Stiftelsen Viktor RydbergS Skolor

Transkript

1 Stiftelsen Viktor RydbergS Skolor 2012/2013

2 Kerstin Jakobsson Hallén - Skolchef/CED, Louise Westerberg - Grundare/Founder, Louise Ankarcrona - Grundare/Founder Grundarna har ordet / Words from the founders De senaste åren har friskolorna fortsatt vara i fokus för medieintresset. Vinstuttag och minskande elevkullar i gymnasiet är det som främst har diskuterats. Att stiftelsens skolor fortsättningsvis ändå har ett högt söktryck är därför naturligtvis särskilt glädjande. Att verksamheten bedrivs i stiftelseform innebär att de överskott som uppstår går tillbaka till skolorna. Syftet med skolornas verksamhet ifrågasätts inte och vi kan därmed fortsätta att långsiktigt bygga en gedigen utbildningsorganisation med bästa kvalitet för ögonen, utan att oroas av vinstdebatten. Stiftelsens uttalade vision är att leda utvecklingen inom svensk skola. Digitala verktyg erbjuder tidigare oanade möjligheter till pedagogisk utveckling och individualisering av undervisningen. I denna utveckling har läraren en central roll. Skeendet ställer stora krav på oss att möjliggöra och underlätta för lärarna att fullt ut ta till sig alla nya möjligheter till utveckling av lärarrollen. I detta syfte besökte Viktor Rydbergs skolor för tredje året i rad ISTE i USA, en utbildningsmässa som anordnas av the International Society for Technology in Education, i år med representanter från var och en av stiftelsens skolor. Stiftelsens skolor driver många utvecklingsprojekt. Viktor Rydbergs samskola har rönt stor uppmärksamhet, såväl nationellt och internationellt, för sin ämnesöverskridande användning av spelet Minecraft i undervisningen i teknik, fysik, samhällskunskap och svenska. Den skolan utmärkte sig också i år igen i den nationella ämnesöverskridande LEGO-tävlingen i robotprogrammering. I syfte att kunna lösgöra mer tid för lärarna till det pedagogiska arbetet deltar stiftelsens skolor i ett försöksprojekt som företaget Digiexam utvecklar och som går ut på att digitalisera prov och rättning. Stiftelsens gymnasieskolor och högstadium har rönt internationell uppmärksamhet för sina arbetssätt och får glädjande nog många besök från skolledare och lärare, från länder som Danmark, USA, Frankrike, Singapore, Korea, Japan och Nya Zeeland. Två av stiftelsens skolledare inbjöds att föreläsa om Innovative Education vid ett internationellt symposium i Korea. Lärarna och skolledarna utgör verksamhetens enda viktiga resurs. Under verksamhetsåret har vi fortsättningsvis investerat i fortbildning. Så gott som alla stiftelsens lärare har nu genomgått en utbildning i UL, utvecklande ledarskap. Det har bidragit till en gemensam syn på lärarens roll som ledare. Enkäter visar att det har varit den mest verkningsfulla utbildningen hittills i stiftelsen och att den har varit mycket uppskattad av alla som deltagit. Efter att tillsammans ha arbetat operativt i tjugo år lämnar vi nu, med stor tillförsikt och förväntan, över ledningen av stiftelsens skolor till Kerstin Jakobsson Hallén, som har arbetat inom stiftelsen sedan 1998 som lärare och rektor på högstadium och gymnasium. Vi två kommer fortsättningsvis att arbeta med ledning och utveckling av stiftelsens verksamhet. Louise Ankarcrona och Louise Westerberg In the last few years, independent schools have been in the spotlight of Swedish media. Profit margins and smaller student groups in upper secondary schools are the main topics of interest. Despite this negative media attention, the fact that our Foundation s schools continue to have many applicants is especially gratifying. As a nonprofit organization, any financial surplus is automatically reinvested in our schools. The purpose of our schools is not questioned. Therefore, we are able to continue to follow our long-term plan, to build a stable education organization with the best quality, without having to worry about the debate regarding for-profit schools. The Foundation s aim is to be at the forefront of Swedish school development. Digital tools offer us novel possibilities for pedagogical development and individualized instruction. Teachers play a central role in this development. Ensuring our teachers can successfully implement these new technologies demands a great deal from us, as an organization. For this reason, for the third year in a row Viktor Rydberg schools participated in ISTE (International Society for Technology in Education) in the United States. The ISTE conference was attended by representatives from each school within the Foundation. The Foundation s schools implement many development projects. Viktor Rydberg Samskola (VRS) has received a great deal of attention, both nationally and internationally, for their work with the computer game, Minecraft. VRS incorporated this game in Technology, Physics, Social Science and Swedish lessons. VRS also excelled in the interdisciplinary LEGO competition in robot programming. To free up more time for teachers to work directly with their pedagogical work, the Foundation is participating in a pilot program with Digiexam, an online program for self-correcting tests and other assessment via each student s computer. The Foundation s schools have received significant, positive international attention for our approach to learning. We have been fortunate enough to have had visits from school leaders and teachers from Denmark, USA, France, Singapore, Korea, Japan, and New Zeeland. Two of our own school leaders were invited to lecture about Innovative Education at an international symposium in Korea. Teachers and school leaders are the Foundation s most vital resource. Throughout this school year, we have continued to invest in professional development. Nearly all of the Foundation s teachers have completed the Development Leadership training, UL. This has contributed to our common view of the teacher s roll as a leader. Surveys show that this education program has been most influential and has been greatly appreciated by all who have participated. After twenty years of working hands-on in the Foundation, we are now turning over the day-today operations to Kerstin Jakobsson Hallén. We are confident that Kerstin will do a great job. She has worked in the Foundation since 1998, as a teacher and as a school leader at both our lower and upper secondary schools. We will continue to work together with Kerstin and the schools leadership to ensure strategic development of the Foundation s great work. Louise Ankarcrona och Louise Westerberg

3 VRG Djursholm Rektor: Kristy Lundström Verksamhetsstart: 1994 Program: Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet, spetsengelska Ekonomiprogrammet Estetiskt program Antal elever: 500 från 28 kommuner Antal elever per lärare: 13,96 Principal: Kristy Lundström First year of activity: 1994 Program: Natural Science program Social science program, AP*) English spec. Business studies program Arts program Number of students: 500 from 28 municipalities Number of students per teacher: 13,96 Elevenkät 2012/2013* Indikator Enhet Utfall Arbetsmiljön är god Min lärare är kunnig i sina ämnen Det är bra stämning på skolan Jag kan rekommendera skolan till andra *Skalan är 10-gardig där 1 innebär att de inte instämmer alls och 10 innebär att de instämmer helt och hållet. Student Survey 2012/2013** Indicator Unit Result The work environment is positive My teachers are knowledgeable within their subjects There is a positive atmosphere at school I can recommend my school to others **Choosing 1 means that the respondent does not agree with the statement at all, and choosing 10 means that he or she agrees entirely. Ansökande, Intagning och Avgångspoäng/ applicants, Admission and Final points Förstahandssökande Estetiskt program, inr estetik o media/arts program, aesthetics and media spec per plats Naturvetenskapsprogrammet, inr naturv/natural Science program, natural science spec First choice applicants Samhällsvetenskapsprogrammet, inr spets engelska/social science program, AP*) English spec per place Ekonomiprogrammet, inr ekonomi/business studies program, business spec Intagningspoäng (medianen) Naturvetenskapsprogrammet, inr naturv/natural Science program, natural science spec Max=320 Samhällsvetenskapsprogrammet, inr spets engelska/social science program, AP*) English spec Admission points (median) Ekonomiprogrammet, inr ekonomi/business studies program, business spec Maximum=320 Estetiskt program, inr estetik o media/arts program, aesthetics and media spec Spetsprogrammet i engelska, max= antagningsprov =380/AP* English, maximum number of points= admission test=380 Avgångspoäng (medeltal) Naturvetenskapsprogrammet/Natural science program Max=20 Samhällsvetenskaps- och Ekonomiprogrammet/Social Science program and Business studies Final points (average) Maximum=20 Uttagna slutbetyg/ 100% 99% 97% Issued final grades Slutbetyg kan tas ut upp till ett år efter studietidens slut Final grades can be issued up to one year following date of graduation*) Skolledning/Leadership team, VRG Djursholm: Kara Barker-Åström, Dan Gustafsson, Lotta Nordgren, Kristy Lundström

4 VRG Odenplan Rektor: Christina Nyström Verksamhetsstart: 1998 Program: Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Ekonomiprogrammet Antal elever: 400 från 29 kommuner Antal elever per lärare: 15,02 Principal: Christina Nyström First year of activity: 1998 Program: Natural science program Social science program Business studies program Number of students: 400 from 29 municipalities Number of students per teacher: 15,02 Elevenkät 2012/2013* Indikator Enhet Utfall Arbetsmiljön är god Min lärare är kunnig i sina ämnen Det är bra stämning på skolan Jag kan rekommendera skolan till andra *Skalan är 10-gardig där 1 innebär att de inte instämmer alls och 10 innebär att de instämmer helt och hållet. Student Survey 2012/2013** Indicator Unit Result The work environment is positive My teachers are knowledgeable within their subjects There is a positive atmosphere at school I can recommend my school to others **Choosing 1 means that the respondent does not agree with the statement at all, and choosing 10 means that he or she agrees entirely. Ansökande, Intagning och Avgångspoäng/ applicants, Admission and Final points Förstahandssökande Naturvetenskapsprogrammet, inr naturv särskild variant bild/nat.sci.prog, special variant art per plats Naturvetenskapsprogrammet, inr naturv särskild variant musik/nat.sci.prog, special variant music First choice applicants Naturvetenskapsprogrammet,inr naturv/natural science program, natural science spec per place Naturvetenskapsprogrammet, inr samhällsv/natural science program, social science spec Samhällsvetenskapsprogrammet, inr beteendevetenskap /Social science program, behavioral science spec. Ekonomiprogrammet, inr ekonomi/business studies program, business spec Intagningspoäng (medianen) Naturvetenskapsprogrammet,inr naurv särsk. var. bild/nat. sci. prog, special variant art Max=320 Naturvetenskapsprogrammet, inr naturv särsk. var. musik/nat.sci.prog, special variant music Admission points (median) Naturvetenskapsprogrammet, inr naturv/natural science program, natural science spec Naturvetenskapsprogrammet, inr samhällsv/natural science program, social science spec. 305 Maximum=320 Samhällsvetenskapsprogrammet, inr beteendevetenskap/social science program, behavioral science spec. Ekonomiprogrammet, inr ekonomi/business studies program, business spec Avgångspoäng (medeltal) Naturvetenskapsprogrammet/Natural science program Max=20 Samhällsvetenskapsprogrammet/Social Science program Final points (average) Maximum=20 Uttagna slutbetyg/ 97% 97% 96% Issued final grades Slutbetyg kan tas ut upp till ett år efter studietidens slut Final grades can be issued up to one year following date of graduation Skolledning/Leadership team, VRG Odenplan: Maria Hävner, Christina Nyström, Ingela Spets

5 VRG Jarlaplan Rektor: Lisa Dahlberg Verksamhetsstart: 2003 Program: Estetiskt program Samhällsvetenskapsprogrammet Antal elever: 450 från 28 kommuner Antal elever per lärare: 12,64 Principal: Lisa Dahlberg First year of activity: 2003 Program: Arts program Social science program Number of students: 450 from 28 municipalities Number of students per teacher: 12,64 Elevenkät 2012/2013* Indikator Enhet Utfall Arbetsmiljön är god Min lärare är kunnig i sina ämnen Det är bra stämning på skolan Jag kan rekommendera skolan till andra *Skalan är 10-gardig där 1 innebär att de inte instämmer alls och 10 innebär att de instämmer helt och hållet. Student Survey 2012/2013** Indicator Unit Result The work environment is positive My teachers are knowledgeable within their subjects There is a positive atmosphere at school I can recommend my school to others **Choosing 1 means that the respondent does not agree with the statement at all, and choosing 10 means that he or she agrees entirely. Ansökande, Intagning och Avgångspoäng/ applicants, Admission and Final points Förstahandssökande Estetiskt program inr bild/arts program, art spec per plats Estetiskt program inr musik/arts program, music spec First choice applicants Estetiskt program inr dans/arts program, dance spec per place Estetiskt program inr teater/arts program, theater spec Samhällsvetenskapsprogrammet, inr sam/social science program, soc. sci. spec Intagningspoäng (medianen) Estetiskt program inr bild/arts program, art spec Max=320 Estetiskt program inr musik/arts program, music spec Admission points (median) Estetiskt program inr dans/arts program, dance spec Maximum=320 Estetiskt program inr teater/arts program, theater spec Samhällsvetenskapsprogrammet, inr sam/social science program, soc. sci. spec Estetiska programmets maxpoäng = i antagningsprov = 640 Arts program, maximum number of points = admission test = 640 Avgångspoäng (medeltal) Estetiskt program/arts program Max=20 Samhällsvetenskapsprogrammet/Social science program Final points (average) Maximum=20 Uttagna slutbetyg/ 97% 94% 95% Issued final grades Slutbetyg kan tas ut upp till ett år efter studietidens slut Final grades can be issued up to one year following date of graduation Skolledning/Leadership team, VRG Jarlaplan: Robert Hambre, Mattias Bertilsson, Lisa Dahlberg, Anna Jaeger

6 Viktor Rydbergs Samskola Djursholm Rektor: Pernilla Hemmingsson Verksamhetsstart: 2004 Program: Högstadium åk 7-9 Antal elever: 530 från 6 kommuner Antal elever per lärare: 13,9 Principal: Pernilla Hemmingsson First year of activity: 2004 Program: Junior high school, grades 7-9 Number of students: 530 from 6 municipalities Number of students per teacher: 13,9 Elevenkät 2012/2013* Indikator Enhet Utfall Arbetsmiljön är god Min lärare är kunnig i sina ämnen Det är bra stämning på skolan Jag kan rekommendera skolan till andra *Skalan är 10-gardig där 1 innebär att de inte instämmer alls och 10 innebär att de instämmer helt och hållet. Student Survey 2012/2013** Indicator Unit Result The work environment is positive My teachers are knowledgeable within their subjects There is a positive atmosphere at school I can recommend my school to others **Choosing 1 means that the respondent does not agree with the statement at all, and choosing 10 means that he or she agrees entirely. Ansökande, Intagning och Avgångspoäng/ applicants, Admission and Final points Avgångspoäng åk (medianen), Max=320 Final points in grade 9 (median), Maximum=320 Skolledning/Leadership team, Viktor Rydbergs Samskola Djursholm: Isabella Stern, Pernilla Hemmingsson, Charlotte Sandborgh, David Elfsberg

7

8 Händelser/Highlights Tanzaniabesök på VRG Viktor Rydberg Jarlaplan/ Odenplan och Barbro Johansson Model Girls Secondary School utanför Dar es Salaam, Tanzania har sedan många år ett utbyte. I januari besökte två elever, Paschalia Nsato och Lilian Mathias Ngweta från Barbroskolan, VRG. Under sin fem veckor långa vistelse i Sverige följde de kurser på VRG Odenplan och VRG Jarlaplan där undervisningen skett på engelska. De har även haft undervisning i svenska en gång i veckan på VRG. Som vanligt är det elever i årskurs två som var värdfamiljer. Eleverna från värdfamiljerna åkte sedan i juli till Tanzania under fem veckor för att studera på Barbroskolan och bo i familj och på Barbroskolans internat. Tanzanian students visit VRG Viktor Rydberg Jarlaplan/ Odenplan and the Barbro Johansson Model Girls Secondary School, located near Dar es Salaam, have had cooperation for many years. In January, two students from Barbroskolan, Paschalia Nsato and Lillian Mathias Ngweta, visited VRG. During their five week visit to Sweden, these two students attended classes at VRG Odenplan and VRG Jarlaplan. All of the classes were held in English. They also had Swedish lessons once a week at VRG. As in the past, the students stayed in host families of year 2 VRG students. Then, host students traveled to Tanzania in July for five weeks to study at the Barbro Johansson Secondary School. The VRG students lived with host families and in the school s boarding school. Rådgivare och talskrivare till Zanzibars vice-president gästade VRG Mr Muombwa, rådgivare och talskrivare till Zanzibars vicepresident, gästade Viktor Rydberg Gymnasium Odenplan under två dagar. Mr Muombwa besökte flera klasser i årskurs två och hann även med att träffa VRGalumnielever som arbetat med ett brunnsprojekt i byn Makunduchi. Advisor and speech writer of Zanzibar s vice president visited VRG Mr. Muombwa, advisor and speech writer to Zanzibar s vice president, visited Viktor Rydberg Gymnasium Odenplan for two days. Mr. Muombwa visited several classes in year 2. He even met with VRG alumni students who were working with a water well project in Makunduchi. Fame var årets VRG-musikal Årets musikal, Fame, spelades för fulla hus på Maximteatern i januari. Elever från alla VRGskolorna och från alla programmen arbetade i produktionen. FAME, the musical VRG s annual musical, Fame, was performed in front of soldout audiences at the Maxim Theatre in January. Students from all VRG schools and all programs worked together to make this production possible. Ny spetsutbildning på Viktor Rydbergs samskola Skolinspektionen gav VRS tillstånd att starta spetsutbildning

9 i engelska, med start hösten Där håller engelskundervisningen en högre studietakt och eleverna får möjlighet att läsa en gymnasiekurs i engelska motsvarande år 1 på gymnasiet. New English profile at Viktor Rydbergs samskola The Swedish Schools Inspectorate granted VRS permission to begin an English profile class in August Students following the English profile have faster paced in English. In addition, students are given a chance to study the upper secondary course English 5 while still in lower secondary. SVT uppmärksammade undervisning med hjälp av Minecraft på VRS Det finns mycket gott för pedagogiken att ta till sig från dataspel, när det gäller att väcka intresse och motivation och att möta eleverna på precis den kunskapsnivå där de befinner sig. Dataspelet Minecraft går ut på att man bygger med hjälp av fyrkantiga block, lite som en digital version av Lego. Sedan en tid tillbaka spelar alla i elever i årskurs sju på Viktor Rydbergs samskola spelet på skoltid, eftersom det är en del av ett ämnesöverskridande projekt som spänner över ämnena kemi, fysik, biologi, samhällskunskap och svenska. Projektet går ut på att eleverna tillsammans ska bygga trivsam framtidsstad med klimatsmarta lösningar, utifrån de kunskaper som de får på lektionerna. Syftet med projektet är att eleverna ska tvingas ta ställning i exempelvis olika miljöfrågor för att veta vad de ska bygga i spelet. Eleverna har byggt hus som bland annat har kärl för källsortering och elförsörjning via vind- och vattenkraft och solceller. Efter SVT:s inslag om Minecraft i undervisningen på Viktor Rydbergs samskola har intresset för hur arbetet går till varit mycket stort. Det har gett skolans lärare många internationella förfrågningar och kontakter. Joel Levin, the Minecraft Teacher, besökte samskolan för ett intressant utbyte av idéer och metoder. SVT reports on learning with Minecraft at VRS Educators have much to learn from computer games peak curiosity, increase motivation, and meet students at their own knowledge level every time. The computer game, Minecraft is designed so that players build things with the help of cubic blocks, sort of like a digital version of LEGOs. For some time now, grade 7 students at VRS play this game during school hours, as a part of an interdisciplinary project including Chemistry, Physics, Biology, Social Science and Swedish. The task is for students to build a sustainable future city using smart environmental solutions, based on the concepts they have learned about in class. The purpose of the project is for students to be forced to make critical decisions about important environmental questions. Students have built houses that have systems for sorting recyclables; wind-, water-, and solar energy sources; and other creative solutions. After SVT s report about Minecraft, the interest in this project has grown. It has even given the teachers many international contacts. Joel Levin, the Minecraft Teacher, visited VRS. It was an interesting dialogue and exchange of ideas and methods. VRG i Chinese Bridge 2013 Tre elever från VRG Odenplan representerade Sverige i den internationella tävlingen i kinesiska, Chinese Bridge 2012 i Kunming, Kina, där tävlingen sändes på den nationella televisionen. Av 45 tävlande länder vann laget ett av tredjepriserna, vilket gav Sverige bäst poäng av de europeiska länderna. Bland 104 andra individuella tävlingsdeltagare vann Susanna Melinder ett av första priserna och fick därmed ett stipendium för en 4-års Bachelor s Degree i Kina. Den 24 mars var det dags igen för en ny omgång, där VRG fick andra pris som grupp. Alla de tre deltagarna från VRG Jarlaplan fick också individuella andra pris och fyra veckors stipendium i Kina. De spelade upp en pjäs på kinesiska, vilket gav dem högsta poäng i den delen. VR students in the Chinese Bridge 2013 Three students from VRG Odenplan represented Sweden in the 2012 International Chinese Bridge competition in Kunming, China. This competition was aired live on Chinese national television. Of the 45 participating countries, our Swedish team won 3rd place. This was the highest placement of any European team. Of the 104 individual competitors, VRG s Susanne Melinder won one of the 1st place awards. She received a scholarship for a 4-year Bachelor s Degree in China On March 24th, a new round of competitions began and VRG won yet again. All three participants from VRG Jarlaplan won individual prizes and scholarships for further studies in China. They received the highest points for their play performed completely in Chinese. Första pris i internationell uppsatstävling Carnegie Council for Ethics in International Affairs utlyser varje år en uppsatstävling. I år var ämnet In Your Opinion, What is the Greatest Ethical Challenge or Dilemma Facing the Planet? Jacob Karlsson Lagerros från VRG Odenplan var en av fyra gymnasister som vann tävlingen. De övriga var elever från Indien, Filippinerna och USA. Senare under skolåret fick Jacob ett hedersomnämnande i Emerichfondens uppsatstävling för en annan uppsats. First prize in International Essay Contest The Carnegie Council for Ethics in International Affairs holds an essay contest each year. This year the theme was In Your Opinion, What is the Greatest Ethical Challenge or Dilemma Facing the Planet? Jacob Karlsson Lagerros from VRG Odenplan was named one of the four winners. The other winners were from India, Philippines and USA. Later this year, Jacob was awarded an honorable mention in the Emerich Foundation s essay contest for another essay. Viktor Rydbergs högstadium i Stockholm Stiftelsen Viktor Rydbergs fick tillstånd från Skolinspektionen att starta högstadium, årskurs 7-9 i centrala Stockholm, till hösten Högstadiet kommer att ligga i nära anslutning till VRG Odenplan, vilket kommer att medföra att skolan kan samarbeta med gymnasiet på många sätt. Viktor Rydbergs lower secondary school in Stockholm The Swedish Schools Inspectorate granted the Viktor Rydbergs Foundation permission to start a lower Secondary School in central Stockholm from August This school will be located close to VRG Odenplan, which means that this school can cooperate with our upper secondary school in many ways. VRS-elever diskuterade klimatfrågor på Skype Som en av tio skolor av totalt 650 sökande blev Viktor Rydbergs samskola utvald att delta i projektet Skype in the Classroom Everest Ascent. Det innebar att en undervisningsgrupp i årskurs 8 under en geografilektion fick tillfälle att skypea med den brittiske äventyraren Mark Wood under hans bestigning av Mount Everest. Temat var klimatförändringar, så med på expeditionen fanns även klimatforskare som tillsammans med Mark Wood talade med eleverna om de konsekvenser den globala uppvärmningen fått för Himalaya och det nepalesiska folket. VRS-students discuss environmental issues over Skype As one of ten schools from a total of 650 applicants Viktor Rydberg samskola was selected to partici-

10 pate in the project Skype in the Classroom - Everest Ascent. In the project, Grade 8 students, during a geography lesson, were able to skype with a British adventurer Mark Wood during his ascent of Mount Everest. The theme of the project was climate change, so also on the expedition were enviornmental scientists who also spoke to the students about the consequences of global warming on the Himalayas and the Nepalese people. Unga forskare på Tekniska muséet Olivia Brodin från VRG Djursholm fick tillsammans med sin forskarkollega från sommarforskarskolan på Karolinska Institutet delta i Unga forskares finalutställning på Tekniska muséet. Det var deras forskning om diabetes som tog dem vidare till slututställningen. Young Researchers at Tekniska Museum Olivia Brodin from VRG Djursholm and her colleague from the Summer Scientist School at Karolinska Institute participated in the Young Researchers final exhibit at the Tekniska Museum in Stockholm. Their research about diabetes is what qualified them for the final exhibition. Elever från VRG ställde ut på Moderna muséet Tillsammans med konstnären Kristoffer Svanberg från New Beauty Council har elever från VRG Jarlpalan arbetat med ett projekt, Mallrats, där de har rört sig i olika gallerior och gjort performances, aktioner och installationer. En dag i veckan arbetade de i muséets lokaler med både föreläsningar och workshops, vilket resulterade i en tredagarsutställning på Moderna muséet. Students from VRG exhibit their work at the Modern Museum of Art Together with the artist, Kristoffer Svanberg from New Beauty Council, students from VRG Jarlaplan have worked with the project, Mallrats. This project has included performances, activities, and installations at different shopping centers in Stockholm. One day a week, the students worked in museums, leading both lectures and workshops. This work resulted in a three day exhibition at the Modern Museum of Art. Viktor Rydbergs samskola vann första pris i tävlingen Future city och utmärkte sig i Pythagoras quest Sedan många år deltar elever från Viktor Rydbergs samskola i Future city, en ämnesöver- skridande tävling för årskurs 6-9, där skola och näringsliv möts för att bygga framtidens stad. Laget från VRS vann riksfinalen med sitt bidrag VR City. För första året representerades VRS av två lag i distriktstävlingen i Pythagoras Quest, som är Sveriges största lagtävling i matematik för högstadieelever. I finalen hjälps eleverna åt att lösa uppgifter utan miniräknare. Det ena laget kom på en delad tredje plats, det andra lite längre ned i resultatlistan, men även med ett mycket gott resultat. Viktor Rydbergs samskola won first prize in the Future City competition and excelled in Pythagorean quest For many years, students from Viktor Rydbergs samskola have participated in Future City, an interdisciplinary competition for grades 6-9, where schools and businesses come together to build the city of tomorrow. The team from the VRS won first prize in the national competition with VR City. For the first year, VRS was represented by two teams in the district competition in Pythagoras Quest, which is the largest team competition in mathematics for secondary school students. In the finals, students work together to solve tasks without a calculator. One of the teams came in third place, the other placed a little further down the list of results, but also with a very good result.

11 Gapminder på VRG Odenplan Anna Rosling Rönnlund från Gapminder besökte VRG Odenplan och presenterade ett kommande material som vänder sig till lärare i första hand. Materialet handlar om världens befolkning, befolkningstillväxt de kommande åren och hur den är fördelad över de olika världsdelarna. Syftet är att VRG:s lärare får vara med och testa och ge feedback på materialets uppbyggnad. Lärarna kommer att fortsätta ha kontakt med Anna för att utforska hur materialet kan användas i klassrummet. Gapminder on VRG Odenplan Anna Rosling Rönnlund from Gapminder visited VRG Odenplan to introduce a new teaching resource. The resource is about world population, population growth in the coming years and how it is distributed across the various continents. The purpose of her visit was for VRG teachers to be able to test and give feedback on the structure of this resource. Teachers will continue to have contact with Anna to explore how the material can be used in the classroom. Andra pris till VRG i tävlingen om bästa UF-företag Våga Vara Egen 2013 var ett tillfälle för elever som driver UF-företag att visa upp vad de lärt sig under läsåret besökare, 600 utställande UF-företag, elever, 70 jurypersoner och 26 avgjorda tävlingar kan sammanfatta två intensiva dagar på Stockholmsmässan i Älvsjö. De vinnare som togs fram under Våga Vara Egen belönades på prisutdelningen på Stockholm Waterfront Building. Second prize to VRG in Best UF Company competition Dare to Be Yourself in 2013 was an opportunity for students who run UF (Young Entrepreneur) companies to showcase what they have learned during the school year. Two intensive days with 17,000 visitors, 600 exhibitors of UF companies, 3000 students, 70 judges, and 26 separate contests took place at the Stockholm International Fair. During the award ceremony, held at Stockholm Waterfront Building, a company from VRG won second prize for Best Young Entrepreneurial Company. Sahar el Nadi besökte VRG Sahar el-nadi är uppvuxen i ett land styrt av män, där kvinnors främsta uppgift är att gifta sig och föda barn. Sedan 2006 driver hon sajten Zero-Net. Intresset för den har vuxit och verksamheten har rönt både nationell och internationell uppmärksamhet. Meningen är att människor ska kommunicera, ta del av varandras tankar och funderingar och mötas i ökad förståelse. Under devisen Don t hate, educate, arbetar Sahar el-nadi också med att föreläsa på universitet, företag och på institutioner. Hon vill förändra med kommunikation mellan väst och den muslimska världen. Sahar el-nadi talade till eleverna på VRG Djursholm under ett uppskattat besök. Sahar el Nadi visited VRG Sahar el-nadi grew up in a country ruled by men, where women s primary role is to marry and bare children. Since 2006, Sahar has run the website Zero- Net. Interest in this site has grown and the business has received national and international acclaim. Her idea is for people to communicate, to share their thoughts and ideas and come to a common understanding. With the slogan Do not hate, educate, Sahar El-Nadi also lectures at universities, businesses and institutions. She wants to change the communication between the West and the Muslim world. Sahar El-Nadi s visit to VRG Djursholm was a much appreciated visit. Viktor Rydbergs Samskolas elever i vernissage på Bonniers Konsthall I samarbete med Viktor Rydbergs Samskola har Bonniers konsthall genomfört flera fördjupade skapande skola-projekt. Under våren tog projektet sin utgångspunkt i den Los Angeles-baserade konstnären Sterling Ruby och hans stora soloutställning Soft Work. Mötet med konsten har följts upp inom flera skolämnen, och eleverna har fått bearbeta sina upplevelser både i bild och i text. Samarbetet avslutades med en vernissage på konsthallen där elevernas arbeten visades. Viktor Rydbergs Samskolas students participate in art exhibition at Bonnier Art Hall In cooperation with Viktor Rydbergs Samskola, Bonnier Art Hall has implemented several in-depth creative school projects. In the spring, the project began with the Los Angeles-based artist Sterling Ruby and his major solo exhibition, Softwork. The experience with this artist has been followed up in several school subjects, and students have illustrated their knowledge in both visual art and in text. The students work was then displayed at an art opening at Bonnier Art Hall. Andra plats i matematiktävling Ulme Wennberg från VRG Odenplan kom på andra plats i den matematiktävling för landets skolor som anordnas av Nationellt centrum för matematikutbildning. Second place in math contest Ulme Wennberg from VRG Odenplan came in second place in the Swedish National Mathematics Competition organized by the National Centre for Mathematics Education. Elever från VRG kan läsa kurs på Stockholms universitet VRG och religionshistoriska avdelningen vid Stockholms universitet har påbörjat ett samarbete, där elever kan läsa universitetskursen Populärkultur och religion inom ramen för gymnasiearbetet. Kursen behandlar hur massmedier påverkar och påverkas av nya livsåskådningsmönster, ur sociologiska, ekonomiska, genusvetenskapliga och samhällsvetenskapliga perspektiv. Ambitionen är att stärka samarbetet mellan VRG och universitetet och att fördjupa gymnasiearbetet på ett för eleverna både roligt och meriterande sätt. Students from VRG study at Stockholm University VRG and the History of Religions sdepartment at Stockholm University have begun a collaboration where students can take the university course, Popular Culture and Religion while still in high school. The course covers how mass media is influenced by evolving life patterns as viewed from sociological, economic, gender studies and social science perspectives. The aim of this project is to strengthen cooperation between VRG and the university so that students can complete their final research project in a fun and meritorious manner.

12 Stiftelsen Viktor Rydberg Skolor Vision & verksamhet VISION and operations Stiftelsens vision: Att leda utvecklingen inom den svenska skolan och att bidra till att kvaliteten på den i stort förbättras. Stiftelsens skolor ska vara föregångare på skolans alla områden. The Vision of the Foundation: To lead the development in Swedish schools and to contribute to the improvement of quality in Swedish schools on the whole. The foundation s schools shall be forerunners in all areas. Verksamhetsidé Viktor Rydberg Gymnasium: Att, utifrån en helhetssyn och med individen i centrum, förmedla utbildning på hög akademisk nivå och med konstnärlig kreativitet, med sikte på framtida studier och arbetsliv i Sverige och utomlands. Concept, Viktor Rydberg High School: Based on an overall view with focus on the individual, to offer an advanced academic level that includes artistic creativity, with an aim to future studies and working life in Sweden and abroad. Verksamhetsidé, Viktor Rydbergs Samskola: Att med eleven i centrum förmedla kunskap med en pedagogik som utgår från elevens förutsättningar och hjälper eleven såväl att utveckla sina sociala och kreativa förmågor som att lägga en stabil grund för fortsatta studier i gymnasiet. Concept, Viktor Rydbergs Samskola: With the student in focus, to convey knowledge with teaching that is based on student prerequisites and wich helps students develop their social and creative capabilities and to form a stable foundation for high school level studies. Stiftelsen viktor rydberg skolor 2013 Årets siffror Stiftelsens intäkter/foundation s revenues (1000 SEK) Annual figures Personalskostnader/Staff costs Övriga kostnader/other costs Resultat/Result Styrelsen/The board: Bertil Hult, Thomas Hvid, Fredrik Palmstierna, Stefan Persson, Fanny Westerberg Sipos, Louise Ankarcrona - Ordförande/Chairman, Louise Westerberg, Nils Andersson

13 Stiftelsen Viktor Rydbergs Skolor Kungstensgatan 6, Stockholm ,