STUDIEHANDBOK FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ. forskarstuderande antagna från Gäller för

Transkript

1 STUDIEHANDBOK FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ Gäller för forskarstuderande antagna från

2

3 Välkommen till utbildning på forskarnivå vid Mälardalens högskola Efter högskoleverkets granskning 1999 tilldelades Mälardalens högskola (MDH) 2001 vetenskapsområdet teknik. MDH fick därmed examensrättigheter inom utbildning på forskarnivå. Utbildningen har sedan dess successivt utvecklats. Genom arbetet med att skapa en kreativ och trygg doktorandmiljö och en regelbunden kompetensutveckling av hand ledare har högskolan skapat en utbildning på forskarnivå som håller en hög kvalité. Idag bedrivs utbildning på forskarnivå inom många ämnen på MDH och därutöver samarbetar högskolan med ett antal nationella forskarskolor. MDH bedriver även utbildning på forskarnivå i samarbete med andra lärosäten. Föreliggande handbok förelåg första gången 2001, och var baserad på de regler för utbildning på forskarnivå som fakultetsnämnden NT vid MDH antog Studiehandboken har därefter reviderats ett antal gånger, senast i samband med att begreppet vetenskapsområde avskaffades 2010 och ersattes med begreppet forskningsområde. Enligt beslut delegerade rektor till utbildningsvetenskapliga nämnden att besluta i frågor som gäller utbildning på forskarnivå som knyter an till lärarutbildning inom Mälardalens högskolas vetenskapsområde. Detta betyder att fram till var både fakultetsnämnden NT och utbildningsvetenskapliga nämnden ansvariga för utbildning på forskarnivå. Efter detta datum är det den gemensamma nämnden för hela MDH som övertar detta ansvar, utifrån den omorganisation som gjorts baserad på den nya högskoleförordningen. Undertecknande dekaner lämnar över detta dokument till den nya nämnden och önskar allt gott när det gäller den framtida utbildningen på forskarnivå på MDH. DEKANUS (NT) DEKANUS (UVEN) 1

4 Innehåll Välkommen till utbildning på forskarnivå vid Mälardalens högskola 1 1. Utbildning på forskarnivå vid MDH MDH:s mål för utbildning på forskarnivå MDH:s strategi för att nå målen Forskarutbildningsämnen 3 Allmän studieplan för forskarutbildningsämnen Organisation 4 Rektors delegation 4 Fakultetsnämnd och andra instanser 4 Doktorandråd och doktorandombud 5 Akademi 5 Handledarkollegium 6 Handledare och biträdande handledare 6 Forskarstuderande, doktorand 6 2. Antagning till utbildning på forskarnivå 7 3. Studiefi nansiering MDH:s allmänna riktlinjer om fi nansiering av forskarstudier Anställning som doktorand Tjänstgöring vid akademin för doktorander Annan fi nansiering, t ex som företags doktorand eller annan anställning Sjuk- och föräldraledighet, semester Försäkringar Trygghetsstiftelsen A-kassa Utbildningens innehåll och upplägg Introduktion och planering i samband med nyantagning av forskarstuderande Individuell studieplan Studieuppföljning Kurser inom utbildning på forskarnivå Högskolepedagogisk utbildning och pedagogisk meritering Internationalisering Terminstider Licentiatexamen Den nationella examensordningen MDH:s syften och mål med licentiat examen Ansökan om att få sin licentiatuppsats granskad och om licentiatseminarium Uppsats Publicering i Diva och upphovsrätt Distribution och annonsering Betyg Examensbeteckning Examensbevis Arvodering av granskare av licentiat examen Doktorsexamen Den nationella examensordningen MDH:s syften och mål med doktors examen Anmälan om disputation Spikning Avhandling Förhandsgranskning av avhandling Distribution och annonsering Publicering i Diva och upphovsrätt Disputationsakten Betyg Betygsnämnd Ersättning till opponent och betygsnämnd Examensbeteckning Examensbevis Promotion 23 Övrigt 24 Överklagande Handledning Handledningens omfattning och begränsningar Huvudhandledares och biträdande handledares ansvar Kompetenskrav och kompetensutveckling för handledare Byte av handledare 15 2

5 1. Utbildning på forskarnivå vid MDH Utbildningen på forskarnivå omfattar fyra års heltidsstudier, vilket motsvarar 240 högskolepoäng. Slutmålet för utbildningen är att färdigställa och offentligt försvara en doktorsavhandling. Inom ramen för forskarutbildningen är det också möjligt att avlägga licentiatexamen motsvarande 120 högskolepoäng. Aktuell information om forskarutbildningsämnen och annat som rör forskarutbildningen vid MDH finns på högskolans hemsida för utbildning på forskarnivå. Den som är intresserad av utbildning på forskarnivå vid MDH bör i första hand ta kontakt med den akademi som ansvarar för aktuellt forskarutbildningsämne. Information kan även sökas via hemsidans länk Lediga anställningar. 1.1 MDH:s mål för utbildning på forskarnivå Utbildning på forskarnivå är den högsta nivån inom utbildningsväsendet. Utbildningen syftar inte enbart till att få fram aktiva forskare utan ska också svara mot samhällets behov av personer med specialistkompetens och skolning i vetenskaplig forskningsmetodik. En examen på forskarnivå innebär möjlighet att jobba med en rad kvalificerade forskningsrelaterade arbetsuppgifter inom högskolan, näringslivet eller offentlig sektor. Ett av målen med utbildningen på forskarnivå vid MDH är att utveckla individens kreativitet och förbereda för ledande befattningar i samhället. Utbildningen ska genomföras med hög kvalitet och god produktivitet och utbildningsaspekten ska vara det primära. Avhandlingarna ska vara av internationellt god kvalitet. Huvudmålet med utbildningen är att forma nya forskare med goda förutsättningar att verka inom forskarrelaterade arbetsmiljöer och att den ska leda till att den studerande är väl förberedd för fortsatt yrkesverksamhet. Utbildningen ska utveckla god förmåga att självständigt planera och genomföra forskning liksom att strukturera och förmedla kunskap och vetenskaplig information samt att framställa resultaten muntligt och skriftligt. Forskar utbildningen vid MDH ska utöver detta vara förberedande för forskning och utveckling inom eller i samverkan med företag och offentliga organisationer MDH:s strategi för att nå målen För att uppnå målen ska MDH rekrytera forskarstuderande med goda förutsättningar att genomföra de forskarutbildningar som erbjuds vid högskolan. Handledningen av forskarstuderande ska genomgående vara av hög kvalitet, något som ska garanteras 1 Forsknings- och utbildningsstrategin genom kompetensutveckling och regelbunden kvalitetsuppföljning. För varje enskild forskarstuderande ska det utformas en väl strukturerad utbildning. Antalet forskarstuderande ska anpassas till befintliga resurser vad det gäller handledarkapacitet och ekonomiska resurser. Inom de olika områdena ska det råda stor frihet att utforma utbildningen på forskarnivå. 1.3 Forskarutbildningsämnen Utbildning på forskarnivå är organiserad i forskarutbildningsämnen och kan bedrivas av en eller flera akademier. För varje forskarutbildningsämne finns ett handledarkollegium. Vid MDH bedrivs forskarutbildning i forskarutbildningsämnen tillhörande de områden där högskolan har examensrättigheter för forskarutbildning. Aktuell lista över forskarutbildningsämnen finns på högskolans hemsida för utbildning på forskarnivå. Förslag till forskarutbildningsämne inklusive studieplan utarbetas av akademin och beslutas sedan av fakultetsnämnden. 2 Fakultetsnämnden gör kontinuerligt uppföljande kvalitetsbedömningar av forskarutbildningsämnen. Allmän studieplan för forskarutbildningsämnen Högskoleförordningen: 6 kap. 26 För varje ämne som utbildning på forskarnivå anordnas i ska det finnas en allmän studieplan. Förordning (2010:1064). 6 kap. 27 I en allmän studieplan ska följande anges: det huvudsakliga innehållet i utbildningen, krav på särskild behörighet och de övriga föreskrifter som behövs. Förordning (2010:1064). I den allmänna studieplanen för forskarutbildningsämnet ska den huvudsakliga forskningen och forskarinriktningen inom ämnet på MDH beskrivas. Vidare ska behörighetskrav för antagning till utbildning inom forskarutbildningsämnet anges. De särskilda behörighetskraven för ämnet i fråga ska vara precisa och relevanta. Därutöver får förkunskapsrekommendationer som inte utgör formella behörighetskrav anges. I allmänna studieplanen för forskarutbildningsämnet 2 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 3

6 ska finnas en förteckning över eventuella obligatoriska kurser som ska ingå i utbildningen; även kurser från andra akademier eller lärosäten kan anges. I anslutning till förteckningen ska anges kursdelens omfattning, som kan anges som ett intervall, för licentiat- respektive doktorsexamen i forskarutbildningsämnet kurser som är obligatoriska för alla forskarstuderande inom forskarutbildningsämnet eller för viss inriktning hänvisning till fakultetsnämnden för aktuell information om obligatoriska högskolegemensamma kurser poängvärde för varje kurs och om deltagande i en kurs förutsätter att en viss kurs eller vissa andra kurser på listan redan genomgåtts ska detta anges; ska kurs vid annan fakultet inom Sverige ingå i studieplanen gäller det poängvärde som där fastställts av fakultetsnämnd såvitt inte annat särskilt beslutas kvantitativa och kvalitativa krav på avhandlingen Mall för allmän studieplan för forskarutbildningsämnen finns på högskolans hemsida. 1.4 Organisation Rektors delegation Rektor har delegerat sitt uppdrag att låta en forskarstuderande disputera eller försvara sin licentiatuppsats till Fakultetsnämnden. Nämnden har i sin tur vidaredelegerat beslutanderätten till ordförande i utskottet för forskarutbildning. Likaså har rektor delegerat uppgiften om anställning av doktorand till akademicheferna. 3 Fakultetsnämnd och andra instanser Högskoleförordningen: 6 kap 30 6 kap. 30 Om en doktorand i väsentlig utsträckning åsidosätter sina åtaganden enligt den individuella studieplanen, ska rektor besluta att doktoranden inte längre ska ha rätt till handledning och andra resurser för utbildningen. Innan ett sådant beslut fattas ska doktoranden och hans eller hennes handledare ges möjlighet att yttra sig. Prövningen ska göras på grundval av deras redogörelser och annan utredning som är tillgänglig. Vid bedömningen ska det vägas in om högskolan har fullgjort sina egna åtaganden enligt den individuella studieplanen. Beslutet ska vara skriftligt och motiverat. 3 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) Resurserna får inte dras in för den tid då doktoranden är anställd som doktorand eller får utbildningsbidrag för doktorander. Förordning (2010:1064). 6 kap. 31 Om resurserna för utbildningen har dragits in enligt 30, kan doktoranden efter ansökan hos rektor få tillbaka sin rätt till handledning och andra resurser. Doktoranden måste då genom att visa upp ett tillkommande studieresultat av beaktansvärd kvalitet och omfattning eller på något annat sätt göra sannolikt att han eller hon kan fullgöra sina återstående åtaganden enligt den individuella studieplanen. Förordning (2010:1064). Fakultetsnämnden beslutar om: 4 forskarutbildningsämnet allmänna studieplaner grundläggande respektive särskild behörighet för antagning till utbildning på forskarnivå indragning av rätt till handledning och andra resurser återfående av rätt till handledning och andra resurser fastställande av individuella studieplaner, efter uppföljning en gång per år Fakultetsnämnden har delegerat beslutet att anta forskarstuderanden till utbildning på forskarnivå till prodekanus för forskning i fakultetsnämnden. Prodekanus för forskning beslutar om: antagning till utbildning på forskarnivå övergång från annat lärosäte tid och plats, granskare respektive opponent och betygnämnd samt examinator för licentiat- respektive doktorsexamen byte av handledare avregistrering från utbildning på forskarnivå vem som får bli huvudhandledare Fakultetsnämnden har inrättat ett utskott för beredning av frågor som rör utbildning på forskarnivå. Utskottet arbetar i nära samarbete med utbildningsoch forskningssektionen (UFO). Utskottet består av ledamöter från nämnden, representanter från olika akademier samt doktorandrepresentant. Fakultetsnämnden har ett övergripande ansvar för utveckling, samordning och kvalitetsarbete inom utbildning på forskarnivå vid MDH. UFO-sektionen 4 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 4

7 utgör ett administrativt stöd i det arbetet. Pro dekanus för forskning kan delegera beslut eller grupper av beslut till tjänstemän på UFO-sektionen. I sitt arbete samverkar fakultetsnämnden med akademierna. Rektor beslutar om: indragning av handledning och andra resurser för doktorand enl 6 kap 30 HF, att ge tillbaka rätt till handledning och resurser till doktorand enligt 6 kap 31 HF. Fakultetsnämnden beslutar om: i vilka ämnen forskarutbildning ska anordnas, allmänna studieplaner för inrättade ämnen i forskarutbildningen. ett särskilt utsett doktorandombud som ges utrymme att inom ramen för sin akademitjänst arbeta med doktorandfrågor. Akademi Akademin har följande uppgifter inom utbildning på forskarnivå: 5 ansvara för allmänna och individuella studieplaner inom forskarutbildningsämnen som akademin är värdakademi för ansvara för samordning av och information om doktorandkurser/seminarieverksamhet ansvara för introduktion av nya forskarstuderande ansvara för att kommunikation med fakultetsnämnd/ufo-sektionen fungerar Fakultetsnämnden har, till utskottet för forskarutbildning, delegerat beslut om: antagning av forskarstuderande till forskarutbildningen, övergång från annat lärosäte till MDH enligt 7 kap 38 HF, fastställande av Individuella Studieplaner (ISP) i forskarutbildningen, tillsättande av huvudhandledare och handledare i forskarutbildningen (i samband med antagning), byte av huvudhandledare och handledare (när den forskarstuderande begär det, enl 6 kap 28 HF) och ersättande av huvudhandledare och handledare (avser omständigheter där handledaren ej har kunnat fullfölja uppdraget). Fakultetsnämnden har, till ordförande i utskottet för forskarutbildning, delegerat beslut om: utnämnande av betygsnämnd och opponent inför disputation samt examinator och granskare inför licentiatseminarium, att låta en forskarstuderande disputera eller försvara sin licentiatuppsats. Doktorandråd och doktorandombud Studentinflytandet vid högskolan fullgörs av studentrepresentanter utsedda av den vid högskolan etablerade och godkända studentkåren. Med student avses här även forskarstuderande. Ett särskilt doktorandråd med representanter för samtliga forskarstuderande finns inom studentkåren. Doktorandrådet är remissinstans och diskussionspartner för fakultetsnämnden m fl med uppgiften att bevaka doktorandkollektivets och de enskilda doktorandernas intressen. Doktorandrådet består av två ledamöter per akademi och leds av samordningsansvar för doktorandernas tjänstgöring vid akademin tillsammans med ansvariga för grundutbildning ansvara för att aktuell information om utbildning på forskarnivå finns på akademins webbsidor ansvara för att information om utbildning på forskarnivå når fram till forskarstuderande och handledare skapa kontaktforum för forskarstuderande tillsammans med doktorandrepresentant Akademichefen utser person/er som är administrativt ansvarig/a för forskarutbildning inom de forskarutbildningsämnen som akademin är värd för. Beslut som gäller akademins utbildning på forskarnivå kan delegeras till denna person. Akademichef beslutar också om anställning av doktorand inom av fakultetsnämnden respektive akademiledning anvisad ram. Arbetsrättsligt är akademichefen doktorandens förman. Handledarkollegium Varje forskarutbildningsämne ska tillhöra ett handledarkollegium, där alla aktiva handledare ska ingå. Akademiledningen kan besluta att även andra personer ska ingå. Handledarkollegiets uppgift är att kvalitetssäkra forskarutbildningen inom sitt ämne genom att: delta i urvalsprocessen vid antagning av forskarstuderande (samråda med prodekanus för forskning) följa upp de forskarstuderandes studier föreslå allmänna studieplaner inom ämnet föreslå och följa upp kurser inom forskarutbildningsämnet föreslå sakkunniga för granskning, betygsnämn- 5 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 5

8 der och opponenter inför och vid licentiatseminarier och disputationer Kollegiet får för övrigt själv finna sina arbetsformer. Handledare och biträdande handledare Varje forskarstuderande ska ha en huvudhandledare och minst en biträdande handledare. Handledningen och handelarnas ansvar beskrivs i kapitel 5. Forskarstuderande, doktorand Den som är antagen till utbildning på forskarnivå är forskarstuderande. Många forskarstuderande på MDH har en doktorandanställning och kallas då doktorander. Det finns dock andra finansieringsformer och de kan t ex vara anställning som adjunkt eller företagsdoktorand (detta begrepp inkluderar även forskarstuderanden anställda vid t ex kommun och landsting). Olika finansieringsformer beskrivs i kapitel 3. 6

9 2. Antagning till utbildning på forskarnivå Antagningsordningen är fastställd av högskolestyrelsen (se MDh:s webbplats). Revidering pågår. 7

10 3. Studiefinansiering Högskoleförordningen: 7 kap. 36 Högskolan får till utbildning på forskarnivå anta bara sökande som anställs som doktorand eller som beviljas utbildningsbidrag för doktorander. Högskolan får dock anta en sökande som har någon annan form av studiefinansiering, om högskolan bedömer att finansieringen kan säkras under hela utbildningen och att den sökande kan ägna så stor del av sin tid åt utbildningen att den kan slutföras inom fyra år när det gäller licentiatexamen eller konstnärlig licentiatexamen och åtta år när det gäller doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen. Förordning (2010:1064). 3.1 MDH:s allmänna riktlinjer om finansiering av forskarstudier Utbildning på forskarnivå kan finansieras på olika sätt; det viktiga är att finansieringen är säkrad under hela utbildningsperioden och att utbildningen kan slutföras inom åtta år, motsvarande max fyra års heltidsstudier. Den vanligaste finansieringsformen är anställning som doktorand. Många forskarstuderande vid MDH är finansierade som s k. företagsdoktorander, d.v.s. de har en anställning utanför högskolan. Ett fåtal forskarstuderande finansieras via stipendier. MDH har däremot valt att inte använda finansieringsformen utbildningsbidrag. 3.2 Anställning som doktorand Högskoleförordningen 5 kap. 3 Bara den som antas eller redan antagits till en utbildning på forskarnivå vid en högskola får anställas som doktorand. Förordning (2006:1053) 5 kap. 7 En anställning som doktorand skall gälla tills vidare, dock längst till en viss tidpunkt och aldrig för längre tid än ett år efter avlagd doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen. Den första anställningen får gälla högst ett år. Anställ- ningen får förnyas med högst två år i taget. En person får vara anställd som doktorand under sammanlagt högst åtta år. Den sammanlagda anställningstiden får dock inte vara längre än vad som motsvarar utbildning på forskarnivå på heltid under fyra år. Vid studier som ska avslutas med licentiatexamen eller konstnärlig licentiatexamen får den sammanlagda anställningstiden inte vara längre än vad som motsvarar utbildning på forskarnivå på heltid under två år. Från dessa tider ska avräkning göras för den studietid då doktoranden inte varit anställd som doktorand. Den sammanlagda anställningstiden får dock vara längre än vad som anges i tredje stycket, om det finns särskilda skäl. Sådana skäl kan vara ledighet på grund av sjukdom, ledighet för tjänstgöring inom totalförsvaret eller förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer och studentorganisationer eller föräldraledighet. Förordning (2009:933) Antagning till utbildning på forskarnivå och anställning som doktorand är två parallella processer. Antagningsprocessen beskrivs i kapitel 2. Anställning som doktorand enligt HF kapitel 5 omfattar normalt heltid och den anställda ska främst ägna sig åt egna studier. Undervisning och annat arbete vid akademin får uppgå till högst 20 procent av full arbetstid och omfattningen bestäms i överenskommelse mellan doktoranden och akademichefen. Om en doktorand begär det får anställningen avse arbete på deltid, dock lägst 50 procent av heltid. Anställningen ska gälla tills vidare, dock längst till en viss tidpunkt och aldrig längre än ett år efter avlagd doktorsexamen. Det första förordnandet får omfatta högst ett år och får, utan ledigkungörande, förlängas med högst två år i taget. Det är viktigt att känna till att arbetsgivaren har möjlighet att pröva den forskarstuderandes studieresultat inför varje nytt förordnande. Detta görs genom granskning av den individuella studieplanen; om den forskarstuderande grovt har åsidosatt sina åtaganden utan giltiga skäl till detta, såsom sjukdom eller föräldraledighet, kan arbetsgivaren välja att avsluta förordnandet. Den som anställts som doktorand och fullgjort sina studier enligt studieplanen ska ges fortsatt förordnande. Anställningen som doktorand enligt HF kapitel 5 kan 8

11 gälla under högst fem år. Anställningstiden får dock sammanlagt inte motsvara mer än fyra års utbildning på heltid. Från dessa tider ska alltid avräknas studietid med annan finansiering, d.v.s. om tillgodoräknande av utbildning på forskarnivå gjorts innan anställning som doktorand. Den sammanlagda anställningstiden får vara längre än vad som sägs ovan, d.v.s. doktoranden har rätt till förlängning, om det finns särskilda skäl, exempelvis föräldraledighet, långvarig sjukdom, tjänstgöring inom totalförsvaret eller förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer eller studentorganisation. Doktorandlönen följer en lönetrappa där lönen höjs successivt under utbildningen (doktorandstegen) Tjänstgöring vid akademin för doktorander Högskoleförordningen: 5 kap 2 Den som är anställd som doktorand ska främst ägna sig åt sin egen utbildning. En anställd får dock i begränsad omfatt ning arbeta med utbildning, forskning, konst närligt utvecklingsarbete och administration. Sådant arbete får, innan doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen har avlagts, inte omfatta mer än 20 procent av full arbetstid. Förordning (2009:933) Doktoranden anställs enligt HF kapitel 5 vid en akademi och placeras efter överenskommelse med berörda vid en av akademins avdelningar. En anställning som doktorand innebär möjlighet att använda 20 procent av tiden för att undervisa inom utbildning på grund- eller avancerad nivå, eller att bedriva annat arbete inom akademin, administrativt arbete eller som bekräftar att finansiering finns för den period som utbildning på forskarnivå kommer att bedrivas. Finansiering ska minst motsvara samma villkor, såsom arbetsplats och lönenivå efter skatt (enligt doktorandstegen), som gäller vid en doktorandanställning. 7 Detta krav gäller exempelvis vid anställning som företagsdoktorand. Vid stipendiefinansiering av forskarstuderandes utbildning skall inom ramen för finansieringen ges medel för tecknande av t ex sjukförsäkring, för att i möjligaste mån kompensera för bortfallet av det allmänna försäkringsskyddet som denna typ av forskningsfinansiering medför. Forskarstuderande med stipendiefinansiering skall ges information om skillnaden mellan de olika anställningsformerna (se punkterna 3.5 till 3.8) av akademin innan antagningen. Adjunkter anställda vid högskolan kan antas till utbildning på forskarnivå om det finns utrymme att inom ramen för anställningen bedriva forskarstudier på minst halvtid. Finansiering av den del av anställningen som utgör utbildning på forskarnivå får till max 10 procent finansieras med grundutbildningsmedel. Tillsvidareanställda som i sin anställning avlägger licentiatexamen och/eller doktorsexamen erhåller en löneökning enligt avtal. 3.5 Sjuk- och föräldraledighet, semester För anställda doktorander gäller samma villkor som för övriga anställda vid MDH när det gäller sjuk- och föräldraledighet samt semester. Forskarstuderande som har sin anställning i en annan organisation, exempelvis företagsdoktorander, omfattas av de regler och avtal som finns i den aktuella organisationen. Stipendiefinansierade forskarstuderanden omfattas inte av några regler eller avtal. annat forskningsarbete. För uppdrag som doktorandrepresentant i olika organ har rektor beslutat att tid motsvarande akademitjänstgöring ska avräknas tiden på doktorandanställning. Fyra års anställning som doktorand på heltid fördelas därmed över fem år med i medeltal 80 procent per år. 3.4 Annan finansiering, t ex som företagsdoktorand eller annan anställning För forskarstuderande med annan finansiering, d.v.s. ej doktorandanställning, gäller att akademichef ska kunna dokumentera en trovärdig finansiering för hela studietiden och en tidsplan som ryms inom maximitiden åtta år. Detta ska vid antagningstillfället styrkas genom bifogande av avtal eller liknande 6 Avtal för anställningsvillkor för doktorander vid MDH (dnr CF-P /10) 3.6 Försäkringar Alla doktorander som är antagna till utbildning på forskarnivå vid statliga universitet och högskolor innefattas sedan den 1 juli 2000 av personskadeförsäkring hos Kammarkollegiet, i vilken reseförsäkring för resor inom Sverige ingår men däremot inte för utrikes resor. Försäkringen gäller oavsett finansiering. För anställda doktorander vid MDH gäller samma försäkringsskydd som för övriga anställda. 3.7 Trygghetsstiftelsen Trygghetsstiftelsen hjälper personer som är uppsagda eller riskerar att bli övertaliga inom den statliga sektorn att hitta ett nytt arbete. Sedan 2006 är det möjligt för doktorander att genom personalavdel- 7 Avtal för anställningsvillkor för doktorander vid MDH (dnr CF-P /10) 9

12 ningen anmälas till trygghetsstiftelsen. Doktorander som haft en anställning om minst tre år inom de senaste fyra åren (räknat från slutdatum) omfattas av Trygghetsavtalet. 3.8 A-kassa För att kunna få ersättning från A-kassa måste en forskarstuderande ha avslutat eller definitivt avbrutit sina forskarstudier. För rätt till a-kassa gäller att individen själv anslutit sig till lämplig a-kassa, exempelvis AEA. Detta är dock inte möjligt för forskarstuderanden som är finansierade via stipendier och därmed inte har en anställning. 10

13 4. Utbildningens innehåll och upplägg 4.1 Introduktion och planering i samband med nyantagning av forskarstuderande När en forskarstuderande antagits åligger det akademin att ge en utförlig presentation av akademin, dess personal, rutiner och aktiviteter. I samband med detta bör man också gå igenom akademins, handledarnas och den forskarstuderandes rättigheter och skyldigheter. För att garantera de målsättningar som MDH satt upp för utbildningen på forskarnivå är det viktigt att utbildningen för varje enskild forskarstuderande är väl planerad och att den löpande följs upp. Ett av verktygen för denna kvalitetssäkring är den individuella studieplanen. 4.2 Individuell studieplan Högskoleförordningen: Kap För varje doktorand ska det upprättas en individuell studieplan. Planen ska innehålla högskolans och doktorandens åtaganden och en tidsplan för doktorandens utbildning. Planen ska beslutas efter samråd med doktoranden och hans eller hennes handledare. Den individuella studieplanen ska regelbundet följas upp och efter samråd med doktoranden och hans eller hennes handledare ändras av högskolan i den utsträckning som behövs. Utbildningstiden får förlängas bara om det finns särskilda skäl för det. Sådana skäl kan vara ledighet på grund av sjukdom, ledighet för tjänstgöring inom totalförsvaret eller för förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer och studentorganisationer eller föräldraledighet. Förordning (2010:1064). För varje forskarstuderande ska en individuell studieplan (ISP) upprättas. För att hantera studieplanen används ett webbaserat verktyg, WebISP. På högskolans hemsida finns en manual för skapande och administration av studieplanen. ISP skall fastställas av fakultetsnämnden efter samråd med forskarstuderanden och dennes handledare. Det är huvudhandledarens ansvar att en ISP upprättas och sedan årligen uppdateras. Den skall innehålla en tidsplan för forskarstuderandens forskarutbildning, en beskrivning av de åtaganden som den forskarstuderande och fakultetsnämnden har under utbildningstiden samt vad som i övrigt behövs för att utbildningen skall kunna bedrivas på ett effektivt sätt. Studieplanen skall följas upp av fakultetsnämnden minst en gång varje år. Vid uppföljningen skall forskarstuderande och handledare informera fakultetsnämnden om hur utbildningen framskrider. Fakultetsnämnden kan då eller när det annars är påkallat göra de ändringar i ISP som behövs. Innan ändring görs skall forskarstuderande och handledare ges möjlighet att yttra sig. Forskarstuderanden, samtliga handledare och akademichef ska genom sina underskrifter intyga att de har tagit del av planen varje år. 4.3 Studieuppföljning Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för utbildningens kvalitet, uppläggning, studieplaner och handledning samt för samordning av kurser och utbildning av handledare. Fakultetsnämnden följer med hjälp av UFO-sektionen via de individuella studieplanerna framgången i studierna för de antagna forskarstuderandena. Därutöver initierar fakultetsnämnden löpande enkäter och intervjuer för att skaffa sig kunskap om de forskarstuderandes och de nyexaminerade doktorernas och licentiaternas uppfattning om utbildningen. Studieresultaten för utbildningen på forskarnivå rapporteras in i forskarladok av akademins handläggare. Höst och vår rapporterar akademierna in uppgifter till Statistiska centralbyrån om bl. a studieaktivitet och finansieringsformer. Inför denna rapportering ska ISP alltid uppdateras av forskarstuderande och handledare. En gång per år ska varje doktorand ha ett uppföljningssamtal. Huvudhandledaren ansvarar för att sådana samtal ordnas. Det sker lämpligen inför den årliga revideringen och fastställandet av ISP i slutet av året. Vid uppföljningssamtalen ska forskarstuderanden och handledarna delta. Vid uppföljningssamtalet diskuteras forskarstuderandens studieresultat och hur den individuella studieplanen följs. När den individuella studieplanen behöver revideras ska orsakerna till eventuella förändringar av studietakten alltid analyseras. Handledningens innehåll och omfattning ska alltid tas upp i samband med den årliga uppföljningen. Uppföljningsmötet och alla revideringar av studieplaneringen ska dokumenteras i den reviderade studieplanen. Efter genomförda uppföljningssamtal med samtliga forskarstuderande är det lämpligt att handledarkollegiet för respektive forskarutbildningsämne går igenom samtliga ISP innan de skickas in till 11

14 fakultetsnämnden för fastställande. Finansieringsplanen ska revideras vid behov. Om en handledare eller handledarkollegiet anser att studieresultaten avviker i allt för stor utsträckning från planeringen i ISP bör man i första hand göra korrigeringar i studieplaneringen så att examensmålen kan uppnås inom den utsatta tiden. Om detta inte bedöms som möjligt kan akademin begära till fakultetsnämnden att få avbryta studierna i enlighet med högskoleförordningen, kap 6 37 (kap 6 3o från och med ). Förutom studieresultaten bör även doktoranders akademitjänstgöring följas upp i ett möte med avdelningschefen. Lika så eventuella studieuppehåll eller andra faktorer som påverkar planeringen av studietiden bör följas upp. Efter ca halva studietiden för doktorsexamen görs en avstämning av avhandlingsarbetet i form av ett licentiatseminarium (då en licentiatuppsats skrivs) eller ett halvtidseminarium där uppnådda resultat granskas även av andra än handledarna. Förfarandet för licentiatseminarium, som lämpligen och kan följas för halvtidsseminarium, beskrivs i kapitel Kurser inom utbildning på forskarnivå En viktig del av utbildningen utgörs av kurser på forskarnivå. Vid MDH erbjuds ett antal högskolegemensamma kurser och ämnesspecifika kurser. Kurser på forskarnivå är i princip tillgängliga för alla forskarstuderande vid högskolan, men särskilda förkunskapskrav kan gälla för kurs och antalet platser kan vara begränsat. För många forskarutbildningsämnen finns ett antal obligatoriska kurser, vilka framgår av den allmänna studieplanen för respektive ämne. I den allmänna studieplanen finns också föreskrifter om hur stor del av kurserna inom utbildningen på forskarnivå som kan läsas på annan utbildningsnivå. 4.5 Högskolepedagogisk utbildning och pedagogisk meritering Högskoleförordningen: 6 kap. 33 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ Doktorander som undervisar inom utbildningen på grundnivå eller avancerad nivå skall ha genomgått inledande högskole pedagogisk utbildning eller på annat sätt förvärvat motsvarande kunskaper. Förordning (2006:1053) För att få tillfälle att utveckla sin pedagogiska kompetens ska forskarstuderande vid MDH, oavsett anställningsform, uppmuntras att undervisa. I de fall det är svårt att arrangera för forskarstuderanden med anställning utanför högskolan bör man hitta andra former av pedagogisk verksamhet under utbildningen. MDH arrangerar högskolepedagogisk utbildning. Då doktorander går högskolepedagogisk utbildning ska det ingå i doktorandens tjänstgöring vid akademin. Doktoranden kan gradvis involveras i undervisningen, inledningsvis som assistent och senare som lärare med handledning De pedagogiska meriterna värderas både av högskolan och av andra arbetsgivare. Forskarstuderande bör under utbildningstiden ta vara på möjligheterna att dokumentera sina insatser i grundutbildningen och också få utlåtanden om kvaliteten i sina insatser från akademin. Vid MDH finns också möjlighet att dokumentera sina pedagogiska meriter i en s.k. pedagogisk meritportfölj. 4.6 Internationalisering Dagens forskarsamhälle är internationellt. Det är därför viktigt att varje forskarstuderande sätter sitt forskningsprojekt i relation till det internationella forskningsläget. Varje forskarstuderande ska erbjudas möjlighet att knyta internationella kontakter och ges möjlighet att delta och presentera sin forskning vid internationella konferenser. Högskolan ska verka för internationalisering genom att stödja och möjliggöra forskarstuderandens deltagande i internationella samarbeten, vistelser utomlands och genom att bjuda in utländska gästforskare på olika nivåer. Doktoranden får behålla sin doktorandlön under utlandsvistelsen, förutsatt att ingen annan ersättning utgår. Vid annan ersättning lägre än doktorandlön ska del av lönen utbetalas så det motsvarar doktorandens lön i Sverige. Handledaren bör dessutom stödja doktorand och forskarstuderande i att söka externa medel för internationella forskningskontakter. Högskolan ska genom fakultetsnämnden säkerställa att varje forskarstuderande oavsett nationalitet i största möjliga mån antas till forskarsstudier på samma villkor. I ISP ska framgå att internationella forskarstudenter stationerade utomlands ska garanteras ett visst antal möten med sina huvudhandledare och att forskningen bedrivs i en adekvat miljö. Internationella forskarstudenter stationerade i Sverige ska dessutom ges ett socialt stöd. Eventuellt obligatoriska moment av internationalisering ska framgå av ämnets allmänna studieplan och preciseras i den individuella studieplanen. Det är önskvärt att högskolans forskarstudenter förlägger längre period av sin studietid vid ett annat lärosäte alternativt ute i industrin. Detta gäller såväl vid studier i Sverige som i annat land. Alla doktorandtjänster bör lysas ut internationellt via webb och andra befintliga nätverk. Information på engelska som berör internationella forskarstudenters 12

15 vistelse vid Mälardalens högskola ska finnas på egen webbsida Terminstider Terminstider samt perioder då disputationer och licentiatseminarium kan hållas beslutas årligen av Fakultetsnämndens utskott för forskarutbildning, på delegation från nämnden. 8 Strategi för internationell verksamhet vid Mälardalens högskola (dnr CF /07) 13

16 5. Handledning Högskoleförordningen: 6 kap. 28 För varje doktorand ska det utses minst två handledare. En av dem ska utses till huvudhandledare. Doktoranden har rätt till handledning under utbildningen så länge inte rektor med stöd av 30 beslutar något annat. En doktorand som begär det ska få byta hand ledare. Förordning (2010:1064). 5.1 Handledningens omfattning och begränsningar För varje forskarstuderande ska vid antagningen utses handledare, bestående av en huvudhandledare och en eller flera biträdande handledare. Forskarstuderanden har rätt till handledning motsvarande minst 100 timmar per år. Tiden bör ses som ett riktmärke för handledarens arbetsinsats med varje forskarstuderande och kan fördelas mellan huvudhandledare och biträdande handledare. Ingen handledare ska sammantaget vara uppbunden vid mer handledning än motsvarande sju forskarstuderande på heltid (högst 700 timmar per år). Denna gräns gäller den sammantagna mängden handledarskap som en och samma handledare gör i egenskap av huvud- och/eller bihandledare. 5.2 Huvudhandledares och biträdande handledares ansvar Huvudhandledaren har det övergripande ansvaret för forskarstuderandes utbildning. Biträdande handledare kan svara för direkt handledning av forskarstuderanden eller bidra med annan ämneskompetens, till exempel vid tvärvetenskaplig forskning. En av handledarna ska vara verksam vid värdakademin för forskarutbildningsämnet som den forskarstuderande är antagen till. De övriga kan vara verksamma vid någon annan akademi/institution eller organisation som akademin har forskningssamarbete med. När handledarna utses bör man alltid beakta handledarnas relation till varandra. I de fall några av handledarna har en nära privat relation, eller annan relation som riskerar hämma handledarnas självständighet, bör en annan konstellation sökas. Handledare ska vara tillgängliga för forskarstuderanden i diskussioner om utbildningen, lyssna på forskarstuderandens idéer, hjälpa forskarstuderanden att välja lämpligt ämne och inriktning för avhandlingsarbetet, visa på möjliga vägar, komma med konstruktiv kritik och lämna synpunkter på forskningsarbetets uppläggning och bevaka att kursstudier och avhandlingsarbete framskrider i lämplig takt. Handledarens roll bör till en början vara av vägledande karaktär men bör sedan övergå till en stödjande funktion då utbildningens mål är självständiga forskare. Det är huvudhandledarens ansvar att se till att godkända prov rapporteras in i forskarladok och att avgöra när samtliga fordringar i utbildningens kursdel är fullgjorda. Huvudhandledaren ansvarar också för att en individuell studieplan (ISP) för den forskarstuderanden upprättas och årligen uppdateras och att akademins åtaganden enligt ISP uppfylls. Huvudhandledaren beslutar om del av utbildning på forskarnivå som fullgjorts vid annan akademi eller annan läroanstalt inom eller utom landet kan tillgodoräknas. 5.3 Kompetenskrav och kompetensutveckling för handledare Vid MDH ska huvudhandledare för forskarstuderanden vara docentkompetent lärare eller professor. De biträdande handledarna bör vara disputerade forskare eller ha motsvarande kompetens. Huvudhand ledaren ska ha gått handledarutbildning och ska tidigare varit biträdande handledare för minst två forskarstuderande åtminstone förbi licentiatnivå. Prodekanus för forskning kan ge dispens för detta om skäl för sådan finns. Även biträdande handledare bör ha någon form av handledarutbildning. Dock skall vid nyantagning någon i en forskarstuderandes hand ledarkonstellation genomgått handledarutbildning vid MDH, eller genomgått likvärdig utbildning vid annat lärosäte. MDH erbjuder handledarna möjligheter till utveckling av sin handledarkompetens. Den kan bestå av exempelvis handledarkurser, seminarier, konferenser eller samtal om handledarfrågor i grupp. Denna kompetensutveckling kan också erhållas genom det utbud som andra lärosäten ger. 5.4 Byte av handledare Enligt högskoleförordningen Kap 6 31 (Kap 6 28 från och med ) har forskarstuderande rätt att byta handledare. Beslut om byte av handledare fattas av Fakultetsnämndens utskott för forskarutbildning, efter samråd med akademin. Ibland kan situationer uppstå då det är lämpligt att 14

17 forskarstuderanden byter handledare. Exempel på sådana situationer är att handledaren blir svårt sjuk, att en för nära personlig relation uppstår mellan handledare och forskarstuderande eller mellan handledare i handledargruppen, att handledaren lämnar sin anställning eller att det uppstår en olöslig konflikt mellan forskarstuderanden och handledare. Finns påståenden om etniska eller sexuella trakasserier ska ärendet behandlas enligt högskolans handlingsplan. Om konflikten är av intern karaktär och de inblandade har misslyckats med att lösa den bör utomstående involveras. Om ett handledarbyte blir aktuellt ska forskarstuderanden på fastställt formulär begära att få byta handledare och till denna begäran bifoga en reviderad individuell studieplan som undertecknats av forskarstuderanden, alla inblandade handledare och akademichef. Begäran om byte av handledare skickas till UFO-sektionen. De inblandade bör vara medvetna om att byte av handledare utan ett samtidigt byte av projekt kan vara en mycket komplicerad process eftersom det ofta finns en ekonomisk koppling mellan handledaren och forskningsprojektet som den forskarstuderanden arbetar i. Forskarstuderande kan därför framföra önskemål om att också få byta projekt och då tillsammans med akademichefen, diskutera huruvida sådana önskemål kan tillgodoses. Fakultetsnämnden rekommenderar inte att en forskarstuderande byter projekt senare än 18 månader efter antagning. Om ett byte av handledare blir aktuellt senare rekommenderas en mindre omstrukturering av projektet. 6. Licentiatexamen Allmänna mål för utbildning på forskarnivå beträffande kunskap och förståelse, färdighet och förmåga, samt värderingsförmåga och förhållningssätt, anges i Examensordningen (Högskoleförordningen): 6.1 Den nationella examensordningen: Omfattning Licentiatexamen uppnås antingen efter att doktoranden fullgjort en utbildning om minst 120 högskolepoäng inom ett ämne för utbildning på forskarnivå, eller efter att doktoranden fullgjort en del om minst 120 högskolepoäng av en utbildning som skall avslutas med doktorsexamen, om högskolan beslutar att en sådan licentiatexamen kan ges vid högskolan. Mål Kunskap och förståelse 15

18 För licentiatexamen skall doktoranden - visa kunskap och förståelse inom forskningsområdet, inbegripet aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av detta samt fördjupad kunskap i vetenskaplig metodik i allmänhet och det specifika forskningsområdets metoder i synnerhet. Färdighet och förmåga För licentiatexamen skall doktoranden - visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra ett begränsat forskningsarbete och andra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete, - visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, och - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt delta i forsknings- och utvecklingsarbete och för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt För licentiatexamen skall doktoranden - visa förmåga att göra forskningsetiska bedömningar i sin egen forskning, - visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Vetenskaplig uppsats För licentiatexamen skall doktoranden ha fått en vetenskaplig uppsats om minst 60 högskolepoäng godkänd. Övrigt För licentiatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 6.2 MDH:s syften och mål med licentiatexamen Licentiatexamen vid MDH innebär att licentianden: har visat förmåga att vetenskapligt angripa och lösa problem har kännedom om vetenskapens allmänna redskap och inom sitt ämne är förtrogen med några av de viktigaste forskningsmetoderna har fördjupade kunskaper inom sitt forskningsfält och har genom egen forskning bidragit till kunskapsutvecklingen kan tillgodogöra sig ämnets vetenskapliga litteratur och relatera den till egna forskningsresultat har arbetat både självständigt och i samverkan med andra under planering, genomförande och resultatanalys av forskning har erfarenhet av att muntligt och skriftligt presentera och diskutera forskningsresultat känner till hur forskningsprojektet är till nytta för samhället och hur resultaten kan förvaltas 6.3 Ansökan om att få sin licentiatuppsats granskad och om licentiatseminarium Forskarstuderande som önskar avlägga licentiatexamen ansöker om detta på ansökningsblankett senast sex veckor före planerat datum. Blanketten skickas till Utbildnings- och forskningssektionen (UFO). Till ansökan ska bifogas en nyligen reviderad och fastställd individuell studieplan för licentiatexamen samt en populärvetenskaplig beskrivning av arbetet. På högskolans hemsida finns också en checklista inför licentiatseminariet. Det är ordförande i Fakultetsnämndens utskott för forskarutbildning som beslutar om att låta en forskarstuderande försvara sin licentiatuppsats. Ordförande beslutar också, på förslag av handledarkollegiet, om utnämnande av examinator och granskare inför licentiatsseminarium. Examinator ska vara docent eller professor och får gärna komma från utländskt lärosäte. Huvudhandledare kan ej vara examinator till en forskarstuderande som hon/han handleder. Uppsatsen ska presenteras vid ett offentligt licentiatseminarium, som ska äga rum under terminstid. Varje 16

19 forskarstuderande ska ensam försvara sin uppsats vid ett seminarium. Licentiatuppsatsen ska granskas av en särskild granskare som gör en allmän bedömning av uppsatsen och som kommenterar och ställer frågor vid seminariet. Granskaren bör vara en person som inte varit formellt delaktig i arbetet. Huvudhandledaren föreslår granskare och tid och plats för seminariet och prodekanus för forskning fattar beslut. 6.4 Uppsats Licentiatuppsatsen utformas antingen som ett enhetligt, sammanhållet vetenskapligt verk, monografi, eller som en sammanläggningsuppsats av flera vetenskapliga uppsatser som den studerande författat ensam eller gemensamt med andra. Den studerandes enskilda bidrag till gemensamt författade uppsatser ska tydligt anges i licentiatuppsatsen. Kvantitativa och kvalitativa krav på uppsatsen anges i ämnets studieplan. En sammanläggningsuppsats ska inledas med en ramberättelse, kappan, som ger en översikt av litteraturen, presentation av uppsatsens teoretiska ram och sammanfattning av den forskarstuderandes egna resultat. En sammanfattning på både svenska och engelska ska alltid finnas. Det är inte tillåtet att presentera en uppsats med mer är en författare, utan forskarstuderanden ska stå som ensam författare till sin uppsats. Detta gäller både monografi och kappan. Akademin ansvarar för uppsatsens tryckkostnad. Instruktioner för manuskriptets utformning finns på högskolans hemsida. Ytterligare upplysningar lämnas av UFO-sektionen som också tillhandahåller avhandlingsnummer. ISBN-nummer och ISSN-nummer fås av biblioteket som också hjälper till med frågor om elektronisk publicering i Diva. Forskarstuderanden tar själv kontakt med tryckeriet. 6.5 Publicering i Diva och upphovsrätt Mälardalens högskola eftersträvar öppenhet och möjlighet till insyn i högskolans forskning. Den forskarstuderande ska därför offentliggöra licentiatuppsatsen i Diva-systemet genom att lägga in uppsatsen i fulltext på följande sätt: För sammanläggningsuppsats: hela uppsatsen då inget förbud till publicering av ingående artiklar föreligger från förlag som publicerat artiklarna enbart kappan om förbud till publicering av ingående artiklar föreligger från förlag som publicerat artiklarna För monografi: hela uppsatsen om uppsatsen inte är förlagsutgiven eller om förlaget tillåter det för förlagsutgiven uppsats enbart en kort sammanfattning om uppsatsen är förlagsutgiven och förlaget inte tillåter publiceringen Det bör dock påpekas att användningen av den text som publiceras i Diva-systemet alltid ska följa god forskningsetik med angivande av källan och enligt upphovsrättslagen. Det är ett krav att uppsatsen är inlagd på sätt som anges ovan, för att licentiatseminarium ska få ske. 6.6 Distribution och annonsering Licentiatuppsatsen ska finnas tillgänglig på akademin under minst två veckor av terminstiden före seminariet samma läsår som seminariet hålls. Uppsatsen ska, tillsammans med meddelande om tid och plats för seminariet, distribueras av forskarstuderanden till: licentiatuppsatsens examinator granskaren egen akademi, som upplyser om antalet exemplar övriga intresserade i samråd med handledargruppen. Informationsavdelningen annonserar seminariet internt och externt och skickar ut pressinformation, varför forskarstuderanden bör skriva en kort presentation av uppsatsen, lämplig för publicering. Tryckeriet distribuerar uppsatsen till UFO-sektionen, informationsavdelningen, Kungliga biblioteket, övriga universitetsbibliotek och högskolans bibliotek. 6.7 Betyg Efter licentiatseminariet beslutar uppsatsens examinator om betyget efter diskussion med granskare och handledargrupp. Uppsatsen bedöms med betyget godkänd eller underkänd. Beslutet dokumenteras på fastställt formulär. Originalet skickas till UFO-sektionen. En kopia behålls på akademi för rapportering i forskarladok. UFO-sektionen skickar en kopia av beslutet till StudentCentrum. 6.8 Examensbeteckning Beteckningen på filosofie, teknologie eller ekonomie examen bör svara mot det område som ämnet tillhör. Om examensbeteckningen i forskarstuderandes grundexamen är annan än det som svarar mot det område forskarutbildningsämnet tillhör kan forskarstuderanden anhålla hos fakultetsnämnden om att få denna beteckning även på forskarexamen. (se HS ). Anhållan ska göras i samband med ansökan om att få sin licentiatuppsats granskad. 17

20 6.9 Examensbevis En forskarstuderande som uppfyller fordringarna för licentiatexamen ska på begäran erhålla bevis om detta av högskolan. StudentCentrum handlägger utfärdandet av examensbevis. Detta innebär kontroll av att alla moment i den allmänna studieplanen fullgjorts, att avhandlingen har godkänts. Examensbeviset utfärdas av rektor på både svenska och engelska. Examensbevisets utformning fastställs av fakultetsnämnden Arvodering av granskare av licentiatexamen Akademin bestämmer själv om arvodering av granskare och examinator vid licentiatseminarium men bör följa MDHs praxis för arvodering. Praxis bestäms i samverkan mellan Fakultetsnämnden och utbildnings- och forskningssektionen. Information om aktuell praxis ges av utbildnings- och forskningssektionen. 18