Mål: Lära oss vilken sorts energi som människor, växter, djur och fordon behöver. Mål: Förstå att resor och transporter påverkar klimatet och miljön

Transkript

1 Miljö - Hälsa - Trafiksäkerhet Grön flagg Grön Flagg är en miljöcertifiering och ett verktyg som många skolor i Örebro använder för att arbeta med miljö och hållbar utveckling. Skolans arbete med trafik och hållbart resande kan räknas in i flera av grön flaggs temaområden. Här finns några förslag på vad ni kan göra! Tema Klimat och energi Arbetsområden: Växthuseffekten, resor och transporter Mål: Få kunskap om växthuseffekten Ta reda på vad växthuseffekten är för något och hur den kan vara både livsnödvändig och samtidigt ett problem när den blir för kraftig. Eleverna ritar/skriver om hur vår värld ser ut utan växthuseffekt och vad som kommer att hända vid en stegrande växthuseffekt. Eleverna får gärna använda fakta blandat med fantasi. Undersök hur eleven, skolan, kommunen, Sverige och världen påverkas av de effekter som en stegrande växhuseffekt ger. Hur många människor drabbas om havsytan stiger 1m, 2m, osv? Granska texter som påstår att människan inte har något att göra med växthuseffekten och jämför med texter som påstår motsatsen. Mål: Lära oss vilken sorts energi som människor, växter, djur och fordon behöver Prata om att det finns olika energikällor, var kommer energin ifrån, och vad energin kan användas till. Vad är energi? Var finns det energi här? Ta reda på vilken sorts energi människor, växter, djur och fordon behöver för att fungera. Var kommer den energin ifrån? Prata om att bränsle kan vara ändliga eller förnyelsebara. Vad är förnyelsebara bränslen? Ta reda på vilka bränslen som används på skolan/ i egna hemmet. Mål: Förstå att resor och transporter påverkar klimatet och miljön Grön flagg.indd Låt eleverna fundera ut vilka olika färdsätt och transportmedel det finns samt illustrera dem i form av teckningar, fotografier och bilder från tidningar.

2 Ta reda på vad fordonen drivs med för drivmedel samt räkna ut hur mycket koldioxid de avger till atmosfären. Ta hjälp av Koldioxidjakten som finns på. Bilderna sätts upp på en skala på väggen. Vilket färdsätt har minst klimatpåverkan och vilket har mest? Låt eleverna fundera över vad de ser. Prata även om fordonens påverkan på hälsan och miljön (t ex motion, buller och luftföroreningar). Räkna ut hur mycket koldioxid som släpps ut när vi åker bil till skolan. Vad skulle hända om alla elever och lärare åkte bil till skolan varje dag (utgå från hälsa, miljö och trafiksäkerhet)? Ta hjälp av Koldioxidjakten som finns på hemsidan. Gör värderingsövningar, t.ex. Vilket är det bästa sättet att ta sig till skolan? Vilket är det bästa sättet att ta sig till affären? Behöver föräldrarna alltid skjutsa mig med bil till fritidsaktiviteterna? Lista olika resmål, t.ex. där eleverna varit på semester, och undersök vilket resmål som har minst klimatpåverkan från transporter. Vilka olika transportmedel kan användas för att ta sig till de olika resmålen? Vi pratar om att fordonets storlek och drivmedel avgör miljöpåverkan. Mål: Uppmuntra elever och personal att gå och cykla till skolan Ha bilfri dag eller vecka då ni strävar efter att låta bilen stå. Delta i den nationella utmaningen Gå och cykla till skolan, länk: Elever och lärare går och cyklar runt Europa. Europakarta och instruktioner finns på www. orebro.se/hallbarutvecklingiskolan. Skolan hjälper till att starta vandrande skolbussar där föräldrar turas om att följa sina och andras barn till skolan. Uppmuntra personalen att cykla/samåka till jobbet. Gå eller cykla till aktiviteter utanför skolområdet, t.ex. utflykter och studiebesök. Rita ett stort träd med grenar men inga löv. Det kan vara ett gemensamt klassträd men varje barn kan också rita ett eget träd. Varje gång ett barn har gått eller cyklat till skolan ska de placera ett grönt löv på klassträdet/sitt träd. Ett gult löv symboliserar att man gått en del av resan eller åkt buss och ett brunt löv betyder att man åkt bil hela vägen. Målet är att trädet ska vara så grönt som möjligt. Prata om hur avgaserna påverkar skogen och träden. Detta är en aktivitet som kan pågå under en längre period. Mål: Lära oss om olycksrisker för att öka säkerheten. Prata om vikten av att använda cykelhjälm. Låt eleverna bygga en skyddsanordning för ett ägg. Målet är att ägget inte ska gå sönder när det släpps från en hög plats. Prata om vikten av att använda säkerhetsbälte.

3 Prata om vikten av att använda reflexer. Vilka behöver reflexer? (t ex människor, djur, fordon) Hur ska reflexerna placeras? Lyser en gammal, smutsig och skadad reflex lika bra som en ny? Lys på reflexer i ett mörkt rum och jämför nya och gamla. Lek kurragömma i ett stort mörkt rum. Några elever har nya reflexer på sig, några har gamla och några har inga reflexer alls. Temakväll: Bjud in eleverna och deras föräldrar till en mörkerkväll. Bjud in eleverna och deras föräldrar till en trafiksäkerhetskväll med voltbil och krocksläde. Förslag på samarbetspartners: NTF Mål: Minska klimat- och miljöpåverkan från skolans transporter. Undersök vilka transporter som sker inom skolans verksamhetsområde. Är alla transporter nödvändiga? Kan transporterna samordnas på något sätt? Vilka transporter påverkar klimatet och miljön mest? Låt eleverna få komma på lösningar för hur klimat- och miljöpåverkan från skolans transporter kan minskas. Tema Livsstil och hälsa Mål: Förstå att vår livsstil påverkar hälsan, klimatet och miljön. Låt eleverna fundera ut vilka olika färdsätt och transportmedel det finns samt illustrera dem i form av teckningar, fotografier och bilder från tidningar. Ta reda på vad fordonen drivs med för drivmedel samt räkna ut hur mycket koldioxid de avger till atmosfären. Ta hjälp av Klimatjakten som finns på. Bilderna sätts upp på en skala på väggen. Vilket färdsätt har minst klimatpåverkan och vilket har mest? Låt eleverna fundera över vad de ser. Prata även om fordonens påverkan på hälsan och miljön (t ex motion, buller och luftföroreningar). Räkna ut hur mycket koldioxid som släpps ut när vi åker bil till skolan. Vad skulle hända om alla elever och lärare åkte bil till skolan varje dag (utgå från hälsa, miljö och trafiksäkerhet)? Ta hjälp av Koldioxidjakten på hemsidan. Vi gör värderingsövningar, t.ex. Vilket är det bästa sättet att ta sig till skolan? Vilket är det bästa sättet att ta sig till affären? Behöver föräldrarna alltid skjutsa mig med bil till fritidsaktiviteterna? Lista olika resmål, t ex där eleverna varit på semester, och undersök vilket resmål som har minst klimatpåverkan från transporter. Vilka olika transportmedel kan användas för att ta sig till de olika resmålen?

4 Mål: Öka kunskapen om kostens betydelse för hälsan och miljön Förslag på aktivitet: Eleverna får smaka olika sorters frukter. Vi undersöker vilket land de olika frukterna kommer ifrån och hur de har transporterats till Sverige och Örebro. Mål: Lära oss om hur människor lever i olika delar av världen. Förslag på aktivitet: Vi lär oss mer om hur barn tar sig till skolan i olika delar av världen. Har skolan ett fadderbarn kan den världsdelen/det landet vara i fokus. Vi tittar också på vilka färdmedel det finns i andra länder. Mål: Alla elever ska få daglig rörelse i minst 30 minuter. Uppmuntra elever och personal att gå och cykla till skolan. Ha bilfri dag eller vecka då både barn och vuxna strävar efter att låta bilen stå. Delta i den nationella utmaningen Gå och cykla till skolan, länk: Elever och lärare går och cyklar runt Europa. Europakarta och instruktioner finns på www. orebro.se/hallbarutvecklingiskolan. Skolan hjälper till att starta vandrande skolbussar där föräldrar turas om att följa sina och andras barn till skolan. Gå eller cykla till aktiviteter utanför skolområdet, t.ex. utflykter och studiebesök. Gör en trafiksäker cykelslinga i närmiljön som eleverna kan utföra själva utan vuxenstöd. Mål: Lära oss om olycksrisker för att öka säkerheten. Prata om vikten av att använda cykelhjälm. Låt eleverna bygga en skyddsanordning för ett ägg. Målet är att ägget inte ska gå sönder när det släpps från en hög plats. Prata om vikten av att använda säkerhetsbälte. Prata om vikten av att använda reflexer. Vilka behöver reflexer? (t ex människor, djur, fordon) Hur ska reflexerna placeras? Lyser en gammal, smutsig och skadad reflex lika bra som en ny? Lys på reflexer i ett mörkt rum och jämför nya och gamla. Lek kurragömma i ett stort mörkt rum. Några elever har nya reflexer på sig, några har gamla och några har inga reflexer alls. Temakväll: Bjud in eleverna och deras föräldrar till en mörkerkväll. Bjud in eleverna och deras föräldrar till en trafiksäkerhetskväll med voltbil och krocksläde. Förslag på samarbetspartners: NTF

5 Tema närmiljö Mål: Arbeta och fundera kring hur närmiljön påverkar oss. Arbeta utifrån fult/vackert, tryggt, roligt, inspirerande, miljötänkande och trafik. Låt eleverna bygga, rita, skriva hur deras drömnärmiljö ser ut. Låt eleverna rita kartor över området för att lära sig förstå sin närmiljö och för att öka sin medvetenhet om sin egen stadsdel. Mål: Arbeta för en säkrare skolväg Inventera närmiljön ur ett trafiksäkerhetsperspektiv och fundera på vad eleverna, föräldrarna, skolan och kommunen kan göra för att förbättra trafiksäkerheten. Konkreta förslag på förändringar som skulle göra skolvägen säkrare presenteras för trafikingenjören på Tekniska förvaltningen. Föräldrainformation vid skolstarten med uppmaning om att gå och cykla till skolan. Delta i den nationella utmaningen Gå och cykla till skolan. Ha bilfria dagar eller veckor. Rektorsbrev/veckobrev uppmuntrar ständigt till att gå och cykla till skolan. Mål: Skolgården ska locka till fysisk aktivitet Att tillsammans med barnen bygga upp utemiljön så att den uppmuntrar till rörelse. Inventera cykelparkeringen. Är cykelställen hela? Finns det tillräckligt med cykelställ? Känns det tryggt att parkera cyklarna där? Tema konsumtion Arbetsområde: Transporter Mål: Lära oss om hur långt maten transporteras. Eleverna får smaka olika sorters frukter. Undersök vilket land de olika frukterna kommer ifrån och hur de har transporterats till Sverige och Örebro. Undersök varifrån skolmaten kommer och hur långt den har transporterats. Eleverna får fundera kring hur vi kan minska transportsträckorna genom olika åtgärder. Köp närproducerat i så stor utsträckning som möjligt. Gör värderingsövningar, t ex Kan du avstå från att äta bananer på hösten och istället äta svensk frukt, t ex äpplen och päron? Kan du avstå från att äta tomater och gurkor på vintern och istället äta rotfrukter?

6 Bra länkar BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga läroplansstyrda verksamhetsformer. Självskattningen görs med hjälp av indikatorer som är framtagna med utgångspunkt i nationella styrdokument. Sex kriterier är uppsatta inom trafikområdet, det finns även en självskattningsblankett. gå ner längst ner på sidan och klicka på Skolpersonal, finns mycket intressant och roligt för både pedagog och elev. Titta gärna på det material som är bra att ladda ner. Göteborgs Stad har ett gediget material för ett långsiktigt arbete med trafik i skolan. Missa inte ungdomssidan Malmö Stads trafikwebb. Mycket för alla åldrar, även information till pedagogerna. har en innehållsrik sida, där det lönar sig att titta runt. Tips är shopen med bra material och musik. Kika gärna efter Bältdjuret Buddy. Gå gärna in på den lokala sidan på hemmaplan har vi initiativtagarna till Gå och cykla till skolan, de har också mycket information om Vandrande skolbussar. Malmö stad har ett trevligt arbetsmaterial för årskurs F-3 miljö och hållbarhet/hållbar stads och trafikmiljö/hållbar trafikmiljö/vänlig väg till skolan. ännu mer pedagogiskt material från Göteborg. För de äldre eleverna och deras pedagoger finns Trafikverkets sajt Don t drink and drive. Här finns bland annat fakta och kostnadsfritt skolmaterial för dialog och reflektion om alkohol i trafiken. Konkreta förslag på hur skolan inspirerar eleverna att cykla mer. Eleverna har även möjlighet att bli cykelhjältar. Tips och hjälp Teknik- och miljöpedagogerna kan hjälpa din skola med att komma igång med Trafikdiplomeringen, Trafiken i praktiken och Grön Flagg. Se Låna skolcyklar. Gratis utkörning/hämtning. Kontakta Elma Krak (ank ) eller Jan Molin (ank ). Boka senast en vecka innan ni behöver cyklarna. Bilkåristerna Cykelfrämjandet NTF