Spektrala Transformer. Kursanalys
|
|
- Rune Hedlund
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 Kursdata DT1130 Spektrala transformer Kursanalys Kursens namn Spektrala Transformer Kursnummer DT1130 Kurspoäng fördelat på exam-former 7.5 (ten 5, lab 3) När kursen genomfördes Period 2, HT 2011 Lärare (undervisningstimmar) Jonas Beskow (kursansvarig och föreläsare - 16F,18L,8S), Chris Koniaris (övnings 12Ö), Daniel Neiberg (labassistent - 18L) Antal reg. studenter 18 Prestationsgrad efter 1:a exam.tillfället 72% Examinatonsgrad efter 1:a exam.tillfället 60% 2 Kursmål Kursen spektrala transformer för media syftar till att ge förståelse för och erfarenheter av de tekniker som ligger till grund för mycket av signalbehandlingen inom medieteknologin, speciellt sambanden mellan frekvensdomän och tids- respektive spatialdomän. Genom självständigt och praktiskt arbete med tillämpningar på verkliga signaler (ljud och bilder) är tanken att deltagarna ska få en konkret känsla för spektralbaserade metoder och hur de kan kan tillämpas inom medieteknologi. 1 Hur kursen är utformad för att uppfylla målen Kursen har stort fokus på studentaktivitet som en förutsättning för lärandet. En viktig del av detta är de laborationer som täcker in olika huvudområden i kursen. Laborationerna utförs självständigt/parvis av studenterna på icke-schemalagd tid. För DT1130 ingår även en självständig inlämningsuppgift i matlabprogrammering. Uppgifterna redovisas vid ett seminarium, där studenterna förklarar och berättar om sina lösningar för varandra i grupper. På räkneövningarna löser assistent och studenter gemensamt problem ur kursmaterialet. Ett system med hemtal och kamraträttning inför/vid varje övningstillfälle hjälper studenterna att komma igång med problemlösandet och gör att de kommer bättre förberedda till övningarna. På föreläsningarna presenteras bakgrund och teori, men även illustrera rikligt med illustrativa exempel och praktiska/datorbaserade demonstrationer eller simuleringar där så är möjligt. 3 Kursens pedagogiska utveckling I Inga stora förändringar gjordes inför årets kursomgång. Införande av office hours för k.a. och assar gjordes. Detta nyttjades dock inte i någon större utsträckning. 1 (4) DT1130 Spektrala transformer Höstterminen 2011
2 4 Kontakt med studenterna under kursens gång 1 Studenter i årets kurs-nämnd Inga studenter kunde rektyteras till kursnämnd. 2 Resultat av kursmöten under kursens gång Inga formella möten under kursens gång, däremot ofta diskussioner i samband med föreläsningar och labbar. 5 Kontakt med övriga lärare under kursens gång Kontinuerliga diskussioner med lärarna under kursens gång. 6 Kursenkät; teknologernas synpunkter 6.1 Period, då enkäten var aktiv Efter tentamen, en vecka frammåt 6.2 Frågor, som adderades till standardfrågorna Se enkät 6.3 Svarsfrekvens 38% (7 av 18) 6.4 Förändringar sedan förra genomförandet Nej 6.5 Helhetsintryck Ovanligt låg svarsfrekvens på enkäten. De som svarar uppfattar kursen som givande och meningsfull, men ganska svår. Projektuppgiften speciellt uppskattad. 7 Kursansvarigs tolkning av enkät 7.1 Positiva synpunkter Studenterna är i allmänhet nöjda med föreläsningar och övningar. Hemtalsupplägget uppskattas och verkar fungera. Labbarna och projektuppgift är intressanta. 7.2 Negativa synpunkter Vissa tycker föreläsningar och övningar inte riktigt känns integrerade. Boken för omfattande och svåranvänd. Fler/bättre lösningar till övningshäftet önskas. 7.3 Var kursen relevant i förhållande till kursmålen? ja 2 (4) DT1130 Spektrala transformer Höstterminen 2011
3 7.4 Syn på förkunskaperna bra enl. de flesta. 7.5 Syn på undervisningsformen Bra balans. Det finns önskemål på mer av allt. 7.6 Syn på kurslitt/kursmaterial Kursboken används inte av så många, men övningsmaterialet anses överlag bra, dock önskemål om fler lösningar till exemplen. 7.7 Syn på examinationen Labbar och programmeringsuppgift var uppskattade och tentan speglade kursinnehållet bra. 7.8 Speciellt intressanta kommentarer Tycker inte riktigt att föreläsningarna och övningarna knöt an till labbarna och p- upgiften. Föreläsningarna och övningarna kändes nästan som en annan kurs än labbarna ibland. Tentan var baserad på föreläsningarna och nästan inte alls på labbarna. Så kopplingarna mellan kursens olika moment skulle kunna bli bättre! Gör en kursbunt med teorin bakom allt sammanfattat koncist. Det skulle VERKLI- GEN lyfta den här kursen till den höga nivå som den bara glimtar vid ibland nu. 8 Synpunkter från övriga lärare efter avslutad kurs 8.1 Chris Koniaris: Kursen har, generellt, förbättras sedan i fjol. Kurswebsiddan har blivit bättre och det har varit mycket interaktion mellan lärare och studenter. Dessutom, eleverna hade fått tillgång, för första gången, till lärarnas handouts, en viktig händelse som hjälpte eleverna att fokusera mer på föreläsningar och övningar och inte förlora tid för att skriva på. Det var särskilt betydelsefull att föreläsningar och övningar var kopplade till varandra och genom detta sett kursen mycket mer signifikant och relevant ut. Studenterna kunde bättre förstå både teori och övningar. I framtiden, skulle det kunna bli bättre med ett kompendium som skall innehålla allt som är relevant till kursen. Slutligen, tycker jag att alla studenterna måste fylla i kursenkäten innan tentan, möjligtvis tillsammans med den senaste föreläsning eller övning. Det är viktigt att lärarna få vetta vad som har blivit fel och vad som har blivit bättre för att organisera och förbättra kursen till nästa år. 8.2 Förslag till förändringar 9 Resultat av kursnämndsmöte efter examination 9.1 Studenternas sammanfattn. Kursnämnd fanns ej denna omgång. 9.2 Förslag till förändringar - 3 (4) DT1130 Spektrala transformer Höstterminen 2011
4 9.3 Länk till kursnämndsprot. 10 Kursansvarigs sammanfattande berättelse 10.1 Helhetsintryck Årets omgång hade av oklar anledning väldigt mycket färre studenter än vanligt (ca en tredjedel). En möjlig anledning kan vara att det förekom felaktig information ang. förkunskapskraven (detta är nu åtgärdat). En positiv effekt var att tempot blev lugnare på laborationer och redovisningar. De studenter som gick kursen verkarde även mer motiverade än normalsnittet Positiva synpunkter Kursen ses som givande och intressant av många. Det uppskattas att kursen knyter ihop matematik och praktisk tillämpning genom laborationer och programmeringsuppgifter. Moment som tillkommit senaste åren är hemtal och programmeringsuppgift. Dessa fungerar väldigt bra Negativa synpunkter Något som får kritik är kurslitteraturen. En bok som koncist tar upp de centrala bitarna skulle vara av stort värde - de DSP-böcker som finns är oftast på relativt avancerad nivå Syn på förkunskaperna Även om förkunskaperna i matematik i sig är tillräckliga så saknas mycket räknevana vilket leder till att kursen uppfattas som betungande. Väldigt få har använt Matlab förut (vilket inte heller förutsätts) men det leder också till en tröskel att ta sig över i samband med laborationerna Syn på undervisningsformen Kursen har nu en ganska bra balans mellan föreläsningar, övningar och självständiga laborationer/projektarbete. Laborationerna har av många uppfattats som den mest krävande delen, men många har även kommenterat att de fått ut mycket av laborationerna Syn på kurslitt/kursmaterial Det har generellt varit svårt att hitta en lärobok som täcker både ljud- och bildaspekterna av kursen och tar upp matematiken på lämplig nivå. Den bok som använts de senast två åren täcker dessa aspekter, men spänner i gengäld över ett väldigt stort område. Dessutom skiljer den sig åt relativt kursen vad gäller matematiskt angreppssätt, vilket gör den mer användbar som fördjupning än som grundbok. Därför har många inte använt boken i så hög utsträckning. Kursbunten, som innehåller problemsamlingar och extentor har varit uppskattad och välutnyttjad Syn på examinationen Examinationen har fungerat bra, dock var årets prestationsgrad i lägre än förra året. I viss mån kan detta förklaras med att många studenter registrerade sig men inte fullgjorde några kursmoment. 4 (4) DT1130 Spektrala transformer Höstterminen 2011
5 11 Kursens pedagogiska utveckling II 11 Hur förändringarna till denna kursomgång fungerade Office hours - nyttjades inte i någon högre utsträckning. Säkert viktigare nästa år när ca 70 studenter väntas. Övergång till KTH Social för kursemhsida inkl. labboknining etc. har fungerat smidigt. All kursinfo nu samlad på ett ställe (bortsett från RAPP) 12 Förändringar som bör göras inför nästa kursomgång försöka hitta ny kursbok 5 (4) DT1130 Spektrala transformer Höstterminen 2011
6 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. DT1130 Spektrala Transformer Resultat av kursutvärdering Runt 30 frågor väntar på svar och en eller annan kommentar. Upplever du kursen som lätt eller svår? 0% (0 st) Mycket lätt. 14% (1 st) Ganska lätt. 71% (5 st) Ganska svår. 14% (1 st) Mycket svår. Fick du i början av kursen klart för dig vad kursens mål var? 29% (2 st) Ja. 29% (2 st) Tveksam. 43% (3 st) Nej. Tycker du att kursen är intressant och meningsfull? 57% (4 st) Ja, mycket. 29% (2 st) Ja. 14% (1 st) Inte särskilt. 0% (0 st) Nej. Förkunskapskraven för kursen är medias matematikkurser. Tycker du att dina förkunskaper var tillräckliga när kursen startade? 100% (7 st) Ja. 0% (0 st) Tveksam. 0% (0 st) Nej. Vad tycker du om den elektroniska kursboken "The Scientist and Engineer's Guide to Digital Signal Processing"? 0% (0 st) Mycket bra. 14% (1 st) Bra. 14% (1 st) Mindre bra. 0% (0 st) Dålig. 71% (5 st) Har inte använt den. 6. Vad tycker du om web-böckerna (Julius O. Smith III) "Introduction to Digital Filters" och "Mathematics of the Discrete Fourier Transform"? 1 of 9 6/11/12 11:22 AM
7 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. 0% (0 st) Mycket bra. 14% (1 st) Bra. 0% (0 st) Mindre bra. 14% (1 st) Dålig. 71% (5 st) Har inte använt dem. 7. Vad tycker du om problemsamlingen (kursbunten)? 0% (0 st) Mycket bra. 57% (4 st) Bra. 0% (0 st) Mindre bra. 43% (3 st) Dålig. 0% (0 st) Har inte använt den. Ev. kommentar om kurslitteraturen: Böckerna var lite svåra att använda sig av då de inte riktigt hängde ihop med vår kursbunt. Klurigt att finna rätt info i böckerna snabbt ang. en uppgift man inte kan lösa. Man skulle kunnat ha även lösningar till Öids och de delarna som var innan tentan, kanske detta i ett separat häfte. Skulle va bättre att ha EN bok som man uppmanas att KÖPA om ni vill att vi ska lära oss nåt på riktigt. Vi får ett så kallat studiebidrag som gör att vi kan köpa böcker. Det måste finnas en bok i grundläggande digital signabehandling. Extentor kan man skriva ut själv btw. Ett kompendium med de grundläggande koncepten och teorierna hade inte skadat, speciellt när kursboken var så omfattande (i relation till kursens omfattning). 8. Hur stor del av föreläsningarna har du varit på? 86% (6 st) Mer än 80%. 14% (1 st) 60-80%. 0% (0 st) 40-60%. 0% (0 st) 20-40%. 0% (0 st) Mindre än 20%. 9. Vad tycker du om föreläsningarna, pedagogiskt sett? (Förklaras stoffet bra? Talar och skriver läraren tydligt?) 0% (0 st) Mycket bra. 57% (4 st) Bra. 14% (1 st) Mindre bra. 29% (2 st) Dåliga. 0% (0 st) Har inte deltagit. Ev. kommentar (gärna konstruktiv): Fruktansvärt skönt att vi inte är så många, det blir inte så många störande moment då (folk 2 of 9 6/11/12 11:22 AM
8 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. halvviskar om saker som inte är relevanta för undervisningen etc.) Jag vet inte om föreläsningarna varit så förberedda. Känns som att Jonas kan klura ganska länge innan svar kommer. På just föreläsningarna tror jag att man som lärare ska försöka se studenterna nästan helt utan förkunskaper för att göra bra och tydliga förklaringar. Vad är det "egentligen" som sker? Vad är det vi räknar på och liknande. Annars har den hjälp man fått vid frågor på labb, övning och mellan föreläsningar varit bra. Jag vet inte om det är att jag tyckt kursen varit svår. Men på föreläsningarna känner jag att jag bara fått en väldigt övergripande bild av ämnet. Det är sedan på labbar och övningar som jag faktiskt lärt mig saker och förstått hur/vad jag ska beräkna. Fattade ingenting på föreläsningarna. Läraren hann inte med allt material verkade det som. Jag tycker kursens innehåll är ganska abstrakt och hade svårt att förstå vad det vi gjorde i kursen egentligen hade för betydelse i "verkligheten". 10. Hur stor del av räkneövningarna har du varit på? 57% (4 st) Mer än 80%. 43% (3 st) 60-80%. 0% (0 st) 40-60%. 0% (0 st) 20-40%. 0% (0 st) Mindre än 20%. 1 Vad tycker du om räkneövningarna pedagogiskt sett? (Talar och skriver läraren tydligt? Går läraren igenom övningsexemplen begripligt? Är kontakten lärare/studenter bra?) 14% (1 st) Mycket bra. 29% (2 st) Bra. 14% (1 st) Mindre bra. 43% (3 st) Dåliga. 0% (0 st) Har inte deltagit. 1 Vad tycker du om upplägget med hemtal inför varje räkneövning? 29% (2 st) Mycket bra. 71% (5 st) Bra. 0% (0 st) Mindre bra. 0% (0 st) Dåligt. 0% (0 st) Har inte gjort några hemtal. Ev. kommentar om övningar/hemtal (gärna konstruktiv): Hemtal är väldigt bra, fortsätt med det! Det gör att man försöker hålla sig i fas med kursen. Det var bra med hemtal för då kommer man igång med räkneövningarna. Möjligtvis skulle 3 of 9 6/11/12 11:22 AM
9 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. man kunna ha ett rekommenderat antal uppgifter som man kan räkna på utöver det. Rekommenderade uppgifter finns nu, men att man kan sätta ett litet schema över dem så som det är beskaffat i övriga mattekurser. Kan även tycka att det borde finnas någon typ av ytterligare övningstillfälle innan tentan där alla assar och lärare är närvarande för att hjälpa studenterna till mer lättillgänglig hjälp. Massor av plus till Christos som är en av de mest pedagogiska övningsledare jag haft här på KTH. Svårt att lösa hemtalen efter vad vi gått igenom på föreläsningarna. Det var svårt att hänga med på övningarna. Övningsledare vi hade var otrolig opedagogisk och vilket jag tyckte var otroligt frustrerande. Det hände flera gånger att jag frågade hur han kunde göra olika antaganden och fick bara svaret att det var underförstått i uppgiften. Visst jag kanske är korkad men om jag inte kan förstå vad man kan ta för givet utifrån uppgiften så kanske vi ska börja där? Dessutom, om man frågar klassen om alla är med och alla sitter tysta betyder det INTE att alla är med utan snarare att ingen fattar någonting alls! 1 Vad tycker du om den inledande matlab-övningen? 43% (3 st) Mycket bra. 43% (3 st) Bra. 0% (0 st) Mindre bra. 0% (0 st) Dålig. 14% (1 st) Har inte deltagit. Ev. kommentar om matlabövningen (gärna konstruktiv): Det var super. Bra men hade man aldrig tidigare använt matlab så kunde det behövas mer än ett tillfälle. 1 Vad tyckte du om laborationen vokalsyntes (om du gjort den), var den givande och intressant? 14% (1 st) Ja, mycket. 0% (0 st) Ja. 0% (0 st) Nej, inte särskilt. 0% (0 st) Nej, inte alls. 86% (6 st) Har inte gjort den. 1 Hur mycket tid ägnade du åt vokalsynteslabben? 29% (2 st) Mindre än 7 tim. 14% (1 st) 7-12 tim. 0% (0 st) tim. 0% (0 st) Mer än 18 tim. 4 of 9 6/11/12 11:22 AM
10 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. Ev. synpunkter på vokalsynteslabben: 16. Vad tyckte du om laborationen dtmf-dekoder (om du gjort den), var den givande och intressant? 14% (1 st) Ja, mycket. 14% (1 st) Ja. 0% (0 st) Nej, inte särskilt. 0% (0 st) Nej, inte alls. 71% (5 st) Har inte gjort den. 17. Hur mycket tid ägnade du åt laborationen dtmf-dekoder? 14% (1 st) Mindre än 7 tim. 14% (1 st) 7-12 tim. 0% (0 st) tim. 0% (0 st) Mer än 18 tim. Ev. synpunkter på laborationen dtmf-dekoder: 18. Vad tyckte du om laborationen jpeg-kodning (om du gjort den), var den givande och intressant? 57% (4 st) Ja, mycket. 29% (2 st) Ja. 0% (0 st) Nej, inte särskilt. 0% (0 st) Nej, inte alls. 14% (1 st) Har inte gjort den. 19. Hur mycket tid ägnade du åt laborationen jpeg-kodning? 57% (4 st) Mindre än 7 tim. 29% (2 st) 7-12 tim. 14% (1 st) tim. 0% (0 st) Mer än 18 tim. Ev. synpunkter på laborationen jpeg-kodning: Laborationsanvisningen var inte jättetydlig, fanns några punkter där det var lätt att missuppfatta vad som egentligen skulle göras. Kul eftersom man använder sig av jpeg-komprimering rätt så ofta annars. 20. Vad tyckte du om laborationen bildbehandling (om du gjort den), var den givande och intressant? 14% (1 st) Ja, mycket. 43% (3 st) Ja. 0% (0 st) Nej, inte särskilt. 5 of 9 6/11/12 11:22 AM
11 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. 0% (0 st) Nej, inte alls. 43% (3 st) Har inte gjort den. 2 Hur mycket tid ägnade du åt bildbehandlingslabben? 43% (3 st) Mindre än 7 tim. 14% (1 st) 7-12 tim. 29% (2 st) tim. 0% (0 st) Mer än 18 tim. Ev. synpunkter på bildbehandlingslabben: Kul eftersom man annars bildbehandlar en del. Kul att få se bakgrunden till effekterna. 2 Vad tyckte du om matlab-programmeringsuppgiften, var den givande och intressant? 57% (4 st) Ja, mycket. 43% (3 st) Ja. 0% (0 st) Nej, inte särskilt. 0% (0 st) Nej, inte alls. 0% (0 st) Har inte gjort den. 2 Hur mycket tid ägnade du åt matlab-programmeringsuppgiften? 0% (0 st) Mindre än 7 tim. 57% (4 st) 7-12 tim. 29% (2 st) tim. 14% (1 st) Mer än 18 tim. Ev. synpunkter på matlab-programmeringsuppgiften? Mycket bra att det fanns flera olika uppgifter att välja mellan! Även här är det kul eftersom det ger ett sådant praktiskt resultat. Kul och intressant. 2 Här du nöjd med den handledning du fått vid laborationerna? 0% (0 st) Ja, mycket. 29% (2 st) Ja. 14% (1 st) Nej, inte särskilt. 14% (1 st) Nej, inte alls. 29% (2 st) Har inte varit i behov av handledning. Ev. kommentar: Fick för lite handledning, speciellt till programeringsuppgiten, slutade med att jag hårdkodade en del, kändes tråkigt :(. 6 of 9 6/11/12 11:22 AM
12 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. 2 Hur tycker du att tentan speglade kursinnehållet? 14% (1 st) Mycket bra. 86% (6 st) Bra. 0% (0 st) Mindre bra. 0% (0 st) Dåligt. 0% (0 st) Tentade inte. Ev. synpunkter på tentan: För mig blev det tydligt vad kursen först handlade om när jag började räkna tentor. Utan extentorna hade jag inte klarat det. Därför tror jag att kursinnehållet skulle kunna läggas fram på ett mer förklarande sätt i förhållande till tentan så att man inte känner sig helt ovan när man sitter med de första tentorna framför sig. Kanske är det bara jag som varit lite "lost" under kursens gång. Speglade kursinnehållet bra, men lärde mig mest genom att göra extentor. 26. Hur tycker du administrationen och informationen kring kursen har fungerat i sin helhet? 14% (1 st) Mycket bra. 71% (5 st) Bra. 14% (1 st) Mindre bra. 0% (0 st) Dåligt. Ev. synpunkter kring administrationen: Inget krångel i var man ska vara och så. svårt att få tag på lärare de tider det stod att de skulle va nåbara på konroret. 27. Hur var balansen mellan föreläsningar, räkneövningar och laborationer, borde det vara mer eller mindre av något? Något mer labbtillfälle kan tyckas, även någon extra övning för bara frågor och räknande, någon form av räknestuga när tentan närmar sig. Sedan kan jag tycka att föreläsare och lärare på övning skulle kunna prata ihop sig ännu mer så att man använder liknande språk och lyckas koppla ihop fl-materialet mer tydligt med övningsuppgifterna. Bra balans. MER FÖRELÄSNINGAR, dels gå igenom mer saker mer djupgående lika djupgående som det frågas om på tentan och dels pga att jonas drog över på varenda föreläsning med 5 min. bra Mer föreläsningar, kändes som att vi inte hann med allt. Alldeles för få föreläsningar. Jagg tyckte inte att det fanns någon riktig koppling mellan 7 of 9 6/11/12 11:22 AM
13 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. föreläsningar och övriga räkneuppgifter och labbar. 28. Hur många andra kurser har du läst parallellt med den här kursen (i period 2)? 14% (1 st) Inga. 43% (3 st) En. 43% (3 st) Två. 0% (0 st) Tre. 0% (0 st) Fyra eller fler. 29. Hur stor del av din totala studietid under period 2 har du ägnat åt den här kursen? 0% (0 st) Mindre än 15%. 0% (0 st) 15-30%. 29% (2 st) 30-50%. 43% (3 st) 50-70%. 29% (2 st) Mer än 70%. 30. Kursen är på 7.5 hp. Vad tycker du om det jämfört med andra kursers poängantal? 71% (5 st) Lagom med 7.5hp. 29% (2 st) Borde vara 9hp. 0% (0 st) Borde vara 10.5hp. 0% (0 st) 7.5hp är för mycket. 3 Vad anser du allmänt om kursen som en del av din utbildning på KTH? 43% (3 st) Mycket bra. 43% (3 st) Bra. 14% (1 st) Mindre bra. 0% (0 st) Dålig. 3 Förslag till förbättringar av kursen: Inte direkt kommentar på själva kursen, men många studenter på medieteknik (även om de själva inte läst kursen) anser att kurser skulle vara hiskeligt svår (vissa säger omöjlig) i förhållande till de andra valbara matematikkurserna. Detta är en uppfattning man kanske skulle vilja ändra på? Dock kanske det är svårt att ändra folks förutfattade meningar... Större sammanhang mellan föreläsningar och övningar, fler labbtillfällen och någon extra räknestuga. En kursbok som är integrerad i kursen mycket, föreläsningar som förklarar lika djupgående som man ska kunna på tentan. Det är ingen mattekurs, byt namn till "grundkyrs i digital signalbehandling" Fler föreläsningar. 8 of 9 6/11/12 11:22 AM
14 file:///users/beskow/dropbox/wrk/dt1130/doc/kursanalys1.. Eftersom vi var väldigt liten grupp så behövs kanske bara en övningsassisten i kursen och isåfall tror jag att det skulle vara mycket bättre om det var föreläsaren som höll i övningarna och kunde binda ihop kursen så att säga. 3 Ytterligare kommentarer om kursen: Fantum är, för övrigt, en riktigt skön föreläsningssal. Vill gärna ha en fortsättningskurs. Tyckte kursen var mycket intressant. Fick i början av kursen uppfattningen att kurslitteraturen inte alltid var relevant för kursen varför jag inte köpte den. I efterhand så känner jag att det vara dåligt för mina studier att inte ha någon kurslitteratur. Den här kursen skulle kunna bli mycket mycket bättre med ett kort kompendium, anpassat till kursinnehållet som kurslitteratur. beskow@kth.se Denna sammanställning har genererats med ACE. 9 of 9 6/11/12 11:22 AM
Spektrala Transformer. Kursanalys
1 Kursdata DT1130 Spektrala transformer Kursanalys Kursens namn Spektrala Transformer Kursnummer DT1130 Kurspoäng fördelat på exam-former 7.5 (ten 4.5, lab 3) När kursen genomfördes Period 2, HT 2010 Lärare
Läs merSpektrala Transformer. Kursanalys
1 Kursdata DT1130 Spektrala transformer Kursanalys Kursens namn Spektrala Transformer Kursnummer DT1130 Kurspoäng fördelat på exam-former 7.5 (ten 5, lab 3) När kursen genomfördes Period 2, HT 2010 Lärare
Läs merSpektrala Transformer. Kursanalys
1 Kursdata DT1130 Spektrala transformer Kursanalys Kursens namn Spektrala Transformer Kursnummer DT1130 Kurspoäng fördelat på exam-former 7.5 (ten 4.5, lab 3) När kursen genomfördes Period 2, HT 2009 Lärare
Läs merFormulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium)
Kursanalys KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens namn
Läs merFormulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium)
Kursanalys - KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens
Läs merFormulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium)
Kursanalys - KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens
Läs merKursanalys. Douglas Wikström 15 juni Problemlösning och programmering under press (DD2458) Högskolepoäng (hp): 9 Kursen gavs: Period 1-2, 2008
Kursanalys Douglas Wikström 15 juni 2009 1 Kursdata Beteckning: Problemlösning och programmering under press (DD2458) Högskolepoäng (hp): 9 Kursen gavs: Period 1-2, 2008 Kursledare: Douglas Wikström Kursassistent:
Läs merKursutvärdering GK1 struktur 7.5hp Ht16
Kursutvärdering GK1 struktur 7.5hp Ht16 respondenter: 82 : 3 Svarsfrekvens: 1,6 % 1. Arbetsbelastning. Hur många timmar per vecka har du uppskattningsvis ägnat åt att läsa teori och göra övningsuppgifter
Läs merKursutvärdering fysikalisk kemi 9hp ht16
Kursutvärdering fysikalisk kemi hp ht6 respondenter: 5 : Svarsfrekvens: 60,00 %. Arbetsbelastning. Hur många timmar per vecka har du uppskattningsvis ägnat åt att läsa teori och göra övningsuppgifter (ej
Läs merKursutvärdering inledande kemi kemisk jämvikt ht16
Kursutvärdering inledande kemi kemisk jämvikt ht16 respondenter: 0 : 1 Svarsfrekvens: 60,00 % 1. Arbetsbelastning. Hur många timmar per vecka har du uppskattningsvis ägnat åt att läsa teori och göra övningsuppgifter
Läs merKursutvärdering inledande kemi molekylstruktur Ht16
Kursutvärdering inledande kemi molekylstruktur Ht16 respondenter: 0 : Svarsfrekvens: 55,00 % 1. Arbetsbelastning. Hur många timmar per vecka har du uppskattningsvis ägnat åt att läsa teori och göra övningsuppgifter
Läs merElnät HT av :38. Kursutvärdering. Lägg till ett block
http://www.moodle2.tfe.umu.se/mod/feedback/analysis.php?id=47... Elnät HT15 Du är inloggad som JanÅke Olofsson (Logga ut) Hem Mina kurser 215 HT15 Elektronik Elnät HT15 General Kursutvärdering Analys Kursutvärdering
Läs merKursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson.
Kursanalys av SF1624 för CINTE, vårtermin 2015 1 Kvantitativa data Moment TEN1 Poäng på moment 7.5hp Antal registrerade 83 Antal godkända på moment 33 Prestationsgrad 40% Antal med slutbetyg 33 Examinationsgrad
Läs merKursanalys - 5B1134 Matematik och modeller
Kursanalys - 5B1134 Matematik och modeller KURSDATA Kursens namn Matematik och modeller Kurspoäng och poäng fördelat på exam-former Kursnummer 5B1134 När kursen genomfördes 4, TENA (3 poäng), INL1 (1 poäng)
Läs merKursanalys för Programmeringsparadigm 2D1361, läsperiod 1 och 2 läsåret 2005/2006
Leif Kusoffsky 2005 - dec - 07 Nada KTH Kursanalys för Programmeringsparadigm 2D1361, läsperiod 1 och 2 läsåret 2005/2006 Kursdata Momentindelning Kursen genomförd Kursledare Kurslitteratur Antal studenter
Läs merKURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115
Amina Henaien Farrokh Atai 840717-0508 851103-7932 henaien@kth.se farrokh@kth.se KURSUTVÄRDERING MATEMATIK I: 5B1115 Vi har försökt genom denna utvärdering att ge er en sammanfattning och en kortfattad
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Vattenresursteknik MV0190, 30056.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Abraham Joel Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-05-2014-04-04 Antal svar 8 Studentantal 52 Svarsfrekvens
Läs merSammanställning av Kursvärdering Material och Design (CBGB04) Hållfasthetslära Lärare: Nils Hallbäck
Sammanställning av Kursvärdering Material och Design (CBGB04) Hållfasthetslära Lärare: Nils Hallbäck Antal som följde kursen: ca. 30 Antal svar: 17 Dåligt Måluppfyllelse och helhet 1 2 3 4 5 Överensstämde
Läs merAlgebrans grunder ht15
Algebrans grunder ht5 Antal : Kursen som helhet Kursens innehåll uppfyllde mina förväntningar. Kursens innehåll uppfyllde mina förväntningar. Antal Instämmer delvis (75,0%) (00,0%) Kursens innehåll uppfyllde
Läs merCEQ-kommentarer Kurser år 2. CEQ-kommentarer Kurser år 2
CEQ-kommentarer Kurser år 2 Innehåll LP1... 2 Introduktion till mikroekonomisk teori, EXTA40... 2 Logistik, MTTF01... 2 LP2... 3 Matematisk statistik, allmän kurs, FMS012... 3 LP3... 3 Programmeringsteknik,
Läs merKursledare och övriga föreläsare och övningsassistenter. Antal undervisningstimmar uppdelat på föreläsningar, övningar och andra undervisningsformer
Kursdata Kursens namn, nummer och poängtal XML för publicering, 2D1517, 5 poäng När kursen genomfördes Period 1-2, 2002 Kursledare och övriga föreläsare och övningsassistenter Kursledare/föreläsare/labhandledare:
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Skogsekonomisk grundkurs SH0093, 20181.1011 13 Hp Studietakt = 90% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Ola Carlén Värderingsresultat Värderingsperiod: 2011-02-11-2011-02-18 Antal svar 40 Studentantal
Läs merKursenkät basår ht 10- vt11
Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt
Läs merGRUNDKURS I C-PROGRAMMERING
SAMMANSTÄLLNING 1 (9) Inst för informationsteknologi GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING del av 1TD442 ALGORITMER OCH DATASTRUKTURER DV1/ 1IT022 PROGRAMKONSTRUKTION II Period 3, 2006 DV/IT Sammanfattning: Vad
Läs merAntal registrerade stud. Prestationsgrad efter 1:a examenstillfället, i % Examinationsgrad efter 1:a examenstillfället, i % 75
Kursanalys KURSDATA Kursens namn Matematik och modeller Kurspoäng och poäng fördelat på exam-former Kursnummer 5B1134 När kursen genomfördes 4 2003-09-01-2003-11-03 Kursansvarig och övriga lärare Mats
Läs merMYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)
Kursutvärdering moment 1, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA Enkelt att komma igång och bra tempo Intressant och lärorikt Bra
Läs merAllmänna frågor om kursen: Kursutvärderare: IT-kansliet/Christina Waller. 1. Vad är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 30 Medelvärde: 3.
1(5) Kursvärdering - sammanställning Kurs: Grundkurs i C-programmering, 2p (1TD442), 1p (1IT022) Antal reg: 103 Program: ingår i 1TD442 Algoritmer och datastrukturer DV1 6p/ Antal svar: 31 DVP: 11 svar
Läs merKursvärdering Matematik 1 - distans
View All Responses. Alla deltagare. Responses: 7 Kursvärdering Matematik - distans. Varför har du läst kursen (flera svar möjliga)? Response Average Intresse för ämnet För att kunna söka (annat) arbete
Läs merKursutvärdering Matematisk analys IV H11
Matematisk analys IV, höstterminen 20. Responses: 9 Kursutvärdering Matematisk analys IV H. Du är Kvinna 33 3 Man 67 6 2. Varför har du läst denna kurs? Intresse för ämnet 33 3 Lättare att få jobb Förkunskapskrav
Läs merFK Numeriska metoder
FK06 - Numeriska metoder Antal respondenter: 6 Antal : 18 Svarsfrekvens: 9,1 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 1 Inte alls 10 (58,8%) 5 (9,%) (11,8%) 0 (0,0%) Vet ej 0
Läs merKursanalys DD1312 hösten 2008
Kursanalys DD1312 hösten 2008 Författare: Vahid Mosavat Nedan följer en kursanalys av kursen programmeringsteknik och matlab för I1. Kursanalysen är framtaget av kursledarens anteckningar under kursens
Läs merFYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering
FYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering FYTA12 VT11 halvtid, kursutvärdering Översikt Totalt antal svar 5 Filter nej Gruppera efter fråga nej Del 1. Allmänna omdömen Ge dina omdömen på en skala 1-5. Observera
Läs merSammanställning kursvärdering
Sammanställning kursvärdering Hållfasthetslära (MSGB22), HT08 Lärare: Nils Hallbäck (föreläsningar samt övningsgrupp) Christophe Barbier (övningsgrupp) Examinator: Nils Hallbäck Antal studenter som följt
Läs merThomas Padron-Mccarthy. Databasteknik, 7.5 hp (DT105G ) Antal svarande = 13. Svarsfrekvens i procent = 21. Undersökningsresultat
Thomas Padron-Mccarthy Databasteknik, 7. hp (DT0G-70-06) Antal svarande = Svarsfrekvens i procent = Undersökningsresultat Teckenförklaring Relativa frekvenser av svar Std. Av. Median Frågetext Vänstra
Läs merBakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion
Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion Termin: HT-2014 Termin1 Ladokkod: BA111C Kursansvarig: Ravi Danielsson Antal registrerade studenter: 65 Antal
Läs merMO1002_HT17. Antal svar: 4
MO00_HT7 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Helheten dvs bredden i innehållet Intressant överblick över hur allt är uppbyggt och självklart smarta och trevliga kamrater De engagerade
Läs merKursanalys för Människa-Datorinteraktion, 2D poäng
Kursanalys för Människa-Datorinteraktion, 2D1620 4 poäng År 2005 Allmän kursbeskrivning Kursen är en inledande kurs som behandlar människa-datorinteraktion (MDI) med fokus på hur man kan arbeta för att
Läs merBG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden
BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden Antal svar: 16 (14+28) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 12,5% 3. Bra 50% 4. Mycket
Läs merMO8007 VT2017. Antal svar: 4
MO8007 VT07 Antal :. Vad var bäst med kursen? Vad var bäst med kursen? Aitors engagemang som labassistent The tight connection between the course literature, lectures and laboratories. Innehållet och upplägget!
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Teknologiska och biologiska grunder för odling TN0325, 30216.1415 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Siri Caspersen Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-03-26-2015-06-05 Antal
Läs mer7.5hp september januari tim S 3 tim L
Kursanalys - KTH 1 Formulär för kursansvarig. Kursanalysen utförs under kursens gång. Nomenklatur: F föreläsning, Ö övning, R räknestuga, L laboration, S seminarium) KURSDATA Obligatorisk del 2 Kursens
Läs merHF LEQ. Antal svar: 23
HF - LEQ : GRUPPTILLHÖRIGHET Denna version av enkäten används om kursen har inkluderat olika grupper av kursdeltagare. Du bör då ha fått information om vilken grupp du ska välja nedan. Välj din grupp i
Läs merVetenskaplighet 1,5 hp, Tillfälle 1, HT16
Vetenskaplighet 1,5 hp, Tillfälle 1, HT16 Antal respondenter: 5 Antal : Svarsfrekvens: 60,00 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 1 Inte alls 1 (,8%) 1 (66,7%) Vet ej 0 (0,0%)
Läs merFK Astrobiologi och molekyler i rymden - VT2018
FK0 - Astrobiologi och molekyler i rymden - VT08 Antal respondenter: 5 Antal : Svarsfrekvens: 60,00 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal (,%) 6 (66,7%) Vet ej 0 (0,0%) 6.
Läs mer1. Enkätsvar: Hur värdefullt fann du innehållet i kursen? 1=Värdelöst 2=Av litet värde 3=Värdefullt 4=Mycket värdefullt Besvarad av 11 personer
1 of 12 2007-03-20 16:58 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-03-20 16:59:00 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 11(58) (18%) Sidan besökt
Läs mer1. () Vad tycker Du om kursen som helhet?
Fullgjorda Egna enkäter: 4 Frågor: 21 1. () Vad tycker Du om kursen som helhet? - Mycke t bra: ) 4 (1. % - Bra: - OK: - Sådär: - Dålig: 2. () Egna kommentarer. - Har redan rekommenderat kursen till några
Läs merKursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 4 poäng, vt 2007
Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 4 poäng, vt 2007 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Naturläkemedel och kosttillskott på 4 poäng som ingår i receptarieutbildningen
Läs merANVÄNDARCENTRERAD SYSTEMDESIGN Period 42, 2003 IT4
SAMMANSTÄLLNING 1 (6) ANVÄNDARCENTRERAD SYSTEMDESIGN Period 42, 2003 IT4 Sammanfattning: Detta är en mycket intressant, relevant och väl genomförd kurs. Både kursens huvudsakliga föreläsare och de flesta
Läs merMT127A 3D CAD. Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel. Allmänt. Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3.
MT127A 3D CAD Antal svar: 8 (58) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 25% 2. Ganska bra 50% 3. Bra 12,5% 4. Mycket bra 12,5% 2. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som
Läs merAntal studenter VG G U Blank
Kursledningens sammanfattning Kursen startar med en översiktsföreläsning. De första tre veckorna ägnas åt kursens teoriinnehåll genom totalt 20 föreläsningar (á 2x45 min), vilka efterföljs av motsvarande
Läs mer- Den praktiska kunskapen man fick lära på labbarna + projektlabben.
Fullgjorda Egna enkäter: 16 Frågor: 16 1. () Vad har du varit mest nöjd med beträffande kursen? Föreläsningar Föreläsaren, han har visat på stort engagemang! Inga frågor har varit för dumma. Han har alltid
Läs merKursrapporter för 31KTX3 och 31ETX3
Kursrapporter för 31KTX3 och 31ETX3 Kursrapport för 31KTX3 V18-2 Textproduktion 3, 7,5 hp NGWEK16h Kursansvariga: Charlotte von Essen och Sirpa Bark Övriga medverkande lärare och förläsare: Johan Eklund,
Läs merKursvärdering: Översiktskurs i astronomi (AS1003), distans, ht18
Kursvärdering: Översiktskurs i astronomi (AS0), distans, ht18 respondenter: 15 : 2 Svarsfrekvens: 2,00 % 1. Min huvudsakliga nuvarande sysselsättning är Min huvudsakliga nuvarande sysselsättning är Yrkesarbete,
Läs merResultat av kursvärdering
DAT 501: Diskret matematik vt 2003 Resultat av kursvärdering Antal svar: 19 av 37. Kursvärderingsblanketter delades ut på tentan och kunde lämnas in separat då eller efteråt i kursskåpet. Tycker du att
Läs merKursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1)
Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursansvariga var David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Claes Lennartsson
Läs merKursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 6 hp, vt 2008
Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, hp, vt 8 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Naturläkemedel och kosttillskott på högskolepoäng som ingår i receptarieutbildningen
Läs merSammanställning kursvärdering
Sammanställning kursvärdering Material och Design (CBGB04), Hållfasthetslära VT08 Lärare: Nils Hallbäck Examinator: Nils Hallbäck/Fredrik Thuvander Antal studenter som följt kursen: ca. 25 Antal svar:
Läs merRAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade
Läs merTDDD73-funktionell och imperativ programmering i python
1 (7) TDDD73-funktionell och imperativ programmering i python Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Peter Dalenius Peter Dalenius Kurskod Examinator TDDD73 Peter Dalenius
Läs merKursvärdering UM4041 VT18
Kursvärdering UM01 VT1 respondenter: : Svarsfrekvens: 1, % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen 5 (1,5%) 10 (,0%) 10 (,0%) 1 (,%) 5 Helt 0 (0,0%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens insats
Läs merAllmänna frågor om kursen: 1. Vilket är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 50 Medelvärde: 3.9
Kursvärdering - sammanställning Kurs: 1TD755, 1TS044 Beräkningsvetenskap II Antal reg: 69 1TD042 Beräkningsvetenskap NV2 Antal svar: 51 Period: Period 1 H04 Svarsfrekvens: 73% Lärare: Lina von Sydow, Stefan
Läs merKortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag
Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)
Läs merSammanställning av kursvärdering
Sammanställning av kursvärdering Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner 15 HP, 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ och leds av studenter. Kursutvärderingen är ett viktigt
Läs merFYTA12 stat vt16. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 %
FYTA12 stat vt16 Antal respondenter: 15 : 8 Svarsfrekvens: 53,33 % Allmänna omdömen Ge ditt omdöme på en skala 1-5. 1 = mycket negativ 2 = negativ 3 = neutral 4 = positiv 5 = mycket positiv Dessa "betyg"
Läs merVärderingsresultat. Obligatoriska standardfrågor
Små avloppssystem, näringsåterföring och slambehandling TN0320, 20056.1415 5 Hp Studietakt = 25% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Håkan Jönsson 5 Hp Studietakt = 25% Nivå och djup = Avancerad Kursledare
Läs merFK Elektromagnetism och vågor
FK5019 - Elektromagnetism och vågor Antal respondenter: Antal : Svarsfrekvens: 7,92 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 1 (,%) 11 (7,%) 10 (,5%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Landscape architecture: History, theory and practice LK0249, 10281.1516 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Ylva Dahlman Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-10-29-2016-02-25
Läs merKursutvärdering: Solen och andra stjärnor (AS1005), 7,5hp, HT Hur viktigt tycker du det är att orienteringskurser av detta slag erbjuds?
Kursutvärdering: Solen och andra stjärnor (AS1005), 7,5hp, HT17 : 1. Hur viktigt tycker du det är att orienteringskurser av detta slag erbjuds? Hur viktigt tycker du det är att orienteringskurser av detta
Läs merSummary. Vad tyckte du om kursen? Hur mycket arbete har du lagt ner på kursen. 19 svar på kursutvärderingarna av ca 31 som tenterade kursen.
19 svar på kursutvärderingarna av ca 31 som tenterade kursen. Kommentarer från kursansvarig: Jämfört med förra årets kursutvärdering har åsikterna om kursen och föreläsningarna tappat något från Mycket
Läs merKursutvärdering basåret 11/12
View All Responses. Alla deltagare. Responses: 22 Kursutvärdering basåret /2. Du är Kvinna 73 6 Man 27 6 00 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Helt tillräckliga I stort sett tillräckliga
Läs merInstämmer i viss mån. Instämmer i stort sett fördelning 5,9% 47,1% 35,3% 11,8% 0% antal (1) (8) (6) (2) (0) Instämmer i viss mån
Enkätresultat Enkät: Status: Kursutvärdering VT2012 stängd Datum: 2012-08-29 11:05:54 Grupp: Aktiverade deltagare (Människa, teknik, organisation (MTO) (7,5hp)) Besvarad av: 17(32) (53%) 1. Det var lätt
Läs merAllmänna frågor om kursen: 1. Vad är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 14 Medelvärde: Har kursen känts relevant för din utbildning?
Kursvärdering - sammanställning Kurs: 1IT240 Användarcentrerad systemdesign Antal reg: 19 Period: Sommarkurs 2004 Antal svar: 14 Lärare: Jan Gulliksen Svarsfrekvens: 73% Kursutvärderare: IT-kansliet/Christina
Läs merA. Inledande Frågor 1. Kön. B. Ditt Lärande på Värderingar, världsbilder och visioner
Sammanställning av Kursutvärdering Tvärvetenskapliga och historiska perspektiv på värderingar, världsbilder och visioner 6hp inom Hållbar utveckling B 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ
Läs merKursvärdering UM2201 HT18
Kursvärdering UM2201 HT18 respondenter: 121 : 89 Svarsfrekvens: 7,55 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen 6 (6,7%) 0 (,9%) 1 (6,1%) Vet ej 1 (1,1%) 89 6. Studentens insats Jag är
Läs merKursanalys DA2003 höst 2017
Kursanalys DA2003 höst 2017 Kursdata Programmeringsteknik, DA2003, 6 högskolepoäng Kursledare: Emma Riese Examinator: Olle Bälter Kursen är en webbkurs som inte kräver någon fysisk närvaro, den avslutande
Läs merKursutvärdering av Diskret Matematik för D VT 2005
Kursutvärdering av Diskret Matematik för D VT 2005 Allmänt Enkäten delades ut på en av de första föreläsningarna i Mekanik (5C1105) i period 3 då de flesta som följde diskmatten var närvarande. Vi fick
Läs merTNSL05, Optimering, Modellering och Planering 6 hp, HT2-2011
ITN/KTS Stefan Engevall/Joakim Ekström Kursinformation TNSL05, Optimering, Modellering och Planering, HT2011 TNSL05, Optimering, Modellering och Planering 6 hp, HT2-2011 1 Kursmål & innehåll 1.1 Mål med
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Arbetsplanering inom djursjukvård DO0045, 40160.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Grund Kursledare = Lena Svendenius Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-06-03-2014-06-22 Antal svar 10 Studentantal
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Markvetenskap MV0152, 40051.0809 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund B Kursledare = Jan Eriksson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2009-05-25-2009-06-05 Antal svar 10 Studentantal 11 Svarsfrekvens
Läs merPrima G. Antal besvarade kursvärderingsenkäter 56% 27 (av 48) Kursens namn Introduktion till IT-design. Hp 7.5. Kurskod ISGA90
Reflektion och åtgärder efter genomförd kurs OBS! För kurser inom lärarutbildningen och lärarlyftet används speciellt framtagna enkäter som administreras av lärarutbildningen kansli. Kursens namn Introduktion
Läs merGG1004, Geologi för nybörjare, HT15
GG0, Geologi för nybörjare, HT5 Antal respondenter: Antal : Svarsfrekvens:,5 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal Inte alls (,0%) Vet ej 0 (0,0%) 6. Studentens insats Jag
Läs merJonas Detterfelt Siv Söderlund Johan Högdahl Joakim Arnlind Göran Forsling. Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt
1 (5) Matematisk grundkurs Sändlista Kurskod Examinator Inger Klein Jonas Detterfelt Siv Söderlund Johan Högdahl Joakim Arnlind Göran Forsling TTIT02 Joakim Arnlind Kursen gavs Årskurs 1 Kursens delar
Läs merTycker du att kursens uppläggning och innehåll stämmer överens med målbeskrivningen i kursplanen?
Page 1 of 9 Enkätresultat Enkät: Kursvärdering Kemi Status: öppen Datum: 14:15:46 Grupp: Aktiverade deltagare (KEM915 V11 Självständigt arbete) Besvarad av: 8(18) (44%) 1.1 Helhetsintryck Vilket är ditt
Läs merKursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar 1, VT17
Kursutvärdering Förvärvade tal, språk och sväljstörningar, VT7 Förvärvade tal- språk- och sväljstörningar (60VT7) Resultat på utvärdering Startade: den juni 07 Avslutad: den 8 juni 07 Svarsfrekvens: 8%
Läs merEnkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:
Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Livsvetenskaplig grundkurs BI0960, 30036.1213 30 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Torbjörn Lundh Värderingsresultat Värderingsperiod: 2013-05-30-2013-07-26 Antal svar 14 Studentantal
Läs merThomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT107G ) Antal svarande = 13. Svarsfrekvens i procent = 27.
Thomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) (DT07G-806-07) Antal svarande = Svarsfrekvens i procent = 7. Utvärderingsresultat Teckenförklaring Relativa frekvenser av svar Std.
Läs merTDDD38-Avancerad programmering i C++
1 (5) TDDD38-Avancerad programmering i C++ Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Tommy Olsson Tommy Färnqvist Kurskod TDDD38 Examinator Tommy Olsson Kursen gavs Årskurs
Läs merSammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016
UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för informatik Lärare: Rikard Harr, Angelica Svelander oktober 6, 2016 Sammanställd kursutvärdering för samhällets digitalisering SVP, HT 2016 Sammanlagt lämnades 36 utvärderingar
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Makroekonomi NA0133, 40043.1415 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-06-04-2015-09-30 Antal svar 29 Studentantal 88 Svarsfrekvens
Läs merVT17-1DV527-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 25. Antal svar. Svarsfrekvens: 24,00 %
VT7-DV527-7,5hp Antal respondenter: 25 : Svarsfrekvens: 24,00 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 4 (,7%) Ganska bra 2 (33,3%) Ganska dålig
Läs merKV Italienska, Förberedande kurs 2, kväll, 15 hp, vt18
KV Italienska, Förberedande kurs 2, kväll, 15 hp, vt18 Antal respondenter: 41 Antal : Svarsfrekvens: 29,27 % 1. Förväntade studieresultat Det var tydligt för mig vad jag förväntades lära mig Det var tydligt
Läs merKV Italienska, Förberedande kurs 1, distans 15 hp, vt18
KV Italienska, Förberedande kurs 1, distans 15 hp, vt18 Antal respondenter: 67 Antal : 1 Svarsfrekvens: 0,90 % 1. Förväntade studieresultat Det var tydligt för mig vad jag förväntades lära mig Det var
Läs merEDAA01 Programmeringsteknik - fördjupningskurs
EDAA01 Programmeringsteknik - fördjupningskurs Läsperiod lp 1+2 (Ges även lp 3) 7.5 hp anna.axelsson@cs.lth.se sandra.nilsson@cs.lth.se http://cs.lth.se/edaa01ht Förkunskapskrav: Godkänd på obligatoriska
Läs merSammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning
Webbdesign med JavaScript och Document Object Model, 7. hp Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Fristående nätkurs Kurs: Webbdesign med JavaScript och Document Object Model, 7. hp Kurskod:
Läs merArbetsrapport CEQ, KIM015
Arbetsrapport CEQ, KIM015 Basfakta Kursnamn Kurskod Högskolepoäng Immunteknologi KIM015 7.5 hp Läsår 201112 Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 41 VT_LP2 samtliga Antal enkätsvar/svarsfrekvens
Läs merKursvärdering UMK702 Del 3 NV-didaktik HT17
Kursvärdering UMK70 Del NV-didaktik HT17 Antal respondenter: 19 Antal : Svarsfrekvens:,1 % 5. Helhetsintrycket Överlag är jag nöjd med den här kursen Antal 7 (58,%) (5,0%) Vet ej 0 (0,0%). Studentens insats
Läs merMall, Kursanalys, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap
Mall, Kursanalys, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap OBS! För kurser inom lärarutbildningen och lärarlyftet används speciellt framtagna enkäter. Administreras av lärarutbildningen kansli. Kurs Kemiska
Läs merFYTA12 stat vt14. Antal respondenter: 13. Antal svar. Svarsfrekvens: 46,15 %
FYTA12 stat vt14 Antal respondenter: 13 : 6 Svarsfrekvens: 46,15 % Allmänna omdömen Ge ditt omdöme på en skala 1-5. 1 = mycket negativ 2 = negativ 3 = neutral 4 = positiv 5 = mycket positiv Dessa "betyg"
Läs merTHFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II
1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens
Läs mer