Hur vi arbetar för att uppnå målen; Hur du redovisar kunskap;

Transkript

1 Tema Makt och demokrati: Mål för år 9 veckor SO mål för samhällskunskap, år 9, ht 2010 v. 35 v. 41 Grunden för det svenska samhället är demokrati och den 19 september är det val. Vi inleder höstterminen med tema Makt och demokrati. Spännande! Enligt Skolverket ska ämnet samhällskunskap förmedla demokratiska värden och stimulera till delaktighet i den demokratiska processen. Ämnet ska bidra till förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor, värderingar och därmed kunna aktivt motverka olika former av förryck och rasism. Och verka för allas rätt till jämlikhet, åsikter och val oavsett etnisk bakgrund, kön eller klass. För att nå godkänt ska du; Enligt skolverket - känna till grundläggande mänskliga rättigheter och skyldigheter, - förstå de gemensamma och grundläggande demokratiska värden som vårt samhälle vilar på samt kunna tillämpa ett demokratiskt arbets- och beslutssätt, Enligt lokal kursplan - kunna redogöra för de fyra beslutnivåer där den politiska makten utövas i Sverige: kommun, landsting, riksdag, regering och EU, - kunna redogöra för hur de går till när ett beslut fattas i kommun, riksdag och regering samt deras respektive uppgifter, - kunna definiera begreppen demokrati, diktatur, makt, politik, välfärdssamhälle, ideologi, republik, monarki, parlament och statsskick

2 För att uppnå väl godkänt ska du utöver ovanstående; Enligt skolverket - utveckla kunskaper om skiftande samhällsförhållanden och deras relation till demokratiska principer, - kan praktisera demokratins värdegrund, Enligt lokal kursplan - ha kännedom om några av Sveriges folkrörelser, - kunna definiera begreppet ideologi och relatera det till olika partier, - kunna redogöra för demokratins och diktaturens kännetecken, För att uppnå mycket väl godkänt ska du utöver ovanstående; Enligt skolverket - förstå hur olika intressen, ideologer och traditioner påverkar sättet att se på individ och samhälle samt hur samhällets normer och värderingar påverkar och påverkas av individen, Enligt lokal kursplan - vara orienterad i hur de svenska riksdagspartierna förhåller sig till de traditionella ideologerna samt känna igen vilka som är de olika partiernas hjärtefrågor, - kan byta perspektiv från individnivå till samhällsnivå Hur vi arbetar för att uppnå målen; - Startfrågor om vad Du nu vet - PowerPoint/film - Stadsvandring - Eget arbete med lärobok och uppgifter - Diskussioner - Studiebesök i riksdagen - Besök i valstugor - Fördjupning DN Hur du redovisar kunskap; - Tre mindre skriftliga redovisningar - Aktiv delaktighet under lektion, diskussion, stadsvandring och studiebesök

3 Mål i svenska år 9 tema Makt och demokrati Språk är makt. Förmågan att få andra människor att lyssna, förstå och respektera dina ord i tal och skrift är makt. Förmågan att känna igen och hantera härskarteknik är också makt. Därför ägnar vi detta tema åt att träna på just dessa förmågor. Det gör vi genom att studera retorik, argumentation och härskarteknik. Vi tar del av klassiska politiska tal av retoriska mästare som exempel Martin Luther King. Vi använder oss av den pågående valrörelsen och analyserar kroppsspråk och debatteknik hos politikerna, men även budskapen i vad de säger. Vi tränar på att själva debattera och ta en ståndpunkt i en engagerande fråga i både tal och i skrift. Inom temat makt och demokrati ägnar vi oss åt att öka medvetenheten hos dig i hur man på bästa sätt ska lägga fram sina åsikter på ett trovärdigt sätt. För G: - Känna till några härskartekniker - Delta i en debatt

4 - Skriva en argumenterande text med en tydlig ståndpunkt för eller emot något - Läsa en ungdomsbok och göra skriftliga reflektioner kring läsningen För VG: - Känna till några härskartekniker och kunna identifiera dem i till exempel en politikerdebatt - Argumentera i en debatt - Kunna tillämpa grunderna i retorik - Skriva en argumenterande text med en tydlig ståndpunkt, som följer texttypens mall och är språkligt korrekt - Göra en analys av något av riksdagspartiernas valpropaganda, till exempel en valaffisch eller broschyr För MVG: - Eleven uttrycker sig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang i tal och skrift. - Eleven har bredd i sin läsning, gör jämförelser och relaterar det lästa till egna tankar och erfarenheter av olika slag samt visar ett personligt förhållningssätt till texterna. Eleven tolkar och värderar med originalitet och precision texter av olika slag. Eleven är lyhörd för och reflekterar över stilistiska variationer och olika sätt att uttrycka sig i tal och skrift.

5 Mål i NO Kol och kolföreningar samt Bränslen vecka G mål Känna till vilka olika former kol kan förekomma i och vad de används till Känna till några olika kolväten och vad de ingår i/används till Känna till några olika alkoholer, karboxylsyror och estrar samt vad de ingår i/ används till Veta skillnaden på molekylformel och strukturformel samt kunna visa detta med exempel Ha kännedom om hur olja kan bearbetas till olika produkter Ha kunskap om kolets och oljans betydelse som energi- och råvarukälla samt dess miljöpåverkan VG / MVG mål Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, hälsa och teknik i vardagslivet Kunna redogöra för hur några kemisk-tekniska produkter framställs och vad de används till Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.

6 Litteratur: Kemi-boken Gleerups förlag sid samt utdelat material Boken går att lyssna på: Arbetssätt: Genomgångar, arbetsuppgifter, laborationer, muntliga och skriftliga läxförhör samt ett prov. Hem- och konsumentkunskap åk 9 lå Ämnet är indelat i perioder där varje halvklassgrupp har tio lektioner. Det vi kommer att gå igenom är fetter/kolesterol olika fetter för olika ändamål städning och tvätt inklusive olika produkter som används för detta utveckling av det praktiska arbetet kring tillagning av måltider konsumentkunskap ekonomi och samband mellan jämställdhet och verksamheterna i hushållet Betygskriterier Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret Eleven skall kunna planera, tillaga, arrangera och värdera måltider med hänsyn till ekonomi, hälsa, miljö och estetiska värden ha kunskaper om resurshushållning för att kunna välja och använda metoder, redskap och teknisk utrustning för matlagning,

7 rengöring och tvätt i hushållet samt kunna hantera dem på ett för situationen funktionellt och säkert sätt kunna samarbeta med andra oavsett skillnader i fråga om exempelvis kön och etnicitet samt ha insikter i frågor som rör kulturell variation och hushållsarbetets koppling till jämställdhet känna till sina rättigheter som konsument och kunna värdera olika slags information vid utförandet av verksamheter i hushållet För att nå målen för betyget Väl godkänd krävs dessutom att du tar egna initiativ och visar skicklighet i utförandet av olika uppgifter i hushållet kan hantera konkreta problem och bedömer olika lösningar i relation till din egen och andras hälsa utför handlingar i hushållet utifrån medvetna val och argumenterar för dessa i relation till resurshushållning För att nå målen för betyget Mycket väl godkänd krävs dessutom att du kan hantera oförutsedda situationer i hushållet och omprövar tidigare val när förutsättningarna ändras kan genomföra och bedöma olika arbetsuppgifter i hushållet samt bedömer arbetsprocess och resultat ur flera perspektiv, t ex

8 POUVOIR ET DEMOCRATIE Mål för temat Kunskap om landet Att lära sig om Frankrikes statsskick och hur makten är fördelad i landet Att känna till regioner i Frankrike Att känna till namnet på den Franske presidenten och premiärministern samt partiet de företräder Att lära sig om franska revolutionen bakgrunden till hur Frankrike blev en republik Att känna till skillnader mellan Sveriges och Frankrikes statsskick Tala/skriva Du ska kunna uttrycka dina egna åsikter i tal och skrift Du ska använda oregelbundna och regelbundna verb som vi har valt gemensamt från texten vi läser Du ska svara på frågorna från texten Du ska kunna räkneord och ordningstal Du ska kunna adjektivs regelbundna komparation Lyssna och förstå Du förstår texter som är anpassade efter nivån vi befinner oss på, förstår mina instruktioner på franska Läsa och förstå Du kan läsa anpassade texter med hjälp av gloslista/ordbok och svara på frågor som handlar om texten Bedömning sker genom muntliga test och skriftliga läxförhör och prov.

9 Poder y democracia Español año 9 Mål att uppnå: kunna läsa och tillgodogöra sig innehållet i enklare texter på spanska ha kännedom om statsskick, namn på partier och ledare i Spanien och delar av Sydamerika kunna använda dig av perfekt kunna använda dig av genitiv på spanska ha kunskap om användningen av ser/estar på spanska göra dig förstådd när du är sjuk/har ont och behöver hjälp. Att kunna namnet på kroppsdelar. kunna förstå enklare dialoger talade på spanska adjektiv Dialoger Adjektiv Tala/Lyssna Ser/Estar Perfekt Tal/skriv/läs Poder y democracia Genitiv Tal/skriv/läs Text Läsa/Skriva Styrelseskick Spanien och latinamerika Kroppen Tala/Lyssna

10 Macht und Demokratie Herbst 2010 Mål för temat Kunskap om landet Att du får kunskaper om statsskicket i de tysktalande länderna i nu- och dåtid. Att du vet hur länderna är indelade i det som motsvarar våra län och vad dessa beteckningar är på tyska. Att du kan beteckningarna på stats- och regeringscheferna i Tyskland, Schweiz och Österrike och kan namnge några av de personer som innehar befattningarna nu. Tala/skriva Du behärskar personliga pronomen i nominativ och ackusativ. Du behärskar possessiva pronomen i nominativ och ackusativ. Du behärskar genomgångna starka verb i presens och perfekt. Du kan uttrycka framtid genom att använda verbet werden. Du kan betydelsen av dativprepositionerna och vet hur dessa styr den obestämda och den bestämda artikel som följer dem. Lyssna och förstå Du förstår texter som är anpassade efter nivån vi befinner oss på, förstår mina instruktioner på tyska och klarar att göra veckans nutidsorientering på tyska. Läsa och förstå Du kan läsa anpassade texter med hjälp av gloslista/ordbok och svara på frågor som handlar om texten.

11 Bedömning sker genom muntliga test och skriftliga läxförhör och prov. 1: Mer om tal Mål årskurs 9 Kapitel För att uppnå målen för G skall du kunna: Exempel För att uppnå målen för betygen VG/MVG skall du kunna: Exempel Skriva tal i potensform Skriva tal i grundpotensform = = 500 Skriva, använda och räkna med tal i tiopotensform och grundpotensform med de fyra räknesätten = = = 2, Kvadrater 4 2 = 4 4 = 16 Räkna med kvadratrötter + = 7 Kvadratrot = 3 Kunna använda Pythagoras sats Räkna ut den ena sidan i en rätvinklig triangel när de två andra är kända Problemlösning där Pythagoras sats ingår Storleken på en tv-skärm beskrivs som längden på skärmens diagonal i tum. c² = a² + b² En 29 tv och en 32 widescreen-tv har lika hög bildskärm, 42,5 cm. Hur breda är skärmarna?

12 Negativa tal Utgå från termometern Använda de fyra räknesätten med negativa tal En tum är 2,5 cm. - 3 (-5 ) = 2-6 (-8 ) = (-6 ) = = 6 Prefix för små och stora tal -2 Milli, mikro, nano Kilo, mega, giga Enkla andragradsekvationer x² = 9, x² = 64 TEMA MAKT OCH DEMOKRATI BILD År 4 9 Arbetsuppgift: Skapa en valaffisch. Grupparbete, ca:3 4 elever/grupp. Tänk ut ett namn på ditt parti och designa en partilogotype (partisymbol). Bestäm er för vad partiet ska stå för och skriv en slogan eller partiets viktigaste åsikter på affischen. Välj en lämplig bakgrund till din affisch. Rita enga bilder eller klipp ut bilder från tidningar som går bra ihop med texten. Tänk på att ni ska försöka vinna väljare till ert parti så försök att göra text och bild så säljande som möjligt. Material: Papper, vattenfärg, tuschpennor, sax, tidningar, m.m. Mål: Att kunna analysera och kritiskt granska konstbilder, bilder för reklam och propaganda, nyheter och information i form av tredimensionell gestaltning, stillbilder och rörliga bilder. Att kunna använda egna och andras bilder i bestämda syften. Att kunna se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella och moderna metoder. Betygskriterier (år 8 & 9):

13 G: Eleven skapar tvådimensionella bilder i olika material och tekniker samt beskriver användningsområden och egenskaper av dessa material och tekniker. Eleven bedömer och värderar olika kategorier av bilder. Eleven ger exempel på samband mellan innehåll, uttryck och funktion samt beskriver hur bilder kan användas i olika sammanhang. Eleven kombinerar bild och text till en helhet som är anpassad till användningsområdet. VG: Eleven arbetar vid tvådimensionell bildframställning med olika material och tekniker på ett självständigt och varierat sätt. Eleven redogör för olika material och tekniker och deras användning vid bilframställning. Eleven diskuterar och redogör för sambandet mellan bildens innehåll, uttryck och funktion samt tillämpar kunskaperna i praktiskt arbete med bildskapande. MVG: Eleven använder ett personligt och kreativt bildspråk samt utnyttjar material och tekniker för detta på ett lämpligt sätt. Eleven analyserar och motiverar val av olika konstnärliga uttryckssätt och deras betydelse för slutresultatet.