Pedagogik B. Behörighet. Beslut och riktlinjer. Mål. Education. Kursplan Uttagen: högskolepoäng

Transkript

1 Kursplan Uttagen: Pedagogik B Education 30.0 högskolepoäng Kurskod: 2PE109 Inrättad: Inrättad av: Pedagogiska institutionen Reviderad: Reviderad av: Prefekten Kursplan giltig från: 2014, vecka 30 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämnesrubrik: Pedagogik Huvudområden och successiv fördjupning: Pedagogik: Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå eller mindre än två års sammanlagda studier som förkunskapskrav (G1F) Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Behörighet Univ: 22,5 hp på Pedagogik A, varav Pedagogik som vetenskap 7,5 hp alternativt Introduktion till pedagogik 7,5 hp eller motsvarande Beslut och riktlinjer Kursplanen är inrättad av Pedagogiska institutionen Kursplanen är reviderad och fastställd av Pedagogiska institutionen Mål Pedagogiska forskningsprocesser och metoder I, 7,5 hp (inleder Pedagogik B, både höst och vår) Research Processes and Methods in Education I - visa förståelse för forskningsprocessens olika delar och hur de förhåller sig till varandra - redogöra för centrala vetenskapliga traditioner - visa kännedom om forskningsetiska principer samt etiska frågeställningar med relevans för pedagogikämnet - uppvisa kunskaper om vetenskaplig textproduktion med avseende på vetenskapliga kvalitetsaspekter - formulera pedagogiska forskningsproblem samt välja adekvat vetenskaplig metod - visa förmåga att värdera vetenskapliga texters internlogik med avseende på forskningsprocessens olika delar samt i relation till vetenskapliga traditioner Människa och samhälle, 7,5 hp (2:a moment höst) Human and Society - redogöra för huvuddragen i olika samhällsvetenskapliga teorier av betydelse för det pedagogiska kunskapsområdet - diskutera samhällsvetenskapliga teoriers roll inom pedagogisk forskning på ett grundläggande plan - analysera pedagogiska frågeställningar med hjälp av olika samhällsvetenskapliga teorier - diskutera hur samhällsvetenskapliga teorier kan tillämpas för att förstå pedagogiska praktiker Lärande och IKT, 7,5 hp (3:e moment höst) Learning and Information Communication Technology

2 - beskriva hur lärande med stöd av informations- och kommunikationsteknik kan förstås med hjälp av olika teorier om lärande - visa grundläggande kunskaper om olika aktuella problemområden inom forskningsfältet Lärande och IKT - analysera lärande med stöd av informations- och kommunikationsteknik med utgångspunkt i olika teorier om lärande - planera och problematisera en IKT-baserad utbildningsinsats - uppvisa grundläggande kunskaper i att söka och skilja mellan olika former av vetenskaplig litteratur Fostran och socialisation, 7,5 hp (4:e moment höst) Upbringing and Socialisation - beskriva och diskutera fostrans- och socialisationsprocesser i relation till olika samhälleliga sammanhang utifrån ett historiskt och ett samtida perspektiv - beskriva och diskutera fostrans- och socialisationsprocesser utifrån ett klass- och genusperspektiv - uppvisa grundläggande kunskap om intervju som datainsamlingsmetod - använda och kritiskt värdera intervju som datainsamlingsmetod - analysera och kontextualisera fostrans- och socialisationsprocesser med utgångspunkt i klass- och genusperspektiv samt i relation till olika historiska och samtida sammanhang Lärande och undervisning, 7,5 hp (2:a moment vår) Learning and Teaching - redogöra för centrala teorier, forskningsinriktningar och begrepp avseende lärande, bedömning och undervisning - uppvisa grundläggande kunskap om observation som datainsamlingsmetod - analysera lärande- och undervisningsprocesser utifrån teorier om lärande och undervisning - planera en mindre undervisningsinsats med utgångspunkt i centrala didaktiska frågeställningar - använda och kritiskt värdera observation som datainsamlingsmetod Normaliseringsprocesser i pedagogiska praktiker, 7,5 hp (3:e moment vår) Normalization Processes in Education Practices - redogöra för teoretiska perspektiv på exkluderings- och normaliseringsprocesser - visa kännedom om olika forskningsinriktningar med relevans för pedagogikämnet där exkluderings- och normaliseringsprocesser är i fokus - analysera och diskutera socialpedagogiska och specialpedagogiska praktiker utifrån historiska och teoretiska perspektiv - uppvisa grundläggande kunskaper när det gäller att söka vetenskaplig litteratur med relevans för kursinnehållet - visa förmåga att kommunicera kunskap om kursinnehållet till olika grupper utan specialkunskaper inom det område kursen behandlar Ledarskap i organisationer, 7,5 hp (4:e moment vår) Leadership in Organisations - redogöra för centrala teorier, forskningsinriktningar och begrepp avseende ledarskap - problematisera ledarskapets funktion och betydelse i organisationer på grundläggande nivå - problematisera ledarskap utifrån kultur-, mångfalds- och genusperspektiv - uppvisa grundläggande kunskap om enkät som datainsamlingsmetod - visa förmåga att söka, samla, värdera och granska forskning om ledarskap - visa förmåga att kritiskt diskutera ledarskap med utgångspunkt i olika teorier och perspektiv

3 - använda och kritiskt värdera enkät som datainsamlingsmetod - göra etiska bedömningar av ledarskap i organisationer Självständigt arbete i pedagogik, 7,5 hp (valbart moment inom Pedagogik B) Individual Thesis in Education - visa kunskap om tidigare forskning av relevans för uppsatsarbetets specifika forskningsområde - beskriva och diskutera relevanta metoder i uppsatsarbetet - självständigt formulera, genomföra och rapportera ett mindre uppsatsarbete med relevans för det pedagogiska forskningsområdet - självständigt söka, samla och tolka vetenskaplig kunskap med relevans för uppsatsabetet - göra kritiska jämförelser av vetenskaplig kunskap av relevans för uppsatsarbetet - uppvisa en etisk medvetenhet i relation till uppsatsarbetets specifika forskningsområde - diskutera och försvara sitt uppsatsarbete samt granska, värdera och diskutera medstudenters uppsatsarbeten Innehåll Pedagogik är en vetenskaplig disciplin, där man bildar kunskap om de processer genom vilka människan formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. Inom det pedagogiska problemområdet behandlas bl a olika aspekter av fostran, utbildning, lärande, undervisning eller andra påverkansprocesser. Frågor kan exempelvis ställas om hur och varför vissa värderingar, kunskaper och färdigheter uppstår, vidmakthålls och förändras inom och mellan generationer, grupper och individer. I kursen behandlas olika aspekter av utbildning, undervisning, fostran, socialisation och lärande. Ett första moment, Pedagogiska forskningsprocesser och metoder I, behandlar pedagogik som vetenskaplig disciplin och ger grundläggande kunskaper inför de fortsatta pedagogikstudierna. Därutöver läser studenten tre moment som på olika sätt behandlar det pedagogiska problemområdet. Pedagogiska forskningsprocesser och metoder I, 7,5 hp (inleder Pedagogik B, både höst och vår) Momentet ger en introduktion till vetenskapliga traditioner. Villkor för samt karaktären av det vetenskapliga skrivandet behandlas. Ett färdighetstränande inslag består av att lära sig formulera forskningsproblem med relevans för det pedagogiska ämnesområdet. I momentet ingår även att kritiskt granska vetenskapliga publikationer med avseende på dess internlogik och att få kännedom om de forskningsetiska principer som ska genomsyra vetenskapligt arbete. I anslutning till detta problematiseras även etiska aspekter i relation till pedagogikämnet i stort. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Människa och samhälle, 7,5 hp (2:a moment höst) I momentet behandlas samhällsteorier med relevans för det pedagogiska kunskapsområdet. Såväl klassiska som moderna teorier diskuteras mot bakgrund av samhällsutveckling och möjliga tillämpningsområden. I momentet ingår dels att få kunskap om teorins roll i pedagogiska forskningsprocesser och dels att få kunskap om hur samhällsteorier kan användas för att förstå olika pedagogiska praktiker. Ett färdighetstränande inslag består av att lära sig att genomföra analyser av pedagogiska frågeställningar med hjälp av olika samhällsvetenskapliga teorier. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Lärande och IKT, 7,5 hp (3:e moment höst) I momentet behandlas relationer mellan lärande och informations- och kommunikationsteknik. Olika teorier om lärande belyses och utgör grunden för planeringen och problematiserandet av en IKT-baserad utbildningsinsats. Studenten övar sig även på att söka och skilja mellan olika former av vetenskaplig litteratur samt att orientera sig inom aktuella problemområden inom forskningsfältet Lärande och IKT. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Fostran och socialisation, 7,5 hp (4:e moment höst) I momentet belyses fostrans- och socialisationsprocesser i olika sammanhang och utifrån olika aspekter. Kursen har både ett historiskt och ett samtida perspektiv. Betydelsen av genus och klass för fostrans- och socialisationsprocessen fokuseras särskilt. Ett färdighetstränande inslag består av att lära sig använda och kritiskt värdera intervju som datainsamlingsmetod. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Lärande och undervisning, 7,5 hp (2:a moment vår) I momentet behandlas lärande och undervisning utifrån olika teoretiska perspektiv och olika forskningsinriktningar presenteras. Under momentet behandlas didaktiska frågor om hur lärande och undervisning kan planeras, genomföras, bedömas och utvecklas och studenten ges träning i att självständigt planera en mindre undervisningsinsats. Ett annat färdighetstränande inslag består av att lära sig tillämpa och kritiskt värdera observation som datainsamlingsmetod. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Normaliseringsprocesser i pedagogiska praktiker, 7,5 hp (3:e moment vår) Momentet ger en introduktion till teorier och perspektiv inom det special- och socialpedagogiska ämnesområdet. I momentet diskuteras och analyseras normaliseringsprocesser och olika former av special- och socialpedagogiska praktiker belyses utifrån historiska och teoretiska perspektiv. Ett färdighetstränande inslag består av att öva sig i att kommunicera kunskap till grupper utan specialkunskaper inom det område momentet behandlar. Det ingår även i momentet att lära sig

4 söka vetenskaplig litteratur. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Ledarskap i organisationer, 7,5 hp (4:e moment vår) I momentet introduceras och problematiseras ledarskap utifrån olika teoretiska perspektiv och i olika organisatoriska sammanhang. Ledarskap diskuteras även utifrån kultur-, mångfalds- och genusperspektiv. Ett färdighetstränande inslag består av att studenten lär sig att använda och problematisera enkät som datainsamlingsmetod. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Självständigt arbete i pedagogik, 7,5 hp (valbart moment inom Pedagogik B) Momentet inriktas mot att träna studentens förmåga att systematiskt beskriva, förklara och förstå pedagogiska processer. Vidare inriktas momentet mot forsknings- och skrivprocessen. Studenten skriver självständigt en uppsats och ämnet för uppsatsarbetet väljs av studenten i samråd med momentansvarig lärare. I uppsatsen ska ett vetenskapligt problem formuleras, undersökas, analyseras, tolkas och diskuteras på ett grundläggande och systematiskt sätt samt med en etisk medvetenhet om uppsatsarbetets specifika forskningsområde. Särskild vikt läggs vid att synliggöra den egna lärandeprocessen i relation till momentets innehåll och form. Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar och handledning. Kursen ges både som internetkurs utan fysiska träffar och som campuskurs. Båda studieformerna bedrivs med hjälp av informations- och kommunikationsteknik, men kursen som ges på campus innefattar även fysiska träffar. Examination Examinationen på de olika momenten sker löpande under momenten liksom i slutet av momenten. Studentens prestationer bedöms i en tregradig betygsskala, Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). För att bli godkänd på ett moment krävs att samtliga examinerande delar är godkända. För att erhålla betyget Väl godkänd på ett moment krävs att samtliga examinerande delar är godkända, samt att betyget Väl godkänd har uppnåtts på en individuell skriftlig hemtentamen eller motsvarande uppgift. Pedagogiska forskningsprocesser och metoder I, 7,5 hp Det förväntade studieresultatet som behandlar forskningsetiska principer examineras i seminarieform eller individuellt skriftligt (U/G). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Resterande förväntade studieresultat examineras i en individuell skriftlig hemtentamen (U/G/VG). Människa och samhälle, 7,5 hp I form av ett case examineras studentens förmåga att diskutera hur samhällsvetenskapliga teorier kan tillämpas för att förstå pedagogiska praktiker (U/G). I seminarieform eller skriftligt individuellt examineras att studenten kan diskutera samhällsvetenskapliga teoriers roll inom pedagogisk forskning på ett grundläggande plan. I en skriftlig individuell hemtentamen examineras kunskapen att redogöra för huvuddragen i olika samhällsvetenskapliga teorier av betydelse för det pedagogiska kunskapsområdet samt färdigheten att analysera pedagogiska frågeställningar med hjälp av olika samhällsvetenskapliga teorier (U/G/VG). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Lärande och IKT, 7,5 hp De förväntade studieresultatet som behandlar grundläggande kunskaper om olika aktuella problemområden inom forskningsfältet Lärande och IKT, examineras i seminarieform eller individuellt skriftligt (U/G). I seminarieform eller individuellt skriftligt examineras även förmågan att uppvisa grundläggande kunskaper i att söka och skilja mellan olika former av vetenskaplig litteratur. I en individuell skriftlig hemtentamen, som har formen av en utbildningsplanering, examineras dels kunskapen om hur lärande med stöd av informations- och kommunikationsteknik kan förstås med hjälp av olika teorier om lärande och dels att planera och problematisera en IKT-baserad utbildningsinsats. Därutöver examineras även förmågan att analysera lärande med stöd av informations- och kommunikationsteknik med utgångspunkt i olika teorier om lärande (U/G/VG). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Fostran och socialisation, 7,5 hp De förväntade studieresultaten att beskriva och diskutera fostrans- och socialisationsprocesser i relation till olika samhälleliga sammanhang utifrån ett historiskt och ett samtida perspektiv, att beskriva och diskutera fostrans- och socialisationsprocesser utifrån ett klass- och genusperspektiv samt att analysera och kontextualisera fostrans- och socialisationsprocesser med utgångspunkt i klass- och genusperspektiv samt i relation till olika historiska och samtida samhälleliga sammanhang examineras dels i seminarieform och dels genom en individuell skriftlig hemtentamen (U/G/VG). Färdigheten att använda och kritiskt värdera intervju som datainsamlingsmetod samt att uppvisa grundläggande kunskaper när det gäller intervju som datainsamlingsmetod examineras individuellt skriftligt (U/G). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Lärande och undervisning, 7,5 hp I en individuell skriftlig hemtentamen som har formen av en undervisningsplanering examineras följande förväntade studieresultat; att kunna redogöra för centrala teorier, forskningsinriktningar och begrepp avseende lärande och undervisning, att kunna analysera lärande- och undervisningsprocesser utifrån teorier om lärande, bedömning och undervisning samt att kunna planera en mindre undervisningsinsats med utgångspunkt i centrala didaktiska frågeställningar (U/G/VG). Färdigheten och förmågan att använda och kritiskt värdera observation som datainsamlingsmetod samt att uppvisa grundläggande kunskaper när det gäller observation som datainsamlingsmetod examineras individuellt skriftligt (U/G). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Normaliseringsprocesser i pedagogiska praktiker, 7,5 hp De förväntade studieresultaten att redogöra för teoretiska perspektiv på exkluderings- och normaliseringsprocesser, att visa kännedom om olika forskningsinriktningar med relevans för pedagogikämnet där exkluderings- och

5 normaliseringsprocesser är i fokus samt att analysera och diskutera socialpedagogiska och specialpedagogiska praktiker utifrån historiska och teoretiska perspektiv examineras genom en skriftlig individuell hemtentamen (U/G/VG). Även förmågan att söka vetenskaplig litteratur med relevans för kursinnehållet examineras genom denna uppgift. Förmågan att kommunicera kunskap om kursinnehållet till olika grupper utan specialkunskaper inom området examineras muntligt individuellt (U/G). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Ledarskap i organisationer, 7,5 hp Värderingsförmågan att göra etiska bedömningar av ledarskap i organisationer samt kunskapen att problematisera ledarskap utifrån kultur-, mångfalds- och genusperspektiv examineras i ett individuellt casearbete (U/G). De förväntade studieresultaten att redogöra för centrala teorier, forskningsinriktningar och begrepp avseende ledarskap, färdigheten att använda och kritiskt värdera enkät som datainsamlingsmetod samt att uppvisa grundläggande kunskaper när det gäller enkät som datainsamlingsmetod examineras individuellt skriftligt (U/G). I en individuell skriftlig hemtentamen examineras studentens förmåga att söka, samla, värdera och granska forskning om ledarskap, att kritiskt diskutera ledarskap med utgångspunkt i olika teorier och perspektiv samt att problematisera ledarskapets funktion och betydelse i organisationer på grundläggande nivå (U/G/VG).I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Självständigt arbete i pedagogik, 7,5 hp Att kunna diskutera och försvara sitt uppsatsarbete samt att granska, värdera och diskutera medstudenters uppsatsarbeten examineras i seminarieform eller skriftligen (U/G). I en individuell reflektionsuppgift examineras studentens förmåga att reflektera över det egna lärandet i relation till momentets innehåll och form (U/G). Resterande förväntade studieresultat examineras genom ett skriftligt individuellt uppsatsarbete (U/G/VG). Examination för hela kursen Pedagogik B, 30 hp För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examinationstillfälle och ett andra examinationstillfälle i nära anslutning därtill. Därutöver anordnas ett tredje examinationstillfälle inom ett år efter att kursen avslutats. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för ett visst moment eller del av moment har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. Examinationen på kursen som helhet sker vid terminens slut. För att bli godkänd (G) på kursen som helhet krävs ett godkänt betyg på samtliga moment. För att bli väl godkänd (VG) på kursen som helhet krävs ett väl godkänt betyg på minst tre av de fyra ingående momenten. TILLGODORÄKNANDE Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås. Kurslitteratur Litteraturlista giltig från: 2013, vecka 32 Pedagogiska forskningsprocesser och metoder I, 7,5 hp Research Processes and Methods in Education I (inleder Pedagogik B, både höst och vår) Andersson, Dan-Erik; Lennerfors, Thomas Taro Etik 1. uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Nilsson, Björn 2., [rev.] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter; Hedelund, Lis

6 Att skriva en bra uppsats Lagerhammar, Ann 2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Thomassen, Magdalene Vetenskap, kunskap och praxis : introduktion till vetenskapsfilosofi Retzlaff, Joachim 1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning, s. ISBN: LIBRIS-ID: Forskningsetiska principer i humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning Vetenskapsrådet, 2002 URL: Därutöver tillkommer 2-3 vetenskapliga artiklar. Människa och samhälle, 7,5 hp Human and Society (2:a moment höst) Broady, Donald Kulturens fält - Om Pierre Bourdieus sociologi Masskommunikation och kultur, NORDICOM-Nytt/Sverige, Nr 1-2, s , 1988 URL: Connell, Raewyn Om genus 2., utvidgade och omarb. uppl. : Göteborg : Daidalos, s. ISBN: LIBRIS-ID: Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter; Johansson, Ingmar Pedagogik i ett sociologiskt perspektiv : en presentation av: Karl Marx & Friedrich Engels, Émile Durkheim, Michel Focault, Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu, Jürgen Habermas, Thomas Ziehe, Anthony Giddens Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare] Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline 2., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Exempel på forskning med Foucault som teoretisk utgångspunkt: Österlind, Malin; Wright, Jan If sport's the solution then what's the problem? The social significance of sport in the moral governing of good and healthy citizens in Sweden, Sport, Education and Society, 1-18, ifirst Article, 2012 URL: Exempel på forskning med Bourdieu som teoretisk utgångspunkt: Isling Poromaa, Pär; Holmlund, Kerstin; Hult, Agneta

7 Om betydelsen av skolhabitus i högstadiepraktiken Pedagogisk Forskning i Sverige, årg 17, nr 1-2, s , 2012 URL: Exempel på forskning med genus som teoretisk utgångspunkt: Silfver, Ann-Louise Emancipation or neo-colonisation? Global gender mainstreaming policies, Swedish gender equality politics and local negotiations about putting gender into education reforms in the Lao People s Democratic Republic Compare: A Journal of Comparative and International Education, 40(4), pp , 2010 URL: Lärande och IKT, 7,5 hp Learning and Information Communication Technology (3:e moment höst) Anderson, Terry The theory and practice of online learning 2. ed. : Edmonton : AU Press, c xii, 472 p. ISBN: LIBRIS-ID: Hrastinski, Stefan A theory of online learning as online participation Computers & Education, 52, pp , 2009 URL: Koschmann, Timothy Paradigm Shifts and Instructional Technology: An Introduction In Timothy Koschmann (Ed.), CSCL: Theory and practice of an emerging paradigm, Lawrence Erlbaum Associates Publishers, pp. 1-23, 1996 URL: Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare] Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline 2., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Fostran och socialisation, 7,5 hp Upbringing and Socialisation (4:e moment höst) Ambjörnsson, Fanny I en klass för sig : genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer. Stockholm : Ordfront, s. ISBN:

8 Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Nilsson, Björn 2., [rev.] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Frykman, Jonas; Löfgren, Orvar Den kultiverade människan 1. uppl. : Lund : LiberLäromedel, s. ISBN: Halldén, Gunilla (red.) Den moderna barndomen och barns vardagsliv Stockholm : Carlsson, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Halldén, Gunilla Barn, barndom och föräldraskap Markström, Ann-Marie; Simonsson, Maria; Söderlind, Ingrid; Änggård, Eva Stockholm : Carlsson, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Holmlund, Kerstin Poor laws and schooling in Stockholm History of Education Review, 42(1), pp. 1-16, 2012 URL: Karp, Staffan Perspectives on the Meaning of Children s Sport for Adulthood European Journal for Sport and Society, 7(2), pp , 2010 Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare] Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline 2., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Widding, Göran Practices in home-school cooperation - a gendered story? Teaching Education, 24(2), pp , 2013 URL: Lärande och undervisning, 7,5 hp Learning and Teaching (2:a moment vår) Bek, Anders Undervisning och reflektion : om undervisning och förutsättningar för studenters reflektion mot bakgrund av teorier om erfarenhetslärande Umeå : Pedagogiska institutionen, Umeå universitet, s. LIBRIS-ID: Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Nilsson, Björn

9 2., [rev.] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Jönsson, Anders Lärande bedömning 1. uppl. : Malmö : Gleerup, s. ISBN: LIBRIS-ID: Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik 4 uppl : Umeå : Fundo, cop, s Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare] Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline 2., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Maltén, Arne Att undervisa : en mångfasetterad utmaning. Lund : Studentlitteratur, 2003, s. ISBN: Pettersen, Roar C. Lärandets hur Andersson, Sten 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Normaliseringsprocesser i pedagogiska praktiker, 7,5 hp Normalization Processes in Education Practices (3:e moment vår) Ambjörnsson, Fanny Vad är queer? Stockholm : Natur och kultur, , [2] s. ISBN: och LIBRIS-ID: Bartholdsson, Åsa Den vänliga maktutövningens regim Stockholm : Liber, ISBN: Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Nilsson, Björn 2., [rev.] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Börjesson, Mats Barn i behov av särskild korrigering : om att ställa barnhälsofrågorna på ett annat sätt LIBRIS-ID: Ingår i: Att arbeta med särskilt stöd : några perspektiv Stockholm : Statens skolverk, [2002] s.

10 ISBN: LIBRIS-ID: URL: Learning to fly : social pedagogy in a contemporary society Eriksson, Lisbeth; Winman, Thomas Göteborg : Daidalos, s. ISBN: LIBRIS-ID: Ineland, Jens; Sjöström, Stefan Normalisering, autenticitet och reflexivitet - om iscensättandet av det vanliga livet i handikappomsorg Socialvetenskaplig tidskrift, nr. 4, s , 2007 URL: %20om%20iscens%C3%A4ttande%20av%20det%20vanliga%20livet%20i%20handikappomsorg%20av%20Jens%20Ineland%20och%20Stefan%20Sj%C3%B6str%C3%B6m.pdf Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare] Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline 2., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Meningsskapande och delaktighet : om vår tids socialpedagogik Molin, Martin; Gustavsson, Anders; Hermansson, Hans-Erik Göteborg : Daidalos, s. ISBN: LIBRIS-ID: Widding, Ulrika Problematic Parents and the Community Parent Education: Representations of Social Class, Ethnicity, and Gender Journal of Feminist Family Therapy, 23(1), pp , 2010 URL: Ledarskap i organisationer, 7,5 hp Leadership in Organisations (4:e moment vår) Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Nilsson, Björn 2., [rev.] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Christensen, Søren; Daugaard Jensen, Poul Erik Makt, beslut, ledarskap : märkbar och obemärkt makt Lindkvist, Lars 1. uppl. : Stockholm : SNS förlag, s. ISBN: LIBRIS-ID:

11 Lahdenperä, Pirjo Interkulturellt ledarskap : förändring i mångfald 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Rowley, Sam; Hossain, Farhad; Barry, Paul Leadership Through a Gender Lens: how cultural environments and theoretical perspectives interact with gender International Journal of Public Administration, 33, 81-87, 2010 Northouse, Peter Guy Leadership : theory and practice 6. ed. : Thousand Oaks : SAGE, cop xviii, 485 p. ISBN: LIBRIS-ID: Dessutom tillkommer 3 vetenskapliga artiklar som studenterna självständigt söker och väljer ut. Självständigt arbete i pedagogik, 7,5 hp Individual Thesis in Education (valbart moment inom Pedagogik B) Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Nilsson, Björn 2., [rev.] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter; Hedelund, Lis Att skriva en bra uppsats Lagerhammar, Ann 2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL:

12