Övertygelse (vision) Alla människor har ett egenvärde och alla duger. Alla är olika och alla har rätt att vara olika.

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Långareds skola 2016/2017 Enligt skollagen (2010:800) 6 kap Planen utvärderas varje år Antagen vid elevråd 14/ Övertygelse (vision) Alla människor har ett egenvärde och alla duger. Alla är olika och alla har rätt att vara olika.

2 Överenskommelse På vår skola accepterar vi inte diskriminering eller kränkande behandling. Vi agerar och ingriper direkt vid vetskap eller misstanke om detta. Vi bryr oss och lägger oss i. Definitioner Diskriminering: när en elev missgynnas genom särbehandling på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, sexuella trakasserier eller funktionshinder. Kränkande behandling: ett uppträdande som kränker persons värdighet. Kränkningar kan vara: Fysiska (slag och knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn m.m.) Psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer m.m.) Texter och bilder (sms, mms, fotografier, klotter, inlägg på sociala medier m.m.) Trakasseri: ett uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna (kön, religion, etnisk tillhörighet, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder). Annan kränkande behandling: ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker en persons värdighet. Mobbning: över tid upprepad, medveten negativ handling för att tillfoga skada eller obehag. Man behöver inte ha haft någon avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering, trakasseri eller annan kränkande behandling. Man kan därmed utan att mena det utsätta någon för kränkningar. Sexuella trakasserier: är trakasserierna av sexuell natur kallas det för sexuella trakasserier. Det är ord eller handlingar av sexuellt slag som gör att den som utsätts känner sig kränkt, rädd eller på annat sätt illa till mods.

3 Det här vet vi förebygger och främjar arbetet mot diskriminering och kränkning att skapa goda relationer samarbetsövningar genom att ha en grupptillhörighet närvaro av vuxna goda förebilder kontinuerliga samtal om vår värdegrund kompissamtal ha tydliga och kända gränser att snabbt reagera och ingripa kartläggning av inom-och utomhusmiljö genom trygghetsvandring. Så här arbetar vi storsamling i början av läsåret då rektor pratar om vårt gemensamma ansvar och vår värdegrund, plan mot diskriminering och kränkande behandling och ordningsregler. Detta som ett förebyggande arbete så att alla skall känna trygghet och förväntan att få komma till skolan varje dag åldersblandade grupper genom att ha grupp- och individstödjande övningar så som rollspel, etiska samtal, diskussioner om jämställdhet och demokrati och även samtal om språkbruk. kompetensutveckling av personal fritids- och klubben råd. Elevråd. Relationer, samhörighet och gemenskap = 3 nyckelord Enligt skolenkäten Gr -enkät visade det sig att de flesta eleverna trivs i Långareds skola, att de känner trygghet och gemenskap i skolan. Det finns dock enstaka elever som anser att de inte har någon att prata med och det behöver vi förtydliga att vi har en god elevhälsa samt trygghetsgrupp.

4 Rutiner för upptäckt och utredning När elever, personal eller annan vuxen upptäcker eller misstänker att någon blivit utsatt för en kränkning så sätts nödvändiga åtgärder in. Personal som känner barnet väl sköter utredning och dokumentation och informerar rektor. Enligt bilaga 1 eller 2.Personal ringer föräldrar. Föräldrar följer de rutiner för ev. klagomålshantering som finns på kommunens hemsida. Tar reda på vad som hänt Samtal med utsatt/utsatta. Samtal med de som (ev.) sett händelsen. Samtal till berörda vårdnadshavare om att utredning pågår. Samtalen dokumenteras på särskild blankett. Utredning Samtal med det/de barn som kränkt/mobbat. Om de är flera har vi enskilda samtal. Samtalen dokumenteras. Om en vuxenkränker en elev eller vuxen,utreds och dokumenteras det av rektor. Berörd personal kontaktar vårdnadshavare Uppföljning Samtal efter 1-2 veckor med inblandade elever och föräldrar. Vid behov ytterligare samtal. Samtalen dokumenteras. Vårdnadshavare informeras. Ansvariga: personal

5 Vid upprepade kränkningar Anmälan görs till rektor och elevvårdsteam =EHT. Utredningen fortsätter och rektor kallar till Kvalitetssäkring Alla klasser arbetar aktivt med konfliktlösning t.ex. genom kompissamtal. Varje termin i samband med utvecklingssamtalen, gör läraren en avstämning med varje elev och vårdnadshavare om hur eleven trivs på skolan. Vi har flera rastvärdar ute på rasterna. Minst 2 gånger om året använder vi oss av en trivselenkät bland eleverna. Vi använder oss av en GR-enkät för att utvärdera trygghet och trivsel.

6 Ordningsregler för Långareds skola I skollagen (2010:800) 5 kap Trygghet och Studiero 5 står det att ordningsregler ska finnas för varje skolenhet. De ska utarbetas under medverkan av eleverna och följas upp på varje skolenhet. Rektorn beslutar om ordningsregler. Vi uppträder alltid med hänsyn och respekt till våra medmänniskor och använder ett vårdat språk. Vi respektera och är rädda om gemensamma utrymmen och utrustning samt övrig miljö. Vi lyssnar på och följer tillsägelser från alla vuxna på skolan. Vi bidrar till arbetsro och stör inte under lektionerna. Under skoltid är vi inom skolans område. Cykla på skolgården får vi göra före kl 7:30 och efter 17:30 Vi äter inte godis under skoltid. Mobiltelefoner lägger vi i en korg, efter överenskommelse med elever, personal och föräldrar, när skoldagen börjar. Korgen låses in och mobilerna återfås vid skoldagens slut. Vi arbetar utifrån mottot: Alla får vara med! Ansvar: pedagogerna Handlingsplan mot förseelser Samtal/tillsägelse av personal. Samtal med vårdnadshavare. Samtal med rektor och EHT. Ersättningsskyldighet vid skadegörelse. Ansvar: pedagoger och rektor Det är viktigt att vårdnadshavare och elever är informerade om våra ordningsregler därför ber vi er gå igenom dessa med era barn för att sedan skicka med dem tillbaka till skolan med era påskrifter. Tack på förhand! Elevens namn: Underskrift vårdnadshavare:

7 Disciplinära åtgärder ska inte vara en bestraffning Det finns dock situationer när de förebyggande åtgärderna inte är tillräckliga och där skolan kan behöva använda de disciplinära åtgärderna som finns i skollagen för att skapa en god studiemiljö. De ska inte användas för att straffa eleverna utan tanken är att de ska leda till ett ändrat beteende så att arbetssituationen blir bättre för eleven och alla andra på skolan. De disciplinära åtgärder som regleras i skollagen (2010:800 kap 5, 6 ) är följande: Omhändertagande av föremål Kvarsittning och utvisning Skriftlig varning Tillfällig omplacering av en eleverna Tillfällig placering av en elev vid en annan skola Avstängning i vissa obligatoriska skolformer Andra åtgärder som kan vidtagas Vid ogiltig frånvaro och sena ankomster utan giltigt skäl kan återläsning ske. Anmälan till Barn-och Ungdomsnämnd och socialtjänst. Polisanmälan. Anmälan till arbetsmiljöverket. Ansvar: pedagoger och rektor

8 Bilaga 1 Incidentrapport Rapporten ska användas vid incidenter/ bagatellartade händelser i arbetet mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Rapporten kan sedan användas som underlag i arbetet mot ovanstående. Vid upprepade incidenter eller enstaka allvarlig händelse görs anmälan till förskolechef/rektor som beslutar om utredning. Uppgifter om rapporterande personal Namn: Datum: Händelse Plats: Tid: Inblandade vuxna/ barn/elever/ (namn/klass): Beskrivning av händelsen: Åtgärder Vilka åtgärder har gjorts: Är konflikten avslutad: Följande vårdnadshavare är kontaktade (namn, datum, tid): Inplanerade uppföljningssamtal (datum och ansvarig personal): Rapporten sparas av arbetslaget som arbetsmaterial i pappersform och förskolechef/rektor informeras. Rapporten ska gallras efter 1 år om ingen handlingsplan upprättats. Om ett sådant upprättats ska rapporten scannas in i ProReNata av spec.pedagog eller förskolechef/rektor. Rapporten ska alltid förvaras på ett betryggande sätt (sekretess enligt Offentlighet- och sekretesslagen kap 23 1,2,3,4). MTK

9 Bilaga 2 Anmälan om kränkande behandling/diskriminering/ trakasserier (lämnas till förskolechef/rektor) Uppgifter om anmälaren Namn: Tel.nr: Uppgifter om det utsatta barnet/eleven Namn: Personnummer (sex första siffrorna): Vet vårdnadshavare och/eller den utsatta Ja om att en anmälan görs: Vilken förskola/skola tillhör det utsatta barnet/eleven: Nej Händelseinformation Datum för händelsen: Datum då händelsen kommit till förskolan/skolans kännedom: Kortfattad beskrivning av händelsen Kortfattad beskrivning av eventuella åtgärder som redan vidtagits Denna anmälan har tagits emot av följande personal Namn: Datum: Tel.nr: Enhet: En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn (SL 6:10). Detta dokument delges rektor/förskolechef och scannas in i Anmälan om kränkande behandling i ProReNata. Menprövning enligt OSL kap 23 1,2,3,4 innan eventuellt utlämnande av uppgifter sker. MTK

10 Datum: Handläggare: Magdalena T K Direktnr: 6346 Bilaga 3 Rutin Kränkande behandling, diskriminering och trakasserier Denna rutin syftar till att all personal i verksamheten, tillsammans med förskolechef och rektor, ska få god kännedom om hur anmälningsskyldigheten ska fullgöras samt hur kränkande behandling, diskriminering och trakasserier ska dokumenteras, utredas och åtgärdas. Bestämmelser i Diskrimineringslagen och Skollagen kap 6 förbjuder diskriminering och kränkande behandling och har till syfte att skydda barn och elever mot detta. Alla verksamheter ska bedriva ett målinriktat arbete för att främja barn och elevers lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Det kan ibland vara svårt att bedöma om en händelse är av den karaktären att den ska anmälas till huvudmannen. Vid denna typ av osäkerhet ska en Incidentrapport fyllas i och förvaras i verksamheten, även vid mindre händelser kan en incidentrapport användas. Incidentrapporten fungerar som ett första underlag och kan sedan vara ett stöd vid upprättandet av anmälan om kränkande behandling. Incidentrapporter som inte inneburit en fortsättning på en eller flera händelser ska strimlas efter ett år. Om ett ärende påbörjats i ProReNata (PRN) och incidentrapporten skannats in kan incidentrapporten strimlas därefter. En Anmälan om kränkande behandling ska upprättas så fort en elev uttrycker att den känner/känt sig kränkt, diskriminerad eller trakasserad eller när en personal eller vårdnadshavare upplevt att något av ovanstående skett. Personal och vårdnadshavare som inte har tillgång till PRN ska göra sin anmälan via Anmälan till förskolechef/rektor om kränkande behandling. Den ska sedan överlämnas till förskolechef/rektor som, i sin tur, upprättar ett anmälningsärende i elevärendesystemet PRN. Detta ska ske skyndsamt och sedan skickas till Barn- och ungdomsförvaltningens sekreterare/bun i ett förslutet brev. Utredningen påbörjas direkt efter anmälan och ska sedan, i färdigt skick, också skickas i förslutet brev till förvaltningssekreteraren. Uppgifterna sammanställs och biläggs i en tjänsteskrivelse till Barn- och ungdomsnämnden. Vid frågor kring ovanstående kontakta gärna administrativ chef eller förvaltningssekreterare på Barn- och ungdomskontoret. Förvaltningssekreterare Administrativ chef

11 Ärendegång Ärendegången ska följas men kan anpassas efter situation. En incidentrapport behöver inte automatiskt leda till en anmälan (se första sidan). Incidentrapport upprättas inte om en anmälan till förskolechef/rektor upprättats. 1a) En Incidentrapport upprättas Rapporten ska finnas tillgänglig i verksamheten så att personal enkelt kan finna denna och fylla i. Rapporten ska sedan förvaras på ett betryggande sätt i verksamheten. Incidentrapporten/erna kan användas som underlag vid en anmälan till förskolechef/rektor. 1b) En Anmälan till förskolechef/rektor upprättas Anmälan om kränkande behandling till förskolechef/rektor ska finnas tillgänglig i verksamheten så att personal enkelt kan finna den och fylla i. Denna anmälan överlämnas alltid till förskolechef/rektor. Anmälan i PRN När anmälan överlämnats till förskolechef/rektor ska ett anmälningsärende upprättas i PRN. Anmälan som lämnats till förskolechef/rektor skannas in i anmälningsärendet i PRN. Anmälan skickas till förvaltningssekreterare När en anmälan är upprättad i PRN skickas den omgående till förvaltningssekreterare på Barn- och ungdomskontoret i förslutet brev. Utredning i PRN Efter anmälan startas en utredning i PRN. När utredningen är klar skickas den på samma sätt som anmälan till förvaltningssekreterare. Barn- och ungdomsnämnden får en kortfattad och anonymiserad beskrivning av händelsen i en skrivelse till kommande sammanträde. Handlingsplan och utvärdering I utredningen finns en fråga om en handlingsplan kommer att upprättas. Om ja, upprättas även denna i PRN. En tid därefter ska handlingsplanen utvärderas och en sådan mall finns i PRN. Handlingsplan och utvärdering behöver inte skickas till förvaltningssekreteraren. Avsluta ärendet i PRN När alla steg är avklarade avslutas ärendet i PRN.