LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Beteendeinriktning avseende vuxna

Transkript

1 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN71. KURS 1: Teoretisk bas (Theoretical base) Nivå A. 7 högskolepoäng Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna, under termin ett. Undervisningsspråk är svenska. Kursens syfte är att ge ingående kunskap i kognitiv-beteendeinriktad teori på avancerad nivå integrerad med utvecklingspsykologiska perspektiv. Kursen skall tillsammans med sex andra kurser inom psykoterapeutprogrammet, totalt 90 hp, leda fram till psykoterapeutexamen. Utbildningen i sin helhet är en av socialstyrelsen reglerad legitimationsgrundande yrkesutbildning inom hälso- och sjukvård. Undervisningen kommer att samordnas med utbildningen i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende barn och ungdom till viss del med utbildningarna i psykodynamisk psykoterapi samt familjeterapi. C. Mål Efter genomgången kurs ska den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Reflektera över och ingående redogöra för kunskap om den grundläggande teorin för kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi Reflektera över och ingående redogöra för kunskap om centrala teoretiska perspektiv på individens emotionella, kognitiva, beteendemässiga och sociala utveckling. Reflektera över och ingående redogöra för kognitiv-beteendeinriktad teori ur ett brett perspektiv om människans utveckling, personlighet och dess samband med psykopatologisk utveckling. Självständigt integrera grundläggande utvecklingspsykologiska perspektiv med kognitivbeteendeinriktad psykoterapeutisk teori samt att integrera teori med klinisk förståelse D. Kursinnehåll Kursen omfattar en genomgång av den grundläggande teorin för kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi och hur den kan förstås i ett utvecklingsperspektiv. Kursen behandlar dessutom 1

2 teoretiska perspektiv på individens emotionella, kognitiva, beteendemässiga och sociala utveckling. Både normal och avvikande utveckling beaktas. E. Undervisning och examination Undervisningen bygger på föreläsningar, seminarier och litteraturstudier. Undervisningen är obligatorisk. Seminarierna kräver förutom obligatorisk närvaro ett aktivt deltagande och ansvarstagande från de studerande. Examination består av enskild skriftlig tentamen och inlämningsuppgifter. Möjlighet till omexamination erbjuds i nära anslutning till kurstillfället och efter överenskommelse med examinator. Vidare erbjuds, om nödvändigt, en uppsamlingsexamination vid ett senare tillfälle. F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur Harvey, Allison, Watkins, E, Mansell, Warren, & Shafran, R. (2004). Cognitive behavioural processes across psychological disorders. Oxford: Oxford University Press. 364 s. O'Donohue, William T., & Fisher, Jane E. (Eds). (2012). Cognitive Behavior Therapy: Core Principles for Practice. New York: Wiley. 464 s. Person, Jacquline, (2008). The case formulation approach to cognitive-behavior therapy: Guides to individualized evidence-based treatment. New York: Guilford. 273 s. (89 s.) Hollister Sandberg, Elisabeth, & Spritz, Becky L. (Eds). (2009). A clinician's guide to normal cognitive development in childhood. New York: Routledge. 267 s. Artiklar enligt kursledarens anvisningar tillkommer I. Övrigt

3 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN72. KURS 2: Psykopatologi, diagnostik (Psychopathology, diagnostics) Nivå A. 10 högskolepoäng Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna under termin ett t.o.m. tre. Undervisningsspråk är svenska. Kursens syfte är att ge ingående kunskap i psykopatologi och diagnostik på avancerad nivå. Kursen skall tillsammans med sex andra kurser inom psykoterapeutprogrammet, totalt 90 hp, leda fram till psykoterapeutexamen. Utbildningen i sin helhet är en av socialstyrelsen reglerad legitimationsgrundande yrkesutbildning inom hälso- och sjukvård. Undervisningen kommer att samordnas med utbildningen i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende barn och ungdom. En viss samordning kommer även att ske med utbildningarna i psykodynamisk psykoterapi och familjeterapi. C. Mål Efter genomgången kurs ska den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Ingående redogöra för kunskap om psykopatologiska tillstånd Analysera och ingående redogöra för ny och aktuell forskning kring olika syndrom och denna kunskaps relevans för det terapeutiska förhållningssättet och interventionerna Ingående redogöra för relevant neuropsykologisk forskning och teori samt kunskap om psykofarmakologi Reflektera över, redogöra för samt självständigt tillämpa kunskaper och färdigheter för att göra diagnostiska bedömningar Kritiskt reflektera över och självständigt använda kunskaper om diagnostiska instrument på de patienter den blivande psykoterapeuten möter i sin klinik Kritiskt reflektera över och självständigt tillämpa kunskaper om psykiatrisk diagnostik 3

4 Kritiskt reflektera över och ingående redogöra för såväl kognitiv-beteendeterapeutiska som allmänpsykiatriska centrala begrepp och förklaringsmodeller om diagnostiska metoder och modeller och hur dessa används vid fallformulering, kognitiv konceptualisering och funktionell analys avseende vuxna samt hur dessa kan modifieras efter specifika problemområden hos patienten eller olika forskningsansatser Självständigt tillämpa kunskaper om diagnostiska metoder och modeller Kritiskt reflektera över sådana samhälls- och familjeförhållanden som påverkar kvinnors och mäns livsbetingelser. Ingående redogöra för kunskaper om centrala teorier och modeller för beskrivning av psykopatologi främst utifrån kognitivt och kognitiv-beteendeterapeutiskt perspektiv men även utifrån neurologiskt, dynamiskt och socialpsykologiskt perspektiv. D. Kursinnehåll Kursen innehåller genomgång av centrala teorier och modeller för beskrivning och förklaring av psykopatologi samt för psykiatrisk diagnostik (DSM/ICD-diagnostik) och av diagnostiska instrument. Kursen omfattar fördjupad kunskap om psykiska sjukdomars uppkomst och utveckling ur ett kognitivt, inlärningspsykologiskt, emotionspsykologiskt och neurologiskt perspektiv. Dessutom berörs psykopatologiska frågeställningar utifrån såväl emotionspsykologi som utvecklingspsykologi. Metoder för fallformulering, kognitiv konceptualisering och funktionell analys belyses och lärs ut. Vidare belyses psykosomatik ur flera perspektiv. Psykofarmakologisk kunskap delges under kursens gång och den senaste forskningen inom psykopatologin lyfts fram och diskuteras. E. Undervisning och examination Undervisningen ges i form av föreläsningar, litteraturseminarier och praktiska övningar. Undervisningen är obligatorisk. Seminarierna kräver förutom obligatorisk närvaro ett aktivt deltagande och ansvarstagande från de studerande. Examination omfattar dels fullgörande av arbetsuppgifter och genomförande av praktiska övningar, dels individuella hemskrivningar. Möjlighet till omexamination erbjuds i nära anslutning till kurstillfället och efter överenskommelse med examinator. Vidare erbjuds, om nödvändigt, en uppsamlingsexamination vid ett senare tillfälle. F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur Barlow, David H. (Ed.). (2007). Clincal handbook of psychological disorders: A step-by-step treatment manual. (4 th ed.). New York: Guilford. 722 s. Person, Jacquline, (2008). The case formulation approach to cognitive-behavior therapy: Guides to individualized evidence-based treatment. New York: Guilford. 273 s. Öst, Lars-Göran (red.) (2006). Kognitiv beteendeterapi inom psykiatrin. Stockholm: Natur & Kultur. 4

5 Artiklar enligt kursledarens anvisningar tillkommer I. Övrigt

6 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN73. KURS 3: Etik och juridik (Ethics and law) Nivå A. 3 högskolepoäng Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna under termin två t.o.m. tre. Undervisningsspråk är svenska. Kursens syfte är att ge ingående kunskap i etik på avancerad nivå. Kursen skall tillsammans med sex andra kurser inom psykoterapeutprogrammet, totalt 90 hp, leda fram till psykoterapeutexamen. Utbildningen i sin helhet är en av socialstyrelsen reglerad legitimationsgrundande yrkesutbildning inom hälso- och sjukvård. Undervisningen kommer att samordnas med utbildningarna i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende barn och ungdom, psykodynamisk psykoterapi och familjeterapi. C. Mål Efter genomgången kurs ska den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Kritiskt reflektera över och självständigt tillämpa ett professionellt och etiskt förhållningssätt i relation till klienter och omvärld, samt ingående redogöra för och förklara ansvarsfrågor i det psykoterapeutiska arbetet Självständigt ta ställning till psykoterapins möjligheter och begränsningar D. Kursinnehåll Kursen innehåller genomgång av etiska frågeställningar i samband med självständigt utövande av psykoterapi. Utöver att etiska frågeställningar belyses ges orientering om den psykiska hälso- och sjukvårdens organisation i relation till psykoterapeutisk verksamhet. Vidare behandlas frågor gällande terapeutens roll i ett multidisciplinärt arbetsteam samt ansvarsfrågor. E. Undervisning och examination Undervisningen sker som föreläsningar, seminarier och gruppdiskussioner Undervisningen är obligatorisk. Både seminarierna och gruppdiskussionerna kräver förutom obligatorisk närvaro ett aktivt deltagande och ansvarstagande från de studerande. Examination omfattar fullgörande av seminarie- och gruppdiskussionsuppgifter. 6

7 Möjlighet till omexamination erbjuds i nära anslutning till kurstillfället och efter överenskommelse med examinator. Vidare erbjuds, om nödvändigt, en uppsamlingsexamination vid ett senare tillfälle. F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur Sverne Arvill, E., Hjelm, Å., & Sääf, C. (2010) Etik och juridik för psykologer och psykoterapeuter. Lund: Studentlitteratur. 330 s. I. Övrigt

8 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN74. KURS 4: Psykoterapeutiska teorier och metoder (Theories and methods of psychotherapy) Nivå A. 30 högskolepoäng Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna under termin ett t.o.m. sex. Undervisningsspråk är svenska. Kursens syfte är att ge ingående kunskap i psykoterapeutiska teorier och metoder på avancerad nivå. Kursen skall tillsammans med 6 andra kurser inom psykoterapeutprogrammet, totalt 90 hp, leda fram till psykoterapeutexamen. Utbildningen i sin helhet är en av socialstyrelsen reglerad legitimationsgrundande yrkesutbildning inom hälso- och sjukvård. Undervisningen kommer delvis att samordnas med utbildningen i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende barn och ungdom. En viss samordning kommer även att ske med utbildningarna i psykodynamisk psykoterapi och familjeterapi. C. Mål Efter genomgången kurs ska den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Självständigt reflektera över och etablera en förtroendefull allians i den psykoterapeutiska relationen Självständigt reflektera över och tillämpa olika typer av interventioner och förhållningssätt, planera och genomföra sina interventioner på ett systematiskt sätt Självständigt planera och implementera olika faser i terapin som inledningsfas, förändringsfas och avslutningsfas Självständigt reflektera över och besitta ingående kunskaper om det terapeutiska samspelet i mötet med en klient/patient Självständigt tillämpa och reflektera över kunskaper om psykoterapeutiska metoder och teorier inom området för kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi samt självständigt tillämpa dessa i det psykoterapeutiska arbetet 8

9 Självständigt tillämpa kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi vid olika svårigheter hos, i första hand, vuxna men i viss mån även hos barn- och ungdomar och hos äldre, samt kritiskt reflektera över och självständigt använda kunskaper om kognitiv-beteendeinriktad gruppterapi, par- och familjeterapi. Analysera och redogöra för likheter och skillnader mellan olika psykoterapeutiska inriktningar och om psykoterapeutisk integration D. Kursinnehåll Kursen innehåller genomgång av metoder och centrala teorier inom området för kognitivbeteendeinriktad psykoterapi gällande såväl långtids- som korttidspsykoterapi. Terapeutiska interventioner, terapeutiska förhållningssätt och intervju- och samtalsmetoder studeras och tränas. Dessutom belyses skeenden i den terapeutiska relationen. I huvudsak betonas individuell psykoterapi, men gruppterapi samt par- och familjeterapi berörs också i viss mån. Vidare tas andra psykoterapiformer upp samt psykoterapeutisk integration. E. Undervisning och examination Undervisningen sker som föreläsningar, seminarier, gruppdiskussioner och tillämpningsövningar. Undervisningen är obligatorisk. Seminarierna, gruppdiskussionerna och tillämpningsövningar kräver förutom obligatorisk närvaro ett aktivt deltagande och ansvarstagande från de studerande. Examination omfattar dels fullgörande av seminarie- och gruppdiskussionsuppgifter samt deltagande i tillämpningsövningar, dels individuella hemskrivningar. Möjlighet till omexamination erbjuds i nära anslutning till kurstillfället och efter överenskommelse med examinator. Vidare erbjuds, om nödvändigt, en uppsamlingsexamination vid ett senare tillfälle. F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur Abramowitz, Jonathan, S., Deacon, Brett J., & Whiteside, Stephen P.H. (2011). Exposure therapy for anxiety: Principles and practice. New York: Guilford. 398 s. Arkowitz, Hal, Westra, Hensry A., Miller, William R., & Rollnick, Stephen. (Eds.). (2007). Motivational interviewing in the treatment of psychological problems. New York: Guilford. 354 s. Arntz, Arnoud, van Genderen, Hannie, & Drost, Jolin. (2009). Schema therapy for borderline personality disorder. New York: Wiley. 216 s. Barlow, David H. (Ed.). (2007). Clincal handbook of psychological disorders: A step-by-step treatment manual. (4 th ed.). New York: Guilford. 722 s. Bates, Sandra & Grönberg, Anna (2010). Om och om och om igen: Att behandla tvångsproblem med KBT. Stockholm: Natur och Kultur. 287 s. 9

10 Beck, Judith S. (2011). Cognitive Behavior therapy: Basics and beyond. (2nd ed). New York: Guilford. 324 s. Beck, Aaron T., Freeman, Arthur, Davis, Denise D., & associates. (2007). Cognitive therapy of personality disorders. (2 nd ed.) New York: Guilford. 412 s. Beck, Judith S. (2007). Kognitv terapi för mer komplexa problem: När vanliga metoder inte fungerar. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. 359 s. Bennet-Levy, James, Butler, Gillian, Fennel, Melanie, Ann Hackman, Mueller, Martina, & Westbrook, David. (Eds.). (2004). Oxford Guide to Behavioural Experiments in Cognitive Therapy. Oxford: Oxford University press. 461 s. Dugas, Michel J., & Robischaud, Melisa. (2006). Cognitive-behavioral treatment for generalized anxiety disorder: From science to practice. New York: Routledge. 264 s. Fisher, Peter, & Wells, Adrian (2011). Metakognitiv terapi. Lund: Studentlitteratur. 148 s. Gilbert, Paul, & Leahy, Robert L. (Eds.). (2007). The therapeutic relationship in cognitive behavioral Psychotherapies. New York: Routledge. 312 s. Hackmann, Ann, Bennett-Levy, James., & Holmes, Emily A. (2011). Offord guide to imagery in cognitive therapy. Oxford: Oxford University Press. 233 s. Harris, Russ (2011). ACT helt enkelt - en introduktion till Acceptance and Commitment Therapy. Stockholm: Natur och kultur. 318 s. Hofmann, Stefan G., & Otto, Michael W. (2008). Cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder: Evidence-based and disorder-specific treatment techniques. New York: Routledge. 232 s. Kingdon, David G., & Turkington, Douglas. (2008). Cognitive-behavioral therapy of schizophrenia: Guides for individualized evidence-based treatment. New York: Guilford. 219 s. Kåver, Anna & Nilsonne, Åsa. (2002). Dialektisk beteendeterapi vid emotionellt instabil personlighetsstörning: Teori, strategi och teknik. Stockholm: Natur och kultur. 296 s. Linehan, Marsha, M. (2000). Dialektisk beteendeterapi. Färdighetsträningsmanual. Stockholm: Natur och kultur. 264 s. Martell, Christopher R, Dimidjian, Sonja, & Herman-Dunn, Ruth. (2010). Behavioral activation for depression: A clinician s guide. New York: Guilford. 219 s. Muran, Christopher J., & Barber Jacques P. (Eds). (2010). The therapeutic alliance: An evidence-based guide to practice. New York: Guilford. 368 s. Sookman, Debbie, & Leahy, Robert L. (Eds). (2009). Treatment resistant anxiety disorders: Resolving impasses to symptom remission. Routledge. 387 s. 10

11 Stott, Richard, Mansell, Warren, Salkovskis, Paul, Lavender, Anna, Cartwright-Hatton, Sam. (2010). Oxford guide to metaphors in CBT: Building cognitive bridges in cognitive behavioural therapy. Oxford University Press. 260 s. Wells, Adrian. (1997). Cognitive therapy of anxiety disorders: A practice manual and conceptual guide. Chichester: Wiley. Wells, Adrian (2011). Metacognitive therapy for anxiety and depression. New York: Guilford. 316 s. Wright, Jesse H., Kingdon, David, Turkington Douglas, & Ramirez Basco, Monika. (2008). Cognitive-behavior therapy for severe mental disorders. Washington, D.C.: American Psychiatric publishing. 374 s. Artiklar och fördjupningslitteratur enligt kursledarens anvisningar tillkommer I. Övrigt

12 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN75. KURS 5: Vetenskapsteori och forskningsmetodik för psykoterapeuter (Theory of science and methods of research for psychotherapists) Nivå A. 10 högskolepoäng. Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna under termin ett t.o.m. fyra. Undervisningsspråk är svenska. Kursens syfte är att ge ingående kunskaper på avancerad nivå om vetenskapsteoretiska perspektiv på psykoterapi, samt om de olika typer av forskningsmetodik som används inom psykoterapiforskningen, och vilka metoder som lämpar sig för olika frågeställningar. Kursen skall tillsammans med sex andra kurser inom psykoterapeutprogrammet, totalt 90 hp, leda fram till psykoterapeutexamen. Utbildningen i sin helhet är en av socialstyrelsen reglerad legitimationsgrundande yrkesutbildning inom hälso- och sjukvård. Undervisningen kommer att samordnas med utbildningarna i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende barn och ungdom, psykodynamisk psykoterapi och familjeterapi. C. Mål Efter genomgången kurs förväntas den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Redogöra för olika vetenskapsteoretiska perspektiv på psykoterapi, och på ett insiktsfullt sätt diskutera i vilken mån dessa strider mot varandra eller kan utgöra komplement Redogöra för olika typer av frågeställningar och forskningsmetoder inom psykoterapiområdet, samt vilka metoder som lämpar sig bäst för olika typer av frågeställningar Självständigt söka efter aktuell forskningslitteratur inom psykoterapiområdet Ta del av psykoterapiforskning i vetenskapliga tidskrifter, förstå innebörden av den, samt kritiskt reflektera över denna På ett insiktsfullt sätt delta i diskussioner kring psykoterapiforskning Genomföra egna mindre undersökningar på ett vetenskapligt godtagbart sätt 12

13 D. Kursinnehåll I undervisningen sker en genomgång av de viktigaste begreppen inom olika vetenskapsteoretiska perspektiv på psykoterapi. En ingående behandling görs av basala begrepp, som t.ex. relation, teknik, icke-specifika faktorer, common factors, och evidensbaserad behandling. Såväl effektforskning som processforskning och forskning kring terapirelationen behandlas. Olika typer av forskningsdesigner och -metoder som används inom psykoterapiforskningen beskrivs och illustreras med konkreta exempel ur forskningslitteraturen: experimentella och kvasiexperimentella designer, olika typer av mått som används inom psykoterapiforskning, fallstudiemetodik, patientfokuserad forskning, korrelationsstudier, metaanalys, och olika former av kvalitativ forskningsmetodik. Begrepp som intern och extern validitet, statistisk och klinisk signifikans, samt effektstorlek behandlas ingående. E. Undervisning och examination Undervisningen sker i form av föreläsningar i storgrupp och grupparbeten/diskussioner i mindre grupper. Examinationen sker i form av aktiv närvaro vid föreläsningar och gruppdiskussioner, inlämningsuppgifter och grupptentamen, samt en avslutande individuell hemskrivning. Möjlighet till omexamination erbjuds i nära anslutning till kurstillfället och efter överenskommelse med examinator. Vidare erbjuds, om nödvändigt, en uppsamlingsexamination vid ett senare tillfälle F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur Kazdin, A. E. (2003). Research design in clinical psychology, (4 th ed). Boston: Allyn & Bacon. Cirka 500 sidor. Som alternativ till ovanstående bok (Kazdin) kan nedanstående (Sundell) användas: Sundell, K. (2012). (Red.). Att göra effektutvärderingar. Socialstyrelsen och Gothia Förlag. 584 sidor. Finns att ladda ner fritt från Socialstyrelsens hemsida Lundh, L. G. (2009). Vetenskapsteori för psykoterapeuter. Institutionen för psykologi, Lunds universitet. Kompendium, cirka 100 sidor. McLeod, J. (2010) Case study research in counselling and psychotherapy. London: Sage, sidor. Olsson, G., (2008). Berättelsen som utgångspunkt. Stockholm: Natur & Kultur. Kapitel 4-10 Därtill kommer ett antal tidskriftsartiklar enligt anvisning från lärare. I. Övrigt

14 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN76. KURS 6. Vetenskapligt arbete (Scientific paper). Nivå A. 15 högskolepoäng Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna under termin ett t.o.m. sex. Undervisningsspråk är svenska. Undervisningen kommer att samordnas med utbildningarna i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende barn och ungdom, psykodynamisk psykoterapi och familjeterapi. C. Mål Efter genomgången kurs skall den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Kritiskt granska och tillgodogöra sig innehållet i vetenskapliga artiklar/rapporter och på dessa grunder bedöma praktisk tillämpning och/eller tillskott till forskningsfronten Kritiskt granska och självständigt förmedla synpunkter på vetenskapliga artiklar i sin yrkesroll och i form av oppositions- och andra rapporter Genomföra ett vetenskapligt arbete av empirisk karaktär med relevans för psykoterapeutarbete Självständigt tillämpa forskningsetiska principer D. Kursinnehåll (2 moment) Moment 1: Psykoterapeutexamensuppsats Under momentet skall den blivande psykoterapeuten lära sig hur man lägger upp och genomför ett forsknings- och utvecklingsarbete med relevans för psykoterapeutarbete och vilka etiska överväganden som skall göras, samt skriva en psykoterapeutexamensuppsats. Uppsatsarbetet sker i huvudsak i par. Moment 2: Opponentskap Under momentet skall den blivande psykoterapeuten få information om hur man opponerar, samt genomföra en opposition på en annan psykoterapeutexamensuppsats. E. Undervisning och examination Undervisningen ges huvudsakligen i form av handledning, men också som lektioner i hur man skriver vetenskapliga arbeten, samt i etikfrågor. Examinationen sker i form av seminarier där de blivande psykoterapeuterna dels försvarar sina uppsatser, dels opponerar på andra författares uppsats. 14

15 Examensarbetet ska lämnas in i elektronisk form enligt institutionens anvisningar, för publicering i open access-databas på server tillhörande Lunds universitet. Vid tungt vägande skäl kan dispens från publicering beviljas. Möjlighet till omexamination erbjuds i nära anslutning till kurstillfället och efter överenskommelse med examinator. Vidare erbjuds, om nödvändigt, en uppsamlingsexamination vid ett senare tillfälle F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur I. Övrigt 15

16 LUNDS UNIVERSITET KURSPLAN PPT Institutionen för psykologi Kognitiv- Beteendeinriktning avseende vuxna A. PPTN77. KURS 7: Psykoterapeutiskt arbete under handledning (Psychotherapeutic work under supervision) Nivå A. 15 högskolepoäng Kursen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Institutionen för psykologi Kursplanen är ändrad av ledningsgruppen för psykoterapeutprogrammet Denna kursplan gäller från och med ht 2012 B. Allmänna uppgifter Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykoterapeutprogrammet, utbildningen i kognitivbeteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna under termin två t.o.m. sex. Undervisningsspråk är svenska. Kursens syfte är att ge ingående kunskap i psykoterapeutisk arbete under handledning på avancerad nivå. Kursen skall tillsammans med sex andra kurser inom psykoterapeutprogrammet, totalt 90 hp, leda fram till psykoterapeutexamen. Utbildningen i sin helhet är en av socialstyrelsen reglerad legitimationsgrundande yrkesutbildning inom hälso- och sjukvård. C. Mål Efter genomgången kurs ska den blivande psykoterapeuten i kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi avseende vuxna kunna: Kritiskt reflektera över och tillämpa en fördjupad kunskap om ett professionellt psykoterapeutiskt förhållningssätt med hänsyn till etiska överväganden och ansvarsfrågor i behandlingsarbetet Självständigt tillämpa de färdigheter som fordras för att kunna göra diagnostiska bedömningar och upprätta en realistisk behandlingsplanering samt att kunna genomföra en psykoterapi. Självständigt tillämpa kunskap om och besitta insiktsfull förtrogenhet med det terapeutiska samspelet i mötet med en klient/patient samt ha förmåga till empatisk inlevelse Reflektera över ett självständigt bedrivet psykoterapeutiskt arbete med inriktning på kognitiv-beteendeinriktad psykoterapi. D. Kursinnehåll Fortlöpande under kursen bedriver de studerande individuellt terapeutiskt arbete under handledning med minst fem på varandra följande terapiärenden tre korttidsfall, en fobibehandling och ett långtidsfall. Handledning (180timmar) ges i mindre grupper (om 3-4 personer) samt som individuell handledning (10 tim). Vid handledningen används 16

17 videoupptagningar av psykoterapisessionerna. Handledning och det terapeutiska arbetet påbörjas under andra terminen och pågår parallellt med den teoretiska undervisningen. E. Undervisning och examination Undervisningen ges i form av handledning. Närvaro vid handledningstimmarna är obligatorisk. Förutom att fullfölja individuell behandling av minst fem fall krävs att den studerande redovisar de handledda terapifallen skriftligt i form av behandlingsrapporter. Alla terapierna ska vara filminspelade. För godkänt betyg krävs att den studerande, enligt handledarens bedömning, uppfyllt kraven på lämplighet. Med lämplighet menas att den studerande uppnått de för kursen rubricerade målen. Examination sker genom aktivt deltagande i handledning där det utförda psykoterapeutiska arbetet examineras fortlöpande av handledaren. Vid bedömning av det handledda klientarbetet skall skicklighet och utveckling under terapi- och handledningsprocessen beaktas. För Godkänt på kursen krävs fullgjord handledning samt fullgjorda skriftliga fallanalyser av klientarbetet. Kursmoment som examineras via handledning som är utsträckt över tid reexamineras när tillfälle ges under nästkommande kursomgång. Vid underkänt på handledningsmomentet ges endast ytterligare en möjlighet att fullgöra detta. F. Betyg Vid bedömning används betyget Godkänd eller Underkänd. G. Förkunskapskrav Antagen till psykoterapeutprogrammet H. Litteratur Litteratur till denna delkurs finns integrerad i övriga delkursers litteratur. I. Övrigt