 15. + Acceptans och förändring, individ och miljö! + Yttre beteenden, inre känslor, tankar och fysiologi, Vilken situation vilken miljö,
+ Kognitiv Beteendeterapi KBT-verktyg Motivation och krisfärdigheter www.beteendekompetens.se Karin Ovefelt + Acceptans och förändring, individ och miljö! 2 Det krävs kraftfulla verktyg för att hjälpa
Läs merBeteendeförändring för hållbarhet
Beteendeförändring för hållbarhet - hur att ta hjälp av psykologi och beteendeekonomi för att skapa hållbara förändringar 161116 - Helsingborgs kommun Frida Hylander, leg. psykolog, fil. kand. humanekologi
Läs merILLNESS MANAGEMENT & RECOVERY (IMR)
ILLNESS MANAGEMENT & RECOVERY (IMR) Rickard Färdig, psykolog, PhD Institutionen för Neurovetenskap, Uppsala Universitet PsykosR - Nationellt kvalitetsregister för psykossjukdomar rickard.fardig@neuro.uu.se
Läs merEmotioner: aversion, belöning
Emotioner: aversion, belöning Emotion, känsloupplevelse, men mer än den medvetna känslan Innehåller ett element av värdering av företeelser Styr våra beslut och våra handlingar Viktigt för individens och
Läs merTRYGGHET & RÄDSLA. - så funkar vi
TRYGGHET & RÄDSLA - så funkar vi Cecilia Duberg Leg. Psykolog Arbets- och miljömedicinska kliniken Universitetssjukhuset i Örebro Cecilia.Duberg@orebroll.se 019-602 36 07 INRE DIALOG KRAVBILD BIOLOGI TRYGGHET
Läs merHälsningar från Christer Johansson, GBF, på Kanarieöarna en Blå Bofink och en Kanariefågel fångade på bild i det fria
Hälsningar från Christer Johansson, GBF, på Kanarieöarna en Blå Bofink och en Kanariefågel fångade på bild i det fria Protokoll från föreningsmötet den 3 april. Klickerträning för fåglar vad är det? Möjligen
Läs merKapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor
Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor 1 Emotioner en viktig del i våra upplevelser De finns alltid närvarande i våra liv de färgar och skapar mening i vår tillvaro och våra relationer. Ibland är
Läs merVad är psykisk ohälsa?
Vad är psykisk ohälsa? Psykisk ohälsa används som ett sammanfattande begrepp för både mindre allvarliga psykiska problem som oro och nedstämdhet, och mer allvarliga symtom som uppfyller kriterierna för
Läs merLedarskapsprogrammet. Mästarskaparna Lär dig framgångsrika beteenden
Ledarskapsprogrammet Många menar att NLP är det bästa man kan hitta inom chefsutveckling. Det tror vi är en bra grund för framgångsrikt ledarskap. Läs här om alla verktyg du kommer lära dig. Genom hela
Läs merEffektiv hypnos i vården Nils Norrsell
Effektiv hypnos i vården Nils Norrsell 1959 Hypnoskompendium 1960 Använde hypnos i barntandvård 1971 Jerry Halker demonstrerade hypnos 1972 Psykologistudier. Artikel i Tandl.tidn. 1973 Treårsutbildning
Läs merF2 Ångestsyndrom 2011-06-01. Upplägg. Kämpa eller fly? kämpa? stressor. fly? Cecilia Eriksson Grundläggande psykiatri, 7.5 hp
F2 Ångestsyndrom Cecilia Eriksson Grundläggande psykiatri, 7.5 hp 1 Upplägg Sammanfattning av föreläsningen Stress Paniksyndrom Generaliserat ångestsyndrom (GAD) Tvångssyndrom (OCD) Fobier Posttraumatiskt
Läs merMånga gånger förväxlar vi gränslöshet med vänlighet och är rädda för att personer som vi gillar inte skulle gilla oss om vi satte gränser.
Att sätta gränser på arbetet är en bra grund för att skapa en trivsam och effektiv arbetsmiljö. Vi, tillsammans med våra kollegor, har olika värderingar, behov och föreställningar om vad som är rätt. Otydliga
Läs mer* För info om våra kurser i Beteendemedicin och Hälsopsykologi I + II (10+10p), se: www.bmhp.net 1
Hur motiverar vi människor att ändra beteende? Jan Lisspers Forskningsgruppen för Beteendemedicin och Hälsopsykologi SHV-institutionen, MittHögskolan Campus Östersund Sektionerna för Psykologi / Personskadeprevention
Läs merVuxna/unga vuxna med ADHD
Vuxna/unga vuxna med ADHD, bemötande och förhållningssätt Angelica Ogland 19/11/2014 Det här är jag Angelica Ogland, 26 år. Jobbar på Attention Stockholm med föreläsningar och samtalsgrupper för personer
Läs mer